青年教师培训总结

时间:2022-10-15 20:28:56 教师培训总结 我要投稿

青年教师培训总结

青年教师培训总结1

  新学期开始之前,学校组织了为期三天的培训,刘选林局长、于飞老师、张建超老师以他们不同的经历、精彩的见解、高尚的人品、丰富的阅历、深邃的思想深深地感染了我;刘主任、张主任精彩的讲解也令我折服,感触无限,留在记忆中最深刻的不能不说。

青年教师培训总结

  于飞老师告诉我们教育的最终目的是使受教育者达到自我教育的目的,那么在平时的教学工作中,我们就应该多为学生的`终身发展考虑,让他们不仅学会知识,更重要的是学会学习的方法,最终达到自我教育。关于课堂教学模式,他说模式有各自的亮点,在实践中应该综合起来运用,做到心中有模式,形式上不强求。对于从事美术教学的我来说,更有指导意义。

  刘局长从《做一个幸福的三小人》谈起,让我们做到四个有:有工作激情、有工作能力、有工作方法、有工作落实,也只有这样,我们的人生才会更丰富,更光鲜。作为办公室一员,最值得我牢记的是他说的:每件事都要做到100%!因为以他所说,如果对待工作每一次都不精心,以90%为满足,那么久而久之,我们得到的就会是59%。所以今后,对待工作我会全力以赴,付出100%的努力,做一个思考型、学习型创新型的100%教师。

  刘主任与我们共享了《缔造完美教室》,随着她的娓娓到来,我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教师应无私地将知识传授给自己的学生,维护自己的学生,并关爱他们,以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生,不能采用暴力或体罚等行为,而是应该用加倍的爱去帮助他们进步,这不仅是从职业角度,更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。

青年教师培训总结2

  百年大计,教育为本。教育之本,在于教师。而在教师之中,又以青年教师培养为重。青年教师是教师队伍的重要组成部分,也是学校发展的潜在力量,青年教师的教学水平将直接影响学校的总体教学质量。自20xx年2月申报了《加快青年教师成长实践探索》的校本培训项目以来,对青年教师的培养一直是学校教师培养工作的重点,尤其是对具有初级职称的青年教师,制定了较周密的项目培训方案。经过一年的实施,参与培训的教师都取得了一定的进步,青年教师也逐渐成熟起来。总结20xx年度青年教师的培训情况,可以用“学”、“练”、“研”三个字来概括。

  一、“学”为基础求提高

  1、专家引领,提高认识。

  专家的专业引领能有效地提高学校的教育教学和管理水平,所以我校有计划地邀请校内外专家进行多场专题讲座,对我校广大教师进行党和国家重大政治事件的宣讲,新课程理念的深入解读、课程基地建设的指导和学科知识的引领。在本学期,我校分别邀请了常州市教科院朱志平院长、坛金市实验学校优秀班主任吴粉连,常州市名师工作室领衔人王明华、以及我校党总支书记陈虹书记和喜讯老师等15位专家做了专题讲座。

  2、自主学习,丰富内涵

  学习和发展归根结底是一个自主的过程。为了促进青年教师自主开展学习,学校要求教师利用暑假至少一本教育教学专着,撰写一万字的读书笔记,同时撰写一篇高质量的论文。在假期结束前为期一周的集中培训中,有z等10多位青年教师在大会上做了精彩的读书交流。学校在开学初组织人员对教师暑期的读书笔记和论文进行了评比,zz等青年教师的论文获一等奖,z等老师的读书笔记获一等奖。同时学校鼓励全体教师特别是青年教师积极参加常州市师培中心组织的暑期“名师大讲堂”培训,多次组织教师参加教育局组织的“周末大讲坛”。再次,针对我校教育工作中的实际需要,选择性地刊印一些优秀文章,发给教师学习,并以教研组为单位,组织沙龙活动,搭建教师交流的平台,研究和讨论在教学中遇到的具体问题。

  3、拜师结对,促进发展

  为了加快青年教师的成长,根据《坛金市第一中学教师结对制度》,给每一位初级职称和新任年级的青年教师安排了经验丰富的教师做师傅,每学年开始举行拜师结对仪式,师徒签订拜师结对协议,并对师徒听课节数提出明确要求,学期中和学期结束分别进行汇总公布,并在学期结束前召开师徒结对总结会,对表现优秀的师徒予以表扬。

  同时,借力市、区名教师的优质教学资源,使青年教师的`专业技能得到快速提升,我校有张雪梅、王成和王江源等20多位教师参加了常州市和坛金市的多个名师工作室,一大批青年教师在名师的引领下快速成长为学科的骨干和带头人。

  二、“练”为手段提水平

  教师的基本功是搞好教育教学工作的基础,因此,帮助青年教师进行基本功训练是提高教师教学水平的主要手段。20xx年我校在春学期举行了“青年教师解题比赛”,青年教师和高三学生同时参加“三月统练”和“五月统练”,为了考出好成绩,青年教师在做好教学工作的同时积极备战,取得了较好的成绩,其中z等青年教师获得了一等奖。通过解题比赛,一方面提高了教师的解题能力,另一方面,也使教师对知识体系和考试要求的把握更加到位。秋学期学校组织举行了“青年教师高效课堂赛课”活动,近一百位老师参加了赛课。赛课活动通过抽签定年级、班级,专人指定教学内容,提前两天通知上课内容等形式保证了赛课活动的公平公正。为青年教师的专业发展提供展示自我才华的平台,促进我校青年教师业务能力和综合素质的全面提高。赛课活动中,zz等青年教师获得了一等奖。

  三、“研”为措施求实效

  教育科研是学校教育教学发展的推动力。以教研促提高,一个优秀教师必须能准确把握新课程标准,吃透教材,教法灵活,上好每一节课,才能胜任教书育人的天职。为尽快提高青年教师的教研水平,学校要求以教研组为单位,针对教学过程中的难点、教学方法、教学策略的实施等展开课题研究,鼓励和指导教师就某一问题进行小课题研究。20xx年度,有两项课题立项为坛金市课题并通过中期评估,有12项课题成为常州市教育科学“十二五”规划备案课题,有5项课题立项为坛金市小课题,2项课题成为江苏省“十二五“规划立项课题。课题范围覆盖大多数学科,研究内容包括教学策略研究、班主任工作研究、新媒体的运用等方面,具有一定的针对性和时效性,研究方法主要以实践研究为主,力求通过研究取得教育教学的最大效果。

  四、取得的成绩

  在20xx年我校z老师被评为常州市学科带头人,并于12月被成功评选为“金沙名师”,z和z两位老师被评为常州市骨干教师,zz两位老师被评为常州市教学能手,zz老师被评为常州市教坛新秀。另外,z等3位老师被评为坛金市学科带头人,z等17位教师被评为坛金市骨干教师,z等14位教师被评为坛金市教学能手,z等7位老师被评为坛金市教坛新秀。

青年教师培训总结3

  连续参加了数次单位组织的青年教师培训,首先我很愿意参加这样的培训,说明我还年轻;其次,透过该培训认识了更多的同事,因为学校规模大,教师也很多;最重要的是我从中学习到了怎样去做一个更加合格的人民教师。第一次培训对于我来说印象极其深刻,是语文组的李淑兰老师讲话,她是一位看上去很慈祥的知性教师,她纠正了一些新教师在讲台上的教态教姿问题,听后很受用;还有其中一次印象深刻的是化学组的王玉辉老师,他是一位资深的但又年轻有为并十分有活力的教师,他的演讲言简意赅,在最短的时间里传授给我们他要讲的资料,并结合现代技术为我们展示了运用电子讲稿的一些技巧,言传身教,受益匪浅。还有几位老师都从不同方面语重心长的对我们进行指导。从培训中获得了一些感悟,那里逐一阐述如下:

  一、教学方面

  出色的完成教学工作是教师最重要的职责。经过近三年的教学实践工作,我认为首先在教学方面做到以下几点:

  1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,明白应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  在衔接教学中,要重视概念和规律的建立过程,使学生明白它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的好处和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系等,透过联系、比较,真正理解其中的道理。透过概念的构成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思维潜力以及科学的语言表达潜力。在教学中,要努力创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽象的深层理解。

  2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,就要在新课导入方面下功夫,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的`兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  在具体教学过程中,要注重方法的训练。高中物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在必须范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如:平行四边形法则、牛顿第必须律建立都是如此。

  物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导,要把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,构成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高一一开始就应训练学生作示意图的潜力,如:运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图,等等,并且要求学生审题时一边读题一边画图,养成习惯。

  解题过程中,要培养学生应用数学知识解答物理问题的潜力。如在运动学中,应注意矢量正、负号的好处以及正确应用;讲解相遇或追击问题时,注意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时,结合运动过程示意图讲解,搞清图象的好处,进而学会用图象分析过程、解决问题。

  3.教学过程中要注意培养学生各方面的习惯和潜力

  (1)、培养学生良好的学习习惯,首先是要培养学生独立思考的习惯与潜力。学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会,使他们逐步学会思考。

  (2)、培养学生自学潜力,使其具有终身学习的潜力。在高一阶段培养学生的自学潜力应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过,而应潜心研读,边读边思考,挖掘提炼、对重要资料反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆,养成遇到问题能够独立思考以及透过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。

  (3)、培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课,教师对学生提出要求;每节课布置课后作业时,讲明下一节授课资料,使学生心中有数以便进行预习;实验坚持写预习报告,无预习报告不能做实验。要求学生能够逐步做到不论多忙,也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学知识,找出知识结构,构成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。

  (4)、培养学生良好的思维习惯。

  透过课堂提问和分析论述题,培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯,要求学生“讲理”而不是凭直觉。

  透过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题,使学生注重物理过程的分析,养成先分析再解题的习惯。

  严格做题规范,从中体会物理的思维方法,养成物理的思维习惯。

  (5)、强调科学记忆,反对死记硬背。此刻学生不重视知识的记忆,或是什么都不记,或是死记硬背,许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以,从高一开始就要要求学生重视记忆,尤其是对基本概念和基本规律的记忆。

  总之,必须要从学生的实际状况出发,顺应学生思维的发展规律,注重学生良好学习习惯的培养,坚持循序渐进的教学原则,方能顺利的完成高一物理教学任务。

  4、用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够凝练等。因此做为一名合格的教师,应当严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自己的力量。

  二、管理工作方面:

  管理是学校工作中的重中之重,而教师管理工作的秘诀我觉得就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。高尔基就以前说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。"这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。

  1、爱就是关怀

  师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮忙学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于理解教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。

  2、爱就是尊重。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上就应是平等的,所以我时刻的提醒自己教师是不能盛气凌人的,更不能利用自己地位和权力污辱学生;我就应从他们的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在潜力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与我缩留意理距离。

  3、爱就是职责。

  其实,爱学生要深入地爱,要理智地爱。也就是说要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更应注重学生未来的发展和前途。

  总之,参加青年教师培训,就像照镜子一样,从中看看自己有没有这样那样的但是自己还没注意到的不足,有则改之无则加勉。同时也要感谢领导们给予我们这样宝贵的培训机会,能使自己有更大的提升空间。

青年教师培训总结4

  20xx年4月17-18日,兰坪县小学数学学科优质课评选活动在城区一小举行,我有幸参加了这次参赛活动。在活动中,倾听了老师们精心准备的课,亲身领略了各位教师对教材的深刻解读,感受了他们对课堂教学环节的精心设计,欣赏了他们高超的课堂驾驭能力,体验了师生之间精彩的互动,为了能在今后的教学工作中切实将教师们带来的新理念服务于教学当中,为了进一步内化为自己的教学模式,特将此次参赛的心得总结如下,以利于自己不断提高。

  一、注重课前激趣。

  精彩的导入是教学成功的一半,每名参赛的教师几乎都精心设计了精彩的课堂导入,有的以学生感兴趣的动画片导入,有的以谈话的形式导入,有的以变魔术、猜谜语、变字游戏等等的形式导入,可以说每个教师在课前的导入都为课堂教学起到了很好的作用。其中给我印象最深的是张老师的设计导入,张老师执教的是三年级数学下册《长方形和正方形面积计算》一课。在课前导入时,张老师以猜谜语的形式来导入新课:教师说了一个以钟表为谜面的谜语,学生纷纷回答出来,教师接着说,你能用手势来描述一下钟表有那些不同的形状?然后给学生定义什么是(圆形、长方形、正方形)。我认为,这样的导入,不但激起学生的学习兴趣,而且巧妙的渗透了本节课的相关数学知识。让学生在课前就已经具备了相关的一些数学知识,为顺利开展好课堂教学做好了铺垫。打下了良好的基础。

  好的导入不但可以拉近师生距离,使学生的向师性更强,而且提高了学生积极参与教师教学活动的兴趣,提高了课堂学习效率。

  二、注重数学知识与实际生活相结合。

  仔细分析每位教师的课,他们都有一个共同特点就是将知识与学生的生活实际相结合,这样的设计符合学生的认知规律,容易让学生接受,让学生领悟到数学就在我们身边,数学知识与我们的生活息息相关,从而很好的调动学生参与的积极性,激发学生的学习兴趣。如:和老师执教的《小数的.大小比较》中设计了学生到哪个商店去买学习用品更优惠;在张老师执教的《长方形的面积计算》中设计了求长方形状的菜地的面积是多少……。教师的教学内容做到了数学知识与学生生活实际相结合,变“要我学”为“我要学”。

  在教学中,我们的数学课堂教学,应注重数学知识与学生的生活实际相结合,与学生的认知规律相接轨,才能引起学生的求知欲,不至于让学生在课堂上无从下手。

  三、注重学生学习的探究性。

  许多执教的老师都结合教学内容在教学过程中设计了自主、合作、探究的学习方式,注重学生动手操作探究能力的培养,发挥了学生学习的主体地位。在课堂教学中,教师敢于放手让学生自主探究,寻找解决问题的方法。如:在张老师执教的《长方体和正方体的表面积》中,在探究面积计算公式时,教师要求学生根据以往的经验自己思考有哪些方法并在小组内交流;在彭老师执教的《找规律》中,教师让学生自己发现图形中的规律,并让学生上台展示说出自己的想法;在和老师执教的《分数的意义》中,教师让学生以小组为单位探究分数的意义及单位“1”的关系等等。自主、合作、探究是高效课堂的核心理念,教师在教学中要充分让学生利用已有的知识经验去探究新知,不断提高学生的自主学习能力。

  四、注重对知识的及时梳理与巩固。

  参赛教师在课堂教学中,都做到了对知识的及时梳理巩固,帮助学生及时建构知识体系,在每个知识点讲解后,教师都会针对性的出示相关的问题让学生独立解答,每堂课教师都设计了达标题目,教师的练习设计不是单一、枯燥的训练,而是注重了联系生活的实际,并呈梯度上升,尊重学生的个体差异,使每个层次的孩子都能得到训练,形式多样,方法新颖,问题的设计既注重了基础知识的积累,又注重了知识的深化与提高,既注重了问题坡度,又注重了问题的广度和知识延伸。对知识及时梳理巩固,符合学生认知特征,通过对知识的及时梳理巩固,使学生学得的知识更扎实,思维更敏捷。

  五、注重对学生的评价。

  由于小学生年龄小,更在意教师的评价,参赛的教师都做到了对学生及时到位的评价。在课堂上,“你回答的真好”“你真勇敢”“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不绝于耳。对于回答错误的学生,教师也进行了巧妙地评价,如“你敢于提出自己的问题这很好,但要注意听清教师的要求”“这位同学回答得不十分准确,谁来帮帮他?”等等。在课堂教学中,对学生做出诚恳地评价,就能在学生心中激起情感的波澜,使学生更加相信教师、喜欢教师,从而对课堂的教学效果起到积极影响。

  六、注重“板书”的设计与书写。

  近年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好像置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。诚然,课堂教学通过多媒体课件的展示,使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和接受。但课件是不能完全代替板书的,况且课件的作用是“辅助”教学,我们不能过度的依赖教学课件,课件代替不了教师提纲式的板书。在课堂上,参赛的每位教师对板书都进行了精心设计,有的老师书写工整,排列有序;有的老师的板书围绕课题简明扼要;有的教师突出重点,及时板书……。在课堂教学中,“板书”不是可有可无的,而是十分必要的,教师应充分发挥板书在课堂教学中的作用。

  总之,我对这次数学优质课参赛评比活动感触颇深,同时也使自己认识到了工作中存在的不足之处。通过听课,让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念,受益匪浅。在今后的教学工作中,我一定要努力探究,向这些教育教学经验丰富的老师学习,不断提高自己的教育教学水平。

青年教师培训总结5

  为营造热爱学习、团结协作、身心放松的良好氛围,促进教师内涵发展,提升教师生活乐趣,增强教师幸福感,三都小学从青年教师们的需求出发,成立了一支由15位教育新兵组成的学习休闲兼顾的教师团队,于20xx年10月底举行了隆重的团队启动仪式。

  名称的含义——我校FYB团队的名称是在教师中广泛征集命名后最终选择确定的,组名的诠释意蕴深厚。它是中文“非一般”的缩写,象征该校青年教师有非一般的理念、行动、收获、快乐与人生,也是中文“飞一般”的缩写,寄寓着该校青年教师以飞一般的姿态与速度行走在教学路上。FYB,它同时也是英文中三个词—— Yang(年轻)、Fly(飞翔)、Better(做得更好)的缩写,也包含着三小青年教师的理想与目标。

  FYB团队的宗旨

  让教师有自主发展的愿景,有情感表达的舞台,有个性发挥的场所,有自由进步的空间。

  FYB团队的契约

  1、研读专业书籍,提升专业水平;

  2、不断强化素质,提高竞争能力;

  3、开展创新教学,保持持续发展;

  4、观摩学习取经,积极取长补短;

  5、开展文体活动,提高审美情趣;

  6、互帮互助共进,创建温暖集体。

  团队主要活动

  读书活动——读书沙龙,头脑风暴;

  教研活动——听课学习,教学展示;

  娱乐活动——影视艺术,歌唱舞蹈等。

  团队成员的主要任务为:

  每两月研读一本教育教学类书籍,并举行读书沙龙;每月参加一次头脑风暴会;在课堂教学艺术周上积极展示风采;开展教育教学实践和研究,定期出台论文案例选编;参加学校组织的外出听课学习活动;参加每月团队娱乐休闲活动等;QQ群上进行理论值周,资源共享。

  团队有健全的组织,每项活动都有专人负责,确保扎实落实,及时检查反馈。几年来,人员因教师的调动偶有变换,但组织不动,活动正常,一如既往,循序渐进,注重对青年教师思想、业务的引领,营造良好氛围,让青年教师工作有目标,生活有乐趣。

  团队的足迹

  团队成立三年多来后,队员们已先后阅读了《窗边的小豆豆》、《童年的秘密》、《给教师的100个建议》、《假如给我三天光明》等书籍;学校每年为团队征订的两份杂志《教师博览》、《班主任之友》在队员中广泛传阅。团队已多次举行了“为思想加油”读书沙龙活动,每年组织一次课堂教学展示活动,磨砺课堂,提升业务。多次组织了“我动手,我快乐”之包饺子活动、“我的歌声最甜”之卡拉OK唱歌活动、“亲近自然”之烧烤活动等各种娱乐活动,放松身心,增强凝聚力。团队成员多次开设了全街道的公开课,学校多次带领团队成员去实验小学、浣纱小学等校听课取经。出台了数本团队成员随笔论文集。在每月一次头脑风暴会上,成员抛出教学的难题和困惑,互相探讨、启发,碰撞思想,拓展思路,集思广益,取长补短,有效地改进了教学理念,习得了一些教学方法和策略。继续建设好团队QQ群,每周一位成员进行理论值周,分享优秀教育教学理论或精彩片断,也可以是时事新闻,以拓展眼界,增长知识。群内也经常探讨生活、教学问题,促进了思考,凝聚了人心。

  团队的荣誉

  20xx年,我校FYB团队被评为市首届优秀教研团队。20xx年11月,FYB团队又被诸暨市教育局列为12个创新团队之一。

  团队的`新作法

  为使团队的活动更丰富,娱乐休闲性更强,学校进一步拓展休闲活动。每周一次学习集体交谊舞、教学简笔画,定时、定点、由学校特长老师许瑛、孟俊专职教学。时间:每周二放学后3:45——4:45 集体交谊舞,5:45——6:30教学简笔画,试行下来,青年教师们积极性高,学得认真扎实有兴趣。

  教师的成长

  团队教师均在27周岁以下,工作态度端正,劲头高,积极向上,勇于进取。在这几年中,可以说这批青年教师承担了学校的大部分班主任工作、兴趣小组辅导工作和学校的很多公益工作。青年教师们主动学习蔚然成风,无论在班级管理上,还是学科教学上,或是第二课堂指导上,都取得了长足的进步。学校涌现出了好几名文学青年。孟俊老师在网上自行撰写小说,获得好评,辅导学生参加市美术素质比赛、摄影比赛,多人次获奖。俞青青老师被评为“市家长满意教师”,语文论文获市一等奖,赵薇老师获市教师素质比武二等奖,辅导的多名学生在绍兴市信息奥赛中获奖。杨茹老师被评为市优秀教师,赵薇、赵碧丽等教师被评为街道优秀班主任。

  本学年,孟俊老师在网上自行撰写小说,获得好评,辅导学生参加市绘画比赛获一等奖,教办美术素质比赛中多人次获奖。吴浩芳指导学生书法比赛获市二等奖,所带班级获市先进班级。赵薇指导学生电脑小报比赛在教办分别获一、二、三等奖四人次。赵刚老师参加市英语优质课比赛。徐露丹老师参加街道语文优质课比赛获二等奖。周萍参加市品德教师团队赛获一等奖。赵薇的信息论文获市一等奖,吴浩芳、孟俊、赵刚的论文分别获教办一、二等奖。周萍成为第二届市品德工作室研修员。

  FYB团队在三都小学绽放异彩,在促进教师内涵发展,提升教师生活乐趣,增强教师幸福感上发挥了不同寻常的作用,为青年教师们营造了热爱学习、团结协作、身心放松的良好氛围,有效提高了教师的整体素质,抬升了校园文化品位。

青年教师培训总结6

尊敬的各位领导、各位老师:大家好!

  我是来自江苏省xx中学的历史教师xx,作为优秀学员的一员,非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流。

  从XX年3月份开始,我有幸参加了xx市第七期高中历史青年骨干教师培训,我记得三年前也是在xx一中的大礼堂举行了开班典礼。当时教研室芮主任提出了培训的原则:理论与实践相结合、师德修养与教学能力相结合、集中培训与个人自学相结合。教育局副局长、教研室xx主任亲自到会讲话,鼓励青年教师志当存高远,对我们青年教师寄予了殷切的期望。转眼三年的骨干教师培训即将结束。三年来的培训不仅丰富了我们的教学生活,为我们提供了与同行交流的机会,更为我们创造了学习教学理论,探讨教学问题,切磋教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、交流,并形成教学体会和报告,提高了我们的业务能力和教学水平。

  三年之中,在教研室xx老师的精心组织下,XX年我们到xx、xx,XX年到xx,XX年到xx。从聆听知名专家的专题讲座,到观摩名师的示范课,从学员之间相互听课,到评课交流,从优质课评比到论文写作,从学员的各类上课到编制试卷、专业考试,培训的内容丰富多彩而又贴近我们的教学实际,让我们感觉到无比的充实。

  还记得第一次在阳羡高中培训时,xx中学的xx主任就告诉我们:作为历史教师,目光一定要放得远,不能仅仅停留在抓学生的考试成绩上,要有我们历史教师自己的担当。

  还记得xx中学xx副校长的教导:听大学教授的报告,觉得很空,那是因为我们自身的理论水平还不够,必须要加强,否则写出来的论文,永远只停留在教学实践阶段,而没有理论的支撑。

  仍记得xx中学xx副校长在课后和我们交流:在历史课堂教学中,怎样讲到学生听懂,这是最关键的。这句话看起来容易,做起来却是那么的不简单。

  还有xx中学的xx主任教导我们:作为历史教师,首先我们要坚持学高为师,身正为范。只有热爱教师这个工作,才能在这个平凡的岗位上做出不平凡的.成绩。

  xx一中的xx老师和我们交流时强调:上课是教学的中心环节,也是历史学科提高教学质量的关键,因此一定要认真研究学情、教材、教法和学法,因材施教,才能事半功倍。

  这些凝聚着各位名师数十年教育教学精华的讲座,让我们深深体会到做一名合格的历史教师,不仅需要扎实的学科知识作为基础,也需要不断丰富自己的知识体系,提高自己的理论水平和应变能力。需要进一步去了解学生、关爱学生,也需要用自己的一言一行来感染学生、引导学生;需要教会学生如何做题,但更需要教会学生如何做人!

  俗话说:学,然后知不足;教,然后知困惑。通过培训,通过彼此之间相互听课,探讨,切磋,我认识到,教学是一门技术,更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书,一支粉笔,是难以上好课,教好书的,我们应该学习的地方还很多。只有不断地学习教学理论,教学方法,新的教学思想,向书本学习,向他人学习,向学生学习,在教中学,在学中教,不断发现和改正自己的不足,才能跟上时代的步伐,才能适应现代的教学。

  三年的培训时间很短,但却是我们每一位青年教师成长的关键时期,我们的每一点进步都凝聚着教研员和所有前辈们的心血。三年中,尽管我一直担任班主任,课务也较多,但还是积极参加各类比赛。XX年获得xx市“三优课”二等奖,xx市教师技能大赛二等奖,并被推荐参加了江苏省高中历史骨干教师培训。XX年被评为xx市教学新秀,并获得无锡市说课比赛二等奖。XX年7月获得无锡市优质课一等奖。XX年10月,代表江苏省到江西南昌参加全国中学历史教学大赛,荣获一等奖。

  XX年我被推荐到南京大学参加了高考阅卷,之后受无锡市教研中心的邀请,在无锡市高三研讨会和新课程培训会议上做专题讲座4次,在xx市做专题讲座3次。被国家级杂志《xx》聘为特约编辑,还担任《xx》特约编辑,全国历史教师教育学会会员,江苏省教育学会会员等职务。

  三年中,在历史教研员xx老师等前辈的悉心指导下,我主持了一项国家级子课题和两项市级课题,并参与了十几项省市级课题的研究,取得了一定的成果。在《中学历史教学参考》、《中学历史教学研究》、《中学政史地》等省级以上专业报刊发表论文40多篇,另有十几篇论文获奖。主编《世纪金榜》、《南方凤凰台》《金太阳》等高考复习资料30多本,独立撰写的16万字的教学专著《xx》,由全国历史教育学会会长赵亚夫教授撰写序言,已经由外语教研出版社出版。

  雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。尽管这次的培训已经结束,但新的征程才刚刚开始,教学中需要我们去发现和探索的地方还很多,作为一名青年教师,我将不断勇于实践、开拓创新,为教育事业贡献自己一点微薄的力量。

  谢谢大家

青年教师培训总结7

  在此次全镇青年教师培训中,我镇教研室从11月30日到12月4日,对全镇青年教师进行了一次听评课,先把听课情况总结如下

  优点:

  (1)设置情境

  怎样让学生进入情境,把学生带入形象的数学课堂,而不使数学课很枯燥呢?大部分老师以创设情境的形式导入新课。通过情境创设既激发了学生的求知欲,又引起学生的学习兴趣,树立自信,更活跃了课堂气氛,使得每一个孩子都乐于参与课堂,学会知识。

  (2)精心设计

  大部分老师在探究过程中加入了小组的学习模式,注重学生的自主学习和合作探究。如竹墩庄婷老师的课通过小组合作使得学生能够逐次递进理解组合图形面积概念及计算方法。从课堂效果来看,这种形式吸引了学生,既拉近了数学知识与现实生活的关系,又活跃了课堂气氛,充分调动了学生的积极性。

  (3)设疑引思

  自主学习、合作探究的模式,由浅入深,逐层递进,激发学生思考的积极性,让学生在探究中获得知识。如中小王艳老师在探究梯形面积一课中重点“确定探究梯形面积各种推导方法”时,启发学生发散思维,学生在这堂课中收获了学习数学的方法与思路,逐渐养成多角度思考问题的习惯,并善于总结不同问题中的共同的数学模型。

  (4)学以致用

  大部分教师都选用大量的图片、文字资料、地图,让学生阅读分析;并利用实物投影、印制学案的等方式解决了课件信息量不足的问题,从而提高学生的分析能力,加强学生对数学知识的生活应用的能力培养。

  (5)课堂活跃

  大部分老师配合的班级,学生回答问题积极踊跃,课上讨论激烈,充分体现了学生的主体地位,还课堂给学生,体现了我校一直致力于更优质的.教育的执着追求。

  不足:

  教态上还需进一步下功夫,自然、真实、有激情、展现生命力张扬;

  教学节奏设计上还需进一步调整,怎样在有限的时间里教会学生更多的内容,这还需要我们每一位教师做进一步的探索;

  教学环节设计如何做到不流于形式,更好的为主题内容服务。我们说形式只是皮毛,拨开皮毛要见有血有肉有骨的内容。

  有感:

  教学,是一种有遗憾的艺术,我们要不断践行生本新理念,采用学案新形势,推陈出新,勇于创新,探索出数学组有特色的教学模式。

  教学,是良心活。认真备课,精益求精的优化设计,理应成为我们每位教师必尽的义务、必须的责任、必备的良心!

  数学组全体同仁在努力,生本路上我们一路高歌一路行!

青年教师培训总结8

  20xx年11月17日-30日,由贵阳市教育局组织遴选出的40名20xx年贵阳市高层次创新型青年教师在上海进行培训,作为成员之一,收获满满,特作总结。

  在18日的开班仪式中,李明昌书记不辞辛劳不远万里赶到上海黄浦区卢湾高中参加,作了重要发言,他说市教育局从20xx年开始每年遴选40名35岁左右教学功底扎实、发展潜力大、具有一定创新能力的青年教师作为培养对象,对学员提出四点要求:

  1、所有学员珍惜机会,取得真经,回到所在学校或区、市、县开花结果,早日成长为市级,省级名师,并发挥引领作用带动一些教师成长。

  2、学员们尊重培训专家、取长补短;

  3、学员们真诚地与培训专家交流,向跟岗学校领导、老师虚心学习。

  4、学员们遵守纪律,服从管理。

  在两周的学习中,我严格按照要求认真听讲、努力学习、虚心请教,真诚交流、不断反思,听了专家、校长报告7场,交流讲座3场,参观了解小学、初中、完中、高中学校5所,听课22节,记录笔记本2个,撰写博文18篇,课余还参观游玩了上海的一些名胜地标。心得体会如下:

  1、每一所学校都有自己与众不同之处

  参观的几所学校,卢湾高中的创新教学,卢湾中学的无边界教学,海华小学的绿色生态教学,黄教院附属中山学校的双向细目表,都与众不同,然而在卢湾高中的唐关胜校长看来,这不叫特色,而只是每一所学校在进行过程中的一种追求。

  2、校长都非常受师生喜欢、尊敬

  如果说参观是感觉,跟岗学习的卢湾高中是实实在在的感受,校长非常有个人魅力、人格魅力,唐校长3个小时的讲座,没有讲稿没有PPT,完全来自自己对教育的感受和体会,紧紧围绕主题展开,而卢湾高中所有老师在交流中对校长的喜爱、尊敬言溢于表。

  3、教研氛围很好

  卢湾高中、卢湾中学、海华小学上至校长下至教师,都实实在在做教研,卢湾高中各龙头课题下的子课题,集所有教师智慧。卢湾中学的无边界教学,台上的40分钟凝聚了全校教师的力量乃至兄弟学校的力量。

  4、学生以能力培养为主

  教师的课堂教学,以及学生开设课程,不仅注重学生的今天,更注重学生的明天,教师的教学设计完全结合实际,以学生为主体,培养学生能力。劳动技术课的规范有序,非高考(中考)学科教师与高考(中考)学科的收入以教师的贡献考核。

  教育的关健字:校长、教师、学生,相对于我们的盲目与大跃进,上海之行给我都深的体会,三者的和谐统一,目标一致,追求着教育的本质,一种沉淀一种底气,他们的二期课改,张扬个性,承认师生差异,探索教育教学。我们的新课改则所谓:“桌子一摆就是课改”。

  这对于我今后的教育教学的探索都是一次非常有影响的`培训之行。

  如果说有什么不同之处的看法,就信息技术学科而言,上海市的做法只有信息技术上课教师,学校没有信息化建设、维护、管理的专门人才,而这些全部外包,作为一门实践性很强、变化日新月异的学科,对于本学科教师的专业成长肯定没有好处,与带教的何良老师、孙朝霞老师交流中,他们也坦言这点,因为没有目标缺少研究的动力,反过来双制约课堂教学专业发展。而浙江省、贵州省信息技术教师做的事虽杂而多,但对于学校的整体发展是有好处的。比如卢湾高中、向明中学的学校网站至少有4年基本没有内容的更新,因为没有人来具体负责这件事。作为一门年轻的学科,同比浙江省有中国最年轻的中学信息技术特级教师,浙江省瑞安中学信息技术学科边楚女老师35岁时获得特级,贵州省亦有信息技术学科特级教师,铜仁第一中学王跃进老师。

  2个星期的培训,在结业典礼时我作为学员代表进行了发言,代表了在卢湾高中学员的心声,赢得全场热烈的掌声,以此作为本次培训心得总结的结束,发言稿略。

青年教师培训总结9

  20xx年6月至学期期末,我在学校龙泉书院西花厅参加了青年教师的培训。此次培训是我校为了让青年教师尽快适应学校教育教学环境,提高青年教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教学质量而实施的一项举措!这次培训中,在感受到龙泉书院风韵的同时,重温了教育主管部门对教师在师德方面的规范,学习了我校一三五教学模式实施的环节,知晓了我校在教育教学管理方面的要求,研究了学生在青少年阶段的心理行为问题,实践了我校信息化管理及教学系统,聆听了优秀班主任的工作经验!也领略了授课名师的风范,个人受到了深深的启发。通过这次培训,使我受益匪浅,我得到了很大的收获,我从中得到了很多体会和启发:

  一、内容详实,师德高尚,感染力深远

  此次培训内容十分丰富,从多层次多角度安排,紧锣密鼓,扎实有序,内容也较为全面:包括了教师职业道德修养、教育政策法规、教研教学能力、班主任工作、课堂管理与班级管理、教育教学技能指导、教师礼仪与修养、新教师应注意的问题等诸多方面的系统性学习。而新教师培训的所有老师都是教育教学水平一流的好老师。他们的培训全面而细致,深刻而生动,不管哪一位教师主讲,他们都是有备而来,准备的十分充分,没有一丝一毫的敷衍:所有的讲稿均制成PPT公开共享;有的研究高瞻远瞩,细致入微,切合实际,时时让人眼前一亮;他们思想深邃高尚,语言精练清晰和缓,态度和蔼可亲没有架子,这一切都彰显出他们的人格,高尚的师德,崇高的职业精神以及对教育事业的热爱,执着!他们提升了我们人生的大智慧!他们身上散发出的爱的力量,将助推我今后更加全心全意的投入到教育教学工作中。他们是最美的老师!

  在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在教学教法经验方面,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,争取精益求精。另外,众多培训指导老师一再强调,在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中,各位老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新教师应该好好地吸收和采纳。

  二、教师的道德和责任,学生观

  教师在教育中表现出怎样的道德修为,直接熏陶着学生道德品质的形成和发展,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观,直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。教师的道德品质对学生的影响,是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”也许我们太普通,一己之力也很微弱,但我们要努力去做充满智慧的教育!想想初登讲台时热情如火,充满激情,转眼人到中年,回首走过的路,不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行动,融入平凡的工作中去!

  一样的课程不一样的班级,当我为分数沾沾自喜的时候,是否注意到还有许多分数不高的孩子有多忧伤?那些拼命努力获得高分的学生是否真正感到了学习的成功与幸福?在我的教习过程中,有多少人精神的成长被忽视?我要给予学生怎样的精神关怀?罗素说:参差多态乃是幸福的本源。那我评价的尺子有几把?教育要关心每个人的幸福每个人的成长每个人自我价值的实现,也许这些并不全是教师的问题,但道德和责任要牢记!这也是学校、社会、学生的期盼!

  三、教师这一职业的思考和认识

  第一,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

  第二,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。

  第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。

  第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的`爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

  第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

  最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

  四、终身学习,提升理念,促进教师专业发展

  我们要养成“终身学习”的习惯,当今高新技术发展飞速,面临着时代的挑战,我们如果用昨天学来的知识来教现代的学生去做明天的事,那就太可悲了。而且我们的教育的对象的特殊性,决定了教育不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应该不断的寻求机会学习更多的知识,只有不断拓展,我们的教育和教学能力才能得到提高!我今后一定要加强各方面学习,读书做事,促进自我专业发展,做幸福教师!

  五、坚持教学反思,教中研,研中教

  刘校长强调我们要坚持教学反思,才有可能从平凡走向卓越!华东师范大学终身教授著名教育家叶澜说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”苏霍姆林斯基说:“每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录,这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你搞教育科研的丰富材料及实践基础”。做报告的老师之所以能成为专家名师,也是因为他们是教学中的有心人,善于发现教学事件,并进行有效的反思研究,之后再进行教学实践,再发现问题再反思再实践,如此反复螺旋式上升。我今后要向这一方面进行努力!

  六、自身存在的问题和今后努力方向

  通过这次培训,我感到自己距离优秀教师还有很大差距,在一些方面有不足之处:

  (1)在教学方面:应该多与学生互动,注重教学设计,多实行启发式教学和讨论式教学。多让学生来发现和解决问题,尽自己的最大努力让课堂内容生动有趣,提高学生的学习兴趣。

  (2)在学生管理方面:对学生的情况不够了解,虽然工作充满热情但对学生的自我管理能力估计过高,今后还要多多了解学生在学习和生活方面的问题,培养学生养成良好的学习和生活习惯,努力使自己成为学生的良师益友,紧密的和班主任配合,努力争取使所教使班级名列前茅。

  七、培训使我对未来的工作充满了信心和动力

  对于刚刚进入本校工作的我,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些问题,而本次培训中,学校领导和培训老师的讲话,充满了对新教师的关爱。其一是鼓励我们要赶快适应学校的环境等,其二是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其三是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,为学校的发展做出应有的贡献!这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信,自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。”也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。

  此次培训,我感叹每一位老师学识渊博、学养高深的同时,他们的每一个真知灼见,每一个独到的见解和体会,都一次次撞击着我的心灵深处,犹如醍醐灌顶,使我豁然开朗,真有种“听君一席话,胜读十年书”的感觉,培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高,更是对我心灵的一次洗涤、净化和升华,为我下一步的生活和学习指明了方向。感谢他们!

  最后,我想对所有参加培训的教师说:用爱生活,会使自己幸福;用爱工作,会使很多人幸福。让我们用爱做最美教师吧!

青年教师培训总结10

  20xx年的7到8月间,我参加了学校组织的这次青年教师的培训。听了多位骨干教师的讲座,感想颇多,特记录,以求进步。

  第一,保持一颗单纯且纯净的心。这很难,确实,只有把教育当成一种信仰,不为名利工作,而只是单纯的为自己工作的人,才可以让自己做一个纯粹的人民教师,才不会让自己的心生锈。李镇西老师写的《和孩子一起编织生命的故事》中讲到,一个孩子就是一个故事,我们帮着他编织。

  其实,每一个老师的一生也是一个故事,精彩与否全取决于我们的精神状态。是要写成戏剧,跌宕起伏,荡气回肠?还是要写成诗歌,优美精粹,优雅凝练?抑或是写成散文,从容淡定,厚重隽永?还是根本就是无序的文字,杂乱无章,平庸乏味……这取决于我们自己。

  优秀老师和平庸老师的区别,就在于坚持,或者说坚守。大家都有理想有热情,但优秀老师能够持之以恒地保持,而平庸老师随着年龄的增长,或者遇到挫折,慢慢就消沉了,一颗心就开始生锈了。我真的要警惕,要保持一颗纯净的心。

  第二,一定要加强学习。人,必须不断加强学习,终身学习,学高为师。教师是教育者,也必须是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那,我们做教师的`怎能不学习呢?社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化,有许许多多的问题要我们来回答,我们不能样样精通,但至少应该去努力了解一些。作为一名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯水,教师要有一桶水”的老观念上,而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育,教师不仅是教育者而且更应该是受教育者,要处处丰富自己的知识,时时为自己“充充电”,要有一种永不衰竭的求知欲望,不断超越自己,以“外塑形象,内强素质”的理论,努力提高自身的人格魅力。

  第三,一定要读书!一个学识渊博的老师,才能在教学中以不变应万变,才能让学生学到更多的知识,懂得做人的道理。不论古今中外,一切大师和、哲人,都把读书治学首先看作是自我修养之事,看作是为了提高自己充实自己,满足自己甚至是愉悦自己的事。只有在自己的修养提高了之后,行有余力,才能去提高、充实、满足和愉悦别人,那才是“己立立人,己达达人”。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,教师自有通过读书,才可以在书中发现自己和充实自己,然后以一个真读书人的面目走上讲台,新的教育将由此起步。所以“读书为己”应该从教师开始。