教师的个人总结

时间:2022-09-23 08:48:32 个人总结 我要投稿

【精选】教师的个人总结锦集五篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此,让我们写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编收集整理的教师的个人总结5篇,希望能够帮助到大家。

【精选】教师的个人总结锦集五篇

教师的个人总结 篇1

  到洋思中学回来,近几天,“先学后教,当堂训练”这八个字时常在我的耳际萦绕。“当堂训练”切实是扫清教学障碍的最好方法,也是教师不放弃,不遗弃,不抛弃任何一个学生的最好体现。说真的,要一个教师做到“当堂训练”切实很难。但是,我坚信:困难是可以克服困难的,只要有信心,没有过不了的坎。下面我就“当堂训练”谈及个人的几点思考。

  一、给出训练的时间。

  教师在备教材的同时,要努力设计好教学过程,严格控制好讲练时间,保证在每节课的第30—40分钟给学生进行当堂训练。

  二、给定训练内容。

  简言之,也就是教师要精心设计好与本节课息息相关,最能体现这节课的重点、难点、关键的题目,让学生对教师给定的题目进行考试训练。

  三、把握学生的答题情况。

  教师在学生的训练过程中,要善于深入到学生中去,了解学生的答题情况,但要注意:发现学生不对时不要及时去提醒制止,要做到发现问题又不去暗示学生解决问题,尽可能地让学生把问题暴露出来。针对学生暴露的问题教师要立即去构思,如何采用最有效的方法去讲评。

  四、注重训练内容的讲评。

  在给定学生当堂训练结束后,教师要及时地去组织学生集体评正,并尽最大可能让有问题的学生去解决相应的问题,让出现问题的'学生在老师的指引下去解决问题,使得学生在解决问题的过程中,加深对知识的理解,提高解决问题的能力。

  每一个老师都想自己付出的汗水获得百倍的回报,都渴望班上的孩子都能考出优异的成绩,更不想放弃任何一个孩子。“当堂训练”能扫除每天的知识障碍,教师只要做到“堂堂清”、“曰曰清”、“周周清”、“月月清”。这样,学生的成绩定会提高,教师也能收获到成功的喜悦!

教师的个人总结 篇2

  一学期来,本人认真做好自己的本职工作,并广泛涉猎各种知识,增加自己的理论知识,教师的个人总结。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学总结:

  1.要提高教学质量,我做了下面的工作:

  (1)课前准备

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,工作总结《教师的个人总结》。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  (2)课堂教学

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,注意引发学生学生物的兴趣,作业少而精,减轻学生的负担。

  2.做好课后辅导

  小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的'手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  3.积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  4.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

  以上是我对一个学期的工作总结,如有不足,欢迎指导。

教师的个人总结 篇3

  在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师,没有显赫的战功,没有骄人的.业绩,只是在实验小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。日子在忙碌琐碎中过得飞快,又一个学期即将过去,回顾过往的岁月,本人能根据学校工作安排认真做好各项工作,现就一学期来的情况小结如下:

教师的个人总结 篇4

  韩愈的古训:“师者,传道,授业,解惑”是我的从教准绳。我以课本和教参为本,以成绩优秀的教师为本,每天对学生们进行“扎扎实实的基本功训练”。

  新课程改革的这辆快车,一位位教育专家的专业引领,一位位教育实践者教学行为乃至教育思想的反思,促使我不断反思,我清醒地认识到自己是一个贫乏的语文教师,是一个盲目的教书匠,更是一个封闭的落伍者。深思如下:

  一、学。知其不足教师必须彻底改变过去那种把教师的知识和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。要使自己不落伍,就需要不断学习,才能适应教育的创新,才能做一个新型的老师!

  我认识到:教师的知识结构由三个部分组成:学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化积淀,我更加如饥似渴的学习。我的学习途径有这样几种:从听课、研讨中来、从阅读中来、从网络中来、从生活中来。

  我们自己上课,不容易发现问题,不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去听别人的课,就会有“旁观者清”的感觉。向名师、优秀的同行学习,无论是听课、交流都可以促进自己的成长。在听课中更多地去发现别人的长处,发现课堂教学的闪光点,以及对自己有启迪的东西,做到取长补短,并在此基础上反思、审视、改进自己的教学行为,做到常听常新,常教常新。通过接触比较高水平的同行,我收获颇丰。看教学思路设计,看课堂结构安排,看教学方法、教学手段的选择和运用,看教学风格和教学智慧,从学生的角度去反思教师怎样处理教学内容、怎样引导、如何组织,学生才能听得懂,能探究,能应用,易掌握。结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学,形成自己的教学艺术和教学风格。

  读书是教师职业的需要,也是让自己升值的手段,还可以给自己提供广阔的精神空间。读书,使我认识了苏霍姆林斯基,陶行知,认识了钱梦龙、魏书生、朱永新,他们的累累硕果,高尚的人格风范,精湛的教学艺术,不息的探索精神,无不成为我学习的典范和前进的动力。聆听大师们的教诲,我懂得了教育的终极目标就是培养人,学语文就是学做人,语言文字不是单纯的符号系统,它与深厚的'民族文化联系在一起。学生也不是知识的容器,而是需要点燃的火把。前辈的思想和成就像一盏盏指路的明灯,为我指出了努力的方向。“读一本好书就是在与一个高尚的人对话”,在读书中受到伟人们高尚人格的熏陶,受到他们智慧的启迪,我在不知不学中提高了自己的综合素养,在课堂上不至于“以其昏昏,使人昭昭”,才做到游刃有余。读书,使我在教育的道路上走得更加轻松和坚定。

  我充分利用网络资源优势,查找教学资源,应用到实际教学中。尤其是今年在网上参加了远程研修,让我兴奋不已,我在其中尽情地探究、研讨、体验,解决了许多实际教学中的疑问,转变了思维方式,同时也提高了自己的教学水平。

  “语文学习的外延与生活的处延相等。”语文教师的知识储备也来源于生活。在我们生活的环境中,语言信息到处都是,语言学习是经常的,大量的,丰富的,生动的。古人说“读万卷书,行千里路”,现在的教师也要涉足生活的各个角落,汲取“时代的活水”,巧妙地把自己生活中的经验、教训等都引进到语文教学中,在发挥语文人文性的功能时才能有的放矢,事半功倍。我留心身边一切可利用的资源,时常运用到教学中来,有时记下一句好广告,有时把看到的某种现象拿出来让同学们讨论,有时把我对生活的感悟传达给学生。

  二、教。在探索中前行新课标把学生语文素养的形成与发展作为语文教育最重要的目标,语文不只是学习考试的工具,更应该成为他们一生学习、生活、做人的支柱。语文课程必须面向全体学生,真正做到既打好语文学习的基础,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,又要让学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶,逐步形成良好的个性和健全的人格。课改教学几年来,我在努力理解语文课程标准的同时,努力探索符合实际的课堂教学。

  1.我在阅读教学中寻求新思路,注重运用多种方式进行朗读教学。古人云:“书读百遍,其意自见。”文章的情感不是外在的东西,也不是教师三言两语就能强加给学生的,“语文教学的首要任务,就是培养学生各方面的语感能力”。有的老师怕分析课文的时间不够,上课不舍得给学生时间读课文。我却不同,乐意尝试各种不同方式的朗读,每篇课文光是通读,也要变着法子让学生读两三遍,文言文的通读达到五六遍甚至更多。讲课过程中还穿插跳读、赏读、品读等方式的朗读。让学生通过眼、口、耳、心同时使用的阅读方式,感受到文章中语言文字的含义和作者的思想感情,语言的节奏韵律也会自然而然地浸润到他们的内心深处,对语言的感受能力、审美能力和表达能力也就在不知不觉中提高。

  朗读,使学生对课文掌握得更扎实,因为我带领同学们长期进行大量的朗读训练,所以朗读是我最重要的法宝。

  2.除了传统课文教学,我还大胆尝试各种新课型。早在新课改的第一年,我就被新教材上的“综合性学习”迷住了,我感觉这是培养学生综合能力的好机会。于是,在没有任何理论指导和教学先例的情况下,我摸索着自己进行。第一次试验就是《戏曲大舞台》活动,各项活动内容布置下去后,同学门利用了两个星期的时间兴致勃勃地开展了活动,那几天,别的学科的老师都不无妒忌地说语文活动几乎占据了学生的全部业余时间。至今我还清楚地记得在放学路上听到学生们骑着车子兴奋又热烈地讨论、交流。成果展示课上更是高潮迭起,学生总结时说“十多天来,我们互相合作,采访、查阅、听戏、记录、交流、表演,感受了中国传统戏曲的魅力,学会了搜集材料、整合材料,在实践活动中提高了自己的能力,培养了探究精神;更重要的是我们获得了克服困难、团结协作、迎难而上的能力。”这增强了我的信心,也坚定了我的信心。学生的各项能力都得到了很好的锻炼。

  3.抛砖引玉,引领学生积极进行课外阅读。

  为了有意识地培养学生课外读书的意识、兴趣,形成良好的课外读书习惯。我开展了各种读书活动,让学生逐步渴望读书,主动读书,热爱读书。

  我经常把自己的书拿出来和学生共享,学生也向我介绍自己喜欢的书,愿意和我交流读书心得。我和学生在交流中共同提高。我还学生推荐了文质兼美的《读者》《青年文摘》等杂志,并给学生提出几点小小的要求:

  (1)养成良好的阅读习惯。坚持每天阅读,做完功课之后、饭后睡前都是很好的阅读时间,要把阅读当作是一种享受。

  (2)多读名篇、名著等志趣高雅的作品。

  (3)养成做读书笔记的好习惯:勤于积累,摘抄优美词、句、篇,读有所思,并写读书心得。学生经常沉浸在阅读之乐中,耳濡目染,词汇丰富了,知识广博了,眼界开阔了,这就为写作的全面提高奠定了一个良好的基础。

  三、思。知耻而后勇教学重在反思,思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。不断反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,回顾、分析和审视教学过程,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术。

  反思我的教学,语文成绩的提高,不在题海战术,而在一点一滴、扎实的积累。只有将朗读、阅读、探究、语文活动落实到实处,才能有效的全面提升学生的语文能力。反思我的课堂教学之路,也有过不少“尴尬”。可能有些老师听过我执教的课。课堂上的“尴尬”仍不可避免,但我会不断地对自己的教学活动进行反思,不断地解剖自己,不断地对教学行为做出自我评价,在反思中进步!

  以上只是我对语文教学的一点浅薄理解。前程漫漫,我将一如既往地跋涉下去,仍会把学习、教学、反思作为自己的人生乐趣,不断的超越自我。成长路上,仍需要同事的关怀,专家的引领──这将是我前进的动力。

教师的个人总结 篇5

  又一学年即将结束,纵观过去的一年,我只是和在座的每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人,下面就简单地向大家汇报一下。

  首先,作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;在思想政治上,自己虽不是一名党员,但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己,作为学校大家庭中的一员,我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务;对于学校的荣誉,我也能积极维护,凡是有利于学校发展的事情,我都会大张旗鼓地进行宣传,然后尽心尽职地做好各项工作。

  其次,我本着“把工作做的更好”这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作:

  (1)学科教学工作,走进新课程。

  作为一名小学语文教师,我深深地体会到教师必须不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我们安排的外出听课的机会,向其他学校的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践,我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教研活动。在课堂上,我时刻注意调动学生的学习积极性,创设民主、平等、和谐的课堂环境,多给学生一些表现的机会,培养学生自主学习的能力。遗憾的是,我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯,学习态度不够端正,学习上有掉队的现象。在一年的教学实践中,我特别注重学生的课外积累:规定每周在家长的帮助下完成1篇日记,周末及时讲评,展览;每周背1首古诗,组长检查;养成每天看课外书20分钟左右的好习惯,请家长督促并记录时间。在以后的教学工作中还需不断地改变策略,以便达到更好的教学效果。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。本学期撰写的论文《乐趣中的识字教学》送往市里评选。

  (2)班主任工作,争做学生的良师益友。

  作为班主任,我兢兢业业,尽职尽责,并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生。在班级中,我尽量抽出更多的.时间开展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活,予以他们更多的关怀,鼓起他们学习的劲头,更好地融入到班级体中。注重行为规范教育,养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。加强“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在学生心中,使班级蒸蒸日上。在校内的口算比赛,写字比赛,运动会等各类比赛中都取得了不错的成绩。这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。一学年来我主动与家长通过电话、校访、家校联系本上留话等方式进行密切联系,了解学生在家的学习和生活情况,也向家长汇报孩子在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候,我非常乐于接受,并且能调换角色站在家长的角度去考虑问题。当家长在教育孩子问题上遇到麻烦时,我也能热心地替他们出谋划策,共同教育好孩子。因此绝大部分家长对我是非常信任和尊重。

  随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤出休息时间参加中文本科函授学习和各类新课程培训。

  回顾一学年的工作,虽然取得了一些收获,但还存在一定问题,比如,在工作中缺乏创新意识,存在一种惰性思想,未能取得可喜的业绩。走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

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