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七年级月考总结集合【15篇】
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的七年级月考总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级月考总结1
其实作为一个新老师，一个职场小白，没有任何经验可言，更多的只能说是大家相互之间的一个交流___。
作为语文老师，在七二班上课还好毕竟是班主任有那么一丢丢权威，纪录问题不用怎么管，但也有可能因为是自己班级里的学生看哪哪不顺眼，也会浪费一点点时间管理纪律。在七一班上课和七二班完全不同的感觉，学生本身也比较活跃，爱开玩笑，语文课我也不希望上成死气沉沉的样子，所以比较轻松愉悦，但是也因此会造成玩笑开完之后收不住，但是也好在我本身可能比较严厉，在班里也是阴晴不定，所以对纪律严格控制一下就收住了。
至于作业方面，我对作业的要求首先应该是保量，数量保证，每个人的作业都完成的前提下再要求质量，在开学之后连续一个月的严格检查作业的情况下，现在七二班和七一班的作业的完成度基本可以保证。下一步的目标应该就是严格要求保证作业完成质量。
语文课文中大量的背诵默写部分，刚开始的时候，很想掌握每个同学的背诵情况，于是第一课的背诵，我一人听了4遍，这之后有的同学可能还是不会，但是我都已经能够背诵了。随着接下来课时以及班主任工作的繁忙，到第四课古诗背诵的时候，我只能挤时间，就算在楼道里抓到一个学生也在跟着我背诵，就这样也只听了一个班里的一部分同学，在和其他老师交流经验之后，我决定背给组长，组长背给课代表，我随机抽取学生提问。默写方面，我利用晚自习的时间默写，然后挑取错别字较多的学生抽空就找我来默写，直到没有错别字为止。
作为二班班主任感觉自己更多的.是以班主任的姿态来和他们沟通，缺少了语文老师的身份。另一方面作为一班的语文老师，这可能也是我对刘老师较为愧疚的地方，很多不写作业默写错的多的学生都是刘老师在帮我督促和教育，作为任课教师与学生沟通方面应该是我下一步要向在座各位优秀教师学习和加强的地方。
以上简短而又粗略的发言，纯属小小的___和交流，还望各位给予批评指正，谢谢大家～
撰写人：___________
日期：___________
七年级月考总结2
七年级这次语文测试，考试的题目非常灵活，几乎完全脱离教材，考的就是学生的 语文素养和解题能力，总分为120分。全班19个同学，4个同学没有及格，1人优秀，84 —95分的7人，73—83分的7人。这样的成绩不容乐观，总结反思并制定计划迫在眉睫。
通过成绩，我看出这个班的学生有这样一个特点：学习主动性不强， 习惯老师牵 着鼻子走。这是这次考试成绩不理想的主要原因，也是这个班全体学生的最大缺陷。
分析试卷，发现他们没有拿到高分的主要原因在以下几点：
1、粗心。粗心总能成为学生攻克不了的难关，这次考试的试卷中有这样一个题目 ：文中的`螳螂和文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。像这样明文 规定用原文回答的问题，竟然有三四个学生用自己的话去回答，导致没有拿到应得的分 数，这是非常不应该的。
2、不会审题。题目看错属于粗心，答非所问就属于不会审题了。拿最简单的来说 ，第20小题是送分题，但还是有几个同学没有拿满分，题目是这样的：你准备以哪一位 诗人的哪一句诗作为自己和同学的共勉？把它写出来。这很明显，要求将诗人和其诗句 写出来，并且要有勉励之意的才符合题意。有的同学只写了诗人，还有同学写了一句“ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。”看到这样的答案，只能断然扣分。出现这样的情 况，就是不会审题的原因。
3、不会扣住要点来答题。这是大部分学生普遍存在的问题，“得出道理”“说说 自己的感受”这样的题目，很难得有人能够拿满分。例如这套试卷中的“读了这两则短 文后，你从中悟出了什么道理？”这个题目，这两篇短文主要是写螳螂和蜘蛛这类弱者 战胜强者（大蛇）的故事，学生都能看懂文章，要答题的时候就很难有人得出“弱者也 能战胜强者”的道理了。
4、作文用语不规范，结构不完整。平常批阅七年级学生作文的时候，就大叹他们 的语句不通顺，语法不规范，这次考试，尽管他们都尽了全力，但作文成绩依旧不理想 。除了几个成绩比较好的同学能将作文完整地写出来，其他的基本上都是缺胳膊少腿， 用语方面，大部分同学都存在着口语化和方言重的缺点。这是他们面临的严峻形式，怎 样克服这样的缺点是他们必走的路。
具体问题具体分析，针对学生存在的这几个问题，我决定在接下来的教学中多讲练 习，在题目中教会学生怎样去审题，怎样去解题；多且认真上作文讲评课，深入分析每 个学生作文所存在的问题；严格要求学生平时讲普通话，养成良好的习惯，以克服习作 中方言重的缺点。
经过这次月考，学生明白了自己的不足之处，通过总结反思，我也确定了今后的教 学方向和侧重点。相信在老师和同学们的共同努力下，下次月考，大家一定能够取得让 大家满意的成绩。
七年级月考总结3
本次月考试题是七年级地理下册第六章测试题，主要是对世界第一大洲——亚洲的知识考查，本试题共分两部分，第一部分为选择题，共20个小题，每题一分，共20分，第二部分为综合题，共3道读图题，共30分，每空一分。
本次试题主要考察亚洲的位置，复杂多样的自然环境，特别是对气候的.考察面很大，但大部分同学对气候的掌握不是很好，失分较多。主要有如下几点：
1、对所学知识掌握不牢固，只掌握了皮毛，真正做起题来不能对所学知识应用于试题中，出现瞎编乱造现象。
2、对图掌握不好，知识点和图不能统一，不能结合，成分离状态。
3、做题时太盲目，不认真读题，不是先认真审题之后再去做题，马马虎虎，失分较多。
4、对于世界气候类型及分布掌握太差，感觉太生疏。
通过本次考试，一定要认真总结经验、教训，在以后的教学中查漏补缺，争取努力取得较为理想的成绩：
1、对所学知识应强化训练，达到熟练掌、应用。
2、提醒同学在做题时应先认真审题，按要求做题。
3、加强对地图的运用掌握，做题时图文能很好地结合应用。
4、注意书写，减少出现错别字。
七年级月考总结4
初一数学月考小结
1.判断（1）绝对值相等的两个数的和为0 ( )
（2） 零减去一个数，仍得这个数． ( )
2.把下列各数填入相应的集合中：
+7，-9，1/3，-4.5，998，-9/10，0，-6，2/5，8.7，20xx，-1/3，-4.2.
正数集合：﹛ ?﹜
负数集合：﹛ ?﹜
整数集合：﹛ ?﹜
分数集合：﹛ ?﹜
非正数集合：﹛ ?﹜
非负整数集合：﹛ ?﹜
??正整数_________???正分数??3. 有理数的分类：有理数?________________
??负整数?_________???负分数?
4.整数和分数合起来叫做______，正分数和负分数合起来叫做______．
5.表示数6的点到表示数-8的点的距离是_______个单位长度．数轴上与表示数2的点距离3个单位长度
的点所表示的数是__________.
6.a-1的相反数是-3，则a= ；
7.（1）若 -（a-7）是负数，则a-7 0
（2）-（-5）的相反数是 ； （4） 是-（+6）的相反数；
（3）+（-3.2）是 的相反数； （5） 的相反数是??。 8.数轴上，若点A和点B分别表示互为相反数的两个数，并且这两点的距离是6.4，则这两点所表示的数
分别是 和 。
9.若m+2与-3.5互为相反数，则m= 。
10.（1）已知一个数加—3.6和为—0.36，则这个数为_____________.
（2）已知b < 0，则a，a－b，a＋b从大到小排列________________.
（3）0减去a的'相反数的差为_______________.
（4）已知| a |=3，| b |=4，且a 11.若规定a?b?a?b?ab,则?2?3? ,1?(2?3)? . 12.若a的相反数是-3，b的绝对值是4，则a+b= 13. 若 | m |= 2, | n | =5 ,且m＞n, 则m+n =___________ 14.若a,b互为倒数，则ab=_______________ 15.若a,b互为相反数，且a≠b，则a=_____________, b16. ??(?1) = ，-[+（-3.1）]= 217.在张江高科技园区的上海超级计算中心内，被称为“神威1”的计算机运算速度为每秒384 000 000 000 次，这个速度用科学记数法表示为 。 18. 据统计，全球每小时约有510 000 000吨污水排入江河湖海，用科学记数法表示为 。 19.绝对值小于10的整数有____ 个，其中最小的一个是____ ；它们的和是 ，积 是 。 20.若|x|＝x，则x__________； 若｜－a｜＝6，那则a＝ ； 若－∣m∣＝－5，则m＝ 。 若∣m－1∣＝5，则m＝ 。 21.有理数a、b在数轴上的位置如图所示，则|a|＝__________，|b|=________ 23100 22. (-1)+(-1)+(-1)+?+(-1)23. 如果一个数的平方数是其本身,那么这个数是＿＿ ＿； 如果一个数的立方是其本身,那么这个数是 。 24.观察下列数，找出规律，并填空。 1111?、??? 261220 请写出第10个数是___________，第15个数是___________ 25.-100不是（ ） A.有理数 B．自然数 C．整数 D．负有理数 26.课堂上老师要求就数“0”发表自己的意见，四位同学共说了下列四句话： ①0是整数，但不是自然数；②0既不是正数，也不是负数；③0不是整数，是自然数； ④0没有实际意义．其中正确的个数是 （ ） A．4 B．3 C．2 D．1 27.下列说法中正确的有（ ） ① 互为相反数的两个数的绝对值相等；②正数和零的绝对值都等于它本身；③只有负数的绝对值是它 的相反数；④一个数的绝对值相反数一定是负数。 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 98)?99时,正确的方案可以是 ( ) 99 9898981A.?(100?)?99 B.?(100?)?99 C. (100?)?99 D (?101?)?99 9999999928.利用分配律计算(?100 29.不小于-4的非正整数有（ ） A．5个 B．4个 C．3个 D．2个 30.如图3数轴上标出若干点，每相邻两点相距1个单位，点A，B，C，D对应的数分别是a、b、c、d，且d?2a?10，那么数轴的原点应是（ ） A．A点 B．B点 C．C点 D．D点 31．肯德基、联华超市和公园依次坐落在一条东西走向的大街上，肯德基图3 在联华超市西20米处，公园在联华超市东100米处，小彬从联华超市 沿街向东走了40米，接着又向东走了?60米，则小彬位置在 （ ） A．肯德基 B．公园 C．公园西边40米 D．公园东边?60米 32. 下列各数中数值相等的是( ) 23332222A.3与2 B.－2与(－2) C.－3与(－3) D.[－2×(－3)]与2×(－3) 33. a和b 互为相反数,则下列各组中不互为相反数的是( ) A.a和b B.a和b C.－a和－b D. 与22 34.在下列各数中最小的为（ ） A.3.14 ×1010 B.3.1×1010 C.3.2×1010 D.3.142×1010 35.一个点从数轴上表示-2的点开始，按下列条件移动后，到达终点，?说出终点所表示的数，并画图表示移动过程． （1）先向右移动3个单位，再向右移动2个单位． （2）先向左移动5个单位，再向右移动3个单位． （3）先向左移动3．5个单位，再向右移动1．5个单位． （4）先向右移动2个单位，再向左移动6．5个单位． 36．跳蚤落在数轴上的某点k0处，第一步从k0向左跳1个单位到k1，第二步由k1向右跳2个单位到k2，第三步由k2向左跳3个单位到k3，第四步由k3向右跳4个单位到k4，?，按以上规律跳了100步时，电子跳蚤落在数轴上的点k100所表示的数恰是51，试问电子跳蚤的初始位置点k0表示的数是多少？ 3322ab 37.已知a?3?b?2?0，求a和b的相反数. 38.若a?5，b?2，c?6且a?b??(a?b),a?c?a?c,求a-b+c的值。 39. (1)找两个数,它们互为相反数,它们的倒数也互为相反数； （2）能找出两个数,它们既互为相反数,又互为倒数吗？ （3）能找到一个数，它的相反数和倒数互为相反数吗？ 40.在数轴上表示下列各数及其相反数，并把它们按照从大到小的顺序排列： ．．．． 2，? 31522241.计算：(1)60×－60×＋60×18×?－＋13×－4× ?77733?3? (3)（—81）÷ (5)(?5)?(?91，－1.5，0，?3 4294×÷（—16） (4) 4．98×（-5） 49252525)?(?7)?(?)?(?12)?(?) 777 一、考试成绩分析 七年级学生共有366人，参加考试365人。成绩如下所示： 表一：成绩段分布 二、试卷分析 本次考试所采用的试卷题量适中，难易程度与第一次月考相比有所提高，但仍能较全面较的反应学生经过一个月的学习后的实际情况。 1、考查范围：七年级上册第一章有理数第二章整式的加减第三章一元一次方程。其中重点考查了第二章整式的加减其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。 2、考试题型分析：第一题选择题：12个小题共24分，主要考查学生对数学概念、相关性质的理解和掌握。第二题填空题：12个小题共24分，主要考查学生运用所学的知识 表二：三率一平 解决一些简单的实际问题和简单规律题。第三题计算题：5个小题共20分，主要考查学生的计算能力。第四题解答题：5个小题共32分，主要进一步考查学生运用整式定义，整式加减及一元一次方程解决相关的简单实际问题的能力。 3、学生容易失分的题目及原因： 第2题；对有理数中特殊数的认识不到位；第3题：分析问题不够全面；第9题不会结合条件将式子变形从而将未知转化为已知；第11题：对一元一次方程的定义理解不透彻：第14题：学生解题时不细心没有注意到单位；第16题：不会结合数轴确定a，b的大小及绝对值的情况从而进行化简；第26题：很多学生不注意做题将？24计算成16从而出现错误；第30题：式子中项数太多学生不细心出现了较多的`错误；第31题：是一个难题由于学生对多项的定义理解不透彻从而出现解题困难。第33题：这是学生第一次遇到该类实际问题很多学生理解题目都有困难更谈不上解决问题。 三、本次考试反映出的问题 1、学生对基本的定义、性质的理解不到位。对基本的定义、性质的理解和掌握是解决后面的计算题和解答题的基础。对基本的定义、性质理解透彻后面的题目就很容易丢分。 2、运算不细心不熟练。本次月考的重点仍在于计算，相当一部分的同学连最基本的运算都不会从而导致了平均分较低。 3、学生观察问题、分析问题的能力较低。本次测试中的实际问题都较简单但很多学生仍对这些题无从下手。 4、解题过程不清，过程较混乱。对于后面的解答题实验班有好些学生能理解并解决。但很多学生又出现了解题过程混乱从而丢分现象严重。这也是本次考试中，高分学生较少的根本原因。 四、措施 1、各班加强基本概念和性质的教学，对基本概念和性质不仅要能理解还要能准确的运用。 2、加强解题的思维训练，并注意指导学生解题过程的书写。 3、加大学生运算训练，努力让学生养成细心做题的良好学习习惯并从中培养学习数学的兴趣。 这次考试真实的反映出一些解题及教学中的问题。我认为只要通过认真的分析总结，并以这次考试为一个新的起点在以后的教学中针对本次考试出现的问题有针对性的改变教学的方式方法。我想在下次测试中同学们的成绩将会有更大的进步！ 这次月考我们班考的很不理想，还是延续了六年级的缺点，尖子生奇缺，级部前十名依然没有，多的班级有3名同学。我们班的最高分排在了级部的第19名，情况很不容乐观。这一次考试与六年级相比，还有一个比较突出的问题就是，后面中游的同学成绩也不好，以前级部前十没有，但前50前100还都是不错的，但这次成绩来看，前100也很差，中坚力量也弱了不少。 通过分析这些同学的成绩我发现，语文、数学、英语的变化并不大，但是刚加的这四门课，学生们的成绩相差很多，有的一门课就比别的班那些成绩好的'孩子低二十多分，更有甚者，能低个三四十分，一门课就有这么大的差距，难怪成绩上不去。 分别找了几名平时成绩不错的同学谈话，发现有些孩子思想上根本没引起重视，没觉得这个问题有多严重，他们仍然把目光停留在班里的58名同学里，觉得在班里考个前几名就不错了，他们没意识到三年之后会有全级的400个孩子跟他们竞争，更没意识到还会有全县的几千名孩子和他们竞争，没有这点忧患识，自然就没有足够的压力和动力去学习，也就不会有很高的成绩了。以后要多给这些孩子们加加压，让他们意有大局意识，眼光放长远，先争取在全级的400名同学里取得一个优异的成绩，再去和全县几千名孩子一较高下。 中上游的同学绝大部分考不出成绩的也是因为新增加的四门学科考的不好，导致整体成绩偏低，跟几位任课教师沟通发现，这些都是需要记忆的知识，也就是说孩子考不好的原因就是没努力背，很多基础知识也是模棱两可，对于这种情况还是要强调孩子们努力背熟知识点，才能在以后的考试中不至于落下太多。 中下游的孩子基础薄弱，对于新增加的科目也没有用心学，不去记忆，这样一来，和其他同学的差距就越来越大，对于这些孩子，不能要求他们太多，但基础知识一定要夯实，需要记忆的知识要求他们必须准确无误地记住，这样才能慢慢缩小和其他孩子的差距，差距缩小了，他们才有信心面对以后的学习！ 1、 试卷基本情况 2、 答题分析 从两班学生答题情况来看，基础题答题情况不错。但也有存在问题的学生。错误原因主要有： 基础题，尤其是计算题，计算错误。一方面由于粗心，另一方面由于基础知识不牢，基本法则背诵情况不好。 应用题，尤其是25题，错误率比较高。一方面一部分由于粗心，计算错误，另一方面大部分同学不能理解题意，还有一部分同学的失分是由于解题步骤不完善，导致失分。 3、 对今后数学教学的'改进措施 （1）、勤抓基础知识。把基础知识讲解的会更加透彻一些， 让更多孩子理解并会用基础知识。 （2）、提高学生的理解能力。以应用题为模板，锻炼孩子们的理解能力，勤做应用题，并尽可能讲解透彻，寻找思路，在基础知识的基础上，提升能力。 （3）、严格要求解题步骤，拿下基本分数。 （4）、对于学习后进生，多给与鼓励和关注，让孩子们感受到学习数学的乐趣，爱学数学，爱上数学课。 七年级语文第一次月考考试试卷，是一份难易适中、考点明确，结构合理规范，内容科学严谨的考试试卷。考试试卷围绕“有利于面向全体学生，有利于推进语文学科教学改革，有利于导向语文教学”的基本原则，在考查内容和习题型的设计上，适当创设了新考点、新习题型，体现了 “稳中求变、适度创新”的特点。 一、成绩分析 本次考试学生成绩不够理想，总人数51人，优秀率无，及格5人，及格率9.8%，不及格46人，最高分82，最低分4分。 二、考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语文知识最基本的积累与运用，得分率较低。学生对于识记没有多大问习题，第6习题古诗文默写和第3习题成语意思理解失分较高。原因是没有学到，学生对词语的理解不够。第7习题是一道名著阅读习题，部分学生不能整本书阅读名著，对第二小题得分较少。第1、2题字音字形得分较高，第8题综合性学习，是课本上的专题，学生得分也较高。 第二部分为现代文阅读。首篇现代文阅读节选自文章难度不大的《朱光亚》，但所涉及的四道习题目并不难。跟第一单元课本上学的《邓稼先》很相似。包括重点句子、句子含义、人物的精神和品质。第二篇《智者幽默心》得分较低，第一题“坐以待毙”的`“毙”字容易写错，第二题三位大师的幽默特点很难概括。第三题句子的赏析理解不到位。 第三部分的文言文阅读，学生得分普遍较高。这得益于平时的背诵和学生认真复习。词语解释“度”和“朔气”考前均重点强调，句子翻译也根据文言文翻译原则做了训练，文章内容理解习题为“基础训练上”的原习题。 第四部分是选题作文，大多数学生选取第一个“你是我最 的人”，学生都能从自身出发，用具体详尽的事例突出中心。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 三、下一步整改措施 1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明学生在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中出现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促，强化训练，让学生巩固过关；对于古诗词，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但考标上要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。 2、现代文阅读部分。存在的问习题主要在答习题的语言和技巧方面。在最后复习中，应尽量多选文章进行练习。做习题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读习题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。 3、文言文部分。一般考查常见的文言词语的解释、句子翻译、文章内容理解、主旨的把握等。讲课时应全面落实，复习时要抓好重点。尤其是复习阶段，应多组织学生做相关习题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。 4、选题作文存在的主要问习题卷面不整洁、字数不够、选习题同一、所写内容缺乏新意、滥用标点、主习题没能得到提升、出现真实校名人名等问题。建议学生在今后的精选作文中要善于从大处着眼，小处入手，大习题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 上学期第二次月考。这次月考，金华中学在时间上比其他学校晚了些日子，内容上也比其他学校多一些。我想原因也简单：期终考试可能是全市统一考试，他们想借此机会练练兵，特别是给初一新生模拟的机会。 升入初中以来，第语、数、外、史、地、政、生七门功课都是整本书为考试内容，同学们肯定会有不适应的，波在家里也多次说过无从下手之类的话。元旦放假这三天，孩子也没休息，就这还看哪儿都该复习。见孩子无助，就给她讲了一个小故事：说有三篇文章，里面分别有100、50、5个错别字，如果让你挑这些错别字，怎么做才能最高效率?她似乎明白了其中道理，静下心来认真背诵了历史、地理、政治和生物知识点，平常学习比较扎实的语数英基本没复习。 分数与排名。这次考试，语、数、外三科满分仍为120分，其它四科满分还是100，总分760分。波同学语文得分100，比期中减少5分;数学得分108，比期中减少1分;英语得分117，比期中增加2分;历史得分82，比期中减少14分;地理得分77，比期中减少1分;思想品德得分85，比期中减少5分;生物得分79，比期中减少8分。总分为647分，比期中减少32分，位列班级第5名(比期中上升8名)，语数外三科班级排名第8名(比期中上升2名)，年级没有排名。 语文减分较多的地方为作文(减8分)、阅读理解(减7分)和基础知识(错别字减4分，语法减1分)。数学减分较多的地方是填空(减6分)、应用题(减5分)、规范性(少写单位减2分)，这次考试，运算成绩不错。英语在选择、单词和作文上分别减1分。历史减分较多的`是基础知识(选择减10分)和知识拓展(材料题减2分，活动探究题减6分)，历史为班级并列最高分。地理卷子没发，只公布了分数，我想肯定也是知识点掌握不牢。政治减分较多的地方为选择题(减12分)、实践和简答(减3分)。生物卷子没带回家就被老师收回，据波说减分较多的地方仍为实验，还有基因题。 由各科所扣的分值和知识点看，语文在阅读和最基本的字词句上应该下功夫;数学还得加强计算能力和基本功训练;英语还不错，下一步加强知识点掌握的准确性;历史、地理、生物和政治四科，复习时应该多系统，多总结，多对比，理解性记忆。总得来说，这次考试又有不小进步，值得表扬和肯定，特别是史地生政，用三天时间达到如此效果，还在总分上能提高名次，为实不易。 最后，还是想用“走一步，再走一步”结束这次总结。说实话，分数出来，特别是名次出来以后，波同学觉得考得不错，就有点飘，静不下心，沉不住气，用她自己的话说，“你们就不能让我兴奋几天!”父母也为你高兴，但更重要的考试为时不远，我们还要冷静，淡定，比兴奋更重要的是要通过考试查找知识的短板，做到查漏补缺，不断完善自己，以迎接更大的挑战和收获。还有一句话，无论干什么事，心一定要“净”，只有干净才无杂念，无杂念才无杂事，做学问更应如此!父母是你坚强的后盾和最无私的朋友，无论在学习、生活中，还是在交友中，遇到什么事情我们都会共同面对，我们全家! 今天，是我上初一年级的第月考，月考、月考，就是检阅同学们在这一个月中的学习情况。 伴着铃声，监考老师拿着试卷走进来，打开数学试卷，分为几份，发了下去，然后，说：“同学们都拿到试卷了吧，先写上班级、姓名和考试座位号，再进行答卷.”我拿到试卷，先进行5分钟浏览一下，然后开始答卷。直到监考老师说：“收卷!”这两个字，我从试卷上抬起头来。我初一年级的第月考第一科结束了。 考试过后，鸦雀无声的教室立刻沸腾起来，大家想着各题的答案。教室里炸开了锅，大家有的为自己因为题目漏做而惋惜;有的为自己的'失误而垂头丧气;有的因为自己做对而激动……这时这班监考老师的走进来，说：“第一科已经考完了，大家不要讨论了，如果没有考好，争取在下一科中把分挽救回来。” 第二科考语文，由于语文有作文，自己心里总感觉时间有些紧张，恨不得赶紧把前面的题做完，好写作文。一紧张，就难免出错误，等我写完一检查，发现了好几处错误，我思考了很长时间，才改正过来。 下午考英语，伴着音乐的下课铃声，我结束了初一年级的第月考。 通过这次考试，我感受很深，我觉得学得比较不错的知识，在试卷上也不觉得透彻，有些力不从心。所以我以后要把知识学的透彻，不耻下问，还要拓展知识面。还有一个月就要期中考试了，我要做到学习、预习、复习和温习，只要做到这四个“习”，学习成绩会有一个很大的飞跃! 一、试题分析： 这次月考，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题型组成：单项选择题（50分）和非选择题（50分）。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难度适中，紧扣教材的要求出题，难易程度体现了教材的重点、难点，覆盖面比较广，知识点多且灵活。但由于考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，加上课程紧，没时间复习，使得本次月考成绩很不理想。 二、成绩分析 我任教七年级5、6、7、8四个班生物，应考人数167人，实际参考人数166人，请病假1人。这次考试成绩很不理想，主要原因有三点：一是学生基础差，学习习惯不好。二是课程内容安排与实际课时数不相符，课程很紧张，不仅没有时间复习，而且还要赶进度。三是对学生的作业常规检查、督促力度不够。 三、学生答题情况分析 学生答题的主要失分点和原因分析： 第一部分：单项选择题 第1、8、10、14、17、18、20、21题 以上8题错误较多，其中第8、20题错误率较高，第8题选项描述不清楚，导致学生错选。第20题选项是C，多数学生误选为B。第1、10、14、17、18、21题错误的原因是对知识点掌握不熟而造成的。 第二部分：非选择题，本大题分为9个小题，识图题为6个，占了2/3。本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，再加上课程紧，没有复习，因此失分率较高。 失分率较高的题目：27、29、32题。四、今后的教学措施： 1、详细讲评试卷，然后学生自己反思小结，找出做错的原因，并对症下药，制定出下阶段的学习目标和复习计划。 2、在试卷的分析中，发现学生的探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。有一大部分学生粗心大意，答案不符合题意，要安排一定量的综合练习，并做好综合练习的讲评。培养学生答题规范、严谨、细心的习惯。 3、学生反应上课听得懂，但课后没及时去复习，针对这种情况，在最后一个月，学生的常规检查力度要上升到一个新的层次。并配合课前小测，督促学生及时复习。 4、抓基础，在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，加强学生的'基本知识的掌握，多强调学生知识点的记忆落实，加大对学生思维能力的训练。 5、加强知识与实际的联系与探究。教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。 6、力求消灭学生的错别字。 一、试卷结构和特点 试卷结构： 试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的读、写能力）。 试卷特点： 1、试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。 2、试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。 3、着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。 二、试题分析、学生答卷情况及存在的问题 词汇与语法 单项填空是一种常规题型，考查的知识点多，但难度不大。题干设计简洁，情景清楚。语法知识遵循新课标，有助于引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。 语言交际 此题的题型比以往的`难度降低，绝大多数学生答得相对较好。 语篇理解 阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。该大题在整篇考卷中得分率相对最低。 失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。基本功不扎实，知识掌握不到位。 书面表达 考生在书面表达中所反映的问题主要有： 基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。 三、今后教学建议： 1、继续抓好双基知识的练习，打牢基本功。使学生把握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能。 2、抓好课外补差，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动， 提高学生的学习爱好。同时，我们老师不要放弃每一个差生，这样才能大面积提高教学质量。 3、强化听读练习，努力培养语感。老师在以后的教学中要有意识的加强学生听读能力的练习和培养。重点练习学生的阅读和听的习惯的培养。课外要多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读。通过大量阅读来提高学生的阅读能力。 总体来看，七年级英语试题难度虽不大，但出得很"活"，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致，试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。 开学到现在已有一个半月的时间，借第一月考之际对近期工作进行总结。 一、成绩分析 班级五班六班平均分88、187、9及格率98、3%98、3%优秀率84%85%最高分9898最低分3953通过上表可以看出，两班在平均分、及格率和优秀率等方面差距很小，但对于学生本身来说这次考试基本还是小学知识的一个延续，又经过一个月的复习，学生应该在平均分上还要高。 二、学生分析 尽管这次考试结束了，但我对这次所取得的成绩并不满意，尤其是五班总体成绩不太理想，六班学生总体不错但英语成绩不如五班，这也在一定程度上说明了一些问题。我认为学生出现问题有以下原因： 第一、中等生基础知识掌握不扎实，单词词组背不熟，导致简单的单选题，写作部分不认真审题，没看清题目就下笔写，结果出现了跑题现象，五班就有4名学生出现了这个问题。 第二、考试习惯不好且不能合理安排时间。学生在考试过程中不做检查，做完题后不知道检查或不知如何检查；考试不会合理安排时间；做题时眼高手低，容易的失分，难的不会做不得分。 第三、平时学习态度不端正，上课不认真听讲，尽管进行了“日清”，但有些同学还是能拖就拖，学习积极性不高。 三、自我分析 好的方面：对全班学生进行了分组并进行了相应的分数量化，在课堂教学中也进行了相应的运用；对全体学生进行课堂的各种习惯培养的培训；加强对学生作业本书写及黑板字的练习；对学生的写作有相应的要求并在每节英语课前对学生进行练习 不足之处：小组有时个别方面没有真正发挥实效，个别小组长没有尽到责任或是管不了个别组员，我发现后没有及时解决；对学生习惯的培养跨度较大，时间较长，导致教学进度慢了，效果有但没达到预期值；学生书写有一定进步但经过十一长假后又有反弹，我发现了但没有拿出相应的措施；这学期接手英语教研员这一工作，感觉事情太多，因此在个人备课方面有时可能不够充分，今后一定争取把两份工作都做好，合理安排时间。 四、目标： 努力使五班在下次考试中进入前四名；个人成绩比这次有明显进步，力争第一。 五、改进措施 1、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。在经过一个多月的时间的教学模式的摸索中已基本定稿，在今后的教学中不断实践并改进。 2、要求学生每天背诵课文中的`对话，培养语感，熟悉课文内容。在安排组长每天检查的同时老师也要勤监督并进行有效的抽查，做好学生的“日清”工作。 3、认真高效地利用好晨读，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、对后进生进行因材施教，布置难度适中的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，老师不能放弃任何一名同学，不管他有多差。 5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，不能让学生因为难而讨厌学英语。 本次月考试题是七年级英语下册M1-M3测试题，分值100。主要是对名词性物主代词与形容词性物主代词，情态动词Can,一般将来时be going to进行考察，本试题共分两部分，第一部分为选择题，满分55分，其中单选15题，15分，阅读理解四篇，40分。第二部分为非选择题，满分45分，其中词汇应用10分，短文还原5分，阅读表达10分，写作20分。 本次试题主要考察物主代词，情态动词Can,一般将来时be going to，但大部分同学掌握不好，主要有如下几点：单选题失分多，说明学生平时只顾死记硬背短语语法而无法将其应用到具体题目中；阅读理解失分也较多，说明学生的阅读量不够，不能准确理解给定材料；还有一部分同学书面表达部分出现空白或跑题情况，说明考试中没有认真分析作文，以及课堂写作训练没有起到应有的效果。 总结下来，一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的'解决问题。尤其是中等偏下的学生在遇到问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。 通过本次考试，一定要认真总结经验、教训，在以后的教学中查漏补缺，争取努力取得较为理想的成绩： 1，在题目中强化知识点，达到熟练掌握及应用。 2，提醒同学在写作时应先认真读题，避免出现跑题。 3，强化阅读训练，努力培养语感。有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。 4，面向全体学生，减少两极分化。给学困生布置相对简单的任务，使他们能逐步进步。 时光荏苒，光阴似箭，转眼间开学已有一月有余，周四我们七年级进行了第一次月考，真正的摸了一下学生们的基础底细。以下我将对本次月考针对自己两班的成绩，我认真分析了，这次月考的得失。 一、成绩分析（总分100分） 通过上表可以看出，两班成绩相差不大。只是6班的高分不是很突出，而且有超低分，有两位学生基本上是什么都不会。5班优秀率稍微差些，超低分情况比6班要稍微好些。 二、试题分析： 本次考试试卷共分为：单选，阅读，综合填空，短文还原，阅读表达，作文六部分，由于特殊原因没有把听力安排进去。单选题题目考察的知识点都比较简单，出错情况不是很多，并且基本学生自己都能够小组内解决掉。阅读题中出错较多的：30,35。首字母：首字母这种题型对于刚刚升入七年级的学生来说是新的题型，所以出错情况还是有的，对于字母的大小写，名词的单复数，动词的适当形式，学生掌握不是很好。短文还原：此次试题主要是补全对话，难度系数不大，出错主要是最后一个。作文主要问题：书写整体很不理想，乱涂乱画现象严重。常见错误如下：my hobbies are...; 三、自身的原因 （一）学生管理上 开学第一个月，事情比较多，在学生管理上还是有所疏忽，但是对于七年级学 生，我们还是把重点放在学生习惯的养成上，包括学生的坐姿，课堂习惯，书写等等。七年级学生自制能力差，所以管理学生仍是大问题。 5班及6班学生课堂状态都比较好，学习氛围不错，极个别的学生上课开小差，这就需要我们教师多多关注学生，及时有效的提醒学生，帮助问题学生形成好的学习习惯。我自认为在后进生的辅导上海事下了功夫的，课上，我比较注重对后进生的关注与检查。同时，也及时督促组长对后进生进行必要的检查。在培优方面做的还不是很到位，以至于优秀率还不是特别高。所以，接下来，我将在培优上多下功夫，对于有潜力的学生尽量帮助他们提高英语的档次。今后加强对后进生的关注，分层教学，对于不同的学生实行不同的教学方法和策略。布置不同的任务和提出不同的要求；加强对优秀生的培养，认真抓好培优课，对潜力生也要适当拔高。中间层要让他们做好积累，多给一些学习方法的指导。 （二）在教学方法上。 第一，以后在备课中要注意灵活多变，给学生以新鲜的感觉，上课要充满激情，充满正能量，时刻感染学生。让学生在积极，愉悦的状态中高效学习。在今后的授课中，多使用加分制度，让学生积极参与课堂。鼓励学生多发言。我也会适当地准备一些视频小片来调节课堂气氛，激发学生学习激情。 第二，以后，备课中要注意分层教学，做好课堂的培优扶差工作。差生要基本达到理解课堂内容，初步会写的水平。中等生要教会他们学会记笔记，好记性不如烂笔头。优等生要高效完成课堂任务的同时，一定要随时多做其他题目。英语成绩的提高，一方面看理解能力，另一方面也要靠题海战术来巩固的。 （三）学生分析 我认为学生出现问题有以下原因：中等生基础知识掌握不扎实，单词词组背不熟，导致简单的单选题，写作部分不认真审题，书写乱。 第一。考试习惯不好且不能合理安排时间。学生在考试过程中不做检查，做完题后不知道检查或不知如何检查；做题时眼高手低。 第二。平时学习态度不端正，上课不认真听讲，尽管进行了“日清”，但有些同学还是能拖就拖，学习积极性还有待提高。 第三。学生写字习惯很不好，书写整体很差劲，主要是学生还没有意识到书写的重要性，没有在书写上吃到苦头。所以，我们在此次阅卷过程中刻意设置了较重的卷面分，希望给学生们以警告和提醒。所以书写要贯彻到以后的要在以后的.每堂课中。 四、改进措施。 1.做好常规教学工作，积极备课，听课，上好每堂课。 2.严抓学生，多多关注后劲生，中等生，培养优等生好的学习习惯，自学的习惯。同时，利用好小组，实施一帮一的帮扶工作，让学生真正动起来，人人学习，人人管理。 3.狠抓中间层学生及优秀生的培养工作，帮助学生提高英语你的档次。认真记录他们的每一次进步或退步的名次，督促他们学习，不断传授好的学习方法。 4.不要放弃后进生。针对这两个班后进生多的特点，我要对他们有耐心，有信心。对他们进行因材施教，布置难度适中的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，争取让学生都能参与课堂，从课堂中真正学到东西。做课堂的主人。 5.适时调整自己的上课状态，不要把任何负面情绪带入课堂，也不要因为极个别的学生不听话而影响情绪，耽误大部分人。同时，上课要充满激情，向学生传递正能量，充分调动学生的积极性。 月考后，大部分人都会把精力放到考试成绩上，我认为我们更要关注学生的成长与进步。多多关注学生的心理变化，多多鼓励学生，同时帮助学生找出问题的所在才是重中之重。第一次月考就这样结束了，不论成绩是好是坏，我们都要坦诚的接受并积极发现问题，改正问题。争取下次的大飞跃。前路路途肯定坎坷，但我已做好心理准备，遇到问题，希望自己不急不燥，敢于面对挑战。加油。 【七年级月考总结】相关文章： 七年级月考总结10-19 月考后的总结 月考总结与反思08-18 月考的总结06-30 月考的总结10-03 月考总结10-06 月考总结与反思_月考不理想总结05-09 [月考反思和总结]月考反思09-11 【经典】月考总结作文01-23 月考的考试总结11-07 月考总结作文【精选】02-21七年级月考总结5
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