支教的总结15篇【集合】
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的支教的总结，希望对大家有所帮助。
支教的总结1
暑期实践结束已有数天，至今早上起床都仍未改掉实践时的起床习惯。虽然在刚去实践时不停想念着家里的种.种舒适，结束后回到家中，却忍不住怀念起了实践时的种.种充实。
尽管经历了一些挑战，我对这次实践仍然充满感激和怀念。参与实践让我收获颇丰，不仅丰富了我的大学生活，也让我体验到了许多珍贵的情感。这段经历让我成长了许多，从中学到了很多宝贵的东西。
一开始的经历诚然是艰苦的，没有灯的厕所和浴室，冰水澡，蒸笼一样的寝室和与记忆中的我们过去的脸庞重合的学生们陌生而警觉的面孔，这些统统在实践的前几天一股脑加到我们头上，让我有种想要放弃的冲动。然而随着校长给我们提高了生活条件，我们也渐渐适应圣泉乡的`生活。学生们的面孔终于开始变得亲切而可爱，虽然美中不足的是这些熊孩子一跟你熟起来就没纪律。一切的一切都在朝好的方面发展，以至于最后我竟爱上了那段时光。
每天傍晚的家访都是我们的重头戏，下课铃响起后，老师们就像一群忙碌的小蜜蜂，跟随着学生们去圣泉乡的各个角落。学生们的住处远近不一，有的只需几分钟就到，有的则需要花上一个多小时的路程。为了进行家访，队员们总是想尽办法，有的搭乘家长的三轮车，有的借用学生的自行车，还有的结伴组团穿行在街头巷尾。我们这一组甚至有借用学生家里的助动车的情况。学生们的家庭情况各不相同，大多数家长都对远道而来的大学生非常热情，家访结束后还会送上各种礼物。送的最多的当然是当地的桃子，圣泉乡是桃子的故乡，路上到处可见大片桃林和玉米地。还有家长送来当地特产——炸知了，可惜许多人最终没有勇气尝试这种据说极品美味，只好错过了这个机会。
在实践过程中，我们遭遇了许多意外情况，队员们时不时受伤或生病，给我们的应急处理能力带来了很大挑战。然而，我们的实践队众志成城，团结一心，最终成功克服了重重困难，共同走到了最后。
这十几天里，队员们之间都培养出了深厚的羁绊。那个一边高歌一边豪饮的饯行之夜将实践队的气氛加热至点，仿佛青春散场，伙伴们围抱痛哭，每个人都将这一刻深深地印刻在脑海中，成为永不忘怀的珍贵回忆。就连我一个时常游离于群体外的人也受到了深深的感染，体会到有同甘共苦的伙伴竟是如此美好的事情。
总之，感谢所有实践队的成员，感谢六一班可爱的孩子们，感谢圣泉乡的一切，特别感谢你们让我度过了十四天珍贵的经历。非常感谢你们！
支教的总结2
顶岗支教实习是我们XX师范大学的一项重大举措，就师范生而言，其目的在于磨练学生在艰苦环境当中的毅力，培养一个准教师所需的基本教学技能，为日后方便从事教学工作提供一个训练平台，同时也为我们当中未来要从事教师职业的学生提供一个实践舞台，为他们今后的顺利教学奠定坚实的基础。
顶岗支教从06级开始到我们08级已经举行了三届，他对我们来说是个很好的锻炼机会，也是很好的体现自身价值的机会。我们可以通过顶岗支教实习给自身一个明确的定位。在实践中接触与本专业相关的实际工作（当然，有的与本专业不对口），可加强专业技能，锻炼我们综合利用所学的基础理论去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来提升实践动手能力，为以后走上社会打下一定的基础通过学习我们可以把实习中遇到的问题、困难和自身的不足在以后的学习中有针对性地解决。我想这就是实习的真谛所在。
近一个学期的实习已经过去一半，回顾实习的日子，有辛酸，有欢悦。实习当中，我们收获颇丰，下面做具体介绍：
情况概述
在圆满结束校出征仪式之后，我们几位实习生（黄佳佳因参加XX月中旬的全国司法考试比我们来晚了一步）于XX年XX月30日乘大巴来到热水奥凯民族寄宿制完全小学，收到校领导的热情接待和款待。我们心中既喜出望外又忐忑不安，不知道等待我们的将是什么。这边开学晚，直到XX月5号，校园的寂静才被学生的喧闹声所打破。初来乍到，人生地不熟。学生们也以好奇的眼光望着我们，偶尔有些尴尬。清闲的日子不长久，我们原以为这边是中学，到了之后才知道这是刚刚建立不久的小学。校长对我三个大学生十分看好，其他教师更是以一种欣赏的眼光期待着。我们被教务主任马老师指定为各年级的班主任。本身这边学生就少，由于生员不够，每个年级就是一个班，我——张俊被指定为四年级的班主任，同时给一年级的学生带语文；他——赵洪强被指定为一年级的班主任，同时给我们班带数学；另一个——黄佳佳被指定为五年级的班主任，同时给学前班的学生带数学。职责清晰后，我们便以一名教师的标准严格要求自身，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中。接下来把我们实习班主任的工作做一总结：
班主任工作
由于学生少（全校总共近50号人），这对于我们班主任的工作压力减轻了不少。本班总人数只有七人，男生两名，女生五名。他们特别喜欢我，在我看来，在学校我们是师生关系，其实，我把他们当作我的弟弟、妹妹看待。在班里，他们总是围在我的周围……
第一堂课，我记忆犹新。讲《观潮》，先做了个自我介绍，之后导入新课，嘴皮子有些不利索，第一次正式在讲台上讲课，紧张在所难免。学生不以为奇，渐渐地，我真正地融入到这个班集体当中。学生特别听话，原先这个的班主任是xxx老师，现在管电教，算年龄，我也比她小不了多少，她算是我的师姐。她跟我讲，这个班原来学习很出色，有几位学生特别有才，不过后来转走了，有些遗憾。现在这个班的情形不如以往，当了解到这些情况后，我觉得我这个班主任该有所作为了。
在班级管理方面，我遵循民主原则。首先选了班长和学习委员，大家从一年级到四年级一直在一起（有一个是从XX平遥转过来的，上完一学期还要回去，他的学籍还在那），感情很深，大家一致要求王兰艳同学当班长，马秀英当学习委员，我完全同意他们的选择。班委选出了之后，真正要做的就是如何把班级管理好，使班风不错。这对我来说很容易做到。
在一起很长时间了，我观察他们很久，班长为人内向害羞，做事有些马虎，但学习很认真；学习委员为人外向大方，做事井井有条，然而学习上有些不尽人意；其他几位我更是了解地彻底。有一位因为车祸腿部受伤整整一学期没来上课，最后留级到我们班，但思想确实很活跃，学习成绩也不错。那位XX的小帅哥是我最看重的，尽管很调皮捣蛋，但成绩的确好的没法说。各位同学学习都较自觉，但纪律上却不行，对此，我特别生气。在班会上讲了很多次，措施也出台了不少。例如，谁要是在自习课上捣乱，罚他做一天的值日。这样一来，效果还是比较明显的'。班主任的权威在较大程度上得到体现，他们两位所带的班秩序也较井然。不过，赵洪强所带的一年级，老师在时，效果不错；老师走后，无人看管情况下，一片混乱，学生们很是令老师不可理喻。
本班卫生方面，遵循集体劳动的原则。本来人就少，再把力量一分散，肯定干得不到位。每当下午放学之后，学生们就集体大扫除，一切完毕之后，我会一一检查，不足之处，我会加以说明知道干好为止。由于在校学生皆走读生，因此在卫生方面，我要求他们做到位，讲究质量，不许麻痹大意，耍小聪明，争取一气呵成。这样的要求一点都不过分，如果不讲究质量，让他们干得太晚的话，害怕他们晚点回家，路上会不安全。学生们能体会我的心意，否则班会上的思想工作就没有任何意义了。
学习方面，我是最得意的。成绩就是最好的证明。每天上完课，我都会问学生同一个问题：你们听懂了吗？当然，由于民族成分复杂，民族学生之间本来就有差异，这些都是不争的事实。有些不能完全明白那是理所当然的。对此，我一点都不惊奇，我会耐下心来仔细给他道明，让他们不存在任何疑虑。作业上，我要求学生必须按时完成，保质保量，不许投机取巧，否则他们就得挨鞭子。特别是在“拼音、字词”这些基础题上，决不允许出小错误，要不然就得挨打。经过这么一整顿，我们班的学习风气格外的好。学生作业交得积极，成绩斐然。冬梅老师(她原先是XX师大英语系的，我的老师姐)，现在三.四.五.六年级的英语老师。她对我说：
“张老师，有你的配合，我的教学顺利的很！”我恨高兴她能这么说。的确是这样的，九月中旬，四个年级都举行了英语考试，我们班最高，平均分75。冬老师鼓励我们班继续发扬光大。就我所带的语文来说，成绩那也是直线上升，最好的一次，全班上83分以上的有3个，77分以上的有3个，也有一个不及格。对于那个藏族女生来说，她本身在学习就有缺陷，五个单元考试以来，他的成绩也在逐步上升，从原来的20多分提升到目前的50分左右，可以说进了一大步。这样的成绩，不能说好也不能说不好，白校长对这样的成绩很满意，我自身觉得无愧于心。
思想方面，在我们班提得最多的两个字就是“团结”。我的学生虽能明白，但实际上做的不到位。个人主义极强，我行我素。这一点我特厌恶。本着以人为本的原则，我没有歧视任何人，内心中也没有这种想法。但我的学生却有。值日方面，刚开始总以为自身做多了，别人做少了，怨气十足，这没什么，合乎常情。后来有的学生干脆不做了，我就看不过去了。我对大家说：“这是一个集体，多做一点儿，你不吃亏，也不会掉一块肉”。学习方面，大家更是独立惯了，各学各的，一点儿互帮互助的意识都没有，而且歧视民族的事时有发生。我对他们说：“思想品德你们白学了，帮了他人你们也能得到他人的帮助，要是没有这点品德，学习再好也是没有用的。人品不好，将被社会所抛弃……”我的学生还是很听话的，给他们强调多次之后，变化较大。我的班风之因此好就在这里。我对自身所处的班主任工作各方面还是比较满意的，至少校领导们挺满意的。
生活安排
在实习过程中，我过得很快乐。有学生陪着我，我不再孤独，尽管想念家人和校友。我和学生们的互动特别多，业余生活也很丰富。有空就和学生们打篮球，打乒乓球，甚至出去爬山。孩子们的可爱笑脸不但印在了我的脑海里而且储存在了相机里。
我除了带学生主课语文外，还带他们科学、品德等副课。给他们做演示实验，丰富他们的学识。除此之外就是我和学校教师们的生活互动。
我们同僚们有空就到外面聚餐，谈笑风生。白校长这人特别豁达，能屈能伸。带我们特别周到，就是有时喝醉酒之后，就开始满嘴的责难话。平时我们相处特别好，我们在一起下象棋，在一个灶上吃饭，大伙儿轮流做饭，白校长特欣赏我的厨艺。刚来时，他问我：“会做饭吗？”我理直气壮地说：“那必须的。”毕竟我九岁的时候就开始学习做饭了，比白校长还早五六年呢！在校老师都夸我： “菜炒得好！”我是名副其实的主厨，校长有时亲自点名我去炒菜，让大家开开眼。在学校，我的饭量特别大，他们更是惊讶不已。一个人一顿能吃两个人的饭，来到这里，我体重增长了8斤，不能不说是一个奇迹。
回到宿舍里，更是享受。白天在办公室可以上网，晚上回去还能听见夏吾东智老师（特岗教师）弹吉他，我们四人在宿舍相处和睦，有说有笑，亲如一家。
实习感受
实习生活丰富多彩，有滋有味。我学到很多实用技能。观摩老教师的课堂讲演，我学会如何正确地驾驭课堂，讲解教学，培养学生的主体地位。这些经验来之不易，是“实习”这一良机带给我们的。不管我以后从不从事教学，我相信这一次实习是我一生当中最难忘的。倘若以后我选择了教师岗位，我相信在这次实习的基础上我会更上一层楼。它已经初步让我掌握了必要的教学技能和方法，我相信自身通过不断磨练和考核定能到达理想的彼岸。
跟白校长等人在一起，我们生活的特别甜蜜。冬梅老师有时邀请我们大家到她家做客，我们几人甚至还给她看家。其他老师也有闲情雅致，我们也被请去凑凑热闹。特别是白校长，他太在意我们了，甚至请客人吃饭，我们几位也被叫去，要我们学习如何处理社会关系，如何掌握人脉。这是无形的锻炼和培训，我们由此长了见识。
对学生们而言，我确实舍不得他们。他们曾跟我说：“老师，你不许走，我们不让你走。”我很感动。我心里在想：“我教出来的学生一定会很棒！”即便我走了，他们依旧能保持先前的特色，他们是名副其实的尖刀班，能发扬积极进取，再创新高的优良传统。
这次实习在我看来是最有意义的社会经历。我爱这次实习！
支教的总结3
实践方式：暑期支教
时间地点：历城区**镇留守儿童服务站
实践时间：7月4日至7月19日共16天
一、实践目的
1、给留守儿童送去爱心，让他们知道自己没有被社会遗忘，让他们知道还有很多大哥哥、大姐姐关心自己，从而帮助孩子们树立健康的社会观，帮助他们更好地融入社会。
2、村里的留守儿童不像城里的孩子，可以在暑假里上辅导班，我们的支教活动正是为了解决留守儿童在暑假无人看管、无处读书的问题。大学生志愿者在暑假当起留守儿童的“家教”正好可以帮助孩子们提高学习成绩，不输在起跑线上。
3、社会实践是大学生培养锻炼才干的好渠道，一来，我们摆脱了“一放假就沉迷网络”的日子，过上了真正有意义的生活；二来，社会实践活动可以帮助我们更好的走出校门，走向社会，接触、了解社会，从而更好的投身社会。
二、实践内容
根据本次活动的组织者——商学院城乡互助工作组的整体安排，我们计划利用7月4日至7月19日这宝贵的16天对历城区西营镇白炭窑村留守儿童进行集中的学习辅导。我负责辅导孩子们语文和数学，其他志愿者也各有所长，根据孩子们的具体需要，我们进行了分组，结果如下：
小学一到五年级
初中一到三年级
高中组
崔**负责语文和数学
杨**负责英语
邢**负责语文数学
刘**负责英语
吴**负责语文
程**负责数学
刘**负责物理化学
当我们真正走进孩子们的临时教室时，我们发现，原先“一个人上一节课”的计划是行不通的，因为孩子多，各个年级的孩子都有，而且只有一间教室，所以我们临时决定，分组同时上课，这样做虽然会使教室内稍显混乱造成一定程度上的互相干扰，但却是我们根据实际情况指定的最合适的方案。
我们将自己的支教生活安排得井井有条:
对于整体安排，我又根据我们教学组的具体情况进行了调整：
1、坚持每天布置作业，坚持认真批改，每份作业都写批语和鼓励的话；将一小时的课堂分成几个小部分，学一段玩一段，解决孩子们课堂疲劳的问题；
2、通过各种形式，锻炼孩子们的各种能力，比如在人前发言的能力、语言表达能力等等。
3、根据我对各个年级课本的了解，我为各个年级分别制定了十六天的学习计划，不同的年级，要求的难度也有所不同。一到三年级的主要任务是背诵经典课文，学习生字、组词、造句；而四年级和五年级的孩子除了要求掌握基本知识之外，还要求对课文进行理解。注重培养他们良好的学习习惯。
三、实践结果：
1、分组上课的策略
我们面对的情况是：从小学到高中几个教学组都有学生，而且所有学生都挤在一间教室里。我们意识到，原先“一个老师一节课”的计划是行不通的，要解决这个问题，必须按照分组同时上课，这样做既提高了课堂效率，又有助于老师们近距离的接触学生们，给他们更多有针对性的帮助。
2、针对学生的特点合理调整计划
众所周知，一到五年级的小学生最多能在三十五分钟之内集中精力，我经过分析和对孩子们的观察得知，我负责的小学组的学生不能做到在一个小时的课堂上保持精力集中。针对这个问题，我做出了以下调整：
（1）将一个小时的课堂分成两部分，前半个小时我给学生们讲解课本的基础知识，而后半个小时则用来做练习，这样既有利于孩子们在课堂上及时巩固学到的知识，而且这种听课与做题结合的方法能够缓解孩子们在课堂上的疲劳，从而对学习更感兴趣。
（2）下午第四节尽量在室外上课，这样做既可以使孩子们感到新鲜，从而更容易集中精力，而且可以减少孩子们的读书声对高年级学生们的影响。在最后一节课上，我们一般会集体背诵课文，然后让孩子们挨个在大家面前讲故事，以锻炼他们当众发言的能力。如果孩子们表现得好，学得快，我们还会做一些小游戏。我始终认为，教育小学生，要针对他么烂漫爱玩的天性，在游戏中教会他们知识，而填压式的教育只会是孩子厌恶学习。
3、注重孩子们综合素质的提高
在教授课本知识之外，我们还特别注重孩子们综合素质的提高，我们教孩子们下象棋，玩魔方，唱歌，跳舞，给他们的课余生活增添了很多欢声笑语。另外，我还特别注重对孩子们阳光性格的塑造，我平等的对待每一个孩子，不以学习成绩论学生，以求学生们不会产生自卑感。比如说我的学生于**，他自尊心比较强，平常在课堂上，如果有个知识点别人都学会了，就剩他没有学会时，于**就会急得大哭。这时我会先让其他同学做练习，我单独用各种方法教会他，决不让他落后！久而久之，于**独立思考的能力提高了一大截，成绩也非常优异了！不过于**还是有些内向，课间和小伙伴闹了矛盾，他就一个人坐在教室里不出去玩，这是我会动员其他孩子组织一个好玩的游戏，然后让于**的好朋友邀请他去玩，笑容就又会在于**的脸上绽放。
4、对专业知识的运用
作为法学专业的学生，怎样将专业知识运用到社会实践中去呢？我的教授对象为小学生，理解力有限，所以我没有选择向他们讲授具体的法律条文，而仅仅告诉了他们一些“宪法是我国的根本大法”“法律面前人人平等”等原则性的知识，让他们对法律有一个初步的'认识。在村里，我们积极向村民讲解实用的法律知识，比如《债权法》《物权法》等，努力在村民心中树立“运用法律的武器保护自己合法权益”的观念。
5、与身边的人相处
（1）我们七个志愿者住在领导的母亲家中，与老人在一个厨房做饭。怎样与两位老人相处对我们来说是一个挑战，因为在学校我们身边只有同龄学生，在家中爷爷奶奶都宠着我们，很少与我们计较。所以，为了树立大学生良好的形象，更好地与两位老人相处我们自觉改掉了大声喧哗、用水不节俭、睡觉晚等不良习惯，并时常为两位老人做一些家务，赢得了老人的喜爱。
（2）一起支教的六个同伴对我们来说也有不同的意义，因为我们要一起生活十六天，一起做饭一起吃饭，有人刷碗，有人打扫卫生。又脏活累活大家都抢着干，有什么好吃的都给出来与大家一起分享。在共同生活的这些天里，我学会了关心别人，学会了为集体的利益作贡献，真正读懂了“出门靠朋友”这句话！短短十六天的相处，却让我们这七个原本不认识的年轻人成为了无话不谈的好朋友，我们在暑假里都还保持着联系，不时的关心一下昔日的“战友”的最新动态，感受友谊的无比珍贵。
四、实践总结：
大学生志愿支教活动，一方面能为孩子们带去一份光明，一份希望，同时，也能锻炼自己的社会实践能力和表达能力。
支教不单是教孩子们学习课本知识，更是要帮助孩子们养成良好的学习习惯，教孩子们认识外面的世界，教会他们爱和感恩……其实，在教孩子的同时，我们也学会了付出与无私的爱，学会如何面对孩子，学会不因聪慧愚笨而宽容平等的接受孩子，我们从孩子天真稚嫩的脸上看见了美好的未来，也从孩子身上学到了我们已经渐渐失去的真实与纯洁……
虽然这次支教只有十六天，但却给我留下了许多美好的回忆，也给我留下了太多的感受。正如西部优秀自愿支教者冯艾所说“有一种生活，没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛；没有体会过就不知道其中的快乐，有一种快乐，没有拥有过就不知道其中的纯粹”！
支教的总结4
七月，在我们大学生眼中，一切都如此地充满活力。我们的激情在燃烧，伴随着这份激情，带上回报家乡的热情，我们怀集人踏上了“三下乡”的征程。
我们这支队伍的实习活动从策划、进行到完满结束都凸显了人力资源优化分配。在四月份开始策划，确定组长、队长，活动主题。在这个过程中策划人员都各抒己见，群策群力，很好地发挥了团队合作的精神，尽管我们在撰写方案的过程中困难重重，但队员们都积极地发挥各自的聪明才智，互相帮助，为保证方案的通过发挥了关键的作用。
从零星的几个人到近二十人的下乡队伍，在这个过程中是充满挫折与辛酸的。在这其中有人加入也有人中途退出，这难免会动摇我们的决心，在此，我们难免会发现团结与诚信的问题。一个不团结的团队就如一盘散沙，即使有一个好的机会在面前也会抓不住，同时，如果队员之间缺乏应有的诚信也会削弱团队的凝聚力。在队伍面临解散的时刻，还好有不少核心策划人员坚持了下来，并大力宣传本次的下乡活动才再次使得我们的队伍重新壮大。
本次下乡实习活动为期七天，在这七天的日子里，我们的下乡队伍以支教，开展第二课堂，培养爱国情怀为主线，配合特色调研。丰富的支教课程受到了冷坑当地学生的热烈欢迎。在这七天中，他们不仅学到了课堂以外的有用的'知识，更重要的是他们从我们老师身上学到了正确的学习态度和学习方法，我们老师的报恩和感恩的情怀也深深地感染了他们。
总的看来，我们这次“怀岭归燕”下乡活动是成功的，所取得的成果是丰硕的。但是，我们本次下乡的实习活动范围还是比较小，还是仅限于学校之内，对学校之外的社会情况关注较少，如在关注农村社会卫生状况，经济状况和文化习俗情况等存在空白，其实这些都是比较实在的问题，这样的情况有待于我们的大学生继续解决。
当然，考虑到我们下乡队伍人员的组成情况和策划时间比较急，我们所遇到的这种问题是值得商榷的。由于我们下乡队伍队员组成大多数是大一学生，无论在社会经验还是在专业知识掌握方面都比较浅薄，基于这种情况，我们已经算是做到力所能及的事了。无论如何，七天的支教实习活动中，我们教师带给当地学生很多有用的知识，同时，我们队员也从当地的学生中学到了很多珍贵的精神，同时我们也深入了解了农村孩子的学习状况，发现了更多问题。有幸参与这次活动，作为一个大学生，我觉得自己的责任更大了。努力拼搏，回报家乡也许是对我们故土感恩的最佳方式。
支教的总结5
暑假开始几天，由我们团队策划多日的山东理工大学赴滕州社会实践服务团就开始了在学校的集结。全体队员在队长孙铭霞的带领下，踏上了赴枣庄社会实践的征程，本次实践以支教为主，辅之以支农，环保调研，走访红色根据地等工作。支教活动是本次社会实践的主要内容，我们团队支教所在地滕州市龙阳镇冯庄村守儿童学校。
根据队长安排分工，我负责的是我个人比较擅长的体育课，对于这门课程想要在短时间内把这些孩子们塑造成运动健将是不太现实的，我只有从一些最基本的层面入手，普及一些体育运动方面的知识，教他们如何在日常生活中通过俯卧撑仰卧起坐等方式来增强体质，再就是引导他们接触各种球类运动的基本技能，从而达到“体育”的目的。即便是做好这些也是有相当大的难度的，所以每一节体育课之前我都要做大量的前期工作：备课，查资料，还要规范一下自己一些技术动作以免对孩子们造成误导。
足足备了一天的课，开学第二天下午孩子们终于盼到了他们最喜欢的体育课和他们最可爱的`体育老师，可能在他们的概念里，上体育课应该就是体育老师带着他们做游戏，领着他们玩。但我毫不客气的安排这节课上内堂……内堂？内堂！也许是接受不了吧，当时场面一度失控，纪律乱成一团，其实我也可以理解毕竟农村的孩子接触的东西少，任何一个新名词足以让他们兴奋半天。众老师们艰难的把秩序维持好之后，时间交给了我，小时候作为学生上一节课非常难熬，现在我知道原来作为老师更难熬：什么奥运会，体育，田径……这些名词可能谁都可以叫上来，但没几个能解释出这几个词的含义，就像田径分田赛和竞赛，田赛是什么，竞赛又是什么，农村的这帮孩子们对此好像一概不懂。但我并没有规规矩矩的给他们解释，而是让他们先讨论，再让他们自己总结，这是以前老师惯用的方法，不过确实好用，讨论过后他们能大体说出那么回事，此时我才想起刚到这所留守儿童学校时刘勇老师苦口婆心的跟我们说不要把知识硬生生的搬给孩子们，要领着他们走。反正那几天刘老师给我们讲了一堆一堆的的大道理，我记住的好像只有这一点。一节课满满半下午，我废了半下午劲就教给了他们几个名词的意思，关键是我教了他们如何去认识事物，去学习，不光体育。可能放了学回家睡一觉他们就把我教的东西全忘了吧，反正我小时候是那样，但是这个老师的讲课风格方式他们不会轻易忘掉。
开头是难，以后的外堂课相对还是比较方便管理，什么蹲踞式起跑动作，运球动作，投篮动作，俯卧撑等等。可能这些相对不太抽象的形体动作比那些课本的知识更能引起他们的兴趣，他们接受起来还是比较快的，最令我欣慰的是，有时看见他们课间玩球的时候好几个小男孩经常在那拿球琢磨我教给他们的动作——学以致用，我还没来得及教呢。我不禁想起了我的小时候……我也是农村里长大的，小时候我是同龄一块玩的那一帮里最瘦小的，当然也是最容易受欺负的，这是背景。虽然打架什么的我向来都是处于下风，但我从来不服气，而且有了坚持锻炼身体的习惯至今，以至于现在我也算是跻身于运动健将这一类人了，所以我也拿我个人的经历为例子鼓励过他们。我是从初四开始打篮球的，那时候我们这个年龄段已经有一批篮球高手了，而我的起点是零，正是凭借着虚心学习，经常自己琢磨，我的球技才能有所进步。扯远了，我只是想说农村的孩子并不是不如城市里的孩子，只是条件差一点罢了，只要肯刻苦，不服输，神马都是浮云。就像我曾经给孩子们看过的那个篮球励志视频里说的那样：你究竟有多想成功！
虽然我的教学任务是体育老师，但我也经常帮其他老师一起上课，就像我上体育课的时候也是好几个老师和我一块在那上，况且有些课本来就是不分家的。比如心理教育课，从接手这所学校第一天起，我们就发现这里的孩子们多多少少存在着各种各样的心理问题：不懂得分享，没有团队意识，一味得只想着索取……哇，不禁感叹当今社会的留守儿童心理问题实在是太严重了，我们能做的就是通过组织各种心理活动也就是通过做游戏来让他们懂的那些道理，治愈他们的心理问题。如何让这些孩子们懂得分享，是那段时间一直困扰着我和心理教育老师豆豆的一个问题，毕竟留守儿童，他们的父母大都长期在外打工，得不到应有的关爱和呵护，难免会想把东西据为己有，分享对于他们是很难做到的。以至于没到课间玩时候，可怜的几个球总是被那几个特别能抢的抢到手，其他人只能干瞪眼。对此我们费尽心思开发了好几个只有与别人一起玩才能玩起来的游戏，希望通过这些游戏能让他们感觉到：哇，原来这么玩比我自己抱着球玩要好玩得多啊。再次我也希望社会各界能够引起对留守儿童的关注，他们也该有一个好的学习生活环境。
支教工作临近结束，我们为孩子们举办了一次别开生面的趣味运动会，有铺报纸大赛：两人一组，每组三块报纸，后面的报纸拿到前面然后踩上，不能踩到地，如此两人接力往前走；背夹球跑：两人一组，背对背把球夹在中间跑到终点；双人过障碍：两人一组，其中一人蒙眼睛听另一人指挥往前走，越过各种障碍到达终点。在给了孩子们一个展示自己的机会的同时，又进一步让他们懂得了团结合作的道理，我们这些老师也仿佛找到了童年时的感觉。
最后，一场成功的汇报晚会，算是对我们团队半个月来努力地回报吧。晚会最后，一曲合唱【光阴的故事】让台上台下哭得一塌糊涂，当我在台上看见队长脸上挂着的两行泪，我再也抑制不住自己，泪水夺眶而出，想到这半个月来我们携手走过的日子，泪水更加肆虐，据说我是那晚哭得最惨的一个，还据说很多家长孩子在台下实在看不下去了，直接回家哭去了……写到这里，我的泪水又一次控制不住了，曾经一起奋斗了一个月的兄弟姐妹，不知道以后还有没有机会在一起疯狂；那群曾经差点把我逼疯的孩子，不知今生还能否再相见；刚到滕州时我还说一刻也不想带着这不适合人类居住的鬼地方，在即将离开的那一刻是那么的不舍。
支教的总结6
20xx年4月25日-20xx年4月29日，我们政法系28名在校大学生怀着无比激动的心境奔赴马坡小学支援教育、宣传法律，我也有幸成为其中一员，自然也是开心不已。短短五天的时间，我们由陌生到熟悉，分别时大家的依依惜别，都让我们倍感窝心，大家就像亲密无间的亲人，让我们有种回到了家的温馨感，由此对于这次活动我感触真的很深切，同时更是我成长过程中一段举足轻重的经历。
马坡小学位于榆中县马坡乡马坡村，在兰州市属于海拔最高，所以构成的高寒气候当然不利于农作物的生长，而是种些蔬菜作物，鉴于此轻壮年大多常年在外打工挣钱，只留些妇女和老人照顾孩孩子、维持生计，但也正是由于没有活力的注入，经济发展程度也就落后，自然成为比较贫困的地区。可能对于有些来踏青旅游的人来说，有种回归自然，放松紧张心境的功效，可是由于当地政府并没有真正注重旅游的开发，长期住那肯定会失去新鲜感，这些实际存在的问题也就被忽略了，可能大家此刻还没有注意到建设家乡的重要X##B!
这样的环境，在别人看来可能不怎样的，那只能说你不够了解，甚至于我们刚到的时候可能或多或少的觉得还不如我们自我的家乡。经过接触，你会发现他们真的很“真”。初到学校，看到同学们纯真烂漫的笑脸，教师热情周到的帮忙，听到我们的食宿问题有困难，小朋友们争着抢着要带我们回家，有的因为没人去还哭鼻子了，晚上回到家，看到家长们和蔼亲善的面孔，我们的紧张感自然就消失无影了，饭桌上精心准备的可口农家饭菜，饭后不厌其烦的解释着本地的风土人情，睡觉前细心体贴的嘘寒问暖，早间走在去学校的.小路上，听得清脆的蛙鸣、闻到属于特有的乡土气息、周遭清新怡人的空气、缈缈的炊烟、小朋友们叽喳喳的谈笑声，神态自若的走在其中，一切都是那么的和谐自然，平静安宁!有种世外桃源、返墣归真的的错觉，这样的好山好水好人，你难道不觉得身在其中也是种对生活的享受吗
经过了解：马坡小学于前不久自安徽引进了一种名为“活动单引导”教育模式。即以小组为单位，充分发挥小朋友们集思广益、畅所欲言的特点，这种寓学寓教、寓教寓乐的模式，有助于提高同学们课堂氛围、增进师生间的互动、加强进取回答问题的自信心，以减少师生的隔阂，课堂效率自然就高了，同学们融汇贯通、举一反三的本事也得到了煅炼。总之，这种打破传统教育方式的教学，培养了学生们的逆向思维本事，尤其是对象生员较少的马坡小学来说，其优越性更是不言而喻，所以深受学生们的欢迎和因地制宜的推广。五天的时间，虽然短暂，但我们还是
觉得受益匪浅，不枉此行，当然我们也实现了我们支援教育、弘扬法制的目标。恰逢建党九十周年，为表庆祝也教育后人，马坡乡学区发文：各校开展“童心向当”以歌颂党和国家的伟大功绩为主题的红歌会。在校长及全校师生的配合下，顺利进行并完美落幕!由于我们是学法律专业的，校长就要求我们给学生开个法制讲座，这与我们的普法宣传不谋而和，自然欣然应允，在我们的充分准备下，效果还是不错的!还有我们都不一样程度的根据自我的兴趣和所擅长的学科，真正的以一个教师的身份站上三尺讲台，在实践中找到自我的缺陷和不足!还有我们最终搞的联谊-“火距之旅”等文艺活动。中国自古就有句老话：“寒门出才子”。
当然，随着经济的发展、社会的提高，我们应当用辩证的观点看问题，不能一味的在强调“寒”，抑或者是也该改变其标准了。但在马坡，我们确实是看到了，因为自身的生长环境的限制，他们渴望长大，或者是强大到能够建设自我的家乡，使其也繁荣发达。看到课堂上他们那双双清明纯透的充满求知欲的眼睛，课间进取向教师请教问题的活跃身影，做不完作业不回家吃午饭的决心和毅力，真的值得那些“温室花朵”甚至我们这些所谓的大学生们的深思：我们在享受谁的幸福，我们在过谁的生活看
到他们，你也许就明白了，因为体此刻他们身上的那种属于少年所特有的生机勃勃、意气奋发和自信怡然的勇气，那正是恶劣的环境所激发的旺盛动力，丰盛的供给所不能代替的鲜活生命的冲劲与活力，这样的生活大概才是完美无瑕，让人觉得充实有度，而不是蹉跎光阴吧!这次的支教，真的让我有种体验生活的感觉，以前经常想离开父母的护佑，吵着要自立自强、要自由自在过没人束缚的生活。可是到这我们才真正的检验了我们适应新环境的本事，我们真的能够独立的担负起“家”的重责，能够处理好自我与社会的关系，实现自我所谓的目标，平顺坦荡、问心无愧的走完自我的一生吗
在我看来，支教是时代的产物，是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我本事，供给广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题本事、注重实践观念升华的梯子…最终，我期望以后还能有机会参与此类实践活动，也相信在此过程中我必须会不断的提高综合素质、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活!
支教的总结7
实习期间我能快速的适应公司的环境，融入企业的团体，用心跟同事沟通，更好的完成既定的任务。这些都不是信手拈来的。都是从一个逐步的点到面的认识，我庆幸也感谢有这样一个实习的机会，能够在就业前很好的提高自我、锻炼自我。同时也让自己对自己的能力更加自信。
在实习时，我认认真真完成任务，我主动响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务学问和社会学问，用先进的理论武装头脑，用精良的业务学问提升能力，以广博的社会学问拓展视野。我抱着踏实的看法来做事，虚心点往往能得到别人的认同，里面员工的朝气、团结和热情，以及对工作认真负责的看法让我深受感动!
在思想行为方面，我作风优良、待人恳切，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹支配生活中的事务。
时间总是无情，在临别时，跟经理道别，跟同事道别，茫茫人海，或许以后都不再相见，但我会记住这段时间他们对我热心的照看和无私的关心，至此，我的社会实习工作圆满结束。其间还有太多种种是不能用言语表达的，但我会始终记得这次经受，并会牢记大家的教育，在将来很好的鞭策自己，努力学习，努力迈向人生的新台阶。
这次的.经受是实实在在的，就感觉自己每一天都在提高，每一天都能够接触新的事物，一点一点的吸收进去。初踏社会便有了这么深的感受，正应了那句话：社会是一所大学，果真没错。此刻呈如今自己面前的是一片任自己策鞭的沃土，也分明感受到了沉甸甸的职责。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自己，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
支教的总结8
这是一件非常幸运的事情。我加入了这三个农村的教学小组，在这十天里担任班主任。农民在春天辛勤播种，在秋天收获丰硕成果。这次班主任之行真的让我受益匪浅。我从育人理念、教师要求、教学方法、师生相处方式等方面有所收获。
对育人概念的理解。人的思想是独特的，对任何事情的看法都不一样，所以有不同的看法。对于育人的理念，千人有千言万语。某学校育人的理念和基础是“讲礼貌，讲实际”。其实我一开始并没有真正理解这句话。经过十天的训练和领悟，我学到了一点意思，就是首先要求学生是“成年人”，其次是专业知识和就业技能的提炼和提高，从而成为“人才”。作为教师，应以学生的兴趣为根本出发点，注重学生的精神塑造、人格塑造和人生观引导。让学生在健康成人的基础上提高专业知识和就业技能，进而成为人才。
我们农村的教学对象是小学生，他们是一群成长中的孩子，是成年人的基础阶段。孩子的模仿和学习技巧是高超的。班主任的工作有点不一般，就是经常和学生接触，所以班主任的行为特别重要。如果班主任无意中做了一个动作，会被学生模仿；无心之语也会影响学生的精神塑造、人格塑造和人生观引导。所以作为班主任，要秉持正确的育人理念，让学生成为成人、成为人才的好导师成为可能。
成为一名教师的道路并不简单。第一个要求是老师要有必要的知识。老师经常被称赞为知识的传播者。没有知识怎么传播？更别说学生问稍微难一点的问题你都答不上来的尴尬。老师如果没有渊博的知识，怎么教学生学习更多的知识？教学不仅需要知识，更需要质量。比如你在教大三的学生，就不要抱着孩子可以随意教的心态。追求知识没有年龄。只要你求知若渴，愿意学习，作为老师，你就应该认真教。作为一名班主任，我经常在课堂上走动，经常遇到学生问我关于每堂课的'问题。而且我一直很耐心的解释。如果学生问你其他科目的问题，你答不上来，你就骂他们笨或者笨，你就不是一个合格的老师。老师不仅仅是要求知识，我们应该记住这一点。
学生能学到的不仅在于自己的努力，还在于老师的教学方法。有了好的教学方法，课堂气氛不仅好，而且学生也会学到很多知识。在这方面，我有很深的体会。下乡的课，有空可以听听别人的讲座。平时其他老师上课的时候，我有空就会坐在教室听课。作为一名班主任，我一方面想帮助维护课堂纪律，另一方面又想吸收好的教学方法。经过观察发现，当老师的教学方法比较枯燥的时候，学生一般不听，自己做自己的事。作为老师，如果你看到没有学生上课，你的教学热情也会下降。一节课下来，老师草草做完，学生一般什么都得不到。所以教学方法很重要。
我还记得我听过一节英语课，那是一节非常成功的课。他们的英语老师用多媒体制作课件，用儿歌教学。从一开始就吸引了全班的兴趣，甚至最调皮最不愿意的同学也认真学习。学生们也学以致用。第二天，他们来到学校，用昨天学的东西和老师交流。学习效果超出预期。
支教的总结9
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益匪浅，我的整个身心得到了提升!我敬佩-中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：
一、思想方面
“支教”工作是我市教体局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为-市的一名“名师”和“学科带头人”，支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。
二、工作方面
我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进-中心校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“-人”以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
首先，服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务;本学年，我除了担任x年级两个班的英语课外，还积极地参加了省级“均衡教育验收工作”的准备工作，我负责的对生物实验室的整理受到了领导好评;在学校组织的表彰大会上，我和另一位支教教师组织排练的《感恩的心》，受到领导和家长们的一致好评。-的教师，各个都是全才，今年的我受到了各方面得锻炼，不仅能教好英语，而且能像模像样地组织节目了。
其次，带动全校英语教师、搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的英语教研工作，我把市-的“三三制”课堂教学模式推广到-学校，利用业务学习时间，多次给全校的英语教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动老师们积极参加网络教研，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来我坚持听青年教师的课20多节，并指导她们用全英教学，使学生在英语的环境中，自然而然地学习英语。
最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。支教一年里，我主要承担x年级两个班的英语教学工作，外加早读和晚修每周共20多节，我深感肩上责任的重大。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的'吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。我了解到这里的学生英语基础差，就在上课的环节中特加了“翻译”这一项目，降低难度，使多数学生都能轻松地学好英语。课前课后，我教学生唱英文歌曲，跳外国舞蹈，编演英语话剧，一起疯狂说英语，培养了学生对英语的兴趣，帮助他们树立了学好英语的自信心，打破了山里娃学不好英语的传说，期中期末考试中，我所带的x年级英语成绩均超过了“兄弟学校”——-市。
三、业余生活方面
在校领导的关怀和支持下，我们的支教生活丰富多彩。早上，我们全校女教师伴着青春的旋律，跳起“女子健身舞”;下午放学，我们去学校后面的山涧小路上散步，听着河水的哗哗声，呼吸着来自“天然氧吧”的新鲜空气，一路欢歌笑语。春天来时，我们挖野菜;槐花开时，我们拽几枝槐花，做成香喷喷的麦饭;夏天，我们捉螃蟹;冬天，我们砸冰取水。我们的业余生活有滋有味!
四、业绩方面
1、全年的期中期末四次考试成绩，均全校第一，各项指标均超过兄弟校——-市。
2、指导的青年教师能够流利地用英语进行教学，是我莫大的欣慰。
3、参加-市举行的“英语教师口语大赛”并取得二等奖。
4、参加-市“x年级英语说课比赛”并荣获一等奖。
在工作之余，我充分利用时间阅读教育书籍10余本，并建立了自己的博客，记录了支教生活得点点滴滴，参加了市级课题《如何搞好农村英语教学的衔接工作》的研究工作，并圆满结题。一年来，自身的教养、教学技能及教研方面都有了不同层次的提高。
支教的总结10
20xx年秋季学期来到莲城镇中心学校支教的教师有南汇一中杨玉灿老师、南汇实验学校庄丽文老师、南汇三墩学校张金华老师、周浦育才学校杨勇老师、大团初级中学于广瀛老师和南汇新港中学陈国安老师，其中，年龄最大的44岁，最小的28岁，6人均为本科学历，他们一行6人于20xx年8月底进驻莲城镇中心学校，在学校担任副校长、德育处副主任、教务处副主任等职务，承担初二年级相应科目的教育教学工作。
一年来，上海教师遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，工作积极主动，任劳任怨，吃得苦，适应能力强。热爱学校、关心学生。将学校的发展和学生的发展作为己任，将上海全新的教育理念带到当地，带到莲城中心学校，为当地教育事业的发展作出了极大的贡献。他们积极配合学校开展“以科研促进教师专业化发展，以科研提升教学质量”为主题的校本培训，通过专题讲座、专题研讨，开设公开课、听课评课等活动，传授上海二期课改的理念、先进的教育教学方法，推动了学校教育科研工作的发展。他们克服生活和工作中诸多困难，团结协作，以饱满的热情扎实开展了莲城镇第一中心学校的.教育教学工作。通过互听互评以及说课评课，交流教育心得、新课改思想，很好地实施了边疆地区初级中学校本培训；每两周开设一次教育教学讲座，传播上海和当地新课改的理论策略和实践的方法；主持开展莲城镇第一中心学校“学习课改理论，改进教学方式”课堂教学展示等活动，经过说课、教研等准备，6名教师分别展示了公开课、示范课、专题培训等活动，吸引了中心学校广大教师前来观摩。他们积极配合学校做好“普九”迎接验收的相关工作。“普九”工作是广南县20xx年的重中之重的工作，起点低、底子薄、难度大是广南县及莲城镇第一中心学校的实际，6名支教教师将思想和行动统一到大局上来，充分发挥团队精神，积极配合学校，克服在上海从来没有碰到过的困难，走村串寨动员流失生人学，充分利用课堂做好返校流失生的思想工作，积极为莲城镇第一中心学校的“两基”工作出谋划策，提出合理化建议。他们通过各种形式资助困难学生，为实施边疆贫困地区的义务教育作出了自己的贡献。在支教期间，通过向学校团委了解情况，6名老师还自己掏钱资助了21位贫困学生；平山小学的胡甲同学摔成脑震荡，他们捐助了几百元钱，其中于广瀛除了自己捐助以外，还联系网友为初二117班贫困生陆仁派捐助了1000元。
6名从南汇区各校选派的优秀教师，不远万里从上海来到边疆贫困地区广南，怀着一片真情实意，在广南莲城镇开始了支教工作，几位同志第一天上课，看到农村的孩子在贫困中孜孜不倦的求学劲头，深深地被孩子们的求学精神打动。他们在努力适应环境做好教学工作的同时，还抽时间指导和帮助莲城_的教师改进教法，共同交流、探讨教学经验。支教教师们常利用休息日到农村去进行家访，看到贫闲的家庭孩子还要承担许多家务和农活时，他们感动了，自己掏钱资助了一个又一个的困难学生。他们说：他们是带着先进的教学经验和一颗纯真的帮扶之心来到广南的，但是广南教师的奉献精神和农村孩子们在贫困和艰苦的环境中的求学精神，使他们学到了城市生活以外更多的东西。
总之，上海支教教师在广南县期间可总结为“三多三少”，即为学校着想的多、为自己考虑的少，奉献给学校的多、要求学校满足的少，为学生付出的多、所得的冋报少。他们远离家乡和亲人，克服了生活等诸多困难及不便，全身心投入边疆贫困地区的教育教学，从大局上看是上海对云南教育的鼎力相助，从个人来讲，却体现了他们无私的精神品质和思想境界，他们的精神可圈可点，值得我们学习、发扬。
他们出色的工作赢得了县委县政府、县教育局的高度评价，边疆的教师都传颂着他们的动人事迹，老百姓都知道莲城镇第一中心学校有一群“上海南汇的教师”。他们树立了上海支教教师的良好形象。
支教的总结11
那些日子，值得我用一生去怀念。
加入到这个支教团其实是一个很偶然的机会！本来打算利用这个暑假去找一份工作锻炼一下自己，同时复习一下功课，但在一次偶然的机会同王邵恒聊天时，他突然说起了这件事。他说他表姐李晓芳去年去支教了，问我想不想去尝试一下。通过了解，我知道那个团队是“香港培才基金会”组织的“流动图书角”支教活动。经过认真考虑之后我决定参加，就算满足一下儿时当老师的梦想吧！说实话，在此之前我脑子里是一片空白，因为我没有参加前期的策划工作。
从长沙到榕江县，约有20xx多公里路，我从小到大还没去过那么远的地方！漫长的路程让我感到辛苦，但心中的那份激情、那份火热却一点也没有消减，我也不敢消减，因为我知道，我肩负着沉重的责任！从凯里到榕江，真的让我有走出天外的感觉。那条天路给我印象最深的地方是我们的车曾倾斜到60度，那时我真担心车会翻过去。悬着的心伴随这条坑坑洼洼的路一直到了我们会和的地点——榕江。
在那里的日子，让我体会最深的不是那里的破木屋，也不是那里每年仅有百元的年均收入，而是孩子们知识的匮乏和对知识的渴望，还有就是他们那份感恩的心！回来后，我经常会想起我的那些学生，晚上经常是想着他们入睡的……一个个渴望的眼神在脑海中闪动，一个个熟悉的名字在眼前浮现：李龙龙，吴家猛，潘兴国，张银彩……
经过半个月的艰苦工作，我顺利完成了支教任务，也体会到了山区教育事业的发展艰难。这半个月来，我深深感受到了山区人民生活的艰苦，也深深感动于山区人民敢于与天斗的精神。虽然已经过了半个月，但支教的点点滴滴都还深刻的印在我的脑中，这将是我一声难忘的记忆。现在把所见、所闻、所思写出来与大家分享，让我们共同认识西部，为西部山区的教育事业做出一点力所能及的贡献。
“天无三日晴，地无三丈平，身无三分银”是贵州流传的一句古话，也是对贵州的形象写照。自然条件很难改变，但随着改革开放的深入，西部大开发的开展，沿海地区深入对口扶贫帮助，贵州省绝大部分地区已经脱离了贫困，全省城镇居民基本过上了温饱有余的生活，“人无三分银”已经很少有人说了。但贵州省恶劣的自然条件还是限制了许多农村的发展，特别是山区农村的发展，部分贫困地区还没有解决温饱问题，许多适龄儿童因贫困而辍学在家，无法享受同龄人应有的权利与快乐。少年强则国家强，而高素质的人才来自良好的教育，在九年义务教育的普及和希望工程的.发展下，很多西部儿童已经可以在希望小学、希望中学完成义务教育，而匮乏的师资成了制约教育发展的一个重要因素。作为一个来自中部地区的大学生，在贵州，我看到了落后的现状、看到了强烈的求发展的愿望、看到了当地人民的自强不息、更看到了孩子们对知识了渴求……感触着实良深。
感触一：民风纯朴，热情好客。在岑最小学那个山寨以侗族居多，我们刚到就受到了当地居民的热情接待，孩子们抢着帮我们搬行李。在之后，一些乡亲们经常送些蔬菜给我们。最让我感动的要数苗朋那个山寨的小孩子们，我们在那里吃的是“百家米”和“百家菜”。由于交通不便，无法带米过去，刚去那里的时候，小朋友们冒雨从家中你一小袋他一小袋的从家中带来大米和自家种的蔬菜。我们看着那满桶的大米和新鲜的蔬菜，不知如何表达心中的情感，有些同去的女生还留下了泪。
半个多月时间慢慢而过，等到汇报演出结束，也就是我们离开苗朋的时候了。
临行，全校学生齐聚到宿舍门口，哭着将我们围住，喊着：“老师，别走！老师，留下来吧！”队员与孩子们哭着唱了一首《送别》作为送别，孩子们还把自己做的贺卡、小溪里捡的石头作为礼物送给我们，哭着、喊着、追着看我们渐行渐远……
感触二：自然条件非常恶劣。这可能是阻碍贵州经济发展的一个主要原因。我们可以用以下几个词汇形容贵州的自然环境“山高路险，群山连绵，沟壑纵横”，我执教的是贵州省黔东南，这里的人只能靠山吃山，山上的树木是他们一半的收入来源，由于不合理砍伐，有些山已经秃了，而且有的地方水资源匮乏。我们去过的两所小学——岑最小学和苗朋小学。在岑最还好，寨子前有条河，用水还算方便。但在苗朋，人们要爬几里路去挑水喝。由于土地资源缺乏，在农闲时，山寨里基本见不到青壮年劳动力，大都出去打工了，只剩些老弱妇孺在家。在苗朋有些小孩放学还得去上山砍柴。在这样的生活条件下，生存是最主要的事情，而让小孩去读书是在放弃一个劳动力并付出金钱的情况下，来自家长的阻力很大……
感触三：交通非常不便。那里的道路状况非常差，特别是乡村道路，基本上是泥路，雨天湿滑。贵州是个多山省份，汽车要么在山顶跑，要么在山腰跑，经常一整天都跑不了多少路程。真正体会到了“山路十八弯，弯弯扣人弦”的滋味。记得那一次，我们到苗朋小学后面（与我们的住地同属一个镇，只有30多里路），汽车早上出发，翻山越岭，一路颠簸，开了近4个小时才到。听当地人说，要是遇到堵车，可能一天都到不了，甚至晚上要在车山过夜。交通的不便很大程度的限制了经济的发展，而经济上不去，教育也很难跟上，所谓“要想富，先修路”，交通是贵州发展的第一瓶颈。
感触四：学校软硬件设施差。在岑最小学，听那里的张老师说，他们学校是前两年由香港培才基金会捐的20多万和寨子里共同集资建起来的，以前的学校只有一栋两层的木楼，下雨天还漏雨，学校里仅有一台电脑。而在苗朋，教学楼是一栋每层三间屋子的两层木楼，听说也用了八万多，老师的办公桌都是非常破旧的。师资力量薄弱，尤其是苗朋小学，全校仅五名老师，每个老师包班上课（一个老师负责一个班级的所有课程）。岑最好一点，有七个老师，不过也得一个老师教好几门课程。
感触五：学生生活条件十分艰苦。由于学校离家很远，许多学生经常要爬两三个小时的山路，翻好几座山来学校。在这里的孩子上学用“披星戴月”“跋山涉水”来形容一点也不过分。苗朋不是“完小”，没有六年级。学生上完五年级后，要走十几里路到镇小学度六年级，更不用说度初中了，那要更远。为了充分利用时间，学校一般中午不休息，但大多数学校没有食堂，所以，学生们只能一天吃两餐。
山区要发展，观念先行尤为重要。在给当地孩子上课的同时，更要让他们了解大山外的世界，要向他们灌输先进的思想观念。对于我们这些只是在当地支教半个月的志愿者来说，这成为了最为紧要的任务。在那段日子里，我给山里的孩子讲了很多城市里的事，也给那里的老师提了一些先进的教学理念。在贵州的日子里，我想的最多的就是尽全力把不同的东西带给孩子们、带给贵州、带给这美丽又贫瘠的土地。
现在，我虽然离开了那座大山，但每每想起在榕江度过的半个月日子，是令我终身难忘的。那里的山，那里的人，使我永久怀念！
支教的总结12
为传递温暖关怀，关爱学生健康快乐成长，丰富学生暑假文化生活，充分发挥志愿服务队伍积极作用，7月27日上午，广安区井河小学志愿服队在井河镇新时代文明实践站开展助学支教志愿服务活动。
熊辉老师以培养孩子们良好的兴趣爱好为切入点，指导他们正确的书写方式及汉字的笔画、间架结构，纠正同学们的书写姿势。
梅婷婷老师带着学生们进行音乐欣赏，生动有趣地讲解了歌曲的律动，还教学了打拍子和律动的.结合。课堂上学生们兴致勃勃，每一位学生都举起双手有律动的拍打节奏，老师的讲课得到了学生们的一致好评。
杜媛渊老师让学生先初步了解狐狸的相关知识，让学生说出自己认识的狐狸形象，从而总结其外形结构特征，一边讲解，一边示范，指导学生完成绘画。
此次活动是该校新时代文明实践助学支教的一个缩影，今后该校将继续投身到各类志愿服务活动中，以关爱未成年人活动为载体，走进孩子们内心世界，做孩子生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人，将新时代文明实践助学支教工作向纵深发展。
支教的总结13
一.树立正确的思想
作为一名支教生要知道我们在做的是一件非常有意义的事情： “推动城乡教育均衡发展，推动社会主义新农村建设 ”。在师大我们必须遵守校纪校规，来到抚宁县支教，自身的社会角色发生了改变，工作和学习的地方也发生了改变。但集体主义思想不能发生改变，纪律观念和时间观念绝对不能丢，一点也不能含糊，要始终贯穿在支教的整个过程。
我所在的学校是抚宁县坟坨中学，这是一所半寄宿制中学。学校有着：作息时间、课程安排、两操制度、教师值班日志、每周例会等制度和规定，必须得严格执行。这体现着一个人严谨的工作态度和不错的工作习惯。也只有自身以身作则，才能正确的教导学生，培养学生不错的行为习惯和优良的道德品质。
我们赴昌黎、抚宁县支教队共 26名同学，都分配到了各个地方，我们仍然是一个集体，我们这是一项集体活动，个人行为表现的好坏直接反映了我们这个团队的面貌。我们大家都在努力做好自身的工作，为集体和个人争光。大家不为名利默默无私地工作，学生成绩的进步就是衡量我们工作好坏的一个重要指标。有些同学喊：吃不好、睡不好、条件差、太苦了。难道别的同学就是在天堂吗？这样的结果是：不可能因为你喊就能改变了现实，更不可能给调换地方。 “某某同学吃不了苦 ”就会放到人们的嘴边。有些同学如果行为习惯不好或是违纪，那便会在XX师范大学教育系统受到通报批评，这样的话，我们这个团队得到的评价就是： “整体还行 ”，就不会是 “圆满的完成任务 ” 。因此说：好事不出门，坏事传千里嘛。
二.尽心竭力地工作
到岗后，校长给我们安排工作、课程或是其它工作，我们用心去做，开动脑筋，巧妙构思，用科学、合理、合情的方法去做。责任心要强，一定要把它当成自身的事情，高效率、高质量的完成。更重要的是要勤快，善于发现需要干的事情，及时去做，使得使得学校地我们的工作能认可。
我是名主要从事化学教学的顶岗实习生，在这所学校主要担任化学教学，也担当初三。
1班的班主任工作。同时由于历史教师怀孕待假，还临时担任历史课的'教学工作。需要我做的工作很多，工作量较大。
在我实习的这所学校的每位老师工作都非常认真，充分利用有限资源或创造有利条件最大限度地把自身的知识传授给孩子们，提升他们的学习成绩，培养他们不错的行为品质。因此我积别人之所长补自身之所短，来健全学校化学教学工作。作为一名化学教育者，我热爱这份事业，愿意付出自身的心血。
三.充分展示自我能力
对于勇敢和坚强的人来说，困难是最好的伴侣。来到一个新的环境中应该有一双火眼金睛，要善于发现工作中的空白和不健全，通过自身的智慧和双手把它改变。但要遵循一个重要原则：在突出自身专业的前提下，再百花齐放，否则就会成为“小猫钓鱼 ”。
看到该学校的文艺事业不怎么样，我们就开展了文化艺术节活动。丰富了同学门的课余生活。
在专业方面把别人不能做的，自身要把它拿下，把别人做不好的要把它做好！自身拿不下的要虚心请教或配合别人拿下，要合理合情，不能硬逞能，也不能干脆不做，它是辨证的。
四.微妙的人际关系
人不是以自然人生存于世，而是以社会人生存的。因此说在社会中就会遇到形形色色的人，支教学生在有些时候即使自身做的好，在同事们面前，要亲近、随和、虚心、不敢自吹，可是在自身的专业方面，做的必须完美，让别人心服口服，但切记，永远不能 “老王卖瓜 ”，例如有些老师想提前回家，跟我调课，我很痛快的就答应了，人家说： “莹莹以后你要是病了，困了，我给你上 ”这是同事之间最容易拉近关系的事情。如果不愿换，千万不要一口拒绝，要先找理由，委婉地拒绝，这样不伤感情。会上校长表扬了，他们也会说： “人家干的就是不错。 ”要学会融入，但大原则不能违背。
和领导之间永远是服从关系。建议要选择时机，委婉的明确提出，我是年轻人，即便人家不是领导，也是自身的长者，尊敬对方要放到首位，眼里要有活，腿要勤，社会上的司机，工头，上级领导也经常在，老校长有时也来，见什么人说什么话。要切记言多必失。要具备会品对方的品性的能力。尊重、理解和宽容别人，主动和别人沟通，生活在一个人际圈会很受欢迎的。也要切记别人给自身 “穿小鞋 ”。
五.学会狭义的生活
人生做不完的事：吃、喝、拉、撒、睡。再加上七情六欲也许就是指导狭义的生活。
来到学校天气太冷，首先要解决的问题就是取暖，得会生炉子，炉子烧的旺，家才能暖和，还要注意烟筒的通气性， “人为实，火为虚 ”这是一句古话，确实有道理。碳的块大了，架起来，炉子才烧的旺。我们在学校是自身做饭，要卖炉具、煤气灶、锅、铲子、勺子、擀面杖、刀、案板等，其次是油酱醋、花椒、大料、葱、姜、蒜、味精、大米、白面、黄豆、绿豆，最后是日常蔬菜采购土豆和白菜，学生从家里拿，其他的要精打细算，一天工作，一顿忙活，坐在饭桌前，吃着自身亲手做的饭菜 ——惬意啊！
以上五方面所述，也许就是我逐渐走向成熟的标志吧！
支教的总结14
忘不了，一年前影剧院门前，那个欢送教师下乡支教的热烈场面；忘不了，领导们热情洋溢的讲话、谆谆的教诲和殷切希望。转眼间，我在龙坪朝阳小学支教已经一年了。一年支教，我走进了农村小学教育的深处，了解到了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的几点体会和收获。
一、降低重心，做教学一线的普通人
刚到龙坪中心学校，就有人称呼我为“领导”。教科所的人员平时到学校去，校长和教师们也都是这样称呼的。这要是在平时，我是不会去理会的，可是此次，我是来支教的，老师们这样称呼我，我就觉得非常别扭，不得不引起我思考一个问题：自己的角色该如何定位？是“领导”，倒不如说是学校教学研究的引领者，教育科研的先导者，教师发展的服务者；是教师，但又不能是一名普通教师，而应该是，在学校教育教学研究整体水平提高上起促进作用的教师。
要想别人不把你当“领导”看待，自己就应先“普通”起来。说起我的“普通化”过程，相当简单，也是轻车熟路。曾经当十几年小学教师的经历，一下子帮我找到了回归学校，重新成为一名普通教师的感觉。首先，服从领导工作安排。经过所里的领导与中心学校校长磋商，我被安排在朝阳小学支教，并配合中心学校教科员董茂才同志，抓好创造教育实验研究工作；其次是，严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给我的各项工作任务；第三，与群众打成一片，不搞特殊化。我在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天、叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求，平时与老师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规矩、要求去办事；第四，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“朝阳小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“朝阳教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“你这个人比较随和，没有架子，不像是一位领导！”我曾几何时把自己当成了“领导”？！我过去在学校教书是一位教师，后来到教科所工作还是一位教师，现在来支教更是一位教师。听老师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着。打心眼里，我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入朝阳小学这个集体而高兴。
二、深入实践，做教育科研的带头人
在下乡支教前，张所长就再三叮嘱我们一定要借下乡支教这个机会，办好龙坪中心学校创造教育实验点。
为了办好龙坪创造教育这个实验点，一开始，我们就与龙坪中心学校领导一起精心研制了实验方案，制订了实验措施，对整个实验进程进行了系统、周密地规划。在实施过程中，我利用长期在学校工作、生活的便利，积极协调，上传下达，及时反馈情况，深入实际，潜心指导，保证了实验工作顺利进行。一年来，我个人在中心学校举办了先后３次创造教育专题讲座，并邀请张所长、刘所长、汪书记，围绕“怎样开展创造教育实验”、“怎样上好创造教育的四类课程”、“怎样开展创造教育五小活动”等内容，对学校领导、教师、学生进行系统地培训。为了实现创造教育“四化”目标（课程化、阵地化、制度化、经常化），我经常与学校领导、教师们一道商讨解决问题的办法，主动听取他们的意见，深入课堂了解教师们的教学情况。《玩中学》、《做中学》、《变中学》是我市自主开发的地方课程，没有经验可以借鉴，为了摸索出一套课程开设的办法与经验，我采取了“同一个教学内容多人讲”、“同一个教学内容多次讲”的研究方式，反复比较，权衡利弊，分析优劣，积累经验。有时为了上好一节课，同一教学内容要指导教师反复试教五、六次。一年下来，仅围绕创造教育专门课程的开设，我听课就达五十多节，掌握了大量的课堂教学信息，为市教科所后来进一步修改、完善这套教材，提供了客观可靠的依据。
在各方的共同努力下，朝阳小学于20xx年11月、12月，分别成功地承办了龙坪中心学校和市教科所“创造教育实验研究观摩会”。目前，龙坪中心学校区域推进创造教育实验工作，整体框架已初步构建完成，朝阳小学现正着手开发两类校本课程：一类是培养创造性思维课程《智力软操》，另一类是培养创造性人格课程《国旗下系列讲话》。朝阳小学校长曾在谈到学校未来发展时说，市教科所来学校支教一年，使创造教育在学校里播下了种、扎下了根，同时，也增添了学校形成创造教育特色的信心。
三、精心指导，做教师发展的领路人
一年的支教工作，使我了解到，农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面严重不足之外，还有存在一个重要的`问题，那就是，教育教学的信息严重匮乏。由于学校负债８万多元，教师两贴工资不能到位，全校近30位教师，竟不能订阅１份教育教学报刊、杂志，教师平时能看的，除了课本和教学参考书之外，就只有党报党刊了。新课程改革实验在武穴市推行三年了，全校竟没有一人接受过市级及其以上级别的培训（听介绍，我才了解到，学校曾有两个教师受过市级培训，后来又全部调走了）。由于朝阳小学是村办小学，一些教师外出学习的名额常常难以分来，就是有名额，学校也难以承担起这笔费用。因此，教师们对新课程改革到底是怎么回事，课堂教学到底是什么样的，都了解得不怎么清楚。
自从我来到朝阳小学以后，校长、老师们都认为是一个难得的学习好机会。作为一名从基层学校出来的人，对教师们求知若渴的心情，我是十分理解，也是十分同情的。作为一名教科员，我认为，向教师们传递教改信息，指导教师对课堂教学进行改革，指导学校开展好教研、科研活动，是我义不容辞的责任。在这种情况下，指导教师课堂教学的重任，自然就落在了我的肩上。为了不负众望，我采取了以下四项措施：
一是“听”。按照校长的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，模清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题；
二是“讲”。我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析、归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地、有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“常规教学的基本要求”、“学校教研活动如何开展”、“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等，总共有十余次。为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲稿。一年来，我所撰写的讲稿，累总近达百页，每次讲座都深受教师们的欢迎；
三是“引”。我充分利用在城区学校“人眼较熟”这个有利条件，与城区学校建立了广泛联系，采用“直出去、请进来”，让教师们开阔眼界，如，安排全体语文教师到附小听教师讲观摩课，听取附小教师开展新课程开展实验的经验介绍，到实验小学参观教室环境布置，选派骨干教师参加城区“小学语文自主探究性学习研究协作体”的观摩研讨活动，邀请“小学语、数学科省级骨干教师培训班”的教师，来校举办培训讲座等等；
四是“跟”。学校安排了几位青年老师拜我为师，要我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课、评课达80多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。在我的指导下，李珊珊老师在市级说课比赛中顺利出线，并代表武穴市参加了“湖北省20xx年小学语文新课程改革实验优质课竞赛”活动，获得了说课一等奖，打破了朝阳小学没有老师参加过省级赛课并能获奖的历史。
四、潜心投入，做名符其实的“朝阳人”
一年来，朝阳小学的领导和老师们都没有把我当“外人”看，我也不会把自己当“外人”看，学校里的事，只要是领导安排的，只要是我力所能及的，我都是全身心地投入，努力把它做好。
20xx年，恰逢朝阳小学建校五十周年，学校决定，准备筹办建校五十周年校庆活动。由于农村小学缺少组织校庆这样大型活动的经验，再加上，学校人、财、物等条件的限制，筹备工作曾一度搁浅。正当学校领导和教师们一筹莫展、束手无策的时候，有人打听到，武师附小当年五十周年的校庆活动，是由我一手策划和组织的时候，大家十分高兴，一致要求我担任校庆活动的顾问。下乡支教一年，就遇到学校五十周年校庆，这对于我来说，当然是一个难得的好机会！于是，我把筹办武师附小五十周年校庆经验和应注意的一些问题，一五一十地向学校领导作了详细地介绍。在我的启发之下，教师们、领导们的思路开阔了，校庆活动的各项筹备工作才得以有条不紊地铺开。后来经过全体教师精心准备，整个校庆活动开展得非常顺利，也非常成功，还赢得了社会上地好评。
一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年，我觉得值！
支教的总结15
在20xx年7月3日，我们平安返回学校之后，终于算圆满的完成了本次支教工作。在这过往的四个月中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的职业生涯规划有着重要的意义，也算是我们走出“象牙塔”，迈向社会的第一步。我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校，现在支教生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的经验。当然，由于我经验不足，支教过程中也存在一些问题。现就本次支教总结如下：
我于20xx年3月26日来到高安市黄沙中学，当天便正式开始了我的支教生活。经学校安排，我被分派到初一年级，我的指导老师是胡老师，在他的指导下，我担任一（3）班的实习数学老师。我的指导班主任是褚老师，在他的指导下，我作为一（3）实习班主任。胡老师和褚老师在给我指导工作的时候给我详细的介绍教学授课进度和班级学生情况，而接下来的四个月，在他们的指导下，我在这两方面都不断的前进。
教学工作：
作为一名教师，上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。胡老师在教学工作上清楚地讲了一（3）的具体学情和教学进度。到了黄沙中学的第一天，我就和学生们见面了。第一次是讲上节课遗留的作业，同时询问他们学习这一章节时的困难点是什么。因为是第一节课，学生对我也有新鲜感，相互配合的很好，算是“开门红”。但是在后来是教学过程中才感觉自己的经验不足，真是“书到用时方知少”。我初次体会到当老师的辛苦，上好一节课，要经过备课，写教案，在准备充分后去教室上课，课后还要进行反思总结。看起来简单，可其中的每个环节又有许多小细节。但最主要的是“上课”这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。期中考试，学生们的成绩算是进步了很多。平时在批改了学生们的作业后，我会一对一的对他们进行辅导。通过观察有部分学生对数学感兴趣但大部分学生不喜欢学数学，由此课堂气氛不活跃，原因是他们觉得枯燥、难懂。所以在备每一节课时，我花了很大心思设计课堂结构，尽量使课堂生动起来，并应用其他手段进行教学以达到吸引学生的目的。渐渐地我就不会在课堂上紧张，每节课都上得挺成功的，让我对自己的教学更加充满了信心。农村孩子的基础确实差，在我的课堂上我力求要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。几个月下来，我总结出的是课前准备一定要充分。有课时，我往往是提前一天备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。（）尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。还有就是老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。实习期间，我发现学生的认知能力已有一定的水平。应继续发掘这方面的潜能，多多鼓励学生积极思考，大胆发言，从而训练其分析能力和表达能力，为以后更深层次的学习打好坚实的基础。而对于自己的教案设计，虽然是一堂课比一堂课设计的好，但还是存在着很大的不足的，可是经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步。
除了上课批改作业外，我也要去听别的老师的公开课，不只听数学这一门学科的，其他学科我也听。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。课余时间我还会上网收集一些比较好的教学案例，以充实自己。
当我渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生、开始觉得教书也是件挺有趣的事时，实习也结束了。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。四个月的实习生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的乐趣。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。
班主任工作：
在整个实习过程中，我做为一（3）班的实习班主任，对该班级学生进行管理。实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。第一次是在班会课上站在班级全体同学的前面讲话，面对新面孔，有点紧张。只是粗略的做了自我介绍，但在往后接触的日子里渐渐地记住了每个学生，以及部分学生的个性特征。
作为实习班主任，工作主要分两块：一是周一到周五的日常班主任工作；二是周末的'家访。
周一到周五的班主任工作主要有：
1、 早上六点钟左右起床，六点二十五分带领学生做早操，星期一早上升国旗；
2、 早操完后是早读，督促学生早读；
3、 午休时间（12：40―13：30），督促学生休息，保持教室安静；
4、 星期一下午第三节课班会课，开展主题班会；
5、 上体育课（这里的体育课由实习班主任上）；
6、 下午三节课后有一节作业课，要在教室帮学生解决问题；
7、 晚自习后，去查寝并督促学生尽快休息。
因为工作比较多，刚来到这学校时我们还真的有点不适应，特别是早上督促学生做早操这一工作，因为在师大平时都是七点左右起床，而在这里为了督促学生做早操，一般六点左右就必须得起床，因此刚开始时起这么早对我们而言还真是一件挺不容易的事情。随着时间的推移，做好这些常规工作自然也就比较得心应手了。除了这些常规工作，作为班主任还得做一些其他的工作。在这里我们坚持了每个月在班上开展两次主题班会活动，主要是确定一些与当代中学生的价值取向有关的主题，通过讨论、发言等活动形式帮助学生们树立正确的价值取向，并且收到了比较好的效果。这里的学校还规定每个班级每个月必须出一期黑板报，主题主要是与学生安全有关的内容，每一次我们都会带领学生们积极的完成任务。
周末时，我们会到班上一些学生的家里进行家访活动。通过家访，我们可以更好的了解班上学生的学习、生活等方面的状况，以方便进行个人辅导。而且通过家访这种形式，我们新老师可以更好的与学生贴近，拉近与学生的距离。为了更好的与学生进行交流，平时有空时我们会主动的找一些学生进行聊天、谈心，事实证明学生是很愿意与老师进行交流的。在学习之余，我们还会给学生开展一些娱乐活动，主要包括给他们上体育课、放电影、做一些小游戏等。鉴于自己是实习生，我们会经常向原班主任求取做班主任工作的经验，他们也非常热情地在各方面指导我们、帮助我们。每天查寝过后，我们会坚持记一下班主任工作记录，同时坚持写反思性日志。当了这么一段时间的班主任了，总的感受是作为班主任，必须把工作做得非常细化，必须以认真的态度对待班主任工作，因为中学生是一个容易犯一些小错误的活跃群体，稍有不慎，学生就可能会出一些小问题，必须对学生管得紧一些，这也是对学生负责、对家长负责的起码要求。
刚刚接手班主任工作的时候，我一点经验都没有。除了我们的自我摸索之外还有就是向班主任指导老师褚老师进行请教，例如如何对待和处罚不听话的学生，如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评，如何营造良好的班级气氛，以及如何培养一支高效率的班干部队伍，等等一系列让我迷惑的问题。我虽然没有足够多的经验，但我有的是热情，应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，我懂得了如何与学生相处，如何管理学生，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。学生们激起了我的热情，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，在他们身上，我感受到了青春与活力。由于我们具有师范生与教师的双重身份，又与学生年龄相近，较容易与他们打成一片，这是我的优势。也因为我更了解他们，造成了我管理不够严格的缺点。这次的班主任实习工作使我自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。比如如何扮演班主任角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。
班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么朝气，让我充满责任感和动力开始新一天的工作。我又从别的班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，更是一笔宝贵的财富。
“十年树木，百年树人”教师和班主任工作是辛苦而高尚的，苦中有乐，乐在其中。教师和班主任工作任重而道远，要不断提高、充实自身，以迎接新挑战，适合社会新形势。
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