学年村中学校本培训工作总结

时间:2022-12-16 08:29:17 校本培训总结 我要投稿
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学年村中学校本培训工作总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的学年村中学校本培训工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学年村中学校本培训工作总结

  XX学年,,在县教育局、教师发展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下,在闹村中学师生的共同而为之努力下,我校开展了一系列的校本教研活动,学校的校本教研在平稳中又有了新的突破,对此,我们向上级领导和学校全体老师表达衷心的感谢!

  一、养正,是校本教研的起点。

  作为一个乡村初级中学,我们深知科学而又高效的管理固然是开展校本教研的关键,但教师的精神引领更为重要。教师的精神引领是教育成长的精神动力。因此我们具体做了:

  (一)深挖养正文化,夯实精神引领

  1、全员养正读书,

  2、文学社发行校报

  (二)加强常规管理,完善制度建设

  为了确保教育的平安和幸福,我们十分重视制度建设。我们深知:约束是为了飞得更高,“无规矩不成方圆”的道理。

  1、建章立制,形成制约机制

  针对教育教学工作现实的需要,本着人性管理和严格管理相结合的原则,并结合上级有关精神,相继建立健全了《闹村中学关于教师外出学习、培训、考察管理的规定(试行)》,《闹村中学教师教学常规管理办法(暂定)》。

  2、强化管理,加快改革步伐

  开展每月一次的教学常规检查,紧紧围绕课堂教学这个中心环节,实行备课、作业等过程管理,建立完备的跟踪评价档案,狠抓教学质量,确保教学质量不滑坡。

  开展班主任沙龙,围绕一日常规、家访工作等做深度研讨,组织两周一次的班主任例会;组织班主任参加温州九中小班化教学研讨活动。

  二、启智,是为了坚守教育的本真。

  启智的关键在于教学科研,教学科研是提高教学质量的加速器,为切实抓好这项工作,提高教育教学质量,学校具体做法如下:

  (一)立足校本教研,加强队伍管理

  学校始终重视和加强师德教育,注重发挥班子的带头作用,党员的先锋模范作用和骨干教师的典型引路作用。

  一是抓班子建设,率先垂范。例如积极随堂观课,做好学习和倾听;加强写工作日记和读书活动。

  二是加强教师队伍建设。校内绝大部分教师每学期都有一节公开课,每个教研组每个学期至少组织三次集体备课,在集体的研讨、交流中使自身的教学设计水平得到提高。我们的教师队伍建设做到了“一条主线,三个平台,一个加强”,即以精神引领为主线,借助学习、展示、评比的平台,切实做好校本教研活动,加强对教师的专业培养。

  三、慎思,是为了深化校本教研的改革。

  存在的问题:

  1、全员赛课活动,由于本校师资力量薄弱,开展这项活动教师积极性不高,没有把赛课作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导赛课,既能提高教师们参与教科研活动的积极性,又能增强实效。

  2、教科研论文参与评比的面不广,含金量不高,因此获奖率也不高。采取措施思考:加强教师论文撰写的方法指导。

  3、教育共同体和联片教研的实效不强,因为交通等因素,疲于奔波。

  今后的思考:

  1、教科室的工作没有目标,工作计划性不强,大部分工作等着上级县、学区的布置,学校主动性开展的工作不多,效果不理想。应该加强学年工作目标规划,制定详细的时间与活动计划,提高工作实效性。

  2、学校规模不断缩小,教师数越来越少,采取哪些措施避免县、学区布置的教育、教学活动不走过场,做出实效。

  3、坚定地做好温州市小班化教学的改革(市试点学校)和校本教研的有机结合工作。

  因此,切实开展小班化教育改革,借助成为市小班化试点学校,依托校本教研平台,把挑战转变为发展的机遇,充分发挥我们的团结协作的力量,调动我们各方面的积极因素。慎思独行,怀揣愿景,我们更坚定了做一个乡村教育的行者。明天,学校要发展,我们每位老师都要成长,我们没有太多的时间去犹豫和等待。今后,学校将和老师们坚实的做好校本教研活动,共同勉励,与时俱进。

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