英语教师期末工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的英语教师期末工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学期我担当了高一两个班的英语教学工作，并担当高一英语备课组长的工作，任务困难，但在同备课组老师的协同合作下，我认真履行职责，始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动，圆满地完成了学校支配的各项工作，自身的教学素养、业务水平和综合力气等都有了很大提高。学期即将结束，回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不少圆满和困惑。现将一学期来的工作状况以及今后的努力方向总结如下：
一、认真做好常规的教学工作，努力提高训练教学质量。
开学初，依据学校要求，我认真写好教学方案，在教学方案的指导下，备好课，写好每一节课的教案。备课时认真钻研教材，虚心向同备课组的老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点来确定自己的教学思路。为了使同学能更直观地感受所
学的学问内容，我主动制作课件，利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。上课时认真讲课，力求突破重难点，做到精讲精练。同时运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和自主性。有成效地开展了培优扶差工作，尤其对学困生更留意思想工作的开展及课余的的辅导。课后准时做好课后反思，留意总结阅历寻求差距，提高了教学质量，圆满完成了学校交给的教学任务。
二、重视初、高中英语教学连接工作的开展，关怀同学尽快顺当适应高中英语的学习。
高一是高中的起始年段，是中同学英语学习的转折点，是一个承上启下关系到同学在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年。在同学中，对学校英语学问的把握存在着缺陷与断层的现象普遍存在，这给我的教学工作增加了不少难度。同时，同学在两个月的暑假期间，由于没有连续学习巩固而造成的学问遗忘、回生，也使刚开头的教学步履维艰。针对这种现象，为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学，我认真分析争论初高中的同学、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点，主动地寻求良好连接的途径和方法。
1、依据同学把握英语学问和技能的实际，做好教材、教学目的和要求的连接。
北师大版教材典型的特点是语言输入量大，设计的教学环节活动多。假如我依据教材一步一步地走，势必课时不足，而且有些活动并不适合自己的同学。因而我在了解学校英语教材、学校英语语言学问体系和教学班同学的学问和技能实际的基础上迅速而灵敏地把教材中的内容作弹性处理，或增加，或删改，或浓缩，或简化，突出重点，巧破难点，做到化繁为简，化难为易。同时，在每一模块教学的开头上好“learningtolearn”这一课，让同学清楚地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务，使每节课的教学目的和要求更符合同学的实际，更能有效地指导教学。
2、搞好初、高中英语语言学问的教学连接工作。在新课的教学时留意初、高中英语语言学问的相互联系和相互渗透，使同学的由基础学问向语言力气迁移的力气得到提高。如结合新词汇的教学加强对同学的语音训练，使那些还不能正确运用读音规章独立拼读单词和流利地朗读课文的同学摆脱处处依靠老师的被动局面，为培育同学自学力气打下基础，同时也培育了同学学习词汇和记忆词汇的力气。 3、留意初、高中同学的心理转变，做好英语教学形式的连接。
高中的同学心理发育已接近成熟，思维具有较高概括性和抽象性，更渴望通过主动主动的思索来猎取学问，通过自己的缔造性思维来获得学习上的成功感和满足感。所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和缔造性都比较强的教学活动，活跃同学的思维，熬炼同学的力气。
4、重视同学非智力因素的培育和连接。
上高中后，同学普遍感到课业负担加重，难度加大，英语往往会成为一些同学放弃或懈怠的首选科目，我特别留意同学这方面的苗头，重视同学学习习惯的养成、学习意志力和自信念的培育。同时，重视情感训练，主动与同学建立公正亲切的师生关系，用爱心去对待每一位同学，使同学能快乐地融入我的课堂，主动参预学习活动。
三、主动参预教研活动，努力提高自身的教学教研水平。
我主动参预教研组、备课组的教研活动，认真学习新课标、把握新教材，使自己的教学更快更好地适应新课改的要求。作为备课组组长，我准时制定了详细的备课组活动方案，在同组老师的倾心协作下，任务得以顺当落实。备课组认真研讨备课新模式，积累搜集了大量的可共享相互沟通的课程资源，此外，高一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作，共享资源，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的相互沟通、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动，我不仅积累了宝贵的阅历，争论视野也开阔了，把握新课程的力气增加了。
四、存在的教学困惑：
经过认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在困惑：
1、同学个体的英语学问基础和技能差异很大，在教学的整个过程中，尤其是每一节课的教学中如何同时兼顾到各个层次的同学，尤其是优生和学困生？
2、教材内容多，课时紧急，教学任务繁重，如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务？
3、同学学问和力气的缺陷大，教材全部接受应用英文编写，需要的词汇量太大，很多同学，特别是基础较差的同学学起来很吃力，如何在传授新学问和“查缺补漏”上协调？
4、教参简洁，课文和对话涉及的背景多，制作课件及备课时查找图文和音频、视频资料费时多，教学上需要自主发挥的创新空间大，如何应对这种压力？
5、在语言学习材料多而广和同学活动大大增加的状况下，如何讲求效率，充分利用有限的学时？
五、今后的努力方向：
训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探究学习，正确引领并促进自己训练教学技能的专业成长，不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素养训练新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思，加强自身基本功的训练，以便今后更好地进行训练教学实践。
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