数学教学总结

时间:2022-12-17 03:53:28 热门总结 我要投稿

【热门】数学教学总结范文合集10篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编整理的数学教学总结10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】数学教学总结范文合集10篇

数学教学总结 篇1

  教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查,是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式,也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末,又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去,为下学期作好新的准备。现将检查情况总结如下:

  一、教案方面

  老师们备课认真:从教案中的部分环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。比较突出的老师有:

  赵安萍老师专门备有一个业务本,业务本里夹着本学期所有的教具或学具“模型”(如分数的不同折纸法或涂色法)、夹着典型习题的摘录或剖析。练习再设计具备了很好的学习与参考价值。这样,便为自己的单元复习或期末复习留下了宝贵的线索。也为自己的教学整合留下了宝贵的内容。这是值得我们学习和借鉴的。

  冀淑贤老师采用的是手写教案,她能将教学中的重点环节或习题用不同的方法预设或分析,注重学生解决问题策略的多样化。

  另外,仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的.意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出,教后反思不仅及时而且具有反馈性。

  教案中存在的不足和建议:

  1.教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

  2.课标思想也不够深刻,要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

  二、作业情况

  老师们在作业批改上,是“八仙过海,各显神通”。都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。

  在批改作业方面,大多教师十分认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,批出批语及鼓励性语言或符号。如刘秀萍、高爱花老师的作业批改,总是用“基础分+奖励分”来激励学生的上进欲望,以培养学生良好的作业习惯;杨姣璞用“十分制+☆”来促进学生。高建萍用笑脸、☆、爱心等图形符号来激发学生认真写作业的好习惯;王永生用两种颜色的笔批阅,铅笔批错号,红笔批对号,当学生改过来后,补上对号,这样便给了学生修正的机会,充分保护了学生的自尊心。除此,老师们还利用优a或优、甲等评价方式对学生进行了激励。从学生的作业本或书中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹,有暗示或启发的

  提示。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。

  此外,我们欣喜地看到:各年级老师们的作业布置有共性、有(针对班级情况)个性。如:一年级各班每天30~40道口算(这是基本功训练的一个好策略)、期末每天让家长在一张纸上画6块表,第二天让学生练习6个时刻(本学期的教学重点之一),这样的天天练,非常有利于学生的进步。整个年级能抓住重点,有效训练,体现了一种团队精神、质量意识。这是值得我们学习的。

  值得我们思考的是:有的老师有批阅日期,有的则无。的确,老师们带100多位学生,工作量很大,批日期要用不少的时间。如果批注日期的好处大,我们还是应该改变观念,写上日期。那么,批注日期的作用与好处是什么呢?我们可不可以不写日期呢?

数学教学总结 篇2

  这一学期,我担任五年班级的数学教学工作。根据上学期学校统测状况来看,成绩一般。

  这一学期为了让同学们能适应我的教学,我坚持以人为本,师生平等的教学原则,以开发学生的创造型思维为目的,勤勤恳恳、坚持不懈地从事自我心爱的教育教学工作,现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯路,吸取经验教训,使自我的教育教学水平能不断提高,促进学生的全面发展,现将这一学期数学教学工作总结如下:

  一、从点滴抓起激发兴趣,让学生体验学习数学的乐趣。

  六年级的学生数学基础薄弱,普遍对学数学兴趣不高。这学期,我首先从培养学生学习数学兴趣入手,从点滴抓起。开学初,抓好作业书写,将每次作业进行评比,对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学,在作业上及时发现他们的闪光点,给予表扬,在班上给予鼓励。如曾萍、卢国星、罗帅斌、等同学,平时学习数学兴趣不高,在作业上如有一点突出,,我在班上及时表扬,给他们肯定、鼓励,使他们感受到学习数学的乐趣,每周一次小结。其次降低作业难度,每次作业我都精心设计,让每位同学都能透过努力做对,扫除心里障碍,建立学好数学的信心。

  第三随堂小测,小组竞赛,增强群众荣誉感。我利用课前三四分钟的时间,出一些刚学过的最基本题目随堂做,同座交换批改,报答案,全组合计成绩,组与组竞赛,让每位同学感受到自我是群众的一员,自我的成败直接关系到组里的名次,激发学生群众荣誉感。透过不一样的方法、不一样侧面,抓住点滴,去激发学生学习兴趣,让每位同学热爱数学。

  总之,透过各种用心、有效方法,极大限度的提高了学生学习的用心性,在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

  二、认真钻研业务,努力提高课堂教学效率。

  在业务上,充分利用学校的现有杂志,用心学习,我在《小学数学教育》上,看到了很多数学老师的困惑与教学体会,看到了他们在教学上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的'教学设计和教学理念,让我深深的感受到自我的不足。我认为,务必坚持不懈地进行“自我充电”,才能适应时代的要求,我坚持把每年的继续教育,作为自我不断提高业务理论水平的一次大好时机,每次书发下来后,我都把所有资料通看两遍,重点了解新的理念、新思想、新方法。

  课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼,经常在课堂上出现。向40分钟要质量,努力提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题,不耻下问,认真备课,从不打无准备之仗。

  三、关爱学生,努力使每一位学生进步。

  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,学生有进步,和他们握握手,多与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。这一学期我多次和欧开明、曾萍、卢国星、张可欣等多名同学进谈心。

  了解他们的思想变化,学习态度,帮组他们树立学习信心。应对各层次的学生,提出不一样的要求,尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了提高。

  四、继续努力学习,不断完善自我。

  一学期来,我做了超多工作,不断学习新的教学理念,用心改变教学方法,以培养创造型人才为目标,面向全体同学,努力使每位学生数学特长都能得到施展,不歧视学困生,作业坚持能面批的尽量面批,百教不厌,百问不烦。必要的加班加点,为提高学生学习成绩而努力工作着。

  同时我清楚地认识到作为一名教师,不管是教师与学生的和谐关系,还是在教学的艺术上,能够学习的还十分多,需要自我继续努力学习,不断完善自我。透过一学期的教育教学,虽取得了必须的成绩,但部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。

  今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续持续与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长双丰收。

数学教学总结 篇3

  一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的`兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

数学教学总结 篇4

  《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》), 基于国际数学教育发展的趋势和国内数学教育改革的优秀成果,提出了涉及数学课程价值、数学学习目标、数学学习过程、教师的教学以及评价等方面的许多新理念。概括起来包括以下八个方面:

  1.充分体现了义务教育的基础性、普及性和发展性;

  2.改变了过去小学数学以知识的积累为取向的课程体系,建立以构建学生身心全面、持续、和谐发展为目标的课程体系;

  3.重组了学生的数学学习内容;

  4.分学段规定了数学课程的具体标准;

  5.注重了学生数学学习方式的改变;

  6.提出了数学活动应注意的策略;

  7.改革了评价的方式和应达到的目的;

  8.强调了现代信息技术在小学数学教育中的应用和影响作用。

  其中重组了学生的数学学习内容;注重了学生数学学习方式的改变;提出了数学活动应注意的策略这几个方面更加注重学生数学学习能力、情感、态度和方法的培养。因此,《标准》指出了“教师在数学教学中应引导学生在实践中学习。”的要求。因而,现行小学数学教材每册都有数学实践活动课的内容,这是对学生的创新精神与实践能力的专项培养的举措,是全面提高学生素质的重要途径。所以,上好数学实践活动课,是我们数学教师必须面临的教学任务。当前,在我们许多数学教师的意识里,对上好数学实践活动课的重要性认识不足。另外,怎样去上?大家也没有什么经验和方法。如何上好这样的活动课?我们该有怎样的理念?

  一、 明确每次实践活动课的教学目的要求

  1、教师要在上每次实践活动课前,就要研究教材,明确教学目的要求

  《标准》提出了数学活动应注意的策略。指出“小学数学实践活动课的主要目的是培养学生应用数学的意识及解决实际问题的能力。”而且,由于每个年级的活动课的内容和要求不同:低年级(1-2年级)选择的是与小学生现实生活密切联系的事物;中年级(3-4年级)选择的是与小学生周围的事物;高年级(5-6年级)选择的是小学生所接触的.社会情况。选择的内容不同,必然决定了其目的也不尽相同。1-3年级的侧重点是在于培养学生用数学的意识,4-6年级的侧重点是在于培养学生发现数学问题、运用所学知识解决问题的能力。尤其要注意的是中年级(3-4年级)侧重点的转移与衡接的问题。因此,我们的小学数学教师应在把握各年级组织活动目的的侧重点的基础上有所突破,明确每节活动课的教学目的与要求,才能结合教材去有目的地促进学生应用数学的意识与解决实际问题的能力这两方面,使这两方面均能平衡、交替地、互补地得到提高。所以,在备课时,一定要注意每次具体活动的目标的选择,而且确定的目标不能要求过高,只要切合实际,达到目标就行。

  2、在学生活动前,教师要向学生交代活动的目的要求

  例如,四年级数学第8页的实践活动,是在报纸、杂志等媒体中收集一些有关大数的信息。我们首先要向学生交代这次活动的目的,然后才是布置学生去收集有关大数的信息,最后是教师把他们收集到的信息反馈给全班,要求学生再从中找出那些大数,读出来就已经达到目的了。

  二、 充分做好每次实践活动课前的准备工作

  1、教师的课前准备工作要做好

  这是上好实践活动课的前提条件,要想在活动课教学中游刃有余,得心应手,教师课前就必须做好各方面的准备工作,运筹帷幄,做到心中有数。

  (1) 课前的的思想准备。每次的实践活动都是结合前面所学的内容设计的。要想活动能正常的开展,教师就必须要理清教材的要求与知识的前后联系,结合本班的实际情况,例如学生知识水平如何?操作能力如何?需要哪些工具和材料?必须要有充分的思想准备。有的还需要教师先实践,了解整个过程才行。只有这样做到心中有数,指导学生活动时才可以有条理。

  (2)教师课前的学识准备。我们知道:作为教师要想给学生一碗水,就必须让自己有一桶水。在上课前,教师必须深入研究教材,了解相关的知识体系,做好实践课的知识的积累和操作技巧的掌握。进而更好地指导学生掌握相适应的知识和技能。所以,课前对于有关知识必须要十分熟悉,在实践活动前、在平时的教学中加强做好学生学识上的储备工作,做好充分的思想准备。例如上四年级教材的《国家体育场》的小组活动课,教师必须对国家体育场的相关资料要了解,还必须让学生知道面积的计算方法、以及测量方法。又例如四年级上册中的《种蒜苗》,教师必须在上这个课前,先自己种,并且做好蒜苗的生长记录。还有六年级的利率调查、计算利息的实践活动,教师必须要让学生对储蓄、国债、利息、利率等相关知识以及计算利息的方法熟练掌握。只有这样才能顺利完成相关的实践指导工作,有效地达到实现全面提高学生素质的新理念。

数学教学总结 篇5

  金秋九月,瓜果飘香。9月12日至9月13日,我有幸参加了平凉市小学数学学科教学研讨会。作为农村课堂教学的前沿教师,我非常珍惜这次培训机会。本次研讨会的主要内容有“同课异构”的优质观摩课、说课议课活动、教研教改沙龙活动及知名教育专家的精彩讲座。短短两天的培训,使我受益匪浅。

  目前全方位的新课程改革很多时候让我感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,让我感受到了一个全新的教学舞台。静宁县城关小学郭彦踞老师与庄浪县第一小学赵淑萍老师同上的《除数是整数的小数除法》一课各具特色。赵淑萍老师以超市购物的情景导入,激活学生思维,渗透点拨,层次深入,使学生掌握了算理和计算,从而上升到运用小数除以整数解决实际问题的水平,这种以“以学生为主体,以训练为主线”的教学模式让学生在轻松愉快的教学环境下完成了学习目标;郭彦踞老师鼓励学生积极参与数学学习活动,发展推理能力,不断渗透转化思想,提高学生解决问题的能力;兰州市城关区水车园小学的王仁江老师给我们带来了示范课四年级数学《田忌赛马——对策问题》,王老师通过多样的游戏和丰富的故事,师生共同探究获胜的策略,体验策略的重要性,并在对比、经历、推理等活动中,感知“运筹”的思想,体会“运筹”思想的实际价值。本节课以独特的设计,智慧的引导,和谐的对话,有效的互动,卓越的成效,让我们共同目睹了金城名师的风采。

  这三位老师的课堂各具特色,独具匠心,异彩纷呈;又有很多共同的亮点,聚焦课改,勇于创新,光彩夺目。他们先进的教学理念,扎实的教学基本功,娴熟的教学技巧让我享受了一顿丰盛的“教学大餐”。在他们的课堂上学生开展自主合作、探究学习,积极展示,教学效果显著。而这些都是我学习的地方,今后的教学中我要更加认真的去研究教材,认真备好每一节数学课,课堂上尝试运用这些优秀教师的教学方法,努力提高自己的课堂教学能力及学生的学习成绩。

  在说课议课环节,授课教师针对自己课堂的得与失进行了认真的反思。他们精益求精、严谨治学的态度深深打动了我。我抱着学习的态度参与了议课,就突现学生的主体地位、特长培养、课堂参与度、学习方式的改变等热点问题进行了有效探讨。

  通过参与教研沙龙活动,让我看到现在的教研活动形式更加开放、活跃、真实、有效了。这种交互式的教学方式使得参会的老师共同分享了专家与名师的教学智慧。市教研室曹宁子主任游刃有余的主持,前沿的理念引领,提供课例教师娓娓道来,令人折服的成长故事感同身受。

  本次活动特邀的两位专家张炳意主任和李宝臻教授分别做了《核心素养视野下的小学数学教材分析与教学建议》和《小学数学计算教学的问题及改进策略》为题的报告。李教授围绕“课标中对小学数学计算问题的基本要求、计算中的错误举例、计算中错误的成因分析、小学数学计算教学的策略”等四个方面,帮我们解决了如何进行基于课标的解读和教学、如何基于儿童教学过程中发现错误和分析错误、如何基于儿童的`视觉进行小学数学教学某一环节为切入口进行课题研究等问题。张主任从“核心素养”取向和教科书的审视、整体把握和分析教材、教材内容呈现方式解析、数学思考与建议等四个方面,以专业研究者的态度、敏锐的观察力和多元化的新视角为我们解读了教材与教学的关系等。两场专题报告理念新颖、案例丰富、说服力强,令人茅塞顿开。报告内容既涉及学科教学又着眼于教师专业发展,同样带给与会教师以深刻的启迪和深远的影响。

  其实,培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我要行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让我的每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“知识大餐”!最后感谢平凉市教育局提供的这次培训机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进!

数学教学总结 篇6

  一学期来,可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划,积极探索新课程标准数学课堂教学的新思路,收到了良好的效果。

  一、取得的成绩与经验

  (一)在数学课程中

  1、认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。

  2、以德为本,层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  3、精心备课,认真教学,努力提高教学水平和教学效果。课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础。通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  在业务上,本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

  (二)在思品课程中

  1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动,对被选到优秀作业的同学给予奖励,对没有选上的同学教育他们今后要努力,争取下次被选上。

  2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

  在教学中让学生了解家乡,知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物,做一个关心集体、爱护公物的好市民。

  3、培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导和教育学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德,心中有他人,遇事互相谦让,见到别人有困难要乐于助人。

  4、培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

  在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要养成一个好习惯。遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的`好孩子。

  5、通过学习,让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。

  二、不足之处:

  由于本期所管财务工作,有时间需要加班表册,到中心校报账,不得不耽误同学们的时间。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。我也相信有耕耘总会有收获!今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生兴趣,促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

  三、今后努力的方向

  经过一个学期学习,同学们的数学成绩和思想觉悟都有不同程度的提高,能主动学习,请教老师和同学,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。今后应进一步加强学习,更新观念,提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式,注重现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力。

数学教学总结 篇7

  本学期,我主要负责教导处的一些事务性工作以及数学学科的教学管理工作,现主要就本学期教学管理工作总结如下:

  1、开学初,布置各科教师制订教学计划,编写教学进度。

  2、进行教案、作业检查。本学期共检查数学学科教师教案、作业四次,通过检查发现,大部分教师二次备课认真细致,教学反思切实有效。作业量的布置符合标准,能体现知识的落实和学生能力的培养;学生作业数量齐全,且书写工整、规范,作业完成质量好;教师作业批改及时、规范,有适时、适当的作业评价,或是等级分,或是简要评语;学生作业中的个别错误能及时改正,教师有复批。

  3、组织数学学科教师每周一次集体备课。通过开展集体备课,发挥集体智慧,实现资源共享,优势互补,提高教师备课的质量,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。

  4、进行推门听课。从学期初开始,积极深入班级进行听课,课后能够与授课教师进行交流,达到了互相学习,共同提高的目的`。

  5、组织开展“高效课堂展示课”活动。11月21日,小学部开展了“高效课堂展示课”活动。这次活动,既是对“构建高效课堂”活动成果的展示,也发挥了我校名优教师辐射示范作用,促进了我校教师教学水平的提高。

  6、组织教师参加“洮北区第四届教学艺术节”活动。在活动中,听课教师能够按时参加,认真听课,开阔了眼界,受到了启发,听有的获。

数学教学总结 篇8

  本学期我担任初一年级的数学教学工作。学生由小学升入中学,根据学生的实际情况,本学期我努力采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结。

  一、以课堂教学为核心:

  1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2、上课。

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了第一步。

  (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的`遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项

  措施非常适合后进学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。

  3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

  4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采

  用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。

  二、积极落实素质教育

  坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

  三、参加教研活动:

  1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

  2、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,多听优秀老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

  一份耕耘,一份收获,付出就会有收获。不过,我也清醒地认识到工作中存在的不足之处,教学工作苦乐相伴,我将一如既往勤勉、务实地工作,争取把工作做得更好。

数学教学总结 篇9

  本学期处于小学毕业阶段,面临当前评价措施,使我们毕业班的教育教学工作成为全校的“关键”,所以本学期的工作可以说是紧张而忙碌,当然收获也不少。最高兴的,莫过看到孩子们天真无邪的笑容和健康快乐地成长。 总体来看,我认真执行了学校教育教学工作总体计划,在教学工作中把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的教育教学效果。现就本学期本人所担任的六(2)班数学教学工作总结如下:

  一、认真备课。备课时,不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,及时反思,写下学生学习中的闪光点或困惑。

  二、注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同发展,增强上课技能,提高教学质量,向40分钟要效率。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的'有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。关于学困生,我除了在课堂上多照顾他们外,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  老师们常说“教育是一门有缺憾的艺术”,确实,我感觉自己一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有存在不少的困惑,目前,我校鼓励教师们以课题研究的方式来解决教育教学工作中的困惑,我想一线的教师更有发言权,在今后教学工作中,我们不但要吸取别人的长处,弥补自己的不足,还必须积极参与课题研究工作,提升自己,努力做研究型教师、专家型教师。

数学教学总结 篇10

  这学期以来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

  一、本班基本情况:

  1、本班学生作业完成质量差。有些受家庭和社会环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度。

  2、上课时不能积极思考,不主动回答问题。

  3、学生两极分化严重,后进生所占比例较大。

  4、大部分学生学习底子簿,整体成绩很差。

  二、教学工作

  1.为了上好课,我做了以下工作:

  (1)课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,了解教材的知识结构、重难点,掌握知识的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  (2)组织好课堂教学,关注全体学生。

  (3)创造良好的课堂氛围,课堂提问面向全体学生,课堂上精讲多练。

  2、做好课后辅导工作。

  小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常常不能按时完成作业,有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题,我首先是抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,并做好学生学习的辅导和帮助工作,尤其是在后进生的转化上。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手。

  3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,努力提高教育教学水平。

  4、培养多种兴趣爱好,不断拓宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  三、存在的问题

  1、由于本班学生学习底子簿、成绩差,两级分化相当严重,所以成绩很不理想。尽管本学期来我做了大量的辅导工作,但仍没什么起色。

  2、少数学生没有养成认真作业、书写整洁的'良好习惯。

  四、今后工作设想及整改措施

  结合本学期在教学中存在的问题,我将在今后的教育教学工作中,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。多和家长沟通,为更好的家校合作建立桥梁。多和学生谈心,让学生认识到老师在关注着他们,使他们能够积极参与学习。