学校课后服务总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的学校课后服务总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校课后服务总结1
提升学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，增进学生全面健康成长，是一项“顺民意、暖人心”的民生工程。通过家长与学校的共同努力，目前，我校课后服务工作进展迅速。参与课后服务学生数达XX余人。为积存体会，不断提高，现将近一个学期的工作总结以下：
一、准备组织，精心研究
1、战略有高度：抓前期调研，确保思想领先 学校“5+2”课后服务已逐渐落地实行，“5+2”课后服务分为两个时间段，其中，静态托管以读书、写作业为主，时间从16时30分至17时30分，动态托管以体育运动为主，时间从17时30分至18时30分，在这两个时间段中，学校会组织老师进行相干服务。孩子是祖国的未来，作为一位老师，不管政策如何改，我们都应当全心全意投入到教育事业中
2、行有循而稳固：抓管理监督，确保运行规范 为保证课后服务质量和学生安全，学校成立了课后服务工作领导小组，建立了组织保证、安全保证、后勤保证以及突发事件应急等机制。我校坚决做到规范管理，制度细化，明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等，并主动向社会公示；做到安全管理制度完善，责任明确，加强师生安全卫生意识教育，强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
3、众人拾柴火焰高：抓宣传引导，确保支持到位 提升学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，增进学生全面健康成长，是一项“顺民意、暖人心”的民生工程。学校在提高课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，着落家长送孩子参加校外培训的冲动，强化学校教育的主阵地，使学生回来校园、回来课堂。
二、实行原则
1、安全第一原则。
2、学生自愿参与、家长同意原则。
3、活动展开在校园内部的原则。
4、学校兼顾、班级组织的原则。
三、实行措施
1、校内课后服务时间推行“5+2”模式，即即学校每周5天工作日展开课后服务，每天至少展开2小时。市内六区中小学终止时间原则上不早于18时30分；初中学校根据实际情形，工作日晚上可开设自习班，终止时间原则上不晚于20时30分。
2、 在老师指导下完成了课后作业的学生们，可以根据自己的爱好爱好，在“悦读时光”“玩转魔方”“开心种植”“拓扑折纸”等包含科学、劳动、文学等多个领域的素拓活动中，“玩”得不亦乐乎。所有的素拓活动都是学校教师集体教研、精心设计、兼顾安排，我们调配优秀的师资参与课后服务工作，力争让学生享遭到更优质的课后服务资源。
3、学校初中部课后服务时间为16时30分至18时30分，分为两个时间段。第一时间段，各班统一进行学科作业辅导和答疑；第二时间段，学校开设了思政、科技、运动、艺术、创新实践等五大门类几十个小项的素拓活动，学生根据各自爱好自主挑选参加。另外，学校还为毕业班增加了专项体育锤炼，为体育中考做准备。
4、所谓的“双减”，在减轻学生校外培训负担，让学生“回来”校园，展开丰富多彩的课后服务的同时，减轻学生的“作业”负担，同样重要。为了有效减轻学生的作业负担，该校实行分层作业、弹性作业和个性化作业，老师在布置作业时会结合本班学生的实际情形，不搞一刀切，并利用小程序跟踪学生作业量；利用课后服务答疑辅导，解决学生课上过饱和欠饱的问题。新学期，每天老师留的作业会分为多个层次，学生可以根据自己的学业水平，有挑选地做作业。
5、格控制学生作业量，同时不断提高教学效率。学校在提高课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，着落家长送孩子参加校外培训的冲动，强化学校教育的主阵地，使学生回来校园、回来课堂。
6、通过周密部署、各方协同、细化制度等“五项措施”让安静高雅的学习环境、认真负责的个性辅导、妙趣横生的社团活动、丰富多彩的课外活动成为课后服务的常态，学生开心、家长舒心、社会放心让课后服务更有温度。
7、组织得力，完善制度。为保证课后服务成效，该校根据上级相干文精神，通过屡次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸取家长意见和建议，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实行方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保证等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实行的工作机制。
8、全面兼顾，落实“双减”。 为不断提升课堂教学实效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减”要求，把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来，兼顾学科组、年级组作业要求，公道调控作业结构，努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情形调解改进课堂教学工作，到达提质增效的目的`。另外，安排各学科优秀骨干教师，对学生进行个性化、针对性的课业辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生个性化、多元化的需求。
9、多彩社团，张杨个性。在缓解家长“后顾之忧”的同时，该校不断升级课后服务内容，充分发挥教师特长、利用学校功能室、运动场地等，根据学生爱好爱好，打破班级、年级界限，开设了，足球、篮球、舞蹈、美术、剪纸、电脑绘画等7个校级特点社团和声乐、创意DIY、书法、象棋、儿童舞蹈、合唱、健美操等24独具特点的班级社团，聘请美术、舞蹈、体育等专业教师予以指导，以特别的魅力吸引着每一个学生。
五、初步成效
学生放学后爱心看护实行一学期来，在全部教师的知道、支持下，校内课后服务正有条不紊、规范有序地展开。
1、健全制度
建立健全放学后延时看管服务工作相干制度，包括看护安全应急方案、校内课后服务安全检查制度、校内课后服务交接制度、校内课后服务安全管理制度，确保放学后延时服务工作有章可循、有规可依
2、用心服务。
让爱更有温度，让每个学生在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长。在今后的工作中，该校将不断加强研究总结，优化服务模式，丰富服务内涵，不断提高课后服务质量，努力办人民中意教育。
3、经费分配，公平公道。
为充分调动服务者积极性，提高资金使用效率，学校严格依照上级指导要求，本着服务家长、公益普惠性的原则，对学生课后服务费进行管理，最大限度做到公平、公平，严格依照《县学校课后服务考核细则》实行，充分体现“按劳分配、优绩优酬”的原则，详细明确了参与课后服务人员的劳务补助标准，依照参与课时、服务质量、家长评判进行综合考核肯定。
总之，展现成果，提升质量。为不断提升服务成效，学校定期展开课后服务成果展现汇报，充分利用优秀作业展、经典诵读比赛、诗歌朗诵赛、校园足球赛、篮球赛、运动会、跳绳比赛、庆“六一”、庆“元旦”文艺展演等各项活动，进行汇报演出，为学生展现特长搭建了舞台，有力的增进了学生特长成长、学校特点发展，赢得了家长的一致好评。
下一步，我校也势必长抓常做，努力把课后服务这一好事办好、实事办实，确保广大群众充分享受教育发展成果，真正从内心深处得到满足、感到中意。让家长放心，让孩子快乐学习。
学校课后服务总结2
今年国家出台了相关政策，将落实推进“双减”工作,我们镇结合镇内中小学教育发展情况，发布了《义务教育阶段学校课后服务实施方案》，进一步提升义务教育阶段学校的校内课后服务水平。从20xx年秋季学期开始，我们镇义务教育阶段各级各类学校开展课后服务。为积累经验，不断提高，现将工作总结如下：
一、全方位落实，促学生健康成长
1、抓前期调研，确保思想领先
2、管理监督，确保运行规范
3、抓宣传引导，确保支持到位
二、服务原则
坚持学生和家长自愿选择为原则，各义务教育阶段学校结合师资、场地、设施设备等实际情况主动承担责任，自主开展课后服务工作，充分发挥课后服务主渠道作用，尽可能满足学生需求。
三、服务对象
校内课后服务对象为义务教育阶段学校所有在籍且有课后服务需求的学生。
四、实施措施
1、 9月1日至9月30日为课后服务第一阶段，以基本托管为主，校内课后服务实行“5+2”模式，服务结束时间原则上不早于18：00o10月8日后，我们镇将根据前期的摸排调查结果，结合学校的情况，开发设置特色课程服务,或适当引入第三方社会机构的专业课程（学科类应试课程除外）服务。
2、双减”政策出台以来，我校提前做好准备。暑假期间，学校行政人员认真研读了“双减"政策，并给学校教师布置了一项“暑假作业"：提前思考如何更好开展校内课后服务。秋季开学前一周，学校组织全体教师召开“双减”工作动员大会，表明减轻学生负担的根本之策在于全面提高学校教学质量，动员教师做到应教尽教，五育并举促进学生健康成长。
3、为了让学生家长充分理解“双减”方案，开学前两天，学校还组织校级家委召开了线上家长会，解读镇“双减”方案，通过“一对一”问答形式，解答家委疑问，并发动校级家委将“双减”方案内容传达到各个年级、各个班级、各位家长中。
4、学校开展了学生、家长对课后服务需求的摸查。约60%的学生、家长希望参加校内课后服务。许多学生希望通过参加课后服务，与同学们一起在课室里完成作业，并在有疑惑时得到老师的辅导。而一些家长则希望孩子参加课后服务后，自己能够调整好工作时间，下班后拥有更多亲子时间。
5、经9月摸底后，学校计划在10月开展课后服务特色课程，充分整合校内师资、设施设备等教学资源，为学生带来更多趣味知识。在此方面，学校具有一定基础优势。在“双减”政策出台前，学校就已开展了设计、书法、扎染等兴趣社团，引导学生养成独立思考的习惯，提高想象力、创造力，促进学生个性化发展。
6、课外兴趣课程不仅能丰富学生知识，开阔他们的视野，还能增强他们的学习兴趣以及动手能力。“双减”政策为学生提供了很好的空间，更有利于学生的可持续发展。“双减"政策对家长的好处主要体现在两大方面：一是课后作业辅导方面，能够最大限度地避免了家长“不会教”和“教不会”的尴尬局面；二是接送孩子放学方面，能够免除家长因匆忙接送孩子而影响工作进度的担忧。
7、校内课后服务形式及内容由学校会同家长委员会协商确定，主要分为基本托管和素质提升活动。其中，基本托管可在不加重学生课业负担的前提下，安排学生做作业、自主阅读等；素质提升活动包括体育、艺术、科普活动以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜青少年的影片等课外活动。
8、丰富校内课后服务内容。实施“双减”政策，我们小学既做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”，同时开展校内课后服务工作，做好促进学生全面发展、健康成长的“加法”。学校校内课后服务除基本的作业辅导外,还开设了音乐、舞蹈、体育、科技、艺术5大类共22门素质类课程供学生选择，充分发挥学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，多措并举，提升课后服务质量，让学生充分张扬个性，实现全面发展，得到家长的一致好评。
5、为丰富校内课后服务内容花心思、想法子，按照“政府主导、学校组织、社会参与、公益普惠、学生自愿”的原则，委托第三方提供校内课后服务，发挥学校主阵地作用，提高教育教学质量，全力让学生在校内学好、学足。同时,我校在校内开辟“读书廊''作为学生等候家长时的暂留地,并安排老师进行管理。这样既能保障学生的安全，又可以让学生在等家长时阅读书籍，一举两得。
6、组织得力，完善制度。为保证课后服务效果，该校根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作思路。在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放
《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主
动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。
7、全面统筹，落实“双减”。为不断提升课堂教学实效，提升学生学习效率，该校积极响应国家“双减"要求,把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来,统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构，努力做到作业有效、总量控制的目标要求。课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”，根据学生作业情况调整改进课堂教学工作，达到提质增效的目的。另外，安排各学科优秀骨干教师，对学生进行个性化、针对性地课业辅导,对学习有困难的学生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生个性化、多元化的需求。
下一步，学校和家长委员会将加强对课后服务工作的监管，针对存在问题及时修订学校课后服务相关制度，确保学校课后服务工作持续高效开展。
附：XX中小学“五项管理”工作实施方案
为贯彻落实好国家教育部、省教育厅和市教育局关于做好中小学生“五项管理”会议及文件精神，切实加强中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、课外读物管理、体质健康管理，进一步减轻中小学生课业负担，结合我区实际，特制定做好中小学生“五项管理"工作实施方案如下。
一、提高思想认识
各中小学要切实提高政治站位，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，深刻认识加强“五项管理"工作的重要性和迫切性，切实抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，进一步减轻中小学生过重课业负担，积极营造有利于学生健康成长的育人环境,家校协同、标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。
二、突出工作重点
（一）作业管理。
各中小学要认真贯彻落实教育部、省教育厅及市教育局关于中小学生作业管理各项要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。小学一二年级不得布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过60分钟，初中年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过90分钟。教师要认真选题，布置的作业要全批全改。作业难度不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚性作业，不得通过手机向学生布置作业，不得要求学生利用手机完成作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。鼓励根据不同学生学业水平差异，设计分层作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业等。釆取有效措施教育引导学生学会自我管理作业。
（二）睡眠管理。
各中小学要认真贯策落实《锦州市教育局办公室关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（锦教办[20xx]17号）精神，按照“带头抓落实、善于抓落实、层层抓落实"的工作要求，通过家校共育合力，将睡眠管理工作落实到位。各校要保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时。全区小学上午上课时间一般不早于8：20,初中一般不早于8：00,学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。原则上，小学到校时间一般不早于7：50,中学一般不早于7：30o有校车运行的学校，第一班次校车到校时间，学校可适当调整。建议路途较近的学生，骑自行车或步行上学。对于个别因家庭特殊情况需提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置，安排带班领导和值班教师做好秩序维护和安全管理,做到学生在校全程有管护、安全有保障。合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的学校应保障学生必要的午休时间。
（三）手机管理。
各中小学要认真贯彻落实《锦州市教育局转发辽宁省教育厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》精神，细化管理措施，加强教育引导。手机管理要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。要把学校作为信息管理的一片静土，还学校安静的读书氛围。学生原则上不得将个人手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请、学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。学校通过设置校内公共电话、建立班主任沟通热线等多种途径与方式满足学生应急通话需求，同时引导学生理性对待并合理使用手机，提高信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。做好家校沟通，指导家长严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络游戏，影响身心健康。
（四）课外读物管理。
各中小学要认真贯彻落实《关于贯彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知》（辽教办发[20xx]11号）精神和教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，全面净化学校育人环境，净化师生思想。读物管理是要以锦州市教育局推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的.管理。学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核、推荐和把关，对违反《出版管理条例》有关规定和违背社会主义核心价值观的读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。同时，各中小学在推荐课外读物时，要执行教育行政部门审批、备案制度。各中小学要坚持“五育"并举，围绕核心素养，着眼于学生全面发展，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，组织开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。指导和发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，引导学生家长从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物。
（五）体质健康管理。
各中小学要认真贯彻落实《锦州市教育局关于转发辽宁省教育厅办公室进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，开齐开足体育与健康课程,小学一二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，让每位学生掌握1—2项运动技能。做好学生体质健康测试，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。关注学生个性身体特质，指导学生开展增强体质训练，全面提高学生身体素质和心理素质。
三、推进措施落实
1.加强组织领导。
社会事业发展局成立以局长为组长的领导小组，负责组织部署“五项管理''落实工作，并协调解决制约工作开展的重点与难点问题，保证各项工作顺利推进。各学校成立以校长为组长，分管校长、各职能处室、各年级部负责人参加的工作领导小组，健全工作机制，明确岗位责任，创新工作措施，确保推进“五项管理"工作取得实效。
2.加强宣传引导。
开展“五项管理"，工作牵动面广，社会关注度高，群众期盼性强。各中小学要加强对上级政策要求、创新举措和工作成果的宣传和推广。各学校要结合不同年龄段学生实际，通过广播、板报、国旗下讲话、班(团队)会、心理辅导等多种形式加强教育引导，帮助学生科学理性对待“五项管理"内容，提高自我管理能力和自律自控品质，提升学生综合素质。
3.加强家校合作。
各学校要结合实际健全完善家校联络制度，构建方便、及时、有效的家校沟通机制，凝聚家校协同育人合力。各学校通过家长学校大讲堂、家长会、告家长书、微信公众号等多种途径，向家长做好宣传解释工作，赢得家长理解支持，推动家长履行监护职责，倡导家长主动用阅读、运动等正能量活动充实自己的生活，为孩子健康成长树立榜样。
4.加强督导检查。
社会事业发展局将设立并向社会公开办学行为举报电话(XXXXXXX),广泛听取意见建议，及时解决学校“五项管理"过程中存在的问题，加强对学校工作指导，确保以务实举措落实落细“五项管理”工作要求。教育督导部门要将“五项管理"纳入责任督学经常性督导范围，确保工作取得成效。
四、工作要求
1.要充分认识实施“五项管理"的重要意义，“五项管理"是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动,从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，要把“五项管理"作为党的历史学习中为民办实事的重要内容，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
2.要准确把握“五项管理"核心要义。管理目标要明确，要抓住工作重点，明确主攻方向，坚持效果导向，见到实实在在的成效。职责分工要清晰，要把管理责任进一步压实，制订重点任务清单，理清责任链条，明确责任人，切实做到守土有责、守土担责、守土尽责。工作方法要得当，要坚持“刚性约束"和“柔性管理"相结合，提高工作精准化精细化水平。
3.扎实做好“五项管理"实施工作，做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化，在本学期各校“五项管理”要全部落地，形成落实“五项管理"的浓厚氛围，要把行之有效的工作做法制度化，形成长效机制，做到持之以恒、久久为功，为学生身心健康成长提供有力保障。
学校课后服务总结3
按教育局的要求，X年9月4日至6日在莫主任的领导下，教育局普教科对我镇11所中小学及23所幼儿园开学情况进行了检查，现将检查的情况汇报如下：
一、开学“三到位”工作
教师按时到校情况。全镇应到教师人，实到教师人，（其中资教教师应到人，实到人）。未到教师人，原因分别是：参与县镇交流教师人（其中县级交流人；镇内交流人），现已全部到岗。（具体情况见附表1）。
学生到校情况。全镇各个中小学幼儿园通过刷写宣传标语、给学生家长的一封信、在校门口设置专栏、上门走访，走访的效果与教师的待遇挂钩等方式确保了学校开局良好。初中应入学人（去秋年报人数—转出人数—休学人数—毕业人数复学人数新生人数），实入学人。辍学人，入学率。其辍学的主要原因是厌学。小学应入学人（去秋年报人数—转出人数—休学人数—毕业人数复学人数新生人数），实入学人。辍学人，入学率。与去年同期相比，初中净增人，主要的原因：
一是教育局大力实施均衡教育所致，在一定的区域内严禁择校，就近入学；
二是城关镇区域优势，进城务工人员的增多。（具体情况见附表2）。教材到位情况。
学生用书全部符合省市规定的相关要求，循环使用的教科书回收、保管情况良好，基本能够满足X年秋季学生正常使用（两个初中七年级和个别学校的个别年级差教材较多），处理的办法：
一是及时向教育书店及书刊发行社联系予以争取，二是实行镇内协调予以解决一部分。
二、安全卫生工作
从检查的情况来看，全镇所有的中小学幼儿园于8月31日，在学校的校长（或园长）的带领下，不同程度的对学校校园环境都进行了整治，消除了卫生死角，铲除了杂草、垃圾、纸屑等，学校的面貌焕然一新，对学校及周边安全隐患进行了排查，建立健全了安全制度，有效的设置了安全岗位，落实了安全责任，强化了食品安全、交通安全和各种应急演练的防控工作，“三防”工作基本落实，安全视频基本覆盖。
三、规范教育教学行为情况
通过查资料、看实情等办法了解到全镇各个学校都开足齐开全了课时，都能够按教育局统一要求规范作息，落实了“阳光一小时”体育活动、“一生一科一辅”要求，没有发现学校教职工兜售资料的现象，也没有学校有新增大班现象和减班现象等，学校工作计划都已拟定，校园文化建设和学校管理等一切都在有序中。
四、学前教育发展情况
我镇没有中心幼儿园，有学校附属幼儿园10所，已经取得《办学许可证》的民办幼儿园13所，据不完全统计我镇地域内3—6岁幼儿应入园人，实际入园人，入园率达8月31日镇中心学校组织专班对镇内幼儿园的安全进行了全面检查，纵观检查情况，大多学校都配备了安保人员，配置了防护器械，等，从具有校车的所幼儿园校车的`手续齐全，都配有随车教师，驾驶员具备合法资质，学校卫生条件和食品卫生的管理，疾病的预防等工作都得到了较好的落实，其收费项目和标准的执行都在符合相关规定。
五、发现的优点
在开学检查时，从领导的现场反馈情况来有这么几点值得在以后的工作中继承和发扬：一是镇中心学校在开学前召开了校长会，主要就学校安全及学校开学保障工作进行了讨论和研究。强调了学校安全要在七个方面下功夫，各个学校的校长（幼儿园的园长）都签订了安全承诺书；解读了学校开学保障工作的13个方面，要求各个学校的校长心要静，脑要清、身要沉、步要稳，认真谋划好开学工作。二是面对镇内张营、临沮、殷庄等中心学校教师严重短缺情况，中心学校深入各个学校摸底子，核实师生情况，组织两所中学和部分教师较为富裕的中心小学进行镇内教师交流，前后共计组织教师到薄弱学校任教人，其中胡营中学第一批到镇内薄弱学校交流教师人，大大缓解了薄弱学校教师紧缺的压力，截止9月1日基本解决了镇内学校教师紧缺现象。三是镇内各个学校从营造开学气氛，宣传义务教育法，宣讲学校办学的理念、访万家活动等手段最大化的保证了学校的学生数和入学率。
六、存在的问题
对照教育局开学检查的通知，反思我镇中小学幼儿园开学教育教学工作还存在以下几个方面的问题：一是不少的学校都还存在d级危房还在使用的现象（胡营中学、太平中心小学、沐浴中心小学、徐庶中心小学等）；二是不少学校因为教师异动，学校工作进入正轨缓慢；三是有个别学校在安全管理上还存在细节上的问题。
学校课后服务总结4
为了解决学生放学早、家长下班晚、时间不衔接、出现教育时段空白的问题，进一步提升群众对教育工作的满意度，贯彻落实《蚌埠市中小学生课后服务工作实施方案》文件精神。本学期，某某学校继续开展了课后服务，现将开展情况总结如下：
一、服务对象及时间
在筹备开展课后服务初期，学校和家委会积极联系，召开了校级家委会，班级家长会，积极动员宣传，向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、收费及学生安全管理，得到了全体家长的认可。目前学校课后服务包含了全校学生。另外，学校开展延时课的时间根据时令不同适时调整，但都不晚于18：00。
二、服务志愿者及内容
学校自从筹备开展课后服务以来，得到了教师的广泛支持，积极踊跃报名，作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。学校一二年级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。三年级以上主要以作业辅导、课外阅读、兴趣小组、团体活动等实践综合类活动，各年级都不存在老师上新课的现象。
三、收费标准
我校严格按照上级文件精神，每天课后服务都不超过两节课，并且按照每课时2元的标准进行收费。另外，对于收费情况也进行了公示。
四、存在问题及解决措施
目前学校课后服务开展还算顺利，不过也存在一些问题。如课后服务结束后，还是有一少部分学生家长不能及时接孩子，为此学校除了加强打门口领导值班和家长护学岗，还积极与经常接迟的家长沟通，同时，学校也安排了在离大门最近的教室，对于没有家长接的学生集中管理，确保学生的`安全。
另外，学校也在进一步的加强和规范课后服务的开展，真正的开展，丰富学生的校园生活，解决大部分家长“三点半”“四点半”无人接孩子的难题。
学校课后服务总结5
课后服务是学校教育的延伸，是进一步增强教育服务能力，有效减轻家长负担，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。我校将课后服务作为“双减”政策落地的重要抓手，立足实际，精心构建“作业辅导+精品社团”的课后服务模式，给孩子最暖心的陪伴。
一、全面梳理，综合分析，提高对课后服务工作重要性和必要性的认识
1.与社会需求“共情”，提高思想站位。
学校组织全体教师认真学习各级相关文件、政策，从思想上提高广大教师对课后服务工作重要性和必要性的认识，增强做好课后服务工作的自觉性。
2.与家长需求“共情”，提高奉献意识。
与教师深入分析我们所面对的学生家庭状况和家长期盼，使教师与家长“共情”：有责任和义务帮助有课后服务需求的家长解决难题，为学生的健康成长、为每一个家庭的美好未来、为我们生活、工作的美丽城市贡献学校力量。教师的认识和意识提高了，课后服务工作真正实现了“落地开花”。
二、广泛宣传，遵从自愿，提高课后服务工作的知晓率和参与度
1.让政策走进每个家庭。
学期开学之前，学校通过班级微信群、学校公众号等平台，及时将课后服务的有关政策、学校方案、课后服务内容、组织形式、家长意向等宣传到每一名家长，让《xx小学课后服务实施方案》《小学课后服务告知书》《课后服务征求意见表》《课后服务申请书》《课后服务协议书》等走进每个家庭，使家长对政策以及学校行动有充分了解。
2.让服务体现每个学生和家长意愿。
是否参加课后服务体现学生和家长意愿。得益于早已在网上实施的家长申请、班级审核、学校统一部署的'“三步走”工作机制，由学生和家长自愿选择是否参加课后服务。在学校和家长签订课后服务委托协议后，课后服务工作得以顺利展开。课后服务的项目体现学生和家长意愿。学校向有课后服务需求的学生和家长印发《关于课后服务调查表》，就课后服务内容、服务形式、学生兴趣爱好、愿意参加的活动、接送学生时间等进行调查。根据这份调查，77%的学生和家长希望在课后服务时间完成家庭作业为主，可以适当参加社团活动；5%的学生希望学一门艺术特长，3%的学生希望能踢足球或篮球等体育锻炼，3%的学生希望参加经典诵读；8%的学生希望自主阅读，2%的学生希望参加小制作、小拼装；还有2%的学生希望自由活动。根据学生意愿，学校对课后服务内容做出调整，挖掘教师潜能，结合社团活动开展，尽最大努力满足学生需求，下午服务时间，成立了经典诵读、小龙人足球、篮球、小百灵合唱、墨香书法、绘画、太阳花舞蹈、小巧手制作等12个课后服务教师团队和12个作业辅导教师团队，以“作业辅导+”为主要形式开展课后服务。
3.让服务惠及每个家庭，满足学生需求。
每学期开学，在前期细致周到的政策宣传及服务保障措施、服务计划和内容、教师特色社团组建审核、学生特色社团申报一系列工作基础上，开学第一天课后服务工作顺利开展。按照学校总体安排，每天教师按时到岗、认真组织，有计划地开展课后服务。中午主要服务内容为文明就餐、书法练习、主题阅读、作业辅导以及午休。中午全校学生在校就餐，参与午间课后服务，教师服务方式延续了全员课后服务模式。在服务方式上，根据学生、家长申报，以满足家长和学生个性需求为目标，以特色社团活动和作业辅导为主，学生按兴趣爱好合理组合，选择参加自己喜欢的课后服务社团活动。随着农闲和深冬的到来，下午参加课后服务学生数量和要求也有所变化，学校根据家长和学生需求，对课后服务方式和安排及时更新调整，严格做好统计，确保课后服务工作正常进行。
三、提高认识，明确责任，保障课后服务惠民生、暖人心
为切实保证课后服务工作有效、高效推进，将好事做细、做实、做好，学校压实责任主体、教师主动担当，努力做到四个“保障”：
1.强化职责，保障落实。
成立以校长为组长、班子成员为成员的领导小组，负责课后服务指导、安排、调控和监督；成立以学科骨干教师和专业教师为成员的工作小组，具体负责课后服务工作实施；制定《课后服务实施方案》，明确课后服务教师、服务保障人员、督导检查人员职责，实现“早到可进校，进校有事做，课后有指导，晚走有管护”，在课后服务时间里，每位教师各司其职，课后服务工作全面落实。
2.“五定”服务，保障落实。
定时间：中午课后服务时间：11:40—14:00，冬季11:40—13:40。学校划分时间段，每个时间段定岗定责，看护学生就餐、餐后“溜娃”、午休、主题阅读或作业辅导。下午夏季服务时间至18:30，冬季至18:00，对家长不能及时来接的学生，学校安排专人看护，直到最后一名学生安全离校。
定场地：充分利用学校特殊用室，每一个社团活动有固定场地。
定人员：开发教师潜能，每个时间段、每个社团活动有专门教师服务。
定内容：每天的服务内容，由组长做出统一安排，有延续性和可操作性，教师做好服务计划、内容记录、效果汇报。
定程序：教师做好服务，做到先点名、后服务，时间到整队离开场地，送到门口与课后服务保障人员交接，家长签名接孩子，才算真正的服务结束，确保安全服务、有序服务。
3.强化评价，保障效果。
为确保课后服务质量和效果，学校教科处对每天的课后服务组织情况、参加课后服务人数和活动情况进行检查评价，及时掌握和处理课后服务过程中存在的问题，及时发现和宣传优秀典型案例，确保课后服务效果。
4.安全守护，保障落实。
无论是清晨还是日暮，只要有学生，安全保障就在。在开展课后服务时间段，学校成立课后服务时段安全保卫专门小组，严格管理，特别落实课后服务学生缺勤跟踪、结束服务与家长签字交接和应急预案措施，确保安全服务。
四、一个不能少----送教上门，彰显教育温度
针对登记注册的适龄残疾儿童，学校安排专人，利用周末、课后，对他们分别进行送教上门服务。按照每周不低于一次，每次不少于三小时的要求，参加上门服务的教师按照计划，每周及时到不能到校学习的孩子身边，保质保量进行课后服务，带去学校、社会对他们的关心关爱。
五、一个也不缺---暖心家访，彰显教育宽度
每年，从春走到冬，一场教育的美丽行走都会在两城大地上演。这场美丽行走，从学期初开启一直到期末来临，每日课后、日暮，教师，学生，家长，邂逅于乡村街道一个个庭院。学校支部成员、党员走进每个社区，进一步了解社情民意，倾听家长心声，调研家庭、社区教育状况，了解家长对课后服务的意见和建议。在这场所有教师参与、延伸到家庭的课后服务中，拉近的是家校的距离、学生与老师心与心的距离，更是教育惠民的无缝对接。
六、学生学有所获，教师劳有所得，提升课后服务幸福指数
学校对家长做出承诺：课后服务不收取学生任何费用，加强课后服务督导，确保参加课后服务的学生学有所获。
对教师作出承诺：全面保障和支持，全部应用于教师，学校制定课后服务绩效奖励考核方案，激发教师参加课后服务的能动性。
今后，学校将继续探索更多适合学生的课后服务方式，不断丰富课后服务内涵，逐步推动课后服务向课后教育延伸，将课后服务开展得更加丰富多彩，让乡村教育更有温度，让孩子更自信、更阳光、更幸福。
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