集体备课总结

时间：2024-12-20 12:53:38 热门总结我要投稿

集体备课总结(通用15篇)

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的集体备课总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

集体备课总结(通用15篇)

集体备课总结1

　　为了适应当前教育发展的需要，发挥集体的智慧和力量，加快提高整体授课水平，从而大面积提高教育教学质量，现将本学期的集体备课工作总结如下：

　　一、建立备课组，发挥集体优势

　　为了能更好地发挥集体备课的优势，我校以低、中、高段为单位成立集体备课组，推选业务能力强的教师担任备课组组长，充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

　　二、制定计划，提供保证

　　学期初首先制定详细的教学研究计划，确定每周的主备课人，并提出具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

　　三、确定任务，搜集材料

　　集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

　　四、强化参与，明确关系

　　备课活动的流程是：确定与主题相符的内容并通知到位活动教师组成员备课（包括教材分析、设计思路和教学设计等）（确定中心发言人）集中交流、讨论中心问题、完成新教案（确定上课人员）课堂教学------形成教后反思-----再实践课（确定上课人员）再反思资料整理上交。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。为达到这一目的.，在集体备课中就要教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并附以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。实行教师轮流坐庄。“中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流。这一点能更好体现中心发言人的主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待“索取”。也要积极参与讨论。因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。

　　五、共同探讨，各抒己见

　　利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

　　六、强化管理，做好：“三、四、五”

　　“三落实”一是落实时间，按教学进度备课。二是落实教学内容。三是落实中心发言人。发言人既按教学内容结合教师本身的专业特点落实。

　　“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一教学进度，统一教学内容。

　　“五备”：备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

　　七、当前的集体备课还存在的一些问题

　　任何一项活动，都是要耗费时间和精力的，有些教师由于认识还是不到位，有一些消极，不按教研室集体备课的要求去备课，甚至对教研活动的频繁颇有异议。认为过多的教研活动影响了教学，打乱了正常的教学秩序，出现消极应付现象。具体表现是，备课中自己思考的太少，借鉴的太多，至于是否适用不去关心。研讨时无教学建议和教学疑问，相关的材料不能及时学习阅读。个别教师不能按规定的时间，发布教案材料，影响到集体备课效果。

　　八、今后集体备课应该注意的问题

　　希望广大教师能按要求进行集体备课，带着研究的心态备好每一个环节的内容。主讲时主要谈单元教学计划和课时精案的设计指导思想，为什么这样设计。参与研讨的教师要反复琢磨，确立自己的教学设计，对主讲人的设计，提出修改的建议，对自己困惑的问题要抛出来进行求助，确实提高自己的教学，进而提高自己的专业素质。

集体备课总结2

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间这一学期已接近尾声，这学期我接任了四年级（6）班的语文教学工作，并担任四年级语文组的备课组长，一学期下来我感受颇多。对于四年级的教学工作，我虽不是新手，但心中不免有点战战兢兢，觉得没个底。但是在年级组长薛主任的统一组织领导下，我和四年级全体语文老师共同努力，有计划地完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文集体备课总结如下：

　　一、积极进行教研活动

　　准确定位好教材，有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们思考、探索的目标。在教学方面，老师们深钻教材，领会课标的年段日标，认真备课，认真上课，认真辅导。每单周星期三下午最后一节课，大家在一起认真进行集体备课，认真学习教育教学理论知识。按学校提出的备课要求钻研教材，根据我们学校学生的特点，精心编写导学案，每一次集体备课都能够做到“定时间、定地点、定内容、定主备人”。老师们的教研意识增强了，学生的语文能力明显提高。

　　二、认真上好常态课和研讨课

　　我们四年级语文教研组的每一位老师都能以饱满的热情认真上好研讨课。做到课前有讨论，课后有反思。在研讨中，促进了我们观念的转变，大家形成了共识，尽力做到结合学校倡导的“五二三智慧”课堂，精心编写导学案，扎扎实实教好学生。我们四年级组的寇淑芬老师是本学期新调入的`年轻教师，在导学案的编写和“五二三智慧”课堂的运用上还不熟练，我们就以老带新的策略，采用青蓝工程，对其加以帮助，取得了很好的效果。

　　三、精心组织课外活动，提高学生素质

　　老师们一面抓好课堂教学，进行培优和补差，一方面精心组织多项课外活动，较好的培养了学生学习语文的兴趣，提高了学生的语文素养。积极参加学校的“经典诗文诵读”活动。该活动大大激发了学生读古诗词的兴趣，使学生开阔视野，提高语言文字能力，陶冶情操，充实文化底蕴，提升学生的精神境界。

　　本学期，老师们为了扩大学生的阅读量，除了参加经典诗文诵读，还指导学生积极参与课外阅读。利用课余时间，让学生阅读课外书；在周末、节假日、寒暑假均布置学生阅读课外书籍，同时让学生摘录优美词句段，写读书心得。该活动对培养学生的阅读兴趣和能力起到了积极的促进作用，提高了学生的语文素养。

　　四、测试中体现集体智慧

　　我们组老师能按统一要求完成学生作业的布置和批阅。作业是对学生学习效率、对教师教学效果的一个检测。我们每位老师都能严格按照学校的要求，认真批改每一份作业，指导学生及时订正，提高作业的质量，并及时调整自己的教学进度与教学方法。在期末复习中，我们也是分工明确，各负责一个内容的归类，有问题互相探讨。

　　回顾一学期备课组工作，我们四年级组全体老师尽心尽责，配合默契，完成了期初所订的工作计划。但是，也存在不足之处，如年轻教师的教学经验不足，导致教学效果不明显，班级之间还存在一定的差距，教师的论文发表、参加全市教师技能大赛的人数不多、获奖频次不多等。今后，我们将更加努力，使本年级组的各项工作更上一个新台阶。

集体备课总结3

　　昨天，全县聚贤创优集体备课现场会在樱桃园镇中心小学举行。我做为五年级数学教研组的业务组长感到这次教研会开展的非常成功。我们组的全体教师不但对两周的教学明确了并且还解决了教学中存在的一些疑难问题。

　　会后我分析总结了一下，之所以集体备课研讨会能开的`如此成功，可以用四个字来总结：熟能生巧。

　　要做到这一点，我认为教师首先要对教材熟悉。教研会前，教师差别，所以聚贤创优教案并不但要求组长、主备人了解，所有本组教师都要对信息条中的问题了如指掌。只有这样，集体备课研讨会上，教师才能本身的教学方法，剖析存在的问题，以求互相取长补短，做到互相提高。

　　我相信，通过大家的努力，聚贤创优集体备课活动必然能越办越好。不久的将来，我们教师的教育教学水平必然能更上一层楼。

集体备课总结4

　　光阴似箭，一个学期即将结束了。现回顾本备课组的工作如下：

　　期初定好教学进度，公开课活动时间，单元考的次数。预先订好每次单元考的时间及命题老师，分配好每个老师承担的练习卷。在实际工作中有序落实以上计划。

　　为使本备课组的课改工作进展平衡，提高教师们对课改的`认识及落实程度，本备课组利用教研活动时间集体学习有关课改和学科的理论文章，每周教研交流教学心得，反馈情况，对存在的问题进行认真的反思。商讨如何补缺补漏。实行集体备课制，研讨教学手段，共同切磋教学方法，切实做好备课过程中的各环节：即分析教材、分析学习者、分析教学目标、制定教学策略，设计教案；议课，反思教学，精编教案；温课，优化教学。充分发挥备课组的集体智慧，不断完善教学方案。

　　开展老教师对青年教师的“传帮带”结对子活动，老教师热情帮助新教师，指导公开课，教材处理，把握命题的尺度，指点分析教材的重点、难点，课堂结构安排，知识的深度与广度的问题等。

　　备课组长主持每次教研会议，并做好记录，按教务处要求检查教案，备课组教师都能做好常规工作，分工合作。坚持以学生为主体的教学原则，渗透数学新课程理念，注重培养学生的数学能力。认真备课，考核后做好质量分析。

　　绝大多数老师积极参加听课活动，并认真加以评议，肯定优点，提出建议。本组教师之间互相听课很频繁，集思广益，取长补短。并认真上好公开课，这学期本组预定的公开课都切实完成。

　　注重抓基础教学，面向全体，抓两头带中间，特别重视做好培优与补差的工作，试卷命题采用分层要求，力求使不同层次的学生都学有所获。开展第二课堂活动，指导学生进行研究性学习，积极培养优等生，组织和辅导数学竞赛，取得优异成绩，学生刘肖获得省级一等奖，许友慎、陈华健均获泉州市级三等奖，姚晓静获晋江市级一等奖，颜逸鹏、许万程均获晋江市级二等奖。

　　切实组织好常规教研，讲究实效，积极参加上级部门的教研活动，如泉州市中考《考试说明》解析及命题趋向研讨会和晋江市初三年中考质量分析会。坚持每周一次校内教研活动，学习《有效教学》的精神实质，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流，互相学习，共同提高。

　　总之，本备课组能履行职责，按时完成教学进度，按计划上公开课，开展说课，听课活动等，同事间认真教研，在教改中团结上进。

集体备课总结5

　　本学期我校开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。在体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。现将这个学期的集体备课工作做一个阶段总结。

　　一、制定制度，进行操作

　　1、固定时间、地点、人员：全体教师参与，每月组织3次，在集体备课室进行集体备课。

　　2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。

　　3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，我们就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，确定备课内容、人员安排。

　　4、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时讨论交流。

　　二、重视理论联系实际，备课为课堂服务

　　提高集体备课的.实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，在集体备课中展现自己的特色，每个老师都通过集体备课提升了自己的水平。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这节课的优点，同时提出了意见。从课堂来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。

　　三、在集体备课中老师成长了

　　通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

　　四、及时总结反思，得到提升

　　这个学期将近结束，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自己的体会和总结。

　　总之，这个学期通过各备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。

集体备课总结6

　　集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。我校按照教学计划的要求，轰轰烈烈地开展集体备课活动，下面把这项工作总结如下：

　　一、制定计划首先有校教务处制定教研工作计划，制定目标、明确要求、对全校教学分组、确定教研组长。再由各教研组制定了详细的活动计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

　　二、确定任务，搜集材料由主备课人选定课题，熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，按照自己的教学设计，面对学生实践应用，并作好充分准备发表全面观点。同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

　　三、共同探讨，各抒己见

　　利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的.方案。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。

　　四、主备课人进行记录、总结

　　当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶，使每一份教案定型成模。

　　五、我们几位教师通过这项活动，大家都获益匪浅。通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。

集体备课总结7

　　这个学期，我们英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学制度和要求，开展集体备课组活动。现对本备课组的工作进行总结，以利新学期工作更好开展。

　　1．开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。

　　2．按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。集体备课时，由各个发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教学内容更加充实和完善。

　　3.个人初备时，各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料；旨在突出重点，突破难点，充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生的非智力因素(比如，学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。每位备课教师都写出了简单备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标；同时写出了详细教案。每位教师都尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。每位教师都提出了自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。每位教师都提前一周备课，使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。

　　4．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的`学习习惯。 5.积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思。我们英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,相信今后在学校一如既往的关怀领导下，我们一定会更加谦虚谨慎，我们将继续提高自身素质，多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸收他们的精华，达到共同进步。

　　下学期，我们英语组全体老师将团结一致，以备课组为单位，齐心协力，认真做好集体备课工作。积极参加校内外教研活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平，力争在原有基础上进一步提高英语成绩。让教师，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

集体备课总结8

　　随着新课改的发展，集体备课已成为我们金玉兰小学校本教研的一种重要形式。它是解放教师的有效途径，是学校深入推进课程改革的主要平台，是开展校本培训活动的重要载体，更是培养青年教师成长的主要机制。自金玉兰小学语文组实施集体备课制度以来，许多教师都尝到了集体备课的甜头，学校教学质量得到明显提高。在此，作为一个组织者，又是一个参与者的我，现将这一年来的语文集体备课活动总结如下：

　　一、认识集体备课

　　“备课”是教学常规管理中一个重要环节。在实施新课程改革的今天，“集体备课”得到了很多教师的青睐。通过备课组的集体活动，可以增进教师之间的相互了解，培植交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀教师的教学经验，促进学校教学质量的整体提高。集体备课让教师发挥集体的智慧，长期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。

　　二、实践集体备课

　　1、加强理论学习，提高思想认识

　　刚开始开展集体备课的时候，对集体备课的要求及操作程序我们完全是一窍不通的。为此，首先作为教研组长的我先行一步，及时进行网络搜索相关文献，学习其它地方学校开展集体备课的先进经验，然后将学习所得的分享给全组成员，要求每个人提出自己的意见。最后定出集体备课的基本要求及操作流程的大致方案，并进行实践。为了加强教师的理论水平，提高思想认识，要求每一位教师每学期自定一种教育杂志，用理论来指导实践。

　　2、集体备课形式的基本要求

　　(1)活动流程：个人初备集体备课形成共案个性教案。活动做到“四定”：定时间，定地点，定中心发言人，定内容。要求有一个主持人，主持人可以是备课组长，也可以是其它老师。主持人就备课人的困惑反思选择一到两个话题，引导大家深入讨论，力争每次集体备课既形成备课共案，又能解决或探讨教学过程中的一些遇到的热点、难点问题，达成共识。

　　(2)教材内容分工：

　　①开学初，备课组长先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行分析，合理分配每一位组员负责主备的任务。

　　②双周的周五第四节课是集体备课时间，备课组长主持，由中心发言人主要发言，进行说课或提出一个有探讨价值的问题，其他组员阐述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，形成共案，其他教师在共案的基础上形成“个性教案”，强调“一人为主，共同参与”。

　　③每个组员每学期都要上一节课，课的模式要做到“备教案、备学生”。课后，上课教师要填写自己真实的教学反思及其他教师对自己课的研讨过程记录。

　　3、集体备课内容的具体要求

　　(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

　　(2)做到“五统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。(3)注意搞好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。

　　(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。(5)优化“两法”。教师的教法与学生的学法，出发点是学生为主体。(6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各教师根据自己班级情况添加。在单元测试后，交流学生的成绩与学习状况，及时调整自己的教学对策。

　　4、教后反思，理论提升

　　教案实施后，教师还要就实施过程中的启发、瞬间的灵感、困惑等反思记录下来。这些困惑、心得正是我们教师业务能力前进的每一个阶梯。此外，我们还鼓励教师之间互相听课、评课。在评价中，尽量多做纵向比较，即找出执教者本次教学较之以往教学更合理、更科学的地方。指出执教者在哪些方面有所创新，对其创造性的劳动予以积极的肯定。鼓励执教者尝试使用多种教学方法，并帮助其逐渐完善富有个性的教学方法。不管是评课者还是执教者，人人都要以平等交流的方式，做到评中带学，达到“评一课、促成长”的`目的。

　　三、集体备课的收获

　　通过一学年的集体备课的开展，增强了教师间的合作意识，凝聚了教师的工作合力，营造出了良好的教学研究氛围，使教师有时间和能力接受新的信息，掌握教改动态，引进先进教育理念。使教师之间改变过去“单打独斗”的备课方式，将个人的智慧和特点展现出来，在交流讨论中弥补个人的不足。在倾听、吸纳他人意见的基础上，学会协作和分享。在互动中丰富了课堂教学内容，提高了工作效率，全面提升了教育教学质量。

　　1、促进教师的专业化成长。

　　集体备课的开展，弥补教师发展不平衡的缺陷，真正把教师从繁琐、应付性的劳动中解放出来，真正做到了“备”而不是以前的“写”，更注重了“研”与“探”，使教师的教研教学等综合素质得以迅速提高。一年来，语文备课组教师在区、校各级各类教研教改等活动中承担公开示范课10多节；教师论文在各级各类征文活动中，获奖20多人次……这一切都得益于集体备课的有效开展。2、提高学校的教学质量。

　　合作是一种智慧的聚合，集体备课实现了“1+1＞2”效果，使学生享受到最优化的教学过程，全面提高了教育教学质量。开展了集体备课活动后，在课堂，教师们更自信了，教学活动更丰富生动了，学生学习兴趣浓了，成绩提高了。因为本校学生人数太多，又多是外来务工子女，家庭教育环境差，学习基础差，有厌学情绪。如何转化他们的学习态度，提高他们的学习兴趣，成了一个最头痛的课题。我们发现，通过集体备课活动中的“备学生，备学法”的探讨，有效地解决了这一问题，实现了大面积提高教学质量。为此，我们语文备课组多次获得校领导的好评。

　　四、集体备课的活动反思

　　1、存在问题

　　在参与与实践集体备课活动的同时，我们也发现存在着许多令人难堪的现象：

　　(1)备课现场犹如茶话会。大家对活动的作用期望值不高，备课活动成了聊天会。

　　(2)教学内容就像大杂烩。教师的工作量比较大，除了课堂教学、备课、批改作业，还要参加各种会议和学习活动，没有多少时间投入。

　　(3)小组发言好似独角戏。集体备课一般都有中心发言人或主备人，备课活动中发言人一讲到底，组员经常无话可说。

　　2、改进措施与建议

　　(1)建议学校要把集体备课活动常规化，建立管理制度和奖励制度，提高教师们参与的积极性。

　　(2)保证有一定的活动资金，解决集体备课所需要的资料费等。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我们清醒地认识到：要使集体备课真正成为教师专业化成长的有效途径，成为引领学校校本教研向特色化迈进的载体，我们还有很多现实问题需要解决。因此，我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求校本教研集体备课制度的新途径、新方法，充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中的巨大作用。我们深信，只要不断努力，就一定会迎来金玉兰小学硕果累累的秋天！

集体备课总结9

　　为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。

　　一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。

　　在20xx年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

　　会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

　　相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。

　　为贯彻落实人教版小学语文第九册第一单元教学目标，营造“好读书、多读书、读好书”的良好氛围，我开展了“我最喜爱的一本书”推荐活动。活动共分为四个阶段：

　　第一阶段：9月1日——9月20日阅读积累阶段。

　　第二阶段：9月21日——9月25日选书推荐，写推荐理由。

　　第三阶段：9月26日——9月28日小组交流初赛每组推选1——2名代表。

　　第四阶段：9月29日——9月30日全班交流决赛总结表彰（全班对自己喜欢的图书进行投票选举，颁发奖状）。

　　活动期间，孩子们热情都很高，但是有些同学没有按照要求带书来，还有些同学没有准备好推荐理由，所以没能参与到此次活动中来，能看出自己也非常遗憾！在班内集体交流推荐过程中，小主人们准备充分，用清晰、精练的语言介绍了自己的图书（语言表达之流畅出乎我的意料，能看出家长朋友们的参与度很高，再此感谢各位家长对班级活动的`支持、对孩子教育的关注！）最终评选结果：《绿野仙踪》、《海底两万里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水浒传》。

　　历时一个月之久的“推荐一本好书”活动终于画上了句号。希望在这个基础上，能在下一次的图书推荐活动中有更多受欢迎的图书出现！也希望家长朋友能支持孩子高度参与此次活动，除了积极推荐图书之外，希望也能满足孩子的读书欲望，帮助他们购买最想看的图书！将这项活动的效果达到最佳！

集体备课总结10

　　为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，使教师之间取长补短我校以学年组为单位组织我们进行集体备课。

　　在每学期隔周一次的集体备课中，每次确定一位主备人，主备人进行说课，说教学目标，教学重点、难点，教法，学法，，教学设计等，其他成员进行补充、指导，初步形成教学设计预案。

　　我们教师都积极参与，基本上能各抒已见，让我从中学了不少教学经验，也让我在以后的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到充分的展现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。

　　集体备课若要有实效，首先应该具备的一点应该是备课组老师彼此间的信任与坦诚。每个人多多少少都会有些私心，但假若每个人都将自己的所思所想毫无保留的拿出来，那么，每位教师都会有巨大的收益，比较自己的`个人想法和大家的集思广益，其实每位老师都从中受益了。但是我觉得大家在集体备课中还缺少坦诚，还应该毫无保留的将不足指出，给予中肯的建议将自己的经验与教训都拿出来与大家分享，大家充享受集思广益的乐趣的同时还能提高教学经验。

　　其次除主备教师外其他的教师们也应该提前对本次集体备课内容有充分的了解。我觉得高手也不能对所有教材全都把握因此提前了解备课内容十分必要。只有提前了解所备内容，集体备课中才能精心指导，指正，才能预设课堂教学效果，才能将集体备课落到实处。

　　另外，上课评课以后如果觉得这节课不够成功可以大家指导交流后再备再上再评，也可以一课双备，一课双讲，一课双评。因为每个人对教材的把握理解不同，设计思路不同教学风格不同教学效果当然不同。我们可以在集体备课这个交流的平台中提升自己。

　　这只是我一点不成熟的想法，我自己也要利用好这个交流平台向有经验的教师好好学

集体备课总结11

　　一学期的工作即将结束，本学期，六年级数学组教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

　　一、学习教学大纲，制定学期教学计划

　　在课程改革大背景下的数学备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。

　　二、备课

　　能结合自身和学生特色，备出符合个人特色的教案，既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：

　　1、备课练而精

　　教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学习方向发展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。

　　2、备课应多研讨教材和学生

　　（1）全面认识教材。

　　（2）认真备课

　　（3）教后认真及时反思

　　三、扎实地开展教学研究活动。

　　1、按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。

　　2、认真组织听评课活动。

　　上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传到博客上。

　　四、取得的重要成效

　　1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识提供了空间。

　　2、通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的`教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。

　　3、由于教师的每一节课都是以《数学课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

集体备课总结12

　　每周一上午第第一节为集体备课时间，依据期初制定的备课计划，能很好地做好相关的主题备课，在备课中做到三备：“备教材、备习题、备学生。”既深入钻研新课程的特色，新教材的教育教学理念。统筹拟定本周的教学内容：如教材特点，教材处理方法、重难点的突破、实验设计，师生互动、学生活动探究的良好实施、教学中可能出现的问题、教后学生可能出现的情况；每周备课中主讲老师先将本周所上课程通读：既先熟悉全部教学内容，包括编写的意图，组织结构等。把握好教材的整体结构、专题结构和单元结构的相互关系，理清单元课题涉及的核心知识，融自已对教材编写思路、教学理念的理解将重点知识形成系统思路，最后对课本的教学内容进得重组，依据学生的'学习情况，思维特点，依据由浅入深的原则将知识重包装。同时，“瞻前顾后”，了解已学内容和后续学习内容。并将整周所教内容的课后所有习题做一遍，做到未教已心中有数所有的重难点。在具体的教学中能较有针对性地做到讲练结合，并反馈上一周各层次班级的教学、学生学后反应、作业批改及改后的评析。此外还常考虑到各班学生认知水平的差异，针对不同层次的班级做出相应的教学调整，不断地优化教学。各抒已见，共同讨论、共同探索，共同进步。下面我把我们高二化学备课组活动开展程序简单的介绍一下，我们活动安排的步骤大致如下：

　　一、在星期一上午的备课组活动中，我们首先回顾一下上个星期我们在中遇到的一些困惑和教学中学生存在的问题，通过讨论让自己对一些问题的认识更加深刻，通过每位教师对学生的介绍，我们不仅对本班的学生状况有所了解，和其他班级的学生也有了横向比较的依据，从而不断地去改变自己的教学。

　　二、安排本周的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。

　　三、每一章节上完之后，统一安排测试，确定测试时间，定下出试卷的老师。因为现在有十个班级，且学生信息比较灵通，如果测试时间不安排好，后面其他班级试卷就无法使用，或者即使使用了，也失去了测试的意义。一旦我们把测试的时间定下，所有的化学教师都必须把课时安排好、调整好。

　　“学习是无止境的”，教学的追求也是无止境的。我们认为备课组活动没有什么固定的模式，也没有什么最好的模式，只有适合自己的才是最好的。我希望我们在摸索的过程当中能找出适合于我们自己的最好的模式，从而不断地提高自身的教学水平。

集体备课总结13

　　在新课程理论的指导下，初一语文备课组诸位教师，刻苦钻研，勇于实践，大胆革新，团结协作，共同探索，取得了较好成绩。现总结如下：

　　一、提升自身素养，塑造师表形象

　　本备课组各位教师认真学习教育的法律法规，如《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等等，认真学习语文《新课程标准》、福建省课改考试意见、语文教材教法等等遵守学校各项规章制度，热爱本职工作;积极接受和学习现代教育技术，自觉的投入到信息技术的运用当中。大家通过上网学习，增加了不少知识;通过制作课件，大大提高了课堂的效率。一学期来，每位教师都制作了一个或多个教学课件，有效地配合了语文的教学工作。另外，各师还不断加强“十七大”精神的学习，不断提思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己;各位教师注意塑造个人师表形象，争取以优秀的人格魅力影响学生、感染学生。

　　二、加强教研合作，提高整体素质

　　我们备课组几位老师都有几年的教学经验，但我们仍虚心交流共同提高。积极听本校和校外有经验教师的'课，平均也在25节左右，通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。我们积极开展教研活动，研讨教材教法，实行单元集体备课，在集体备课中实行了“四个统一”：统一进度，统一要求，统一内容，统一考查。共同承担、指定人员负责每单元练习卷的设计的印发，形成了统一的要求，实现教育的公平，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，取得较好的效果。

　　三、积极搭建平台，活跃语文教学

　　针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“培养兴趣，提高积极性”和“扎扎实实打基础”的原则，我们备课组的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的知识面，各班成立了小小图书馆，自带书籍互相传阅;为培养写作兴趣，举行了现场写作比赛和作文讲座;为提高书写能力，备课组还统一组织了硬笔书法比赛：为提高学生的阅读能力，举行了课外语段阅读竞赛等。通过以上的各种形式的活动，学生的语文学习兴趣得到了进一步的提高，语言综合素养有了较大的提升。

　　四、存在问题和今后做法

　　(一)存在问题：

　　一、学生的书写仍待加强;写作内容仍过于枯燥、单调，缺少新意;阅读、分析、提炼信息、表达题意的能力有待加强培养。

　　二、部分学生开始失去学习语文的积极性。

　　(二)今后做法：

　　一、加强“激发学生语文学习兴趣”这个课题的研究。

　　二、平时加强书写训练，提高书写水平。

　　三、各师加强学习，提高自身素养。

集体备课总结14

　　近日，随着初三思想品德学科的中考结束，我们的工作也到了小结阶段。本届中考成绩与上一届相比，有了较大进步：优秀率从1%大幅度提升到13.6%，合格率从85%大幅度提高到98.3%，在同类型学校中处于较好水平。

　　总结备课组近一学期的工作，我们感到发挥备课组集体力量、扎扎实实组织好每一次备课活动，是提高课堂教学实效、提升学科教学质量的关键。我们主要做了以下几方面工作：

　　1、将集体备课落到实处

　　我们感到，落实每一次备课组活动、充分发挥备课组功能，是此次会考成绩取得长足进步的关键。开展集体备课是备课组最基本，也是最重要的常规工作。在定时间、定地点的基础上，我们还进一步明确了每次活动内容和主讲人。以课为单位，由备课组老师依次承担主备、主讲任务，并在其他老师的有益补充和质疑讨论中达到准确解读教材的目的。除了备教材之外，我们还把课堂教学中遇到困难、学生作业中普遍的错误问题，作为备课组研讨和解决的重点内容，通过发挥集体智慧来破解这些难题。

　　2、将学生为本落到实处

　　“以学生的发展为本”早已耳熟能详。在学科教学过程中，我们备课组始终坚持这一指导原则，并商讨各种有效途径加以落实。对教材配套练习册与学生实际、考试要求相脱离的问题，我们通过自编校本作业来弥补；对学生的认知能力、解题能力偏低的现象，我们将教学内容设定为“是什么”、“为什么”和“怎么做”三个方面展开，用简单、明了的办法帮助学生理解和运用。无论是在指导思想，还是到教学活动中，我们坚持做到以学生为本，也确保不让一个学生掉队。此次会考中出现不合格的学生，分数也达到了55分。

　　3、将减负增效落到实处

　　如何帮助学生用最简便、易懂的方法掌握学科知识，这是我们备课组经常讨论的问题。我们不仅对每课知识进行系统的归纳、整理，还就各类题型的解答方法、技巧进行分析、演示，带领学生共同解读、理解时政材料，考前还组织专题辅导。通过这些措施，在严格执行学科课程标准的基础上有效地提高了学生的学习效率，实现了减负增效的目标。而这些措施的设计、组织和开展，离不开备课组老师们的精心思考和反复研究。

　　4、将协作共进落到实处

　　相比较而言，我们备课组最大的特点就是每位教师都是身兼数职。从学校的党务行政工作，到跨学科、跨年级任教，都可以在这里看到。但在备课活动、课堂教学上，我们从不因担负的其他工作而忽视。尤其是吴书记的身体力行，是我们共同学习的榜样。特别在总复习阶段，我们充分做到了协作共进。无论是单课练习，综合测试、还是补充资料，知识梳理，都能安排得井井有条，确保了总复习的'顺利进行。回顾备课组一年的工作，也存在着需要改进和完善的方面：

　　第一、学科教学的重点、难点的突出和把握，需要进一步明晰。

　　第二、教学进度、计划的安排，尤其是下半学期的计划，要充分考虑初三年级毕业工作的特点，充分、合理地安排好教学和复习；

　　第三、对学科基础知识的掌握还要更加扎实。

　　总结中考成绩，我们感到一年的共同努力和辛勤付出没有白费，更让我们感到加强备课组自身建设，真正发挥备课组功能的重要性。在今后的教学工作中，相信我们会努力做得更好。

集体备课总结15

　　临近期末了，我们的许多工作也接近了尾声，集体备课就是众多工作中的一项。它是提高教师教育教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。为了能使今后的集体备课做得更好、做得更有效，有必要将过去的半年加以总结。

　　首先，开学初我们就制定了切实可行的集体备课计划，并在第一次活动中认真地加以贯彻，保证了英语组成员对本学期集体备课活动的整体了解和正确认识，也为集体备课活动的顺利开展提供了保证。

　　接着，在每一次的集体备课活动中，我们积极地按照操作程序予以贯彻。沈老师是一位刚刚接手英语教学的转岗教师，为了帮助其尽快成长，本学期，我们曾先后三次利用集体备课的方式对其进行跟踪指导。首先，由其本人通过研究学生、研究教材、研究教参，设计一堂课，然后再由教研组的老师从教学目的.的确立、重难点的把握、教学方法的选择、课堂活动的操作等进行交流与研讨，最后再由本人对教案进行修改完善。最后，大家一起来观摩这堂课，并在课后进行及时的执教者个人反思与他人点评。通过这一活动，沈老师的教学水平有了突飞猛进的进步，受到领导和同事的一致好评。

　　对年轻教师，不仅给与充分锻炼的机会，还为他们创造学习的条件。进入总复习了，为了提高复习质量和课堂的有效性，我们备课组又让有多年教学经验的老师准备了一节复习课。同样经过备课组的集体交流与讨论之后，进行了观摩、反思、课后点评等一系列教研活动。这一活动的开展，再次显示了集体的力量，显示了教研组的智慧，更对年轻教师起到了示范和引领的作用。

　　本学期，在集体备课活动中，我们除了重点在课堂教学上进行了广泛的探讨之外，根据开学初的计划，我们还进行了学生良好课前准备习惯的培养，撰写教学案例，如何上好复习课等多项教研活动。

　　半年来，集体备课让我们有了更多的收获。这些活动，不仅促进了年轻教师的成长，通过交流，也极大地提高了其他教师的业务能力和理论认知水平，促进了教师向专业化的方向发展，更为学校英语教学工作的顺利开展提供了保障。

　　不过，集体备课的形式还有待于商榷，还可以更多样一些，更活泼一些。使教师们在开心、愉悦、互助、协作中体验教研带来的成功与快乐，这也是我们今后努力的方向。