班主任工作总结（实用15篇）
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编精心整理的班主任工作总结，欢迎大家分享。
班主任工作总结1
俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。
一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础，作好准备。
学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规，可见，只有有了“规矩”，才有了“方圆”，才可言其他，诸如学习知识，发展智力，培养能力等等；才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的首要前提。
初出茅庐的我，不知道“规矩”的重要性。在担任班主任工作期间，针对该班孩子智力能力水平发展较均衡的特点，我大胆地制定了我的班级管理计划：尽量对他们的行为不约定俗成，充分自主，独立完成许多事情，更不会对他们的创造性活动加以限制，相反还人为地为他们提供发展个性的条件。
几个星期下来，学生在能力、成绩等方面发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意，导致班级工作无法顺利开展。
后来，我在书店翻阅有关书籍和向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到自己这种想法的.错误和不切实际，尽管大胆，但缺乏科学性。它否定了循序渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习。
另一方面，组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展。意识到问题后，我很快改变了管理方法，狠抓学生的日常行为规范，使孩子们及时改掉了许多不良习惯，变得有纪有律，这样班级工作也自然而然地抓了上去。
通过这件事，我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把“规矩”当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为没有“规矩”，就不成“方圆”。
班主任工作总结2
转眼间，我已经工作了大半年时间，逐渐从大学生的角色转换到人民教师的角色。我在工作中学到了很多东西，尤其是班主任工作，让我深切感受到班级管理是一门高深的艺术，是一门值得仔细推敲的学问。在班主任这条崎岖不平的道路上，我的指导老师邓志瞰老师和学校其他班主任前辈给了我很大的帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的烦琐、细碎，当然更主要的是这个工作的重要性，如何管理好一个班级,帮助这个班级形成良好的班风、学风，都需要班主任老师具有相当大的耐心、细心和爱心。特别是对于我班的学生,讲究特色、因人施教更为重要。几个月的成长路，我有了太多的感触。
一、收获的点滴
1、不打无准备的仗
真正拜师学艺开始于军训后半段，当时正是班级形成初期，班干队伍亟需建立。邓老师以他自己的班作为示范，教我如何在充分尊重学生意愿的前提下，任命最合适的班干部，这对我班的建立起了至关重要的作用。军训结束时，邓老师更利用午餐等时间，教我针对班级军训表现做回校总结的准备。邓老师的敬业，让我体会到班主任工作琐碎的同时，更我让感受到“用心”对于做班主任的重要性。
当然，军训的几件小事给我最深刻的体会还是，班主任工作需要高瞻远瞩，班主任呈现在学生面前的，任何时候都必须是做足充分准备、胸有成竹的形象，不打无准备的仗，是我习得的第一招。
2、抓住时机才能事半功倍
学生的成长过程是唯一的、不可逆的，学生接受教育的机会都是可遇不可求的。在学生对军训热情饱满时挑选班干部，在月考后有针对性的了解宿舍情况，在期中考试后适时开展学习方法、经验介绍的班会课等等，都是邓老师于班级管理细处的指导，班级的建设需要抓住时机、在对的时间做对的事情，才能事半功倍。
3、班级管理制度化
在新课改的背景下，学生不仅是课堂的主体，更是班级管理的主体。班级建设不再是班主任说了算，随意性也大大减弱。适合班级发展的制度才能让班级同学各尽其才、各展其采。不得不承认，邓老师班级的班干管理、学生自主管理制度比我班更成熟，也更能落实。这方面也需要我在新学期中着力加强，以制度治班，将制度落实到位。
4、让每次讲话都掷地有声
邓老师虽然较少在学生集体前讲话，但他的每次讲话都十分具有针对性、逻辑性。我觉得这应该是日常观察、积累的结果。90后的孩子们充满个性，班主任的婆妈只会增加学生的厌烦情绪。所以，本学期我也时常告诫自己，要用心观察学生，分析学生，用最到位、最精辟的语言表扬、批评学生，让每次讲话都掷地有声。当然，我在这方面仍需加强训练。
5、别让赏识和鼓励沉淀
美国心理学家罗杰斯说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性。
创造性地发挥自己的潜力。”而把“赏识教育”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。邓老师是我班的生物老师，他在工作中非常注意观察和留意学生的任何进步和好的变化，及时恰当的对学生进行表扬和鼓励。我也在教育教学中尝试鼓励赏识教育，比如每次考试后找到进步生和他们倾心交谈，或和家长报告孩子的进步点，在我班士气低落时，用班级其他闪光点激励全班学生等等。
6、把工作做细做足
每个学生都是需要精雕细琢的毛胚，一个班的学生就是需要班主任不断雕琢的群体。邓老师从开学第一周担任班级值周班长，到陪着学生每天6:50到教室自习，无不体现他工作的细致和负责。在邓老师的潜移默化下，我开始制定工作计划，细到每天应在哪些时段完成哪些班级工作，在详细的计划下，我每天坚持早、中、晚三个课前到班每个课间到班，仔细发现班级管理问题，及时寻找方法并解决。在比较细致的工作下，我班在期中考后有了长足的进步，这也为我以后的学习、工作打下了坚实的基础。
7、用正确的方法抓重点
对个别生的管理尤其重要，要抓点，把这些点控制住就可以游刃有余了。我班有一名美术特长生、一名体育特长生、两名音乐特长生、一名侨联生，个性比较强的学生就较多，对于这些个别生的管理就需要因人而异，采用不同的方法。但是有一点是相通的，就是要去了解他们，掌握他们的.内心真实想法，再根据他们的特点对症下药。在针
对这些学生的教育上，邓老师用他丰富的班主任经验，给予我很多切实的指导，使我能更快、更准抓住重点。
二、我班的建设成果
在邓老师、级长等各位班主任前辈的指导下，高一4班在本学期逐渐走向成熟。
1、学习：我班已形成较浓郁的学习和竞争氛围，尤其是下半学期，学生的学习积极性显著提高，在第二次月考中班级总分排名较期中考有明显进步。
2、德育：本学期，我班虽有个别学生出现违纪行为，但经教育后，大部分学生都能严格遵守学校规章制度，积极上进。在本学期前三个月的文明班评比中，我班获得两次文明班称号，两次卫生先进班称号，两次广播体操先进班称号，并在最后一个月的德育量化评比中暂居年级前列。
3、活动：本班学生对于各种各样的团体活动、竞技活动都积极参与,并且获得了良好成绩，如获得校运会总分第三名、广播操比赛第二名、迎面接力赛第二名等。在校运会上，我班班长李健恒同学获得高一男子铅球第一名，黄浩程同学获得高一男子垒球第一名，并破学校记录。在体艺节文艺晚会中，我班改编自语文课文的话剧《喜鹊东南飞》获得三等奖。在校三笔字比赛中，我班陈楚艺、郑颖琦、谭榕仪等同学取得佳绩。各种各样的比赛活动让学生感受到一种生生不息、积极向上的人生态度，更培养了班级凝聚力，让学生感受到班集体的温暖。
三、我的反思
师徒结对是极佳的学习平台，但在本学期的徒弟生涯中，我发现自己存在许多不足的方面。例如，工作不够主动，未能及时向师傅请教经验，与师傅的交流过少。又如，遇到问题未能多方寻求解决方式，处理方法过于单一，导致教育效果欠佳。另外，系统的自我总结太少，只停留在零碎的想法，工作思路不明确。下学期，我将从以上各方面努力提高自己，多从各位师傅处取经，争取进步。
在担任高一4班班主任工作将近半年的时间里，我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但同时，它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子们相处中得到的快乐与欣慰。
我想我是一个幸福的人，因为我两手空空而来，却带走了无数美好的回忆和宝贵的经验。在此，我衷心地感谢给了我帮助的邓老师以及年级组所有的老师，感谢学校的师徒结对给我提供了学习的平台。在以后的工作中，我将继续学习与提高，尽快成为一名优秀的班主任。
班主任工作总结3
通过本次班主任网络培训学习，我才真正领略到了班主任艺术的内涵与境界，也认识到在平时班主任工作中的粗糙与不足，并认真地反思了自己以前的班主任工作，结合两个多月来所学的知识，我认为班主任工作中，应该做好以下几方面工作：
一、作学生安全的保护者
生命是最可贵的，学生是每个家庭的希望，因此，作为一名班主任要把学生的安全放在首位，安全意识“警钟长鸣”。我不仅平时重视对学生的安全教育，利用各种阵地宣传防火、放电、防溺水、防传染病的知识，还时时处处关注着学生的安全：值班不仅准时到岗，往往会提前到岗；发现学生缺勤，及时与家长取得联系；组织实践活动都会做好周密的安排并亲自带领；发现学生不安全的行为当场制止；看到校园及学校周边不安全隐患，及时向学校领导汇报?关爱学生的生命，如同关爱自己的生命。学生安全，责任重大，保护学生，也是保护自己。
二、作学生行为的示范者
“师者人之模范矣”，作为一名班主任我严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，要求学生做到的，就必须自己先做到：发现校园里有纸屑，我会弯腰捡起；发现有的
教室中空无一人却亮着灯，我会随手关上；发现拖把、扫把倒地，我会主动捡起；要求学生诚实守信，答应学生的事，说到做到；要求学生关爱他人，自己就要做表率。学生的文明素养，良好的行为习惯需要从小培养，教书育人，先要教会做人，这是教师的责任。
三、作学生实践活动的指导者
要想培养学生的实践能力和创新精神，就必须让学生在活动中体验。因此，班主任要组织各种内容健康，形式新颖，生动可操作的实践体验活动，并鼓励学生积极参加班集体或学校组织的各种活动。如班级卫生、班级财物管理岗位分得细一点，尽量做到责任到人，这样有助于培养学生的责任感。班级文化建设可以放手让学生设计并有计划地定期更换，尽量做到人人有机会，这样有助于培养学生的集体荣誉感。班务工作班主任千万不要包办，要指导班干部去组织开展，这样有助于培养学生的团队合作精神和组织能力、交往能力。在活动中，班主任对表现突出的学生要及时表扬，对表现不够积极的学生给予引导、鼓励、支持；班主任最好以同伴的`身份主动参与学生的活动，分享他们的快乐。
四、作学生心灵的疏导者
心理学家指出：“具有先进教育观念和恰当教育行为的教师会成为学生心理发展的促进者，而观念落后和采取不恰当教育行为的教师会成为学生心理发展的阻碍者。”因此，
教师要高度关注和接纳学生的心理感受，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，关心学生身心健康，维护学生权益。在我们任教的学生中常会遇到单亲家庭，离异家庭，生活困难，隔代相居等特殊家庭的学生和留守学生，这些孩子受到家庭环境、社会环境的影响，往往会出现自卑、孤僻、叛逆的心理现象，如果没有及时疏导或引导不当，将会影响孩子一生的发展。所以作为一名班主任要学习一些有关心理健康教育的理论知识和辅导技巧。
五、作家长家庭教育的辅导者
现在许多问题学生的问题可能都来源于家庭，如家人过分的溺爱，家长过高的期望，家庭的不合，家长的文明素养不高??都会影响学生的发展。班主任要把家长当作转变学生的工作对象和关键要素，平时要多与家长沟通联系，发现孩子的优点和进步及时向家长报告，担当起辅导家长开展家庭教育的责任，希望每一位家长都能接纳自己的孩子，尊重、理解、关爱、亲近、信任自己的孩子，帮助孩子打开兴趣之门、自信之门、梦想之门，养成良好的学习习惯，成为学习的赢家。
在今后的工作中，我将不断地学习，充实自己，担当起班主任的职责。
班主任工作总结4
自走出师范学校的大门，我就一直担任班主任工作，多年的工作经验更使我认识到：班主任工作是良心职业，它以社会责任感为基础，以奉献为特质。既要乐作“人师”，就要善做“人范”；既要爱岗敬业，又要甘为人梯。要善于宽容学生在成长中难以避免地出现的无知和莽撞，要善于体验学生体验到的情感，理解他们成长的烦恼，一个好的班主任，一定要具有良好的沟通能力。教育既是一个良好习惯的养成过程，也是培养良好沟通能力、协调合作能力的过程。培养尊重他人、理解他人的良好习惯是形成和谐人际关系的基础，增进与他人进行有效沟通的能力，是维系和谐人际关系的必要条件。既要学会将心比心，换位思考，也要有与学生沟通的意愿。要乐于接受并平等对待每一个学生，要博取学生的信任，使他们愿意与你交往。要以一个开放的姿态去倾听、去了解，多交换意见，少妄下结论。对小学老师来说，更要“蹲下来”和学生交流。
一、班主任与学生的沟通。
这是最基本的。与学生的沟通，实质上就是追求一种相互理解，产生一种理解相容的效应，增强包括安全在内的教育效果。
当我们接手一个新班的时候，首要工作是透彻了解学生，这是有效沟通的前提。那么，如何透彻了解学生呢？我觉得有以下几种途径：首先可以设计问卷，掌握学生的基本资料。问卷的主要内容应包括：家庭住址；家长工作单位、职务、联系方式；学生的年龄、性别、兴趣、爱好、特长等一些最基本资料。这种师生笔谈通常是刚接手一个班级时了解学生的常用方式。其次可以向前任班主任了解学生。因为他与学生相处的时间长，有深入的了解，向他了解学生情况，将省去我们很多功夫。再次也可以通过与学生聊天了解学生。利用课余时间，多走进学生中间，去和他们聊天。当然，这里的聊天是有目的的：可以谈论学生的兴趣爱好；可以谈论学生的脾气秉性；可以谈论家长的教育方法；可以跟班干部谈论他们怎样做好自己的工作；可以跟普通学生谈论他们对班干部的看法……在学生中间了解到的情况更多样、更真实。同时还可以向其他任课老师了解学生。个别问题学生往往是在班主任面前一个样，在科任老师面前又一个样，所以光靠自己的观察和了解还不够，必须与其他任课老师沟通。我经常向我们的科任老师了解学生上课状态怎样，完成作业情况如何等等。从中我会发现一些我不知道的学生的诸如思想品质、学习态度、创新精神方面的情况。在透彻地了解了学生特点后的教育是容易让学生接受的，是令师生双方都感到愉快的，是容易达到沟通目的的，是有效的。
二、班主任与科任教师的沟通。
很重要的一点就是倾听老师们的意见，向科任老师介绍学生情况，教育本班学生尊重科任教师，在学生中树立科任教师的威信，在平时交谈中要把学生对科任教师的赞誉和意见反馈给科任教师；同时我们还要以积极地姿态倾听科任教师对班风、学风的.合理意见，并很快落实到班级管理和实践中去，心往一处想，劲往一处使，形成教育的合力，才能把班级管理好，增大安全系数。
班主任协调科任教师把握好“三多”，一是多交流。班主任平时要多和科任老师交流，及时获取信息，以全面掌握学生的思想、学习等动态，做到有备无患，做个善于与他人沟通的班主任。二是多承担。班级发生问题后，即使当事人是科任老师，班主任也要积极主动地配合科二、成绩与问题篇
学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。
班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
（1）班主任班级管理工作有待加强。
1、班主任批评的艺术性。
2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。
3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；
4、学生心理辅导的持久性。
（2）班主任工作的反思
1、管理上的原则性。
2、管理过程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
四、方向篇
1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。
3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。
学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。
板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一起面对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好学习园地，优秀作业，并定期更新内容，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内形成你追我赶的良好学习风气。
20xx年上学期任教高三193班、195班，并担任备课组长。和江老师、袁老师、文综组其他老师亲密合作，有计划地进行了第二轮复习、落实书本知识的小题训练、文综训练。在看试卷、分析试卷、找学生谈话中促学生不断提升，度过了充实而有紧张的半年。
加强班级规范管理，从进校、上课、课间休息、升旗到个人仪表都做到日常行为规范的要求。特别加强课前10分钟学习用具准备情况的检查，努力做到有准备地上好每一堂课。
虽然教学好多年，带毕业班也不陌生，但全镇六年级并校，当班主任还是头一遭。一开始就让我压力很大。都说班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各任科教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要的作用，班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度，一个学生、一个班集体的健康成长离不开班主任的正确的教育和管理。班主任的重要性可见一斑！
在过去的两个月里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作都较顺利地进行着完成着，孩子也都顺利地就学。我心中有一些感慨和体会，现将班主任工作反思总结如下：第一，增强孩子们的参与性，让孩子们自己管自己。在教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，一个班集体的管理需要学生的直接参与。尤其是六年级的学生，都是大孩子了，相信他们有能力管好自己。在开学初的时候，我就告诉孩子们一个星期后选举班委。在这第一个星期里，同学们要好好表现，互相熟悉，给自己正确定位，积极准备一个星期后的选举。在一开学的第一个星期里，大家都表现得很积极。全镇六年级刚并校，老师和学生之间，包括学生们之间都是比较陌生的。同学们积极的自我展现，给我们提供了相互了解的平台。经过一个星期的熟悉，我们进行了班委的选举，完全的民主，全部班干部先由想为班级服务的学生自我推荐，再全体同学举手表决，选出的班干部为班级服务的热忱非常高涨，大家很满意，大都管理能力强，工作出色。另外还制定了我们班的卫生定岗，每一位同学都有自己负责的卫生区。所以，两个月来我基本上没有为班上的卫生问题操过心，下过力。大家在卫生方面都做得很好！特别是班长丘莉，表现出很高的积极性、很强的责任心，工作很出色，受到同学和老师们的肯定。第二，制定班规，对学生进行德育量化管理。在开学的第一周，我根据班级实际，制定了六（6）班班级管理细则，《细则》涵盖的内容很详很细，包涵学生的学习、生活、安全、活动等等。依据这一《细则》我绘制并张贴了一张德育量化管理评分表，每天对学生的言行举止进行德育量化管理。
这一管理我是重点指导学生干部操作，让学生学会自己管理自己。第三，充分调动学生们学习的积极性，先进带动后进，互帮互助。因为大多是转学生，所以程度参差不齐，程度较差的又占多数，单靠老师一人的力量远远不够。于是，我在一开始就制定了各种表格鼓励孩子们从各个方面比、赶、超，关键是结合学习程度分成小组，学习优秀者担任小组长，在学习上以小组学习充分带动组内每位组员的学习积极性，并让程度好的学生能够自觉地帮助程度较差的同学学习。同时使每位孩子增强集体荣誉感。两个月来，有小组内程度好的同学的帮助，我的补习任务轻松了很多。各个小组长又组成班里学习标兵组，成为班里学习的先锋和榜样。学习标兵组的好学带浓了全班的学风，当然，学习效果也初显成效。在第一次语文数学测试中，大部分同学取得较好的成绩。语文人平60多分，其中70分以上占半数；数学平均分65分，其中80分以上有15人，谢国平同学考取了97分，及格人数占60%以上。第四，充分利用各种渠道做好思想工作。六年级的孩子正处于小学与初中的过渡期，思想极不稳定，有的孩子还很叛逆。如何更好地和他们沟通，进行必要的思想引导就显得尤为重要。开班会是一种形式，而且开班会不一定要一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，结合实际，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。对待这个年龄的孩子，在思想上疏比堵往往更有效。回顾两个月的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的教学生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也更加认识了班主任工作的重要性。虽然我很努力，这两个月里的班主任工作也进行得比较顺利，但我认为并不很理想。很多工作没有及时作出疏理，比如内宿生的生活指导、有些班干部的工作方法指点等等。今后，我会总结经验教训，在实践中不断探索，努力做学生喜爱的老师。
班主任工作总结5
主要收获：我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！
爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点！即是我做班主任一生的`重点：继续自觉承担学校环保卫士，每人每天为校园捡一次垃圾。每周末回家为父母做力所能及的家务活。每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！出色地完成了各学月的活动安排：如总结寒假生活，完成寒假生活调查报告（五千字左右）；规范学生行为！掀起学习的热潮，完美自我形象。每人为不认识的人做好事最少两件完成新课；进行初二冲刺阶段的动员报告。学习中互相帮助，一拖一活动。提前学习初三教材。做好后进生的转化工作。采取多鼓励少批评的方法。做好送旧迎新的学习工作。学生演讲：学习不只是书本上的东西……等活动。
在本期的校冬运会上我班夺得年级组团体总分冠军，入场式也夺冠。还帮助兄弟班获取元旦专刊第一名，由于把唯一的刊头给了别的班而我们因缺少刊头而屈居第三名。这样的名次却远远胜过了它本身的意义，做为班主任我没有什么可遗憾的。
存在的问题：学生偏科思想严重，普遍喜欢语文及其他主科，对其他各科还是老观念不重视。学生思想情绪波动较大，如女生犯错误的事也渐渐显示出来。
改进措施：对学生进行心理健康教育，树立正确的人生观，恋爱观，开展多角度的性教育，让每一位进入青春期的孩子顺利度过这个人生较为重要的阶段。教育学生，学习还包括现实生活中的珍重每一个人。
班主任工作总结6
大家好！本人担任班主任的时间短、经验浅，在座的老
师们都有自己一套独特的管理方法和管理经验，是值得我学习的。今天，我就自己担任806班班主任以来的具体做法跟大家交流一下。希望在座的老师们能给我提出宝贵的意见。现结合我担任806班班主任工作的实际做法谈几点：
一、德育工作
我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的：
1、教会学生如何做人；（如何做人是教育的根本，要求
学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。）
2、教会学生如何生活；（要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、个人理财、饮食起居等做起，逐步培养学生独立生活能力。）
3、教会学生如何学习。（培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法、研究方法，鼓励学生独立研究，积极探究、勇于创新。）
二、班级管理
加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入了解学生。一方面，通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。一方面，我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如：人生观教育、意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。一方面，我针对本班的具体情况，制订了一套班规。对学生在校的日常行为规范提出了明确的规定。如：仪容仪表、遵守课堂纪律、早读午写到校时间、分学习小组等等。采用量化分制，每周评选出文明组（比赛到期末哪组获红旗最多），由值日班干部负责登记并评选。学生可自由查阅登记本。一方面，培养得力的助手。如：根据学生学科优秀者、民主选举选出科代表、学习小组组长、班长、学习委员、纪律委员等。由学生民主讨论、班干部制订班级管理制度：如
1、座位轮换制
2、卫生工作责任制
3、早读带读者自愿制
4、课外学习小组自愿制
5、班干值日制6、每月班干部开会一次，总结本月份的
工作情况。
三、后进生的转化工作
在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。但我觉得光靠这些做法是不够的，对待某些学生，必须做到“软硬”兼施，要有“爱心、诚心、宽容心、耐心、同情心、细心、狠心”七心相结合，做到有效地治班。
本班在级中属较好的'班级，但问题学生还是蛮多的。班上，有接近10多人学习不认真，调皮，常惹是生非的学生。如：男同学的有敏佳、一灿、文生、泽钦、灿旺、秋鹏等，女同学也有一两个不爱学习，贪玩者。举几个案例讲讲，如灿旺他是一个插班生，刚来到这个班级的时候，表现非常差，于是我经常与他沟通，做好他的思想工作。同时联系他的家长，相互配合教育。但由于他自身的性格关系与同学之间相处得不愉快，有了一些小矛盾，就出现打架事件。针对他这样的情况，我还是悉心地多与他交流，多鼓励他，多挖掘他身上的闪光点，我发觉他的朗读水平较好，平时课上多邀请他来朗读课文，久着，他也喜欢上我的课，课上也表现得较好。
现在的他不再爱惹事了，变成一个文静的学生，虽然他的成绩仍然进步不大，但是现在的他已不再是以前的他了。（班主任）不过，对于他我还是不敢掉以轻心，还有待继续观察。如：一女同学杨梅丽，上学期开学初表现较好，乐于为班集体做好事，身为班里的劳动委员，劳动积极认真、不怕脏不怕累。可惜，下半学期就完全变了个样，出现厌学现象，还准备辍学去打工，搞得整个班级乱轰轰的。针对她这一情况，首先我与家长取得联系，了解家里的情况，再经过多方面的调查，得知她要辍学的原因。
于是，我多次找她谈话，刚开始采用“软”教育（就是
谈心做说服教育），但她特别倔，所以我就采取“硬”教育。那天下午班里的几个女同学跑来向我请假，原因就是要为梅丽送行。结果，我一个都不准假，还让她们去叫梅丽来我办公室，这一次的谈话，她哭了，也放弃辍学的念头。但从此之后的日子，她每天来学校上课都是心不在焉的，一直持续到学期结束。
本学期注册她没来注册，于是，我找到她的父亲，和她父亲的一段对话后，使我更了解她了。我打了好几次电话才找到她，一直劝她来上学，最后，她被我的真诚打动了。
回学校来上课了，学期初，她仍出现厌学的现象。但我仍耐心地与她多交流，多鼓励她，组织班干相互帮助她。目前，有些好转，她前阵子写了封信给我，从中我得知她已经渐渐对学习有兴趣了。对于她的教育工作有待继续。再讲一个案例是最令我头疼的，敏佳同学平时在班里表现较为低调，但是，惹起事来，却是出乎意料的。他好旷课、好违反纪律、好顶嘴、好狡辩、好强、好斗狠，小气之类的。
每次惹事都有他的份，有时候他的父亲也拿他没法。，对于他这样的学生，确实是令我头疼，但是仍必须对他加强教育，除了我所说的“七心”“软硬”兼施的方法外，每天仍得不断地对他进行教育，或隔期找他谈话，表现好时，表扬他，鼓励他。希望我教育，对他能有所改变。期待着……四、重视对优等生的教育
对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，
正确的引导他们积极进取，善于激发优等生的创造才干，使其创造力充分发挥出来。
五、积极开展好各项体育活动，做好课间操，增强学生的体质，提高学习的效率
六、积极主动地和各科教师联系，协调学校个方面的教育力量，发挥好纽带作用
以上是我担任806班班主任工作以来的实际做法，虽然
取得了一定的成绩，但仍存在不足之处。今后，我会更加努力，争取做到最好！
谢谢！
班主任工作总结7
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也会用爱对待每一位学生，让他们在爱里面成长。以下是我这个季度的工作总结：
一、用爱对待每一位学生
别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，无论是在平时的课堂里面还是在下课后和学生的相处中，我总是给与他们最多的爱。但是也不是溺爱，当他们做错的时候，我也会让他们知道他们的错在哪里，当然绝对不会有体罚，会尝试着和孩子们讲道理，告诉他们哪些是正确的哪些是不正确的，慢慢的让他们都培养出好习惯。
二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢?在本季度中，我先后组织学生开展了“献给老人一片情”的中队主题活动，“黑板报设计比赛”、“我与安全同行”、“元旦荼话会”、“课本剧比赛”“写字比赛”、“读书比赛”等一系列活动。所有的活动都由学生自编、自导、自演，他们都为搞好一次活动而一起忙碌。其中我们班的.xxx、xxx两位同学的绘画多次在校的橱窗、专版上展览，今年“六一”，他们的作品又在班上展出。他们俩在本学年均被评为了三好学生，除了这些之外，我平时都有教育他们要有爱心。在本学期开学的时候，学校在组织一次献爱心的活动中，我们班的同学把平时积攒的零用钱都捐了出来，在这么多活动中，我们班总是表现优异。获得了学校的很多表彰。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受快乐，享受蓝天阳光。
三、人人成为班级小主人
孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，我用引导的方法来让他们来改掉坏习惯，比如本班的一位同学在日记中写道：“以前我很懒，在家从来不劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性。自从当上劳动委员后，觉得自己应该为班集体出力。我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。经过一周的努力，终于拿到了文明流动红旗。老师和同学都说我是称职的劳动委员。这时我才觉得以前是多么惭愧呀!从今往后，不管有什么事情，我也要首先为班级出力。”
我还采用了奖励办法，设置了“文明小组奖”和“活动进步奖”，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，给他们增强自信心。每个同学都自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级争光!”
班主任工作总结8
转瞬之间，一学期的时间又过去了，回顾这一期的生活，其中的困难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋勉向上的班集体，为即将到来的中考作好了预备。
一、树立班级目标和学习目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：同学人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标：每天学有所得，在今年的中考中考出应有水平。同学学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。
性格特点包括使同学变得外向而敢于表现自己。大方而不扭扭捏捏。温存而不急躁。心理素养包括患病挫折时的心理承受力量，对待挫折的看法，对待别人的正确看法。消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题，成为一个主动向上、生活充实、心理健康 的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等。良好的卫生习惯。良好的生活习惯等等。
二、加强学习目的性和重要性教育，主动督促同学学习
我知道：同学学习成果差，而更重要的是学习习惯差。针对这种状况，我充分利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教育，不断提高同学的学习自觉性。
三、努力抓好严抓课堂纪律
如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批判、惩处、谈话、喊家长、写检查、写保证书等等我以前都用过，方法用完，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会乱得一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点：
一是督促同学学习，特殊是学习成果差的不要放弃学习。
二是教会同学懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。
四、加强和同学家长的联系
同学有一半时间是在家里度过的，老师很难知道同学在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，我经常与家长取得联系，争取主动作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解同学最近的学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或到同学家中了解状况，让同学家长也了解一下同学在校的'表现，与家长取得了共识，共同督促同学认真学习。同学学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。
五、为同学做好中考的预备工作
从五月份开头，不参与升学考试的同学离开了学校，在这个时候，留下来复习参与中考的同学的心情有很多不稳定的因素在内，我从各方面做好他们的思想工作，使其能安心在教室复习。作好同学志愿的选填工作，指导他们如何去进行复习与考试，同时，在课余的时间找同学谈天，从各方面关怀他们的生活和学习，为他们做好后勤保障，无后顾之忧，全力以赴的迎接中考。
班主任工作总结9
这学期，我担任了本校095班的班主任工作。095班总学生56人，男生30人，女生26人，其中有两名男生因为各种原因半途辍学，总体来看，优、中、差的结构为2：3：5.几十人编成一个班，并不能说这个班就是班集体。只有具备了正确的政治方向，坚强的领导核心，明确而共同的奋斗目标，自觉的纪律等特征的班，才是一个名副其实的班集体。为了形成良好的班集体，我做了以下几个方面的工作：
一、选拔班干部，培养积极分子
选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。
因此，我从学生中选出关心集体、有责任心、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。我这样做，一方面能使班集体愈加巩固，另一方面可以使更多的学生学会组织和管理的本领，为未来社会培养更多的有组织能力和管理能力的人才。
二、不断提出新的共同的奋斗目标
寻找鼓舞学生前进的力量班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
为了迎接中国成立60周年华诞，我召集本班所有班干出谋划策，根据他们的特长选择编排节目，然后进行练习。最终我们095班筛选出了两个节目进行专心的排练，一个是两人合唱《想唱就唱》，另一个是舞动《快乐指南》。经过同学们的共同努力以及全班同学的支持，最后在彩排的过程中，我们班的两个节目都通过了。最终在晚会上，我们班的两个节目闪亮登场，虽然晚会结果两个节目只拿到了鼓励奖，但是重在参与，这次只是一场练习而已，以后的舞台更宽更大，有的是表现机会。通过这次晚会，鼓励更多有文艺兴趣的学生参与到各项活动中来。
在本学期11月份，学校举行教室布置美化比赛。我招集全班的同学，讨论墙报主题，然后根据主题，招集几个班干对墙报进行规划和布局。当意见达成共识后，就着手开工，安排好负责人和每个小组人员。经过全班同学的共同努力，最后在教室布置评比中，我们095班获得了二等奖。这是我任班主任工作以来，带领全班同学共同努力取得的最好的成绩。我相信只要我们坚信，只要肯努力和付出，我们不会比别的班级差。我们也有我们精彩的一面。
三、培养优良班风
本学期，我们059班同学在我的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。在上半学期，由于本人缺少班主任工作经验，对班级的管理、对学生的引导、特殊学生出项的问题的处理方式以及提高学生学习兴趣等等各个方面都做得不是很好；因此在本学期上半学期中，我们095班出现了很的问题，无论是在课堂上还是在自习课上，我们班的纪律都非常的`懒散，迟到、旷课、早退现象很多，很很多科任老师对我们班意见都非常的大，也许我是新手的缘故吧，很多老师都没跟我反映意见，但是私下议论却不少。这让我感到非常的挫败，同时也是在怀疑我的工作能力。之后，我首先从我自身去分析问题的所在，学生也是刚从小学进入初中，一开始没有把班级管理好，以后可能会出现更多的问题，且问题会更加的严重。所以我加强管理力度：
首先，从纪律上进行管理。一个班级没有好的纪律，会影响到各个学生德、智、体、美、劳各个方面全面发展。
其次，组织好班会。班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；处理偶发事件等等。主题班会中，根据学生最近出现的问题及表现情况，有针对性的召开相关的主题班会，如《学会感恩》《学会尊重》《怎样做一个合格的初中生》，有时候利用上信息课的时间，给学生看关于教育类的专题报告，如邹越教授的《爱祖国、爱父母、爱老师》。学生看完后都很有感触。
最后，“帮助树立自信心、形成正确的学习目标，培养优良班风。初一的学生通过半年的学习，建立信心是很重要的，其中又特别是在小学的一些成绩就不太好的同学，他们对自己就更没有自信心了。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”面对这些情况，作为班主任老师的班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心。作为刚进入新学校，面对新老师、新同学，每个学生都有一个新的奋斗目标，只要我们不断地给孩子们新的希望与信心，相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的！
经过下半个学期的努力，我们全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课；教室、寝室、清洁区卫生也不错。一个学期以来，我们095班在全班同学的共同努力下，拿到了班级“流动红旗”，女生宿舍在文明宿舍评比中，也拿到了“文明宿舍”的荣誉称号，看到他们所取得的荣誉，我发觉他们在慢慢长大、比上半个学期更加懂事多了。顿时，我发觉他们有时候真的好可爱。
俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中还存在着很多问题。争取在以后的工作中能有所改观。
班主任工作总结10
作为一名“老资格”的班主任，例行公事已经顺手拈来，再也不是什么难事了。固然“老拳顺手，老酒顺口”，走老路，行老套也何尝不可，但时期在进步，班主任也要“与时俱进”。
很多班主任都在总结中谈到了“爱”，诚然，“爱学生”是老师必备的素养，但光“爱”就足够了么？马斯洛的心理学理论谈到人的需求的五个层次——生存的需求（这是家长需要提供给孩子的，要让他们吃饱穿暖，让他们能生存下去），安全的需求（这需要学校、家庭、社会一路尽力提供给孩子的），爱的需求（这是基于生理需求和安全需求之上的更高层次的需求，是学生渴望得道的包括母爱和他人的关爱的需求），尊重的需求（这是基于关爱之上的，以人为本的，以理性的爱为坐标的需求），自我实现的需求（这是以博得学生自身的成绩感，需要学生自己在尽力、拼搏、进取以后的.最高需求）。咱们往往都强调了爱，但都忽略了学生作为一个独立的个体，他们的发展和创造。学生不是老师手中的机械，不是捏泥，不是动物，是活生生有创造力，有能动性的个体。老师单独给予学生爱，学生接收你的爱么，学生会回报你的爱么?有多少老师能超越“爱”，创造出有同情心，有尊重他人的品格，有能动地实现自我这样的学生呢？他们在塑造学生的时候有这样的目标么？
尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽广的心里。很多老师都在说：“要博得老师的尊重，就需要先尊重学生。”我以为尊重不分前后，不分高低。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老师是学生人生的导师，若是老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识和自由的意志么？老师对学生的尊重最主要体此刻老师的言行上。学生作为未成年人，需要取得老师的欣赏、赞美、尊重，即便他有错，也值得尊重，因为没有不犯错误的学生。给学生成长的空间和成才的机缘。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智力的几个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力一样重要。咱们强调学生学习是第一名的同时忽略了太多学习之外的东西。所以我在教育学生时，尽可能发现他们的长处，发现他们的闪光点，并极力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得道发展”。
班主任工作总结11
又是一个薄弱班级，与当初20xx年第一次当班主任相比，多了一些经验少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和体力都不如从前，却又很想把班级管好的情况下，我在思考：有没有一种轻松的有效的管理班级的方法呢？有没有一种不同于我们学校所谓的那些优秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老师的压力转嫁一点给家长呢？忙忙碌碌尝试了一年，觉得自己有两个工作侧重点，还有感触较深的两点体会。
一、（工作重点之一）家校合一，赢得家长的支持
(一)家访——下马威，在气势上压过家长
新初一初建班集体之前，我们利用暑假几乎跑遍了所有的家庭，主要以我说提要求为主。
1、用小学和初中的几个区别，提醒家长从内心深处重视对孩子的管理。孩子告别童年走入青春期，身心变化太大，叛逆性格多变，情绪不稳定，意志力薄弱，很难辨别损友还是益友，很难抵制来自朋友的来自网络的诱惑。您的管理松懈，不只是学习成绩的落后而是整个孩子会毁掉。然后详细介绍历届拱中差生的表现，承认外面的对拱中不利的那些传言的真实性和可能性，如果您不想您的孩子成为差生，请关注他的交友，限制他的外出，控制上网时间。
2、让家长明白孩子的教育是不可逆性，请一定珍惜初中三年的受教育机会。初中生活对孩子的整个成长过程来说，是唯一的，教育是不可逆的。不能因为我忙我累忽视对孩子的教育，一个孩子就是一个家庭，老师教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失败，而你无法选择，无法逃避，该您承担的责任您就得承担，等到成为失败的家长，孩子毁了您也无从后悔，还能从头来过吗?
3、重视与孩子的沟通，要言出必行。从教育方法上指导家长如何管理孩子。踏实做人第一，认真学习第二，保质保量完成地老师布置的每一样作业，认认真真地执行老师要求的每一样任务。老师的话虽然不是圣旨，但在孩子面前请您维护老师的威严，这会给您带来教育的便利。
（二）家校本——严要求，在管理上帮助家长
（1）每天接送，保证孩子的安全如果做不到每天接送，请每天记载孩子的到家时间，离家时间，监控孩子放学直接回家，杜绝与社会不良人员接触，避免放学途中上网吧等不良去向。
（2）作业计时，改掉拖拉的毛病记录孩子详细的作业时间，语文听写用时20分钟，错3个，已订正。慢慢养成认真作业的习惯，帮助孩子改掉拖、磨、延、作业时东张西望，一会儿水果一会儿喝水一会儿上厕所的坏习惯。
(3) 帮助做家务，拥有感恩的心情周一到周五，我们规定不准看电视禁止上网，请家长每天安排孩子做些力所能及的家务。可以是帮父母倒杯水敲敲背，洗洗碗收收衣服，试着学会烧菜，自己的事情自己做，家人的事情帮着做。我们在“告别童年走向花季的”班会课上，40个学生烧了美味可口的菜。
（4）坚持签名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表现吗？请您看家校本；您想知道老师的要求吗？请您看家校本；您想知道孩子的学习进步了吗？请您看家校本；您想确认自己的管理有效了吗？请您看家校本，；您想从老师那里获得继续管好孩子的鼓励吗？也请您看家校本。
（三）反思——有内疚感，在心理上惩戒家长
我经常收到家长的说明书，“您是个好老师，我不是个好家长”“虞老师，对不起，是我疏忽了对孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家长写说明书，一是反省自己，觉得为没管好而内疚，二是惩戒，您的忽视您的不负责任的签名会给孩子带来直接的伤害，被老师批评还要被扣分。三更重要的是对孩子进行心罚，学习是你自己的责任，因为家长对你的爱，对你无怨无悔的付出，所以才会有说明书，可是你呢，家长是真的不管你了吗？还是你的'懒惰你的贪玩，后果却让家长来承担。你要努力的主动地去寻求家长的帮助。家长写说明书的时候，一般是孩子连续退步时，作业累计三次不做或少做时，帮助孩子作弊时，如背书听写默写等有水分的签名时。
（四）报喜——有成就感，在思想上勉励家长
我们的孩子需要鼓励，家长也一样。家长管孩子，势必要做出一些牺牲，时间上精力上，所以他们的付出也希望有看得到摸得着的成功。我们经常利用家校本校讯通电话等频繁地向家长报喜。作业全交了，上课举手了，听写全对了等等任何微小的进步都不忘及时感谢家长。感谢家长的付出感谢家长的帮助感谢家长的支持！我们的家长会是家长的表彰大会，奖项名目众多，保证大部分家长都能拿到奖状。“最大帮助奖，最佳沟通奖，家校联系最频繁奖，最负责任奖、最大贡献奖、最大进步奖、最细心奖、最认真奖等等。在学习获奖家长的经验中，对照自己寻找差距，达到取长补短的目的。
二、（工作重点之二）化整为零——小组捆绑式评价
（一）班级事务，“化整为分”管理
新班级组成后，我没有急于定班委，只定了1个班长、7个组长和几个课代表。把48人随机分成7个小组，组长对组员全权负责，班长对7个组长全权负责。“期中考试后的班委全部在组长和课代表中产生”；“如果你有能力管好7个人，你就有能力当好班干部，管好班级的某一部分事务”；“班长你要善于用人，要配合组长，把班级事务分给组长做”。“组长根据组员的特长和意愿，把所有事情责任到人。”“人人有事干，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因为是新班级新同学新举措，同学们新鲜愿意配合也有做事的激情。加上班长依据《班级公约》的奖惩措施，每天对各小组进行综合考核，形成了一种大家都想做的更好的良性竞争局面。班级考核的每一项，学校要求的每一列，我都要求孩子们尽可能做的得好一点，拿到优秀。可是到后面还是出现了一些问题。组长管理能力的区别，直接导致小组间做事态度和做事效果的不同。组与组之间有时还会出现恶性竞争。组员之间的差距越来越明显，因为是随机分组，有的组差生特别多，操行评定分数越来越低。组长采用了一系列的管理措施之后，面对改变不是很大的差生有埋怨、责难、懈怠情绪甚至是放弃的想法。为了班级利益，班长常为组长扫尾，为了小组利益，组长常为组员扫尾，少了“人人有事干，事事有人做”的积极性，多了心里不平衡想退出小组竞争的同学。
（二）重新分组，“小组捆绑”评价
“小组捆绑”的目的是推行学生自主管理，促进学生自主合作学习，增强学生之间的协作
精神和竞争意识，激发学生的集体荣誉感和责任感，在小组之间的竞争中发挥每位学生的优势。从而让班级稳定，使班主任从保姆式的管理事务中逐渐解放，不至于为了班级耗光自己的时间和精力。为了达成这个目的，我尝试采取了以下措施：
1、招兵买马，重新分组
根据全班学生学习、性格、能力和特长优势及开学至今的操行评定总分，重新划分评价小组。首先在定好班委的基础上，选出组织能力强负责任优秀学生担任6名组长，由组长从ABC三区依次进行招兵买马。我把48学生纵列排成三区，全部公布在黑板上。A区班干部或操行评定总分前十名的学生，C区操行评定总分不及格的学习困难和有行为问题的学生，大部分在B区。操行评定总分最高的组长先选，要求一次只能在规定的区域内选一个，按C区、B区、A区的顺序选。让学生在相对同质情况下进行分组，在班主任的协调下，由组长“招兵买马”各组成员，达成双向选择，“每组包括成绩好中差等不同层次的学生，力争让各组实力均衡，达到激发小组间的竞争力的目的。”并且告诉学生，一旦分好小组并是永久。永久的是因为小组一旦形成就不做大的改动，他们的成员是较稳定的，这样他们的合作会更默契。这样也不会因分组而失去班级整体意识，造成“班独”。其次小组分好后，由组长负责召集本组成员给本组起一个名字并说明其含义，同时制定小组公约和详细的奖惩措施，共同商讨小组奋斗目标。
2、培训组长，激励组员
分组后我做的第一样事情是对组长进行培训，让他们正确对待每一位同学，客观地看待每一位同学身上的优点。引导组长认识到每个同学是平等的，没有好坏优劣之分，在学习上只是暂时的先进和落后而已。要用辩证发展的眼光看待学生，不能只看别人短处，而不看到别人的长处。因此，小组中每一个同学都有自己的长处。每一位同学都应该用自己的长处去帮助同组中在这方面相对薄弱的同学。我以家庭结构作类比启发学生：每个温馨的家庭中都有需要帮助和爱护的成员，我们倡导异质分组，就是以便相互关心。异质之间有差异，才需要沟通、理解、宽容、关心。有困难有问题时可以寻求帮助。通过教师对班级差生的指导和教育，通过组内班干部的热情帮助，让差生责任到人，他的作业他的行为习惯他的学习问题都有班干部“人盯人”盯住他。还可以通过给家长打电话，让家长提醒你组内的差生按时完成作业。组长要带动全组同学形成一个民主、和谐、平等的班级氛围，形成互帮互助共同进步的双赢局面。我做的第二样事情是与大家一起制定科学的能激励组员的制度。我们班规规定，每做一件有利于班级或其他组的事，就加一定的分，帮自己小组做事加分的比例要小得多，然后每次终评的时候，我们评价小组还拥有给每一个小组加分的权利，这是我们班委会商量好了的，就是当那些后进生如果为班级做一件事，我们就给这个小组加分，这样，就会激发他们的上进心，这些后进生感到自己被集体承认了，也就会更加努力克服自己的坏习惯。班级对成员和小组进行增量评价。我们班的细则规定：以本组上一次考试或操行评定的平均成绩为基准，平均分每提高一名给组长加6分，组员各加3分。单科在全班排名每进步一名加1分，退步一名扣一分，此条可累计加分。同理，每退步一名平均分给组长扣3分，组员各扣1分。此条可累计扣分。这条细则似乎有“捆绑”之嫌，但细分析，如此“捆绑”，使学生明白只有互帮互助，才能共同进步。班委对小组进行捆绑式评价，把每个周一当作一个新起点、新希望，每周五排一次座位。作为一种奖励，操行评定分数高的优秀组先选组的位置，组员分数高的选组内位置，使每个同学都有所收获，有获得成功的机会。通过这种繁琐、有效的表扬或奖励的激励机制，挖掘出各位学生的潜能。
（三）互帮小组，挖掘潜能
为了克服小组间的恶性竞争，我们推出了互帮小组。互帮小组的组成可以是组内的也可以是组间的，但考核也是捆绑式的。进步一起加分退步一起扣分。我们想通过互帮小组的学习、生活，让学生尝到互相帮助的甜头，让学生学会去关注小组中的其他成员，发扬利他主义的精神，在小组里，没有人可以偷懒。我们还想通过互帮小组的学习，培养学生对弱视群体的包容性，因为他们是同一条船上的人，荣辱与共，容易培育出真诚和友谊。实践证明不管是能力强的学生还是能力差的学生，都能从互帮小组中得到益处。学习能力较差的学生，是互帮小组的最大受益者，互帮小组使他们获得了更大的自尊，对自信心的提高起到了积极的作用。对能力较强的学生，在互帮小组共同学习中，他们关心那些学习较差的学生，在给其他人的讲解、批改、听写背书等督促中，对所学内容有了更深的理解。互帮小组缓和了小组间的恶性竞争，原来的分组形式使班里到处充满竞争，争名额，争分数，争表扬，班级内耗严重。互帮小组间也有竞争，但他们不会去伤害别人，只会尽自己最大的努力去争取成功，班级里的互帮小组的成员许多是跨小组的，他们互助式的学习和成功，能消除组间的紧张感。
三、两点体会：
体会之一：条条措施，样样落实、件件反馈
我说的每一句话，提得每一个要求，言出必行，都要考虑到后果，能否收回，有没效果，想想用什么措施保障。不管是对家长还是对学生都做到及时反馈。所以，学生说我很可怕，记性好，欠我的总要还，永远逃不掉。“虞老师太聪明，不能糊弄更不能欺骗”。其实没那么玄乎，只是比较重视检查和反馈而已。
体会之二：热爱学生，感谢学生，感谢任课老师
总有人说，干一行厌一行，可我还是喜欢当老师，喜欢和孩子们在一起，觉得工作着是快乐的。女儿总说我自恋，因为我习惯放大学生的优点，强化自己的成功感。学生有100个缺点，我就有101次转化他的机会，所以我不讨厌他们更多的时候是感谢他们。因为我热爱孩子，所以孩子也对我回报很多，他们常说“不能因为我的一次忘记比如说校牌不带等让虞老师扣奖金”。还有我们的任课老师都那么好，都那么地认真负责，那么兢兢业业，我没有理由不做好服务工作。施桂英老师任教期间，那真叫全力以赴，每天留学生盯学生背课文，每天都比我迟回家，我真心地感谢她的付出，而她却说，“你那么认真那么付出，我不能拉后腿，争取做个最负责任的代课老师”。所以说，爱是相互的。
表面上看来，我们一班的班集体建设似乎是成功的，作为班主任也没有象2004年那么累了，多了些方法的指导，少了许多亲历亲为。可实际上班级永远存在着这样那样的问题，没有一劳永逸的办法，学生是发展中的人，并且现在的社会诱惑力太大，制度会过时，评价会无效，班规会疲软，我们唯一的方法就是不停地学习，不停地总结经验，不停地更新自己的血液。
班主任工作总结12
一、创设好学上进的氛围，培养良好的班风
集体的力量是强大的，正确的舆论和良好的班风能影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在辨别是非的过程中，舆论有时比老师的说教和苦口婆心的劝导更有影响力。因此，我在班内时刻注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好学上进，争优创先进”的风气。在班主任工作中我特别注重良好班风的形成，以我们现在的班为例：通过班干部竞选组成了一个积极主动的班委会，班干部各负其责，互相帮助，即使是在老师不在的情况下，班级工作也会做得井然有序。
二、狠抓常规，养成良好的日常行为习惯。
良好的班风与学风的形成，是与班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养良好的学风，促进学习质量的提高，因此，我将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
1、用自身去感化学生“润物细无声”，老师就是学生学习的榜样，学生非常留意自己的班主任，处处以班主任为学习坐标，所以，我很注重用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到，给学生树立榜样。比如：平时我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话。那么，该我上课时，我决不迟到一秒钟。因为付出真情，所以收获真情。孩子的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，就这样，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的.行为习惯。
2、从自我做起，从小事做起。
根据学生的竞争意识，除每月学校的四项竞赛评比以外，我还在班级中设立了“值日班长轮流”制度，负责当天的工作，班干部协助，每周总结，得分最高者给予奖励。这种做法大大提高了学生的规范意识，激发学生积极向上的精神。
三、学会自我管理，自我体验
有这样一句话：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛。使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。三年来，我实行班级责任管理制度，把愿意为班级服务而工作能力强的学生任职主要班干部，同时把班内大小而琐碎的工作分配到个人，让每个孩子都感觉到自己是班内小主人，让学生都有一定的责任感，更好的管束自己的同时又去为班级服务。
四、大力培养干部，树立榜样
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的得力助手。因此，我非常重视班干部的选拔和培养，做到充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。
五、用爱心去关注后进生
每个教师都知道每个班或多或少都有一些后进生，他们是班级中的弱势群体，往往被忽视或歧视，心理非常脆弱、自卑。在多年的经验下，我越来越懂得，做为老师，我更应该多给他们灌注爱心，让他们知道：他们并不是弃儿，不是弱者，他们也是老师的孩子，也是老师要关心的人。因而在平时的学习、生活中，我对那些后进生采取多表扬，少批评、多观察、少歧视的态度，努力寻找各个学生不同的突破口。如班里的朱天意，她成绩非常差，而且里特别脆弱，动不动就哭，老师也不敢怎么去说她，对学习兴趣不大，作业乱涂乱画，但她却非常热爱劳动，每次卫生大扫除，她不怕苦不怕累，而且很乐意帮助别人。找到这一闪光点后，我经常鼓励她在学习上也要学会吃苦，现在她逐步树立信心，而且还乐于为班级集体做点好事。
我想，关爱每一位学生是我们的本分，是我们的责任。在老师的公平对待下，在老师爱心的滋润下，学生一定会在和谐的氛围中愉快学习，茁壮成长起来的。
班主任工作总结13
班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。我们每天面对的是个性各异、活生生的、有思想的新型学生，过去那种包办代替的保姆式的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地学习，才能跟上时代，不断地超越自己。本着这个原则我做了如下几方面的工作：
一、对学生进行思想品德教育
对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）选拔培养班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的'办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（2）增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
四、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。
五、积极抓好后进生的转化。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
六、加强与各科教师的联系
积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，班主任工作千头万绪，在班级工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。在今后的班主任工作中，本人一定踏实工作，让家长放心，让学校满意，在工作中不断总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。
班主任工作总结14
本学期，我担任三(3)班的班主任。班主任是一个细致的工作，需要照顾到学生和班级的方方面面。在这个学期中，我尽力做到自己最好的，碰到自己不懂的，不会的，多向同年级其他几位班主任学习，上好每一堂夕会课，班队课。加强学生的班级常规，培养学生的分享意识。积极进行班级岗位建设，提高学生班级各项活动的参与度。经过一学期的历练，我在班级管理和学生工作方面也有了自己的思考。
“没有规矩不成方圆”，在加强班级常规方面我首先是重新确定了班级的一日常规，例如上课纪律、下课文明、路队规范、就餐秩序等。配合本学期的“八礼四仪”的学习，让学生在学校的方方面面的生活规范都有要求。而提出的要求是“严而不死” 。班级的各项规章制度都是一些行之可效的方法。对学生有提升，学生也认为可以做到的。学生在习惯养成的过程中有"反复"的特点，每天的.夕会课，我与学生一起回顾一天的学校生活，让学生对自己的行为日日有反思。可以针对自己的行为逐步的改正。
本学期，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规
的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行” 。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
2、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
现如今的孩子独生子女偏多，分享的意识比较欠缺，班级容易发生的一些矛盾也多数是因为小事引起的。学生往往难以做到“严于律己、宽以待人” 。在平时的管理中，我多向学生渗透团体意识和分享意识，树立正面典型。学生在日常交往中更加融洽了，也变得更加包容。
3、做好家校工作。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要
做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。我很庆幸我遇到的家长都很明理，从来不会为难我，平时孩子有什么事情都私下跟我好好沟通，一起解决。那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。所以有了家长的帮忙，这个学期我的工作很顺利。
本学期的工作中，还存在很多有待加强和改善的问题。比如学生的各方面潜力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理潜力差等。还有一小部分学生学习缺乏用心、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
总之，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，在班主任工作实践中不断完善自己。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。
班主任工作总结15
本学期我开学怀着无比激动兴奋的心情接任二年级二班的班主任工作。进行了一个学期的工作，让我深深感到低年级班主任工作的劳累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小学阶段的良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。本学期，我担任二（2）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。在班级管理方面，我做了如下工作总结：
1、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提醒学生做好各项工作，并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课，认真作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、加强与家长的联系。
我经常与学生家长联系，与他玫通学生在学校的表现情况。尤其是一些表现不太好的学生，我更是注意。我常和他们谈心，鼓励他们。一旦发现他们在学习上，身体上，思想上有什么特殊情况，我总是及时性，主动性地和家长联系，向他们了解情况。希望能和家长一起助他进步。
3、关注后进生。
俗话说，“火车跑得快，全靠车网”。要让班干部时时为表率，处处是先锋，当好班级这列火车的“头”。同样在后进生这一块，光靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优秀的同学来带动后进生。但由于后进生在进步的过程中经常复，过多的复，也使自己有时缺乏耐心，在这一点我觉得自己做得还不到位。我想我日后还需要不断努力，提高整个班级的积极向上的精神，也是提高整个班级的学习成绩。
4、加强对学生学习行为习惯的培养。
本学期我同样继续上个学期的重要环节——加强对学生学习习惯的培养。主要有：
（1）对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢。
（2）站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上。
（3）胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并胆发表自己的立见解。
（4）做事有始有终，立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。
（5）有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正圈理学习与玩耍的.关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较的进步。
一个学期以来，虽然局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违纪律，有些同学屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。而且，还有些问题在于学生家长对学生的不关注所导致。我想应该还要加强与家长的联系。
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