四年级语文知识点总结

时间：2023-11-14 11:16:15 热门总结我要投稿

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四年级语文知识点总结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此我们要做好回顾，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的四年级语文知识点总结，希望对大家有所帮助。

四年级语文知识点总结

四年级语文知识点总结1

　　四年级语文《猫》课文原文

　　猫的性格实在有些古怪。

　　说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

　　它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。

　　满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！

　　__________

　　本文作者老舍，选作课文时有改动。

　　四年级语文《猫》知识点

　　一、词语解释

　　1、尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。

　　2、变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

　　3、生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

　　二、句子理解

　　1、猫的性格实在有些古怪。

　　“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

　　2、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

　　“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

　　3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

　　“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

　　4、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

　　“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……”。

　　三、问答题

　　1、课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪？

　　（1）它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；（2）它高兴时和不高兴时截然不同的表现；（3）它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

　　2、猫小时候十分淘气表现在哪两个方面？

　　一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

　　四、多音字

　　屏：bǐng（屏气、屏息）闷：mèn（闷闷不乐、解闷）

　　píng（屏障、屏风）mēn（闷热、闷声闷气）

　　的：dí（的确）折：zhē（折腾、折跟头）

　　dì（目的）zhé（白纸、折叠）

　　de（吃的）shé（折本、枝折花落）

　　五、造句

　　1、任凭……也……──任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。

　　2、非……不可──这件事他非做不可。

　　3、无论……也……──无论什么困难，也难不倒他。

　　四年级语文《猫》作者简介

　　老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。作家、戏剧家，曾任中国文联副主席，北京市文联主席等职。

　　代表作品：长篇小说《老张的哲学》《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。

　　创作题材

　　老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下。惶惑、犹豫、寂寞的`矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。他喜欢通过日常平凡的场景反映普遍的社会冲突，笔触往往延伸到民族精神的挖掘或者民族命运的思考，让人从轻快诙谐之中品味出生活的严峻和沉重。关于自然风光的色彩鲜艳的渲染和关于习俗人情的细致入微的描摹，增添了作品的生活气息和情趣。

　　在现代文学，老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起的。他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态（尤其是北京的风土人情）画家。作为一位大家，他所反映的社会现实可能不够辽阔，但在他所描绘的范围之内，却把历史和现实，从一年四季的自然景色、不同时代的社会气氛、风俗习惯，一直到三教九流各种人等的喜怒哀乐、微妙心态都结合浓缩在一起，有声有色、生动活泼，自成一个完整丰满、“京味”十足的世界。这是老舍在现代文学作出的特殊贡献。

　　老舍的作品的另一个特点，是表现出鲜明的反帝爱国的题旨。老舍的作品中往往直接揭露帝国主义侵略罪行，从不同侧面描写它们的经济、文化、宗教渗透和种族歧视所给予中国人民种种伤害。他表现民族觉醒、表彰民族气节，同时抨击在这些侵略和渗透面前卑躬屈节、为虎作伥的洋奴汉。1960年是义和团起义的六十周年，于是写出了话剧《神拳》，再现了北京居民抗击八国联军的壮烈情景。

　　文学奖项

　　为纪念老舍先生以及鼓励创作优秀的文艺作品，北京市文联和老舍文艺基金会于1999年创立了老舍文学奖，该奖项主要奖励北京籍作者的创作和在京出版和发表的优秀作品，每两至三年评选一次。

四年级语文知识点总结2

　　号：háo（北风怒号、号叫）

　　hào（号码、号召）

　　观：guān（观看、观赏）

　　guàn（道观）

　　中：zhōng（中间、中央）

　　zhòng（打中、中弹）

　　【同音字组词】

　　潮（潮流、潮湿）笼（笼统、笼络）贯（贯穿、连贯）

　　朝（朝代、汉朝）拢（靠拢、拉拢）惯（习惯、惯例）

　　【形近字组词】

　　称（称号、称呼）罩（口罩、灯罩）薄（薄片、薄纸）

　　你（你们、你好）署（公署、行署）簿（练习簿、帐簿）

　　【近义词】

　　屹立──耸立笼罩──掩盖

　　昂首──翘首人声鼎沸──沸反盈天

　　宽阔──宽广奔腾──奔驰

　　顿时──立刻漫天卷地──铺天盖地

　　横卧──横跨霎时──顿时

　　犹如──如同若隐若现──时隐时现

　　【反义词】

　　平静──动荡笼罩──消散

　　宽阔──狭窄昂首──俯首

　　人声鼎沸──鸦雀无声

　　风平浪静──波涛汹涌

　　人山人海──寥寥无几

　　【词语造句】

　　笼罩：

　　⑴　大雾笼罩着大地，高速公路只得暂时关闭。

　　⑵　奶奶去世了，全家都被悲伤的气氛笼罩着。

　　屹立：

　　⑴　举目远眺，雪山巍然屹立，在阳光照耀下，峰顶银光闪闪。

　　⑵　中国是屹立在东方的巨人。

　　人声鼎沸：

　　⑴　新超市开业，人声鼎沸，门庭若市。

　　⑵　每年家乡的庙会都是人头攒动、人声鼎沸一片热闹喜庆的景象。

　　横贯：

　　⑴　陇海铁路横贯我国中部。

　　⑵　这条铁路是横贯美国大陆东西重要城市的交通干线。

　　山崩地裂：

　　⑴　随着接连不断响起的山崩地裂的爆炸声，山城好像进入了地狱之门。

　　⑵　我看见那入口早在方才山崩地裂的巨颤中被碎石填没。

　　恢复

　　⑴　看着她恢复了天真活泼的样子，我们都为她高兴。

　　⑵　大考过后，身心疲惫的考生都极需得到恢复。

　　【写作特点】

　　课文运用比喻、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情况和声威，还从观潮的人数之多，热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。

　　2、《雅鲁藏布大峡谷》

　　【多音字组词】

　　藏：cáng（躲藏、捉迷藏）

　　zàng（西藏、藏族）

　　【近义词】

　　巨大──庞大　　壮丽──壮观　　

　　呈现──出现　　堪称──号称

　　【反义词】

　　巨大──微小

　　【词语造句】

　　咫尺为邻：

　　⑴　苍山与洱海咫尺为邻，是大理最美的风景。

　　⑵　火星看上去与地球咫尺为邻，其实相隔很远。

　　不容置疑：

　　⑴　李老师的教学能力是不容置疑的。

　　⑵　中国乒乓球的水平在世界上是不容置疑的。

　　【写作特点】

　　课文运用了举例子、列数字的说明方法，使雅鲁藏布大峡谷的特点得到充分体现，让学生留下深刻的印象。

　　3、《鸟的天堂》

　　【多音字组词】

　　乐：yuè（音乐、乐曲）　　盛：shèng（茂盛、繁荣昌盛）

　　lè（快乐、乐趣）　　　　　chéng（盛饭、盛水）

　　泊：bó（停泊）

　　pō（湖泊、血泊）

　　【近义词】

　　展示──展现　　繁茂──茂盛　　

　　留恋──依恋　　颤动──抖动

　　陆续──连续　　茂盛──茂密　　

　　逼近──接近　　面目──面貌

　　静寂──安静　　照耀──照射　　

　　纠正──改正　　时常──经常

　　仿佛──似乎　　灿烂──绚烂　　

　　热闹──喧闹　　片刻──一会儿

　　不计其数──不可胜数　　

　　应接不暇──目不暇接

　　【反义词】

　　繁茂──荒芜　　天堂──地狱　　

　　静寂──喧闹　　不计其数──屈指可数

　　兴奋──忧愁　　留恋──舍弃　　

　　茂盛──稀疏　　应接不暇──应付自如

　　【词语造句】

　　灿烂：

　　⑴　今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩。

　　⑵　节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。

　　逼近：

　　⑴　飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近。

　　⑵　考期一天天逼近，同学们都忙碌起来。

　　陆续：

　　⑴　放学后，同学们陆续离开了教室。

　　⑵　会议开始半个小时了，人们才陆续到齐。

　　展示：

　　⑴　参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。

　　⑵　“七五”计划展示出了我国四化建设的宏伟蓝图。

　　不禁：

　　⑴　他爱读诗，读到会心之处常常不禁高声朗读起来。

　　⑵　“又进了一个球！”人们不禁欢呼起来。

　　留恋：

　　⑴　这儿的景色太美了，真叫人留恋。

　　⑵　我非常留恋我的家乡。

　　应接不暇：

　　⑴　最近事情太多，我已经应接不暇了。

　　⑵　来访的家长太多，令班主任应接不暇。

　　不可计数：

　　⑴　国庆节那天，不可计数的.人们在广场上涌动着。

　　⑵　繁星满天，不可计数。

　　【写作特点】

　　１、描写有顺序：

　　⑴　由远而近：作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。

　　⑵　由总到分：作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。

　　⑶　由面到点：作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟。

　　２、动静结合：

　　课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽。课文在描写鸟的活动时，主要以动态为主。这样动静结合，给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活动。此外，作者在描写同一事物的时候，也注意了动静交错。如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。

　　３、前后照应：

　　作者第一次经过鸟的天堂，由于是在黄昏的时候，鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息，所以没能看到一只鸟，心里感到很失望。作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨，是鸟儿活动的时间，所以看到了群鸟欢腾的情景，心里感到特别高兴，前后照应，作者发出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”的感叹。

　　4、《火烧云》

　　【多音字组词】

　　模：mú（模样、模具）

　　mó（模仿、模糊）

　　好：hǎo（美好、好事）

　　hào（好奇、爱好）

　　茄：qié（番茄、茄子）

　　jiā（雪茄）

　　【近义词】

　　镇静──镇定　　凶猛──凶狠　　笑盈盈──笑眯眯

　　爱好──喜好　　威武──威严　　恍恍惚惚──迷迷糊糊

　　【反义词】

　　凶猛──温和　　模糊──清晰　　恍恍惚惚──清清楚楚

　　【词语造句】

　　恍恍惚惚：

　　⑴　看你精神恍恍惚惚的，是不是病了？

　　⑵　工作时，千万不能精神恍恍惚惚的，否则很容易出事。

　　笑盈盈：

　　⑴　售货员笑盈盈地迎接顾客。

　　⑵　看到爸爸妈妈旅游回来，范文，我笑盈盈站在门口迎接他们。

　　高寿：

　　⑴　李爷爷今年八十高寿了。

　　⑵　他们家的老人都很高寿。

　　红彤彤：

　　⑴　去年发生了日环食，红彤彤的太阳中间出现了一个圆圆的黑影。

　　金灿灿

　　⑴　打谷场上堆满了金灿灿的稻谷。

　　⑵　油菜花开了，满眼都是金灿灿的颜色，美丽极了。

　　镇静：

　　⑴　在这危险的时刻，他反倒镇静下来。

　　⑵　考试时一定要镇静，才能发挥出我们的真实水平。

　　【写作特点】

　　１、抓住特点进行描写：

　　本文在描写时注意抓住火烧云五彩缤纷的颜色和变化无穷的形状，来表现火烧云美丽奇幻的特点。写霞光，抓住了“红”的特点；写火烧云的颜色及颜色的变化，抓住了“多”、“快”的特点；写火烧云的形状及变化时，又抓住了“多”、“快”的特点。这样能真实而生动地描写出美景，给人留下难忘的记忆。

　　２、展开丰富的想象：

四年级语文知识点总结3

　　1、古诗——《乡村四月》(宋翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

　　①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　②诗意：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

　　2.古诗——《四时田园杂兴》(宋范成大)————诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景，赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的劳动人民的喜爱。

　　①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

　　3.词——《渔歌子》(唐张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

　　①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　②诗意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

　　文学常识、要点

　　1、独坐敬亭山──唐李白

　　字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

　　2、望洞庭──唐刘禹锡

　　字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

　　3、忆江南──唐白居易

　　是一首词，“忆江南”是词牌名。

　　4、乡村四月——宋翁卷

　　表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

　　5、四时田园杂兴——宋范成大

　　赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。

　　6、渔歌子——唐张志和

　　意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。

　　四年级语文知识点总结

　　1、古诗——《独坐敬亭山》(唐李白)————抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

　　①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

　　②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

　　2、古诗——《望洞庭》(唐刘禹锡)————表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。

　　①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

　　3、词——《忆江南》(唐白居易)————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。

　　①诗句：江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?

　　②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?

　　4、古诗名句总汇

　　①相看两不厌，只有敬亭山。

　　②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　③日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

　　5、古诗修辞手法

　　①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。

　　②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

　　③比喻：

　　潭面无风镜未磨——把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

　　6、古诗异同

　　同：

　　1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)

　　2、景物地点同(都属于江南)

　　3、诗词内容同(都写景，都是写景抒情的)

　　异：

　　1、体裁形式不同(前两首是诗，后一首是词)

　　2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)

　　3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。)

　　7、古诗想象

　　我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。

　　秋天的`一个月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖边，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中那君山就像一个放在白银盘里的青螺，十分惹人喜爱，我被这迷人的景色陶醉了。

　　春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南?

四年级语文知识点总结4

　　一、了解时代背景

　　诗人常常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实，小学生古诗学习方法。因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如《蚕妇》一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同情。了解了这一背景后，就很容易理解诗中的内容了。

　　二、审清题目意思

　　要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目《早发白帝城》的意思：“早”指“早上”，“发”表示“从……出发”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城出发”。审清题意，对全诗的内容就比较容易理解。

　　三、掌握字词意思

　　古诗中有些字词意思与其在现代汉语中的意思是有区别的。如《山行》一诗中“停车坐爱枫林晚”的“坐”，现在的意思是动词“坐下”，而在诗中却当“因为”讲，与现在的意思差别就很大了。

　　四、理解诗句的意思

　　先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思，如“朝辞白帝彩云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的'意思就容易了。全句可解释为“早晨离开了在彩云间的白帝城”。

　　五、懂得诗的写作手法

　　古诗在写作上有许多艺术手法，如采用比喻、夸张、烘托等修辞手法来突出诗的意境。如《夜宿山寺》一诗中的“手可摘星辰”是用夸张的手法写楼的高;“不感高声、语，恐惊天上人”一句，用不敢高声说话，怕惊动天上仙人的丰富想象来烘托楼的高。

　　六、挖掘诗中蕴含的哲理

　　学习古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理。如《登鹳雀楼》一诗，对“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗，不仅要懂得诗句的意思是“要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼”，还要弄清诗句蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理。

　　七、体会诗人的感情

　　在理解诗意的基础上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如《绝句》一诗中的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂附近明媚景色的描写，表达了作者对和平生活的向往。

四年级语文知识点总结5

　　我会写：

　　桦：白桦黑桦红桦桦树

　　涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭

　　茸：茸毛鹿茸毛茸茸绿茸茸

　　绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣

　　潇：潇洒风雨潇潇

　　穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗

　　朦：朦胧

　　胧：朦胧

　　寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声

　　霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光

　　抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪

　　生字视频

　　形近字：

　　桦(桦树)哗(喧哗) 涂(涂色)途(路途)

　　绣(绣花)秀(秀丽) 潇(潇洒)萧(萧条)

　　胧(朦胧)拢(聚拢) 抹(涂抹)沫(泡沫)

　　多音字：

　　佛：fú仿佛 fó佛像

　　抹：mǒ抹杀 mò转弯抹角 mā抹布

　　近义词：

　　仿佛——好像朦胧——模糊

　　寂静——安静徜徉——徘徊

　　反义词：

　　洁白——乌黑朦胧——清晰

　　寂静——喧闹

　　理解词语：

　　【寂静】没有声音;很静。

　　【徜徉】闲游;安闲自在地步行。

　　【姗姗来迟】形容来得很晚。

　　【潇洒】(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。

　　【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的.穗状饰物。

　　【齐绽】一同绽放。

　　【皑皑】形容霜、雪洁白。

　　段落大意：

　　第一部分(1~2)：写白桦的外在形象美。

　　第二部分(3~4)：写白桦的内在气质美。

四年级语文知识点总结6

　　四年级上册语文必考知识点如下：

　　1、震：下部是“辰”，不要漏写中间的横。

　　2、《观潮》第3、4自然段常以填空形式考查课文原文，也常作为课内阅读出现。第4自然段考查写作顺序，以及从哪两个方面描写了大潮来时的壮观场面。课文的.写作顺序也会有所考查，作文也会要求用这一顺序写作。

　　3、以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。

　　4、在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。

　　5、慎重：认真谨慎，不草率。

四年级语文知识点总结7

　　1、古诗——《乡村四月》(宋翁卷)————表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

　　①诗句：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

　　①诗句：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　②诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的.下面学着种瓜。

　　3.词——《渔歌子》(唐张志和)————表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。

　　①诗句：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　②诗意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。

　　文学常识、要点

　　1、独坐敬亭山──唐李白

　　字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。

　　2、望洞庭──唐刘禹锡

　　字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

　　3、忆江南──唐白居易

　　是一首词，“忆江南”是词牌名。

　　4、乡村四月——宋翁卷

　　表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。

　　5、四时田园杂兴——宋范成大

　　赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。

　　6、渔歌子——唐张志和

　　意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。

　　小学四年级语文学习指导：现代作家

　　艾青原名蒋海澄，诗作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青诗选》。

　　巴金(1904—)原名李芾甘。创作了《爱情》三步曲、《激流》三步曲等小说，是中国现代语言大师。学过课文《春蚕》、《海上日出》、《鸟的天堂》。《海上日出》充分体现了青年时代巴金的进步思想和政治信念：新社会要到来，光明要把黑暗驱逐干净。

　　鲁迅(1881—1936)浙江绍兴人。原名周树人，字豫才。文学家、思想家、革命家。《少年闰土》《狂人日记》《阿Q正传》“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”鲁迅的写照。学过课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《从百草园到三味书屋》。笔名，因母姓鲁，周鲁同姓之国。鲁迅，愚鲁而迅速;表达对母亲、祖国的挚爱之情，也时刻提醒自己坚持不懈地同黑暗势力作斗争。

　　叶圣陶(1894—1988) 教育家、出版家和社会活动家。名绍钧。学过课文《荷花》《瀑布》《记金华的双龙洞》、《三棵银杏树》、《爬山虎的脚》、《牛郎织女》。

　　老舍(1899—1966)小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予。人民艺术家。代表作《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》，小说《无名高地有了名》。学过课文《趵突泉》、《猫》、《草原》、《养花》、《林海》。

　　郭沫若(1892—1978)中国现代学者、文学家、历史学家、社会活动家。原名郭开贞，四川乐山人。代表作《女神》《屈原》蔡文姬》

　　朱自清(1898—1948)原名自华，自佩弦。中国现代散文家、诗人学者、民主战士。主要作品有诗歌散文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。

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