班主任培训总结10篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编整理的班主任培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
班主任培训总结1
灼热的阳光挥洒而下，我和许多在教师岗位上奋斗的老师一起，来到郑州师范学院接受班主任培训。这期间有数位名师现身说法，为我们上了一堂堂有趣生动而富有教育意义的课程。而网络课程的学习也收获颇丰，如魏书生老师、李镇西老师视频讲解等，都令我获益匪浅。
河南教育学院的任民老师在《新课程理念下的班级管理》一课中就对我们班主任的工作提出了很多宝贵的建议，这些建议都是具体的，富有很强的操作性的。一上课，任老师就向我们强调了作为班主任的重要性——好老师不一定是班主任，班主任一定是好老师。作为班主任拥有的机会将更多，得到的锻炼更多，自己的笔记也是最多的。任老师向我们这些新进教师传授了管理班级的四个基本思路，即教师主导、学生自治、精设方法和常规养成。
在教师主导中，作为教师，要首先树立育人意识，其次必须树立正确的学生观，再者还要有转化后进生的责任感。在这个世界上，有一种人活着是为了妨碍他人，这是坏人；有一种人活着只是活着，这是庸人；有一种人做事是为了实现自己，这是能人；还有一种人活着是为了温暖他人，这是圣人。在生活中，我们不要做坏人，庸人，要做一个能人，将圣人作为自己的目标不断地去接近、不断地努力，提高自己的境界。而同样的，在教师行业里，也有这样的与之对应的一群人：有一种老师活着专门妨碍学生，这是巫师；有一种老师活着仅仅是活着而已，这是庸师；有一种老师有能力尽好教书育人责任，这是能师；还有一种老师活着不仅会教书还能够尽力温暖学生、还会尽可能对学生产生最大的关怀和影响，提供更多的正能量，这是圣师。在我的教师生涯中，决不允许自己成为一名巫师、庸师，做一个没有灵魂的教书匠，我要用自己的能力、自己的热情、自己的工作来为自己的学生创造更多更好的学习机会，能够在有限的时间和空间中学到更多，特别是做人、做事的能力。我要首先成为一名能师，然后向圣师的目标不断努力，也许我终己一生都不能够到达最高境界，但我也会要求自己高山仰止，景行景止，脚步不停歇。正如孙维刚老师说过的那样：浇菜要浇心，教人要教心。宁可做笨蛋，也不足混蛋。我们教师决不能误人子弟，害了学生一生。可以不传达也绝不可以传达错误的信息和理念去影响学生。
其次，班主任还必须要树立正确的学生观。正确的学生观包括平等观、个性观、发展观、矛盾观和互助观。马卡连柯曾说过：教师的基本原则永远是尽量地要求每一个人，也尽可能的尊重每一个人。我们作为教师还要充分承认和尊重学生的个性，比如在教课的时候就应该用50种方法来教一个学生而不是用一种方法来教50个学生，要给学生保护和发展自己个性的空间和机会。此外，还要用发展的眼光看待学生。教师切忌用静止的眼光来评价学生，好学生固然会持续进步，后进生也不会是一成不变的。作为班主任不仅要承认后进生的可以进步，还有理解学生在进步中出现的反复，有反复是正常的现象。另外，还要有自我的斗争。班主任要挑动学生。每个人的内心深处都有一个广阔的世界，这个世界是丰富的多彩的复杂的也是不为人知的。每个老师要关注学生的内心世界，与学生共同分担分享内心，进行交流，这样才能够及时了解每个学生的内心，了解他的矛盾，从而及时妥善地解决。同时，我们的班主任队伍中也可以有助理教师，副班主任的设置，这样不仅可以帮助班主任将班级更加轻松全面的进行管理，还能够帮助副班主任、助理教师自身的成长，与有经验的班主任一起工作，老带新，传帮带。
再者，班主任还要有转化后进生的责任感。班级中学生的程度总是会有所区别，程度好的同学总会更快地被老师记住，享受到更多的关注；而程度较差的学生也总会很快的被老师记住，不过却是另一种关注。作为教师，班主任，对于后进生的转化，有着不可推卸的责任。对于后进生而言，帮助其转化就是对他的雪中送炭。但是在雪中送炭时也要遵循一定的原则，方能促进后进生的转化，即扬长原则、对事不对人原则、潜移默化原则、合理原则、可接受性原则和偏爱后进生原则。对后进生的`关爱要润物细无声地默默播撒，尊重学生的人品和人格，长期地对学生产生影响，让学生感受不到就受到了教育。目标是“温而厉，威而不猛，恭而安”，达到教育无痕的效果。同时还要坚持三不六优先的原则，即思想上不歧视，感情上不厌恶，方法上不粗暴；六先为作为优先，参加活动优先，家长优先，发言优先，鼓励表扬优先和批改作业优先。时时处处体现出对学生的关爱，以学生为主体的教育作为出发点，将教育融入到自己班主任工作的点点滴滴，教书更是育人。
最后，作为班主任，还要养成一些好习惯，而这些好习惯的建议就令我受益匪浅：
1、每天早起半小时；
2、每天晚睡半小时；
3、每天在教科书参考书之外读20页好书，如《道德经》《金刚经》《论语》《给教师的一百条建议》等，理解经典，必将之用于指导；
4、每天背5个英语单词；
5、每天背一首小诗；
6、每天写一篇教育笔记（白字即可，坚持十年，必见成效）；
7、每天做一件好事，日行一善。
我觉得还应该再加上一条：每天锻炼半小时，走五千步。毕竟身体是革命的本钱啊！
任民老师的这些建议都很实用，而且操作性强，我在生活总也是尽量地努力在做，争取将这些建议和习惯贯彻下去，成为自己成长的重要财富。
除了任民老师，来自北京广渠门中学的高金英老师的讲座也非常引人关注，给我留下了深刻的印象。高老师的讲座题目是“静下心来教书，潜下心来育人，让阳光的味道洒满校园”。在讲座中，高老师以一则寓言故事打开了话匣子，引出阳光般的温暖的重要作用。这个故事就是北风和太阳的进行比赛，看谁能够最快地让行人将大衣脱掉。北风呼呼地刮着，愈来愈紧，愈来愈大，只见路上的行人们一个个将手缩进了口袋，将领子竖了起来，将衣服系上扣子，将自己裹得紧紧的，加快脚步地赶路。本以为人们会脱掉衣服的北风很诧异，怎么回事呢？太阳看到这里，笑了，“看我的”，于是加大火力，将更多的阳光照射向人们，愈来愈烈。奇怪的事情发生了，走在路上的人们，原本是赶路，不禁也慢了下来，把手伸了出来，把领子放下来，把大衣口子解开，渐渐的，渐渐的，路人们的额头冒出了汗珠，很快，就有一个人将大衣脱下来，然后第二个，然后是所有人。这是一个很简单的寓言故事，很早的时候便听过，但是却像大多数的时候一样将这些心灵鸡汤的补药快速消化，然后就抛之脑后，并没有真正地认真细嚼慢咽，仔细品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像阳光般的温暖将爱与知识播撒到学生中间。阳光般的温暖和阳光般的润物细无声，落在每一个角落。
今天的教师拥有三种身份，工作者、学习者和研究者。在我们的职业生涯中，不仅要努力工作，尽力做好自己的本职工作，还要不断学习，与学生们共同学习，教学相长，并且在学习的过程中，还要投入一定的时间和精力去研究自己的教学，研究自己的工作，研究自己的学生，这样，才能够成为一个合格的教师。
班主任培训总结2
20xx年11月22至24日，我参加了由学校组织的联想班主任培训。本次共有41位老师参加培训，我对这期培训感悟深刻。联想集团的翟伟玉老师采取独特巧妙的教学方法。在小故事中道出大道理、小案例中隐藏着大学问、小游戏中蕴涵人力资源管理和企业管理的大智慧，教会我们如何更好的赏识学生、管理班级。参加了本次培训之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面、班级管理方面的路还很长很远，路漫漫而修远吾将上下而求索。
下面谈一下我的几点感受：通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。我非常感谢这次难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！在职校面对越来越难管理、家庭情况和成长环境复杂的学生，我们一定要有耐性，保持工作的激情，使用科学有效的团队管理。
本次学习的主要内容有：
一、“阿拉神灯”，学会去给予与帮助别人。在此环节中，大家各自写出自己的愿望并作为的神灯在，感受彼此的赞美和“悄悄话”。在最后信使揭秘环节中，很多人都被感动了。其实，在班主任管理过程中，对于学生我们也可以采取这样子的小游戏，让他们感受彼此的爱，这样会让班里气氛更加和谐，学生们之间的感情更加融洽、团结。
二、“示错五步法”，学会处理“问题”学生。“示错五步法”包括：整体概括、指出优势、指出不足、给出建议和小结期望五步，并通过这五步去与我们的“问题”学生进行沟通，疏导他们的心理问题，帮助他们找到学习和努力的方向。在这一环节里，导师采取了情景演练的方法，每一小组选择一个案例进行情景演练，采取“示错五步法”的方法进行解决。批评的底线是，不要打击学生的自信心。这种具有高度概括的思维教学模式很适合中职学生的教育与引导，在以后的带班过程中可以广泛运用。
三、我特别要讲讲“变形虫”游戏。游戏的规则制定以后，要求每个成员都必须遵守，但是一个团队在遵守大规则的情况下，面对实际工作，仍然是会面临许多不可预见的难题，如果带领或配合团队解决难题并最终实现目标，是一个科学管理的过程。在一个组织中，意见的沟通、信息的传递、行动的协调，正确的决策，是非常重要的。沟通包括领导成员之间的意见沟通，和上级与下级之间的意见沟通。“变形虫”的游戏让我认识到团队意识是通过实践才能体现。游戏回归到现实中就形成了班主任与班干部和普通学生之间的团队关系。每一环节都十分重要。这需要我们班长任作为班级管理者，行动决策者，要更好地去考虑班级管理的'每个环节，让适合的人在适合的位置，充分发挥特点和长处，当团队成长以后，实现真正的授权。最最好的管理，就是不用管理。
四、爱的五种语言。职校学生相当大的部分来自离异家庭，比较缺乏爱，甚至有些学生喜欢以消极或不良表现来吸引同学和老师的关注，往往就是需要爱的表现。所以在教育过程中多使用爱的语言，正确恰当的使用，会使教育工作事半功倍。这五种语言分别是：肯定的言辞，特殊的时刻，服务的行为，身体的接触和精心的准备。
我们需要不断的保持的工作激情，使用有效的管理方法，耐心坚持做好班主任工作，让每个学生在团结活泼的集体中不断成长，学会学习，学会生活，学会技能，学会做人。
班主任培训总结3
周四晚上，我参加了班主任工作培训，通过这次培训我学到了很多。使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。我的感想很深。
这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。犹如一场春雨洒进了心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有。通过培训，使我进一步认识到什么是优秀的班主任，以及如何做一名优秀的班主任。
感受最深的是工作过程中必须学会反思。
班主任的每一天，围绕的都是我们日常的工作。似乎每天都很忙，批改作业，备课，处理学生的事情，还要完成学校布置的工作。有时真恨不得自己有三头六臂。可晚上静下心来仔细想想，却没有成就感，很多计划好要完成的事情，迟迟完成不了。学习相关文献后，我明白了班主任工作必须要有计划，处理事情要分轻重缓急，不能眉毛鼻子一把抓。每天计划好工作，才能在处理突发事件时不影响日常教学。
班主任与每个班级，反映出班主任遇到不同的学生群体时，应该怎样面对和解决其中的矛盾。班主任每带一个班，都会有不同的情况，必须清楚自己班级的特点，有的放矢。
班主任处理每个学生，更是班主任工作的重中之重。每个学生都有个性，都有家庭背景，成长环境的不同，使我们的学生充满个性。班主任与学生交谈的时候，一定要真诚。很多班主任都习惯用老眼光看人，其实这样做，弊处多多。学生都是在发展变化的。与学生沟通后，做好反思，就能提高班主任的谈话效率。从一次次的交谈中，真正走近学生的心灵。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。
这次班主任培训，使我领略到了做一个班主任艺术大师的内涵与境界，深深的让我感觉到自己在大学学到的那一些知识的落伍与狭隘，也让我认识到平时班主任工作的粗糙与不足日常工作中遇到的很多不解的疑惑一下子豁然开朗。在这里我认识了很多的在班主任工作中有丰富经验有着很高造诣的专家和同行，让我学到了他们的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，更感觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心，他们不辞辛劳的敬业精神和对人民教育事业的无限忠诚。这些都是我得到的宝贵的精神财富和以后工作育人的明灯和不懈的源泉和动力。
这次培训也让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班级体。如何更好的培养班干部，如何处理教育应急事件，我感觉到自己对班级的管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了长足的进步，使我受益匪浅。舍弃繁琐复杂的手续，精简冗长无用的过程，一句话，这是一个追求创新与高效，一切以班主任为本的培训。活到老，学到老。这几天参加班主任培训，收获颇多，感慨颇多。
首先，班主任要具备良好的师德。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的`灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心才能认真去办事；班主任还要有爱心，只有爱的教育才是真正的教育。
最后，班主任应具备丰富的知识。包括学科知识，文化知识，实践知识和条件性知识。作为班主任，要用自己的责任心和爱心去对待自己的工作和自己的学生，要有勇于奉献和牺牲的精神，这样才能成为一名优秀的班主任。
通过这次培训，收获颇多。一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱。让我觉得教师这个职业是无比的光荣和神圣。在学习的过程中，我重新了认识了自己的班主任工作。我看到了同事对待班主任工作的执着认真。对于班级中看似不起眼的小事，也折射出深奥的教育思想。他们会对每件事情进行反思，总结，不断进步。这一点深深触动了我。班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
这次培训还让我知道了班主任的人格魅力的深刻完整内涵，是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上。首先教师的威望是逐步蕴育起来的，教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，教师只有保持自己的个性和风格，才能有利地引导学生，同时建立自己的威望，其次教师的爱心，就是热爱学生的心。教师要以强烈的爱之心吸引学生，这种教师对孩子们的赤诚的爱之心，最终将会变成教师对教育事业的爱。成为吸引学生的魅力。教师的爱心，就是热爱。
班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探索。
班主任培训总结4
透过此次培训，让我认识到了班主任工作错中复杂，千头万绪。要想当好班主任，不仅仅要有必须的理论水品，而且还要有必须的教学经验。教师要依据不一样的案例进行不一样的处理。经过这段时光的学习和检验自我在班主任工作中的经验。有不足，也有必须的优点，现总结如下：
意识到教师不能随便占用学生的时光。
1、我们学校是农村的一所中心小学，学生放学回家，基本上都不复习。为了弥补这个缺陷，我就让学生每一天早晨提前20分钟到校自习。但大部分时光都是班干部给本班学生上自习，读书，听写词语，出数学题给其他学生做等。听了“学生迟到，你该如何处理”这个课题专家的推荐，我才明白了教师不能随意去占用学生的时光，教师客观上挤占了学生的休息与睡眠时光，不利于学生身心的良性发展。过分占用学生的自习时光是与素质教育格格不入的。教师要让学生对所学知识有一个咀嚼、消化和吸收的时光可空间。让学生有一个简单的学习环境，无论是对学生的身体还是心理，都大有裨益。
2、认识到教师对学生的心理辅导必不可少。
不管是优等生，还是后进生。心理在必须程度上都有问题，班主任教师应对不一样的个体对其心理辅导。尤其是优等生，自我认为自我学习好都是自我努力的结果，与教师无多大的'关系，容易滋生骄傲的情绪。教师应对学生的心理进行辅导。让他明白个人的力量是有限的，群众的力量是无限的。用一句谚语说：“众人拾柴火焰高。”
3、明白了教师不能抢功，要思考学生在学习上的主观努力，应多表扬学生。
以往，有人称赞自我教得好，心理美滋滋的，认为自我还不错。殊不知这种美滋滋是学生的刻苦努力给予的。学生的成绩是他们主观努力的结果，而忽略了对学生的表扬。在此次培训中，听了各优秀班主任的培训，我才意识到这一点。
4、关注学生安全，要做到“王大妈的裹脚布，又臭又长。”不要怕罗嗦，安全是第一。
学生的安全工作是学校工作中的重中之重，班主任教师要对学生进行各种安全知识教育，要做到时时讲。其次，教师也要根据实际状况进行不一样个案的处理。如：一位语文教师上课前发现本班两个学生疯打，这位教师就罚两位学生在走廊上做作业，结果两位学生继续疯打，导致另一个学生的眼睛被另一个学生打伤了。追究下来，这位教师是有很大的职责的。所以，教师要正确处理学生之间所发生的关系。
总之，透过此次培训，我会在工作中扬长避短，吸取好的经验，弥补自我工作的不足。由于，自我所在的学校无网络，只有城里的家里有，所以时光上不足。但以后我会更加努力的。
班主任培训总结5
前几天，本人有幸小学班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：
一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的`心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温xx说过：“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。
二、要善于激励学生，培养学生的自信心。
好学生都是夸出来的，一句“你真棒!”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。(班主任)有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。
三、要做个懂法的班主任。
林雪卿教授为我们做了题为《学生伤害事故处理涉及的法律问题》的报告，从“学生伤害事故的类型，学校责任事故原因分析，学校、教师在预防学生伤害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与学生伤害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。
林教授列举了许多我们身边的例子，告诉我们应该依法治教。她特别强调，一定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。
市教育局的郑建树老师、郑华强老师分别解读了《义务教育法》和《班主任的德育工作》，让我认识到肩上的担子，我们不仅应该关心学生的学业成绩更应该关注学生的生命化教育，督促学生养成十个良好习惯。
四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。
学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。
培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。
班主任培训总结6
一、明确学习目标，激情与责任并进
今年，学校领导推荐我参加中等职业学校国家级骨干教师培训学习，我得到了难得的培训机会。此刻我激动万分！有机会再进入大学校园，在紧张的工作中进行充电学习，对此，我充满激情，精神焕发！但同时也明白自己肩负的责任，我校学前教育专业处于创重初期，需要不断大胆探索，开办出具有我校特色的学前教育新路子，绝不能辜负了校领导对我的信任和期盼，学后致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！面对激情与责任，我时刻鞭策自己——本次学习要有明确的学习目标。
（一）主动积极参加课程的学习活动，聆听专家教授的教诲；
（二）学习、借鉴名园优职的教学模式和办学理念；
（三）克服各种困难，较好地完成各项学习任务；
（四）完成的作业、课件、教案、感想，得到本班学员、辅导教师、专家教授的认可；
（五）作为班长，搞好班务工作，在整个培训过程中热心服务，主动帮助他人；
（六）学有所成，成有所用。
二、基地培训优化，保证学习质量
为更新我们的教育观念，提高骨干教师的专业素养和教学能力，夯实学科教学的基本功，使我们了解当前幼儿教育改革现状、幼儿教育研究动态和科学发展趋势。福建师大培训基地做了大量前期工作，并对其中的一些环节进行优化，保证了我们的学习质量。在具体的培训过程中，福师大基地还根据学员的实际需求更改课程内容，受到广大学员的欢迎。福师大基地提供了优质的培训环境，制定出了详细的培训方案，成立了包括邱永渠、余文森、连榕、林菁、谌启标、吴荔红等领导教授和优秀幼儿园园长在内的培训团队，选定丰富的培训专题和优园优职的参观考察。
（一）基地的组织保障
基地成立了“福建师范大学中职学校专业骨干教师国家级培训工作领导小组”，负责对中职学校教师培训工作的领导，基地办公室具体负责我们的培训组织工作和监督管理工作。每个班配有专业负责人和班主任，并按照专业培训方案进行教学。
（二）基地师资保障
福师大基地选派了实践能力和教学经验丰富的“双师”型教师担任培训教学任务，保证了教学质量。此外，基地还与多家优秀幼儿园和中职学校建立合作关系，不但聘请幼儿园园长来校教学，我们还到优秀幼儿园和中职学校进行参观学习。
（三）基地设备保障
基地第一时间为学员提供了上网的条件，以确保完成学习任务。联系福州教育学院的教室，方便住宿在教育学院的学员上课。
（四）学习质量保障
基地建立了课程考核制度。理论课程每一项结束后学员要提交一份学习报告，实践及设计的内容为实践报告和设计结果；作品成果，完成教学论文和教案。
（五）基地后勤保障
基地专门为我们安排了宾馆，每个房间设施设备配置完善，学校食堂、医院、运动场、图书馆一应俱全，基地考虑到我们学员来至全国各地，在饮食胃口上有所不适，把生活费发给每个学员，使学员有了自由支配的权利，收到所有学员的好评。
三、聆听名师讲座，更新学前教育理念
当前幼儿教育事业蓬勃发展，对幼儿教师的需求量大，为解决幼儿教师师资短缺问题，各地不断扩大学前教育师资培养的规模，中等职业学校作为全国幼儿教师的主要培养基地，起着至关重要的作用。而中等职业学校学前教育专业骨干教师的专业素质，它将直接影响着幼儿园教师的培养，为了提升中等职业学校学前教育专业骨干教师的专业素质，促进教育观念、教育水平和专业能力的提高，我作为众多中职教师中的一员，有必要聆听名师的教诲，不断的更新学前教育理念。
针对此次国培，福师大培训基地邀请到众多名师给我们授课，各位专家教授以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了现代教育教学理论、学前教育政策和职教动态、职教体系及学前教育教学方法，还向我们介绍了西方的教育思想、我们职教现在的发展状况和今后的发展方向等。邱永渠院长《职业教育理论与实践研究》的讲座带我们领略了中国古代许多伟大思想家、教育家的教育理念，并提炼出其中的精华融入现代职教理念，使经典、传统的古代教育理念焕发出崭新的光彩。谌启标教授在《国外职业教育新进展》讲座中，介绍了国外的职业教育模式，如德国的双元制模式、日本的企业培训模式等，通过大量生动的实际案例，深入浅出的介绍了这些模式的先进性及其在中国国情下实施可能存在的问题。使我们开拓了视野，对国外的职教模式有了更深入的认识。丁革民老师在《现代教育技术》讲座上通过生动实例，展现了现代化的教学辅助工具和教学课件的重要作用，合理运用这些手段，能够显著提升教师的教学效果，丁革民老师对制作要点和一些实用技巧都进行了充分介绍，无论是对我们的平常教学还是对教师参加信息化大赛都具有指导意义。除此之外，还有多位教授从理论和实践上指导教育教学工作，这儿就不一一列举了。那每一场讲座，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受到了职业教育发展和改革的步伐，更新教育理念势在必行！
四、参访名园优职，知明行笃
如果说专家教授的讲座拨云散雾，澄清了我在从事职业教育过程中的一些模糊认识，把我的职业教育理论提升到了一个新的.高度，使我更新了学前教育理念。那么“参访名园优职”则使我做到了知与行的统一、认识与实践的统一、学会做人与学会做事的统一，把理论联系到实践中去，学以致用。
通过福师大基地精心组织，使实践活动充实有趣，学员兴趣激昂！师大基地的组织我们观摩、研讨、评析幼儿园优秀教师的教育活动，并到福州、厦门等地的省级示范性幼儿园和福州有名的中职学校进行参观考察，通过参观实践，我了解到我国幼儿园课程模
式，熟悉了幼儿园一日活动和教育教学过程；了解到优秀中职学校的专业设施设备的配置，课程设置与课程开发；吸取了幼儿园课程改革动态，课程改革成功经验与指导教学实践经验；听取了优秀中职学校校长和优秀老师的教育理念以及具有本校特色的学前教育模式。这是把理论上升到实践经验，再把实践转化为自身动力的一个过程，在这整个实践活动过程中，我收获颇丰！
（一）感悟名园风采
根据福师大的计划安排，我们先后参观了福州花巷幼儿园、厦门市第一幼儿园等共计10所幼儿园，每所幼儿园均有自己的办学理念和办学特色，我深受感染。
现如今，家长对学前教育的重视程度已日益提高，他们追求的已不再是简单托养看护，他们希望幼儿园可以提供更好的教育，让孩子可以寓教于乐、全面发展、才艺出色，能赢在起点，而要实现这一切，离不开丰富的硬件资源和优秀师资队伍。在所参观的厦门几所幼儿园中，最引人瞩目的莫过于优美怡人的环境和现代化的硬件设施了，幼儿园内外的环境无一不凸显出“环境是重要教育资源，教育价值与审美价值应同时存在，要通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”的教育理念。我流连在各班环境布置中，她们将墙壁最大限度的利用起来，用不同的色调和图画为孩子们编织出一座童话城堡，把平面和立体布置相结合，在勾勒出空间层次的同时，还为幼儿提供了自主的操作空间。班内的手工艺品抓住幼儿年龄特点，体现出师生共同参与的精神，随着活动的开展，活动材料随着主题活动的开展不断填充、明确出每一个墙饰的教育价值。活动区材料琳琅满目，体现了自制性、丰富性，可操作性。园内配置的各种功能房也同样让人叹为观止，如钢琴房、舞蹈厅、陶艺房、图书室、美术室等，不仅给孩子们提供了更多活动场所，也让他们的实践生活更丰富多彩。
（二）领略优职精神
福师大基地根据学员的实际需求，联系了几所优秀的中职学校供我们参观学习，在参观实践的过程中，真的使我们开阔了视野，增长了见识：
1、良好的学习氛围和技能实训场室建设
从这些中职学校，我看到了学校的文化氛围，教学设施、设备齐全，生活条件良好。例如福建幼儿师范高等专科学校拥有“万兆核心，千兆主干，百兆桌面”的覆盖全校的高速校园网和45间多媒体教室，建有2所附属幼儿园（含在建1所）、1个早教中心、42间校内实训（实验）室、263间标准琴房、41间美术、音乐等专用教室，以及分布全
班主任培训总结7
为认真落实这次小学班主任培训，切实提升小学班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，我有幸参加了班主任的培训，接触到了教育方面的专家和班主任，通过聆听、交流，对自己今后的班主任工作真是受益匪浅，现对网上的培训作一下总结：
一、培训课程内容针对性强
本次班主任培训了六个模块。为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师网上讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家网上探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了学员们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。
二、培训工作的组织管理到位
1.领导重视，人员到位。此次办班，从组织领导上保证了培训工作的有序进行。
2.准备充分，管理到位。此次办班，组建了班委会，明确干部人选，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。
3.统筹兼顾，协调到位。使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性。
三、培训成效显著
培训形式与教学质量获得普遍认可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加坚定。
1、要尊重学生。让学生感受到教师对他的尊重
学校是学生学习活动的场所，也是人与人相互交往的场所。教师与学生平等的基础便是尊重。尊重学生独立的人格，教师的言谈举止都要为人师表、堪为表率，都要体现出教师对学生的热爱、对学生的尊重。尊重学生个性的差异，学生不是一个模式制造出来的工业产品。尊重学生，就要承认和接受他们身心发展、认知规律的差异，不能强求一致。对学生的尊重，也应包括保守学生的秘密。
2、多鼓励，少批评，让学生感受到教师对他的欣赏
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。教师要保持用欣赏者的眼光看待学生，让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让学生感受到教师对自己的欣赏，也许教师对他的欣赏正是他勤奋学习和创新的目标和动力。给每个孩子信任的目光、鼓励的话语吧，也许你的一个眼神、一段话语就是一个孩子即将成功的基石。
3、要对后进生多一点儿关爱，多一些表扬
每个班总有表现很不尽人意的的孩子，有时他们会让你很生气。虽然他们身上的缺点很多，但是他们是最需要关爱的一个群体。如果我们的'眼里只有他们的缺点，不去关注他们的点滴变化，那么他就不会变化，会一直停滞不前下去。后进生只要有闪光点，就要表扬。
4、班干部队伍的组建和培养，促成良好班风班貌
小干部很大程度上，决定了一个班的集体面貌如何。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。通过召开班干部会议，对他们进行培训，包括：分工，各项工作的要求，使他们必须带头遵守班级的要求，要求学生做到的他们必先做到，做事必须公平、任何人不许拉帮结伙， 教育他们树立服务意识，培养光荣感和责任感，培养干部团结协作的精神，鼓励他们通过这个小集体带动整个班集体其他同学。促成良好班风班貌。
5、加强家校联系，促进教育和谐
学校和家庭是教育学生的两大基本阵地，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充，双方必须努力加强两者的联系，相互配合协调，才能促进教育和谐。
班主任只凭个人的力量是不可能取得成功的，要力争家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访、家长会是学校与家长联系的重要途径，一学期能做到对学生家庭普访一次，期中召开家长会，尽量与家长取得共识，商讨教育孩子的成功经验。
通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报，掌握与调控学生的思想行为动向。教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度。学生的主要任务是学习，指导学生掌握学习方法，教会学生学习，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。相信只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够把自己的工作做好，并能创造出良好的成绩。
班主任培训总结8
经过两天的班主任培训，感受很多，不仅为他们的教学教法所震撼，还为他们的人格魅力所感动。
高金英老师主题是“做学生生命中的贵人”，当时这一实例就给我很大的震撼，故事当中汤普逊老师不再教“书”、不教阅读、不教写作、不教数学，相反地，她开始“教育孩童”！到现在还不时会出现在自己的脑海中，感受到一名教师的人格魅力，“静下心来教书，潜下心来育人” 是这位可敬的老师的真实写照。
在这次讲座中，高老师利用一天的时间，讲述了教师应具备的一些素质，其中有我们耳熟能详的，也有许多被我们忽视的内容。但让我感触最深的，是她对教育的热爱，对学生的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱。要做一名学生喜欢的老师，我还有很长的一段路要走。天下的老师都是一样的又都不一样。一样的是，都有一颗爱孩子的心；不一样的是，好老师会把孩子引上光明大道，不好的老师甚至会把孩子推入深渊。家长们对老师期待，疑虑，这都是因为孩子的一生只有一次。好老师是孩子一生的财富，孩子长大了肯定会记得的`。
毫无疑问，能成为像高金英这样的老师的学生是幸福的，作为一名教师，如果能给自己的学生带来幸福，我想他的一生也是幸福的。要做到这些，需要我们除去一些浮躁，除去一些虚荣，静下心来，潜下心来，爱孩子，发自真心地关心他们，付出的是一片真心，收获的就是灿烂的希望。遇到人生中的贵人时，要记得好好感激，因为他是你人生的转折点，同时，我们也要思考如何当孩子生命中的贵人。你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
另一位名师赵谦翔老师，他的讲座内容是“倾大写之爱，育大写之人”。首先他认为，那种遮羞护短的偏爱，一味顺从的溺爱，高压狠罚的变态之爱，即使再真诚，也是肤浅的小写之爱。其次他认为，只有把无私的奉献倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中的爱，才是深沉的大写之爱。听完丁老师的报告，我除了敬佩之余，更多的是对自已工作的自查、自醒。
赵老师的高招之一是开设“班会感悟课”。也就是针对班上的热点、难点话题，老师演讲后，学生写感悟；之后，课堂上再次评讲学生的感悟，学生在感悟的基础上再次感悟，并写下心得。这样，学生就有话可说，有话可写。
赵老师还开设“东方时空课”。也就是在中央电视台播放“东方时空”栏目的节目时，全班一同观看，然后写观后感，感悟“东方时空”。接着，课堂上老师把同一体裁的作文，放在一起逐一讲评：好在哪儿，不好在哪儿。把范文讲透彻，学生听评后再改。这样“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”学生就不是“两耳不闻窗外事”的死读书、读书死的类型了。学生会以“东方之子”中的优秀人物为榜样，树立高大的理想。如学生语录：“以前东方之子我追随你，现在东方之子我学习你，将来东方之子我成为你。”这也成为了赵老师班级的座右铭，东方之子时时刻刻激励着学生们前行，为之奋斗。
通过这次班主任培训，深深地感到老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心地去思考，用心地去感悟。让教育智慧升华。炼就一双慧眼，去发现学生那一点点光。总会有那么瞬间，一颗流星、一颗流萤，在广阔的夜空，都是亮丽的风景，让我们去感受每一个鲜活的生命的独一无二和与众不同吧！
班主任培训总结9
昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更体面的工作！
第一位是北师大教授王老先生，他人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣！最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生，只有不会教的'老师，我也非常同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人！
今天上午非常荣幸地听了任老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出！以往只是从书上看到！她给我有这几种的感受：
第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究！
第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有许多指导作用！
第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光！心态决定生活的强度、质量、长度！
第四、她的成长历程让我敬佩，让我觉得机会永远属于有准备的人，不管在什么时候！去浮华，扎实学习、扎实积累！
第五、对我印象最深的一句话就是当有人嫉妒你只说明你不够强大，你只比她他好一点点，当你强大到对方对你仰视时，你就会坦然了！
从二位专家身上学到许多东西，不仅仅在关于班主任工作方面的知识、艺术，更多的是关于对生活的看法、态度，做人的一些艺术！这个比学任何知识都重要！
下午到首师附中观摩主题班会课，与我期待的一样，充分体现学生的自主性，这些主题班会我们班级搞得已经很成熟，有点不谦虚的说，我们班级任何一节主题班会课都可以对所有人开放！这个我对我们校长、老师、家长表过态！说明我们的学生并不比首都的学生差，只要我们班主任用心工作！
班主任培训总结10
不知不觉中，两个多月的班主任远程培训即将结束，首先感谢学校领导给我这次学习的机会，在上级领导部门和学校的高度重视下，经过自己的努力，我圆满的完成了本次培训任务。培训过程中我认真地听专家讲座，积极的和优秀班主任交流，通过培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。这次远程培训无疑是我们开展班主任工作的“指路明灯”；它使我重新燃起了学习的热情和工作的积极性增强了我作为班主任管理班级工作的决心和勇气。
这次培训主要围绕七个模块它们是：班主任育人与管理、班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每个学生、班主任与每次活动、班主任与每个班级、做一个专业的班主任。这些模块包含了班主任在实际工作中由课内到课外；由学习到思想；由行为习惯到道德意识等方面的管理理念和方法途径。优秀班主任对案例的分析具体全面，专家点评明了精辟，是我在学习中深得以下体会：
一、提高自身基本素质
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到。而且要做的更好、更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
二、做学生的良师益友
在培训中著名的教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、用爱关心每个学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有
了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度、雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的`精神。专家在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
总之，本次班主任培训虽然只有短短的两个多月，但它却使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。
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