计算机兴趣小组活动总结

时间：2024-09-15 08:17:29 热门总结我要投稿

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计算机兴趣小组活动总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的计算机兴趣小组活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

计算机兴趣小组活动总结

计算机兴趣小组活动总结1

　　经过一个学期的计算机绘画兴趣小组活动，在师生的共同努力下，基本达到了预期的效果。兴趣小组的学生成为学生学习计算机的领导者，激发了学生对信息技术知识的兴趣，提高了学生对计算机的操作水平。同时，提高了教师的教学能力，掌握了新的教学方法，为今后的工作积累了宝贵的经验。小组活动总结如下：

　　(1)辅导内容

　　根据学生的特点，我选择了计算机绘画（主要使用金山画王、绘画）的相关知识来解释。学生可以选择一种软件来学习和制作作品。

　　(2)出勤情况

　　作为一名辅导员，每次我都能提前到达微机教室，为这门课做好准备。学生们也按时到达，按时离开。如果他们感到不舒服，他们可以及时向老师请假。活动开始前，实行点名制度，及时记录每个学生的出勤情况。

　　(3)管理情况

　　为了便于管理，我可以在每节课上与学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们一点一点进步，增强他们的自信心。这样，每次活动都能保证遵守课堂纪律，不浪费训练时间，课堂效果好。课前精心准备，准备教学内容和学生，以达到更好的辅导效果。

　　（4）下学期有问题和计划

　　虽然有一些进步，但电脑绘画兴趣小组仍存在一些不足：

　　学生方面的问题

　　(1)学生的绘画基本能力参差不齐，有的学生在创作自己的.作品时觉得无从下手。

　　(2)学生对色彩搭配不是很熟悉

　　(3)学生训练时间不足。

　　教师方面的问题

　　（1）教师艺术技能薄弱，应加强学习，提高艺术能力。

　　（2）教学内容需要进一步选择，课堂应有一定的目的，不能完全让学生自己创作，这可能使一些学生无法开始，从而降低课堂效率。

　　下学期我的计划

　　在进一步加强学生计算机绘画技能培训的同时，与艺术教师合作，加强学生在构思、构图、色彩搭配等方面的能力，提高艺术技能（在此，我要感谢李智慧对我们兴趣小组的指导和大力帮助）。俗话说，如果你想让学生有一杯水，首先，老师应该有一桶水。从今年寒假开始，我准备买更多的儿童绘画书籍，但也应该不时咨询艺术老师，尽快提高他们的艺术技能和审美能力。

　　还准备明年参加区计算机作品评估，尽最大努力提高学生的操作技能，制作优秀的计算机作品。

计算机兴趣小组活动总结2

　　为适应时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，本学期我校将开展信息技术兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得.

　　一．活动措施

　　1、做好报名工作

　　先初步设定信息技术活动兴趣小组人数约16人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出16名个具有一定计算机基础的学生作为学员（要求为三至六年级），活动地点为学校计算机教室，时间为每周四下午第三节。

　　2、加强管理

　　为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的计算机设备。

　　3、重视计算机引言课的教学，培养学生的学习兴趣

　　学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这就要求我们在计算机引言课中，要从计算机的产生、发展、最新动态和Internet网络的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校利用计算机进行画图、制作学校网页等方面的应用，最大限度地让学生了解到计算机的重要作用，学习计算机的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

　　4、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不息

　　计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的.教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满一股学习计算机的热情。如在讲解文件、文件夹的基本操作时，由于这节内容相当重要，而且实践性非常强，教师可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习，然后教师再总结学生的学习情况。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版等操作竞赛，让学习兴趣持久不息。

　　5、发挥“小老师”的作用，激发学习兴趣

　　学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。我们对教学中的一些简单知识内容，而且是学生最感兴趣的内容，如在“画图”的教学中，事先告诉学生教学目标，让学生自己组织上课，学生就会按照自己的理解程度，以自己最好的教学方式，扮演“小老师”。同时，在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生当“小老师”，对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，共同激发学习兴趣。

　　二、在这次的信息技术兴趣小组中不但学习信息技术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多操作的基本技能，使他们的知识面得到很大的拓展。

　　三、存在的问题与改进措施

　　个性化教育实践也并一帆风顺的。在兴趣班的活动活动中，也遇到了。是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，很不好的。

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