小学教学总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小学教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教学总结1
假期在我校领导的部署下，我们在网上了好多教育教学理论及心理学等知识，不但拓展了我本身的视野，而且更有意义的是使我再次认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人。而其中的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。
因此，我们教师，要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，快乐度过这一天就觉得是很有效的一天！
通过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先，教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
另外，教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。这一点我校的教师做得比较好，因为通过学习教材教法等，老师根据
学生知识水平以及学生的实际情况，编撰各年级的《有效作业》，既满足了学生的需求，也发展了老师的能力。
总之，学习其实就是一段短暂的成长过程，成长是段过程，而不是终点，在以后的.教学中，我以自己的发展成长为己任，为学生成长为重任，好好做人，好好学习，天天向上，天天快乐，做教师足也！
这次去西安的培训学习，对我们每位教师来说都是一个难得的机遇。学校为我们搭建了这样一个高层次的学习平台。为期3天的学习，我们听取了十几位名师的精彩展示课和几位名师的学术报告，他们对数学课堂的前沿引领，对课堂艺术的把握令人叹服。下面谈谈我的这次学习感受：
一、课前谈话朴实无华
名师的课前师生谈话给我留下了深刻的印象，都有一个共同点：几句简单的问答，看似简单、平淡、多余，实则缩短了师生心理距离，驱散了孩子们对老师的陌生感，幽默风趣的语言把孩子的注意力一下子引回到课堂上。孩子们坐得端端正正，根本不需要再组织教学。组织教学在我们看来是个棘手的问题，但在名师的课堂上竟变得如此轻松。一切都那么朴实、自然、和谐，名师的风格在这个小小的细节中显露无遗。
二、重视数与形的结合
把数和形有机地结合在一起，用图形进行分析，学生感到抽象的算式的具体含义，促进了学生的理解，增强了数学的魅力。数字没有图形，是枯操的，无生命的，有了图形的配合，数字变成了形像的，有生命的。实际上，图形在分析题意的时候发挥着很大的作用。华罗庚提出的“数无形时少直觉，形少数时难入微”的观念，在徐长青老师的“数与形”这节课中把数和形的关系诠释得淋漓尽致。
三、精湛的教学艺术，睿智的快乐课堂
这次的学习让我充分体会到课堂中“一切以孩子为本”的宗旨，各位名师风格迥异，但个个将这一宗旨贯穿课堂全程。他们精妙的教学设计、高尚的素养以及在课堂上与学生互动的精彩场面，让我切实感受到了他们扎实的教学功底、深厚的文化底蕴。每一节课上都体现出对学生充分的尊重，让学生真正成为学习的主人，感受学习带来的快乐与享受。
四、课堂活动的“收”与“放”
在我们平时的教学中，课堂活动的收于放是我们常常面临的困惑，不让自主活动吧，课堂显得单调死板，也不符合认知规律，做活动吧，这一动起来，整个课堂就会有些乱糟糟，甚至有局面失控的现象。这次讲课的名师们，用他们高超的课堂组织能力，驾驭课堂的智慧，演绎了课堂活动到底怎样才能有的放矢。（转载于学生的思维就像老师放出去的风筝，飞的再高再远，总能自如地拉回来，总能回到知识本身。
总之，这几天的学习我是感受颇多，受益匪浅。回顾名师们教学的点点滴滴，真是精彩有痕，教学无痕。在今后的教学中，我会尽可能将自己所学的收获和思考实践于教学中，让自己的数学课堂显得真实、自然又充满人情味，力求自己的教学方法，教学艺术有进一步的提高。
小学教学总结2
小学教学是我教学实践的一个重要部分，我发现小学生具有极高的接受能力和计算能力，同时也存在着激进和任性的一面。我需要从教学过程中总结提升，不断完善教学技巧。
首先，在小学教学中，我要注重细节。教师的每一个言语、行动、笑容，都能够影响到学生，因此我更加注重教学的细节，包括思维的逆向思考，多角度的思维拓展，语言的生动形象等。
其次，在小学教学中，我也需要倾听学生的声音，让他们能够感到被尊重和被关注。通过听取学生的反馈，我可以更好地感知学生对教学的理解和接受程度，然后有针对性地进行教学改善。
最后，在小学教学中，我认为，要有求知的'热情。在不断积累知识和经验的过程中，我们应该具有敏锐的知识嗅觉，完善自己的专业知识，提高自己的教育素养，为学生创造一个更加迎合他们发展需求的教育环境。
通过对小学教学的总结和展望，我更加意识到小学教育的重要性，也更加坚定了为学生奉献的信念。
小学教学总结3
时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，以“加强常规教学”和《新课程标准》的要求实施教学，切实提高学生的身体健康，帮助一年级孩子从幼儿园向小学阶段稳步过渡，以下是对本学期的体育教学工作简要总结：
一、注重课堂教学，提高课堂教学质量，努力做到“三个认真”：
1、认真备课
针对一年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣；掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为习惯；在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴趣。因此，每节课都认真准备，精心设计，以高度的责任感来鞭策自己，不断创新。
2、认真上课
每节课让学生做到有备而来，收获而归。在课堂中，注重对学生行为习惯的养成，形成良好的道德品质；采取各种教学手段，如：恰到好处的讲解、精彩的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力比赛等，充分调动学生的学习积极性，营造良好的课堂气氛；通过新颖的组织方法，让学生在宽松的环境中去体验，从而形成生生互动、师生互动的教学模式，达到教与学的双赢。
3、认真总结
鼓励的语言是激发学生能动与潜能的催化剂，当学生取得成功时，一个肯定的表情与一个信任的动作都能调动学生积极向上的信心，因此，无论是在教学中还是在课后，多从正面的评价学生，这样可以激发他们征服困难的勇气；可以引导他们体验成功的欢乐；最终达到激发学生学习兴趣的目的。通过一期来的学习，一年级学生能初步了解上体育课的意义，对身体和健康有一定的认识，提高了自我保健意识。学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的'温暖和情感的愉悦。掌握学习了一些基本运动、游戏的方法；学习了武术操和“七彩阳光，并进行了考核；发展了身体素质和基本活动能力，并体验到参加体育活动的乐趣，学会遵守纪律与同学团结协作，与同伴友好相处。
二、加强业务学习，提高教学和科研能力
1、学习新课程改革的相关知识，不断提高认识，更新教学观念，掌握切合学生实际的教学方式方法。
2、学习专业知识与技能，使教学手段更加丰富，教学方法更加科学合理，符合学生全面健康发展。
3、不断更新自身知识层面，只有这样才能跟上时代发展的步伐，使教育适应时代发展的需求。
通过一个学期的教学，基本达到了预计的目标，但许多方面还存在不足，特别是自身的知识水平有待提高，教育教学经验还需不断积累，教学方法还得不断完善，这些方面都需要在今后的工作中努力学习，不断完善自我。
xx
20xx年1月
小学教学总结4
xx年12月14日、15日两天，我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的教学调研工作，通过走出去看，了解到了很多，学到了很多，感受颇深，现将看到的情况简要总结
一、实验小学
优点
1、课堂教学
在实验小学听了辛老师执教的一节学校课程。这节课从本校学生实际出发，取材较好，教学目标明确，重点突出。辛老师综合素质很高，整个教学过程始终面带微笑，置身于学生之中，细心指导、倾听，教学语言亲切自然，多用“请”、“很好”、“写不好没关系可以把第二个写好” 、“不要灰心”等词语，给学生鼓励和点拨，体现了以学生为主的教育理念。采用多媒体辅助教学，教学效果较好。是一节比较务实，让学生确实学有所得的课。
2、听评课活动
干部教师都重视听评课活动，积极深入课堂听课，实行了“推门听课制度” ，开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节，教师每周一节；从质量上看，有听课记录，内容记录的清楚、认真；有随感和总评，随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出努力方向，能促进教师的专业成长。
3、教学练活动
制定了一系列“教学练”活动实施方案，开展了教师基本功训练、教学大比武、学法交流活动、名师培养等专项训练，特别是五项全能教学大比武活动，在开展第一届活动的经验基础上，制定了第二届活动实施方案和细则，共分了六个阶段：宣传发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练提升、参加全市比武。各项活动过程性材料积累丰富，效果明显，促进了教师学生水平的提高。
4、家访活动
家访活动常态化开展，教师家访率高，记录详实。学校定期召开家长会，家校沟通方式灵活多样，特别是教学开放周活动的开展，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围，使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再是学校单方面的工作，只有通力配合才能达到最佳的教果。
建议
1、将学校课程教学资料整理完善编辑成册，可循环使用，使校本课程形成体系。
2、集体备课强化个性化修改，教师在集体备课的基础上，根据自己的个性特长和本班学情实际，精心调整修改或有所发挥创新。
3、个别教师的听评课总评要减少套话，应增强针对性，真正起到指导作用。
4、常规检查重量轻质，局限于次数的纪录，缺少实质性的记录。常规检查进一步做细做扎实，注重反馈及整改。
二、师范附小
优点
1、听评课活动
师范附小 “五环跟进”教研活动的开展，使听评课活动常态化。听课记录详实，不同教师根据不同的观察点做了详细的记录，随感和总评针对性、时效性强，对教师再次上课提出了宝贵的意见和建议，加速了年轻教师的成长。
2、作业设置与批改
作业量和难度适中，既有巩固性的作业，也有实践性作业。推行了周末家庭作业审批制度，有专人监管严格审批，存有审批记录，有效控制了学生周末在家的作业数量和质量。
3、业务学习
业务学习制定了学习制度，集体和自学相结合的形式，学习笔记书写认真，还配以简笔画形式美观，笔记内容丰富，学习体会深刻。
4、教学练
教学练活动扎实有效，实行优秀教师辐射带动，特别是把市“五项全能”教学大比武活动中获奖的教师组成专家团队，对其他教师进行指导帮助，在他们的指导带动下教师每周制作一个优质课件，上交一份三字一画，进行打分测评，活动有记录，保存了丰富的过程性资料。
建议
1、地方课程教学与其他学科相比，具有更强的灵活性，给学校教师和学生留下了很大的创造空间，教学活动需因地制宜，因人而异，视条件而决定。采用灵活多样的教学方式，让课堂从简单的传递知识的过程变为多角度，多维度的激励学生主动思考，主动探究的过程，体现以学生为主的教育理念。
重视地方课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。
2、个别教师随感和总评写得少，没有起到听课的指导作用。多学习新课改理念下有关评课的理论，用现代教育思想指导教学工作。
3、常规检查进一步做细做扎实，改进检查的方式、方法，形成完善的检查机制。
三、xx小学xx校区
优点
1、课堂教学
听了董老师执教的一节五年级地方课程《喝水的学问》。课前准备充分，对教材进行了深入研究，教学环节设计巧妙。课堂教学师生关系平等，共识共享，师生之间不断的进行对话和交流，课堂氛围融洽。设计了多样的活动，多角度、多维度的激励学生积极主动思考，主动探究，关注认知，强化体验，使整个教学过程充满智慧，充满情趣，充满生机。
2、作业设置与批改
作业设置监管力度大，制定了《学生家庭作业审批制度》，教师填写作业审批表，有专人监管严格审批，存有审批记录。
作文的批改有创新，特别是五年级的`“下水文批改”学生的评议书写认真，多数学生提出了多条恰当的、诚恳建议。提高了学生互评自评的能力，促进了学生作文水平的提高。
3、单元测试
单元测试卷及时测试、及时讲评、及时反馈，重视变式练习。批改等级+评语，评语（写给学生的话）针对性、激励性强。错题完善较好，注重了二次批改。
学生考后反思撰写认真，家长有指导性意见。
4、听评课
听评课活动采取分层听课的方式，干部教师都能认识到听课的重要性，深入课堂听课。从数量上看领导干部能够做到每周两节，教师每周一节；从质量上看，有听课记录，内容记录的清楚、认真；有随感和总评，随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出努力方向，帮助教师更好的成长。
建议
1、下水文批改不能偏离目标也不能目标太高，其水平若低于课本中的例文，这样给学生一种“蹦一下即摘到桃子”的感觉，消除其畏惧心理。
尊重每一个学生，面对学生提出的每一条浅陋的或不恰当的意见都要有激励性的评价。
2、个别教师的听课记录重听轻评，教学过程的记录比较详细，随感和总评写得少，听后总评套话多，针对性差，没有起到听课的指导作用，课改理念体现不够明显，授课教师今后的努力方向提得不够明确。既重视听课，更应重视评课。
3、检查重量轻质，局限于次数的纪录，缺少质量的记录。反馈的痕迹体现较少。常规检查进一步做细做扎实。
4、重视地方课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。
四、xx小学
优点
1、课堂教学
孟老师执教的地方课程《防火，从我做起》，运用电教手段辅助教学，视频播放火灾现场，让危险紧张的场面直观展示在学生面前，学生有种亲临现场的感觉，心灵得到震撼，自然而然的学生就认识是到了防火的重要性。
2、常规检查
重视常规教学的管理，并把常规教学检查作为一项制度加以落实。常规检查采取定期检查与级部日查相结合的方式，做到检查有记录、有评价、有总结，检查后能把存在的突出问题及时反馈给任课教师，注重整改，促进了教学工作的发展。
3、教学练
开展了丰富多彩的教学连活动，特别是教师基本功训练活动，有具体的实施方案，专职教师对三字一画进行指导训练，设了三字一画专用本，并进行量化评比，从积累材料的数量和质量看，活动开展的扎实高效。
4、家访活动
任课教师运用形式多样的访问形式，与家长沟通交流。专设了家访记录本，记录详实，家访率高，依据家访效果，做了再次回访，教育教学效果明显。
建议
1、《防火从我做起》这节课课堂容量大，教学重点不够突出，有些知识点的教学处理太仓促。要了解地方课程学科特点，明确教学目标，突出重点，教学活动需因地制宜，因人而异，视条件而决定。赏识学生，细心倾听学生发言，及时给与评价和鼓励。
2、、个别教师的听课记录缺少总评，还有的随感和总评写得少，总评套话多，针对性差，没有起到听课的指导作用。重听更应重评课，诚恳地给执教教师，指出优点和不足，提出宝贵的意见和建议。
3、重视地方课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。探索有效，科学的学生评价，注重保存过程性材料。
小学教学总结5
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培养同学主动发展”为中心的教学思想，重视同学的个性发展，重视激发同学的创造能力，培养同学德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、同学的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及同学的实际情况设计教案。
培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的`点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈努力，同学得到了全面的发展。
在班主任工作方面，我非常重视同学的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对同学进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使同学能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。
小学教学总结6
这个学期，三年级以上的同学开始学习写硬笔字了，目前用的是汉字歌生字的描红贴。可能是太期待了吧，而且一写就用钢笔，孩子们都显得兴致勃勃，而且都很认真，描出来的字整体感觉不错，想信通过持之以恒的练习，都能写一手漂亮的钢笔字。
写字的作业每天都有，目前不要求数量，只规定时间，每天20分钟。收、发、领作业单也是自己的事情，每天早上，由同学轮班收上来交给我，改完以后又由同学发回去。写得好的、认真的就贴起来，大家学习。由于每位同学的程度和速度不同，作业单也不统一发，没有了，自己来找我，我会根据每个同学的情况进行调整。通过这段时间的锻炼，孩子们的责任心也得到了提升。
孩子们都在之前的学校写过铅笔字，所以现在写钢笔字也会存在不同程度的问题。高誉纯的字描得不错，就是坐姿问题，总是抵着桌子座，头不自觉的就会低下来；赵晨希也描得不错，也很认真，但执笔太紧，放松不下来；赵浚安的字描出来是不错的，但速度过慢，而且写着写着，笔就立起来了，变成执毛笔的'姿势；郑思允坐姿需要提醒，爱弓着背，其它都还不错；赵权赫执笔是个大问题，中指总是会不自觉的移到食指旁边并排着，经过这段时间正确姿势的练习，已经有了很大的进步，这也跟家长在家的监督分不开，不过，还得再坚持一段时间；杜舟野的坐姿和执笔都不错，而且很认真，习惯很好；刘世贵执笔比较紧，要放松一点，还需耐心和认真一些。
三年级以上同学写字课的时间，小同学就在隔壁的房间里过识字关，由贺老师和黄老师负责。每人一套汉字歌的字卡，过关的同学，就可以当小老师了。下一步，还会给小老师发“工资”，“工资”是被帮助的同学所交纳的“学费”，可不便宜，一个字10个福气。当然，学得认真的也会有“奖学金”。要想少花福气，就自己努力吧！
小学教学总结7
在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不尽如人意，似乎自己没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下：
一、学生学习情况：
六年的学生已进入青春期，心理的想法也在悄然发生很多变化。学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。通过学习，60%的学生更加关注自己的心理变化，40%的学生愿意了解自己的身体变化。在学习方面，学生的竞争意识很强，有一定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的态度，但也有部分学生学习有惰性，有厌学情绪，对这部分学生我本着能领一步算一步，进可能让他们参与到学习活动中，使之融入到班级学活中来。
二、教学措施：
1、提升专业素养促教学实效
以往我们常说“要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水”，而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。在本学期我注重理论学习的同时也注重时间的学习。在教学对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《各种各样的能量》等单元，不能依靠自己的老底子，必须不断学习才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。通过学习科学知识，结合从网络上听优质示范课，提升自己驾驭教材的能力，从而吸引学生参与到活动中来。
2、挖掘生活中的问题引领学生的积极思维
科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程，特别是日常生活中人们所关心的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多，有的则没有太多的注意，所以多从学生身上切实的问题入手，学生会多一些关注，继而积极思考。对于学生可能没有意识到的问题，则由教师有意识的引领学生去发现问题。如：在教学《各种各样的能量》单元时，有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那？”“热水器是哪一种的？”让学生从身边的问题去思考，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。
3、通过新颖实用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣
“遗传与变异”这一知识对于六年级的学生而言，理解比较困难，所以教师不仅通过人的个体与母体的比较同异，也通过课件使学生在广阔的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异，从而使学生形成鲜明的认识。“我长大了”这一单元采用视频介绍、资料的对比加强学生对所学知识的理解。通过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体，产生自信。通过预测自己的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、交流有关恐龙的知识等活动吸引学生学习的兴趣，提高教学实效性。
4、通过精炼的作业促进学生的理解
首先本册教学内容较多，课容量大，作业时间教少，在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次，作业要抓重点设计，并且类型灵活多样。最后，在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正，并及时批阅；对作业拖沓的学生给予较多关注，让每一个学生懂得教师对作业的重视。通过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。
尽管工作紧锣密鼓的进行着，但也留有一些遗憾：对学生心理关注较少，与学生课下交流少，自己在教学中语言还要精炼，尽可能提出的问题让学生自己寻求解决办法，并尝试去解决。同时要加强与同事的合作，尽可能将工作做得更加完美。
质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。
（一）强化创新管理，探究合作策略：
教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。
1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：
我们做到：
（1）鼓励教师们学习新课标理念
我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借
阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学———讲———写———展———评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。
利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的.氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。
上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。
每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。
（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。
（二）深化课堂教学改革
一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。
1、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。
2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学，A级课均达50％以上，合格率为100%。
3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。
4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求，记录档案能评为优秀。
5、我校率先参与了区、市乃至中央教科所及有关科研课题的研究，研究期间，重点培养教师的科研意识，提高教师的科研水平，建立了科研室，组织了科研小组，形成了领导干部人人带一个课题，每位教师人人有子题，科研工作也取得了显著效果，不仅荣获了数篇论文奖和科研先进单位的荣誉称号。培养了一支科研型的教师队伍，我校的科研课题“小学生学习策略指导的研究”第一批被区教科所认定为由学校独立承担的区级课题。
6、以科研促教研提高教师教学水平
在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。
7．以反思促提高提高教师教学反思能力
我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。
8、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。
对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。
9．注重整合，提高学生综合素质。
我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。
为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中，我们组织了全校读书活动，各班紧紧抓住学生读书活动，从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书，做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情，他们踊跃登台展示自己，用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。
（三）今后工作思路：
认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识
教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。
小学教学总结8
摘要：
随着时代的推移，音乐教学的任务已被提上日程，教学改革决定自小学起，学校就应该逐步重视起音乐课的渗透，以便陶冶学生的情操、扩大音符情感范围、舒缓个人情绪。为了完善小学音乐教育体系，教师引入教学评价这个有效方法，因为评价体系是教学工作的重要组成部分，也是音乐领域中实行科学高效管理的重要手段。音乐教师必须结合课堂教学实际情况，冲破旧观点的束缚，制订评价体系的方法及完成措施，即使在不同音色、音调、音域的区分下，也要紧抓最基础的“爱”“乐”“趣”三大特点，不能违背“以学生为本”的教学初衷。
关键词：
小学；音乐教育；评价体系
本文立足于小学音乐教育的窘迫现状，具体阐释了评价体系对其的重大意义，并提出了如何完善评价体系的相关建议，为人教版教材的进步建立了一道坚固的屏障。为了践行实践与创新的教学理念，音乐教学不能仅局限于聆听，更要注重教学评价的导向性、创新性、反馈功能，更快、更有效地促动发展教学设计与实施的脚步。
一、在小学音乐教育中设立评价体系的意义
1、体现学生的实践水平和创新精神。教学评价的主要评价对象是教学目标、内容及过程这三大因素，在宝贵的45分钟课堂时间内，教师是否以课本内容为基础实行专业音乐知识的延伸，课堂教学活动的安排衔接是否紧凑合理，最终目标是否凌驾于利于学生认知结构的建立上，这些都应该是教师所需要重视的注意点。现在因为网络的普遍流行，很多教学评价都是通过特定网站完成的，所以在一定水准上增加了学生动手发现及研究的水平。评价的过程非常能够体现一个学生对于教师教学情况的了解和建议，在实践评价的时间内，学生要充分发挥自己的灵活性来用语言表述。音乐教学目标是否具有可操作性，是否切合学生实际和心理条件，都是决定个人能否掌握音乐天分的关键因素，所以教师是整个团队活动的带头人，千万不能忽视对教学评价的继续执行，从而体现学习的创新精神状态。
2、增强学生自信，挖掘不同潜能。其实小学音乐教学质量评价不能仅从可视现象来判别，更应深入地从学生学习本质来考评，如此一来才能保证从根本了解教师的教学与学生的学习情况。小学生尚处在人生的初级阶段，对于一个新鲜事物的好奇心很强，也就意味着可塑性很强。在教学的过程中，作为一名优秀的小学音乐教师，我们应该不难发现每位小学生的擅长之处不尽相同，有的学生擅长高音，而有的学生稍欠火候；有的学生有耐心反复练习，日以继夜地提升自己。所以，教师更应该因材施教，利用教学评价体系清晰地知道每位学生的不足与擅长之处，只有为每位学生量身定做适合他们的教学方法，才能够增强小学生的自信心，给他们继续下去的无穷动力。如果教师都不能够保证所有学生在同一起跑线上，那么就是不公平的教学活动，更不能因学生的天资欠缺歧视体罚学生，否则便会给学生带来很大的心理负担，反而降低了他们学好音乐的可能性。
二、在小学音乐教育过程中融入评价体系的有效措施
1、设置小组评价环节，实现评价多样性。课堂评价往往是教师评价学生的一个环节，不过，教师在上课的同时无法照顾到每一位学生，只会对表现极好或者极差的学生留下映像，所以为了落实到每位学生的评价，教师能够采用小组讨论评价的教学模式，这样能够照顾到班级中的每一位学生，与此同时，利用学生的眼睛、思维去评价，区别于教师能够更深入、清楚的了解同学在课堂上的表现。另外，学生评价彼此的课堂表现的同时，还能够提出自己在课堂学习中遇到的问题。例如：在学习《快乐的泼水节》这首歌曲的时候，学生能够利用小组评价环节分享自己所知道的泼水节，从而能够拓展大家的视野，也能够在这个环节询问同学唱的不标准的音符。此外，在学生实行小组评价环节的同时，教师要注意巡视，首先，教师要针对课堂表现较差的学生作出明确的提醒，确保这些学生在一节课堂上能够改善自己的.表现；其次，教师能够解决学生在课堂上遇到的问题实行个别详细讲解。只有通过这样的小组评价模式，才能充分发挥评价教学体系的作用，有利于极大的提升教师的教学效率和学生的学习效率。
2、通过思维导图模式，融入学习评价体系。在小学音乐课堂上设置评价体系，不但仅局限于评价学生的课堂表现，教师还需要通过思维导图的评价模式对本节课的知识点实行一个总结，这样才能让评价体系紧扣知识点，实现评价体系的真正意义。例如：在学习《学戏曲》这个单元结束的时候，教师利用课堂结尾时间根据脸谱、京剧、扬剧、生、旦、净、末、丑作为二级分支实行思维导图的创建，这样有利于学生将本单元的学习形成一个完整的系统，学生也能够实行一个有机的复习。这样的评价体系，通过思维导图的模式让学生更丰富了传统的评价模式，融入了课堂知识点更有利于协助学生复习知识点，有利于提升学习效率，有利于培养学生的逻辑思维模式。
三、结语
在传统的教学体系当中，教师往往会忽略评价这个环节，不过因为音乐课时相对于其他学科来说较少，部分教师甚至认为利用宝贵的课堂时间实行评价是浪费时间的行为。所以，教师一定要改变自己古板落后的思维模式，把评价体系带入课堂，在完整课堂教学的同时实行自我反思。与此同时，在小学音乐教学过程中渗透评价体系过程中，不但仅是教师评价学生，学生也要去评价教师的教学模式，让教师根据学生的反映去摸索更符合本班学生的教育模式，这样才能实现评价体系的真正意义。
参考文献：
1、王迎春。浅谈如何让学生在音乐课堂上获得真实的体验J。科教文汇（下旬刊）。20xx。
2、刘俊峰。民族民间音乐在初中音乐课堂上的有效教学方式的初探A。现代教育教学探索学术交流会论文集。20xx。
小学教学总结9
时间毫不停留德走着……担当一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持谨慎备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是特别重要的。因此，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要教师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的造就，我班大局部学生都养成了好的学习习惯。
二、抓好学生的根底学问教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
〔1〕注意汉语拼音学问的驾驭：
汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。
〔2〕抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一起书写。自己板书完毕之后，师生一起你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。
〔3〕抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好；其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
三、存在问题与缺乏：
1、同学们的`作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好。
2、个别学生学习语文的踊跃性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯；
3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的根底学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与协助。
4、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要谨慎思索的问题之一。
四、今后努力的方向和设想：
1、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。
2、加强自身素养的造就与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学开展的须要。
3、重视优生的造就和差生的转化工作。
总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要接着发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。
小学教学总结10
从事小学英语教学工作快一年了，虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习，以下是我在本学期的教学感想：
成功之处：
1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课上课表现好，作业完成好，签字表按时按量签字的同学奖励贴纸或印章，集齐了30张贴纸或印章后可换一张奖品（一年级学生则10张贴纸或印章兑换一张小喜报，集满了3张小喜报可兑换奖品）。这项措施大大地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。
2、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的`能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动，活泼，有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体，形象的情景，具有直观性，趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
4、精心制作英语学习签字表，帮助学生有效预习，复习知识。本学期，在我所教的三个年级当中，我都精心制作了英语学习签字表。签字表包含有每个星期所学内容的重点单词，重点词组和重点句型。根据教学进度，每周（每两周）将印发一份签字表。家[收集整理 ]长既可以及时了解学生的学习进度，又可以督促学生在家及时预习，复习所学知识。从本学期实施的情况来看，效果还不错。
存在的不足：
1、技巧性组织英语课堂教学
本学期教学中，上课时发现有的同学走神，做小动作，低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学 我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用
2、适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
小学教学总结11
作为一名教师，我感觉：新课程理念已经深入课堂，而在实际的课堂教学中却摆脱不了传统教学的束缚，一些具体细节方面存在着大量的问题，有些甚至是与新课程的理念格格不入的。为此，我感到迷惘和困惑，学习《小学数学教学案例研究》这本书，帮我解开心中的一些困惑。
首先本章的学习中我重点学习了影响教学策略选择的因素。我们在选择教学策略和设计教案是，必须考虑五个方面（一）课程类型：新授课、练习课、单元复习课。（二）课程内容：概念教学、命题教学、计算规则教学、问题解决与数学应用的教学（三）教师行为：导入设计、讲解设计、提问设计、作业设计 (四)学生行为：观察活动、操作活动、探究活动、合作活动（五）教学模式、启发讲授型、师生对话型、自主探究型、合作讨论型。
其次了解了教学策略的基本类型。长期的教学实践表明，无论是课堂教学、家庭作业或者做课题研究，师生之间的互相作用的模式有以下三种：启发式讲授策略、师生对话策略与自主探究策略。
最后教学方案的形成中告诉我们编制教案需要注意以下几点：
（一）深入分析教材，把握教学内容的`深度、广度和教学实质，提出恰当的教学目的。
（二）数学课要教数学，以数学基础知识教学和基本技能的训练作为第一要务，防止“去数学化”，即自觉或不自觉地削弱了对数学内容的关注程度。
（三）关注学生数学思维能力的发展。
（四）根据知识体系中的数学思想方法，突出重点，突破难点。
教学中能做到创造性的运用教材，紧密联系实际。教师把课本中各自独立的主题图设计为有一定故事情节的动画课件，吸引学生的注意力，在创设情境方面起到了事半功倍的效果。在课程目标的实施上关注情感、态度、价值观的培养，关注能力的形成。课中许多看似是“不经意”的细小环节，实际上都是教师精心安排的结果。在明确教学目标和分析教材的基础上，能做到选取适当的教学策略，形成课堂教学的设计方案，这样一份优秀的教案就诞生了。
小学教学总结12
教学常规是教师开展各项教学活动的基本准则，是有效提高教育教学质量的保证。为使各项教学常规要求落实到实处，xx小学根据教研室要求，开展三项活动，助推教学常规月落实。
一是进行落实教学常规要求评比活动。对照常规标准对教师的`备课、作业的设置与批改、课外活动与辅导、教研组教研活动等情况进行评比。教导处每周将评比情况作出详细记录并进行总结反馈，对评比中出现的问题及时反馈进行整改。
二是进行课堂教学大比武活动。比武活动由教导处及各学科教师组成评委，根据高青县教研室《小学各科课堂教学改革评价标准》，本着公平、公正、公开的原则现场打分，目的就是督促全体教师，通过赛课真正打造生本课堂，使教师的课堂教学水平有一个大的提升。
三是进行学生学习习惯明星评比活动。本次活动，首先由学校教导处作全校动员，然后由各班班主任具体操作，通过任课老师推荐，学生民主投票，学校最后审核，评选“发言大王”、“倾听大王”、“作业大王”、 “发言之星”、“倾听之星”、“作业之星”等，以促进学生良好学习习惯的形成。
小学教学总结13
岁月匆匆，时间飞逝。转眼我在美舍学校工作已将近七年。在这六年多的教学工作中，所有的努力都通过成绩得到了验证，见证了学生的进步与成长。所有的这些都激励着我对教学投入更大的热情和精力。
为了扬长避短、再接再厉，现将这一学期以来的心得体会总结如下：
在本学期教学中，我认真钻研教材，在了解学生的基础上认真备好每一节课，做到课后反思，学习理论知识的同时注重实践。这学期我带二年级和四年级。针对学生年龄较小，我在教育目标、教学内容、教学方法以及教学手段上做了详细的制订和选择。在教学理念上，我一直追求轻松、愉快而又自然的学习氛围，通过游戏、歌曲、图片、肢体语言等多种形式，让学生在玩中学，为学生营造了一个快乐的学习课堂，也拉近了我和学生的距离。对低年龄段的学生，我主要以培养兴趣为主，兴趣是最好的老师，这是一个不变的真理，因此对于低年龄段的学生我侧重于听说这两方面的学习，通过“听”培养一定的.语感，通过“说”达到语言交流的目的和要求。在课堂上，师生之间的互动占了很重要的一部分，这时一个眼神、一个动作就代表了一个意思，教师的一个肢体语言，学生就能脱口而出，达到了“说”的目的。所以本学期我主要采取了肢体语言以及游戏教学法。通过肢体语言传授知识、背诵课文是非常有效的方法，学生也非常喜欢，这在我的教学实践中得到了充分的验证。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。我始终坚信：兴趣是最好的老师。针对学生年龄小，我采取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自编歌谣、游戏、肢体语言等多种形式激发学生学习英语的兴趣。以培养兴趣为主，让学生在玩中学，让他们感受到学习英语是一种乐趣、是一种享受。 本学期我采取了“一帮一”和“一帮几”的形式，让组长做好检查，是否每篇文章每个同学都能过关，每天睡前阅读十分钟英语，家长做好签名，如有阅读困难的地方，请家长在书本上注明或给我提出宝贵意见。对此，家长很支持并配合好我的工作，使我这学期的工作得以顺利完成。
通过本学期的学习，学生对英语产生了非常浓厚的学习兴趣和学习欲望，并能把所学知识运用到实践中去，交往能力得到了明显的增强。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的教学中，我将不断努力学习，完善教学！
小学教学总结14
小学写字教学是书法艺术形成的基础。学生如能把字练习写好是终身受益的事。《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。
自20xx年3月开始，为了纠正学生潦草书写，我校就开展了阳光书写活动，经过全校师生半年的实践，学生书写明显工整洁净。写字课题开展后，学校始终坚持“养成正确书字姿势，就是写好字的开始”的教学思路，进行积极的探索、研究、实验，以促进小学生德、智、体、美等素质的全面发展与提高。
开题的时候，我们精心设定了研究目标：
1、通过课题研究,培养学生的写字兴趣。探求以写字教学为突破口，从而影响学生的综合素质，促进综合素质的提高，同时纠正学生在书写时不正确的书写习惯，提倡人人都写规范字。
2、探索适合小学写字教学的课堂模式，构建写字教学管理体系。
3、通过课题研究，进一步落实新课标，提高实施新课标的水平。形成一支高素质的具备可持续发展观念、热心写字教学事业的教师队伍。
4、通过教学研究，取得一定质量的教科研成果。包括论文、案例、写字教学的优秀课件等。调动全校教师实施写字教学的积极性。
具体实施过程中，我们又将研究目标细化在不同的研究阶段中。如：我们在校长的引领下，课题研究从开题回归起点，确定了20xx年我们的研究目标是：
1、培养学生正确的书写习惯，纠正学生在书写时不正确的写字姿势及握笔姿势。
2、注重激发学生写字兴趣，初步研讨小学写字教学的课堂模式。
一、师训先行
1、加大师训力度，提高教师写字水平。要切实提高学生的写字水平，教师素质的提高是关键。因此，我校结合师训工作的`开展，狠抓教师的“三字”练习，要求每位教师每天练写50个钢笔字，写一板粉笔字，常抓不懈。定期对教师的习字情况进行总结评比，每学期举办一次教师写字比赛，促使广大教师养成练字的习惯，提高教师整体写字水平。
2、加强理论学习。“学高为师，身正为范。”教师要想影响教育学生，就必须加强自身理论学习，并理论联系实际，灵活运用学到的知识去指导学生。我们认真组织教师观看学习教育科研方法讲座，记下笔记，使教师对于怎样展开课题研究有了一定的认识；同时，利用放学后的时间让专业书法教师对全校教师进行相关书法技能培训，使教师可以更加轻松地指导学生书写。
二、强化落实
为了强化师生对于写字的认识，我们特地将校训改为“方方正正写字，堂堂正正做人。”从这学期开始，我们就有步骤有计划地开展课题研讨实践。
1．强化写字课程管理。为了保证写字工作落实到位，我校根据课程计划，排足写字课，一至六年级在地方课时中增设了一节硬笔书法课，做到专课专用。
2．强化写字常规管理。学期初，教导处安排工作时，特别将书写的要求明细出来，平时注意抽查教师备课及学生作业，反馈书写情况。我们要求各学科教师都重视学生的写字，各科教学必须结合有关教学内容有机渗透写字教育，形成各学科齐抓共管的写字教育氛围。
学校还专门设立了每天下午练字25分钟。要求每班班主任及副班主任进教室纠正学生不良写字习惯。
3．强化课堂教学研讨。写字课是进行写字教学工作的保证，在课堂教学工作中着重在三个方面：一是激发学生写字的兴趣，使每个学生都爱写字。二是教给学生写字的方法、技巧，使每个学生都会写字。三是训练学生练字，做到“三会”、“三心”、“三常”：
一会用眼，细心观摩，经常观察；
二会用脑，专心研究，经常思考；
三会用手，耐心不苟，经常练字。
我们利用校内公开课组织教师开展书法课堂教学研究。初步确立了书法课堂教学模式，即激趣导入；明确目标；指导写字；课堂小结。
通过这段时间的坚持，学生的写字能力大幅度提高，大部分学生能做到写字大小适中，结构匀称，整洁美观，学生整体写字水平有了明显提高。
4．及时调查摸底反馈
根据课题研究的进程，针对学生书写过程中出现的问题，课题组教师认真组织整理了关于写字方面的调查问卷。面向全体学生及家长发放，并及时整理归纳，形成调查报告，以便更好地指导以后写字工作的开展。
总之，我校在开展“小学写字教学的实践与研究”课题研究中，努力做到“六个结合”：
一是抓教师书法水平和抓学生的写字能力相结合；
二是写字的课堂教学同各种教学相结合；三是写字的教学同写字技巧训练相结合；
四是写字课堂教学与课外书法兴趣相结合；
五是开展写字教育与学生的和谐发展相结合；
六是开展写字教育与学校管理和长期建设相结合，逐步形成我校办学之特色。
通过本阶段的课题实验，课题研究已取得一定的成果。
1．切实加强了学生坐姿的双姿训练，大幅度提高了双姿合格率，让学生养成了良好的书写习惯。
2．多渠道培养了学生对书法的兴趣，内化为自觉的行为。当然，在课题实施过程中，我们也发现了很多的问题。如：调查问卷的调查内容不够全面；在平时作业和竞赛活动中，教师评价缺乏多样化；缺乏校内书法兴趣小组等。
在下一阶段，我们将就低、中、高年级段学生、家长以及老师的写字情况做更深入地调查问卷，形成调查报告，并以此来调整我们的研究方向。
1．分解子课题，分工合作。
2．研究如何实现小学写字教育活动评价内容的全面性与评价过程的动态化，将写字姿势，书写习惯与写字技能三者都作为教育活动评价的内容，并将其有机地纳入到写字教育活动评价的全过程中来。
3．以“午书”为主要抓手，研究如何实现小学写字教育活动评价标准的层次化，评价主体的互动化，评价方式的多样化和情感化。
4．继续深入研究写字课堂教学模式。
5．定期组织各类活动，提高学生写字水平。以字育人，提高学生全面素质。
总之，在今后的教学实验中，我们将更加努力学习理论知识，武装头脑，提高自身的业务素质和水平，用全新的理念和方法投入到学校课题的实施过程中去。
小学教学总结15
一、和学生做好情感沟通
教师要想驾驭好课堂，就要想办法先和学生搞好关系，这样学生才会在课堂上配合老师，老师才能更好地管理课堂。教师要深入班级，走到学生当中去，倾听他们的心声，在情感上得到学生的认可，这是老师驾驭好课堂的基础。有些教师课讲得特别好，知识交代的特别到位，但却不能与学生产生共鸣，学生没有积极性，甚至觉得上课没有意思。
出现这样的情况就是因为老师和学生之间缺少沟通，教师在课堂上也很难驾驭课堂。教师要做好与学生的交流与沟通，在互相了解的基础上互相学习，学生一定觉得轻松而有意义。
二、教师要加强学习，提高修养，增加知识含量
作为一名教师，驾驭课堂的能力如何，与其知识含量有着直接的关系。你得让学生知道你知识渊博，精通广泛，他们才会因佩服而跟从。其实数学课堂最缺乏的就是生机和活力，所以教学中要适当穿插生活环节，让学生感受到数学的实用性，这样学生就会从心理上觉得数学学习很重要，想去学习数学。
例如，在讲三角形的稳定性的时候，教师可以先让学生找一下生活中哪些事物是三角形状的，而且很稳定，比如，自行车、衣服架等，让学生通过生活中的物品认识到三角形稳定性的实用性。相关的科学知识，这会使学生对此产生好感，从而活跃课堂。
三、注重语言，增加吸引力
在数学教学中，教师要注意语速快慢适当，语言抑扬顿挫，用讲课节奏的张弛和语言的幽默来集中学生的注意力，其效果是不言而喻的.。恰当地运用态势、表情、手势、动作等把学生的视线吸引过来，给学生以动感，避免疲劳和厌倦，从而达到较好的效果。此外，多媒体教学的应用也可以促进教与学双边活动的积极进行，这是活跃气氛的一个重要体现。
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