教师实习总结

时间:2022-09-23 06:44:25 实习总结 我要投稿

【精品】教师实习总结模板汇总8篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家收集的教师实习总结8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

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教师实习总结 篇1

  我是一年级的语文教师兼副班主任的工作,转眼间实习已经过半,不仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。

  家庭把一个个天真活泼,充满朝气的孩子送到学校,是对我们当教师的信任,那么我们应该懂得去爱我们的教育事业,乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱,有了对班级、对学生的爱,才能凭着认真负责的工作态度,深入、细致地开展工作,用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生。

  工作中,我虚心向他人学习,努力积累教育教学经验。认真备课,教法力求灵活有实效,让学生自主性地参与学习,培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时,细致地批阅作业,并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。

  《新课程标准》明确指出“教师是一个决策者,而不再是一个执行者。”对于班级管理,我们不能“一手包办”,也不能“放任自流”,而应建立以学生为主体、全员参与,以教师为主导、协助管理的合作关系,建立一套自律的班级管理模式。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面,需要老师去指导、去组织。同时,通过每周的班会和其它渠道,对班级现状了如指掌,做到活而不乱、严而有度,并根据实际情况做出下一步决策。

  柏拉图说:“教育者的品质为教育成功的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯。一年级儿童缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑,很多学生都不会自觉地去捡,于是我就以身示范,自己捡、自己扫。学生看到后,纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬、引导,让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任,是大家的光荣,这样学生都能很自觉地保持教室的洁净。

  班主任的工作是琐碎的,却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生,他们和我是平等的,我尊重他们,也努力地去了解他们。平常课前课后,尽量到学生当中去,和他们聊天,听学生反映,观察学生的`精神状态和情绪变化。

  谁进步了,给予表扬和勉励;谁退步了,给予点醒和鞭策;谁生病了,给予关心和爱护;谁有困难,给予帮助和安慰。让学生亲近自己,使自己成为他们的朋友。在工作中,我发现与学生交谈,特别是进行思想教育时,需要把握学生心理,运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响,我还稍嫌稚嫩。因此,我会多向老教师请教,学习习他人宝贵经验,努力使自己做得更好。

  孩子就如同一张白纸,上面的五彩斑斓总是慢慢积累,现在的底色将注定其基础色调。红则愈红,黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时,我会更加努力地迈好每一步。

教师实习总结 篇2

  从刚到实习学校的不适,到工作一段时间后的乐在其中,再到眼下即将到来的分别。我的实习,已近尾声。

  人们说实习是为了“锻炼”,可我的实习是为了“学习”。这半年的实习,我收获了各个方面的进化与成长。趁着这个阳光明媚的六月末,我也混入大流,来一波感谢。

  首先,感谢我的母校河北师范大学。没有这个实习平台,我又怎会有如此丰富的经历?

  其次,是我的实习学校——曲周进修附中。我对附中的感情经历了几个波折起伏:不适-烦躁-渐入佳境-如鱼得水-不舍。初到时附中落后的物质面貌着实让我震惊了一把,可随即又被学生们千奇百怪的状态吸引了去。待到我跌跌撞撞渡过适应期、正与学生们交言甚欢时,6月到了。6月,意味着别离。可我不愿我的离开是哭啼的。我相信一切都是最好的安排。我来到附中,学会了备课、讲课、听课、评课、监考,我甚至跻身德育管理,在学校政教处干了一学期。这样丰富的生活,为什么还要哭呢?

  然后,感谢我的指导老师郎彩霞老师。虽然郎老师总笑言:“没指导什么。”可于我而言,郎老师对我最大的指导,也是最重要的指导,在于“底气”。您给我的底气,让我明白了放开手脚才能建功立业。您帮我解放了教学中的自己。

  最后,是我的学生们。曲周进修附中七年级5、6班,90+89,179个孩子们。

  我总叫你们“皮孩子”、“熊孩子”、“死孩子”,你们也总跟我抬杠“我们是活的”。我总说“转过头我就把你们忘了”“记得你们干啥”,你们也总能get到我的点反怼我说“你做梦都梦见过我们”。互怼,应该是我们的常态。你们是我名义上的'第一届学生。亲眼看着桀骜的你们逐渐学会收敛,迷茫的你们逐渐找到方向,我心中的满足感是不可言状的。这是一种自豪,更是一种骄傲。嗯,到目为止,你们是我带过的最好的一届学生。

  你们聪明,活力,充满朝气,却因为没有方向和目标而将精力四处放射。而今,我希望你们能找到一些方向。这才不枉我给你们熬的那么多“蒲氏秘制鸡汤”,也才不枉我们“师徒一场”。

  实习结束,你我散场。人分别,情谊在。曲周进修附中半年的实习生活,将永远铭记于心。

  我不喜欢哭哭啼啼的分别。虽然感动,却太过拖泥带水,不适合雷厉风行的我。幸好我的学生们在我的潜移默化下能够有一定的“笑对”。现在的分别,是为了不远以后更好的重逢。

  我坚信,一切都是最好的安排。

  祝愿你,我的附中!

  祝愿你,我的老师!

  祝愿你,我的学生!

  愿你出走半生,归来仍是少年!

教师实习总结 篇3

  到xxxx中学教学已经有三周了,这儿的学生的知识基础和实力与县里的孩子有一定的差距,跟我想象中的也有出入,不过既然来到了这儿就要为人师表,就要既来之则安之,不论他们的基础怎样,也要尽心完成自己的工作,对得起老师这个称呼。

  我带两个班,九年级四班的化学和八年级级七班的生物。因为我的办公室就在九年级四班的旁边,再加上自己本身就是化学专业的学生,而且九年级正处在升学的一个重要时期,我大多数时间在九年级这边的办公室。给他们带的第一节晚自习纪律很差,就算是很大声的强调纪律,一直在同学间转来转去,还是吵个不停,总是有人在下面碎碎念,那节课下来很崩溃,也担忧自己接下来怎么办。不过车到山前真的必有路,只要是真心的付出,或笨拙或精明,总会有回报,世界是真的,付出的都值得。他们班上自习很乱但是上课还算安静,想学的同学认真听讲,不想听的同学也不会打扰别人,大多时候我会转到后面,找同学读课本上的内容,尽量让他们跟着我的思路走,那些被叫起来的孩子有时不知道讲到哪了,我就告诉他需要读哪一页哪一段,那些孩子似乎也不怨恨我把他叫起来,有的学生会有些羞愧,可能我真的是一个太容易满足的人,他们羞愧的样子会让我感动,至少他知道那么做是不对,有羞耻的心,那我也相信,他们有想要变好的心。爱和感动是相互的,下课四班的学生见到我会很开心的很亲切的叫我一声老师,甚至有的会跟我搭搭话,问问我累了吗,让我注意休息。带他们第二周的一个晚自习,那节课他们提前十五分钟下课,五六个小姑娘来我办公室问我问题,很基础知识,比如化学方程式的书写和配平等等,其实,给她讲的时候我发现她连铁的化学式都不知道,盐酸的化学式也不知道,我总是慢慢的细细的给她们讲,从元素的书写到化学反应的`现象,每个元素的化合价是怎么来的,再讲到化学方程式的配平,即使是这样讲,她们也有时心不在焉,一句话要说很多遍她们才能明白。讲完题她们又问了我很多学习以外的话题,我不是个严肃的靠威严震慑她们的老师,能回答的都会跟她们说,也许她们觉得我还不错,第二天又来找我聊天,熟悉了之后她们就成了我的小眼线,会把上课总是偷偷说话但我没注意到的人的名字报给我,让我上课多注意她们,也会告诉我班里有哪些人的成绩好,哪些人总是学不会但是想学,哪些人压根就是不学,还有就是她们的学到什么程度都告诉我。第三周的周一晚自习,本来想给他们讲课后习题,也许是春天的躁动也许是返校后的浮躁,班里吵得不成样子,我舍不得对他们发火,就换了任务,把习题课改成了默写课,给她们十五分钟背方程式,时间到了开始默写的时候班里很安静,每个人都很认真的默写,有个后排的孩子,(九年级四班的座位是按成绩排的,她是倒数第二排)一个也没有写上来,我看她的默写纸的时候她很羞愧,跟我说老师我一定背下来。默写完之后她真的开始很认真的背方程式,我走到她那儿把八个方程式细细得讲了一遍,她很诧异,她最后也真的背下来了,之后每次上课总能看到她努力的听我讲课跟着我的思路走,有时候还会维持身边的纪律,这只是感动的开始,后来陆陆续续我又找了五六个同学给他们讲一些知识,跟同学的关系更近了一些。直到有个同学上课管我叫美女,我很严肃的跟他说,我姓李,叫我李老师,这个同学之前还说过对我不尊重的话,我只当他小,不懂事,但是不能再一再二,而且他也是我的重点观察对象,上课总是和周围的同学说话,那天晚上他来我办公室问问题,我解答完跟他讲了讲道理:我知道也理解你们是觉得喜欢我这个老师才叫我美女,跟我开玩笑,但是被别的班的学生或者老师听见了,他们会怎么想,我跟你们的距离是该拉近还是疏远,如果你是真的喜欢我这个老师,就尊重我。那个孩子从此没有开过我的玩笑,上课也没有废话了。这个班的相互尊重相互理解的例子还有很多,我对这群孩子舍不得生气,我觉得这群孩子可以用爱去感化,我有信心也有精力去让她们开心的接受我,然后因为我去学习化学。

  八年级四班的孩子跟九年级这群孩子不一样,毕竟九年级的孩子大一岁,大一岁就成熟一点,八年级这群孩子必须用一些措施才能让他们信服你。全班从前到后从左到右,上课说话的有十几个“地区”,顾左不能顾右,顾前不能顾后,上课总是一波未平一波又起,看到很严重的情况会让她们站起来,站五分钟十分钟就让他们坐下;或者是让她们抄一些知识点,三遍两边,始终没有什么效果,该吵得还是吵,再加上我总在另一个办公室和她们的接触很少,也不是很了解他们的脾气秉性,第三周的周一之前我觉得孩子们闹一点就闹一点,大不了我大点声讲慢一点,也能保证想听的孩子可以听到,周一检查她们的作业,全班58个人,有30个人都没有没有完成,站起来的人还说说笑笑,一点没有后悔感羞耻感,那是我第一次真的生气,也是第一次觉得这样下去不是长久之计,他们和九年级的孩子有本质的区别,对九年级的孩子宽容一些,他知道你是在给她面子,也知道你是为了他好,到时候八年级这群孩子把你的宽容当做他们放纵的资本。和我一起来顶岗的岗友也带八年级七班,她也反应他们班上课很吵,我们两个晚上去找八年级四班班主任,也就是德育处的主任李占营李主任去反应情况,本来是想借助李主任的威严帮我们震慑这群孩子,李主任交给我们的更多的是方法和经验,我和谢欣受益匪浅。李主任办公室的门前有两个孩子正在抄写东西,蹲在自己搬来的凳子上面抄写,那是个白天犯错误的同学。进门后李主任先是问我们班里怎么个乱法,又问我们怎么进行管理。我和谢欣的回答差不多,班里前面后面总有说话的,会罚他们站着,或者抄一些东西等等,李主任说我们的方法太过时了,他首先讲了他第一次带班的经历,班里二十四个男生,有二十三个男生都在晚上跳宿舍后面的窗户出去上网,凌晨五点多回来跑操上课;女生会在晚上出来,去剪她们讨厌的老师花儿,去她们讨厌的惹到她们的老师的厨房里偷东西吃。交代了他带的第一批学生的恶劣情况后,李主任问我和我的岗友如果我们带的班是这种情况,应该怎么办,我们都说直接辞职,不会带他们。李主任说他当时的做法是每晚去男生宿舍睡,睡到凌晨一点再回宿舍,那些男生半夜就不再出去上网了,因为凌晨一点他们再出去上网就划不来了,五点多就得回来,一点才出发,玩不了多久还得来回折腾,虽然就查一次宿舍,两点钟的闹钟响了再去宿舍里查寝,效果很好;女生那边的处理方法就是每天查到很晚才去睡觉,逮到违纪的女生会罚她们。后来又抓了一波典型违纪的学生,让他们回家反省,叫家长一起来解决,甚至屡教不改的会被停课,最后这个班从全校倒一到了全校正一。李主任给了几点建议还有些具体的措施,先去了解这群孩子,有些孩子适合表扬,有些孩子适合打击,有些孩子适合损几句,心理学某种程度上和教育学一样重要,只有先抓住孩子们的心,了解他们的想法,知道他们看重什么,或者说怕什么才能进行有效的管理,管理好了有了秩序才能有效的进行教学工作,不然乱乱哄哄,不仅不学的孩子没有养成良好的品质,想学的孩子也得不到教育。实施措施之前要制定规矩,比如说,三次没有完成作业,惩罚是什么,上课说话,一次说话惩罚是抄写,两次说话惩罚是蹲起,三次说话就告诉班主任,让班主任来解决。在抓这些说话的同学的时候,可以偷偷拿出手机,把他们正在说话的时刻拍下来,留下证据,切记不要骂学生也不要打学生,只要对学生不打骂,就算是面对孩子的家长,我们老师也有惩罚他的道理。在惩罚的同时,也要让孩子们看到你对她们的爱护和柔情,比如关心生病的同学,给一些学习跟不上的同学讲讲题。不仅要有管理的能力,也要有教学技巧,课堂管理的再好,讲课技术不行也达不到预期的效果,而且讲课技术不行,学生也不会信服你。

  听了李主任的话觉得自己之前的管理方式确实没有实质的效果,我试着改变自己的管理方式,周二去看八年级四班的晚自习,一进教室起初也是乱哄哄一片,我也没有喊让他们安静,就问他们有没有作业,有些同学说没有,有些同学说有,我就接着说没有的同学的话,说既然没有作业把咱们的知识点每个人抄五遍,这时候大家开始质疑那个说没有的同学,纷纷说自己还有作业要写,我就说既然有作业要写就各自写各自的作业,如果再让我听到有人说话,我就默认他想抄五遍,大家开始变得安静下来,安静了没五分钟,又有碎碎念的声音,开始先是用眼睛盯着说话的同学,他不听就走到他跟前,直接让他抄五遍,下课交给我,如果抄不完就去我办公室抄。后来有两个女生,我看到了她们两个三次说话了,虽然当时已经快下课了,还是让她们抄了五遍,有个女生还很不服气跟我顶嘴,我就让她站起来抄,后来两个人下课没有抄完,我就把她们两个领到办公室抄,到了办公室首先询问她们两个为什么说话,她们两个也不是说的废话,一直在问旁边的人留的什么英语作业,可旁边的人都不知道,所以最后就被我逮到了,我用很温和的语气跟她俩说以后下课再问,或者提前跟我说明情况,让她们两个坐下来抄,后来就和她们聊天,问问她们的成绩,班里别的学生的成绩和上课的纪律情况等等,抄完了之后就把她们两个护送回教室,毕竟上课的时候夜晚的校园人不多,安全的把她俩送回去也是对学生的责任。虽然这两个学生被我叫到了办公室还抄了五遍但是她们应该对我没有怨恨的情感,因为到办公室后的交谈很随意,给孩子一种情切的感觉,这样既达到了杀鸡儆猴的作用,还顺便了解了班里的一些同学的情况。这就是我在听了李主任的管理方法后做出的第一步举措,以后还会坚持下去,维持课堂秩序,为学生们营造一个良好的环境。

教师实习总结 篇4

  20xx年5月9日星期三,xx二中的校长王xx为在xx县顶岗实习的学生进行了生本教育讲座。王校长介绍了关于生本教育的内容,并且在关于临城镇中学的家庭管理模式上对我们进行了细致、具体的分析,在分享给我们经验的同时结合了真实鲜活的案例,深刻剖析了王校长修养与管理智慧的核心问题、方法、策略和意义。这对我们日后教学工作的开展有很重要的意义。

  此次讲座,使青年教师了解了如何通过“四步式目标教学法”和“班级家庭管理模式”去更好地组织教学和管理学生,为学校构建高效课堂提供了理论支撑和实践模式。

  讲座现场,王校长介绍了他多年来潜心课改的经验与思想,这主要体现在以下几个方面。

  生本教育在平时教学中的启发与应用:

  关于生本教育,它所倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的用心参与为前提,没有学生的用心参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的用心性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。我们平时在教学中,提问学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、用心,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。以往简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复,师生、生生没有真正地互动起来。

  在平时的教学中,我们要尝试放权给学生,给他们读、想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师给了学生时间和权利,让他们充分进行思考,充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。使学生兴奋起来,参与的用心性高起来,参与度也大大提高。在这样的用心、主动、兴奋地参与学习过程中,个体能得到了发展。

  班级家庭管理模式的理解与应用:

  关于家庭式教学活动这个模式是比较新颖的,家庭确实是一个温暖的词语,它能够带给同学们如家庭般的温暖。以家庭为单位进行教学,这样比较好管理学生,而且可以分担老师的任务,比如说背书的时候,可以先背给学生听,然后没有背过的再交予老师,这样不仅提高了效率。以家庭为单位进行教学可以促进学生之间的友情以及团结的力量。偶尔学生之间会有争执,但是在劝说之后,他们冷静之后就会在家庭的温暖里融化隔阂。以家庭为单位进行比拼,在课上进行加分的制度,可以促进学生学习的动力,学生们就会比较接受老师的管理而且为了加分同学们能够在课上更为积极。同时,扣分制度可以让学生少说废话,专心学习,这样可以促进班级的纪律。所以利用好家庭式管理方法有利于学生的各个方面的发展。

  四步式目标教学的学习与应用:

  四步式目标教学法也是王贵书校长提出来的重点的教学方法。其精髓是教师为主导,学生为主体,教学目标为主线。在上课前给学生本节课上课所要学习的重点内容,在课前给予学生重点有助于学生在上课把握重点,并且重点注意重要知识点的用法,这样学生可以学习有目标。在课上在强调一下重点知识,并且反复的应用,学生应该会有一个较深的印象。在上课之后加强训练使学生能够熟练的掌握目标语言知识。在家庭为单位进行教学以及四步式教学法的相结合有利于知识的学习,以及提高学生的认知水平。

  作为一名基层教育工作者,本次讲座正是王校长在长期从事学校管理和研究中积累的经验以及作为校长的困惑与渴望。听了王校长的讲座,如沐春风,醍醐灌顶,教育管理方式的创新一定离不开对教育的不懈研究,教育管理方式的创新一定离不开对学生的责任,教育管理方式的创新一定离不开实践的证明,家庭管理制对提高学生的责任感,学生的主人翁意识有很大的帮助,对学校教师的管理有很大益处,教师引导,学生主导,这是有助于学生成长的。在今后教学生涯里,我们会时刻注意关于教育还可改善之处,教育还可创新之处,学生还可启蒙之处,管理还可发展之处,让教育回归教育,让学生回归成长。

  对于今天临城二中王校长的`讲座,大家都受益匪浅,王校长从课改的方面以及教学和学生管理的方面进行了深刻和具体的分析和讲解。从王校长的讲话中,我们可以看起其资深的教学经验和端正的教学态度。王校长参与了课改的过程,对于学生的学习情况和水平有着非常清楚的了解。他深知学生的学习的兴趣点在哪里,学生的不足又是什么。虽然这次讲座只有短短的3个小时,但启发我们在以后的教学之中要合理的利用这两种方法。发挥这种优秀模式的最大作用,使它不仅仅成为一种模式,而是一种力量,争取在本次实习中借鉴,掌握好该类教学方法,提高自身的教学能力,并且为实习学校的教育发展贡献力量。

  科教才可兴国,教育可以化人。对教育管理方式的研究与创新是每一位教育工作者需要做的,这也是每一位教育工作者应该做的。教育的可持续推动社会的可持续,教育我们永远在路上。

教师实习总结 篇5

  一、实习目的与任务

  1.1顶岗(毕业)实习目的

  实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 1.2顶岗(毕业)实习任务

  1、在实习期间,我的主要任务是班主任工作及教学工作。主要分为以下几个方面:听课,备课,上课,反思及评价。

  2、严格遵守学校的规章制度,服从指导老师的安排,做好笔记,注重理论与实践相结合,善于发现问题;有严格的时间观念,不迟到不早退,虚心向有经验的同事请教,积极主动完成单位分配的任务,与单位同事和谐相处。

  3、每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会,及时撰写实习日记。

  二、实习单位简介

  2.1实习单位地理位置

  华窖华侨小学位于广东省汕头市澄海区澄华街道下窖居委,学校濒临韩江,占地1万平方米,建筑面积4500平方米,有学生千余人,教职工五十左右人,全面贯彻党的教育方针,积极推进课改工作。

  2.2实习单位在行业中的地位 本校全面贯彻党的教育方针,积极推进课改工作,多次获各级表彰,于20xx年被评为澄海区一级学校。学校切实推进课程改革,开拓进取,锐意改革,结合本校实际,扎实开展教育教学工作,努力把学校建设成一所校风、质量优良的适应新时代要求的学校。

  三、实习过程

  3.1实习内容

  我在学校的主要任务是听课、备课、课堂教学、班主任工作。

  根据指导老师的安排:

  第一周,熟悉校园环境、认识我所任教的学生、听课,主要是听取富有经验的数学老师讲课。 第二周,学习备课、参考有经验教师的备课方案及相关资料。

  第三周开始,实习时以课堂教学为主要内容。

  3.2实习过程

  1、听课

  所谓听课,顾名思义,就是听取教学经验丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,他们的教学特点,还可以与他们交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到

  提高。在三年级组听取了王老师、陈老师、李老师等老师的授课,她们各有特点。如李老师在讲课时选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维。

  在实习的第一周里,我就经常坐在后面听老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。

  2、课堂教学

  第三周开始的实习是以课堂教学以及班主任的工作为主要内容的。课堂教学方面,我记得,我第一次上讲台时感觉并不是很紧张,其实还是比较紧张的,尤其是在我制作的课件在播放时出现问题时,所幸的是之后我便积极地调整了心态。虽然第一堂课教学任务及教学目标我都达到了,但是我的自我评价并不高。在课后我积极主动地找李老师谈话,李老师非常友好地指出来了我上课所存在的问题,并对我的教学做出的肯定的评价。但是,我知道我未来的教育之路,必定充满了坎坷,我必须积极地去面对。作为一名合格的人民教师,我认为上好每一堂课是每一位教师的职责。在接下来的几堂课,我一次比一次进步,越讲越流利,也越来越熟练,教学效果也都不错。在教学方面,我将书本的知识运用到教学实际之中,也在实际地教学中发现了自己的优缺点,积累了我人生之中第一笔教育财富,在现实中也不断地遭到质疑、遭人非议,这些都让我更加坚定了自己的决心,我将争取在以后的教育实践中充分发挥自己的优点,努力克服自身的不足,相信“勤能补拙”,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,更好地胜任教师这个较色,促使自己在最短的时间内成为一民优秀的人民教师。

  在注重教学工作的同时,我一直在努力做好班主任的工作。在班主任工作方面,我本着认真负责的态度认真管理好班级的日常工作。认真负责的完成班主任交付的每一项工作任务。同时,我也从中有一些自己的感悟与体会。由于经验不足,刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系,导致在接下来的上课时,同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主任的做法以及指导老师的指点,所以我在以后的实习工作中把握了一个度。班主任工作是琐碎而繁杂的,然而每天面对着学生的时候,觉得他们是那么亲切,那么富有朝气,让我充满了责任感。我从张老师那里学到的班级管理方法和学生教育方法,是一笔宝贵的财富。我发现有些孩子的生活学习习惯不好的现象,而这些细小细致的问题都必须要求明确,对表现好的要及时给予表扬鼓励,对于违反的也必然采取一些相应的惩罚,让学生从小要养成良好的习惯。联系我们刚学的课文《卡罗纳》我认为在班主任管理工作中,爱的教育才是最重要的。正因为什么样的教育,才教育出了什么样的孩子。孩子是没有错的,他们是整个时代、整个教育的产物,而作为教师的我们,肩负着教书育人的巨大重任。

  3.3实习体会

  一年的实习生活让我获益匪浅,并使我爱上了这个光荣的事业,坚定了自己成为一名优秀的人民教师的决心。实习,不仅是我人生中一段宝贵的经验财富,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的教育路上我会努力的做的更好。实习生活结束了,通过实习,我发现自己实际教学中的不足。作为一名即将毕业的大专学生,我将更多的面向实际来教书,在以后的日子里不断提高自身的教师技能,提升自己的综合素养,时刻为成为一名好老师准备着!我也希望,每一位即将走向工作岗位的老师都能积极面对挑战,不断地提升自我。学无止境,教无止境!

  四、问题与建议

  4.1实习单位存在的问题

  本校存在的问题主要是教学设备不够齐全,一二年级的教学缺少多媒体设备;图书馆开放对象不够全面,只对四到六年级的学生开放。

  4.2问题分析

  针对多媒体设备不足,这方面对一二年级学生来说是个很重要的问题。因为一二年级的学生还属于较为天真活泼的,有了多媒体设备能够运用一些动画,图片等好玩来吸引学生的学习动力,使他们在求学的路上不觉得枯燥,培养学习兴趣。图书馆开放的对象不全面,现在生活水平提高了,电视,电脑,手机对学生来说是普遍的,如果在学校能多阅读一些纸质的书籍对学生的身心健康,思维能力很有帮助。

  4.3对策与建议

  我希望学校能通过各种渠道集资,为学校增加多一些先进的教学设备,为学生打造一个欢快的学习环境;增加图书馆的书籍量,进多一些关于各方面知识的书籍,丰富学生们的知识,做一个学富五车的好学生。

  五、结束语

  通过一年的实习,我得到了一次较全面的、系统的锻炼,也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和辅助管理班级的实习中,我深深地体会到学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友,我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考,最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难;作为数学老师,面对几十双渴求知识的眼睛,我精心备课、认真组织,用真诚的心对待每一个同学,用清晰的话讲解好每一个问题,用深切的`情表达每一个核心思想,体味做老师的滋味。

  在教学方面,老师不仅要知道怎么传授新知识,还要有管理课堂纪律,处理突发事件的能力;也要有团队合作的精神,与其他老师交流意见,互相学习。另外,老师在学生面前要起一个模范作用,因此,作为老师要时刻注意自己的言行举止,真正做到德才兼备,为人师表。在管理班级方面,老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见,也要对特殊学生给予多一点关爱,让学生感受身处在一个温暖的大家庭中,当然作为老师一定要有责任心。虽然做老师比较辛苦,但做老师的工作也是一门学问,可以从中学到很多东西,为自己的生活添色彩。

  这一年以来,我受到了老师和同学们的真诚帮助。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个年龄不大却能力突出的老师充满自信的走过,走过令我难忘的实习。同学们在我的课堂上积极提问、仔细听讲,尔后以热烈的掌声鼓励,鞭策着我在学习和工作中创新开拓,不断进步!我,以一颗真诚的心、朴实的情,以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。在此,我衷心的向他们表示感谢,特别感谢我的指导老师朱老师,同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学!

  通过这次实习,我也认识到自己的不足,还有一些方面尚有欠缺,需要继续学习。“实践是检验真理的唯一标准”,只有切身体验过,才意识到自己的不足。我会在今后的学习和工作中加以改进,我会更加端正自己的态度,加强自身思想修养,提高自身综合素质,丰富实际工作和社会经验,提高自身思想觉悟和专业素质,努力做现代化建设需要的高素质综合

  型人才。 总之,这次实习告诉我,在社会这个大学堂里我还是一个小学生,还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度,无论大小认真踏实的完成每一件事,走好每一步。

  一年的时间匆匆而过,说长不长说短不短,经过一年的实习生活我对于教师这份工作有了基本上的了解.不论从管理班级工作,还是到讲授知识,我都从实习中学到了不少.还从指导老师那里学到了不少教学经验,指导老师的谆谆教导使我得益非浅,从一年前的大学生转变为一位实习教师,说实话还有点不习惯,经过老师的指导我的学习渐渐地开始了解老师的工作了.

  从听课到学习,从备课到讲授,我也慢慢地适应了这份工作.记得刚到学校之后给我第一个感觉就是很干净.很舒服,里面的老师也很和蔼可亲,对于我的到来很欢迎,初来乍到当然要跟别的老师们处好关系,我有什么不懂的就问他们.他们有什么不懂的,也尽我所能地告诉他们.

  一来二去和那里的老师很熟了,一年我就在这样的日子中度过.随着听课的增多我们也学到了不少的东西.要上课了,压力是有的,但要把它化为动力.由于是第一次讲课所以必须得认真准备教案,但是一开始我还是会把握不好时间.其实我很佩服有些老师的,能把一个那么简单的问题讲上很长时间,看样子这是做老师的必备条件,我还是要多学习学习啊.

  随着实习的深入,我们也和指导老师到临近的学校听公开课,学习一下其他数学老师的教学方法.从中我们也得到了不少益处,学生的管理真的是很难的,和他们亲近一点,他们就有点“无法无天”了.关系和纪律比较难平衡,我们有空也帮他们出黑板报,实习生活在这样的日子中井井有条地过完了,实习的结束对于我来说是既是一个结束,也是一个开始.对于我以后的求职也是一个不错的经历.在漫漫的人生路上,有很多第一次.有些第一次可能一瞬而过,可有些第一次却会铭记于心,不同人对于它的看法也不同.有时候想想觉得真的是很奇怪,我一直还感觉着昨天我还是学生.坐在教师里面,讲台下边听老师讲课,怎么一夜之间,我居然成了老师了,换成我站在讲台上面了,时间真是如白驹过隙啊。

  而我第一次站在讲台上的感觉并没有很紧张.上课前的紧张一挥而去,使我全身心地投入教师的角色.站在讲台上的第一个好处,也是唯一的好处就是视野开阔。记得以前当学生的时候,以为老师在上面看不到,自己就可以在下面作一些看上去很隐秘的小动作。说实话,在我站上讲台前对学生之前,我也一直以为自己以前的那些小动作很隐秘,老师根本就不可能发现,结果等我自己真正成为老师之后,我站上讲台一看,一清二楚,中学时代的回忆又从我的脑海中浮现出来。有时候想想还是不要长大得好,过着无忧无虑的生活,多开心啊。但是人总是要面对现实的,就拿现在来说就业的压力就摆在我们的面前,避无可避。教师这个职业我是还在考虑之内的,但是我还是想出去找一下我所向往的工作。我知道只有做过了才不会后悔,不要做事前怕这怕那,那你永远也不会有出息。失败是在所难免的,失败的经验也是经验,而且是通向成功的经验。我们应该从失败中吸取教训,成功的经验和失败的经验比起来,失败的经验更值得探讨。这一次的实习只不过是正式就业前的一次经历,为以后的就业打下基础,也会在我的记忆中留下美好的回忆!

  一年实习转眼就已接近尾声了。现在想想与当初的对于教师这一行业的一无所知,到现在的对于这个职业充满了敬意和渴望,我实在是经历了许多。在这段时间里,我在自己的努力和我校的指导老师的帮助下,应该说各方面的工作做得还算可以,也得到了各方老师的好评。但我也应该看到不足,还需要继续学习,不断改进。

  我很感谢在我一年的实习生涯中指导我的老师,可以说在刚开始上课的时候,他们给了我很大的帮助。让我从一开始的紧张到后来的游刃有余。当然,上课光不紧张或者说是有台风是远远不够的。如何把知识更好的传授给学生也是十分重要的,因为上课的一个重要的组成部分就是学生。传授知识不光你自己懂,如何通过语言的组织使学生更好的接受也是至观重要。在这方面,指导老师也给了我很大的帮助。让我真正了解了课堂的结构和如何上好课

  的标准。当然我还应当看到其他一些被我忽略的要点,比如,我校的指导老师卢校长在听过我们的课之后指出,在我们这种边教边做的教学形式中,如何更好的更耐心的帮助同学,使他们完全的理解自己的意图是多么的重要。因为在这种实时的教学中,同学们可能不能很快的跟上你的节奏,这时候就要求你要更耐心的去辅导学生。等等等等。让我深深的感觉到原来上课是这么有学问的一件事。在得到了专业知识方面的锻炼的同时,我也不能忘记老师在做人方面对我的指导。毕竟我只是刚刚踏入社会的第一站。我还有很多做人方面的东西值得学习。比如如何处理与其他老师的关系,与其他校园工的关系。这些东西在某些方面,我个人认为是比专业知识还要来得重要的。因为我们生活在社会之中,其中人与人的关系是十分重要的。协调好这层关系对于今后的发展也是十分有帮助的。

  时间过的真快,从刚到学校的好奇,到现在的对教师的工作有了一个深入的了解。一切仿佛是一眨眼的事情。这段时间里,有过收获,有过教训,但我更多的是同学生们在一起的快乐的时光。同他们在一起的那段日子让我又仿佛回到了美好的少年时代,无忧无虑的欢笑和纯真善良的友情。一切都是那么的美好。当然我也从老师那里学到了很多的关于教育的知识。从教授专业课程到教授做人的道理,让我收益匪浅。通过了这段日子的实习,也让我更近一步的接触了社会,了解了老师在课堂之外的那一面。也让我更体会到做为一名人民教师的艰辛。使我从中更感到了人民教师的伟大无私。他们才是真正的点亮人们心中光明的一盏明灯。我也更为我以后能从事这样的职业而感到无比。

教师实习总结 篇6

  我是一名体育专业即将毕业的学生,转眼间,为期一个学期的教育实习已经结束,刚开始时担任老师角色感觉很不适应,但经过一段时间的实习锻炼,使我慢慢的适应了老师的角色。回想这一学期的实习工作感到兴奋,好多与学生们的场景还历历在目。

  回想我刚到我的实习学校林口中学时,看着陌生的校园,操场,教学楼以及陌生的面孔,我既紧张又兴奋。一路走来,颇多留恋,诸多感慨。在实习期间,我既是学生,又是教师。作为学生,我虚心求教,不耻下问;作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲。我付出了很多,同时收获了更多。

  十年树木,百年树人。实习期间,我以做一名高素质的优秀体育教师为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。一个学期的.实习,使我真正体会到做为一位老师的乐趣,同时,也使我的教学理论变成了现实,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活,每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里,那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有数不清的欣喜。

  我在实习期间正好赶上学校的广播体操,而我从未接触过这套体操,必须从头开始学习,为了尽快适应教学,准确的将这一套体操传授给学生,我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论,研究体操视频,独自练习,虽然开始上课时比较仓促,但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台......

教师实习总结 篇7

  立志当老师是我对生活的一种期望,教师职业是我的梦,这个梦是我美好憧憬的生活信念。20xx年2月20日,我怀着十分激动的心情,在昆明市***小学开始了实习教师的生涯。时间飞逝,转眼间,实习工作就要结束了,实习的这段经历让我学到了很多知识,并且学会了很多做人的道理,我从中受益匪浅。

  我实习的学校是一所公立小学,学校的环境教学设施都齐全,我能在这样的学校实习,感到非常的荣幸,在实习过程中,我的教学能力有了很大的进步,各方面的综合素质也得到了一定的提高。实习期间,我认真听课,认真备课,做好应该做的工作。

  我被分在二年级进行实习生活,第一天去先是认识了一下指导教师,老师是位有经验的老教师,人比较随和,教龄已有20多年了。那天我来到班级比较早,同学们都用好奇的眼睛看着我,后来班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师。老师大概给我介绍了一下班级学生的情况,带着好奇的心情很期待明天和同学们的相识。从此实习生活就从今天开始了。

  做了这么久的学生,第一次以老师的身份踏进校园,每个实习生都露出一脸的紧张和兴奋。在和同学短时期的接触中,我发现班上大部分都比较活泼好动,但是有少数学生性格内向。指导教师对我很照顾,非常有耐心的每个细节都指导的很仔细。指导我怎样才能把内容讲清楚,怎样才能充分的调动学生的积极性,教会运用巧妙的方法来提出问题,并且这些问题和下一个问题能够衔接上,在实习期间,我们坐在班级后面听老师讲课,其实这种听课和我们以往的听课是不一样的,这种听课并不是为了学习老师所讲的知识,而是学习老师怎么样讲课,如何传授知识,如何驾驶课堂,如何控制授课时间等。

  了解要学习的知识真的很多很多级的学生较少,在不到几天的时间里我就可以叫出全班级学生的名字,并了解学生的性格、特长以及优缺点。由于经验不足,刚开始的几天与学生们建立了朋友之间的关系,但尚未能把握一个度,以至于在第二个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律。在课下,我和同学们在一起玩耍,主要想和他们建立友好的关系,平日里我也在关注每一位学生,当他们表情难过时我就与他们沟通,了解情况,做好学生们的'思想工作,与他们打成一片,不断叮咛要好好学习、不贪玩惹事。每天我都很早的来到班级,和同学们融洽的相处,帮助他们一些力所能及的事情,监督他们的课间操和眼保健操,让他们认真作好值日生的工作,课下判学生的作业,当看到作业字迹不工整和错题时,我就让学生留下来仔细的在完成一遍,我会在旁边指导摸索我们初等教育这个专业面向的就是小学教学工作,没有固定专修的一门科目。所以在实习期间听到了不同专业、不同风格特色的优质课。遇到不明白的地方虚心向指导教师请教,收获颇多。有了许多教师帮助辅导下,我的实习工作才取得比较圆满的成功。

  实习的基本内容包括:课堂教学工作和班主任工作,详细内容如下:在实习期间上的第一堂课,当时心情很激动又很不安,真正的教这对我来说是第一次,从学生转变为老师,这之间需要付出很多的努力。同学看我是第一次讲课也是很配合的。通过这一次没有准备的讲课,刻后我也和学生再一起聊天问到对于这节课的印象是什么?学生面面相觑,茫然无语。我从此也就明白到,今后我要上好每一节课,一定要做到以学生的思维来考虑问题,以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次小小的经历和学生的配合,我对自己的要求更加严格。决定一定要精心准备一堂优质课,并且备课一定要认真。

  在上课时我还发现了如下几个问题:

  1、学生上课纪律不太好,注意力不集中,东张西望。

  2、一定要使用表扬赞赏学生的语言。

  3、授课时教师语言呆扳,儿童化的语言少,这也是导致学生上课积极性不高的重要原因。

  4、如果在备课时没有考虑到学生的理解能力,所以有些问题对于学生难度很大,导致课堂上一些问题没有学生回答。

  5、上课时偶尔会忘记下一步要讲什么内容,忘记写板书或者板书写的不完整,这些都是授课过程中存在问题,所以针对这些问题合理的解决了,才能让自己一步步提高。

  操作在实习期间,我们每个人都要准备一堂汇报课,让带队老师来验收实习期间的成效和自己的收获。为了把我所学到的知识展现出来,我精心的准备最完美的一节课,为此我付出了许多的努力,反复有关内容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指导老师请教。最后教案终于可以出课了。我的内心并没有轻松下来,而是在想学生的配合和课堂上的是否能不紧张,全部发挥出来。晚上回到寝室开始备教案,自己亲手做教具,当我真正通过自己的努力与付出站在讲堂上,虽然上课前不断的告诉自己要镇定,要循序渐进教学。同学们走进教室时不断给我自信、加油的力量,当时真的特别的感动。可是在上课铃声响起的瞬间,望着台下几十双好奇的眼睛,紧张还是不请自来,调整一下呼吸准备上课。一开始头脑的思绪还是清晰的,可是当我叫同学上来回答问题的时候,却让同学给我弄的乱了套,明明在他的视线可以看见两个面,可是偏偏要说一个面,当时心想不要乱,慢慢讲。当时真正体会到当一名老师不容易,慢慢的把内容又带到了设计好的进程时,于是剩下的内容变越讲越顺了。同学们又配合相当的好,因此紧张的心情消除了,自然的完成了汇报课,时间也刚刚好的就下课了。当铃声再次响起的时候,我笑了,心里的石头终于落地了。下课后虚心请教带队老师的指点和不足,听后让我变得更有信心,如果将来从事教师这个职业,我可以做的更好。在后期实习工作中,我就能比较顺利的完成教学任务了。必然,自己的教学尚未能与指导教师相比,但是我已经尽力而为了,做到问心无愧。在这期间我从指导教师的身上不仅学到了教学方法与技巧,以及分享她做班主任十的工作经验,还从她身上学到了什么是师德,我想这些足可以让我受益终生。

教师实习总结 篇8

  实习是我们师范生即将踏上慢慢人生征途的标志,是人生的另一个起点,对我们的生活规划有着重要的意义。二零一一年九月五号,我怀着兴奋而激动的心境来到了实习学校——永州市双牌二中,开始了我为其一个多月的实习生涯。

  实习期间在各位领导、教师的关怀与帮忙下圆满的完成了各项工作,吸收了更多的教学经验,深感自身在各方面的锻炼和发展,但也明白了更多自身的不足。

  我们的教育实习任务分为四部分:专业辅导课,常规课和实习班主任,调研工作。回想自我在这几部分的工作情景,不尽如意。对此我思考过,教学经验自然是一个因素:所学知识与实际的应用,理论与实际的相结合,都需要我们在实践中不断改善、完善。然而更重要的是心态的转变没有做到位。用我们自我的话说,我们处在一个尴尬的位置上。作为一名教师,我们因尽心尽责。但作为一名实习教师,我们是否更重要的是以一个朋友的身份带给学生新的世界观,价值观。亦或,两者其实是一体的。不管怎样,我们对工作仍抱着极大的热情。

  一前期听课部分

  前几天我们在具体任务的分派,相关领导、教师、学生见面过后主要是以听课为主。

  在听课和相关教师的指导下,我们逐步了解到如何对一堂课的整体设计与控制,包括对教材的解读分析,教案的撰写,知识的课内外结合,问题情境设计等等。在正式上课之前,心里有了大概的谱,不至于那么紧张无错。

  二专业辅导课部分

  我和另外两名教师是以书法教师的身份打入学生心目中的。自然,我们带的专业班级就是书法特长班。带专业班,这是我们来学校后立刻接手的第一份工作。这其间,酸甜苦辣不尽其中。

  作为一位艺术类的专业教师,具备过硬的专业知识与技能是折服学生的第一法宝。也是树立威信的有力武器。艺术生,尤其是一名算是优秀的被教师和同学认可的艺术生,谁没有一点骄傲。初到专业班,就遇到了到了这类学生。他们在专业特长班,因学得早,专业基础较其他学生是拔尖的。但因长期的处在高处,多少有点骄傲。我们于这些学生在年龄上又相差不大,没有相对性的压倒性优势。又因到实习学校前,不明学校的具体教学安排,都没有做一些专业类的准备。所以,他们开始有点不信服我们。甚至产生,我们凭什么教她们、管他们的反逆情绪。对待这类学生,我们仅有拿出我们作为教师的或者是即将毕业的专业类的专业水平来。让他们看到与我们的差距,明白自身的不足。更重要的是,以此来树立我们教师的威信,以便以后的整个教学。而另外一些基础班的学生,好的容易另他们所领悟的教学方法似乎更加重要。

  此外,作为学生的专业教师,和他们坚持同一前进目标很重要。艺考生特点明显,文化、专业要双飞,才能创造成绩。这一点,我第一节课就跟他们强调,以强化学生学习的目的与动力。并时常与学生交谈现今艺考的情景,拉近与学生的距离,让其坚持比较清晰的头脑以艺术生的身份完成高中的学业。

  三常规教学部分

  专业辅导课的教学虽有些问题出现,可是我们的强项。而真正体现一个教师教学水平的是常规课的教学。因为我们应对的不再是统一的专业生,他们中间也许有学过的,但大多是普通的文化生。这类学生对美术(我教书法)不感兴趣,甚至是一无所知。这个时候,作为艺术教师,除了在课堂上传授知识,更加要学会的是如何驾驭整个课堂(包括课堂上学生出现的任何反应,学生对知识点的兴趣以及课堂时间的把握)。

  我根据自我的经验总结了一下几点:

  在课堂教学过程中,要能够有个好的讲解,并让学生领悟讲解的资料。一方面应主动的讲授,充分发挥教师的主体性。另一方面,应当注意运用一些科学的讲课方法和策略,引导学生思考,进入到课堂知识的点上。

  1、做好备课的准备

  备课准备工作做得好坏,将直接影响听课的质量。

  (1)识的准备

  这主要要了解自我是否掌握新课需要的知识,如果发现自我还不具备这种知识基础,便要在讲课这前及时补上。这样能够保证在讲新课的时候自身的专业性。

  (2)质的准备

  在讲课的时候,往往是根据课本的资料来讲解的。但因多提前收集相关的课外知识。提起学生的兴趣,完善课本知识的不足,提高课堂教学资料质量。

  (3)精神的准备

  讲课的精神准备有两方面:一是调整好自我的心理状态;二是注意劳逸结合,保证上课前有充沛的精力。

  2课堂讲授要语言流畅,思路清晰

  3要有针对性,突出重点

  4注重学生本事的培养:上课时注重与学生为主,重视发挥学生的进取性以及综合本事的培养,有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的本事。

  5课堂前后知识的承接与学生的情绪结合

  6做好课后辅导工作:课余时间与学生交流并帮忙答疑,有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固,弥补课堂时间仓促等不足。

  总的来说,经过实习期间的常规教学,让我切身体会到教案对讲课的重要性。并且,课堂上的讲授必须灵活变通。课堂中学生的参与是必不可少的组成部分。而以自我的思维来揣度学生的思维更是十分关键的。因为许多我们自身认为很简单的问题,对刚刚涉及这一知识的学生来说可能就会是一个无法理解的地方。这时候我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就是尤为重要的了。并且,让学生能够参与,让课堂成为他们的舞台,也是至关重要的。另一方面,提问也是一种学问。要紧扣课本知识点,有必须的深度,善于调动学生的思维进取性。法国教育家第惠多斯说过:教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。要让学生参与课堂,给予他们更多的机会。唯有这样,学生、教师才能与课堂更好的融为一体。

  四班主任工作部分

  教学工作对一名教师而言尤为重要,但比教学工作更重要的'是班主任工作。在实习班主任期间,我深感其点。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。

  班主任工作千头万绪,工作方法也千差万别,形势和任务又在千变万化。需要不断总结行之有效的方法和经验落实到班主任工作计划中。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我深感作为班主任,要始终坚持一个标准。处理班级事务、奖惩方面,对待好学生、后进生态度方面都要一碗水端平。如果处理有偏颇,则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情,压抑后进生的进取心。不利于整个班级的团结和提高。其次,还有这样一个认识,班主任对学生的教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,仅有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能到达教师对学生的成长供给帮忙指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。

  在实习班主任期间,我除了协助原班主任正常教学和管理班级工作外,最注重的是和学生进行心理沟通。以一个朋友的身份去和他们交谈。明白他们所想、所喜、所厌。再结合自身的感悟去引领他们。每一个人都期望受到教师的关注,无关于学习的好坏。作为一名教师,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响。但也有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。所以,这就需要我们在教师与朋友之间坚持一个度。适当的时候给予必须的惩罚。当然,惩罚异常要慎重,高中生已是半个成年人,在思想人格方面以相当程度的成熟。在惩罚他们时,应当注意:

  ①首先必须要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,要公平平舆,不能全盘否定;

  ②惩罚的目的是警示学生什么该做,什么不该做。不是为惩罚而惩罚。换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;

  ③惩罚的关键是理解教训,改正错误。

  好的处理方式,不但不会让学生记恨于你,更会增进与他们之间的友谊。正所谓不打不相识。

  班主任是学生在学校的第一监护人,工作琐碎却也贴心。主持的班会活动,最终的十年之约我们相诚以待之。

  五调研部分

  最终值得说得是我们在实习期间做的一个调研。

  “新课程改革”的全面实施,教学环境的改良,多媒体的应用,给无数师生带来了福音。我们在教学时,深感其点。然而,我们在欢呼社会提高的同时也为不少学生忧虑。在教学中我们发现一部分学生缺乏学习的动力,没有明确的学习目的。对此,和其他在校教师也聊起时,他们在给予我们指导的同时也在犯难,“书,是越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”、“对课程没兴趣”。不难看出,“厌学”已成了制约教育教学工作,影响整个教学质量的瓶颈之一。中学生厌学是一个不可忽视的社会问题,他关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成,而不单单是影响教学质量——学生成绩的问题。所以,必须加以重视。

  针这对这一现象,我们采取了抽样式调查。而同时我采用和学生们谈心,去进一步真实的了解他们这一方法获得更为详细的情景。并根据实习期间的观察,分析出学生厌学现象的表现、产生的原因,从中找到正确的适合学生的方法,解决这一问题。

  (一)厌学的突出表现:

  A课堂上,思想开小差,注意力不集中。甚者,直接睡觉,无视教师,能够说为视上课为坐牢。

  B作业不能独立完成,要么抄,要么就干脆不做。考试在5分钟完成选择题,然后就睡觉或交卷走人玩潇洒。

  C严重的逃学、旷课、外出闲逛、玩游戏。

  (二)厌学的原因

  A学习压力过重(约50。7%)

  大部分学生认为学习只是为考大学拿文凭挣前途,自身,家长,社会等周遭压力大。

  B基础太差跟不上,(约36。9%)

  成绩差的学生,一部分压力大畏惧学习,一部分没信心干脆放弃。导致越来越差,越差越不想学的恶性循环。喜欢的学科就学习,学得好,感觉有意思;不喜欢的学科就不学,觉得很烦。学习完全凭兴趣和爱好,没有自觉性。

  C教师的教学方法枯燥(约26。1%)

  教师讲得太单调,只注重课堂知识的灌输,没有结合学生感兴趣的点,没有幽默感。

  把简单问题复杂化,不再学生的理解本事范围。

  D家长施压大(约22。2%)

  家长只单方面的注重成绩,没有和学生进行沟通,平常施压大。

  E学生青春期的个人情绪

  感觉学习太单调太无聊(约16。3%)

  不明白什么原因,反正不愿意学(约16。3%)

  不喜欢某教师(约11。3%)

  总的来看,影响学生学习的因素很多,导致学生厌学的因素有主观的,也有客观的,好多是能够改变的。

  据调查显示,有一半以上的学生以往有过厌学的情绪,71.4%的学生认为厌学是正常现象。出现厌学情景时,有接近一半的学生选择了找信得过的高年级的或同年级的同学解决,或找到好的学习方法,把学习当做一种乐趣。百分之二十以上的学生选择了找教师解决。厌学产生的后果和解决的方法千差万别,根据个人情景而定,找到适合自我的方法。

  厌学情绪的解决,不仅仅关系到教学质量的问题,同时也关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成问题。在教学过程中,尤为重要。

  总之,不管是哪一方面的工作,都让我学到了很多做人与做事的道理,更提高了我的专业水平与教学水平。人,顷间长大成熟。

  临近结束,很舍不得和学生们分开。一个多月的时间里,工作之余,谈话聊天,分享彼此的成长经历,嬉戏玩笑,留下了一段段完美的回忆。临走前,为每位学生留下了我最真挚的祝福与期望。人生之路何其长,我们相聚又相离,但终究在彼此的生命里留下足迹。那般完美的日子,让我们窝在心头,等待……等待再次的绽放!

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