校本课程总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的校本课程总结，希望对大家有所帮助。
校本课程总结1
20xx年，学校制定了详细的教学教研计划，我在开学初也拟定了本学年度自己教研的发展发向，现将工作落实情况作个小结：在教学方面。在学校的统一安排下，集中教师进行了教材培训工作，让我对教材中提出的对学生和教师的要求有了初步的了解，这样上课才不至于盲人摸象。在上课前，我认真备课，弄清每篇课文的教学要求，明确教学重、难点，精心设计教学各环节，做到了有的放矢。学校电教室如有接收相关远程教育资源，我是合理利用，精心引导学生跟踪学习。名师的指引点拨，课件的生动形象，极大地震撼着学生，吸引着他们以百分百的热情参与到学习中，所以每一堂课都达到了令人满意的效果。
在辅导学生方面，我制定了详细的辅导计划，设有优差生辅导档案，学生的档案资料齐全。我在班上成立了“一帮一”活动小组，对学有困难的学生在学习中存在的问题，他们可以向“小老师”请教，不把当天的疑难问题留到第二天。学有困难的学生一般自我约束能力差，“小老师”也可以及时提醒他们，让他们集中精力学习。这种“一帮一”的学习效果是非常明显的。本学期里，无一人没有完成家庭作业，无一人有作业拖拉现象，老师布置的学习任务完成得好。再者，我会综合学生学习状况，对普遍存在的'问题认真设计辅导作业，及时批改、讲评，彻底割断疑问这条小尾巴。
我不仅关心学生的学习，我还关心他们的身心健康。我认真学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》。在教学时，我平等对待每一个学生，尊重他们的人格，对于学生偶而犯的错，我是耐心教育，不打骂、责罚他们。我利用晨会和班队活动时间，对他们进行安全教育和思想道德教育，让他们从小具有团队合作精神，做一个有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外，我还阅读了大量教学理论书籍，并结合教学实际，积极撰写教学反思、教学随笔、教学论文，及时总结教学经验，摸索最佳教学方法。为了提升教学水平，我主动听优秀教师授课，以达到教学相长的目的。本学期里，我听课超到了三十节次。我积极上好公开课和参与集体备课活动，上交了教学资料，如教学案例、说课稿等。每一次教学常规检查，我的教学资料准备齐全。总之，在本学年度，我的教学工作都得到了落实。
校本课程总结2
四班级礼仪教学工作总结 本学期我担当《学校文明礼仪训练》课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求进展，边学习边教学。进一步熟识到德育教学和礼仪课程在学校学校中的重要性。半学年来在学校的正确引导下工作有了新的变化，也有许多不足之处，工作中有许多感 想现将个人教学工作总结如下：
一、以身作则，树立榜样
榜样的力气是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“老师把同学造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪老师在同学心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪老师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课老师中，同学对礼仪老师的一举一动最关注。因此，礼仪老师必需以身作则，我们礼仪课老师的一言一行，穿衣戴帽，关系到同学良好习惯的养成，也关系到同学人格的塑造。
二、明确要求，集体训练
对同学提出要求具体、明确、详细的`文明礼仪常规，是每个同学心中有数。打好基础，形成氛围，做示范，教表演，使同学知道怎么去做，首先对同学提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个同学心中有数。一开头就重视礼仪训练，打好底子，对同学进行礼仪训练。既要使同学明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使同学知道怎样去做。让同学形成正确的动作定势，慢慢养成良好的习惯。 在语言方面，从说好“您好、请、感谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际争辩了这些礼貌用语的用法。关于培育好习惯，老师从正面加以引导，同学则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使同学对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了熟识和理解。
三、持之以恒，坚持毕竟
文明礼仪训练，是一种养成训练。通过训练训练，持之以恒，使同学逐步形成文明识礼的好习惯。消逝反复，这是一种正常的现象，应对同学布满信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当同学放学时，我都提示他们见到老师主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班同学已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校内之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面训练，留意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平常我也跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进行准时的确定。 同学礼仪表现有反复现象。同学可塑性大，有好效仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较简洁取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，同学礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的同学明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使同学的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对同学布满信念。我们时常提示 同学见到老师、客人主动问好；假如老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班同学已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。
总之，文明礼仪训练靠老师和学校训练是远远不够的，还应当依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。
校本课程总结3
当前教育改革不断深入,素质教育大力推进,素质教育的本质和核心内容,就是培养学生的健康人格和优良个性。“少成若天性，习惯成自然”。小学阶段是学生健康人格和优良个性重要的奠基时期，小学生向师性强，可塑性大。我校的“知行统一”校本课程，紧密结合学校的传统与优势，按照学生的身心发展特点和认知规律，从学生的兴趣和成长需要出发，克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，努力凸显德育工作的针对性和实效性，点滴育人，文化育人，注重在实际生活中，积极引领学生内省体悟、情感升华，培养学生在做人、做事、学习等方面的良好习惯，积极培养学生的健康人格和优良个性，追求学习知识、明悟道理和学以致用、身体力行的和谐统一，正如《中庸》所言，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
一、循序渐进梯度设置课程开发符合学生身心发展特点和认知规律
我校知行统一课程把养成教育抽象的内容具体细化，追求“近、小、实”，按照年级、学段，循序渐进，梯度设置，编写出了5册教材，分别是一年级的“入学篇我是小学生了”、二年级的“安全篇安全记心间”、三年级的“美德篇美德在我心”、四年级的“环保篇争做环保小卫士”和五年级的“励志篇名人引导我前行”。教材内容编写由易到难，循序渐进，从入学礼仪、常识等到安全警示、学会自我保护，从诚实守信、仁爱善良、勤俭节约、坚强勇敢等美德学习到关爱地球母亲、树立环保意识，再到立志奋发，百折不挠的个性品质的
培养，这一切都源于学生生活实际，符合学生身心发展特点和认知规律，易于激发学生学习兴趣，促进学生乐学探究，勤学笃行。
二、以德治校文化育人课程设置彰显学校特色
我校知行统一课程致力于彰显学校特色，立足学校实际。“美德、环保、励志”教育不仅充斥于我们的校本课堂，更散布于我们的校园环境。校园文化不仅是我们的校本教育载体，也是我们潜移默化的校本教育内容。
我校一贯坚持德育为先，始终将德治思想和德育工作置于学校突出地位，努力构建宽松环境，创新学校德育工作，大力加强师德师风建设，关注全体学生的发展，把德育工作与落实行为规范相结合，与学生行为养成相结合，与学校文化环境相结合。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”毋庸置疑，教师的言行举止对学生良好行为习惯的养成至关重要。为此，我校大力加强师德师风建设，注重言传身教。广大教师以身作则，身正为范，用精神鼓舞精神，用人格带动人格，让学生不断地受到良好的熏陶和教育。为规范教师行为，我校制定了“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”师德建设规范，重新修订了教师行为“十不准”、“十禁语”、“十注意”、“教育教学文明用语”，拟定了“教职工守则”、“领导干部十要求”等规章制度，建立完善了教师职业道德评议、考核、奖惩制度，实行了教师职业道德“一票否决制”，这一切有力地促进了师德建设工作的顺利开展，让教师成为学生文明行为养成的楷模，知行统一的标兵，也
促成我校赢得了“区师德建设先进集体”的光荣称号。
我校是泰安市校园文化建设AAAA级单位。学校注重发挥校园文化这一隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，对校园文化进行整体设计和规划建设，凸显习惯养成教育的校园文化要素，给师生自主发展营造一个高标准、高品位、和谐而积极向上的文化氛围，给养成教育打下坚实的基础。为此，我们教学楼内设立了培养良好习惯的名言警句标语牌、具有特色的`壁报栏、师生寄语、黑板报等。楼内走廊60幅名人肖像、传记及名言警句，图文并茂，字字珠玑，时时以榜样的力量影响着成长中的小学生。校园内，十余亩的绿色植物带，130多平方米的植物园使得校园内一年三季繁花争艳，四季苍翠欲滴。“小草正成长，劝告君莫踏青”，“让生命绿色与我们同在”，无时不在提醒学生爱护花草，保护环境，成为习惯养成教育的不可或缺的载体。自然景观石上雕刻有“勤、精、诚、恒、修身、明理、博学、求是”在给校园增添人文内涵的同时，向学生昭示着做人、做事、学习的行为准则。校风、校训、校长寄语，“今天我以校为荣，明天学校以我为荣”、“遵守社会公德，做文明孩子”、“不扔纸屑，文明与我永相随”、“和声细语，举止文明受人敬”“师以育人为本，生以成才为志”；“在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民”、“养成良好习惯、铸就美好人生”等激励用语规范着学生的行为，鼓舞学生奋发进取的热情。精心设计的校园文化，真正达到了时时处处皆教育、每面墙壁会说话、每个景点育人心的境界，师生陶冶了情操，在潜移默化中受到了教育。高标准的德育阵地建设、优美的物化空间、
良好的育人环境，潜移默化影响师生的品行和观念。我校正是深挖这些学校教育资源，不断提升改进，开发出具有特色的校本课程。
三、学思结合知行统一课程实施贵在践履
以知助行，以行促知，学思结合，知行统一，课程实施贵在践履。学生经过不断学习，反复体悟，内化升华，最后落实行动。目前，学校的各类安全演习逐渐制度化、规范化，广大师生警钟长鸣，学生逃生秩序井然，动作迅速。学校建立健全常规值周检查和班级评比考核制度，对学生的日常行为监督、检查、记载，对全校学生日常行为进行检查评比并定期通报、讲评，增大学生参与管理的机会，培养学生自我管理、自我约束的能力。为加强学生日常行为习惯监督，学校面向全体学生招聘义务监督员，和学校少先队成员一起组成行为习惯监督团，制定《监督员职责》，对监督员进行专门培训，提高责任心的同时进行工作方法的指导，及时制止不良行为，维护校园文明和谐环境。
常言道，榜样的力量是无穷的。给孩子树立优秀的榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津，更有利于习惯的形成。为倡树典型，提携进步，学校每月都会评出行为习惯标兵。学校专门还设计了“小题大做-----勿以善小而不为”校园良好行为习惯表扬栏，鼓励学生发现美好的人和事，学生自发地撰写稿件表扬身边的良好行为习惯和标兵。这一专栏极大地鼓舞了学生的进取心，为他们自觉养成良好习惯、提高个人修养创造了良好的氛围。学生更加严格要求自己，努力争取早日实现“榜上有名”，我们不仅在校本课堂加强正面
引导，教育学生活学活用，我们还把教育的触角伸向了社会的角角落落。学生在家学做家务，为社区打扫卫生，时时处处践行所学，提升自我。
总之，我校知行统一校本课程结合学校实际，着眼学生兴趣，关注学生发展，完善学生人格，培养学生个性。经过一年的教学实践，我们的课程实施在诸多方面均取得了较好的效果。
四、立足长远着眼发展课程提升改进策略
1．提升评价水平，评价方法多样。随着对校本课程开发的不断推进，如何能更有效地评价校本课程，目前我们还在摸索，有待下一步研究。
2．增强校本课程的内涵，改进教学方法，提高课堂实效。
3.加强教师队伍培训，定期开展校本教研，提高我校教师开发与实施校本课程的能力。
4.扩展引入更多社区资源。
当前课程改革不断推进，新的教学资源迅速涌现，教学情境千变万化。这就要求我们广大教师与时俱进，不断更新观念，树立正确的课程观，大胆探索，敢于开拓，勇于创新，加强校本课程的开发和研究，使“校本课程”多结硕果。
校本课程总结4
暑期我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地抓校本培训工作，在报告厅进行了短期培训及组织了专家讲座。我积极参加了人事局举办的继续教育培训，在培训学习中我总是认真学习与思考。顺利通过考评，取得结业证书。同时认真自学有关校本培训的文件及材料，感受颇深。我想，这都是针对新课改和需要进行的活动。通过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会：
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到"四变"，
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的.意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，自主、合作、探究学习的快乐。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想
通过校本培训学习，使教师更新教育观念、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通过本期的培训，我的专业知识得到了巩固和提高，我继续努力，今后我一定会用信息技术及专业技术处理教学工作
在学习期间，我积极探讨新思路。本学期开学初，通过自身的努力以及学习领导的支持，我创办了"竹根兴趣班"。把暑期学到的理论知识很好地运用到实践中去，开创了学习方式的先河。由于之前没有该类型的兴趣班，因此，我需要花费更多的时间和精力去探索，让学生喜欢我的课堂。当然，这只是我迈出的一小步，学习是永无止境的，我将更加努力地完善现在的课程并积极探索研发新课程和新的适合学生的教学方式，让学生都能有一技之长。
校本课程总结5
本学期，在新军屯镇中心学校的指导下，结合我校实际，我校把“知礼仪、懂孝道、创和谐”设定为我校的校本课程。开展了“文明礼仪伴我行”主题实践活动，现将本学期的具体工作总结如下：
一、指导思想：
结合各年级学生的特点，有针对性地开展文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。创新工作方法，注重工作实效，促进全体学生健康成长，全面发展。
二、实施办法：
1、完善文本教材的修订与编写工作。
首先要抓紧一切时间尽快完成校本教材的编写工作，为任课教师提供坚实可靠的.教学文本保障。在戴金玲校长的带领下，我校自己编写了教材《知礼仪，懂孝道，创和谐》。
2、对全校教师进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教师礼仪意识和礼仪水平。
3、让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
4、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过值周小组、值周教师巡查等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，举全校之力争创“文明礼仪示范校”。
5、充分利用思品课、周会课学习“文明礼仪知识”，让“文明礼仪知识”进入课堂，以保证“学习礼仪”的时间和质量。
校本课程总结6
根据基础教育课程改革纲要（试行）的精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，推进我校切实有效地搞好校本课程开发，提高学校和教师的课程研究，开发和管理能力，体现我校的办学特色，通过全体教师和全体同学的共同努力，我校的中国象棋个人赛已经圆满地结束了，现将本次竞赛总结如下：
一、本次竞赛采用了中国象棋竞赛规则，从而使学生对本项活动有了初步的.了解；
二、全体参赛队员能够遵守竞赛规则，真正做到了落子无悔，使他们从小养成了良好的棋风；
三、在比赛中多数队员能够细心观察，认真思考、审时度势，力争下好每一着棋；
四、通过比赛可以看出，一部分学生已经具有了一定的中国象棋基本功，竞争意识较强，充分显示了队员们的顽强的意志品质；
五、通过比赛也发现了一些问题，如:男同学的兴趣浓于女同学；六、在今后的教学中，教师要面积全体学生，尤其要激发女同学的学习兴趣，逐步提高他们的逝世技艺；
七、通过平时教学与竞赛出现的问题，教师要及时进行反思，不断改进教材和教学方法；
八、学校要经常开展团体竞赛，提高全体学生的棋艺水平；
九、对学生要加强基本技能训练，逐步提高学生的竞赛水平。
校本课程总结7
本学期我担任的第二课堂是《室内设计》的教学。本学期教学成果显著，学生作品特别是创作的一些作品都非常出色。主要原因在于课程设置的系统化，使学生在学习过程中趣味增加压力减少，成就感明显提高，因而学习信心得极大的提升。具体介绍如下：
《室内设计》校本课程。室内设计是艺术设计中重要的一个种类，在现实生活中的实际意义非常大，且实用性非常强。因此学生的学习兴趣非常浓，不过设计开始画效果图的时候有些枯燥，所以在辅导的时候更要注意鼓励式教学。主要辅导学生了解室内设计流行趋势，让学生掌握简单的室内设计效果图画法及简单创作。使学生在一个学期的学习中达到一定的设计基础。同时在较长时间的技法学习中，注意如何提高学生的艺术设计修养。一边可以完成整体作品创作。
要注意在学习中，不同层次的学习同时进行，老师分别辅导。
在教学方法上，主要采用讲解和示范结合的方法，对待不同层次不同个性特点的学生灵活教学，特别是对这些刚刚接触设计的学生，教师一定要细致讲解，耐心示范，二者并重。
另外，鼓励不同个性特征的学生按照他们的感觉去观察，肯定他们不同的设计风格。让学生有足够的信心迎接挑战，战胜困难，最终使每个人获得进步，当然短短几个月的时间很难掌握好专业的技法，但相信通过我们的努力，同学们都能不同程度的了解简单的.室内设计方法，这样学生就可以在以后的学习生活中自己练习并不断提高，至少使我们的学生具备一双独特的眼睛，那就是用独特的方式去观察发现身边事物的美，并把这种美再应用的实际生活中，这也是艺术学习给同学们最大的益处。
校本课程总结8
校本课程的设，是国家基础教育课程管理的一个重要组成部分，是国家和地方课程的主要补充，学校对教师、学生的发展具有十分重要的意义。几年来，我校认真贯彻上级有关指示精神，本着“强队伍、优课堂、重质量、创特色、树品牌”的办学目标，从实际出发，在校本课程的开发和建设中，进行了有益的尝试与探索。下面，就我校校本课程建设的一些做法，向各位领导和各位同仁做一简要的汇报：
一、加强领导，让校本课程融入到常规管理中。
我校自校本课程开发以来，至今以四年有余，为了切实将校本课程落到实处：一是定期召开专题会议，认真落实《五大连池市特色学校建设活动方案》精神，从学校现有实际出发，因地制宜，本着既不增加负担，又符合儿童智力和能力发展需要的原则，集思广益，积极采纳基层领导、骨干教师的建议，逐渐完善校本课程的开发与建设。二是切实加强校本课程的管理，建立了领导组织，实行校长负责制，组建了八个校本课程开发小区，配备了专职校教师，制定了相应的管理、考核和评价制度，形成了学校决策把关、课程教师组织实施、家长委员会监督的管理体制，为校本课程有条不紊地开展奠定了坚实的基础。
二、勇于实践，让校本课程扎根于日常教学中。
在认真贯彻落实国家、地方两级课程管理的基础上，我校依据校情，结合儿童特点，把校本课程开发的目标定位在“以学生发展文本、以教师的专业发展为本、以学校的可持续发展为本”之上，于20xx年分别编写了适用于低年级和高年级的两套教材：《我爱泥塑》和《学学剪窗花》。经过一年多的教学实践，于20xx年3月重新修订了两套教材，使两套教材得到了进一步完善。在日常管理中做到了“四有、两保证、一体现”，即有教师、有教材、有教案、有课表安排；保证课堂教学时间、保证课堂教学质量；体现校本课程教学成果阶段性展示。每学期除了举办座谈会、演讲会，还广泛向教师、学生、家长、社会征求意见和建议，为校本课程的开发和建设广开言路。由于教材定位准确，目标明确，管理到位，教师的工作热情高，学生的学习兴趣浓，出现了校园内人人关心校本课程，人人参与校本课程，社会上全面关注校本课程，家长大力支持校本课程的良好局面。学生作品曾两次参加市教育局“特色学校建设成果展示”受到参会领导的一致好评。
三、注重研究，为校本课程开发提供不竭的动力。
我们认为：校本课程所蕴涵的新理念、新方法以及实施中所出现和遇到的各种各样的新问题，都是过去的经验和理论难于解释和应付的。教师不能被动地等着别人把研究成果送上门来，再不加思索地把这些成果应用到教学中去。这就要求教师在教学工作中要以研究者的心态身于教学情境之中，要以研究者的眼光来审视和分析教学实践中的各种问题。
1、明确内涵，不断提高教师的校本意识。
在校本课程实施的过程中，结合新课标，我们组织教师认真学习了钟云泉的《为了中华民族的伟大复兴，为了每位学生的发展》、张向奎的《教育心理学》、马云朋的《课程教学论》、施良方的《学习论》，运用集体学习和分散自学相结合的办法，积极组织教师参与研读、交流、论坛、讲座、辩论等活动，从理论上为课程开发奠定基础。除了积极组织教师参加上级的各种培训、讲座外，我校还通过网络下载全国著名教育改革家魏书生的专题讲座和课堂实录，以及全国首席演讲家邹越的著名演讲《让世界充满爱》，将内容刻成光盘，组织教师进行观看，领略其先进的办学理念、管理模式和教学方法。同时我校还把南京师大附中等校的校本课程开发典型案例与经验介绍给大家，让大家仔细剖析，不断提高教师的校本意识。
2、开展活动，全面提升教师的探究能力。
我们积极开展以反思、公开课、小组教研、观摩、竞赛等为主题的校本研究，每年举办12次有关校本课程的专题教研活动。在校本教研过程中，定期组织教师撰写教学案例与反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的'认识。如：我校校本开发教研组教师，通过自我反思，提出了在课堂教学中“如何运用校本课程开发教材，体现新理念”、“校本课程教学如何采用有效的教学方式”、“现代校本课程的使用，如何促进小学生我喜欢、我爱做、我爱画、我爱剪、我爱读”等一些实际问题。面对这些具体问题，教研组认真组织成员深入学习学科理念，组织教师观看优秀录像课，进行深入地交流、讨论与探究，寻求解决问题的方法和策略。针对难以解决的问题和有困惑的问题，则聘请进修校小教部教研员来校进行指导，并同市一小联校共建举办专题讨论。我校还经常性地举行校本课程探究课，及时进行评课，敦促教师转换观念，深入反思，完善自我，提高自身的专业素养，最终达到使每位教师都能得到不断成长。总之，在校本课程的开发与教研中，我们把校本教研成果作为课程开发的依据，把课程开发遇到的各种问题作为校本教研课题，使校本教研与校本课程开发实现互助发展，同步并进，使教师驾驭教材、实施教材和研究教材的能力得到了极大的提升。
四、创建特色，使校本课程融入到素质教育中。
校本课程是伴随着学生的自我成长不断发展与丰富的。多年来我校一直坚持“校校有特色，生生有特长”的办学理念，把校本课程的特色创建作为提升我校素质教育质量的重要工作来抓。
1、着力普及英语课程。我校从学前教育开设英语课，针对英语教学知识抽象学生学习难度大的特点，我们强化对英语教学模式、教学方法的改革和探索，使其符合学生的语言学习规律，从而有效地提高了学生的英语知识和口语表达能力，使我校的英语学科逐步成为优势学科和特色学科。英语教师姜玉红所采用的“互动式”教学模式已经成为课堂教学的靓点，曾多次参加市英语学科教学实践改革活动，得到领导同志的高度认可。
2、读书活动常抓不懈。几年来，我校把读书活动作为一项系统工程来抓，做到了三个结合，让读书活动与写心得、记札记相结合，读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。在读书活动中，我校把读论语、诵诗词、背三字经、写心得作为读书活动的重点，学校将80首古诗词连同小学生一日规范印刷成册，下发给学生。在低年级开展了每天一首诗词一条规范，高年级每周一篇论语活动，均取得了良好效果。在读书活动中，新民小学的故事大王评比，中心小学的图书室和阅览室全天开放、教学楼内开辟了读书长廊，学校每学期开展的阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动等，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵，促进了读书活动的开展。本学期，在市级举办读书、演讲、竞赛活动中有两名学生获得了市级二等奖。
3、阳光体育丰富多彩。我校十分重视阳光体育活动的开展，做到了因地制宜，丰富多彩，特色鲜明。中心小学组织学生齐跳《阿拉伯之夜》健身舞、四至六年级学生进行青年长拳表演，民航小学的课间呼啦圈运动，新民和济民小学的体育特长队，中平小学的体育快乐营等，都做到了常抓不懈，场面壮观，气氛热烈。
4、特长教育有声有色。学校成立了美术、书法、音乐、舞蹈等兴趣活动小组，由学生自主进行选择。中平小学的书画活动小组，翻身小学的自编自演小节目，新立小学的手抄报，民航小学的小广播站，中心小学的竖笛演唱队、音乐舞蹈队和“马寅初小分队”等，使活动的内涵与外延得到了拓展，连续多次受到黑河市计生委的表彰和奖励。
5、人文环境独具一格。每逢夏季，争奇斗艳的鲜花、笑脸绽放的向日葵、随风摇曳的葫芦、种类繁多的树木，温馨和谐的警示牌等，映衬出宁静典雅、内蕴深厚的人文气息。教学楼内，品种繁多的盆景鲜花，富有创意的师生书画、剪纸、泥塑作品，各具特色的班级文化等，无不映射着师生的聪明才智，美好心灵。文体活动展室，汇集了近万件师生作品，小科技、小制作栩栩如生，惟妙惟肖。所有这些，构成了深厚的校园文化内涵，形成了独特的校园文化。几年来，学生的书画、小制作、剪纸、歌舞、故事、演讲、小品等，在历年的市级艺术节活动中分别获地级奖励达18人次，市级奖励达56人次。20xx年国检期间，国家督学于芳、省教育厅及黑河市有关领导来我校检查指导工作，看到我校的艺术教育成果时，给予了高度评价。
几年的实践，使我们深刻体会到：虽然我校在校本课程的开发利用上做了一些工作，取得了点滴成绩，但距兄弟校还相差甚远。我们决心在今后的校本教研的开发和探索中，积极努力学习，借鉴先进经验，不断探索创新，把我校的校本课程开发工作做实、做细、做好、做强，为我市的校本课程开发做出我们应有的贡献！
校本课程总结9
计算机已经成为现代社会必须掌握的一种工具，对计算机的熟练操作也已成为现代人必须掌握的一项技能。与此同时，领导对提高学校教师的计算机技能水平高度重视。我校坚持校本培训，力求使所有教师能掌握计算机基本操作。经过培训，取得了一定的效果。现将本学期培训工作做一总结：
一、培训的前期准备工作
通过精心的准备，有针对性地编写了培训教案，包括计算机网络基础知识、常用应用软件的操作技术等。在培训内容的选择上，挑选有针对性的；能切实提高教学效率的；且有利于大家增强对计算机技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我们平时工作中积累的经验总结。
考虑到教师知识吸收速度和精神力集中问题，和学校条件以及考虑到培训对象在课堂上不能马上掌握相关的知识点，还需要后续的巩固与提高，再加上由于内容的精简，有些知识点不能在课堂上给大家做详细讲解演示，因此我们特地安排了分散学习，培训负责人辅导。
二、培训的方式方法
此次计算机技能培训内容侧重于的是实践性和操作性，培训时我们根据网络基础边讲解边演示方式进行，并在课堂上和教师形成良好的互动，课间和课后进行答疑。根据每次培训对象的水平差异，我们适时调整培训的内容。
三、培训对象
全体教师
四、正式培训的内容计算机其它相关知识讲解（包括XP操作系统、计算机网络、计算机病毒防治等）
五、培训的效果
培训覆盖面广，知识点新、实用性强。从培训的现场反馈和课后反应来看，这次培训可以说取得了比较好的效果。大家在听课的时候注意力一直非常集中，而且能够有针对性的提出自己的问题；同时，作为培训教师来说，每次上课也是饱含激情，能够比较好的.调动大家的情绪，双方互动良好。可见大家的学习积极性是非常高的，从中也可以看出我校教师都非常重视计算机技能的提高，渴望吸收新的知识，接受新的事物，而且大家对这方面需求确实很大。
从中可以看出，这次培训取得了预期的效果。我们考虑今后可以根据各层次教师的需求，更加细化、更专题化的组织计算机培训，将培训工作持续的进行下去。
六、培训的不足
虽然这次计算机技能培训在各级领导的关心、支持下取得了较为满意的效果，但还是存在一些不足和遗憾。首先，在培训内容上，由于培训时间所限，不能做到面面俱到，我们不得不一再压缩培训内容，舍弃一些原来准备的实用技巧和知识点，力求在以后的培训中补上。而且我们每次培训只能针对某几个方面进行详细讲解，比如大家工作中用的比较多的搜素等。而对有些内容比如专业知识,我们只是简单的介绍几个非常好的数据处理技巧，起一个抛砖引玉的作用。其次,由于培训对象本身计算机水平参差不齐，对于相对较弱的教师可能会觉得培训的部分内容会过于复杂，一时难以掌握。
总之，每次培训，经过我们事前的精心准备，虽然不无缺憾，但是总的来说还是取得了预期的效果，普及面广，反映良好，在提高教师工作效率上，起到一定的作用，为教师的教学以及信息化知识普及打下了一定的基础。
校本课程总结10
校本课程设置，是国家三级课程管理中的一部分，是国家、地方课程的重要补充，我校本着“强队伍、优课堂、重质量、创特色、树品牌”的办学目标，从实际出发，开展了相应工作，取得了阶段性成果。
一、加强领导，让校本课程融入到常规管理中
1、定期召开专题会议，从实际出发，因地制宜，逐步完善。
2、切实加强校本课程的管理，建立了领导小组，实行校长负责制，配备专任教师，制定相应的管理、考核评价制度，形成学校决策把关，课程教师组织实施，为课程开设奠定基础。
二、勇于实践，让校本课程扎根于日常教学中
我校在贯彻落实国家、地方两级课程管理基础上，依据校情，把课程开发目标定位在“以学生发展为本，以教师专业发展为本，以学校可持续发展为本”，在日常管理中做到“四有，两保证，一体现”，即有专任教师，有校本教材、有教案、有课表；保证课堂教学时间，保证课堂教学质量，体现校本课程教学成果阶段性展示。由于教材定位准确，目标明确，使学生学习兴趣浓，从学生的体会中可以看出，教师工作热情高，出现了人人关心、参与校本课程的良好局面。
三、注重研究，为校本课程开发提供不竭动力
校本课程蕴涵的新理念、新方法及实施中所出现和遇到的各种各样的新问题，要求教师在教学工作中要以研究者的心态置身于教学情境中，要以研究者的眼光来审视和分析教学实践中的问题。
1、不断提高校本意识
通过学习、培训、观看典型案例。
2、开展活动，提升教师探究能力
积极开展以反思、公开课、观摩等为主题的校本研究，定期召开校本课程专题研讨会，组织教师撰写教学案例、反思、随笔，对出现的问题进行探究，通过举行校本课程探究课，及时进行评课，提升教师专业素养。并把课程开发中遇到的问题，作为校本教研课题，使校本教研与校本课程开发实现互助发展，同步并进。
四、搭建平台，凸显学校办学特色
多年来，我校一直坚持“面向全体、全面发展、科研兴校、培养特长”的.办学理念，把校本课程特色创建作为一项重要工作来抓，更进一步凸显了我校立足校本、悦性怡情、飞扬个性、潜心育人的办学特色。
1、《米贴工艺》、《形体课》、《泥塑课》深入开展
在原有基础上融入了新的内容，形体课中女生加入瑜珈动作，男生编制了搏击操。
2、读书活动常抓不懈，开发《赏阅与练笔》
几年来，我校把读书活动作为一项系统工程来抓，做到了三个结合，即读书与写心得相结合，读书同活动开展相结合，读书同净化学生心灵相结合，学校每学期开展的读书人物、读书之星、书香班级的评比活动，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。《赏阅与练笔》在前期调研基础上已开展起来。利用周一读书班会和作文课开展赏析、练笔与阅读，学生积累了大量的读书笔记，教师选择优秀篇目供学生赏析，教师撰写下水文，经过一段时间努力，学生的写作水平有所提高，在第七届全国希望杯作文大赛中有157人获奖。
3、阳光体育活动丰富多彩
根据学校实际和场地优势，做到因地制宜，创编了第三套韵律操《炫舞青春》，足球基地训练活动常抓不懈。
4、人文环境独具一格
学校绿树成荫，树种达22种，映衬出宁静典雅、内蕴深厚的人文气息，教学楼内富有特色的大厅设计，走廊、班级、办公室的名人字画，学生米贴、剪纸作品、各具特色的班级文化等，校园展室，汇集了历届学生优秀作品，所有这些，构成了深厚的校园文化内涵，形成了独特的校园文化。
经过实践，我们感到，虽然我校在校本课程开发利用上做了一些工作，取得了点滴成绩，但我们还需积极努力学习，借鉴先进经验，不断探索创新，把我校校本课程工作做实、做细、做好、做强。
校本课程总结11
为进一步推进我区综合实践与校本课程开发与实施，搭建互相学习借鉴、交流展示的平台，4月12日上午，“xx区综合实践活动与校本课程整合开发开放日”系列活动以“课程实施的过程与方法”为主题的第二场活动在任各xx任各庄中心小学如期召开。xx区小学教研室主任、教研员、全区各中小学领导及教师等近200人参加了此次开放日活动。
开放日活动在一节生动的综合实践课例《飞吧，风筝》中拉开序幕，制作风筝、玩赏风筝、修改风筝、放飞风筝……伴着清新活泼的旋律，充满乐趣的风筝试飞，展现任小学生的科学素养和参与实践活动的激情与快乐。汇报课后的现场研讨，高主任、xx老师及任各xx于xx总校长也参与到老师们的.互动中，各抒己见，针对课例都提出有价值的参考意见和看法，促进了教师的发展和能力的提升，对进一步提高综合实践课堂教学能力有着十分重要的意义。
随后，与会人员参观了学校的“小小科博室”和楼道文化墙。科博室内容丰富，由发展历程、活动剪影、获奖展示、科技之思、科技之用等几个版块组成，让孩子们与科学美好地相遇。楼道文化墙以“科学普及”为核心，中外科学家介绍、科幻画展览、科学种植、科学生活等实现寓教于乐，在玩中学、玩中悟，提高全体师生的科学素质。
最后，小学教研室高启山主任做了总结讲话。他在讲话中，对此次开放日活动给予了高度评价：综合实践课例主题恰当、设计巧妙、形式新颖、内容充实；课堂学生展示精彩，有活力，是一种学习活动享受；整个活动科技特色突出。希望全区各校以本次开放日活动为契机，进一步开展好综合实践与校本课程整合活动，创建特色学校，为学生成长奠基。
校本课程总结12
为了顺应课程改革的发展需要，为了全面推进素质教育，为了满足小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，本学期我承担了学校校本课程《24节气的研究》。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，为了总结经验，汲取教训，推进下步工作，现将本学期校本课程教学工作总结如下。
一、精心编制校本课程刚要和教案
为了有效促进校本课程有序运行，健康发展，在学期初我依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论，结合本校实际情况，进一步完善了校本课程《24节气的研究》教材的内容。每一周都提前查找大量资料精心编制校本课程刚要和教案。
二、在教育教学上，探究方法，严谨执教
(一)注重课堂教学研究，探究校本课程教学方法。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的.心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂，加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中，要让学生更快地掌握24节气的基本内容，就不能使用单一的说教法，在教学中大胆探索使用形式多样的新的教学方式方法。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性。课堂上有时让学生歌唱学习24节气歌谣，有时让学生欣赏图片了解24节气的含义，有时让学生汇报交流搜集查找的资料，有时让学生想象绘画，有有时让学生通过观察、调查等开展探究性学习。
(二)注重学习，严谨执教
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
总之，在这个学期的校本课程教学工作当中，有收获也有不足。在校本课程实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。
校本课程总结13
一个学期的校本课程又结束了，回想本学期的教学，有苦也有乐，通过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法与认识。
1、学生现状分析
本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参加校本课程的学生共有22人，这些学生基本上是新的学生，而且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进行合理的分配，高年级与低年级的相搭配，原来学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有许多学校“知名的人物”，淘气是有名的，在分组时将这些学生都调配开，分散在不同的位置，这样可以保证课堂的纪律。
2、学生的
校本课程中的学生是各个班的学生，在上就要求教师多下功夫，在学生平时的中，我采用了学生“自治”的方法，用学生来学生，每个班有一名负责的学生，每天报告学生的人数以及没有来的学生的原因，这样保证学生在教师的视线之内，人数清。选好小组长，学生中有了小老师。伙伴教学的模式初步形成，这样学生的学习兴趣提高了，老师也有了小助手。
3、课程的选择
针对学生的'实际情况，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学内容，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程内容的选择上既要让学生感兴趣，又要让学生有作品，看到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。
4、学具的准备
计算机课和其它课程不一样，每一次课程的内容只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会出现内容删除的现象，针对这一情况，在学期初我教给学生将每课的作品上传给老师，这样学生可以记录下自己的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的内容，培养学生好的学习方法，形成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习内容要求学生全部记录下来。
5、教学的设计
在教学设计方面老师先进行讲授，基础理论知识的传授依靠教师，实践操作需要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不同的主题，通过自主操作、集体讨论解决问题，针对不同的学生，我采用不同的教学方法，三年级的学生遇到问题老师适当帮助解决，高年级的学生主要通过讨论自己解决。这样充分锻炼了学生的学习能力。
6、个人知识的提高
“要给学生一滴水，教师要有一桶水；要给学生一碗水，教师要有源源不断的水源；要给学生泉水，就要教学生寻找水源的方法”。教师的知识对学生也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业知识，不断充实自己，让自己的教学技能更有深度与广度。带领学生参加计算机表演赛，共有4名同学获奖，教师评为优秀指导奖。
有思考就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。
校本课程总结14
校本课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教育资料的多元性和选取性。
空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能够使学生四肢的灵活性协调性、心肺系统得到锻炼，从而促进学生健康的成长。因此我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。空竹，是我国民族文化苑中一株灿烂的花朵。抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。抖空竹集健身、娱乐、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆适宜，深受学生喜爱。我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹知识，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，锻炼身体，增强体质！
一、课程实施目标
1、发展身体灵活性，增强体质，促进身体全面发展。
2、基本掌握科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力。
3、培养学生体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质。
4、培养民族自豪感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。
二、课程实施的有利条件
通过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思考，我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件：
1、简便易教，简单易学。抖空竹的每一个花样都有自己的动作要领，只要老师掌握了要领，加以练习就能熟练的掌握这个花样。通过动作的分解教学，就能把这个花样动作简明扼要的教给学生，学生只要掌握了动作要领并加以练习，就能较快的掌握这个花样。
2、培养创新，寓教于乐。在抖空竹的过程中，学生
能够进行花样的创新和动作的`组合，在这个过程中促进学生创新思维的培养。另外抖空竹时发出的哨声，有时在配合优美的音乐进行花样的组合，能够增加学生在优美的氛围中开展此项体育活动的积极性和主动性，促进学生身心健康发展。
3、受场地、时空的约束较小。开展抖空竹的教学不需要太大的场地，正常的学校操场都能开展，学生在体育课上、课间十分钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。
四、课程实施的过程
（一）课堂教学的实施
课堂教学是课程实施的主阵地，花样空竹如何在课堂上进行教学，没有可参考的资料。结合学生年龄的特点，以校本教研的方式用心的进行尝试和探索，取得了必须的成效。
1、初步探索出了花样空竹教学的课堂教学结构。结合体育传统项目的教学特点，经过多次的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学结构。在课堂教学中，通过利用多媒体视频观看和基本动作示范，让学生简明扼要的掌握动作的要领；多种形式的练习，模仿练习、小组结对练习、学生动作展示等多种形式的练习使学生在练习中逐步的完成这个动作；拓展活动，在学生能够完成本节课花样动作的基础上，把学生以前学过的动作进行自由的组合和在创造，培养学生的团队意识和创新精神。课堂教学结构的探索为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。
2、抖空竹作为常规体育课的辅助练习或准备。在校本课程花样空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前准备练习或课中的小游戏。抖空竹需要全身的运动，是一项有必须强度的体育项目，在实践的过程中我们发现作为课前准备能较好的使学生进行热身，在体育课教学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小游戏，能够使学生在愉快抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。
（二）兴趣小组跟进。
除了正常的课堂教学以外，我们还成立“花样空竹”兴趣小组，以兴趣小组的形式进行空竹教学的拓展和延伸。如今，很多同学都觉得抖空竹很好玩，参与兴趣小组活动的积极性很高，见到别人玩出了新花样，自己就想学，有时自己还能创出个新花样，就别提有多高兴了！据了解，花样空竹有一百多中不同的花样，此刻空竹队的同学已掌握花样空竹动作十余种。小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育项目很好的继承和发扬！今年在校外辅导员的指导下，我班学生又熟悉掌握了单轮空竹的抖法。
五、实施效果
开设校本课程“花样空竹”以来，学生的学习热情高涨，学习氛围浓厚，逐步构成我校的一个特色。学生练习抖空竹成了我校学生课间活动一道亮丽的风景。通过一向以来的努力，同学们基本掌握了一些抖空竹的技术和花样组合，并能进行表演，空竹项目深受师生的喜爱，掀起了一股空竹热。我班43名学生，对空竹的两种绕线方法都已经掌握到位，并且能够很好的进行抛、接动作，在此基础上，学生们勤加练习此刻每个学生都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。我们还进行了各项空竹趣味活动：画空竹、做空竹小报、班级抖空竹展示、中华绝活抖起来等各项活动。正是有了人人抖空竹的氛围，在抖空竹的过程中能磨练人的意志、锻炼身体、培养创新潜力和团队精神。
六、我们的思考
“国家课程校本化校本课程特色化”是我校在开展校本课程建设的指导思想，校本课程是促使学校特色构成的一种很好的途径，校本课程也能促使学校特色更好的继承和发展。因为校本课程能把教学资料固定下来、课程能保证我们有目的、有计划去实施，能保证提高全体学生的综合素养和检测实施效果。我们将会在以往工作的基础上按照校本课程建设的目标，深入的进行教学实践，逐步的修改、完善、固定教学资料，并持之以恒的开展下去，进一步探索校本课程评价的方法和手段，使之成为继承发扬学校特色的有
校本课程总结15
在全省义务教育课程改革实验推进与培训工作会议上，李永成校长作了题为《积极进行课程建设，促进课改深入开展》的典型发言。发言的中心就是校本课程开发问题。
为了切实搞好校本课程开发工作，我校制定了《校本课程开发实施方案》，并及时付诸实施、实验。现将这一工作的进展情况做以简要总结。
一．开发《发色证书》教育课程。
《绿色证书》教育课程是宁安市的特色课程。我校从提高学生技术素质和创业能力出发，在“绿证”教育中突出了劳动教育和农业技术教育、丰富了学生的情感体验，培养了劳动观念，磨炼了意志品质，树立了艰苦创业的精神，达到了以劳树德，以劳增智的目的。
在“绿证”教育教材的使用上，我们除选学国家、省、市教材外，校绿证教育领导小组还结合本地实际自编了《甜葫芦栽培技术》《西爪栽技术》、《蛋鸡饲养管理》等教材，供学生选学。在教学过程中做到了“教、学、做”合一。学校科研组把“绿证”教育研究作为“十五”科研课题，目前正在实验研究之中。
二、开发传统项目教育课程。
我校的传统教育项目较多，并形成系列。如：清明节祭烈士墓，宣讲当地英雄事迹，并以《编怀先烈，立志成材》为内容进行演讲比赛，五四青年节举办以“发奋读书，报效祖国”为主题的朗诵会；“七一”以党的`伟大历程为主题进行歌咏比赛；国庆节以“巨变的祖国”为主题举办征文比赛等等。通过这一系列活动，使学生受到了极好的爱国主义教育，并从中到了一定的知识。
三、开发特长教育课程。
我校从艺术、体育、技能三方面入手，开办了13个特长班，4个专业班，学生根据自己的爱好、特长选学，每周三下午统一时间开课。在安排上做到了有教师、有教材、有场地、有课时、有作业。在管理上做到了有专人负责，有统一考核。这些特长课较好地激发了学生情趣，展示了学生个性，发挥了学生特长，培养了学生能力，受到学生的普遍欢迎。
通过一个阶段的校本开发与实施，使教师的观念行为发生了变化，新课改的理念，全新的课程观，教学观，学生观，评价观在教师中形成共识并能转变为自觉的教学行为，涌现出了一批新课改实施和课程建设创新型教师。
学生学习方式发生变化，学生的自主学习能力，语言表达能力，动手实践能力，社会调查能力，知识整合能力，审美能力，社会情感，价值观等方面均得到了不同程度的提高。
课程开发使学校有了活力。校本课程开发给教师提供了开发创造课程的空间，给学校注入了新的活力。形式多样的综合实践活动培养了学生的创造精神和实践能力，为学生的终身发展奠定了各方面的基础。
总之，校本课程开发有利于现代教育，有利于学生发展，校本课程是国家课程，地方课程的必要补充，我们有决心，有能力充分利用广阔的农村资源和当地，本校的有效资源进行课程建设，化资源优势为课程优势，把校本课程建设，开发、实施推向一个新高度。
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