电子专业班主任工作总结

时间：2023-05-23 08:13:56 班主任工作总结我要投稿

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电子专业班主任工作总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编精心整理的电子专业班主任工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

电子专业班主任工作总结

电子专业班主任工作总结1

　　一、产学研合作的意义

　　产学研合作教育符合当前经济、科学技术和教育的发展规律，是职业学校全面贯彻党的教育方针，适应社会经济发展需要，培养具有创新精神和实践能力高素质人才的有效教育模式，也是职业教育面向社会、服务社会、推动社会经济发展的重要途径，因而它正在成为职业教育改革发展的一种基本趋势。

　　作为一种教育模式，产学研合作教育把理论学习和实践活动较好地统一起来。它的最大特点是利用了学校与产业、科研等单位在人才培养方面的各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的学校教育环境，与直接获取实际经验、能力为主的生产现场环境有机结合于学生的培养过程之中。这是过去人才培养过程中没有过的。它突破了我国现行近乎完全在校内进行的单一的人才培养模式，使学校与社会、教师与社会、学生与社会建立起广泛的联系，并在与社会进行广泛交流的过程中获得知识，培养学生的能力，提高全面素质。

　　二、年度产学研工作简况

　　1.国际间的产学研工作交流：进一步加强了与德国职业培训机构的联系，宋金伟老师代表电子技术应用老师参加了此次的学习交流，学习了国外明校的先进教学经验和管理经验，进一步领会了“在做中学，在学中做”的理念，观摩了产学研合作的先进模式。周向前校长到德国学习双元制模式。

　　2.结合本专业的专业特点，进一步加强与双元电子有限公司、瑞特电子设备有限公司等公司的合作，达成产学研相结合项目。根据各公司的不同要求及他们的现状，制定出整改计划，专业教师及专项负责人先深入到各部门了解员工工作情况及管理情况，根据了解到的实际工作状态，有计划的将学生深入到部门，将所学理论与实践相结合，尽管职业能力必须以动手能力为基础，但更重要的'是捕捉市场信息的能力、根据市场需求调整生产结构、更新产品品质的创新能力。但它主要跟随专业知识的教学进度，关注的是把书本知识转化为实践能力，与职业能力要紧贴市场需求的要求还有较大的距离。双元电子有限公司、瑞特电子设备有限公司等公司是淮安地区经济实力较强的企业。这些企业每年需要相当数量的电子技术应用方面（如元器件检测和封装、SMT工艺、电子测量技术等）操作工和技术员，我校一方面根据其需要调整电子专业课程的设置和电子专业专业发展方向（SMT工艺方向、电子测量技术方向、半导体封装和测试方向），使学生的专业技能更能贴近企业的生产实际；另一方面为其提供合适的员工，在第一、第二学年的校内教学过程中经常组织学生到相关企业去参观、观摩，在第三学年组织学生到相应企业去参加专业的顶岗实习，以进一步学习专业技能。

　　3.产学研结合，使专业教师更快地成长为“双师型”教师

　　要使教师真正成为“双师型”教师，还有一段相当长的路要走。一方面“广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业学校担任专、兼职教师”，另一方面校企结合，“双师联手”，共同打造职业技能教育，应该是当前乃至今后一个时期内提高学生职业能力的最有效途径。20xx年度本专业的教师陆续参加双元电子有限公司、瑞特电子设备有限公司等企业组织的专业技术培训。培训的内容包括先进的企业管理模式、6S管理、SMT工艺理论和实践操作、先进的元器件、集成电路的封装和测试方法。通过培训和见习，专业教师了解了电子行业，特别是半导体产业的发展和最新成果以及发展趋势，先进的培训模式，企业先进的管理模式，SMT工艺理论和实践操作、先进的元器件、集成电路的封装和测试方法。教师的视野得到了开阔、知识和能力结构得到了及时调整和更新，教学业务能力也有了明显地提高。

　　三、反映出的具体问题与对策

　　（一）、首先，校企结合，说到底是学校和企业双方利益的磨合。我们使用“磨合”这个概念，是因为这个结合的过程，既以共同利益——培养高素质、强技能的实用人才——为基础，又有因社会职能不同而形成的需求差异。企业作为生产单位，追求的是工作效能，要求技术的“专”、“精”，因而在与学校的协作过程中，并不很喜欢大批学生进入生产车间，以之为实习基地；在职业能力的要求上，往往只注重培养特定生产岗位的特定技能，能为我所教，唯我所用。而学校作为教育机构，负载着全面培养和提高劳动者素质的使命，同时从为学生负责的角度出发，总希望以企业为基地，培养宽基础、强技能的人才，以拓宽就业渠道，增强就业竞争力。这是在校企结合中经常遇到的两对矛盾。解决这两对矛盾的过程，就是利益磨合的过程。

　　（二）、其次，学生返校时，各公司人力资源部门负责人与我校老师就员工职业道德、工作态度等问题进行了交流，讨论的焦点集中在以下几方面：

　　1．敬业精神和工作态度问题。有不少员工在工作中态度不够端正，对繁杂的本职工作缺乏足够的敬业精神，有怕吃苦、怕吃亏的心理。

　　2．语言沟通能力方面，个别员工在语言表达上缺乏锻炼，在与客人沟通时不能明确表达自己的意图，导致工作中走弯路，简单程序复杂化。

　　3．员工对简单周而复始的工作易产生厌倦情绪，在这种情况下，应不断加强自身学习，通过“培训、培训、再培训”提高和保持员工素质，增强敬业精神，改善职业行为。

　　经过交流，对培养学生良好的行为习惯具有很大的启发。

　　（三）、培养吃苦耐劳和坚持不懈的精神。让学生从寝室到教室、到校园卫生的打扫保洁中，得到锻炼，从简单繁锁的工作中培养坚持不懈的意志。

　　（四）、另外，培养学生语言表达能力及外语口语水平。除课堂外，班主任可提供更多的时间训练学生口语表达，如开展辩论会、演讲比赛、竞选等。在课余时间进行自编英语情景剧表演等，用多种形式提高学生兴趣，以达到锻炼目的。

　　上述的产学研工作对学生今后的就业、专业老师工作、学习及开发新项目开阔了思路，也为20xx年度的产学年工作提供了很好的思路。

　　四、设想

　　1.在下个年度的工作中要再增加几家在园区投资的跨国大公司，以扩大我校在园区企业的影响和产生更好的社会、经济效益。

　　2.要探索新的产教合作模式，要向国内外的名校学，向企业学。

电子专业班主任工作总结2

　　本学期工作已经结束了，回顾这一学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力 , 也有取得成绩后得到的回报和快乐。一学期来的工作使我学到了很多。现将本学期的工作做以下总结：

　　一、班主任要用道德自省打造和谐班级

　　“让人们因为我的存在而感到幸福”第一次读到这句话时，我就把这句话跟我的学生们分享，并且一直作为我们班级的班训。我认为，在实际工作中我们不是靠自己代替学生做事来解决问题，我们更多的是靠思想来影响教育学生，更多的是靠一种文化来引领。只有文化治班，才能达到潜移默化的效果。所以，在每学期的开学时，我都要这样对孩子们说：“让人们因为我的存在而感到幸福吧，这样我们也会感到温暖和幸福！”这既是一种伟大超高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。“做一个‘让人们因我的存在而感到幸福’的人，往往只需举手之劳：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境里是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一个外地人的问路，他就会因为你而感到能够得到一个素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室的楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师就会因为有你这样的学生感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福......”在潜移默化中我们班的孩子慢慢的学会了团结，学会了分享，学会了“让人们因为他们的存在而感到幸福”。

　　我们班有个问题学生某同学，他性格非常自我，而且有的时候还破罐子破摔，不分场合，不分情况，乱发脾气。同学们都很讨厌他。慢慢的他没有了朋友，变得更加暴躁。经过我和他交谈我知道了他可怜的身世。他父母在他很小的时候就相继去世，留下年幼的他和比她大3岁的姐姐。年幼失去父母的他，无论在生活还是学习上都没有得到足够的关怀。在他年幼的心里充满仇恨，充满敌对。我想用班级温暖来要消除某同学的敌对情绪，同时也让孩子们学互帮互爱，团结的神奇魔力。私下里我把某同学的情况跟大家介绍了下，使我没有想到的是有几个孩子竟然流下了眼泪。从他们的表情中，我看到了善良和纯真。我跟大家呼吁：“在班级，当自己遇到困难时，希不希望别人的帮助？当得到帮助时，心情会怎么样呢？当帮助过你的人遇到困难时，我想你一定会想法设法的去帮助他。看到他问题解决后的喜悦后，我想你和他一定都会很幸福吧。我希望在我们的集体中，大家有共同的追求，共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心里依托。你们说生活在这样的班级你能不幸福吗？慢慢的在日常生活中，同学们都主动的和某同学接触，班级活动总是看到同学们拉着某同学参加，私下里，几个男孩子还为某同学庆祝生日。慢慢地某同学变了，在他的脸上看到了更多的是笑容，现在的他，还主动为办公室老师换水。有时还主动的帮助老师管理班级解决问题。在学校组织的为家庭贫困有病同学募捐活动中，他还捐出了他自己存下的积蓄。虽然不多，但是这份感动却一直深深的触动着我。因为他正在为我们的班训而努力着，并且享受这种幸福！

　　二、班主任要让学生明白学习是一种义务和责任

　　学习问题是我们中职学校的老大难问题，肯定也是在座所有班主任最头痛的事情。实话实说，在抓学生学习问题的问题上，我个人认为，要对学生进行学习教育。明白的告诉学生学习是我们的义务也是责任。

　　1 学习是改变我们命运的重要途径

　　学习永远很重要，无论历史上还是现实生活中，那些依靠学习改变命运的人，可以说是数不胜数。在过去，读书是许多寒门人家出人头地的唯一途径。所以，过去有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法。我给孩子们举了很多很实在的例子。尽管读书不能够使他们富裕，但是至少可以让他们活得比较轻松一点。我常常对学生说：“你可以举出一千个、一万个不读书就可以赚大钱的例子，但是我要告诉他们的是，更多的人，是靠不断地学习养活了自己。

　　2 学习可以丰富我们的精神生活

　　经常学习的人，他不觉得生活乏味，他无论走到哪里，都是一个精神生活丰富的人。他永远都有自己的精神寄托，有事情的.时候，可以在工作中消遣时间，没有事情的时候，可以随便翻开一本书，一本杂志，或者点击一个网站，看一些休闲娱乐的文章。而我们现在的好多学生为什么这么依赖手机，我感觉多数是因为他们的精神生活太贫乏，每天坐在那里不听课，不写作业，无所事事，不玩手机你说他能干什么，所以我们就要引导孩子们用学习知识，丰富他们贫瘠的精神生活。

　　我常常跟学生们说：“学习是你们能够做到的，最基本的义务。”学习是主业，在校学生必须把学习当成自己首要任务。既然是任务，不论喜不喜欢，不论感觉有没有趣味，学生都要做，是带有强制性的。父母工作是一种义务，老师上课是一种义务，学生学习也是他们必须接受的成长义务，是义务，那就没有什么人情可言，只要是学生，都得接受学习。明白了学习是义务，那么每天该完成的作业，该达到的效果，就是他们自己的事情了。

　　经过一段时间的潜移默化的引导，我们班学生在学习上有了很大的进步，尤其是在专业课上，得到了专业课老师很高的评价。尤其是在这次定级考试中，我们班同学以100%的通过率顺利的通过了理论题的考试。

　　三、班主任要用“三心”引导学生

　　1 爱心

　　作为一名教师，一名班主任，首先是应该爱孩子。对全班学生，无论是出自干部家庭或平民家庭，无论他是品学兼优的好孩子或是令人头痛的捣蛋鬼，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。学生在爱的沐浴下轻松快乐的学习生活。即使他们违反了纪律，我严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师是关心你们，爱护你们的，是为了你们着想才如此严格要求。这样在我面前就不会产生逆反心理，而是理解老师的苦心。正是这爱心才使这良药不苦口，忠言不腻耳。

　　2 细心

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任管的事却特别的多，特别的细。大至教育教学工作，小至扫把粉笔，样样少不了班主任的操心。班主任要有颗纤细如发的心——细心。

　　平日，细心的观察学生的学习，情绪，身体；多与学生交流沟通，了解他们的家庭状况，分析孩子思想动态；关注学生的点滴进步，及时鼓励，表扬；多记录，多总结积累经验。这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

　　3 耐心

　　班主任对学生不仅应施以爱心，施以细心，更应施以耐心。我们班有个大号捣蛋鬼，我想我说出来肯定在座的大多数老师都听过他的大名，教过我班的老师更是对他影响颇深。他就是某同学，不但个头大而且自身问题也大。属于自控能力特别低，散漫的孩子，每次犯的错不大，但频率特别高。就拿吸烟来说，开始的时候我能感觉到他是在敷衍我，每次批评教育时，他都很快的向我认错，但又很快再偷偷的跑去吸烟。我知道这种批评的教育方式已经不能解决他这个问题，回到家里，我下载了网上吸烟危害的教育片。这触目惊心的图片，视频震撼着他，让他从心里有了些畏惧。然后我又教给他一些心里暗示的方法，让他每天在QQ个性签名上写上戒烟的天数，时时刻刻鼓励自己坚持到底，让周围的人也帮助监督。我还给他买了棒棒糖，每到下课，上自习他犯烟瘾的时候，都给他一个让他转移下注意力，慢慢的某同学的吸烟情况有所改善。连他父母都打来电话说他的改变了。

　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过这个学期，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有了进步，也提高了些！我会再接再厉，吸取经验和教训，把班主任的教育教学工作做得更好。

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