教研的个人工作总结2篇(合集)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的教研的个人工作总结，希望对大家有所帮助。
教研的个人工作总结1
在20xx---20xx这三年里，我能始终保持旺盛的工作热情，以对工作事业的高度责任感，在教育局党委的领导下，在所领导的带动下，圆满地完成了上级领导交给我的各项工作。三年来我非常用心地认真地努力地默默地做了大量工作，我可以问心无愧的说我起到了骨干教师的模范带头作用，我的人生座右铭是：老老实实做人，扎扎实实做事，我相信，能把每一件简单的事做好的人本身就不简单。能把每一件平凡得事都做好得人就不平凡。因此，从这种想法出发，我认真履行着自己的教研员职责，把服务教师的教，服务学生的学、研究课堂教学改革，提高课堂教学效率作为头等大事来抓。凡是学校有需求我就要做的，凡是老师喜欢的教研内容形式我就要坚持的。我常常把课堂、教师、学生、教材挂在心上，成为我生活的全部意义所在。现将这三年的工作汇报总结如下。
1、能坚持读书学习，不断地用现代教育教学理论武装自己。使自己的思想观念始终站在教学改革的前沿。这些年来我一直坚持阅读《人民教育》、《班主任》、《中学数学教学参考》、《数理天地》、《中学教研》等杂志，象郑杰的《给教师的一百条建议》、李镇西的《爱心与教育》等教育书籍我是爱不释手。随时翻阅，它是我的精神食粮，我常把自己收集到的新观点、新方法以及我个人在阅读时的思考，在每次教研活动时，及时地与老师们交流，大有不吐不快的感觉。尤其是学习了瑞博数字化教学平台的使用方法以后，见了内行的老师我就问。积极探索网络情境下的有效教研模式，现在已经有六十五位老师加入了初中数学学科组。在“教学信息”“教学资源’”教师日志“等栏目中教师文章不断上传，更新。现在老师们已经习惯了在教研网上看信息，与同行交流。以后我们会吸引更多的老师参与进来，关心、关注教研网建设。利用好这个现代化的工具。
2、每个学期都有重点、有针对性的组织全市的教学研讨活动，象今年我就针对新分教师对数学竞赛关注的较少，自己的解题能力有限的情况，数学竞赛一结束，就安排老师独立做竞赛试卷。初三每年都安排中考复习研讨活动。平时能积极主动地深入学校听课、评课，参加学校教研活动，参加教育局组织的每次开学前工作检查，每次学期中的`调研活动。有时一个学期中，到一个学校去听课评课达4次。全年有一半的时间在学校度过的。在我的工作日程上，每个学期的周二下午几乎都安排了活动（放假考试除外）。全年听课评课200节以上，参加教育局组织的调研活动善始善终，并且能严格按照教育局领导的要求，每天听课4~5节，每听完一节课都极其认真地把自己思想与教师交流，希望给予老师帮助，服务教学、提高课堂教学水平。也许，我的评课交流，完全是善意的，诚恳的，有价值的，老师们很愿意和我平等地交流。
3、带领老师开展课题研究，在没有向领导申请课题经费的情况下，完成了《促进中学生发展的评价的实验与研究》的实验工作。参与课题研究的教师们，做了大量的工作。他们不为名，不为利，只为对事业的追求，他们每年在自治区教科所组织的论文评比中有获奖论文30多篇，开展了3次交流活动，最后顺利通过自治区评审，得以结题。现在老师们评价观念方法的转变很大程度上是得益与这个课题的研究。另外，还参加与组织了《促进中学生自主学习的实验与研究》的课题实验。此课题的研究接近尾声，两年来课题活动20多次。每学期活动都有计划。每一次都不折不扣执行。现在我们课题的活动已经形成了这样的局面，我们只要把课题活动安排到哪个学校，这个学校的全体数学教师都来参加，其主要原因是，我们组织活动的内容丰富，活动质量高，参加活动后收获大。也就是说，我们的课题活动能有效地带动学校数学组教研活动的开展。每次课题组成员在一起交流时，老师们无不感慨地说：“参加课题研究，学到了很多东西，从理论与实践两个层面上都有较大的提高。”
4、组织数学应用问题竞赛全国初中数学竞赛、物理应用知识竞赛，从组织报名到安排考场、监考、阅卷、录入成绩、颁发证书，各个环节，无一疏漏，规范，严肃，使竞赛活动圆满结束，参与学校12所，参与学生三千多人次。涉及中学五个年级。考点多而分散。因为活动组织严明，得到了广大师生的认同。为我市优秀的学生提供了一个展示才能的平台，有效地激发了我市的尖子学生的竞争上进意识。
5、培养青年教师，帮助青年教师尽快进入角色，胜任教学。每个学期都要组织，工作3年或3年以下的数学教师开展课标、教材、课堂教学的研讨活动，由于和新教师接触较多，一般新教师到岗一学期后，我都能叫上名字，对他们的教学情况也基本了解。发现他们的长处，创造机会，锻炼他们。青年教师是我们的未来，我忠心地希望他们青出于蓝胜于蓝。
6、担任中学组组长，能以身作则，承担组里琐碎之事（收、发、分试卷、收、发、分资料、收发各类通知等），协调好中学组各位教研员的关系，热心为大家服务。能积极协助领导工作，提建议，想办法，为我所的教研工作干好，添砖加瓦。
7、精心组织市局教学能手教坛新秀评选及优质课调讲活动，及平时的教研活动。努力营造实事求是的教研氛围。强调用科学的态度去评价教学行为。为了使活动更好地发挥它的激励、促进和观摩学习研讨功能，我们能坚持公平公正的原则，我们一年一个方案，一年一个主题。去年我们设计两轮比赛有口答题目、笔答试卷，最后从19人选手中选出6名教师参加讲课比赛。我们的想法是研讨教法第一，评比第二。我设计了个人网页，尝试采用网上交流形式，今年的教坛新秀评选及优质课调讲活动，经历初赛、复赛、决赛。我精心设计题目。努力找到教学的难点、弱项。引导广大教师深层次参与活动。今年我们在各级领导的大力支持下、在第三中学的通力协作下，成功地承办了新疆青年教师优质课评选活动。受到新疆教科所领导及各地州参会教研员、老师的好评。
8、利用暑假期间，参加骨干教师学习、教研员培训。组织全体初中数学教师参加继续教育学习。组织学科基地校活动。制定学科基地协作体活动计划。在每一次组织数学教师活动中，我既是主持人，又是主讲人，为了组织好这些活动，我绞尽脑汁，我必须加紧学习，必须动脑筋想办法，使活动内容，既有针对性，又有实效性，否则，教研又对教师们又有多少约束力，我们只能靠活动的充实有效来吸引教师们参加。每搞一次大型的活动，我都如履薄冰，生怕搞的不好，活动结束后，我如释重负。
9、命制期末考试试卷，参加期末考试巡考、阅卷、考试抽样、试卷分析、组织中考教学策略研讨等。参加高考模拟考试阅卷，参加自治区中考命题工作，命制自治区中考模拟试卷。凡是和考试有关的工作，我都是一丝不苟，认真对待的。每次我命制的期末考试试题。内容新颖。难易适中，有较好的信度和区分度。去年高中的抽考试卷（由乌市印发的）发到学校后发现没有封条，我们报着服务学校，服务教学的宗旨，立即从我市印刷厂要来封条，一个一个个学校送去，诸如此类的小事还有很多。
10、承担自治区教科所在我市开展的中考复习网上直播活动，共播了20讲，历时3个月，每晚2小时，受到很多在线师生的好评，11、组织克一中、克七中、克六中、克五中、独一中、独二中及部分小学的师生，给疆内初中班（克三中）捐书近万册。5.12汶川大地震后，我积极捐钱捐物。献爱心。
12、三年来，撰写教研反思6篇，课题结题报告一份，抽考成绩分析、中考成绩分析共5份，教学查访总结3篇。教研论文2篇。其中多篇在《克拉玛依教育》上发表。修改，审阅了多篇教学论文并上传教研网。受学校之邀到学校教研活动。
以上是我一年来做的一些工作，我热爱我的工作，反思是我的习惯，不断学习是我的爱好，低调做人，高调做事，是我的追求，我会在不断总结、不断反思中把工作做得更出色。
教研的个人工作总结2
初冬11月，我校携手金凤二小、金凤八小、阅海小学、高桥小学、华新世纪小学、植物园小学、西台小学”，联合开展网络教研值月活动，历时一个多月，现在已经接近尾声。经过一个多月的网络交流，我有了很深的体会，现就活动情况做如下总结。
一、教师们的积极参与开创了网络教研跨学校共同研讨的先河。
本次活动在教研室的直接领导下，各学校的配合下，教师参与的热情高，教师能围绕主题发表言论或提出有价值的看法。短短的一个月时间这一专题就有很多条回复，共计112位老师参与，235条回复。每位教师对平行四边形面积的计算提出了不同的看法，大家相互交流、分享每个人的收获。通过参与活动提升了每一位教师的教育理念，教师对如何把握课堂教学、提高课堂实效有了更清楚地认识，网络主题教研的实施，远程教育资源的应用，促进了教师专业化水平的提高，为各校教育教学的快速发展插上了翅膀。
二、网络主题教研使教师累于网络，收获于网络。
在活动中可以看出教师参加网络教研的兴致很高，这次网络专题研究可以说是一次课堂教学的研究模式的延伸，由于网络可以营造宽松自由的教学研究氛围，让教师在聊中、议中探讨平行四边形面积教学中的重点和难点，通过观看视频教学，各位数学教师对平行四边形面积的计算都有了更清楚的认识，如他们都认为要提高课堂效率，必须重视创设数学探知的情境，激发学生自主参与的积极性：必须要让学生经历知识的“再创造”过程，使数学学习成为学生积极参与的、生动活泼的、富有个性的过程。虽然累于网络，但也收获于网络。网络是一扇神奇的门，打开了我们的心灵之窗，让我们的心灵插上飞翔的翅膀。
三、通过网络制定恰当的数学教研专题，使教学研讨有了明确的中心。
实践证明，教师不搞专题研究，只凭教学经验，能勉强将课讲下去，但教学质量停留在较低水平上。若能结合教学进行专题研究，有用科学方法研究教育对象和教学规律，就能使教学质量提高到一个新水平，教学能力也得到很大提高。所以在活动初，我们根据中高年级数学课堂教学中动手操作低效性的问题，制定了这一专题。让各位数学教师积极参与专题研究性课堂教学，才能不断地把上课教师的课与自己的教学实际进行比对思考，在思考中认识教学本身的规律，从而提升自己的教学水平，提高课堂教学的实效性。专题研究性课堂教学就在我们的身边，在今后的课堂教学实践中，以课堂为现场，以教学为中心，以自己为主体，从实际出发开展教学研究。教师可根据自己的兴趣，针对工作中的困惑，结合自己的教学实践，做自己能做的专题，避免盲目随意性，提高课堂教学的实效性。
四、存在的问题及改进措施：
1、个别教师没能按要求完成规定的发帖数，有个别教师发（跟）帖没有全部按照要求做，还有的发（跟）帖语言非常简单，没有认真对待，在研讨的“数量”和“质量”上有所提高。做得好的学校有：金凤五小、金凤八小、金凤二小、高桥小学。
2、拓展研讨的深度不够，表现在有的留言三言两语应付，有的.言语较长而表达的观点不能一语中的，甚至还有的抛出的话题无人回帖的现象。有些老师还不明白如何去参与教研活动，信息技术的水平有待于提高，教师主动参与网络教研的科研意识还需要不断提高。
3、在组织上由于经验不足，导致各学校活动匆忙。在今后的工作中，我们将认真总结经验，不断探索，让“网络教研”为学校的发展发挥更深远的作用。此次网络专题教研活动为教师们搭建了更广阔的展示空间，激发了教师的
热情和活力，带动了更多数学教师参与教研、潜心教学、反思教学、研究教研。我们的研讨还在继续，相信有更多的期待！
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