（荐）班主任班级管理工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的班主任班级管理工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任班级管理工作总结1
随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵。
一、常规教育方。
从热闹的假期迎来新学期，学生的注意力可能会比较分散。为了让学生能够快速适应学校紧张而又充实多彩的'生活，班主任在日常生活中需要有条不紊地引导学生，并针对性地进行规范教育。因此，我决定从以下几点着手。
1、在班队会和晨会的时间里，我们可以充分利用这个机会来教导学生《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。通过这些规范的学习，我们可以让学生明白什么行为是正确的，什么行为是不正确的，从而培养他们良好的学习和生活习惯。比如，我们可以教导学生见到师长时要热情地问好，上下楼梯时要学会礼让他人。同时，我们也可以教给学生一些待人接物的基本礼仪，让他们懂得如何与他人相处。希望通过这些努力，能帮助学生们养成良好的行为习惯，并且在日常学习中得到实践。
2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，促进学生的荣誉感，培养学生对他人和集体的关心。例如，我们可以通过开展文明班的评比活动，来进行学生思想行为教育。此外，在教室内外的布置中，我们也要充分运用刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。
二、班级纪律方。
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手。
1、课堂纪。
首先，我们班级将通过集体讨论和合作的方式制定一套班规和纪律，并相应地确立奖励和惩罚措施。这样，学生们既能感受到努力的目标，又能受到有效的约束，同时也可以在不自觉中遵守纪律。更重要的是，由于这些规则是由学生们自己参与制定的，他们会更主动地将纪律内容内化为行为准则。我们班的宗旨是“言出必行，行动一致”。
2、课间纪。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展"跳绳，"等活动，使学生既健体又受教育。
3、路队纪。
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。
三、卫生方。
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。
2、班级卫生是我们共同关心的问题。为了保持卫生环境的整洁，我们制定了每天两次分派值日生进行清扫的规定，并设立了专门的卫生监督岗位来进行检查和监督工作。为了鼓励那些能够主动并及时打扫卫生的同学或小组，我们将给予适当的奖励。同时，我们也会开展环境保护和花草爱护的教育活动，让大家认识到环境的重要性并培养对环境的责任感。
四、班干部的培养方。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，一起搞好工作。
五、其他方法。
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
给予孩子们一个光彩夺目的童年。在这个学期，我仍将会用心与学生进行交流，用欣赏的眼光寻找每个孩子身上的闪光点。我相信，只要我们关爱、尊重并宽容孩子，我们就能找到打开他们心灵之门的钥匙。上述措施只是对本学期班级工作的初步打算，我将不断改进并完善。如果发现有不足之处，我会及时纠正。
班主任班级管理工作总结2
今年我接任初一(1)班的班主任工作，初一年级是学生对中学生活的适应期。新的学校、新的环境、新的教师、新的同学，一切都从“新”开始，同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。此时的学生，大都愿意把自己的长处、优点显露给教师，而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态，不敢冒头。学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己，展露才华。这段时期班主任在了解学生，学生也在了解班主任，他们通过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气。此时我和学生保持“离多接少”的距离，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得老师很严。这一时期中，我认真带领学生做好班级的每个第一次，形成良好的开端。整个初一阶段我对学生冷在脸上，热在心里----严厉的要求，真诚的关怀。不少新班主任对学生满面春风，却连吃败仗。
下面我简单地说说上个学期我的几个案例。
1.习惯的培养
从七年级起步起，给学生灌注规范意识，严格要求学生，必须按照老师的要求做，养成好习惯。七年级时，如果早操队伍排不好，这三年在早操上你就别想省心;七年级自习时间你是必须看，不看就不行，我估计你一看就得三年。因此，开始做早操时，我就对我班的学生提出：“我带你们半个月，按照我的要求排队。半个月后，我出来时希望看到两列整齐的'队伍。”当然，不可能每位学生第一次就能自觉地做得很好，但慢慢地我的学生习惯了这样的做法。再如，午餐时，养成学生不挑食的习惯。还有让学生养成良好的学习习惯。我让学生每天在早自修前上交前一天的回家作业，督促学生回家后不得不自己独立完成。
2.团队精神教育
开学初，学校要求我们每个班级出一期黑板报，主题是“新学期新打算”，这也是我们这个新集体的第一期黑板报，我就让他们加入了有关新团队的东西，我们班的第一期黑板报叫“最美的一班”。我也利用这个主题开了第一次班会。提出班级的总体奋斗目标，使同学们振奋精神，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围。
抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项目、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，进一步增强班集体的凝聚力。
3.学校教育与家庭教育相结合
学生成绩不好，是驴不走，还是磨不转?家长袖手旁观，还竟提意见的，我们身累，心更累。所以，平时我把学生在校的各方面的表现反馈给家长，主要是利用校讯通，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
班主任工作很繁琐，贵在坚持。
班主任班级管理工作总结3
眨眼功夫，一个学期又将过去。孩子们走上有离开学校走上顶岗实习已一月有余，工作轻松了许多，但又多了一份牵挂。本学期，在班级工作管理中本人主要做了如下几方面工作。
一、继续规范行为习惯，树立正确的学习目标。
我班集体荣誉感较强，有一定的自主管理能力，在高一年级排球比赛中，在班主任没有一次到场的情况下，夺得了女排冠军，是一个比较有战斗力的班级。但学生行为习惯较差，学习没有多大压力，主动性不够，时间观念较为淡薄。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心理特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。
（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。
（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，不迟到，不早退。？
（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。
（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。
二、改选班委，下放权利，提高自主管理能力。
利用班团活动时间，组织学生竞选班干部。召开第一次班委会，明确班干部的分工与职责，积极开展班级管理工作。建设具有“团结、向上、严谨、活泼”的班风，争当学校先进班级的目标，密切关注学生，及时了解学生的动态。我常常对学生说：“让别人因我的存在而感到幸福”，教育同学们时刻牢记这句话，不管在家里、学校，还是单位社会，不管是现在还是将来，这是为人之道。希望班干部因自己的付出让同学们感到幸福，这就是奉献的真谛。同学们也要尊重班干部，服从管理，让自己的存在给别人带来幸福。这句话确实起到了作用，一学期来，班干部在班级管理上轮流值周，工作积极，以主人翁的姿态，严格履行班干部职责。目前，班里学生非常注重平时的日常行为规范，思想稳定，精神状态优良，有一定的荣辱观念。惩恶扬善，树正气已深入人心。
三、组织活动，丰富学生课余生活，提升集体意识感。
一方面在班级内部组织文体活动，另一方面积极参加学校组织的文体活动，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得了荣誉，树立了良好班级形象等目的。提倡一生一特长，督促学生多去户外、操场活动，发展体能，增强体质，为顶岗实习打好良好的身体基础。
四、重视安全教育，预防可能出现的重大安全事故。
每周一的管制刀具检查已成为惯例。安全委员收手机由本人统一管理已成为一种制度，同学间的正常交往，友好相处，和风细雨式地循循诱导，学生均能铭记于心。定期开展安全教育，对可能出现的事故做到预防和紧急处理教育，使学生养成良好的行为习惯和一定危机情况处理能力。能积极利用微信群及短信平台，借助家长，对学生进行各类安全教育。
五、充分利用各种平台，及时与家长沟通，取得最佳的教育效果。
做为班主任，要了解每一个学生的特点和性格，单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的，因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。尤其后进生更要通过家长这一平台，求得家长的支持与理解，可以达到事半功倍的效果。沟通要注意方法，在家长面前要正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，心诚意切地让家长意识到班主任对孩子的关心和爱心，赢得家长的信赖与尊重，才能取得家长最好的配合和支持。差生要联系家长，进步大的`学生、优秀生更要与家长取得联系，在家长的激励教育下，学生的进步会更快更猛。
六、、注重课堂表现，加强课外专业课训练，关注学业成长。
虽然我班是中专班，但在学习上，我同样非常重视学习的学习习惯的培养，努力营造浓郁的学习氛围，对学生提一些学习上的要求，并在期中考试后进行对照分析，找距离，写反思。针对学生在数学上的畏难情绪，与数学老师密切沟通，时常鼓励学生，想方设法激发学生的学习热情。同时，平时本人非常注重专业课学习重要性的教育，在本学期中级考证中，全班学生每人均报两门，并全部顺利过关。
七、重视岗前思想工作教育，关注学生实习状态。
本学期，经常进行三观教育，树立正确的人生价值观，以积极向上的乐观态度，对待实习工作。本人会经常关注班级微信群，发现问题就会及时联系学生，通过了解沟通，并及时与就业处取得联系，做好学生的稳定工作。
当学生依依惜别之时，当学生为博你一笑，精心为你设计主题班会时，其间的感受是幸福的。虽然我已看过半百，但孩子们带给我一颗不老的心。累并快乐着？
班主任班级管理工作总结4
班主任，算是举国上下最小的一个”官“了。但这个小“官”素质的高低、管理方式和手段是否得当，直接影响班集体学生的人生观、价值观、世界观的形成和发展，影响学生学习效率以及学习氛围，从而影响良好的班风班貌的形成。从教十年，我在多年的班级管理过程中，多多少少也总结出自己的一套管理办法，现将几点浅见，作如下总结：
一、树立目标、激励学生。
在初中学习阶段，班主任对学生以后的成长和发展具有十分重要的作用，因此，班主任不仅要把知识传授给学生，而且还要用自己的言传身教去影响学生，促进学生的良好发展。我每接手一个新班级，我就会告诉大家，你们将会是最优秀的学生，我们班也将会是优秀的班级。听了这话，学生们都长大了嘴巴，有的还发出了疑问：为什么啊?我就会很郑重的告诉他们：因为我是全校最优秀的班主任，所以我有能力将我带的班级打造成最优秀的班级，你们也必定会是最优秀的学生，当然这也需要我们共同努力。在加上平时的生活中的鼓励潜移默化地影响学生。俗话说：兵熊熊一个，将熊熊一窝。这样学生就会高标准要求自己，就会慢慢朝着班主任的期望发展，做最优秀的学生。
二、培养干部、模范带头。
班干部在班级管理中有着举足轻重的作用，是班级管理的中坚力量，是班主任的得力助手，班干部的选择对于班风和学风的'建设都有着十分重要的影响。班干部在班级中起到模范带头的作用，在选择班干部的时候我都会选择一些品学优良以及具有较强领导能力的学生来担任，也要秉承公平的原则，使每个学生都有机会。选拔出班干部之后，我都会在班级中强调每个同学必须服从班干部的领导。有事，可以与我商量，但是，如果有人不服从班干部的领导，敢于顶撞，绝不原谅。并且明确每个班干部的指责，分工明确。我还对每个班干部进行一定的指导和教育，使班干部树立班级集体荣誉感和责任感，培养班干部为集体服务的意识，要求班干部要以身作则、团结同学、努力学习，为学生树立一个良好的榜样，使班干部做好模范带头的作用。
三、健全制度、强化管理。
俗话说：没有规矩，不成方圆。由此可见班级管理还需要健全和合理的班级管理制度。在全班学生参加并充分讨论的前提下，让班级全体动员、全民参与制定管理制度。建立比较完备的班规，使班级管理有法可依，有章可循。管理制度里面包括从入校到离校每个时间段学生的行为规范，各种奖惩措施；并用班会时间组织学生认真学习班规，使每个学生都明确怎样做才是班级的合格成员，并使之成为班级实行自动化管理的最重要最具活力的因素，让明确的目标成为班级前进的内驱力。俗话说：人非圣贤，孰能无过。所以我们也要允许学生犯错误，从学生的心理需要出发，让他们可以再一再二，但绝不能有三，有了三，就要一抓到底，绝不留情；让学校的教育变为既是有惩罚的教育，又是充满人情味的教育。在实践中实现学生的“自我教育、自我管理”。所有的事情不再是某一个人的，而是一个集体的事情。这样不仅使每位学生都有机会参与班级管理，而且使每位学生肩上都承担着一份责任，使他们树立责任意识；每个人既是管理者，又是被管理者，做了管理者之后，才懂得管理工作的不易，为了明日的管理工作的顺利进行，许多学生认识到作为被管理者应尽的责任。这种管理方法摆脱了真正意义上的各自执政，在相互信任、互相帮助、团结奋进的基础之上建立起一种竞争机制，使全班学生在竞争的基础上变得更加团结。
四、优化环境、注重养成。
班级管理的最终目标是为班级学生营造一个良好的学习环境，抓好班级学习常规管理，帮助学生养成良好的学习习惯尤为重要。班级工作中的学习计划、学习总结、作业要求以及规范学生学习行为，这些步骤和环节一点也不能马虎；要帮助他们养成良好的习惯。要做好各科课代表与任课教师之间的沟通交流，将老师的要求及时传达给班级同学，同时也将学生学习中存在的问题反馈给任课老师，为任课老师正制定适合班级教学的教学计划做准备。适当的时候，班主任出面做好学生与任课教师之间的良性沟通，积极营造使任课老师在班上愉快授课、学生轻松学习的氛围。
五、文化引领、熏陶思想。
我要求班上每个学生在自己的课桌上贴上一句对自己的思想行为有警醒作用的名言作为座右铭，并且写上自己最崇敬的人的名字，同时，在黑板一侧每天抄写一句格言，让孔子、孟子、泰戈尔这些中外伟人与我一起做学生的德育工作，思想光芒烛照年轻懵懂的学子前行的方向。既然我们教育的终极目标是培养社会主义建设的合格人才，加强德育教育和行为规范教育，引导学生做一个有道德、守纪律的谦谦君子，做一个理想远大、道德高尚、行为规范、纪律严明的文明学生，便成为理所当然。经过我和学生的共同努力，班级逐渐出现较为可喜的局面：班风正，正气足，学生严守纪律，勤奋好学，午自修等时段真正做到老师在与不在一个样，班级学习、纪律、卫生等各项事业蒸蒸日上。
六、身先士卒、以身作则。
育人工作，身教重于言传。班主任要做好班级工作，培养学生的良好思想道德和行为习惯，就必须时时处处注重自身的行为表现。例如，班里组织劳动，班主任不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，要说在前，干在先，用自己的行动影响、带动学生。如果班主任不能处处以身作则，他就无法赢得学生的信任。我在卫生方面对学生要求极严，自然，我自己先模范地做到。我经常带头拖地板、扫地，至于随手从地上捡起小纸屑等垃圾，对我来说更是家常便饭，再自然不过的事。每次卫生扫除，我虽然做不到像“老顽童”一样的于永正老师那样每次卫生扫除，都会“毕恭毕敬”的到班长那里请示任务。但是，哪里任务最艰巨，哪里就会有我忙碌的身影。人说榜样的力量是无穷的，我的一举一动对学生当然有较为良好的影响，我班卫生状况一直十分良好便是明证。
当然，要成为一名优秀的班主任，该做的还很多，以上仅是我个人的片面见解，不足之处敬请斧正！
班主任班级管理工作总结5
转眼间一个学期即将结束，回首一个学期的班级管理工作，有成功也有不足。这些都需要我积累和总结。今天我用“用心关爱学生、责任铸就辉煌”作为标题来总结本学期我的班级管理工作。
一、关爱每一名学生，用心做学生生命中的贵人
记得高金英老师曾说过人生有三大幸事：一是遇到一位好老师，二是碰到一个好上司、三是找到一个好伴侣。对于一个学生而言，其最大幸事就是能遇到一个好老师、好班主任。我想说：作为一名班主任老师，能成为学生一生中的贵人，也是我们班主任一生中的一大幸事和一大追求!
作为一名年轻的班主任，自参加工作我就告诉自己：决不能做误人子弟的老师!面对我的学生，我经常对自己说：“一个学生仅仅是一个班级的几十分之一，但是对于学生自己和学生的家庭来说就是全部，我要对每一名学生负责”。于是我给自己提出了“关爱每一名学生，不放弃任何一名学生”的治班原则和“用心对待每一名学生”的治班宗旨。“我要做让学生引以为豪的班主任，最终教育出让自己引以为豪的学生”这就是我的信念。
二、当好班主任，必须有良好的心态
“心态决定一切!”这句话都懂，但真正做到的人不多。现实中经常听到一些班主任总是怨天尤人、满腹牢骚的抱怨!请老师们记住一句话：什么都是别人的，只有健康是自己的!高金英老师告诉我们：任何东西都可以被代替，而唯有自己的健康无法替换。我们要以积极的心态面对人生，作为班主任我们更要做到：静下心来教书，潜下心来育人。
三、成功的班主任，都会做好问题生的`转化工作
我们都说每一个问题学生的背后都一个问题家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在转化我班后进生上。我认为转化后进生是在做一件功德无量的事情!这种成就要远远胜过培养出考上名牌大学的学生!我感谢我们班的后进生，我成就了他们，同时也成长了我自己!
四、优秀班集体的建立，需要有效的班规班纪做保障
在我班实施的是“六横六纵一个圆”的管理制度，进行全员全方位管理。高效课堂的实施离不开高效的班级管理，通过科学合理组建管理小组，使班级管理实现小组化;实施“六横六纵一个圆”管理制度，让全班学生参与管理;实施竞争激励机制，充分激发学生的竞争活力。这样的管理模式既帮助班主任摆脱繁琐的事务，也使学生真正成为管理和教育的主体。
1、“六横”即为六个学习小组，实行小组长负责制。六个小组相互竞争、相互帮助，在竞争和帮助中共同提高。各小组根据本组的实际情况，制订出本组的组规和奋斗目标。组规包括课堂、纪律、卫生等各个方面。小组长全权负责组内一切事务，
并且每项任务的完成都要做好评价，每周还要算出小组每个成员的得分、小组的总分及平均分。班委会将各小组的成绩排好名次。周评比最后一名的小组组长，要在班会上做分析发言，查找落后的原因，力求改进。如果一月内该小组连续三周最后一名，则更换小组长。在一月内如果连续被评为优胜组，该小组的组长就在班会课上介绍成功的做法和经验，以此相互学习，共同提高。
2、“六纵”即为六个学科，实行课代表负责制。每位课代表都起着联系任课教师和学生的纽带作用。课代表不光布置作业和收发作业本，而且还要对各个小组的每位同学在本学科上的学习情况进行监督，并把各个小组同学的学习情况反馈给组长进行量化考评。
3、“一个圆”就是班委会。班委会要充分发挥“领头羊”的作用并对“六横”和“六纵”进行服务和监督。班主任老师首先确定班委会的职能，让愿意参与班级管理的学生自愿报名并进行竞选演讲，学生以无记名投票的方式选出班委会成员。当选的成员都要发表就职演说，这样做一方面让他们感受到自己的责任和承诺;另一方面，也让全班学生据此对其进行监督。之后在老师的引导下，由班委会推选出班长，制订出班干部的工作目标和职权范围。班委会的工作由全班学生负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部由班委会负责。
五、用心管理班级，要注重班级活动的作用
优秀的班主任老师无一不讲班级活动在班级管理中的积极作用。没有活动的班级就好似一潭死水，是没有活气的!
陶行知先生说：生活即教育。种种贴近生活的主题活动，容易使学生体验到成功的愉悦。定期的、有计划的组织一些活动，可以起到以下几方面作用：(1)活动为学生提供了一个展示自己才能的舞台,学生的精神风貌在活动中得到展现,学生的个性得到发展,学生的能力得到锻炼与提高。(2)活动密切了师生之间、学生之间的关系,增进了他们之间的感情,拉近了师生之间的距离，培养了学生之间的协作能力与团队精神,增强了学生的集体荣誉感。(3)利用活动可以提高班集体的凝聚力,让学生感到自己是本集体的一份子，增强同学们的集体荣誉感和大局观念，在班级中形成“班兴我荣、班衰我耻”的氛围。从而使整个班级工作有序而稳步地向前推进
每当回忆起这许许多多的酸甜苦辣，我总是对自己说，既然自己当初下决心选择了这条路，那么不管前途有多少荆棘坎坷，自己都要尽力走下去，努力去实践“爱岗、爱生、务实、奋进”的人生目标，去完成自己无言的承诺，赤子心，爱铸师魂;不了情，情系教育。用心对待我们的学生，每位班主任都会成为学生生命种的贵人!
班主任班级管理工作总结6
我是XXXXX班的班主任，我的名字是XXX。很高兴有机会与大家分享我在班级管理工作中的经验和教训。我希望通过以下方式实施我的育人策略：“以爱和责任诠释真正的教育”。
岁月不居，在过去的二十三年里，我度过了与每届学生相处的四年时光，这段时间可以说是我生命中最美好的日子。每一次，命运之神都会将一批新的学生送进我的生活中，使我能够永远保持童心，与青春同行。就像李镇西老师在他的《在做最好的班主任》一书中所说的那样，学生们对我的爱和尊重让我感受到了职业的幸福。通过这些经历，我有几点体会：
一、创建篇
（一）在班级建立之后，我开始筹备班委会的组建工作，我决定让每个学生都参与进来，担任班级内的职务，以便让他们在班级中找到自己的归属感。
2、我们一起制定班训。
3、我们选定班歌《我相信》。
4、我们一起设计班徽。
5、我们撰写班级誓词，修订班级量化考核实施方案，完善班级公约。
6、组建班级评价委员会。
7、值周观察 制度 用记住，历史方式来记述班级的发展历程。
我们的目标是共同创建一个文明班级，并培养学生的核心素养。我们位于钟灵毓秀之地的肇州一中，致力于培养班级的高尚品质和正直气质。我致力于打造良好的班级风气和学习氛围。
（二）建立学生主人意识，营造班级文化。
班级是学生在校期间的重要组织，良好的班级文化能够培养学生的情操，并帮助他们养成良好的生活习惯。因此，我将从细节入手，积极开展班级建设和管理工作，帮助学生共同打造良好的学习环境。为了实现这一目标，我致力于让学生们产生对班级的“家”的感觉，以此激发他们的主人翁意识，积极参与班级活动，并逐步培养个人的责任感。
例如：教师应该鼓励学生积极参与班级环境的布置，让他们通过讨论和决策去确定班级的风格。在这个过程中，教师需要尊重学生的意见，但也要设立明确的布置原则。班级的装饰应该以整洁为主，同时主题必须积极向上，避免过于张扬和夸大。然后，教师可以将权力交给学生，让他们自由发挥，将班级装饰成他们想要的样子。这样做不仅能增强学生对班级的归属感，还能培养他们主动参与维护班级秩序和环境的责任意识。
二、成长篇
现代教育有三个核心词：读懂心灵、提供服务、陪伴成长。要想读懂孩子们的心灵，走进孩子们的心里，必须做到；
（一）用爱物语学生。语言是情感载体，情感是语言的灵魂。优美的语言，没有情感，充满爱的教育可以发出熊熊的烈焰和热，一个人最有效的手段就是通过爱将雨露滋润给每一个学生。班主任老师不仅仅要从学习上重视态度与习惯养成，还要从生活中多关心体贴学生，想办法帮助学生解决困难，如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学一起照顾他，使他感受到老师的关心，同学的温暖。学生行为反常时，我还会静静的与其交流，了解其内心动态帮助其疏通心理。只要班主任怀着一颗诚挚的心。
（二）以爱感化学生的同时，也需要尊重学生的个人尊严，理解他们存在的不足，并相信他们潜在的能力。尽管在教育过程中，教师和学生处于不同的地位，但他们的人格是平等的。教师不应该高高在上，也不能诋毁或侮辱学生。当学生犯错时，教师应该以宽容的心态相信学生可以认识错误并改正，并帮助他们从错误中成长和改进自己。只有这样，师生之间的心理距离才能缩小。作为成年人，我们应该尽量弯下腰来与孩子们交流，用言传身教告诉他们做人的道理和处理事情的原则。然后让学生在实际生活中去实践，通过实践来认识到一个人所需具备的良好品德，培养健康的心理。班主任对学生的爱是不够的，因为没有规矩，就没有准则。在爱的基础上，适度严格地教育学生显得尤为重要。要想要求学生严格要求自己，首先必须对自己严格要求。班主任应该规范自己的言行，以身作则，成为学生的榜样和表率，这样的作用是无穷的。
从思想上严格要求每位学生，时刻关注学生的一言一行，发现问题，常抓不懈，但严格不是严厉。否则会让学生产生惧怕的心理，没有原则的爱是溺爱、偏爱，过份的严厉，便缺乏情感的交流。班主任对学生，要求适度更要合乎情理。爱是永恒的教育话题。
（三）我努力做学生成长中的伙伴。我会逐一打电话了解他们在家里的学习和生活情况。我建立了谈心谈话制度，做到全班所有同学的全覆盖了，我定期征求大家但班级管理的意见，我不断完善班级档案，家访中了解家长生活的艰辛和学生求学的不易，我觉得如果在学生的心灵当中有班主任的一席之地。
三、追梦篇
班主任除了让学生感到自己的关爱之外，还要用心耕耘，助力成长，帮助他们成就自己的梦想，成为一个对社会有用的人。
没有爱的教育就如同没有水的沙漠，没有鸟的天空，没有鱼的海洋。爱每一个孩子，尊重他们，关爱他们的成长轨迹。为他们的终极发展服务，让每一个学生拥有自信，走向成功。初一的一个孩子曾经在他的QQ签名上写道：终于可以做一回好学生了“可见并不是孩子们不想做好学生！只是他们在小学时大多数成绩不好”受到的'关注少，得到的肯定也少，导致他们对待学习甚至生活上的一些事情态度消极，缺乏自信。
首先，寻找单科成绩有优势的。我联合其他的科任老师，当我们发现哪一位孩子在单科方面比较强时，给予充分的鼓励并让他当师傅教会其他同学，增强他的成就感！让一科带动其它学科。
其次，通过唱歌、朗读、美术等方面寻找他们的优势，比如学校秋季的运动会，朗读比赛、歌唱比赛等，别看他们学习不好，但在这些活动中，他们表现的都特别出色，充分展示了他们的闪光点。他们这些闪光点也就成了我开展各项工作的切入点，引导鼓励他们向积极的方面发展。
第三，我会从鼓励学生在爱劳动、懂礼仪等方面的优点入手，挖掘她们的闪光点。班级中有三个女孩成绩不太理想，也没有什么特长，但她们在做事时勤劳踏实，毫不怕脏不怕累。我会向她们多多表达鼓励和赞赏，让她们深信自己在班级中扮演着重要的角色。我可以设想：作为班主任，我的工作有时像医生一样关心学生的身心健康，更多地像心理医生一样倾听学生的烦恼；我还像营养师一样关注学生的饮食健康，像治安巡警一样确保班级安全，像车夫一样运送学生的成长，像信差一样传递知识，像派出所所长一样维护班级秩序，甚至像法官一样公正评判。
无论哪一方面，当孩子们得到了肯定，有了自信，每个人都找到了自己的用武之地，不仅班级得到了稳定，而且在学习上也多了一位动力。
在学习上我始终坚持“只要是我能力能达到的一定要尽我所能”对于这些孩子，关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要，每次考试过后，我都会把他们的成绩与上一次作比较，在年级排比中进步大的就给家长发喜报。还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表扬！
四、育人篇
除了关注孩子们的点滴进步，我更关注他们生活上的进步。我总对他们说：你们得成绩可以不是最优秀的“但我们的品行一定得是最好的，好的品行就要从感恩做起！我把。
（一）为了提高孩子们的感恩意识，我主要通过开展一系列“感恩教育”主题班会活动来引导学生。在班会中，鼓励学生分享身边真实的“感恩”故事，让他们能够通过这些故事感受到感恩的力量。此外，我们还组织有关“感恩”的文艺节目，让学生用表演的形式传达感恩的情感。而且，我们还策划了“感恩的心”演讲比赛，让学生有机会通过演讲来表达自己对感恩的理解和感悟。这样的活动将在营造浓厚的感恩氛围的同时，也培养了孩子们的感恩意识和品德素养。
（二）通过参与具体的实践活动，培养学生感恩的习惯。例如，在庆祝“母亲节”、“教师节”等特殊节日时，鼓励学生用自己独特的方式表达对父母和老师的感激之情；有些孩子可能会用压岁钱为妈妈购买礼物。一位家长给我打电话说：“孩子现在变得越来越懂事了，我们花在教育上的时间和精力没有白费！”教育是一项关乎培养“人”的事业，而不是制造“机器”的工厂。
班主任的使命也绝不是“照亮别人毁灭自己”而是在照亮别人的过程中获取人格的升华和人生价值的体现。
五、培养篇
（一）创设平等和谐的师生关系
平等和谐的师生关系是课堂 教学 的基石，只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任，热爱每个学生，鼓励学生大胆的创新，当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示，用和谐的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完整时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生用心的情绪，激发表现热情。
（二）树立服务意识，培养学生良好的行为习惯
作为教师，我们扮演着学生成长的引路人角色，不仅需要传授知识，还要培养学生良好的行为习惯，为他们健康成长奠定坚实的基础。在我所带领的这个班级中，共有49名学生，他们性格各异，兴趣爱好不同，家庭教育背景也各异。那么，如何能够将他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代呢？如何让这些孩子在人生道路上有一个良好的起点呢？我认为，单纯空洞的说教是没有实际效果的，更重要的是根据学生年龄特点，运用生动活泼的教育形式，积极地引导他们。
（三）细心扶持学生步入人生之旅。班主任除了要全面关心每一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿优点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。
（四）用一颗平等的心对待每位学生
班主任在学生心中起着重要的榜样作用，他们的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的方法对学生产生深远影响。因此，班主任应当平等对待每位同学，尤其是对优秀和有困难的学生要一视同仁，让每个学生感受到老师的公正。我们要用爱去滋养学生的心灵，只有平等地对待每个学生，才能获得他们的尊重和爱戴。我们更要关心那些被忽视的学困生，用爱激发他们的进取心，帮助他们努力学习，展示自己的价值。通过师生之间的爱与关怀，我们可以让一个后进生变成优秀的学生。因此，作为班主任，我们必须拥有一个平等的心态。
六、合作篇
独木难成林，作为班主任，育人工作的成功离不开同事的积极协作、家长的信任和社会的支持。只有同心协力，我们才能取得事半功倍的效果。因此，作为班主任，我们需要不断努力，与同事们密切合作，共同致力于孩子的成长与发展。通过与同事们的良好配合，我们可以互相学习、互相支持，在教育工作中取得更好的成绩。同时，我们也要努力赢得家长的信任。家长是孩子成长道路上的重要伙伴，他们对我们的期望和关注至关重要。我们要建立良好的沟通与合作关系，及时向家长传递学生的情况和进步，倾听家长的意见和建议，并积极回应家长的关切。只有赢得了家长的信任与支持，我们才能更好地推动孩子的全面发展。除了同事和家长的支持外，我们还需要获取社会的支持。教育事业是全社会的共同责任，只有得到社会的关注与支持，我们才能更好地开展工作。我们要积极参与社会各项活动，与社区、学校、教育机构等建立良好的合作关系，争取更多资源和支持。同时，我们也要积极宣传教育工作的重要性和意义，增强社会对教育的认同和重视。综上所述，作为班主任，我们需要同心协力，与同事们共同努力，赢得家长的信任，获取社会的支持，以取得教育事半功倍的效果。只有凝聚众人力量，才能让每一个孩子都得到最好的教育和成长。
首先，为了加强同事之间的协作，班主任需要与本班的各位任课教师保持经常沟通。通过这种方式，班主任可以了解学生在其他课堂上的表现，并及时抓住教育机会，找到解决问题的方法。这样做可以实现各科目之间的紧密联系，同时为学生提供多样化的成长平台。
其次，为了加强家校合作，班主任应该充分认识到家庭教育在培养孩子的过程中起到的重要作用。可以通过电话、便条、短信、微信、班级群等多种方式与家长进行频繁沟通。尤其对于一些习惯不良、对孩子关注不够的家长，更要积极主动地与他们沟通，并推荐一些相关阅读材料，让他们明确教育的意义，获得育儿的方法，达成教育共识。
再次，为了更好地利用社会资源，班主任可以充分利用节假日的时间，安排一些具有实践性的作业任务，引导学生积极参与到图书馆、社区服务中心等实践活动中去，以提高学生的综合素养和实践能力。
经过教师、在家长和学生的共同努力下，我们班的学生们身心状态都非常健康积极。他们全面发展，具备良好的人际关系和学习习惯，教室里弥漫着浓厚的学习氛围，充满了积极向上的能量。学生不仅有很好的书本知识和理性思维，还懂得孝敬父母和尊重师长，他们虔诚信奉正道。除了掌握学习知识，更重要的是他们懂得如何做人。无论是在校内还是校外，他们都表现出了较强的实践和创新能力。
班主任这个职位的工作非常繁忙和复杂，涉及到许多方面的工作任务。一个合格的班主任应该是有爱心、有事业心和有责任心的人。他们需要对自己的职业充满热情，对学生充满关爱，理解学生的情感需求，呵护学生的情感成长，同时也要具备出色的教育技巧。这一切都需要爱心和责任心的支持。只有在爱与责任共同驱动下，才能真正体会到班主任工作的真谛，并且在学生心中留下最美好的印象。我将始终保持初心，努力成为陪伴学生成长、帮助学生成功的班主任，并在这条道路上获得属于自己的幸福。以上是我发言的内容，谢谢大家！
班主任班级管理工作总结7
光阴似箭，日月如梭，虽然这学期时间较长，但转眼间，一个学期的教育教学工作又接近了尾声，回顾这一学期结束的工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力妥善解决。现对自己一学期的班级管理工作总结如下：
本学期我三年级继续担任六年级二班的班主任兼两个班的语文课。毕业八年，当了八年的班主任，虽然说是第二次拎毕业班，仍有很大的压力。先来介绍一下本班的学生情况：本班共有学生30人，其中男生22人，女生8人，男生较多，加上二班后进生多一些，贪玩的也就少些，所以管理起来比较麻烦。这也是最令我头疼的。现回顾本学期的工作，大致有以下几多方面：
一、常规管理方面
严格执行学校在上学期拟定的“十二个抓手”，并以“吃好饭、排好队、睡好觉”为重点，勤勉们一个孩子，再加上我们夏斯利是寄宿制的缘故，孩子在校时间比较长，二日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个包容、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据科弓果的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩戴检查员（马星宇负责）、安全员（张帅康负责）、班级卫生检查员（柴晓宁负责）、课间活动监督员（邓帅阳负责）、纪律检查员（柴晓宁负责）等等。同时，我每天坚持一到校一流班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向差劲的方面发展。
因为男生多的缘故，课间教室里经常是静不下来，想学习的同学也学不掉下去，针对这种情况，我做出明确规定：教室内看书学习，教学楼前在广场娱乐玩耍，餐厅就餐，就餐做到食不言，宿舍就寝，就寝做到寝不语，并且午休时一定做到面朝墙。经过这一严格要求，孩子们的各个方面都有了明显好转。班级管理起来也轻松了许多。
二、班级日志的作用
班主任是本校的组织者，要顺利完成班级的.各项任务，光靠个人力量是反正的，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。于是，我按照中队长孩子们的座位顺序安排了每天的值日班长，每天都有不同的人来检查他们的数码学习娱乐紧急状况，并把查到的情况如实记录到班级日志上，一周一汇总。这样，让每一位同学都班上尝试做小班干部的快乐。一学期下来，有的同学做的非常用心，能够以身作则，不断提高了自我约束能力。有的同学，仍管不住自己，不能得到其他同学的重用，为此，做的不好的同学，我再进行说服教育，或使其尽快提高自己。这样一来，班内的很多情况，通过班级存档我一目了然。
三、缔造完美教室，创建书香班级
11月中旬，我们在尹校长的带领下，去逸夫小学参观学习了《逸夫新教育》。学习了他们的走廊人文精神、图书文化、教文室化等。当然，我们主要学习了逸夫的德育工作“缔造完美教室”。看着他们的累累硕果，我们都在露易莎用心记。为之，我也在班级中试着让每一面墙都说话，按照语文学习小组即便把他们的作品都张贴到墙上，孩子们的学习兴趣高了，墙壁也变得复杂漂亮了，教室里的绿色植物多了，显得格外有生机。极富我们那富有寓意的班级名称，一致认同的班级目标，催人奋进的班级歌曲，促进发展的班级制度，在孩子们的共同努力下我们也制定好不懈努力了，办学期来，孩子们都如约遵从着。
四、我们的成绩
学期初，在全校举行的队列队形广播操比赛中，通过孩子们的努力，我们去的了高年级组第一名的好成绩；学期末举行的经典诗文朗诵比赛，我们又取得了前三名第一名的好成绩，评选为孟祥龙同学被评为优秀领诵员。这些优异成绩的夺下，证实了孩子的能力，本校更让我看到了班级的凝聚力，看到好成绩的取得，我也由衷地高兴。
五、存在的不足
这些年，虽然不断总结经验、改进方法，但在班级管理方面仍存在许多不足。比如说对班级大学生了解仍了解不透彻，对班委管理能力、学生自理能力及自觉主动能力等方面的战斗能力培养还有待提高；另外，对后进生的辅导还不够。
针对以上不足，在今后的教育教学工作中，我将愈发严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提高自己的业务水平。通过外出学习，在班级管理中，也学到了有些方法，我也更应该想反思，把传授学到的应用于我的班级管理中，让我的班级更出色。
班主任班级管理工作总结8
本学期，我担任高一四班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：
古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自己的思想素质和业务素质。一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。
1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系
记得在新生入学的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话:在未来的日子里,我将与你们并肩耕耘理想,共同收获希望;你的成功是我们共同的心愿,也需要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的理想!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。
2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风
我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。
这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间互相帮助，比学习、比纪律。
3、个别谈心，这很重要
对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。
4、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
5、开展好各项活动，并取了一些成绩
本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，，四班取
得了“优秀作训班”的`称号;在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增强了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一实验班的第一次月考中，四班在三个B班中取得了总平均分第一的好成绩，班级全体同学的成绩都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居B班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更理想的成绩，全班同学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满意!
班主任班级管理工作总结9
我已经做班主任工作十七年了，回顾这些年的班级管理工作，我感到越来越担心。这种担忧源于我在过去两年中经历的三件事。首先是去年五月，初二（1）班的马某因同学的嘲笑而情绪失控，差点要跳楼的事件。其次是去年军训时，我批评了初一学生丁浩然几句，他竟然情绪激动到伤害到我。最近还有一个事件是本学期开学后，我批评了潘登同学几句，他竟然说不想来上学了。这些事件让我深刻地感受到做班主任工作的困难和挑战，尤其是初二学生正处在学习上关键的阶段，需要我们更加耐心和细致地指导。我曾经在一本书上读到过这样一句话：老师可以分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。我希望自己能成为一名智慧爱心型的优秀班主任，但目前我还没有做到。针对我最近接手的初二（3）班，我想分享一些我做班主任工作的体会。
一、用“心”育人。
我作为一名班主任，认为做好这个工作首先要有一颗充满爱心、耐心和责任心的心。对每个学生的成长充满信心是非常重要的。爱心和鼓励是最关键的，需要建立起师生之间相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。耐心是指在面对不同情况和问题时，保持心态稳定，持之以恒。班级里有几十个学生，不同时间会出现不同情况和问题，甚至会有突发事件，因此做好班主任工作需要有足够的耐心。每个学生都有独特的思想，受到多方面影响，思想的改变需要时间和耐心。做思想工作不能急于下结论，要了解背后的原因，避免粗暴、急躁的行为。对于犯错误的学生，应该进行耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，避免简单粗暴的处理方式。
班级工作中，我特别重视后进生的转化工作，始终以充分的尊重和理解对待他们，尊重他们的个性和独立性，理解他们的`兴趣爱好，努力营造激发他们学习兴趣的环境。同时，我也注重结合说服教育和严格要求，对那些后进生在意识到错误并表示悔改后，立即提出严格要求，根据学生的基础情况制定具体计划。此外，我还重视与家长的密切联系，积极沟通合作。因为一个学生的成长不是一帆风顺的，而是需要持续关注和引导的过程。因此，我深知在班级工作中，对后进生要坚持不懈地进行反复的关怀和教育，找出问题根源，并有耐心地进行个性化的引导。我深刻认识到，一个后进生的转变，不仅仅是班主任的努力，更需要全体师生、家庭和社会的共同努力。
二、班级工作的不足：
当然本学期，学生们在学习上存在着一些问题，需要改进的地方还有很多。有些同学缺乏学习的主动性和上进心，成绩波动较大；还有个别同学生活作息不规律，行为习惯有待养成。例如，部分学生对学习产生了厌倦情绪，上课时注意力不集中，表现得心不在焉。有的同学甚至在课堂上打瞌睡、传纸条或吃东西。有些同学不完成老师布置的作业，或者抄袭其他同学的作业。
担任班主任是一项繁重而又挑战性的工作，需要具备高度的责任心和热爱。只有全心全意为学生服务，才能做好这份工作。未来，我将更加关注学生的成长和需求，促进班级凝聚力的提升，始终秉持“一切为了学生，为了全体学生，为了学生成长”的宗旨。作为班主任，我将不断留心观察，每天努力工作，勇于创新，反思经验，不断积累提升自我，相信在工作中会不断进步。
班主任班级管理工作总结10
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位，班主任工作总结与反思。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
（一）、在班级管理上：
建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的.班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：
1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；
· 2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。
（二）、在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：
1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；
2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，
3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。
（三）、在心理辅导上：
一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：
1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；
2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；
3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；
4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
班主任班级管理工作总结11
教育教学工作的首要任务是学生的德育工作。班级授课制是学校教育的基本形式，因而搞好班级德育工作对学校工作的有效开展十分重要。如何搞好班级德育工作呢？这个问题一直困扰着教育界的同仁，人们也探索出了许多有效的措施。但是面对当今复杂多变的教育环境，面对当前学生思想十分活跃的特点，德育工作出现了许多困境，许多教师感叹：当今的学生难教难管啊！一个“难”字，包含了德育工作的许多困惑和尴尬。
当今时代，科学技术突飞猛进，世界已经进入信息时代和网络时代，网络已经成为信息传播的重要途径，学生接触社会，接受教育的途径越来越广，越来越难以控制，学生思想越来越活跃，给德育工作带来前所未有的困难。出路在哪里呢？与时俱进，大胆创新。德育工作的对象是人，人是有思想的、有感情的，人都有潜在的向上性。我在实践中发现，通过班级文化建设来促进班级德育工作，不失为一条好的途径，学生乐学乐做，学生融入了健康的文化氛围之中，学生在活动中自觉不自觉地受到了教育，规范了自己的行为。具体做法是：
一、办好班级学习园地。
由学习委员负责，班长协调，把全班学生分成四个小组，给每个小组开辟一块园地，每月做一次，评比一次，请其他班级的学习委员和班长与本班全体同学共同打分，请的评委与本班同学打分各占五十分，根据结果，给各组分别加操行分，并且总结各组学习园地的特点，在全班交流。
二、开展手抄小报比赛。
全班每个同学每月做一份手抄报，定时在全班悬挂出来，全班同学来评，也请任课教师来参与评比，根据内容、形式等方面评选出单项优胜者和总评优胜者，给获胜者加操行分，发给笔记本一个或者圆珠笔一支等奖品。
三、开展多项体育活动。
我们以小组为单位开展拔河、篮球、乒乓球等体育类比赛，也以个人为单位开展棋类比赛，还与其他班级开展体育友谊比赛。
四、举办形式多样的文娱活动。
我们经常举办一些主题文娱活动，主题有庆祝教师节、庆祝中秋节、庆祝本月同学的生日等。除了我们自己组织开展的文化建设活动，凡是学校开展的各项文化活动，我们都要在班内进行初赛选拔，鼓励同学为班集体争荣誉，不管成功与否，我们都要表扬和庆祝，让每位同学感到集体的温暖，自觉维护集体荣誉。为了搞好这些活动，在每学期开学初，我们都会在全班讨论本期的活动，然后制定计划。各项工作由相关干部负责组织，班长和团支书负责协调工作，做到有计划，有总结，有评比，有鼓励，让人人参与，人人有收获，人人感到有事情做，人人感到班集体少不了自己。通过这些文化建设活动，将抽象的学生守则和日常行为规范具体化、生动化、趣味化，容易被学生接受。这些活动使班级德育工作建设有声有色，每位学生都在活动中得到了锻炼，学到了知识，受到了正确的人生观、价值观的教育，具有了竞争意识、合作意识，班级凝聚力很强，对形成良好的班集体起到了重要作用。我班从第一学期开始连续几期蝉联先进班集体，与我们重视班级文化建设不无关系。
在班级文化建设中渗透德育，符合当今时代学生的思想特点，将给学校德育工作带来生机与活力，使德育工作走出“难”的困境，也符合素质教育思想和当前的课改精神，给德育工作带来希望。
有人那么地定义“后进生”：一般是指那些学校成绩差但是表现尚好或者学习差、纪律、行为习惯差。然而在我的观念里却没有“后进生”的概念，因为从自己读书到从事教师之前，我都认为那些所谓的“后进生”都是没有按照老师的要求做事，或是学习不好，有自己独立的想法，但是他们也总有属于自己的长处。在和他们相处，成为朋友时，我也有许多的乐趣和收益。所以，当我自己正式步入教师这个行业并且担任班主任工作的时候，我满怀着热情并告诉自己，他们只是比普通的学生顽皮，只需要有耐心地和他们相处，将心比心，一定会有突破。事实证明，当初自己的心态是对的，这样可以让自己很容易地走进学生的心里，从而影响他们最初的想法。然而，不得不承认，在做后进生的工作中，我会遇到许多的问题和困难，而且这样的问题而后困难在工作的中期，会越演越烈，这些问题和困难会打击自己的信心，消磨自己的耐心和动摇自己的决心。其中，最大的问题是，学生的心态和行为会不断地反复，有时候是他们自己都无法控制的。那么如何有效做好跟进工作，我想主要从以下两个方面谈谈：
一、摆正心态，接受一切突如其来的变化
我是一个不喜欢改变的人，然而当我从事了这个职业，让我明白到，我的生活每天都会有突如其来的变化发生，有好的也有坏的。面对这些，最重要的是自己的心态要好，特别是面对后进生情况反复的时候，不要先焦急地责备，皱着眉头埋怨怎么又这样，而是要先观察，然后了解变化的.原因，最后找切入点动之以情，晓之以理从而达到巩固的作用。
班上有个学生小浩，在初中的时候以“睡神”出名，迟到早退，不交作业，不听课这些对于他来说并不是什么大事，而他的父母对他也是束手无策。面对这样的学生，我在一开始已经走入他的心里，聊天谈心，了解他的真性情。我发现，他其实自己也很想改变，只是一直无法控制住自己。我利用他这样的心里，和他一起下定了改变的决心。开始的时候，我也很乐观，心想只要制定计划就可以有效行之。我用我的热情和和决心监督他，开始的时候，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，变化是发生在三个星期后，我发现他又开始了以前的一些不好的习惯。我本来就是一个有耐心的人，所以，我又找了他谈话，希望可以通过谈话坚定他的意志。谈话后，他自己也意识到了问题，也答应会有所改善。反反复复，如此一个学期过去了，但新学期再来，我发现他并没有发生什么本质变化，甚至出现恶化，怕让我失望开始欺骗我等等，的时候。我真的很生气，我觉得自己以前的时间和精力付出都是白费的，我甚至用冷处理，忽略他。然而，这样带来的结果是学生很怕接触我，更加消极对待。后来，我慢慢地调整自己的心态，我明白到教书育人本来就是一场持久战，光靠一腔热情的游击战，不仅达不到目的，并且还会消磨自己的决心。所以，摆正自己的心态真的很重要，坦然接受学生的变化，找出原因，寻找合适的方法和时机，重新树立学生的信心和坚定自己决心。因此，不久后，我再次还找来小浩，和他谈了我的想法和对他的期望，让他知道他并不是被忽略的一个群体，作为他的老师和班主任，我依然对他又信心。并且，对他的行为有了明文的约束，他也愿意接受一切的“惩罚”。当然，情况还是会有反复，但是，每当反复的时候我都会旁敲侧击的提醒他，让他摆正位置，坚定方向。而我自己，面对学生的反复，也开始学习思考，先接受再寻找方法，这是难得的成长。
二、正视问题，争取一切肯定的力量
以前，在跟进后进生工作的时候，我总是强调学生和自己的交流，却忽略了学生和学生之间，学生和其他老师之间已经学生和家长的沟通。其实，学生普遍有这样的一种心理，他们也知道自己的问题，然而他们不愿意承认和接受，所以他们比较喜欢采用叛逆的方法和态度面对。然而，他们的内心是需要被肯定的，当越是被肯定的时候，他们前进的动力就越大，反复的次数就越少。
我印象很深，班上有个叫小叶的学生，由于某天迟到，被我责备后，没有任何的反驳，默默地走进课室。随后他发了这样的一条信息给我“为什么你们都觉得我没有改变，你是这样，猴哥也是这样。我有在努力改变。我已经很少迟到，上课睡觉，不交做作业。难道，我在你们眼里就这样吗？”当时，我看到这条信息的时候，心里很难受。我当然知道这个学生的变化很大，从开始漫无目标的混日子，到今天起码知道自己的目标，在自己力所能及的范围努力付出，这绝不是一件容易的事情。只是有时候我们的期望总是高于学生的改变程度，我们会用我们的标准去要求学生，当他们达不到的时候，失望的不仅仅是他们，还有我们教师自己。所以，很多时候，我们无法避免责备的语气，用以宣泄自己的不满，就算我们知道这只是徒劳，无法根本改变什么。然而，就是他这条信息，让我清晰地看到了这个问题，也让我在做后进生工作的时候，有了新的想法。在跟进他们工作的时候，我更加强调他们需要有正视自己的问题的勇气，这样才有改变的决心。随后，我会跟他们身边的同学，又或是宿舍的同学，还有科任老师以及家长三个方面沟通，让他们也多观察学生的行为，抓住任何肯定他们的机会。特别是在反复的时候，可以利用家长的力量，通过家长在家中和学生沟通，再次肯定他们的进步，同时明确他们的方向，摆正位置。同时这样，对自己的跟进工作也有指向作用，当学生越不敢正式问题，越是消极面对的时候，说明自己的跟进也必须调整方向和力度，以适应学生的实际。
“只有观念的‘后进’，没有实际的‘后进’”，这是教育界的一句名言，我很欣赏也很肯定这句话。在做班主任工作的一年多里，我很庆幸自己拥有这样的心态伴随着自己。我想，如果不是这些后进生，我依然会是一个不喜欢接受变化的人；如果不是这些后进生，我或许还是把跟进后进生工作，当成一场战争来面对；如果不是这些后进生，我不会那么深刻地体会到肯定的力量，或者说赞美的力量。很庆幸，因为有他们，我学习了这一切，这是我的成长；我也很开心的看到他们在反复中巩固自己的进步，向改变迈出一步又一步。这样的成长是双向的。班主任工作依然有许多需要学习的地方，而如何有效地做好后进生跟进工作，并且升华为转化工作依然有许多路要走，但是我相信，因为这些可爱的学生，所有的困难都是可以有方法解决。也这是因为经历这些年，这些事，我们可以一起成长，一起收获。
班主任班级管理工作总结12
一学期的工作即将告一段落，回首这段时间里的班级管理工作，心情复杂，感慨良多。在这个过程中，我经历了震惊、疑惑、收获、感动、欢笑，想要说的话太多，却不知从何说起。我只能用两个简单的字来表达内心的情感——感谢。感谢703班的全体同学，正是因为你们的积极配合和班干部的辛勤付出，才有了这个充满团结和爱的703班。虽然还存在一些问题需要解决，但我们也有很多值得总结和回味的地方。在未来的日子里，希望我们可以继续携手努力，共同成长，共同进步。愿我们的班级越来越好！
我很荣幸成为今年的班主任。当得知这个消息时，我感到既惊讶又兴奋，也有些无所适从，因为我以前从未担任过这样的职务，缺乏相关经验。但现在，我由衷感谢学校给予我这个机会，让我拥有了一个全新的身份，让我体验到了班主任生活的繁重和烦恼。正如我们教材中所说，班主任工作是苦乐交加的，虽然辛苦是实实在在的，但内心的喜悦也是无法言表的。
现将这学期总结如下：
一、深入了解学生记录点滴生活
每位学生都是我们班的小天使，他们纯洁善良，充满爱心和阳光。我深信只有付出爱心，才能获得爱的回报。因此，在寒假接到新生名单后，我为每位同学制作了一份成长档案，开始了家访之旅。我挨家挨户地拜访学生家长，希望在开学前就能熟悉每个孩子的喜好和特长。开学后，我利用家校联系本与每位同学进行书面交流，了解他们的情况和班级氛围，以便制定适合我们703班的小组合作制度。除此之外，我利用周一晨会、课间时间、放学时间与学生交流互动，让教育融入生活的方方面面。建立微信群后，我坚持在群内分享每日心得体会，表扬每位同学的优点，也经常制作视频记录他们的成长点滴，让学生和家长都能感受到学校和老师的关爱和支持。
二、深入贯彻明主决策学生自助管理
在班级管理中，班主任首先要选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的`学生担任班干部，进行培养和教育，使他们成为同学的楷模，引领其他同学不断进步，形成良好的班风和集体舆论。开学之初，我选拔了一批优秀的班干部，经过一个月的磨合，再进行了民主投票选出了全体班委。这些班干部成为同学们的朋友，也是老师们的得力助手。在暑期班主任培训中，我曾强调过班主任对班干部的教育和培养的重要性，不仅仅是让他们承担责任，更要引导他们成长。因此，我经常教育他们要为集体服务而自豪，树立责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们在工作中勇于尝试，同时也要严格要求自己，注重工作方法。当然，在成长过程中难免出现失误，我会及时进行教育和指导，给予他们弹性的标准。定期召开班干部会议，组织他们制订计划和具体措施，检查执行情况，总结经验教训，不断改进。教导他们如何判断是非，及时制止同学中的不良行为。对于班干部的不良行为绝不姑息，鼓励他们以身作则，带动全班同学，促进班级管理工作的顺利进行。同时，对班委会的工作要定期检查，给予具体的指导和帮助，不能包办代替，也不能全盘推给班干部。每月进行班干部述职小结，让全班成员评定其工作表现。期中考试后，推行小组合作模式，每周进行考评，激发了班级个人和整体的学习积极性。
三、加强行规教育 实现共同进取
这一学期，我深刻认识到严师出高徒的重要性。因此，在开学之初，我便对学生的行为规范提出了明确要求，激励他们自我约束，建立小组互相监督机制，努力希望每位学生在各方面都有所进步。同时，我积极与家长沟通联系，及时了解学生的情况，共同教育管理学生。在期中考试后，我采取了个别交流、分层次交流等方式与家长积极联系，及时反馈学生情况，进一步加强了与家长的合作，以达到更好地管理教育学生的目的。
四、做学生的精神导师 传递幸福
“我始终站在703班的学生身边，与他们同甘共苦，共同面对困难，共享喜悦，这是我的承诺也是我的责任。我努力成为学生的支柱，传递幸福的力量。同时，我对学生提出的要求，我首先要做到，只有以身作则，才能激励学生。本学期，我做到了零迟到、零请假，为学生树立了榜样。通过与学生共同努力，我们多次荣获阅读文明班级、道德风尚奖等荣誉。”
一个学期转瞬即逝，我作为班主任在这段时间里取得了一些成绩。这得益于学校领导的信任和支持，也得益于各位任课教师的配合。同时，我要感谢办公室的凌老师、宋老师的倾囊相授，还有全班同学和我的共同努力。尽管存在不足，但希望在下个学期能够通过实际行动来改变。
班主任班级管理工作总结13
这几年当班主任，所带班级的学生情况年年不同，这里面除了学生个体差异的因素外，还有学生整体差异的客观存在。可以说，每年带班，除了凭借以前的班级管理经验之外，还必须要有新的、适合现在班级学生的管理方法。
这一学年的八8班，是一个优秀的班集体。整体来说，班级学生稳定，积极向上，团结友爱，是一个让我很省心的班级。
回顾这一学年的工作，还有一些方面是需要不断努力的。
1.做好学生的思想引领工作良好班风学风的形成需要班级学生的共同努力，需要学生内心的真正觉醒。班主任要做的就是唤醒学生对知识的认知、对学习的认知、对成长的认知，班主任是学生思想的引路人，只有学生自主学习的内驱力表现在实际行动中，才能在班级中产生效应，用一部分人带动一部分人，用一部分人影响一部分人，让每个同学都成为良好班风学风的营造者，让每个同学都能感受到自己在班集体中的重要作用。
2.引导学生树立明确的学习目标没有目标，就没有方向，没有学习的动力，因此，班主任要及时引导学生树立明确的学习目标，教学生学会制定学习目标，帮学生指明前进的方向，助力学生在成长的道路上走得更快。
3.尊重学生的个体差异每一个学生都是独立的个体，他们的性格特点、行为习惯各不相同。有的学生活泼，有的学生沉稳，有的学生内向等，不管是什么个性特征的.学生，他们身上一定有闪光的地方。比如，有的学生活泼爱动、爱说话，但他们的思维特别灵活，或许，这正是他们独一无二的特点，我们不能压抑其个性，要学会巧妙地运用他们的闪光点带动他们自身的积极因素，最大限度地发掘他们的潜能。尊重学生的个体差异，需要班主任具备学生视角，善于站在学生的角度看问题，思考问题，理解学生，尊重学生，在班级管理中做到因材施教，促进学生全面发展。
4.关爱特殊群体学生班级中总是会有一些“特殊群体”，有些是特殊家庭的孩子，有些是特殊性格的孩子。班主任应做班级管理的有心人，及时了解学生各方面的情况，对学生的情况要做到心中有数。比如，有的学生性格孤僻，不爱说话，不善于表达，班主任要及时主动走近学生，走进学生心里，多关爱，多谈心，多与学生进行思想交流，了解学生的学习与生活状况，及时给学生提供帮助，让学生看到阳光，感受到温暖，引领学生向阳生长。
班级管理的魅力就在于不变中蕴含着变化，经验是基础，一个个情境又考验着班主任解决问题的能力。任何时候，爱与智慧都是助力班级管理工作的双翼。
班主任班级管理工作总结14
光阴似箭，岁月如梭，期中很快就结束了，在各位领导和老师们的关心和帮助下，顺利走过了期中。相对于上期中来说，学生对学校的环境和规章制度更为熟悉，对老师也基本了解，学生的个性特征、优点缺点也更突出，与此同时，一些学生已经进入“叛逆”时期，老师管理起来也更有难度了。而后面一段时间恰恰是初中阶段的关键时期，班主任如果不下苦功带好，就会留下不少后遗症，给学生的成长带来不良影响，给今后的教育工作带来很大的麻烦。因此，为了树立良好的班风、学风，我主要是从以下几方面入手：
一、继续加强学生的思想道德教育
做好学生的思想工作，培养良好的道德品质对初一学生来说非常重要，开好了头就为今后的学习及成长打好了基础。所以必须规范学生的行为，提高学生的整体素质，经常性地加强对学生的行为习惯、课间操、卫生清洁保持等工作督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况，再深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成。另外，结合当今社会的发展，让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观，让他们明确未来的社会是一个竞争的社会，人只有一直保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。
二、努力营造良好的班风学风
班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。一个班要取得好的成绩，首先必须形成良好的班风学风。我一直都这么认为，也一直把这个作为班级管理的重点工作来抓。
1、抓制度促班风。这个期中开学初，学生们还像上个期中一样，能够很自觉地遵守纪律，班干也主动管理班级，这让我很欣慰，我决定放手让学生们自己去管理自己，可是，我的计划还没实施，我就发现大家在一周之内全变了，变得比较松散了。于是我召开班委会，班委们罗列了班上出现的问题，但好像找不到好的解决办法。我发现班干的管理有问题，有些不想管、不敢管。我及时调查学生，多次召开班委会，找问题，让班委们给我建议，大家一起想办法，要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪。与此同时，我又根据同学们的建议，调整了班委结构，增设了四位副班长，和正班长一起一周内每天一位班长主负责班上的纪律，严格按照班规班纪上规定的来进行量化考核。很快，班上同学又恢复正常了，能够认真学习，自觉遵守纪律，班级的评比也由二星、三星、四星到稳定在五星的状态了。
2、订目标促学风。针对初一学生的心理特点，我要求我班学生的学习目标要不断更新，始终有目标的学习。开学初每人定一个期中学习态度目标，同时确定一下短期自己的学习目标，根据自己的实际只要认真就可以达到。期中考试前根据年级安排让他们制定一个考试目标，我告诉他们必须是与自己的实际相符的，要是自己通过努力可以达到的，不可以太高根本不可能达到，也不可以是不用努力就已经能超过的，那样订目标就没有意义。期中考试后，我把他们的计划目标和实际分数进行对比，帮他们分析目标达到的情况以及没达到的原因。这样他们以后就会定出与实际相符、能够促进自己努力的目标了。在期末考试前我又让学生们定出各科的具体目标分，并同样要求是实在的、可行的，这样，学生在我无形的鼓励与指引下，不断地给自己加码，不断地在实现短期目标中进步。
三、抓班级管理促学生综合素质的提高
结合本班实际情况及级组的考核管理办法，这一期中我狠抓课堂、出勤、仪容仪表、三操等各方面纪律，为学生营造良好的学习氛围。为了提高本班学生的'综合素质，我采取了以下措施：
（1）积极抓好学生的仪容仪表工作。开学初，我发现有些学生的发型很有特点。于是，我找到合适的时机找他们谈话，让他们换个更适合学生身份的发型。利用周五大扫除的时间检查学生的指甲和头发，以出于对学生关心的角度告诉他们要注意个人卫生，让每一个7班的学生都以良好的形态出现在校园。每天早上到校后还有一名同学专门监督提醒大家配戴好校卡。
（2）积极抓好三操。开学的第三个星期，我发现学生们做课室操和眼操很是敷衍，而且还有少数人在做操时说笑。我就增加了一个体育委，做操时一人在前面领做，一个人监督，我自己在课室也监督了一段时间，然后改为不定时到课室检查，这样，通过一段时间的坚持，同学们就形成习惯了，后来一段时间我们班的两操检查都是10分，我也再不用督促和检查了。
（3）深入班内调查，并向班干部和同学们了解班级情况，随时纠正班内出现的“不正之风”。平时注意观察学生，一旦发现班上有不良现象，就及时采取措施，让不好的现象消灭在萌芽状态。积极应对学生的早恋现象，我充分利用自身的性别特征，觉得与女生更容易沟通与交流，所以我找女生谈心，让她自己明白这时的主要任务是什么，告诉她怎样来处理与异性同学的关系，让学生很快从早恋中走出来，并且更加认真地学习。
四、有效利用好主题班会课
这个期中，我根据学校学生处和级组的安排，以“孝”为主题召开班会。整个期中，我们以“百善孝为先”为主题，分别以“孝的意义”“感恩父母”“怎样做到孝”为主题召开系列班会，让学生自己搜集资料，让同学们交流自己的事例，谈自己的体会和理解，让学生更多地体会父母的养育之苦，也正好可以让学生改改自己的“叛逆”。
总之，班主任的班级工作是琐碎的、繁杂的，我们要用心去观察，用心去交流，用心去教育和感化学生，对学生动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。我对学生很严，但不是无限严，我觉得教育学生抓住学生的心是很重要的。今后，我还会继续努力，争取对学生多一点耐心、多一些关爱，与家长多一些交流，把我们的学生教得更优秀。
班主任班级管理工作总结15
窗外，阳光明媚，风和日丽，空气中弥漫着花香的氤氲气息。仰望天空，碧空如洗，阳光柔和，正是读书学习的大好时光。
停课前，我留下学生们，和他们讲疫情，讲中考，讲前途，讲未来，但是讲的最多是自律。虽然居家学习并不是第一次，但是这次的居家学习对我来说是一种挑战，因为我面临的初三的孩子，他们即将迎来人生的第一次大考，所以，我和同学们一样，严格要求自己，每天做着和在学校里一样的工作。时过7日，此时的我，和同学们一起，在网络上相见，隔着屏幕，各自居家学习。冰冷的屏幕，似乎也因为我们各自努力，而有了暖人的温度。
1、每天早晨，我会在微信里，给孩子们一一发送语音信息，询问他们有没有起床，我希望我的一句早安问候，可以赶走孩子们的困倦与疲惫。
2、晨读时，我要求孩子们着装整齐，梳洗干净，全程打开摄像头。遇到语文晨读，我会跟班蹲点，及时提醒稍有懈怠的孩子，还会打电话给那些没有按时参与晨读的孩子，让他们及时参与。
3、严格考勤制度，对于缺席的孩子，我会和家长及时进行沟通，家校共育的力量总好过我一个人的单打独斗。
4、每逢英语晨读，我会在共享屏幕上，打出鼓励孩子们的.一句话，对于表现好的孩子及时提出表扬，我相信，激励的语言，会让这些孩子们更加努力。
5、大课间，我会和班里的50个孩子一起，跳绳，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想这也是孩子们参与率最高的一个环节。
6、精心准备每一堂班会课，做好抗疫道路上孩子们的心理清障师。
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