幼儿园社会实践总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的幼儿园社会实践总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园社会实践总结1
本月开始了“热闹集市”主题活动。为了让孩子们亲身体验市场，我们创造了许多参观市场的机会！这个周末，我们创造了一个“逛菜市场”的实践活动。并伴随着一系列相关活动的渗透。
一、创建活动，梳理经验。
虽然在日常生活中，孩子们都有过随母亲（或奶奶）逛菜市场的经历，但相关经历比较零散杂乱，逛菜市场涉及的东西也很多：对菜市场的整体感知、对蔬菜种类的认知、买卖交易、人际交往以及大量的安全知识！正因如此，我们本周的晨间谈心全部围绕“去市场买菜”这一主题，创设了“热闹的市场”、“我和妈妈会买菜”、“我会买菜”、“认识钱”等谈心活动，为孩子买菜的体验打好基础，系统梳理相关经验。
二、考虑周到，准备充分。
1、真实地买卖，体验等价交换。
为了让孩子真正体验买卖活动，我们要求每个孩子带2元币进行等价交换活动。同时，考虑到两元币的局限性和孩子不爱吃菜的通病，我们选择孩子用两元币等价交换蔬菜，丰富孩子的相关蔬菜知识，通过自己的买卖劳动让孩子爱吃菜。
2、集体活动并充分参与。
中产阶级的孩子社会交往能力还比较弱，单独参与买卖活动的能力有限，需要我们大人的引导。而我们的教师资源有限，三个老师能指导的范围有一定的局限性。为此，我们特意邀请了几位家庭主妇来帮助完成这个活动。孩子参与买卖活动是分组的，每个孩子都有机会亲自参与买卖活动，得到关注和帮助。同时也保证了户外活动的安全性。
3、活动融合，相互渗透。
在买卖活动之前，我们还进行了环保教育，鼓励孩子们使用可重复使用的购物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，并把他们的想法带给家人。所以活动当天，每个孩子都带着自己早早准备好的购物袋，去菜场参加买卖活动。既增加了活动的趣味性，又促进了孩子的环保意识转化为实际行为。
三、过程清晰，循序渐进。
首先，我们带领所有的孩子逛菜场。引导孩子认识蔬菜摊、海鲜摊、肉铺、食杂店等摊位，以及所卖的食品，增强孩子对食品市场的整体认识。
然后，我们带领孩子们来到蔬菜摊，对蔬菜进行了有针对性的'认识活动。拓展孩子的蔬菜知识：青菜、大白菜、菠菜、圆白菜、空白菜、菜花、土豆、西红柿、莲藕、黄瓜、花生、莴笋、白菜、洋葱、大蒜、韭菜、香菜......在老师的介绍下，孩子们知道了更多的蔬菜。
然后，我们把孩子和家长分组，每个家长带4—5个幼儿参加买卖活动。在暖心妈妈的引导下，每个孩子都有机会参与买卖活动，都得到了暖心妈妈的引导。
最后，我们总结了孩子们的买卖活动。“你用两元钱买了什么？”“你怎么买的？”孩子们热情地介绍着自己的买卖过程，愉快地展示着自己的劳动成果。晚上我让我妈给我做的！
在孩子们的笑声中，活动结束了。这个活动给了孩子们很多亲身体验的机会。在实践的过程中，孩子们对“市场”这一主题积累了更多的感性经验，同时也愉快轻松地学习了买卖活动的经验，并尝试了礼貌的交流。我觉得这样的社会实践活动对孩子来说很有价值！
幼儿园社会实践总结2
今年的假期是一个值得纪念的日子，因为这个假期我迈入了社会，学到了许多课本上所没有的知识。
放假的第三天我来到了我镇上各方教案都比较不错的幼儿园——xx幼儿园，亲身体验了一个月的幼师这一光荣而神圣的职业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的教案品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。
刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课，在课堂上，若这节课的.内容需要情境表演来引导幼儿，我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习，但是我却获益匪浅，通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周，我开始了正式的实践，当我真正和孩子们零距离接触时，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。
第一天给孩子们上课是我实践以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终教案着笑容的脸和丰富的肢体语言。我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次＂讲台＂。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足。首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力。
接下来的实践，随着和幼儿园的老师的不断交流，我也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。四周的实习是短暂的，我非常感谢幼儿园老师给我这次机会，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个＂舞台＂。
这次去幼儿园，丰富了我的社会经验，给我以后的经验也教案来了不少基础。不仅得到了锻炼，学会了如何照顾小孩，如何与他们交流等，我也深刻的体会到作为一名幼儿教师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经验，足够的耐心和爱心，要让孩子们在＂玩中学，学中玩＂。感受最深的还是孩子们脸上那天真无邪的笑容，孩子们的那种快乐使我感觉自己仿佛回到了童年……我明白了大学生社会实践是引到我们学生走出校门、走向社会、接触社会、了解社会、投身社会的良好形式。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。一个月的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多东西，而这些是课本上学不到的。我知道了社会才是学习和教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们人生价值才得体现。虽然这次的实践很短暂，但却锻炼了我的能力，也让我看到了自己的不足之处。希望在将来能有更多的机会参加社会实践活动以提高自己素质。也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个“舞台”。
这次的暑假实践我感受到了为人师，欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。
幼儿园社会实践总结3
说到本次活动开始的灵感来自我们的数学课《认识人民币》及《超市购物》。在课上孩子们就表现出了极大的兴趣，更是到了《超市购物》的时候，孩子们在老师布置的虚拟超市中用手中的教具人民币玩的特别开心。所以看到孩子们这么感兴趣，幼儿园决定给孩子们一个社会实践的机会“美食城十元购物”。
在整个上午的超市购物中孩子们始终都处于非常兴奋的状态，都非常的开心，虽然孩子们也经常逛超市，可是今天给我的感觉却与平常和爸爸妈妈来超市是截然不同的。
在去往超市的路上孩子们都表现出了很强的.安全意识：自觉地手拉手，有秩序的行走，在保证了自身安全的同时还听到孩子们与同伴讨论季节的变化等，还有的互相考起了广告牌上的字，从这里看出了孩子们真的将自己在幼儿园所学的知识与周围环境相结合，这让身为老师的我们感到特别的欣慰。
在从进入超市到整个购物活动结束，孩子们为我们展示了他们小大人的一面。比如在碰到自己喜欢的物品时并没有马上就去乱拿，而是先询问一下价钱再决定要不要买，这一点我们可以看出孩子们有很强的自我约束能力。
当我们到每一个购物区的时候孩子们会根据老师的讲解，想到这里有没有自己的购物清单里所写的物品，当物品的价钱超出预算时孩子们会选择同一物品中价钱低的那一个，这一行为中体现了孩子们的组织能力，孩子们的选择与支配的能力得到了充分的发挥。最让我们感到欣慰的是在购物的过程当中有的孩子能想起要为爸爸妈妈买点什么，并且会说出购买的理由……
当结账的时候购买的物品超出预算时几乎所有的孩子都选择留下为爸爸妈妈买的物品，放回了自己心爱的东西，从这些小小的举动中我们可以看出亲情温暖着孩子们心灵，在他们小小的心灵当中蕴含着对家人浓浓的爱。
在结算的时候孩子们还会问自己用了多少钱还剩多少之类的问题，并且记得跟工作人员要购物小票，有礼貌的说谢谢将自己的物品进行收拾整理，这充分体现了幼儿园对孩子们自理能力的培养得到了实践。
最后一定要感谢我们的家长对幼儿园工作的配合与支持，从家长们和孩子们一起准备的“购物清单”上就可以肯定我们的家长们对孩子各方面的培养都有一个积极向上的态度。
我们常会说幼儿的教育不能靠单方面的家庭或是幼儿园，只有我们幼儿园与家庭共同努力配合才能为孩子提供最好的教育及成长环境。
只有在不断地实践与锻炼中孩子们的各方面能力才能得到充分的发挥，所以在以后的教育教学当中我们会更多地为孩子们提供这样的机会，让孩子们的所见所学得以融入他们的生活，让我们的老师成为他们人生的导游，带孩子们游览人生最初最美的风景，共同成长与收获。
幼儿园社会实践总结4
4月22日是世界环保日。为了提高幼儿的环保意识，培养幼儿爱护环境、保护环境的良好行为习惯，4月24日上午，金山中心幼儿园中大班幼儿开展了“关爱地球妈妈一一绿色环保我先行”社会实践活动。
活动前，孩子们以“绿色环保”为主题，制作了精美的环保卡片。活动中，孩子们来到金山镇街道广场，将自己手中的卡片送给过往的叔叔阿姨、爷爷奶奶，向他们介绍简单的环保小知识，并告诉他们要做一个节约资源、爱护环境的人。“阿姨，我们要节约用水。”“叔叔，我们要把垃圾扔进垃圾桶。”“爷爷，我们不能随地吐痰。”“奶奶，我们要做一个爱护环境的人。”孩子们以自己的实际行动践行着“绿色环保”的理念，得到了路人的`一致认可和高度赞扬。
本次活动，进一步提高了孩子们的环保意识。让孩子们深刻地懂得：我们要从小做一个节约资源、爱护环境、保护环境的好孩子。
幼儿园社会实践总结5
幼儿园的所有物质、精神条件对幼儿身心健康发展起着决定性作用，幼儿园教育环境则是由幼儿园各种物质器材、设备条件、制度环境、精神氛围等综合的、动态的、教育的空间范围或场所。这种空间范围和场所，既是物质的，又是精神的;既是开放的，又是相对封闭的。不仅要受到特定的地理环境、空间方位的影响，还要受到特定的社会文化的影响，但在总体上说，幼儿园环境应具备两大功能，即保育功能与教育功能。
一、幼儿园教育环境创设课程实践性教学的必要性
在刚刚颁发的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。””幼儿踏入社会的第一步，缺乏认知和生活经验，大脑如海绵一样吸收着大量的信息，创设布置良好的环境能实现环境与幼儿相互作用，对幼儿进行潜移默化教育。这也是《幼儿教师标准 （试行）》在“专业能力”指标中将“环境的创设与利用能力”放在首位。环境的创设和布置上升到与日常教学活动平等的地位，成为课程设计与实施的重要因素。同时，幼儿园环境布置促进了幼儿的社会化发展，使幼儿在与环境的互动中发展起来。由此可见，作为一项重要的教育资源，幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。
1.高职学前教育人才培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。目标是为工作第一线工作培养合格的教育工作者，高职教育重培养高素质技能型专门人才，在幼儿园教育环境创设教学中，我们要把突出动手能力培养作为教学改革的突破口，以市场需求为导向，以教学改革为手段，以社会实践为载体，以培养学生的能力、开发学生潜能作为教学发展目标。
2.《幼儿园教育环境创设》是学前教育专业的核心课程，主要培养学生能设计能布置幼儿园室内外教育环境，并能根据幼儿园教育场景因地制宜设计与布置活动场地的能力。本课程全面的、系统的、科学的从幼儿园室内外教育环境设计布置的过程出发，从而在整体教育环境创设中能充分体现幼儿园的文化特色，设计制定全程实践的教学体系。
课程培养目标定位为能设计、能制作、能创新;明确环境教育作用对幼儿发展的重要意义;熟悉对于不同教育特点设计布置环境的的设计要点和制作重点;调学生的主体性，尊重学生个体差异，重视教学实践，培养创造意识为教学的目标。
幼儿园教育环境课程着力于幼儿园实际岗位需求，联系实际，实践学习观摩。幼儿园教育环境创设课程不只是学习对儿园的环境进行装饰绘画，更注重幼儿的发展是在与周围环境的相互作用。真正实现设计良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。课程设置包括幼儿园的物质环境创设体现精神环境。实际布置班级文化环境，体现园本文化，让孩子在宽松、和谐、快乐的幼儿园生活中获得有益于身心发展的经验。
二、实施全程实践性教学体系建设
现今，环境创设课程体系的弊端在于实践课程附属于理论课程，理论课与实践脱节，课程设置重复交叉，学生对实践环节不了解，理论知识程度偏深、新知识缺乏，技能操作简单，培养出来的学生技能不熟练。具备实践性的人才是社会急需的，因此对于课程的设计和实施都具备可操作性和实践性。
1.实践性教学设计理念
在我国的《幼儿园教育环境创设》教学中，理论教学占据了几乎全部的教学时间，讲授幼儿园创设原则和创设理论，授课教师教师主要完成阐述教材，而没有从幼儿园环境创设的操作本身的实践性、技术性出发来训练学生的实践能力和操作能力。使学生具有可持续学习能力和动手实践操作的能力。
我们的实践性教学设计理念为课程的内容基于幼儿园教育环境创设的实际需要，来源于幼儿园教育活动的内容与任务，是幼儿教师必备的素质，结合真实教学环境和实际操作过程以及行业的认可，选取教学内容从点到面、从室内到室外、从平面到空间的设计制作方法，引入实践技能培养。课程涉到绘画、教玩具制作，紧密结合着眼于应用，侧重可持续性的人才发展方向，教学环节的设计主要依据幼儿教师的工作流程和工作实际环境设计。认识幼儿园环境育人的基本知识，幼儿园环境布置的基本原则。全面而系统的认识幼儿园环境、了解幼儿园创设的要求和原则、掌握具体实施环境的技能。
2.幼儿园真实环境中建立实践性教学场景
（1）幼儿园中进行真实场景实践教学
幼儿园教育环境创设课程必须与幼儿园场地相结合，真正做到实效可行的人才培养。幼儿园环境的整体创设要符合幼儿心理发展和幼儿园的办学理念的需要。不仅是硬件设备的表现，而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响，是一个不可分割的共同体，因此幼儿园教育环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。
实践性教学指学科问题生活化、情景化、社会化，另一方面指学生亲自动手操作，积极参与社会实践、生活实践、探究实践。在教学中我们联系校企合作单位，作为真实场景的教学实践场地，这一理念不仅得到了幼儿园的认可和大力支持，也是校企合作的重要形式。依据课程的幼儿园教育环境创设的原理和要求，在真实环境中得到的进一步学习和证实，更能加深对理论内容的理解。同时对于设计布置的环境进行操作实践，也是将书本与实践的完美结合，学生在实践中理解了园本文化的体现。
例如在和襄轴幼儿园、育才幼儿园、蔚蔚艺术幼儿园以及幸福童年幼儿园的合作的幼儿园环境设计布置中，学生和教师不是单一的绘制装饰墙面，找些图例临摹就行。教师带领学生进入幼儿园，将课程案例建立在真实的环境中，与园长的沟通交流中深入了解每个幼儿园需求和理解幼儿园的园本文化以及幼儿园的办学特色和艺术理念。解析幼儿园所需创设的环境的创设要求和地理特点，依据这些带领学生全程参与制定创设方案（有特色、有目的），修改方案，实施方案。完整的了解幼儿园的环境进行设计实施中所要面对的各种问题设计制定方案。如襄轴幼儿园外墙创设需突出体现出幼儿园的办学历史和教学的规范性，反映幼儿园的一日常规，我们确定为传统的写实手法描绘幼儿园日常室内外活动为题;而育才幼儿园的要突出青春、积极阳光的教学团队和新型的教学理念我们设计为活泼动感的儿童之家风格;幸福童年幼儿园拥有先进的教学理念和教学管理我们最终定稿前卫时尚的运动风格;蔚蔚艺术幼儿园的艺术创意室突出神秘，探险的主题，墙绘以精灵王国为主题色彩选用神秘的深色调为主。
一个优秀的创设方案首先是对幼儿园园本文化的理解――形成表现幼儿园的特色体现――制定能突出主题的方案（包括制作手法）――进行精细创设制作（精湛的艺术创作手法）―― 体现出良好的、幼儿喜欢的环境。整个环节使学生理解了幼儿园的幼儿起到了决定性的能动性，环境不是死的环境，要做成具有生成性和互动性的环境。从不知如何下手到能进行反思修改，从被动接受任务到主动积极的进行创设，每个过程都让他们体会到了幼儿园环境与幼儿之间联系，体会幼儿园环境创设的重要性。
（2）模拟幼儿园真实场景的社会化教学
除了经常组织学生去幼儿园进行实践场地观摩实训学习，也分享实习幼儿园教师的学期创设方案和创设过程。组织学生进行旁听，进行点评，有助于提高同学们理解幼儿园教育环境创设意义，同时能使同学们对于各类幼儿园的环境有一个直观的、感性的认识。通过幼儿园的要求制定相应的创设方案加强教学与现实生活的联系，培养学生的创造精神和独立思考能力。课程模拟幼儿园真实场景，设计不同组别不同的教育环境，依据教学需求，模拟制定以小组为单位的设计团队，指定不同的环境任务既有宏观的环境也有微观的环境、既有物质的环境创设也有精神环境的创设;进行实施计划，计划的编写要具备可操作性，能在指定的工作日内保质保量完成;编写设计方案，设计方案明细主要制定以下内容：创设目标、环境分析、创设理念、以及创设步骤、和创设总结。并结合相应的创设方案的演示，演讲全面展示每一组的设计理念阐述设计过程，这一举措不仅让学生能更多地了解环境创设在幼儿园教育中重要位置，也在编写过程中了解创设一个良好的教育环境不仅仅是物质的堆砌从而反映出精神家园的建设。方案的编写突出创设目标以及创设环境的解析，又要有鲜明的.个性体现，我们通过这样的实践教学取得良好的实效，从而在对理论的学习有了更为深刻的理解。
（3）多样教学资料建立实践教学的基础
使用案例教学建立幼儿园实景进行讲评。极大地调动学生参与学习、以及实际操作的主动性。并通过幼儿园的教育环境各种案例分析，掌握实际运用环境创设的技能、从而培养提高学生分析问题和解决问题的能力，促进学生创造性思维的发展。案例的选择具有较强的典型性和可操作性的为主，案例的形式不仅是幼儿园环境的示范图例单一的形式，还有历来的幼儿园环境创设的PPT以及各类幼儿园环境创设的演讲视频，以及幼儿园教育环境的教学演示，组合成多方位、多手段全面的教学资料。通过对这些幼儿园区各个环境的学习，进行充分的讨论时间，对环境创设的得与失给予设问，也留下了无限想象和改造的空间。帮助学生充分研讨，不断探索与总结，在幼儿园教育环境创设案例教学方面取得了不错的成绩。
三、实践性教学效果
通过学生对于幼儿园教育环境课程课堂内外的实训，综合技能技巧创新，课程教学取得了可喜的成绩。这些年以来以专业技能服务幼儿园，为不同的幼儿园进行了外墙、创意室、区角等不同环境创设，获得企业一致的好评，认为培养的学生具有扎实的专业基础和社会实践能力，适合市场的发展需求，能够依据幼儿园的特色和教学需求进行合理科学的设计和布置，这都基于幼儿园环境创设的课程紧密结合实践教学，真正培养出社会需求，学生需要的符合职业发展的高职课程。学生在实践性的学习中受益匪浅，将书本中的生硬的理论知识内容在具体的实践场所学习中轻松化解，技能技巧也在制作中得到了提高，真正做到教学、课堂、岗位一体化。
近些年我们专业为合作校园建立和创设了不同的优秀案例，不仅使行业了解了幼儿园环境对幼儿发展的重要性，更重要让学生体会到学习与实践结合才是技能学习的反馈。课程全面实践性体现在教学各个环节的与实际环境相结合，学习不再照本宣科，学生的技能与实际环境融合。
课程的实践性必须拓宽与幼儿园合作渠道，是给学生一个大的平台，自由的发展。教师加强对课程实践的监管教学需要切实做到引导正确、指导到位。更需要一支专业素质高、实践操作能力强优秀师资队伍，授课教师具有很强实践能力在实施实践教学中给予学生专业性的指导。实践出真知，让学生积极参与知识的形成过程，在实践中发展，培养成实践型符合社会需求的人才。
幼儿园社会实践总结6
一个月的实践期转眼逝，通过一个月的实践，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。学习期间，我从班主任__老师和__老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。
实践让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实践的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实践日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了。经过__老师、__老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易埃但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。
指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。上课时该怎样与小朋友进行沟通。到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了，自己慢慢熟悉了幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中注意力认真听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。
幼儿园的`实践生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师__老师、__老师和幼儿园的领导;同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。
不觉就要实践完毕了，这个实践将会是我生命中最难忘的日子。须然一开始的时候很怕，但现在想来，日子还是过去了，以后不论遇到什么困难，我都不会再对自己失去信心。
幼儿园社会实践总结7
1、你是个内向怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，自己的事情自己做，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画手工方面也有了明显的进步；希望你进入大班后上课能积极举手大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗？
2、你是个聪明可爱有礼貌的乖孩子，你还是个爱劳动的好孩子，认真当小值日生，帮助老师和小朋友做事情。小朋友都喜欢听你讲好听的故事，告诉你一个小秘密：老师很想看你大口大口吃饭的.样子，因为每种食物都有许多营养，为了身体能够长高长胖，做个不挑食的孩子，老师相信你能做到！
3、睿睿，你是一位聪明的“小才女”，我们喜欢听你讲的故事，那里面有优美的词语有趣的情节；我们愿意看你的美丽图画，画上有美丽的花清清的河，自由自在的鱼；我们愿意听你唱歌，看你跳舞。在新的一年，如果讲故事唱歌时，声音在响亮点，你会得到更多的表扬。试试看，相信自己一定能行！
4、你是一个热情好学自尊心强的孩子，你很能干，帮助班级做事情有条有理，上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都很好，就是吃饭时喜欢乱扔饭菜如果你在吃饭时能保持一个好的进餐习惯，你将成为小朋友们学习的榜样。
5、沛仪小朋友：你是一个文静乖巧的小女孩。很高兴看到你的进步，你能大方地和别人交往，主动地帮助别人，热情地和小伙伴做游戏，你生活自理能力有了很大进步，对老师有礼貌；能和同伴友好相处；你上课能认真听讲，有时能举手发言，你念的儿歌唱的歌曲很好听。希望你在新学期里能更勇敢大胆些，有事能主动告诉老师，改掉爱哭鼻子的毛病，这样将会取得更大的进步哦！
6、逸凡，喜欢看你吃饭香香的样子，喜欢看你睡觉醒来时懒洋洋的样子，喜欢看你看书时认真的样子，更喜欢听你大声音讲故事。你知道吗？本学期你进步好大！小朋友衣服穿不上的时候，你会热情地帮助他们，你会和小朋友商量着玩，很少和小朋友发生争执，因此你交了很多好朋友。你特别爱学习，会把老师说的话记在心里，区域活动时更遵守规则了，动手动脑，进行积极有益的探索。要是以后你能做到排队又快又好，那就更好了
幼儿园社会实践总结8
地球是人类唯一的家园，各种各样的环境问题正困扰着人类，威胁着人类的生存和发展。保护环境已成为全人类共同的追求，为了让幼儿从小了解地球、热爱地球，关注自己的生存环境，激发幼儿强烈的社会情感，玉屏县实验幼儿园中班组教师于3月19日组织幼儿在鼓楼广场进行了“我是环保小卫士”社会实践活动。
在活动中，老师将孩子们分成四组，每组拿着垃圾袋、夹钳、筷子等工具认真的当起了环保小卫士。一个个不怕脏、不怕累，看到一丁点垃圾就捡进垃圾袋。走遍广场的每个角落，无论是在灌木丛或广场的大小角落的烟蒂，还是在隐蔽角落的.废纸团、橘子皮等，孩子们在来往的人群中走走停停，不放过任何一个角落。
孩子们在一次次弯腰的过程中，为公共环境的清洁做出了自己的贡献，同时，也切身体验到了清理工作的辛苦，感受到了环卫工人每天工作的辛劳，明白了拥有清洁环境的不易。在活动中，有的小组被正在经过的行人拿出手机留下这具有纪念意义的一幕，有的被友好的奶奶询问是哪所幼儿园的，还有位叔叔对保洁阿姨说：“今天能轻松点了吧？ ”
通过本次实践活动培养了幼儿对大自然及周边环境的探究兴趣，养成良好的环保行为，为环保和绿水青山做出了贡献，真正成为了大自然的好朋友！
幼儿园社会实践总结9
我所学的专业是化学教育类，将来很有可能是要走上教育工作岗位，当一名中学化学教师的。但是我并没有学习当幼师所需要的知识，为了挑战一下自己，我决定到幼儿园去。
现在家乡兴办了许多所幼儿园，因此我的寒期社会实践就从选择合适的学校开始了。回到家的第二天早晨，我向有孩子正读幼儿园的邻居家长做了调查，最后把教委幼儿园作为了我这次社会实践的目标。我之所以选择教委幼儿园主要有两点原因：首先，教委幼儿园的教师的职业素质相对较高，得到了许多家长的一致好评，把自己的孩子送到这里，家长们都觉得放心；其次，这里的教学设备较齐全，教育教学环境好，有促于孩子们更健康的成长，这也是吸引家长的重要原因。
来到幼儿园后，我找到了幼儿园的校长，向他介绍了这次到贵校实践的目的和一些有关的事，起初，校长并没有要接受我的意思，只是说有空的时候可以考虑一下，我见事情不妙，便改变了与他交谈的方式，让他知道我姐姐家也有孩子正在读幼儿园，我在家也有教育小朋友的经验，只是一个人不能只满足于现状，要寻找更多的机会锻炼自己各个方面的能力。经过一翻努力，校长终于答应让我在教委幼儿园完成我的这次寒期社会实践活动。
我管理的班级是1小班，面对三十多个仅有两岁的小朋友，我突然觉得自己似乎又回到了童年，于是很自信的认为自己一定能够很好地和这些小朋友们相处。然而，事情哪有想象的那么简单？刚进教室就发现有一个小女孩在教室的一角，直哭着要妈妈，于是我急忙上前询问事情的原由，可小女孩只是一个劲儿的哭，毫不理会我的询问，周围的小朋友们也没有一个人告诉我事情的原委。看着女孩满脸的泪水，我急了：这下该怎么办才好啊？无奈之下，我请来了班主任老师帮忙。年轻的班主任老师一走进教室，就微笑着来到女孩的身旁，慢慢的俯下身子，起初她也试着问女孩哭泣的`原因，女孩照样不愿说话，不停的哭着，叫着这下老师把藏在身后的手摆出来，松开后将手中的一颗糖放到小女孩的手中，“玲玲最乖了，告诉老师为什么要哭就是最好的孩子了！”这招还真灵，女孩一手拿着糖，一手将脸上的眼泪擦干，“我摔倒了，痛痛。”就是这么简单的一件事情，就是一颗糖，就是一个微笑，而我却没有想到小孩子就是要大人呵护，要大人用适当的方法来“哄”着才能成长的。
上午遇到的难题是找他人帮忙解决的，下午又遇到了不同的困难：一会是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣；一会是两个小朋友在吃点心的时候因为一小块蛋糕而争吵得泪流满面；一会又有小朋友尿湿了裤子，哭吵着要妈妈爸爸；一会还有孩子吵着要回家所有的突发事件让我不知所措，甚至后悔自己为什么要到幼儿园来“惹”这帮小家伙？但是，人总是要适应自己自下而上的环境，我不想一开始就干不下去了，不行，我一定要坚持下去。晚上回到家后我仔细思考了一下，最后决定一定要努力将这次实践工作做好。
接下来的几天，我在空余时间就主动找到幼儿园的老师们谈心，虚心向他们学习和小朋友们相处以及管理幼儿园的方法。上课的时候我尽量以自己的微笑来感化小朋友们，让他们感觉我就是他们的好朋友，让他们愿意听我的话......
社会实践的帷幕渐渐落下了。回想起从开始到现在，这一路走来我最大的感受就是自己成熟多了。年幼时渴望长大，但那仅仅是单纯的年龄上的成长，而现在更深层次的是指思想上，行为上的成长。每个人成长的方式不可能完全一样，但相同的是我们都体会到了成长的快乐。在生活中体验着成长的艰辛，在收获中体验着成长的喜悦，也许人的一生大多是由酸甜苦辣交织，喜怒哀乐相汇，苦中有甜，甜中有苦，笑中有泪，泪中有笑。就是这些造就了丰富多彩的人生，人生体验多，财富亦多，各种滋味都品尝过了，各种感觉都体验过了，才能真正认识到人生的丰富。我渴望着丰富的人生阅历，我渴望品尝到成长的快乐！
通过这十多天的社会实践，虽然算不上很长的时间，但是在这短短的十多天中我确确实实又学到了很多在学校及书本上不曾有过的东西，尽管以前也有很多的实践经历，但是这次感觉与前几次有很大的不同，而且感觉比以前收获更多。比如在人际交往方面，书本上只是很简单的告诉你要如何做，而社会上人际交往非常复杂，这是在学校不能有如此深刻的感受的。社会上有各种人群，每一个人都有自己的思想和自己的个性，要跟他（她）们处理好关系还真得需要许多技巧。而这种技巧通常是来自社会阅历与经验的。在行动中，其中有关心你的人，也有对你无所谓的人，看你如何把握了。
“花开惹人爱，却无奈花落”，数天的寒期社会实践生活犹如闪电刹那间划过苍穹的优美的弧线，一闪而过。回味中，不禁感言：社会，是一所没有围墙的课堂；实践，是一种无形的磨练。它让我们今天付出汗水，明天收获金黄！在实践过程中遇到了许多的困难，但高兴的是我坚强地挺过来了，遇到的障碍我想办法去解决了。孟子曰“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。所以我想这种经历正是我们的财富，在以后的人生路上会一直受益。
幼儿园社会实践总结10
一周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织八堂公开课，大家都能认真上课、听课、及时记录，每节活动过后都组织老师们进行说课、评课。回顾这一周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这一周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。
一、总结经验，共同分享
1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比如：音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：高月娇、王海春老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；王树范、周彥春、田冬梅老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；孟灵娟、田雪老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力；梁金婷老师勇于尝试和挑战，利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。
4、大家都能够集中参与说课、评课，说课、评课时能踊跃发言，充分表达自己的`想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！
二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。
总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。
幼儿园社会实践总结11
对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种根本的素质。学校要求我们参加社会实践，是想让我们提前解除社会，了解社会，个才不会再真正走上社会的时候找不到生活的重心。夏日炎炎烈日当头，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我想通过亲生实践体验社会，让自己更加进一步了解所学的专业，在社会实践中增加见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所成认。
今年的假期是一个值得纪念的日子，因为这个假期我迈入了社会，学到了许多课本上所没有的知识。
放假的第三天我来到了各方面都比拟不错的幼儿园——————童音幼儿园，亲身体验了一个月的幼师这一荣耀而神圣的职业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地，看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。
刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课，在课堂上，假设这节课的内容需要情境表演来引导幼儿，我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习，但是我却获益匪浅，通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周，我开始了正式的实习，当我真正和孩子们零距离接触时，面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛，我感觉到了肩上的重担，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的`一天。上课前，我不断的回想着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言。我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课。开始上课了，我怀着万分冲动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次讲台。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的缺乏。首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的缺乏，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些缺乏给我以后的学习增添了不少的动力。接下来的实习，随着和幼儿园的老师的不断交流，我也有了点儿经验，慢慢的我也进步了不少。也懂得了如何和孩子们交流，怎样照顾孩子的生活起居。四周的实习是短暂的，我非常感谢幼儿园老师给我这次时机，也感谢幼儿园的孩子们，是他们给了我一个舞台。
通过这四周的实习，丰富了我的社会经验，给我以后的经验也带来了不少根底。我也深刻的体会到作为一名幼儿教师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经验，足够的耐心和爱心，要让孩子们在玩中学，学中玩。
幼儿园社会实践总结12
为了迎接“五一”劳动节的到来，让幼儿对“劳动”有个深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动者，萌发幼儿热爱劳动的情感。
学前儿童社区教育是教育教学重要组成部分，社区的文化氛围，精神文明，对幼儿园也起着潜移默化的作用。我园在“五一”劳动节的来临之际，开展了“爱劳动惜成果”一系列社会实践主题活动。
首先，教师向幼儿介绍了五一劳动节的来历，介绍了各行各业不同阶层的劳动者，组织幼儿互相谈一谈自己父母的职业，并说出他们的辛苦，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识，同时为了培养幼儿乐于为集体服务，萌发为集体服务的自豪感，我们组织幼儿进行义务劳动，如：帮助老师擦桌子、椅子、洗抹布等，同时孩子们学习了歌曲《劳动最光荣》。
4月28日早上7：20分，小朋友和家委在幼儿园操场集中，由戴园长交待社会实践活动的注意事项及活动的意义，各组按自己路线到相应点进行送花、慰问活动，为各行各业工作人员致敬，感谢他们的`辛勤劳动，让幼儿在生活中学习和锻炼良好的品质。回园后，我们再次组织大班幼儿及教职工对幼儿园附近街道进行打扫活动，体验劳动后街道整洁带来的愉悦，激发幼儿爱劳动的习惯培养。
通过开展社会实践活动，家长和广大的群众更深刻地了解到对幼儿素质教育的重要性，也深知我园一直坚持培养幼儿良好的品质并给予肯定，唯一不足是，我们没把握好此次宣传机会，如果能把幼儿园的相关信息印在心愿卡上送给各行业的劳动者，相信对我们的招生宣传有一定的作用。
我园开展的此次社会实践活动，体现了和谐社区的理念。
不仅让孩子们了解各行各业的工作者对社会的各种贡献，体会了爸爸妈妈工作的辛苦，激发幼儿爱劳动的强烈意识，了解到“五一劳动节”真正的意义，学会劳动，懂得了珍惜劳动成果，感受到了辛勤劳动的光荣，并且给幼儿带来了鲜活的生活经验。
幼儿园社会实践总结13
在“五一国际劳动节”来临之际，为了丰富幼儿生活经验，增强幼儿的社会实践能力，20xx年4月26日下午，xx县县直幼儿园的孩子们迎来了一次充满知识性和体验性的工厂之旅--参观xx省优粮食品xx和东方蓝玩具xx。活动前，幼儿园制定了详细的活动计划和安全计划，确定了活动路线，确保了活动的安全和顺利进行。
活动一：食品世界的xx——参观食品厂社会实践活动
下午三时，小朋友们乘车来到位于果园乡工业园区的优粮食品xx，在工作人员的热情欢迎下，有秩序地进入了工厂。
工作人员告诉小朋友们，这里拥有面制品和豆制品两条生产线，均采用先进的.自动化生产设备，今天参观的是面制品生产线。在工作人员的带领下，孩子们参观了制条间、切割间和成品包装间，对面制食品的制作流程有了感性的认识，进一步体会到工人师傅们工作的辛勤和努力。他们边看边议论，“这个车间机器这么大，怎么只有2个工人啊？”“快看，这里是包装车间，叔叔阿姨们动作真快啊！”一个小时的参观，不但让大家了解了面制品加工的过程，学习到了很多新知识，还品尝到了美味的面制品，度过了一段开心而有意义的时光。
活动二：玩具海洋里遨游——参观玩具厂社会实践活动
说起洋娃娃，孩子们非常喜欢。这些柔软、可爱、迷人的毛绒玩具是如何生产出来的？带着这个问题，县幼儿园的孩子们来到了xx县的东方蓝玩具公司，开展了一次非常有意义的社会实践活动。
刚到大门口，小朋友们就受到了热情地接待，工厂领导给孩子们简单地介绍了工厂基本情况，并告诉他们参观时的注意事项。在他的带领下，孩子们按照玩具制作过程的先后顺序参观了生产流水线，从电脑绘图、激光剪裁、缝纫定型、内容物填充、手工合缝、穿衣戴帽、整理装箱，工厂领导都一步步细心地讲解，让孩子们亲身感受了制作玩具的过程，感受到生产线的先进和工人师傅的辛劳。
此次“五一劳动节”社会实践系列活动，让小朋友们走出校园，真正做到了生活就是教育、社会就是课堂，让孩子们在切身体验生活的同时，掌握多种知识、拓展视野见解，也进一步学会珍惜工人们的劳动成果，理解“劳动最光荣”的深切内涵。
幼儿园社会实践总结14
转眼间为期两个月的暑期社会生活就过去了。在7月4日到8月25日这将近两个月的时间里，通过在温州市鹿城区临江镇的北大幼儿园的暑期社会实践中我学到了许许多多的东西，在这里我不仅自己得到了成长，拓宽了自己的知识面，增长了知识，丰富了自己的人生阅历，而且同时收获了和这里的小朋友以及老师们的友谊。
尽管在学校里，我曾经做过一年级测控学弟学妹们的大学英语4级的助教，在大一暑假的时候我也在家对一个高职生进行了英语的补习，但是在教授幼儿园小朋友方面我是一点经验也没有的。在6月18日学校放假后，我没有着急着回家而是泡在学校图书馆里搜寻有关幼儿教育的一系列的书籍。在翻阅了大量的书籍之后我感受到了幼儿教育与成人教育的极大的不同，对幼儿教育中正确耐心地教导与引导幼儿正确开展的重要性有了初步的认识，逐渐明白了幼儿教育过程中的游戏的重要性。怀着冲动又忐忑的心情，我辞别了学校，回到家开始了我的暑期社会实践生活。
我所在的温州市鹿城区临江镇北大幼儿园本是不开设拼音这门课程的，但是考虑到孩子们下学期就要上一年级了可能不适应小学的生活，跟不上老师的节奏，家长们强烈要求幼儿园开设拼音课对孩子们进行进入小学前的适应性教学从而使孩子们以后能更好地适应小学的课程和生活。也因此，在暑期社会实践生活正式开始的前一天，幼儿园的园长吴老师特地和我说了家长们对于拼音准确性的要求，并认真地嘱咐我一定要把好孩子们发音准确的这一关。对于家长们和园长的深切的期盼和严格的要求，我深切感受到了自己身上的担子的重量，也坚决了自己让孩子们在会发音的根底上更要发对音，发准音的目标。在正式开始拼音课程的教授之前，我上网浏览了大量的网站，认真比照分析出什么样的发音才是正确与漂亮的拼音发音，什么样的'教学方法才能让孩子们更好地学习拼音，以求在我的教学中能让孩子们学会与学好拼音。7月4日我满怀忐忑与欣喜和孩子们进行了第一次会面，但是会面后我准备上第一节课时又由于突发的停电不得不中止课程让孩子们提前回家吃饭然而，第二天我到学校后却惊奇地发现孩子们都没来，原来昨天的的一些突发情况造成了幼儿园附近区域还是没电的，于是我的第二节课也泡汤了。终于在一波三折后，我开始了我真正意义上的第一节课。对于拼音，大局部的孩子都是第一次接触，所以大家都十分好奇。在这一种好奇的推2 / 5
动下大家都十分认真地上完了第一节课。但是，紧接着的上课过程中和课后作业里我就发现了许多的问题。有的小朋友十分淘气，上了20分钟后就不认真听讲，开始拿着一些小东西玩耍；有的小朋友，思维很活泼，总是扯出一些和上课无关的东西和其他小朋友进行讨论；有的小朋友有些好动，上课总是又站又跳又拍桌子，不仅自己不能很好地听课了，也影响了其他的小朋友听课；有的小朋友没有养成回家写作业的习惯，总是懒惰地不写作业针对孩子们出现的各种问题，我分别采取了不同的方式进行了应对，对于上课不认真听讲的孩子们我采取了罚站在教室后边和旁边的方法进行了惩罚，这样不仅可以起到警示的作用同时也不影响被处分的孩子听课。而对那些不写作业的孩子我那么会对他们进行批评教育，在他们面前表扬那些表现好的孩子们，激发他们争强和被表扬的欲望。就这样了我们度过了轻松而又愉快的半个多月，但是半个多月后的一天和我一起带班的老师向我反映了一个问题，那就是还有一小局部的小朋友不会读已经学过的一些内容，很多小朋友对学过的内容不是很熟悉，同时她建议我可以适当
地将学习的进度放慢一点，对学习过的内容进行反复的熟悉。于是，第二天的时候，我着重考查了孩子们对学习过的内容的掌握的程度。果然在大家一起读的过程中由于一些掌握的比拟好的孩子的带动每个孩子都表现的很好，但是单个人读的时候还是有一定程度的孩子表现出了对所学内容不熟练的情况。于是，在之后的教学中我对课程的进度进行了适当的放缓，更加注重于对所学内容的反复的练习和稳固。而现在，为期两个月的拼音教学已经结束了，看着孩子们熟练地背诵着学习过的内容，我感受到了一股浓浓的满足感。
尽管两个月的暑期社会实践已经结束，但是在教学过程中孩子们留给我的珍贵的记忆却仿佛昨日的影像，历历在目。仍记得孩子们吵吵闹闹地围着我叫林老师的场景，仍记得孩子们七嘴八舌地围着我讨论自己的生日并邀请我去时的情景，仍记得孩子们围在一起说自己可以抱起我的场景，仍记得孩子们献宝似地在我面前背诵拼音字母讨表扬的时的可爱表情，仍记得孩子们要把自己最喜欢吃的东西给我，我拒绝后他们缠着我说林老师，你吃嘛，吃嘛的情形，仍记得和我一起带班的曾老师和刘老师在教学方法上对我的提点，在孩子管理上对我的帮助。
在这两个月的拼音教学暑期社会实践中我拥有着许许多多的仍记得。在这里我不仅仅提高的自己的社会实践能力，增长了自己的见识，拓宽了自己的知识面，同时也深切地感受到了孩子们的可爱与真诚，收获了和孩子们及老师们的友情
幼儿园社会实践总结15
据说这个活动开始的灵感来源于我们的数学课“认识人民币”和“逛超市”。在课堂上，孩子们表现出极大的兴趣，尤其是当谈到“在超市购物”时。孩子们在老师布置的虚拟超市里玩着手中的教具人民币，玩得很开心。于是看到孩子们的兴趣，幼儿园决定给他们一个社会实践的机会，“十元购物美食城”。
在整个上午的超市购物中，孩子们总是处于一种非常兴奋的状态，他们都很开心。虽然孩子们经常逛超市，但今天给我的感觉和和父母一起逛超市完全不一样。
在去超市的路上，孩子们表现出了很强的安全感：有意识地牵着手，有条不紊地行走，在保证自身安全的同时，还听到孩子们和同龄人讨论季节的变化等。，他们中的一些人在广告牌上互相测试对方的话。从这里我们可以看到孩子们真的把在幼儿园学到的东西和周围的环境结合起来了，这让我们作为老师感到特别欣慰。
从进超市到整个购物活动结束，孩子们向我们展示了他们小大人的一面。比如他们遇到自己喜欢的物品，不会一下子拿走。相反，他们先询问价格，然后决定是否购买。这说明孩子的自律能力很强。
当我们去每个购物区的时候，孩子们会根据老师的解释去思考他们的购物清单里有没有商品。当物品的价格超出预算时，孩子们会选择同一物品中价格最低的一个。这种行为体现了孩子的组织能力，孩子的选择和支配能力得到了充分的发挥。最让我们感到欣慰的是，在购物的过程中，有的孩子还能记得给父母买什么，还会说出购买的理由…
当结账时购买的物品超出预算时，几乎所有的孩子都会选择保留给父母买的物品，把心爱的东西放回去。从这些小动作中，我们可以看到亲情温暖着孩子的心，他们小小的心里包含着对家人深深的爱。
结算时，孩子们会问自己花了多少钱，还剩多少钱，并记得向工作人员索要购物小票，礼貌地说谢谢整理自己的物品，这充分体现了幼儿园对孩子自理能力培养的践行。
最后要感谢家长对幼儿园工作的配合和支持。从父母和孩子准备的“购物清单”中，可以肯定父母对孩子各方面的'培养都是持肯定态度的。
我们常说，孩子的教育不能靠片面的家庭或幼儿园。只有我们幼儿园和家庭共同努力，才能为孩子的教育和成长提供最好的环境。
只有通过不断的练习和锻炼，孩子各方面的能力才能得到充分的发挥。所以，在以后的教育教学中，我们会给孩子们提供更多的机会，让他们的所见所闻融入到他们的生活中，让我们的老师做他们的导游，带着孩子们去游览生命之初最美的风景，共同成长，共同收获。
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