【热门】总结作文汇编十篇
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的总结作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
总结作文 篇1
时间如流水般淌过，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。
我平时上课不怎么认真，所以有些课没有及格，为此，我想出了几个办法。1。解答题时，时刻要记得不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮;2。平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;3。适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的'。
但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。
总结作文 篇2
安徽语文仿真套卷(二)里有个作文题为《那一刻，我泪流满面》，面对此题，学生都很有内容可写，甚至有的不加思索的就动笔去写到，自己和母亲怎样怎样有矛盾，结果在一个风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，自己突发高烧…是母亲拖着有病且孱弱的身躯，背着自己到几里外的医院…那一刻，我泪流满面…
其实，对于这类看似人人都有话可讲可写的作文，我们更要慎之又慎，千万不可凭着习惯、偷懒省事的进入"套板反应"(见高中语文实验版教材必修5的朱光潜先生的《咬文嚼字》一文)的恶性循环中去。要想得高分，作文一定要重立意！一定不能抓住第一反应的材料提笔就写，要知道，你马上能想得到，别人也必定能想得到，甚至这都已经被人千万遍的咀嚼过，变得毫无新意，自然也就丧失了震撼人心的力量；你的立意不能出新、胜过别人、让你脱颖而出，那阅卷老师凭什么一定要给你出众的高分呢?
古人说得好"意在笔先"，所以，动笔一定要慎重，动笔之前一定打破习惯性思维模式，一定要有推陈出新的打算和决心，一定要主动折磨自己，苦苦的拷打自己的灵魂，做到"语不惊人死不休"。思维习惯是有惯性的，一次两次乃至最初多少次的苦思冥想，或许除了一事无成的痛苦外，未必会有立竿见影的成果，但随着时间的推移，思考已成好的习惯，已成痛并快乐的享受，那时，似乎一切都有如神助，变的思维敏捷，文思如泉涌，拿到任何的文题，好的立意都会喷薄而出。有了好的.新的立意，然后凭借自己平时良好的积累，再有一番搜肠刮肚，自然就可会有了自己满意、老师给高分的考场作文！写作本就是痛且快乐的者的创造活动，"没有一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香"呢--为文是痛的，就像怀孕后的难产；但文成后自足的欣赏与喜悦，却一定是外人难以体会的窃喜！
就本文而言，泪流满面的可以是私情，如亲情、友情、爱情，这三者之中，立意格调最低下者当属爱情，纵然写的缠绵悱恻、凄婉动人，都已被打入立意俗套、格调不高的文档里去；亲情友情虽然格调高些，但写的又过俗套，难出新意，同时立意也只是教高。所以，更高的立意当是体现了全民族的、国家的、乃至全人类的的美好情感！如本文，那一刻，让我泪流满面的是5.12地震中的救援事迹，是灾难中升华而出的母爱---如一个临死前用自己的身体死死护住自己女儿的母亲给孩子留下"女儿，妈妈永远爱你"，
总结作文 篇3
利用一天半的时间，对全校三——六年的作文进行了检查，检查的项目有是否跟上进度，草稿的批改情况，成文的质量及批改本数。
从检查情况看，教师基本上能按作文批改的要求进行认真批改。多数教师批改的教细，有肯定的表扬，有指导性的建议，有鼓励性的话语，不是应付式的片言之语和套话，篇篇有好词佳句的圈画，也有病句、错别字的修改。老师对个别学生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以说各位老师付出了巨大的努力，草稿本上的批语，圈圈画画，添添改改，却是各位老师的心血。
从学生的正文看，多数班级的学生作文比较成型，比如三年组，重点检查了《生活中的见闻》学生的作文比较真实，虽然篇幅较短，但是整体看比较通顺，有真情实感，最后还能写出自己的看法，四年组重点检查的是《令人感动的一件事》，学生选材较丰富，特别是四年二班，在班级几乎没有选材雷同的作文，记得去年在检查四年二班的作文时，选材就很丰富，得到了检查作文的领导的一致好评，而且作文流畅，有真情实感。五六年组检查的是写一个人的作文，学生能用具体事例来体现人物特点，而且上下文之间过渡自然。作文整体比较好的是五年四班，六年二班和六年四班。
以上是本次作文的优点，但这次作文检查中也发现了一些问题，在这里一并说一下，以利于以后的作文教学。
1、三年级作文学生有不会写的字，可以查字典，在作文本上不要出现用拼音替代的情况，再有，在写生活中的见闻时写自己看到、听到的事。并能对这些现象进行简单的评价，而有的同学写的是发生在自己身上的'事，自己是故事的主角，这就不符合本次作文的要求。
2、注意在草稿中就把出现的错别字纠正，病句改正。有的班级个别学生出现的错字较多，例如：“会唱几首歌”写成“会喝几首歌”。“我突然看见一个人才”、“她还有一个唇红齿白的嘴”、“他有一个鼻梁挺直的鼻子”，“他是一个中个子，有一双尖尖的尾毛”…….
3、作文选材雷同。四年级写感动的事，在某一个班级，出现了三种选材：晚上发烧，妈妈背着去医院；车上让座；放学下雨，妈妈接自己，妈妈被淋湿，自己却干爽。有的学生的开头都惊人地相似。
4、写文章注意选材的思想性。五年级的作文写人，不要盯住学生的缺点，要看懂学生的闪光点，有的写某名学生如何如何能惹祸，有的学生如何会打扮。如果写的是学生的负面，要加上自己的评论。
5、用词不当。学生因为平时积累了很多好词、歇后语之类的，在作文中进行运用，这么做是对的，但要准确。例如有的学生
总结作文 篇4
天突然黑了，风突然大了，雨点也落了下来，我的心情也被带走了，我曾经多么渴望放假，我也只是一个普普通通的小女孩，每个人都渴望放假，渴望放松，没有压力，没有烦恼，也没有友情了！
考完最后一次试，我还能如此轻松吗？这不是我梦寐以求的愿望吗？到时候你不就可以获得自由了吗？难道自己都不渴望！仿佛我的心被一种力量抓住，紧紧不放——那就是友情，毕业了，放手了，离别了，我真的能很轻松吗？说一百句再见很简单，而说最后一次再见却很难，”再见“就只有两个字啊！难道很难说出口吗？也许考完试后，我们可以天天想做自己希望的事情，不再被老师挨骂，不再被一次次分数”折磨”，但已经习惯了这种学习氛围的我对这里有一种特殊的感情。这种感情就像家一样，我熟悉每一个成员，每一个老师，他们给了我太多的欢声笑语，太多的喜怒哀乐，要我离开他们，真的很简单吗？本应该过一个快快乐乐的暑假，但我却无法快乐起来，一想起就要说再见了，我的心就很难过，无法面对事实啊！别人看来，考完试是最快乐的时候，但这在我看来确实最残酷的时候，这种残酷是我到目前为止最残酷的'一次。说不出口的再见终究还是要说出来！
回想时光，渴望倒流，但已流逝，不再回头！我仿佛在看一部电影，放的就是我六年的小学生活！考完试了，难道你会快乐吗？难道你能轻松吗？而我却不能，这种痛苦只能埋在心里，一直过完这个暑假……
总结作文 篇5
转眼间，我就要离开母校了，前不久照的毕业相片，直到今天终于完工了！我迫不及待地等着相片的到来。
我小心翼翼的捧起它，看着一张张可爱的脸，曾经还是一个什么都不懂的孩子，现在，仅仅在这六年中，我们一起长大了，看看在照片中的我，抿着个小嘴，露出几分羞涩，旁边我的好朋友们有的瞪着大牛眼，有的像个小哪吒，有的是乐开了花，看到这些各式各样的表情，我忍不住我的笑声，可是要想到快分开了，伤感也会流露出来。
看最前排的老师们，高贵的班主任，优雅的英语老师，严肃的校长，负责的.主任，拥有一颗童心的音乐老师，做事认真的美术老师……他们培育了我，指引了我，我永远也不会忘记这些曾经给予我知识与道理的人，我永远会感谢他们。
可是在不久的将来，我不仅会离开同学，还会离开学校，我舍不得，真的舍不得。
“明天你离开，我泪水流下来，太多风中欢笑都被雨淋下来，不要为谁哭，也不为谁等待，你的未来充满了精彩……”毕业了，很快就要毕业了，这张毕业照我会把它藏起来，也会把我的泪水藏起来，我爱这张毕业照，更爱这些与我朝夕相处的同学们。朋友，再见！
总结作文 篇6
在教学中，我发现很多学生对作文不感兴趣，作文能力不强，一些学生选材不错，但语感较差，语句不够通顺，明显感觉到笔头不熟练。我想这样对学生今后学习语文，尤其是写作文，会产生消极的影响。我必须抓紧时间，帮助学生提高作文水平，。除了每单元语文课本上的一次习作，我平时还精心对待学生的小练笔，引导学生通过小练笔随时记录生活、思考生活、表达感受：
现就自己的一点尝试说说一些粗浅的认识。
在语文教学中，听说读写是一个不可分割的整体。而写是一项重要的语文基本功，也有利于我们更加深入、全面了解学生的阅读情况，因此，指导学生写课堂内的小练笔，能更好的落实“课标”中的读写目标，使阅读教学得到进一步深化。
一、发挥合理的想象
小学语文教材中，有的课文有意不写完整，或写的简略，或叙述描写有发挥的余地，从而为学生提供了想象的余地，因此，阅读教学可借助教材中的内容，适时引导学生推测、构思，以习作的形式把这些空白补出来。如《山中访友》这是一篇构思新奇，富有想像力，充满好奇心的散文，教学中我就启发学生想象，假如你就是文中的作者看到如此的美景，你会对大自然说些什么呢？要求学生展开合理的想象进行练笔。
二、写感悟，重在情感体验
“感悟”是指学生对课文学习后所产生的共鸣，或自己独特的体会，感受。指导学生用自己的语言把自己独特的感受写出来，除了能进一步体验作者的感情外，还能使自己的情感体验也得到升华，同时也较好的体验人文性和工具性统一这一语文课程的基本特点。指导写“感悟”类课堂练笔，主要是针对情感表达比较浓厚的课文，如在指导学生读完《穷人》这篇课文后，根据学生对作者情感的领悟，引导学生以《精神的富有》为题，写一篇读后感，有的学生写出了桑娜夫妇没有一句豪言壮语，然而他们那善良纯朴的美好的心灵，却深深地打动了我。总之，学生在写作时，不但自己的情感体验得到了升华，其写作能力也得到了提高。
三、仿写，学习作者的表达方法
“仿写”是指依照课文的写作方法，写出自己的所见，所闻，所感，主要目的是学习作者的观察表达方法，并在学习过程中进一步体会课文内容，同时达到训练协作的目的，使学生的课堂阅读得到一定的延伸。其仿写的训练方式主要有仿句，仿段，仿篇。其篇的仿写主要是从文章的结构和写法进行练习。如《草虫的村落》充满了作者奇异的想象和独特的感受，读后会让每一个人深受感动。在品读课文思情并茂，形神俱美的.文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。在此基础上可让学生展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫。
四、改写，积累优美词句
小学语文教材所选入的课文，大多是叙述严谨，语句优美的文章，或重在情感的熏陶，或重在说明事理，但都运用了较为优美的语句，教师在执教这类课文时，可引导学生进行恰当的改写，其主要目的是对课文内容进一步深化和运用课文中的好词佳句来提高学生的读写能力。改写要针对不同类型的课文而采用不同的方法。
五、写倡议，学会总结归纳
小学教材所选用的一些课文，都具有一定的思想教育意义，课前教师要求学生通过各种途径搜集有关课文的背景资料，这些资料也都为学生训练习作提高了素材，如《只有一个地球》这篇课文，着重是培养学生树立环保意识，于是我结合当地的农药化工厂，建议学生到农药厂去调查采访，并建议学生给镇长写一封保护环境的倡议书，这样学生不仅加深了对课文内容的理解，也获得知识上的融会贯通与作者情感上的共鸣。
总之，教师在阅读教学过程中，要善于捕捉机会，适时有效的引导学生进行有效的课堂练笔，在提高协作能力，培养学生创造性的思维中，让阅读教学与写作教学共同绽放生命的火花。
总结作文 篇7
时光如水，马上我们又要第二次小升初测试。诶，不得不说，现在学生的担子可真是越来越重！不过，既然又要测试，就先要找出不足，能加一分是一分呀！
No、1语文。这门课，总体还行，加把劲不是问题。考试问题多出现在一些小题目上面，要么不会写要么因为粗心写错，总之就这么扣就扣了不少分，悲啊！所以，根据这点，我现在就应该在平时的作业与小考中注意，不能小看那些题目，往往看起来越简单越会有陷阱，不能上当。其次，考试错的第二多的原因就是题目没看仔细，没理解题意，要注意！其它，就没什么了！
No、2数学。这门课，三门中算是最不好了，一定要努力！考试问题，最重要的是粗心，要么少单位要么看错题，总之问题很大。其次，是有不会的，不过只是出现在最后几道题，其它如果不那么粗心大概都能写上来。所以，现在最大的.问题就是怎么不粗心。粗心，大部分都是题目不读完整造成的，所以我决定以后只要是数学题，不管考试还是写作业，题目全部读两遍！我就不信我还就非得粗心！
No、3英语。这门课，一般，努力还是可以的。考试问题最大的就是写题目时太快，总是不看完，导致总会少加s、ing或是ed什么的！还有一个问题，就是考英语，总是没耐心检查，这一点以后一定要改！第一个问题，我看啊，以后做英语题就放慢速度，省的少写这少些那的！
总体看，我发现三门课考试都有一共同弱点，那就是：粗心。如果要细说，那是读题总会读不完整或没有理解题意。好，现在就从这方面抓起！
最后，祝大家也能考一个理想的成绩！
总结作文 篇8
上周六，我有幸参加了关于天使的守护活动和卖报行动等暑假实践活动的总结座谈会，这次座谈会上收获很多。
首先举行的感谢仪式给我留下了深刻的印象。所谓感谢仪式，就是参与暑期实践活动的同学共同向组织者和家长赠送一件礼物。虽然同学们对赠予组织者和家长礼物方面有些举棋不定，耽搁了很长时间，但是整个仪式还是顺利的进行下去了。他们最终选定的礼物是8元钱一包的薯条，礼物虽不大，所包含的情意却很重。当薯条端上来的时候，有一个家长半开玩笑道：“什么时候我们也能享受这等待遇了？！以往可都是我们看着孩子吃啊！”家长们都会意的笑了。在座的同学也都笑了，可是有的同学笑中带着骄傲，有得笑中带着开心，还有的同学笑中带着一丝惭愧。为什么会出现这样差异呢？因为这句玩笑话中蕴藏着一个深刻的道理，他的矛头直指我们当代青少年们的要害——那就是要我们学会感恩、感谢别人，学会珍惜别人对你的付出。举一个例子：如果你的家长带你来餐厅，却只请你吃一包薯条，你会怎样呢？我猜想大多数同学的表情都是闷闷不乐的。那么问题来了，现在是我们带家长来餐厅请他们吃薯条，虽然他们不一定喜欢吃，那他们为什莫会笑得如此开心呢？原因很简单，一方面是家长懂得珍惜我们对他的这些小小的情意，另一方面家长认为我们长大了，懂事了，懂得感谢他们的父母了。笑得有些惭愧的同学想必是明白了这个道理了吧。要知道，学会感恩别人不仅会使被感恩者产生一种骄傲和幸福感也会使感恩者本人产生一种快感，而学会珍惜会使自己有一种幸福感与满足感，并且让别人也有一种受到重视的感觉。如果我们想让自己快乐，他人幸福的话，就一同来学习珍惜他人的赐予，感恩他人的付出吧！
第二个让我有感触的活动便是分发奖励。在这个活动中，可以看到得到奖励的人脸上都绽开了花一般灿烂的笑容。奖励虽然只是一根棒棒糖，但从他们的笑容中便可以看出他们的心中一定很高兴，因为他们品尝的可是自己的劳动果实啊！我认为这种奖励制度特别好，或许只需要一句鼓励的话，就可能会收到意想不到的效果。我觉得明白了这种奖罚分明的道理，在我今后的班级管理工作中一定会有很大的帮助。
而后提到的理财计划使我小小的震撼了一下。我曾经一度认为，有了钱就两种可能：一就是当即花掉；二就是毫无目的的攒着。然而，这次总结座谈会彻底摧毁了我这种愚蠢的想法。原来钱也可以这样用：建一个愿望盒，在盒子上写上自己的愿望，然后用你每次所得钱的70%放到这个愿望盒里，20%拿来补贴家用，10%用作零花钱。这样，既可以实现自己的愿望，又可以来承担一些家庭责任，还能满足一些自己的私欲。我认为这样做，可以在我们这个“鸭梨”特别大的社会，找到一些对未来生活的希望，也能适时增加一些奋斗的`动力，因而起到一种激励的作用。所以，何乐而不为呢？
还有一个令我敬佩的点子就是写成功日记。成功日记用来记载一些让你快乐的事情或让你自豪的事情。在你伤心的时候或没有信心的时候，就拿出来看一看，我坚信看后一定会自信爆棚，最起码也能得到一定的安慰。其实，叫做“成功日记”不如叫做“幸福收藏匣”更确切一些。他的工作原理就是，把每天所遇到的点点滴滴的幸福小事都收集进这个匣子里面，久而久之，他就会产生一种神奇的魔力——让你产生一种幸福感和满足感，建立起强大的自信心，每天都能乐观的面对生活。是不是很赞呢？
好了，以上就是我在此次座谈会中收获的果实，装了满满一箩筐。你呢？
总结作文 篇9
新学期伊始，为让广大同学从寒假的松散中走出来，尽快收心步入正轨，开始新学期的学习，以及了解生活学习中应注意的事项，兼顾优秀团员民主测评，班主任和同学们新学期见面等事务，本班于20xx年x月x日下午5:30，在A210教室开展“新学期 新征程”主题班会。班主任黄洁老师参加团会，并进行总结点评。
此次团会由团支书主持，主要以传达学院安排工作为主，推动师生良好沟通和互动。班长和学习委员对做好读书笔记以及学校电视台新闻评论辩论栏目等问题向大家提出要求，以督促大家认真读书，充分发挥专业优势，将课堂上的理论联系到实践中来。
春天到来，“防火防盗防病”成为宿舍应注意的几大事项，这也就要求同学们看好自己的东西，搞好个人卫生和宿舍卫生，以远离疾病。对于学院新提出的进一步加强师生沟通的导员谈话和“学生接待日”，我们也做出必要说明，希望同学们能以积极良好的心态对待。 鉴于优秀团员发展问题，本班在全体同学中进行公平、公开、公正的民主测评，在以往推选出的优秀团员中进行民主投票，最终结果是黎明月、江雨璇、江社养票数位居前三，后将根据《文法学院党委讨论学生党员发展、转正暂行规定》与班主任讨论发展两人为入党积极分子。
最后班主任对团会进行了点评和总结，对读书笔记、电视栏目、防火防病等事情进一步强调其重要性。并且告诉大家，进入大二下学期，应该对自己未来的大概方向做思考，有一个很好的规划，早作准备，明白方向，才能更好的.向着目标前进。鉴于新闻专业与记者职业的特殊性，班主任还对不同性别、不同性格的同学提出各不相同的建议，供大家借鉴，并且希望本学期能抽出更多时间跟大家沟通，尽可能为大家解疑答惑。
此次团会总体比较成功，美中不足的是时间安排不尽合理，由于晚上有同学上选修课，团会时间只能压缩，以至于没有时间让广大同学发言，表达自己的想法，所以只是单方面的通知而没有良好的互动。下次团会我们定会格外注意类似情况，尽可能将团会办得越来越好！还望组织监督！
总结作文 篇10
时光飞逝，斗星移，眼间20xx已从身边悄悄溜走，回首这半年的朝朝暮暮，心中不由生起了许多感悟年是我从小学升入初中的第一年，也是我另一个阶段开启的第一年，这一年中我不仅收获了知识，更多的是收获了一份成熟和成长。这半年中的点滴都在我心中，永不磨灭。
初。
在刚开学的时候，照惯例，做自我介绍，那时的情景已经记得不太清了，为一直记得那时很紧张很紧张，上台的时候，心一直在“砰砰”的跳着，手心里也不由得冒出了一阵冷汗，我还特意把眼镜摘掉好缓解自己的紧张。很顺利的做完自我介绍，顿时在心底长舒了一口气，就这样，我的初中生活开始了。
刚开始的时候并没有我想象中的那样顺利，我原本以为自己在小学时成绩不错在初中也一定没有问题，可是我却忘了“人外有人，天外有天”。那是第一次周考，那时的我信心满满，对自己说，一定要考出个好成绩，证明给别人，你一定可以的。但是，成绩下来后，我却实是在在的被打击了一回。14名，具体分数已经记不清了，可是我却清清楚楚的记得数学是80分，想起自己拍着胸脯跟妈妈保证的样子，不由得一阵惭愧。回家后，不出意料，妈妈把我说了一顿，说我太自大，太不认真了。那次之后，我跟妈妈保证，我说，妈妈，你相信我，我一定会进步的，我不敢说我能进前十，但是我一定会努力在努力的。之后的考试中，我拿了11名，虽然还是没进前十，但却给了我极大的`信心。之后，我每次考试都会给自己定下一个目标，前十或是前五，每一次都按照目标来做，也就变得轻松许多。
这是初时得意的我。
中。
在逐步适应初中快节奏学习方式的时候，我也有过迷茫的时候。
随着学习的内容越来越难，越来越深，我逐渐感觉到了压力。那个时候，我上课甚至不能保证是聚精会神，对考试也越来越反感，我开始焦躁。成绩开始退步，整个人也打不起精神，有几次还被甩出了前十。妈妈对我十分担忧，她找我谈话，很奇怪，这次她并没有生气，而是很平静，她问我是不是累了，不想学了。我没有说话。她又接着说，我知道，上了初中后随着科目的增多，学习压力必然大，但是你要坚持下去，可以吗？我轻轻点点头，也开始反思，自己这是怎么了？那天我感到异常的轻松，整个人焕然一新，对妈妈说，妈妈，我一定可以的。从那时开始我重新好好听讲，好好复习，又恢复了以前的状态。
那是中时迷路后重见光明的我
末。
期末的时候，各种试卷纷至沓来，每天的时间都好像不够用，总是忙忙碌碌。再后来，我的数学又出现了问题，对此我既感到精疲力倦又感到十分无奈，但是一想到对妈妈的保证，我又叹了口气，打起精神，重新“奋斗”。终于等到了期末考试，顿时倍感轻松。
那时末时无奈的我。
总而言之已经过去，无论是收获的还是失去的，高兴的还是难过的，欢笑还是泪水都已经过去，留下的只是对20xx的感触和对20xx的憧憬。
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