地理期末工作总结教师
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的地理期末工作总结教师，希望能够帮助到大家。
地理期末工作总结教师1
本学期，我担当了高三3班的地理教学工作。在一学期紧急劳碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：
一、加强学习，革新思想，树立新理念
仔细学习校领导提出的学校训练进展战略，深化开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师进展。结合自身实际，提高思想熟悉，树立新型的训练教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。仔细讨论近几年的高考试题，深化分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。
二、踏踏实实进行教学工作
结合我校同学基础差、学习习惯差、思维懒散等特点，我实行低要求，低难度，采纳小步教学法，制定合理的复习方案，以达到落实双基，培育地理思维力量，提升地理解题力量的目的。
1、制定合理复习方案。
在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导同学归纳所学学问，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并准时批改，在下一节课给同学反馈。这可以让同学准时复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高力量为着眼点，以学问的.整合、力量的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓舞同学发觉问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。
2、做好同学主动学习的引导，充分调动同学自办法识。
更新复习观念，转变传统的复习方法。在复习中使同学做到“五个学会”：
①学会自己看书。全面看、细致看、深化看，多问几个为什么。
②学会看图。会看、常看。
③学会做题。建立错题集、擅长反思。
④学会做笔记。
⑤学会提问。
不明即问，不懂即问。特殊是引导同学学会提问的方法和引导同学学会反思。引导同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞同学自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导同学反思。只有经过思索加工，才能真正的理解，把学问变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注意思索这个环节，每一章节都给同学留下充分的时间来思索，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让同学参考名目，思索章节内容；让同学看着地图或图表，联系有关的学问。
3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。
作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的确定，而待优生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。
首先，关心待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，关心分析其学习困难的缘由，并提出相应的帮扶措施。
其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开头的艺术联考、校考让他们耽搁了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成果。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚决地信念，在面对文化课学习上要始终保持高度的热忱和乐观地心情；二是要制定具体的学习方案，不仅要有每天，每周，每月的学习方案，更要有每个学科的具体复习方案；三是要有针对性，要明确自己文化必需达到的成果，将成果分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习；四要针对高考核心考点各个突破。
总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。
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在众多的学科里，真正称得上内容广博的简直屈指可数，所幸我教的这门课便是其中内涵源远的一支。我还沉浸在教学的情怀里不能自拔，可期末却无情的奏响了结束曲，即将要跟我热爱的校园生活暂时分离，莫不令人感怀忧虑。在这学期我看到了高二学生好学的风采，尤其是对我教的地理知识学得非常好，学生们给我争了光，我很感谢他们，在此我把这学期工作进行总结：
1、教学品质
所谓求其上得其下，如果用在教课上也很恰当，就是说一个本事高的老师，讲课的时候也只能讲出自己一半的水平。更何况一个平庸无能的老师，岂不是要讲出最下等的知识。由于我认识到了这个道理，在授课期间我始终都在不断加强自己的能力，时刻让自己处在一个高度敏捷的思维状态，坚持用新的知识来装备自己，来使自己素养提高，让教学品质更卓越。
2、严肃课堂
学生嘻嘻哈哈，那不是上课而是赶集，不是丢东就是落西。就是一个人在走路的.时候不集中注意力，都有可能摔跤。更别说做有精度、深度研究的课堂了，老师讲的东西学得还不更是缺东少西错乱不全吗。所以我坚决禁止课堂嬉闹，乱说话和调皮都不能发生。因为一但精神松散课堂内容肯定记不住，并且就是学生自己想记住，在这种情绪的干扰下也根本不可能做到。
3、辅导复习
光靠课上讲一遍当然没有办法让知识落地生根了，我深知学习知识的困难，于是就加强了课后辅导的力度。虽然有些内容之前讲过，但是有些人已经忘的差不多了，所以我需要经常给他们做摸底测验，然后根据测验结果，分析学习的薄弱点，然后进行精准辅导和复习。
地理期末工作总结教师3
新的挑战已经临近，高三就是一个角逐的舞台，不只学生进入了这个竞赛模式，我这个老师其实也是一个参与者。毕竟我的工作关乎到学生的成绩，我要与他们一块站在冲锋的阵地上，帮助他们锤炼本领，增强他们的能力。让他们用雄厚的知识力量，跑赢这场竞赛，冲向理想的人生彼岸，在此期末我把这阶段的工作进行总结：
1、有计划的施教
一切行为有了规划之后才可以做到有序，我从一开始就有一个明确的规划，先是把升学作为重要的攻坚方向。其次我根据内容的进度和时间的节点，制定好短期的目标，然后逐层的推进，一点一旦向最后的目标迫近。这样在每一个阶段学生都会有进步，而我的工作也可以看出一定的效果。在成绩的激励下我们就会更有劲头，对下一步的进展有很好的助益。
2、抓好课堂增质
虽然有了周祥的规划，但完成这一系列的'目标还要依托课堂的土壤，然而一节课是非常短的，所以就要将它把握住，在较为有限的时间里跟学生之间擦出更多的火花。于是我大力给课堂增质，一个是精简语言，将繁多的知识用极其精炼的话语表述，并且将课本内容做提炼，把关键的部分完整呈现，细节部分精准讲述，既让课堂变得有料，又不会出现太多的赘述。
3、学习新教法
讲课的形式其实是非常固定的，但讲授的方法却有许多的技巧在里面，就算不能把课堂给改头换面，但好的教法还是可以让知识变得更富趣味。为此我始终都执着于跟其他老师就这方面展开研讨，有些问题如果讨论不出个结果我们都不会罢休，并且一周当中都开一次新教法的学习会，加深了我们对教学观念的认识。
地理期末工作总结教师4
又到了一年一度的年尾时间，20xx年就要这样在我们的教学工作中流失了。这一年的教学工作中，我有学习到很多的知识，懂得了学生的学习兴趣是什么，更明白了教师的责任。领导赋予我高三地理教师的这份职业既是对我的信任，也是对我教学的肯定。如今年尾我已经给了领导一份满意的答卷，今天做出一些总结，回顾一下本年度的工作内容。
一、专注研究自己的科研活动，并成为一名优秀教师。
高三是一个很困难的时期，不仅学生要面对高考，老师身上的责任也非常重大。上面地理老师的，我需要不断地跟学生回顾以往的学习内容，也要把一些知识点以及着重点跟学生分享。让学生掌握一些命题的规律，并结合实际的情况进行有效的复习，是我本年度最重要的`事情。我不断地参加学校培训活动，也通过网络了解了其他省份的教师活动。结合本校的实际情况，摸索出一套专用于本校的教学方法。
二、研究每年的高考命题并跟学生分享。
高考是高三学生必不可免的一个难点，我会不断地总结往年的一些命题行为跟习惯，总结出一套规律，告诉学生哪些是必须重点复习的内容，哪些是可以一带而过的内容。高三的学生学习压力非常重大，时间也非常紧迫。不可能让全部的学生都把所有的课本看完，所以我们要把重点给指出来，给学生有规划的进行复习。
三、关心学生的学习问题也关心他们的生理健康。
高三的学生压力非常重大，所以我们身为老师不仅要关心学生学业上的问题，你要关心他们的生理活动。很多学生由于不堪重负，往往在面对高三的时候会有很多的焦虑。我们身为老师，要积极地发现每个学生的情绪，在适当的时候给予劝解跟疏导，避免学生因为压力过大而导致心理出现问题。
地理期末工作总结教师5
我记得一位老师说过，一个没有上过高三的老师，不是一个完整的中学老师，他的教学生涯并不完美。自第四中学任教以来，我一直在秘密努力提高自己的专业能力，特别是关注高考信息，坚持每天做试卷或地理高考试题，以鼓励自己提高专业水平，对高中三年级更有信心，不要误导孩子。虽然我在高三任教期间经历了很多痛苦和挫折，但我终于活了下来，更好地完成了任务，得到了学生的肯定。一年的教学实践让我受益匪浅。领导和同事的关心和指导让我成长了很多。现将本学期的教育教学工作总结如下。
一、注重细节，注重效率
1、充分准备课前，精心准备每节课
为了使课程准备更全面、更深入，每节课我都要查阅大量的资料，比如教参、备课系统、网上等。综合教材、资料、实践、高考信息备课；充分考虑学习情况，研究学生各阶段的学习状态，利用各种业余时间与学生交谈，了解学生各阶段的学习情况，让学生反馈以前的课堂教学，如知识点是否清楚，需要补充哪些内容，学生更容易理解什么方法等。同时，尽量与其他老教师错开课，经常去听课，向他们请教。只有做好充分的准备，才能在课堂上充满自信，做到简单、轻松。
2、“说清楚，说清楚”
每次进入课堂，我都会用自己饱满的情绪感染所有的学生，这样学生就可以以饱满高涨的情绪参与我每节课的教学，然后抓住学生最集中的时间和学生一起学习这门课的知识，把难点分析清楚。根据《中学生心理学》的理解和实践，中学生20多分钟后开始分心，课堂秩序有些不稳定，然后用一些小幽默或地理故事或笑话改变课堂气氛，当学生集中精力时，及时巩固重点、难点，鼓励学生发现问题解决问题，指导学生总结，形成自己的知识结构，在处理一些空间强、理论强、区域强或综合性强的知识点时，经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的融合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都很大，涉及到很多困难和重点。从我的角度来看，我总是强调:讲清楚，讲清楚，注重组织，高度总结。高三复习课的每节课容量都很大，涉及到很多困难和重点。从我的角度来看，我总是强调:讲清楚，讲清楚，注重组织，高度总结。并通过课堂练习及时巩固和掌握。
3、及时复习，总结反思
每节课结束后，总有一种如释重负的感觉。总希望不要在课堂上留下任何遗憾，力求完美。在课堂过程中注意学生的反映，知识点解释学生在课堂学习中有疑问，我必须仔细分析，找出影响学生学习的根本原因，然后在教学记录中写下特殊情况，在下节课复习中及时弥补，通过一些经典主题巩固，真正实现重点、难点突破、有针对性的教学。同时，我不断探索和反思自己的教学风格、教学方法、黑板设计、语言组织等细节，以增加学生的兴趣，提高教学效率。
4、全批全改，及时面批
坚持全批整改，通过作业、练习的批改，找出学生的知识缺失，经常利用课间练习、课后、自习课等业余时间及时找到学生面对面批准，及时反馈和指导。不断发现问题，不断反馈学生纠正，使教学过程逐渐进入良性循环的.轨道。为了让学生在高考中取得理想的成绩，需要精通、定期测试、反复练习。老师准备好课，讲好课，每节课都有作业，每周都有练习卷，及时纠正，及时了解学生的实际情况，有效提高学生解决问题的能力。高三复习，练习测试是重要内容的一部分，学生只能反复练习，不断巩固知识点，使知识真正成为自己的东西。
在提高学生解决问题的能力方面，我坚持每天课后在黑板上安排具有较高思维价值的附加问题，让学生课后学习讨论，然后在自学前几分钟讲解或让学生上台为学生讲解；引导学生整理归纳错题集，提高学生解决问题、总结地理知识的能力，经常利用课前10分钟向学生展示好的错题集，引导他们科学做好个人错题集；坚持每天中午从网上收集最新的高考模拟题，选择一些能体现高考意图的题目，及时穿插到日常复习课上，或者筛选后，整理成单一练习，让学生课后及时练习，抽出时间评论。高二以来，班级比其他班多训练的题目有上千道以上，这对他们在高考中发挥了重要作用。
5、全程辅导，点面结合
对于文科学生来说，地理学是政治、历史和地理学中最困难和最困难的科目。一些文科学生真的很难学习强调科学性质的地理学，所以大多数学生对地理学有相当大的恐惧（尤其是女孩）。鉴于此，我利用各种方式加强对学生的心理咨询，使他们建立信心，消除恐惧，如与学生交谈，缩短师生之间的距离，更多地赞扬和鼓励地理学薄弱的学生。
注意跟踪指导，特别注意那些地理学习差的学生，坚持每天上下午下班辅导，跟踪他们的所有学习过程，如预览、课堂、笔记、作业完成、复习等，在工作指导中，特别观察贫困学生做作业的过程，及时给予指导。结合每个学生的知识缺失，选择辅导材料，给他们一个“处方”练习，独立评论，有针对性地解决他们的知识缺失。对于优生，不定期给他们各省市最新的模拟题，并选择后组卷供他们练习、评论和提高。
二、全面介入，共同成长
高三（15）班主任工作期间，我努力注重班级的日常教育管理，经常开展班会和学生的日常教育，帮助教育一些行为不佳，经常与班主任沟通协调优秀学生和贫困学生的心理咨询，为班级的日常教育教学提出建议，通过与学生交谈，了解他们的烦恼，帮助他们解决疑虑。高二高三两年后，同学们和我建立了深厚的友谊，更喜欢读地理，经常和老师交流学习情况，为日常课堂教学更有效的实施提供了基础。在过去的一年里，我总是和他们一起呼吸，一起患难，一起成长。
三、关注信息，把握走向
及时获取高考信息，了解高考动态，特别关注宁夏、海南、东北等著名大学的教学问题。通过阅读和研究问题，加强对高考方向的把握和理解，参加高考信息交流会议，经常联系其他重点学校的教师，讨论教学问题。还参加新课程改革培训，不断提高对地理新课程标准的理解，通过学习经常反思和分析新课程改革的感受和经验，不断促进思想转变，不断调整教学行为，努力解释每节课，每次练习更有效，更接近学生的现实。同时 ，我还积极参加校内外教研活动，虚心向老教师求教，不断提高教学水平。 一个学年的教学实践让我收获颇丰，业务水平大大提高，教学班在每次考试中都取得了不错的成绩。对我来说，今年是一次成功的尝试，学习机会，无论是日常教学还是教育，我都努力尽力，完美，值得学校、家庭和学生。
地理期末工作总结教师6
本学期，我担任了高三3班的地理教学工作。在一学期紧张忙碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：
一、加强学习，革新思想，树立新理念
认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深入开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进教师发展。结合自身实际，提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深入分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。
二、踏踏实实进行教学工作
结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习计划，以达到落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。
1、制定合理复习计划。
在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。
2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。
更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：
①学会自己看书。全面看、细致看、深入看，多问几个为什么。
②学会看图。会看、常看。
③学会做题。建立错题集、善于反思。
④学会做笔记。
⑤学会提问。
不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的.方法和引导学生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导学生反思。只有经过思考加工，才能真正的理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注重思考这个环节，每一章节都给学生留下充足的时间来思考，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，思考章节内容;让学生看着地图或图表，联系有关的知识。
3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。
首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮助分析其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。
其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开始的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚定地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪;二是要制定详细的学习计划，不仅要有每天，每周，每月的学习计划，更要有每个学科的详细复习计划;三是要有针对性，要明确自己文化必须达到的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个突破。
总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
地理期末工作总结教师7
本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点：
一、认真制定工作计划
在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。
二、注重课堂教学，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。
三、加强教学科研工作，提高科研水平
本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的.困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。
四、适量布置作业，提高作业效率
高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下功夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识。
总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
地理期末工作总结教师8
又是一个紧凑而充实的学期，这段日子里在应用新教法之后，学生们对地理知识掌握的牢靠而扎实。足以证实我探索的教学方向是正确的，将知识内涵形象直观的呈现，让课本内容不再难懂，而且容易记住。在此我对本学习的工作进行要点总结：
1、完善备课内容，寻找关联性
在准备每一节授课内容的时候，都要极大的发挥联想。考虑到地理知识跟人文和历史都有着紧密的联系，那么就不能单纯的依赖地理课本来讲，要把有营养的内涵向学生展开，摊开来讲给学生造成更深的印象，这样才能让大家都有收获。
2、启发学生观点，以引导促思考
在讲课的方式上必须要引起互动才会有意义，倘若仅仅是老师在死气沉沉的做陈述，那么根本没法让学生保持好的`听讲状态。通过启发式的提问，来触发回馈式的抢答，再把学生的认知面从浅显引导深入。让学生不在被动的接受，而是发动思维去寻求。
3、掌握时间节奏，做到高效授课
每周的课时是非常宝贵的，所以就需要掐准每一节课的时间点，在短时间内发动起学生听课的热情。然后将知识内容流畅的展开，就像铺开一张画卷，注重讲课的美感和情绪张力，从而保证每个学生都紧跟老师的思路，一起体味地理文化的奥妙。
4、定期抽查提问，以重温知识点
做到利用自然的提问环节，把之前讲过的东西重新拿出来搞课上小竞答，不仅能使课堂变得有活力。同时也可以形成循环记忆的效果，让学生不忘旧知识。
历经了一个时期的教学之后，学生大体上对地理知识掌握都比较到位，摸底考试的成绩全都达标。不过课堂纪律有待加强，下一步我会做出调整，让地理课的授课过程活跃而规范。
地理期末工作总结教师9
时间过得真快，本学期我任教高三年（12）和（13）这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有很多感慨，一学期来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面
1、备课：为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该实行什么样的方法来讲同学更简单理解等等。
2、上课：抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的学问重点学完，把难点剖析清晰。准时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并准时通过课堂练习加以巩固和把握。
3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间准时找同学面批，准时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且准时进行批改，准时了解同学的实际状况，切实提高同学解题力量。在提升同学的解题力量方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理（特殊是女生）。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞，利用他们桌上的`书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理学问就在生活中，没那么生疏，没那么难。
在下班辅导期间，特殊观看差生做作业的过程，准时赐予辅导。结合每个同学的学问缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身学习方面
1、树立终身学习的理念，乐观参与暑期的《中学初级老师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并乐观进行自我研修，以提升自己的专业精神，增加专业技能，拓展专业学问，因此在学校获得老师技能竞赛一等奖。
2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了准时猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时，我还乐观参与校内外教研活动，如在二中参与市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。
4、为了完善自己，我去年申请担当班主任，学校本学期支配我见习培训，我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、同学思想工作学困生的训练转化等方面有了系统了解。我信任这将对我将来的班主任工作有很大的关心。
一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我坚信他们会取得抱负的成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。
地理期末工作总结教师10
一、加强自身观念，提高自身素质
为了提高课堂的学习效率，首先我想到的改变是课堂的教学模式。以前的教学都比较刻板，每次讲课学生都昏昏欲睡，对学习一点兴趣都没有。为了解决这个问题，我不断的研究网络上其他老师的讲课方法，并且积极参加学校组织的培训，总结出自己的教学模式。如今我上课也慢慢开始有了进步，学生也开始跟我互动起来，课堂纪律明显得到了提升。
二、加强重点难点的讲解
高一的学生是打基础的一年，身为地理老师我也需要不断的为学生巩固基础。很多课本上的难点我都会详细的.讲解，为的是让学生能够更好的记住课文中的知识。课本有的内容讲的比较模糊，我会不断的考察证据，去图书馆翻阅资料。把所有的资料进行整合，然后给学生讲课，这样能够高效的让学生吸收到课本的知识，打下牢固的基础。
三、积极进取，无私奉献
身为教师，我也需要不断的学习，不断的进步。只有自己的思想跟上时代的发展，才能教育出未来的国家栋梁。如果教师自己都沉迷于现状，不懂得进取，今后的教学模式肯定是不受学生欢迎的。很多学生并不是天生不想读书，而是觉得老师的教学模式刻板无聊。只有自己学会吸收新的知识，改变教学方法，才能够让学生接纳自己，跟随自己学习知识。
地理期末工作总结教师11
时光流失，岁月匆匆，20xx学年度的教育教学工作已经结束，半年来，我任x年级x个班和x年级x个班地理课的教学工作，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。现将本人一年来的工作情况作以简单汇报。
一、政治思想方面
一年来，我认真学习相关的教育法规和《科学发展观》，记录了x万多字的学习笔记和x千多字的心得体会，阅读了大量的教育书刊，写出了相应的心得体会，不断学习，及时做好业务笔记，更新自己的观念，提高自己的业务素质和能力。严格按照师德八条和教师“十要”、“十不准”要求自己，兢兢业业，任劳任怨，坚决履行岗位职责，圆满完成教育教学任务。
二、自觉落实教学常规
1。由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力。
为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。
2。教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。
课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。
3。认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。
每一个班级的学生数都在xx人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。
对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为作业是与他们最多的交流与沟通方式。
在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误。
4。除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果。
虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的.心态，坚持培优补差。且盼望期末有一个好结果。
三、积极参加校本研究
1。自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课活动。
虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”。
2。学以致用，积极探索教育教学的新模式。
运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。
总之，通过一年的努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。
每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过其他学科，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界、面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。
地理教学让学生们树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。
这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。
通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野。
还培养了学生的爱国主义精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。
另外，在教学中我还积极探索学习新课改，提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。
这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。
四、出勤纪律方面
一年来，我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到、早退，更无旷课现象，尽量做到有事少请假，确需请假，待领导批准后，方能离开，严以律己。
这就是我在这一年中的所作所为。虽然通过师生的共同努力，取得了较好的效果。但离人民的期望还有差距。人生在勤，不索何获？努力会有回报。下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有更大的进步。
地理期末工作总结教师12
一、引言
本学期，我担任高二地理教师一职，本文旨在对此学期的工作进行总结，并提出下学期的改进方案。在这个学期里，我主要负责教授高二年级的地理课程，尽力为学生提供优质的教育资源和教学服务。
二、教学工作
1.设置合理的教学目标
本学期，我制定了明确的教学目标，以学生的知识和能力提升为重点。我重视学生的学习差异，根据不同层次的学生设置不同的目标，使每个学生都能在自己能够承受范围内取得进步。
2.教学方法的选择和应用
针对地理学科的特点，我采用了多种教学方法，例如讲授、实验、讨论、案例研究等。特别是在教学过程中，我注重激发学生的主动性和探索精神，引导学生去发现问题、解决问题。我还使用了多媒体技术来辅助教学，让抽象的地理知识更加直观形象。
3.教学内容的全面传授
在教学内容的选择上，我充分利用各种教材和参考书籍，注重知识的深度和广度。我注重培养学生的综合能力，通过引导学生进行实地考察、社会实践以及小组合作等方式，使学生在知识点的理解和运用上更加灵活自如。
三、学生管理与服务
1.班级管理
在学生管理方面，我与班主任紧密配合，通过召开家长会、班会等形式，及时了解并解决学生在学习和生活中的问题。我积极关注学生的身心健康，及时发现并帮助解决学生的困扰。
2.个别指导
针对学生的个别差异，在课后我与学生进行了一对一的学习指导，帮助他们制定学习计划、解答疑惑。我耐心倾听学生的困惑和需求，并提供积极的帮助。
四、成效与问题分析
1.教学成效
本学期，我的`学生成绩整体提高明显，大部分学生能够掌握和运用所学的地理知识。学生的兴趣和参与度也有所提高，他们更愿意积极参与到学习中来。
2.问题与不足
尽管我的教学取得了一定的成绩，但在教学过程中还存在一些问题。首先，由于时间限制，有些内容无法深入讲解，导致学生对某些知识点的掌握程度不够。其次，个别学生的学习积极性和自主性仍然较低，需要进一步引导和激励。此外，我在教学中有时过于注重知识的灌输，而忽视了培养学生的实践能力和创新思维。
五、改进方案
1.课程设计与教学策略的优化
下学期，我将进一步优化教学策略，加强案例教学和实践教学，帮助学生将所学的理论知识与实际问题相结合。我还将与其他学科教师进行合作，开展跨学科教学活动，丰富学生的学习体验。
2.个别学生辅导与激励
对于学习困难的学生，我将加强与他们的沟通，制定个性化的学习计划，并提供更多的辅导和支持。对于积极向上的学生，我将引导他们参加各种地理学习竞赛和活动，提高他们的学习动力和兴趣。
3.教师自身专业发展
作为一名教师，我必须不断提升自己的教学能力和专业素养。下学期，我将积极参加相关的教育培训和学术交流活动，扩展自己的知识面，提高自己的教学水平。
六、结束语
通过对本学期工作的总结和分析，我认识到自己的不足之处，并提出了相应的改进方案。我相信，在下学期的努力下，我能够取得更好的教学效果，为学生的发展贡献更多的力量。同时，希望学校和家长能够一如既往地支持和配合我在教育教学方面的工作。让我们共同努力，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
地理期末工作总结教师13
星转斗移，转眼一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。
一、初二地理学科目的要求
地理主要是掌握学科知识的基本、原理和规律，懂得地理的，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加打下基础。地理第三册主要从区域地理的角度，用事实，使学生不同地区的居民，如何利用当地的条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的、资源、人口等问题。
二、学生
本学期初二6个班共有学生307人，由于学生信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一平线上。给学生地理带来了很大的影响。
从泉州市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成绩仍不够，还需多多努力。
三、提高教学质量的具体
他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。
1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。
2、加紧对自身素质的提高，做到认真备课，因材施教，的教学方法，传授知识和技能。
3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。
四、取得的成绩
针对近年来地理统考的研究、分析，及时组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在75分左右。
五、存在的'问题
本学期进入复习以来，加之在学生前期，耽误了最为宝贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。
二、重视地理知识的应用
教学中应注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
三、教学中注重方法的传授
地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
四、课堂教学以学生为主体
在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
五、培养学生应用知识的能力高二地理教学工作总结在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
六、适当课后作业帮助知识巩固
大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。
当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
2、重视地理概念和规律的教学方法
3、重视地理知识的应用
4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
地理期末工作总结教师14
本学期我主要担当高三141，142班的地理教学工作。在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的力量作为自我培育的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常常常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚同学，严格掌握作业量。总是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对同学进行课外辅导，赢得了同学的好评。特总结如下几点：
一、仔细制定工作方案
在开学初本人针对高三的学科特点，制订具体的授课方案。高三课时较紧，所以在制订方案时留下三个星期用于复习世界地理的学问。仔细具体地制定时间方案，划分时间段，并掌握好各时间段的用时方案，现在一个学期快结束了，事实证明我们的方案比较科学和胜利。
二、注意课堂教学，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，训练为主线，思维为核心，力量为目标”的教学原则，根据“高效课堂”的原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很有用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的'案例，还增加有说服力的案例，便同学理解和自学，更有助于提高同学学习爱好。课堂上，老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学争论教学法”等。
三、加强教学科研工作，提高科研水平
本人仔细参与每两周一次的备课组争论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估量同学学习时会消失的困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好每次试卷分析，找出同学的薄弱环节，加强补差与提高。
四、适量布置作业，提高作业效率
高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下功夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，关心同学巩固学问。
总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。
地理期末工作总结教师15
地理是一门包罗广大的课程，在向初二学生教学的日子里，使我自己得业务能力也得到了精进，对地理文化又有了新的感悟。站上讲台我是一个知识的向导，学生追随我思想的脚步，浏览地理的深厚内涵，经过细细的讲述令知识在大家心里汇聚沉淀。本学期的授课成果还是十分理想的，学生对常识的掌握都比较牢固，成绩也都有进步，这里我对这一个学期工作总结如下：
1、思想上进
一方面定期参加上级单位组织的培训活动，紧跟当前意识形态的步伐，将自己的言行紧紧约束在规范标准之内。另外注重学习上级指示精神，乐于付出勤于职责，把本职工作落实好，并协同领导开展教学调研，积极为教育建设出力。
2、细化教学
首先是在课前准备上做足工作，把每一课要将的内容都整理准备妥当，在讲课的时候有的放矢不乱章法。另外把教材内容给进行细分，做有层次的讲解，把每一个点都在课下理解透彻，然后才能淋漓尽是的表述在授课当中。并且大量搜集并整合其他同行的授课资料，取其精华补我不足。
3、自我提升
其实老师要想能不断的讲出精彩的课题内容，那就是要持续的往自己的知识库里填塞新内容，自己肚子里都是空的'，讲课的时候就拿不出东西，讲不出有价值的内容。也会使讲课的语言显得无力，只有自己头脑用真材实料装备好，方能淋漓尽致的把知识点讲出来。
经过了这个学期的实战打磨，我个人的授课能力得到了锻炼，学生的成绩也随之水涨船高，多次得到校领导的点头认可。我要继续沉淀内涵，消除教学中的短板，将地理课程教学推上新的高度，斩获新的教学成就。
地理期末工作总结教师16
本学期作为地理组教研组长和高三毕业班地理的科任老师的工作中，我认真学习理论知识、不断提高自我的师德和专业素养，努力带领全组老师共同学习和提高，向和谐教研组方向发展。具体如下：
1、教学工作方面：
由于这学期是接手的班级尤其是毕业班，因此与学生磨合是最重要的事，我利用晚自修时间与课后时间经常多与学生了解，并反馈教学中的问题，尽量做到熟悉学生，并且能让学生接受我的教学方式与方法。
备课方面：
认真吸取去年教学中存在的教训，改进教法，在综合多方面资料的前提下，进行有效的备课，争取备学生和备高考为中心，结合平时的练习让学生听得懂、做得会、学得来、提得快。
考试研究方面：
认真分析去年福建省高考方向与趋势、并且综合分析各课改省份的试卷，借鉴多方面经验与题目。在生活中关心学生的学习与休息状况，通过与学生课后的交流中帮助其减少学习外的干扰因素，并对毕业班学生的心理进行辅导。
当然了，今年的高三年教学工作中仍然存在一些不足：
(1)节奏过快，学生感觉到知识的.跳跃性，因为学生需要慢节奏的教学，课本性有条理的速度(每节课介于新课与复习之间)，解决的措施有：辅于2、3个问题课前预习;让学生有本可依可背;要抓学生的背诵、一开始就进行小测检查。
(2)及时的巩固练习不够，应该在课堂上就进行尤其是综合题的分析，就一开始就培养学生如何去答题(这样才能更好地在平时的背诵中有针对性)，在巩固练习中发现、解决问题，降低节奏以便学生能掌握和知识的迁移能力培养。
(3)区域地理的复习仍然偏少，学生无背景知识支撑则无语言和思路，可以适当增加区域地理的课时与复习，并且要求学生能熟悉地图：中国、世界地形图、气候图、河流图、经纬度等。(4)关注优生，尤其是前面几位学生的学习，及时发现问题并纠正过来。
2、学习与提高：
理论知识的学习是教学提高的一个重要途径，因此我注重不断通过网络和书籍当中及时更新自己的专业知识与教育理念，珍惜每一个学习的机会，在本学期先后出去学习多次：前往一中听课学习、福州进行高二地理骨干教师培训、泉州五中进行创新教学比赛与研讨、侨声中学听课培训，并且能够及时地将信息转达给本组各老师，通过学习与培训我不断地更新了理念，收获很大。另外，还积极参加第七届地理片段教学创新比赛并取得晋江市二等奖，泉州市二等奖的成绩。在教研方面认真听课积极参与评课，并且开设一堂公开课、一堂片段教学说课，与同组老师进行交流与讨论。先后参加2个了课题：学科教学中渗透青春期健康教育、高中数字化课程资源库建设与应用的研究，取得了阶段性成果。
3、教研组工作：
本学期的教研工作我着重以共建和谐为主，带领全组老师加强有效教学的教研主题，从多方面提高了全组老师的积极性与参与性，组织进行公开课的评课与教学讨论、主题发言与讨论、外出学习的专题反馈报告等，使教研工作在学校的领导下有序、有效地进行。
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有的人以为，地理不过是研究地图或者泥土山石的学问，很多学生在一开学的时候也抱着这种态度，根本认识不到地理知识的可贵，甚至觉得它是一门没什么用的课程。我一发现学生的这种观点之后，就开始努力想对策，找到改变学生看法的途径。于是我辛苦打磨教法，悉心引导学生，才在期末到来之际让同学们在试卷上都答出了好成绩，在此我把这段工作进行总结：
1、增长内涵
如果单教课本上的知识自然简单，不只内容一目了然，理解起来也没有难度。若是只把这种浅显的东西交给学生，那么势必会让他们的知识储备出现营养不良，在同样的学期里所得到的知识就少很多。况且不用说实用性，就连应对考试都有点捉襟见肘，为此我在教课时着重做了内涵的拓展，将更有价值的内容引进到课堂上，充实学生的'知识储备。
2、切合现实
为什么有些学生不把老师讲的内容当回事，就是由于老师说的话太飘忽，太过于倾向官话，跟生活实际联系不上，给人一种不着边际的吹嘘感。因此才会说不到学生的心理，不但会削弱教学语言的力量，还有可能会遭到学生的反感和鄙视。那么我则用更接地气的方式做表述，学生听得懂乐意听，授课效果明显改善。
3、常规教法
即使课堂上老师用再多的花样来使学生乐于听讲，但终归还是以常规教法为根基的。一切创新和提质都是围绕常规来展开的，因为它是教学的纲领，只有遵循这种规则才会达成授课的使命。就比如说虽然课堂上可以用做活动做游戏的方法来教课，但是真正能让知识发挥价值，让学生处成绩的，就只有那些循序渐进的教法才能做到，所以我始终都没有背弃常规。
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时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一学期来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面
1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。
2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。在提升学生的.解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身学习方面
1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。
2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等名校的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。
一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成绩，高考成绩还没出来，但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言，这一年是一次成功的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到尽心尽力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。
地理期末工作总结教师19
教师是一个神圣还要带有责任的一个工种，身为地理老师的我，不仅要充分掌握有关的地理知识，还要带动整个课堂的教育氛围。因此我不仅要在课前提前准备好上课的内容，还要在课后进行一些知识上的弥补。通过提升自身的职业素养，不断地完善自己的知识储备，才能更好的教导学生，让学生能够学有所成。为了调动学生的学习积极性，本学期我主要做了以下几方面工作。
一、提升教学质量。
今年是我来担任二年级地理教师第一年，为了更好的教导学生，我在本学期不断地提高自己的知识储备。通过阅读大量的地理知识以及切身实际来去感受各地文化的不同，现在我的课堂内我能以非常丰富有趣的.教学模式，让学生能够不断的吸收知识。学生也非常喜欢跟我在课堂上进行互动，以及向我提问各地的风俗民族习惯。这种间接的引导方式，孩子不仅能提高学习成绩，也能开拓视野。
二、重视课堂纪律管理。
身为一名教师，我十分清楚课堂纪律管理的重要性。当课堂内的孩子不再玩耍，不再瞌睡的时候，我就知道我的教学已经成功了一半。课堂上讲解的时间只有45分钟，我会珍惜每一分每一秒。通过自身热情高涨且饱满的情绪，让学生能够知道我在讲解的内容。在言语上隐有趣又积极向上的方法，让学生不觉得枯燥。
三、向优秀教师学习，提升教学能力。
学习能使人不断地进步，不仅学生需要学习，老师也需要学习。我会通过积极地参加学校组织的培训活动，以及向同行们学习他们的先进教学理念，通过提升自我的知识以及扩展自我的事业，把所学的知识运用到课堂上，为学校提升教学质量。我也会把我自己的教学心得跟学校的同行进行分享，通过互利互助的模式让整体的教学氛围都得到提升。
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