教师的个人总结

时间:2022-09-19 04:33:15 个人总结 我要投稿

【必备】教师的个人总结集锦8篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的教师的个人总结8篇,希望对大家有所帮助。

【必备】教师的个人总结集锦8篇

教师的个人总结 篇1

  新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的健康发展”。身为一名人民教师不管从学生角度出发,还是自身而言都应该学习新课程改革、并在平日的教育教学中实施新课程改革。

  新课程改革强调让学生更好地学,而教师要做好教育教学的组织者、引导者。学习就是是一种个性化行动。确实,学习是学生自己的事,而不是教师的教学,任何人都无法代替。作为教师并不要精心去打造自认为充实的课堂教学,别把自己的想法强加给学生,学习请放手让孩子们自己来。教师的职责就是为学生创设良好的学习环境,并营造一个有利于张扬学生个性的“场”,不管是课堂里还是课堂外,我进行了这样的尝试。

  一、课堂上,放手让学生自己学

  1.多设计开放问题,让学生畅所欲言。

  语文学习本来就是“仁者见仁,智者见智”,所以很多时候大可不必在答案上力求统一。应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题,多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的.开放性问题,为学生驰骋思维、放飞思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。比如教学《爷爷和小树》这一课时,教师可以这么问:“读了这篇课文后,你想说些什么?”这是个富有弹性的,没有标准答案的问题,学生根据自身的认识和课堂上的学习,可从不同层次、不同角度作出回答。

  2.多强调自读反思

  学习过程的自我把握、反思和调控,是学生形成学习能力,形成良好学习习惯的有效方法。教师要重视引导学生根据自己的“学习期待”来不断强化“自读反思”。在自我反思、自我调控中,不断修正自己的错误,改进学习行为。为了巩固拼音字母的发音,教师可采用多种练习方式,像找朋友、拼读比赛、拼音节、摘苹果等游戏。生字教学我苦苦想不出办法,学生却能一语道破,所以何不让他们当当小老师呢?

  二、课堂外,生活中学习

  “实践出真知”。没有什么比亲手摸一摸,亲眼看一看,亲口尝一尝,亲自试一试,更能真切地获得感觉了。《课标》中指出:“建设开放而有活力的教学课程,课堂与生活要紧密联系在一起。”先进入文本,再跳出文本走向生活,是小学语文教学改革努力的方向,也是让学生学习真正实现个性张扬的有效途径。如在学习《自选商场》和教学《分类》课前,要求学生在妈妈的陪同下去超市走走,看看超市中商品标签的式样、内容、排列;在教学《图形的认识》中可让学生摸摸、玩玩平面图形和立体图形,通过触摸,直接体验物体的形状及其特征。

  三、小作业,大文章

  1.少些机械性练习,多点自己思考

  机械性练习虽可以加强陈述性知识的记忆,解决知识的贮存问题,但它容易使学生掌握的知识成为死的、惰性的知识,难以灵活应用。以获取信息为目的的作业设计,以课本为中心又不局限于教材,强调以解决生活实际问题的作业来取代虚拟情景问题的解决,可以促使作业功能从识记为主向理解运用发展,从而使学生掌握可以灵活应用的知识。拼音学完之后,我就每天让孩子们用拼音写一句话,想些什么些什么,完全自由发挥。学生在思考中作业,在作业中运用所学知识。

  2.真实生活中的作业

  收看电视节目,参加社会活动、体验实践生活、阅读课外书籍是学生生活不可缺少的组成部分。因此,教师在设计作业时,要考虑将学生的整个生活变成语文学习的场所,使消遣性活动成为充分利用各种渠道获取知识的活动,促进学生以积极、主动的态度,自觉地从各种渠道获取知识,在积累、交流中体验成功的喜悦。如在识字这块内容中,教师可让学生专门用一本本子摘录广告、商场、书籍中的字词,并请教家长或老师,理解它们的意思。

  3.因材施教,作业分层。

  “因材施教”,在作业中也应该注重学生的个性差异,变单一性作业为多层次性作业。如果个别学生有能力写,那就更好了。在多层次作业实施的同时,各种程度的学生都得到了应有的发展。

  四、鼓励表扬多一点,学生自信多一点

  1.以父母的眼光来欣赏

  作为教师,应该像父母一样,用欣赏的眼光来审视学生,把学生的每一个新的动作,每一句新的语言,都注以不同的诠释,尽显学生的个性。

  2.以朋友的身份来交往

  在教师与学生的交往中,可以以朋友的身份来交流。一般来说,朋友之间以信任为主。当教师努力成为学生的朋友们后,就能进一步把评价落到实处,更设身处地地进行个性化的评价,让学生在教师面前更有个性化的张扬。

  “路漫漫其修远兮”新课程改革,我们才刚刚上路。所以在摸索中前进,前进中成长吧!

教师的个人总结 篇2

  本人19XX年6月参加xx农场工作。1976年3月参加农场中心小学教育工作。1982年9月参加xx教育学院师范专科中文专业函授学习。于19852年12月以优异的成绩取得大专毕业文凭。在参加师范专科中文专业函授学习时同步参加北京语言自修大学学习。通过几年时间的努力拼搏,我的语言文字功底更加扎实。1987年12月我被聘任为小学一级教师。19XX年5月经xx农垦总局小学高级教师资格评审委员会评审通过,聘任为小学高级教师。参加教学工作以来,我担任过小学各年级教学工作。胜任大小循环教学。工作尽职尽责,任劳任怨,出色地完成了教育教学任务。

  思想表现

  本人热爱中国共产党,热爱社会主义,忠诚党的教育事业,恪守教师职业道德。认真执行教育方针,遵循教育规律,面向全体学生,坚持教书育人,培养学生全面发展。热爱学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视、讽刺学生,爱生如子,师生关系平等、密切。克已奉公,遵纪守法,爱校如家,谦虚谨慎,团结协作,与科级教师、家长紧密配合,共同教育学生。认真学习科学文化知识和教育理论,潜心钻研业务,勇于创新。

  班级管理

  我从事教学工作三十多年来,每学年都兼任班主任工作。担任班主任工作这么多年来,我深刻地体会到:一个班要班风正、学风浓,形成奋发向上的班集体,班主任工作至关重要。班主任是沟通学校与家庭、社会的纽带与桥梁,是年级教师集体的灵魂。班主任的工作是重要的、艰苦的。如果一个班级纪律不严明,不仅不能顺利实施教学工作,还会不断地出现乱子。我当班主任,大胆管理,恩威相济,动之以情,晓之以理,赏罚分明是我的座右铭。我尊重学生,热爱学生,并不迁就学生,溺爱学生。该表扬的表扬,该批评的批评,该个别谈话的个别谈话,该公开亮相的公开亮相,该惩戒的惩戒。比如有的'学生损坏公物,我就处理他照价赔偿。让他明白,做了错事是要花出代价的。由于我处理问题一碗水端平,宽严有度,学生心悦诚服接受教育。这些年来,我所带的班级班风正学风浓,没有发生过大的乱子或事故。

  教学工作

  在教学工作中,我循序渐进,因材施教,重点难点问题深入浅出讲深讲透逐个攻克.数学上抓计算、换算、图形分析和应用题分析。精讲多练和及时的信息反馈使我掌握了学生在学习上存在的问题,有的放矢地进行教学指导,学生比较熟练地掌握了计算步骤和明确了应用题的条件和问题的潜在联系;语文上狠抓双基教学,学生的听、说、读、写能力上了一个新台阶。所教年级学生取得较好成绩。

  培训学习

  我积极参加继续教育,认真参加各级举办的教师培训,不断夯实基础理论和专业知识.为了跟上时代发展的步伐,我利用业余时间学习教育学、心理学和教学法的基本原理,并运用这些原理指导教学;积极参加听课评课活动,学习借鉴优秀教师的科研成果,向书本学习,向别人学习,使我受益匪浅,能够写出较有质量的教案,文字口头表达能力强,能正确、流利、有感情地进行普通话教学。严谨、幽默、风趣是我的教学风格,深受学生欢迎。

教师的个人总结 篇3

  本人于X年X月任XX职以来,始终坚持认认真真学习,踏踏实实干事,清清白白为人,在上级领导和同志们的关心、支持、帮助下,我认真履行职责,坚持原则,依法行政,无私奉献,完成了各项工作任务。现从德、能、勤、绩、廉五个方面作如下总结:

  一、加强理论学习,不断增强政治理论水平和思想道德素质理论学习是领导干部的立身之本,成事之基

  近年来,我一直将理论学习作为自身的重要任务,自觉做到勤学多想,努力增强党性观念,提高思想政治素质,牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,保持良好的道德风尚。

  二、注重求真务实,不断提高自身的工作能力

  自己在目前的工作岗位上已工作了X年,经过不断学习、不断积累,具备了比较丰富的工作经验,能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题,在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面,经过多年的锻炼都有了很大的提高,保证了本岗位各项工作的正常运行,在日常的各项工作过程中,没出现过错。

  三、敬业爱岗,勤奋工作,不断取得新进展

  勤勉敬业是对一名党员领导干部的起码要求。我能够以正确的态度对待各项工作任务,热爱本职工作,对工作中遇到的难题,总是想方设法、竭尽所能予以解决,始终能够任劳任怨,尽职尽责。在我的带领下,大家全力以赴,认真遵守县局制定的各项规章制度,努力提高工作效率和工作质量,服务商户,管理市场,保证了全所工作的正常开展,没有无故迟到、早退的`现象,始终坚守在工作岗位上,我始终认为,一个人苦点累点没有关系,人生的价值在于奋斗、在于创造、在于奉献。我必须以勤奋的理念去实现人生的价值,促进企业的腾飞。

  四、尽职尽责,扎实工作,不断取得新成效

  无论在何地工作,我都本着对事业高度负责的态度,坚持任劳任怨,刻苦钻研,与时俱进,开拓创新,各项工作均取得优异成绩。

  五、不断改进作风,无私奉献,注重廉洁自律

  时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上,能维护大局,注重团结,以诚待人。平时工作中任劳任怨,扎实细致,严格执法敢碰硬,自觉抵制不法分子的阻挠。在任职期间,牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观,从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,率先垂范,以身作则,时刻做到自重、自醒、自警、自励,自觉加强党性修养。通过加强自身的建设,进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念,把廉政建设变成自觉行动,贯穿于日常工作始终,坚决做到立党为公,执政为民,自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀,养成奉公守法,以清廉为荣的作风,做到拒腐蚀永不沾。

  当然,工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入,知识不够全面;有时工作标准不够高,要求不够严,只求过得去,不求过得硬,缺乏敢做敢为的创新意识。等等。这些问题和不足,我决心在今后的工作中认真克服,努力改进。

教师的个人总结 篇4

  你是一个懂礼貌识大体的男孩,你尊敬师长遵守纪律爱护公物.性格开朗,幽默风趣,平时能主动学习文化知识,上进心强,能够积极参加班级活动,但有时没能调整好学习和休息的关系,相信你能在加把劲,用你的汗水和智慧拼搏再上一层楼

  该学生在校期间“德智体美劳”能够全面发展,热情的心态对待同学,有很好的交际能力,且尊敬的态度敬爱老师。那份对生活的热爱,让他多次获校内各种奖项荣誉,也是一个能将学生工作与个人学习调整的有章有序并得到老师认可且放心的活力学生。相信你能在未来的人生路上大放光彩。

  你,文静,坚强。经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气,享受荣誉的赞美是决不沾沾自喜。你的眼睛写满了乖巧和懂事。你的正直、热情也给人印象深刻。希望你在未来能坚持自己的理想,勇敢向前。

  积极乐观,为人憨厚,学习认真刻苦,能主动思考,在平时学习与生活中,尊敬师长,勤思好问,乐于助人,与同学建立良好的关系,并且积极参加班级集体活动和校社会实践活动。在三年时光中,该生也发现了自身的不足,通过主动和老师同学的交流,得到很大提升。

  逢山开路遇水搭桥,豁达,洒脱的`性格,自信而果敢。经历过失败的打击后 ,能反躬自省,端正态度。思想日臻成熟。你朴素,勤奋的品质以及自主学习的习惯给我印象深刻。学习和生活中,你都是一个能说肯干的人,不随声附和,遇事有主见的人。希望你有更美好的未来。

  你大方稳重,为人坦诚 。对于学习和生活有着自己与众不同的看法和独道的坚持。为了心中的梦想 ,奋斗着,迷惘着 ,但你不曾屈服。只是缺乏一点自信,内心深处的这种不自信很可能成为你成长道路上的绊脚石 。在今后的人生道路上,希望你一如既往的努力 ,多一丝坚忍和自信,勇往直前 ,大步迈向属于你的美好未来。

  该生积极向上,诚实守信,严于律己,尊敬师长,有很强的集体荣誉感,一副眼镜后面透露着坚毅与自信。高中三年,主动学习,勤于思考,按时完成作业,成绩优良。但是与人相处方面差强人意,还需提高。

  鸟无翅膀不能飞,人无知识无所为,你是位乖巧,文静的学生,为人谦逊,内心上进,如果你能更加勤奋努力,以认真执着的态度对待学习,一定会学有所成,让成绩再上新台阶。同时,老师希望你在学习的同时不断加强身体锻炼,我相信总有一天你会登上顶峰,欣赏到无限美丽的风景的

  该生,敢于说出自己的想法,并与老师讨论,有较强的学习自主性。面对得与失,从不或喜或悲,而能从容面对,这点是值得肯定的。经过不断的磨练,逐渐变得成熟,懂事,学习成绩也在不断的提高。希望,在今后的道路上,无论遇到什么困难,都能以平和的心态,笑对人生!

  该生,为人诚恳,热爱生命,在校尊敬师长,严于律己,乐于助人,平时积极参与青协等社会集体活动。在学业上,一直勤奋刻苦,具有强烈的上进心,是一位德智体全面发展的好学生。同时,该生性格上还有一些缺陷,还望改进。

  该生,做事认真严谨,一丝不苟,团结同学,有很强的集体荣誉感,平时幽默风趣,有较强的责任感,积极向上,乐于助人,尊重师长富有礼貌,是一个有较高素质的高中生。

  该生做事有条不紊,在担任物理科代表期间,虽承受巨大的压力,但仍尽心尽职,具有较强的责任感和集体荣誉感。在处理事物方面,总保持着理性的思维,坚持善始善终的原则,有领导者的风范。面对未来,该生有着明确的目标,并以她的执着为之奋斗。希望在今后的生活中能为了自己的理想坚持不懈,取得成功。

  该生在校遵守纪律,尊重师长。学习上能独立自主地解决问题。有较强的进取心,自信心及自省能力。热心帮助同学。虽偶有不足,但总体上是个品学兼优的学生。

  你天性聪颖,思维敏捷,善于学习,成绩优秀;你大方沉静温文尔雅,是个人见人爱的女孩;你永远那么自信,嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难,希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去,汲取更丰富的营养,完善自己的人生!

  该生品行端正,有礼貌,在学习上比较勤奋。很有个性,思想活跃,对于班级里的事务与同学之间总是很热心积极,团体荣誉感挺强。他还是一个自强懂事的学生,自信是他最大的特点。对于失败每次都能乐观地化解,变成动力。思想上有着良好的观念与价值取向。

教师的个人总结 篇5

  作为一名普通的小学教师,我热爱我的教育工作,热爱我的学生。十多年来,我全身心地躬耕于三尺讲台,洒下了辛勤的汗水,收获了丰硕的果实。

  一、以丰富的理论知识武装头脑,不断提高自身素质

  参加工作以来,我一直坚持理论学习,自学了教育学、心理学,不断充实自己的头脑,并报名参加成人高考,进修英语本科,于20xx年7月合格毕业;20xx年4月,赴上海参加了部分省市“十一五”骨干教师研修班的学习,并以优异成绩结业。同时,我每周坚持政治理论和业务理论学习,认真学习并做好各种读书笔记。抱着严谨治学的态度,我经常向有经验的老教师请教,不断丰富与积累自己的教学经验。平日里我认真探索教育教学新思路,积极撰写论文,其中20xx、6《谈英语课堂教学中如何激发学生的学习欲望》获山东省20xx年中小学教育科研优秀成果二等奖;20xx、5《小学英语课堂教学中如何激发学生的学习兴趣》获全国征文比赛一等奖。通过学习,自己的理论修养、道德素质、专业文化水平、教育教学能力,尤其是创新能力都有了较大的提高。20xx年10月,我被评为崂山区十一五读书工程“读书明星”;20xx年5月,被评为崂山区教学能手;20xx年11月,被评为崂山区青年教师优秀专业人才,立志为教育事业奉献的我正在日臻成长与成熟。

  二、深入钻研教材,提高教学水平

  教书育人是教师的天职,教学技能是教师的立业之本。教书育人不但要有献身精神,更要有科学精神,不是靠时间和精力的大量消耗来换取成绩,而是遵循教育规律,使学生得到健康的发展。在这十五年的教学过程中我担任过三至六年级的英语教学工作,因此对英语教学规律都有了一定的把握。但我不墨

  守成规,而是积极探索教育教学新思路,我在备课和教法上,深入研究,努力探索教学新模式,合理准确地把握学科特点,激发学生的'创新意识,赏识学生的创新行为,保护学生的好奇心和求知欲,培养学生的创新能力。课堂教学坚持面向全体学生,充分发挥学生的主体作用,使学生的听、说、读、写、演、唱、画等综合运用英语的能力不断提高,学生对英语产生的兴趣日渐增长。学生的学习热情高涨,推动了课堂教学的顺利开展,达到事半功倍的效果。学生多次在全国英语竞赛中获得一、二等奖的好成绩;20xx年4月,在崂山区首届“万里江”杯学科竞赛中,有五人获得一等奖,其中一名学生获得英语学科的“十佳状元”称号,我也被评为优秀指导教师;20xx年10月,在区首届小学英语教师才艺比赛中获得一等奖;20xx年5月,在区首届英语才艺比赛中获得一等奖,并获得优秀指导教师奖。

  在班主任教学工作中,我注重与学生搞好关系,经常对其进行思想沟通,严而不失有爱,从生活与学习上进行帮助,重视对学生的思想教育,教学生如何做人,帮助学生自觉地学做人,会做人,培养学生形成了良好的班风、学风,营造了和谐的师生关系,成为学生的良师益友,这也有力推动了教学工作的顺利进行,20xx年9月,我被评为崂山区优秀班主任,20xx年11月,我被评为崂山区优秀辅导员。

  几年来,在各级领导、教师的热情帮助和个人的不懈努力下,我的教育教学能力不断提高,多次举行公开课。20xx年4月举行崂山区英语公开课,20xx年11月,在崂山区小学英语教师基本功比赛中获得一等奖,20xx年12月,在青岛市农村小学校本教研现场会上作了经验交流-《小学英语阅读教学模式的回顾与探索》,获得领导专家的一致好评,20xx年11月,举行崂山区英语公开课,20xx年5月,在崂山区优质课比赛中获得二等奖。

  三、开拓进取,与时俱进,大胆实践,勇于创新

  虽然我在教学工作中取得了点滴进步,但是离我的奋斗目标还相差甚远,我将继续努力,大胆实践,勇于探索与创新,积极探索新的教学思路与方法,不断超越自我,脚踏实地的工作,加强教育教学的能力,争做一名优秀的青年教师。

教师的个人总结 篇6

  有效课堂上教师应以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,即实现轻负担、高质量,低耗时、高效益,达到使学生从“不懂”到“懂”,从“不会”到“会”,变会学、愿学到乐学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展的目标。

  每个教师上了无数节课,静下心来反思一下,我上的每节课都有效吗?有没有低效无效的时候?低效无效的原因是什么?应如何改进?怎样才能提高教学的有效性?

  有效课堂的两个基本出发点:一是如何遵循教学规律,回归教学本质,是否有利于学生的全面发展和终身发展?二是如何落实新的课程理念,是否真正转变了学生的学习方式?

  从教师的角度来衡量:这节课,我考虑学生认知水平了吗?有漠视学生的现象吗?有浪费课堂时间的行为吗?课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么?各环节目标达成度如何?具体分析,可以从以下几个方面考虑课堂教学的有效性。

  1.教学目标要有效

  教学目标的高效应包括:一是教学目标要正确。这就要求我们更新教学理念,整体把握教材,深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。 二是目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握,还要对学生的现状也有准确的把握,设置的目标不仅要难易适中,还要有切实可行的可操作性。

  2.教学策略要有效

  要设计有效的教学环节。课堂上环节很多,但每一个环节应有一个明确的具体的目标,如果不知道这个环节为何而设,这种环节就是无效的,就不能让它占用我们的课堂时间。因此,每一节课要注意围绕教学目标,抓住切入点,设计教学环节,使课堂重点突出,条理清晰,要精心设计合适的思维量、信息量、训练量,使课堂更有效。

  教师应做到精讲。精讲要讲清,不啰嗦、条理清晰、逻辑性强、表达准确,讲准讲到位;该放则放,学生能自学的可略讲或不讲,不能包办代替。要针对学生有疑问的或重点去讲,讲解透彻,切中要害。

  问题的设置要追求高效。问题的设置往往反映出教师备课的深度、广度,提问要有一定的开放性、深刻性、层次性、启发性,必须有助于发展学生思维,杜绝随意性的.简单即问即答,让不同层次的学生都能投入思考。“不愤不启、不悱不发”,如果学生一时无法解决,应灵活将问题化解成若干小问题,或转换设问、或提供思考背景等。问题要有一定的系列性,要将整节课问题系统设计。问题还可以是课前提问(学案),也可以是课后问题,尤其可以让学生学会提问,学会变换问题。总之,要设计出能激发学生思维的问题,创造学生敢问,敢说,活动人次多,密度大,人人参与的活泼愉快的课堂气氛。

  有效课堂离不开有效管理。有效管理要以“自主、合作、探究”为基础,设法既让学生有一定的时空去想、去做、去活动,又让学生想有方向、做有目的、动有收获。要保持学生良好的学习状态,关注每一个学生,要善于及时解决课堂上学生遇到的问题,使各类学生都有所收获。要有效评价和反馈,多采用鼓励性评价。

  3.教学手段要有效

  针对不同的内容,应选择最适合的教学手段,要恰当运用多媒体、实验等辅助手段,提高课堂教学的有效性。

  4.注重课堂反馈和课后反思

  课堂上及时反馈是检测课堂教学效果的有效措施,教学中我们要用心设计合理的课堂反馈题目,及时检测课堂教学效果,老师课下要不断总结,多反思才能不断提高课堂教学的有效性。

  总之,有效课堂要求师生和谐对话,一堂课结束,给学生留下思维、留下探索的兴趣、留下解决问题的能力,变被动为主动,变学会为会学,既传授知识,又培养能力,从而提高课堂的教学效果。

教师的个人总结 篇7

  “校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。这种以校为本的教学研究制度的主要特点是:以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验。我有幸参与了这个课题的实验研究工作,实验中,深入有效的教研活动,引领我不断的探索教学规律;课堂教学实践及反思制度,让我深入了解并及时解决教了学中遇到的一些困难和问题,促使我不断总结经验,提高自身的专业水平。通过一个阶段的实验,我有如下的收获:

  (1)加强理论学习、提高理论素养

  学习的内容广泛,从校本教研的内涵及相关理论,到各个领域的教育教学理论,新思想新做法,我们都要广泛的了解,建立学习机制,走在课改的'前沿。

  (2)确立自我教学反思机制

  教学反思是教师角色转换的重要方式,教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者,促使教师形成自我完善、自我监控能力。教学反思能使教学中的经验得到积累,使经验经过提炼、升华转化为理论,并内化为自己的教育理念和教育素养。

  (3)开展特色教学活动

  根据不同的教学内容,不同学年的学生年龄和心理特点,我开展了特色课堂教学活动。特色是与教师的教学风格相联系的,由教师自我选择。通过活动开阔了学生视野,促进师生互动,师生关系融洽、和谐,达到教学相长。

  (4)坚持以课例为载体

  要使校本教研取得实效,关键在于确定好校本研究的主题。我坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征:反映新课程学科教育的本质特点;反映新课程改革的核心理念;反映出学生学习方式的变革;反映出教师教学行为的改变。总之,课例来源于我自己的教学思考和教学实践。

  (5)坚持“听、说、评课”制度。

  大家互相听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽容的态度,实事求是地从教研的角度出发,开诚布公,争鸣互动,互相学习,共同成长,使所有参与教育教学活动的人都能走在教改的前沿,不仅做课者本人有所提高,所有参与教学活动的教师都能得到发展和提高,从而不断更新自己的教育教学理念。

  (6)确立同伴互助协作制度

  同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂。没有了同伴互助协作,校本教研就失去了交流与沟通,没有了集体智慧,校本教研难以提高和升华。我的同伴互助协作体现在方方面面,如在备课过程中,在学习过程中,在理论、热点搜集过程中,甚至在某位教师公开课的准备过程中,都离不开同伴的互助与协作。本组成员从相互协作的教学制度中,真正体验到了合作的效率以及合作的快乐。

  (7)阶段总结与交流

  校本教研有计划有实施,每一个计划的实施不是一成不变的,我都要进行及时的反思,并分阶段总结,查找问题,积累经验,并及时修改与调整,以尽量保持教研的科学性,实用性,和推广性。

  校本教研使每一位教师走向了自己的生活舞台,是教师点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。它极大地激发了教师的创造热情,挖掘了教师的发展潜力,为每位教师搭建了一个成长的平台。我愿与课题组成员协手共进,不断探索研究,在研究中反思,在反思中积累,在积累中进步!

教师的个人总结 篇8

  今天看了《春田狐的爱》这节课外导读课视频,自己深深地被这个悲情故事所打动。狐狸妈妈最后的举动无疑是震撼了我们每一个人,她毒死了自己的孩子,为了换回孩子的自由和自尊。一直以为,付出是一种爱、原来伤害也是一种爱,只是这是一种难以承受的爱。

  听完这节课,我有几点感受。

  一、教者的课型选择有创新。

  课外导读课,对于我来说第一次听说,很有前瞻性。导读课怎么上,为什么上,上到什么程度。我觉得教者把全过程呈现给我们。首先教给学生阅读动物小说的方法,根据已有的生活经验猜测故事。透过文字理解课文内容,通过图片想象故事情节。整节课教者就是按照这个设计思路引导学生学习,学生的情感也随着故事的情节起伏深受感染。让学生明白怎样读动物小说,从而激发学生阅读的兴趣,喜欢阅读,读整本书。最后介绍西顿的《动物小说》,通过猜测故事结局激发学阅读兴趣,关注儿童阅读这是上这节课的真正目的。课的把握也恰到好处,重在“导”字,落脚点在“趣”上。以课文为例,实现“例”的增值。

  二、教学凸显新课标理念。

  上无人敢上的课,这需要的是一种胆量,也是一个智者的聪明之处。新课标中提到,“阅读教学是学生,教师、文本、教科书编者的.对话过程”,整节课很好地诠释了这个理念。如“假如你就是作者,你能让疤脸实现梦想吗?”让学生与作者对话。第二培养学生质疑问难的能力,两次质疑,“你有什么问题要问我吗?”“读完你有什么疑问?”学生与文本、教师真情对话,引发思考。如教师推荐西顿的三本《动物小说》,教师说你觉得会是一个什么样的结局?把阅读引向深入,进行深度阅读。

  关注语言文字训练,培养学生的想象力。教者多次让学生透过语言文字进行猜测故事情节,利用图片进行课文内容的补白,让学生想象故事情节,把语言进行重组,再造,想象,从而发展学生的语言。如从“惊魂未定”中你能猜测到什么?它会遇到什么事?出示图片想象故事情节等。既训练学生的语言,也发散了学生思维。可谓一举多得。

  重在阅读方法的呈现。整节课始终贯穿在在经验——文字——图片——文字这条线上,教给学生读动物小说的方法,实现方法的迁移。

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