青年教师培训总结（通用13篇）
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的青年教师培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师培训总结 1
一、校长管理
1、中心出台校长考核方案，提出在校长中开展九个一工程的要求，即：指导一节镇级优质课，进行一次专题讲座，为每名教师导一节课，为教师上一节课改示范课，指导帮助一名差教师，读一本教育专著进行一项专题研究，写一篇县级以上优秀论文，开发一项校本课程。这样做的好处，让校长自始至终站在教育教学的最前沿，不断学习，不断实践，不断提高。
2、坚持校长例会制。每月召开一次校长会，对前段工作进行总结交流，对下段工作提出要求。
3、刘校长在语文教学中提出五个一工程：说一口好话，写一手好字，读一本好书，写一篇好文章，有一肚子好学问。为我们各校语文教学指出了方向。我们菩萨庙镇开展的读书活动、书法活动、读书想作文活动，都是围绕五个一工程开展的。效果比较显著。本学期语文教学也是围绕五个一工程开展的。效果比较显著。
4、中心小学对村小提出争创特色的要求。上年带我们到鞍山参观学习。回来后校长提出哪个学校想出去学习，中心提出资金帮助。各校校长积极努力，创自己学校的特色工程。如大阅读活动、礼仪教育活动剪纸、瓦楞板画等市各校在常规管理的基础上有所创新。
二、加强对教师的人本培训
1、发挥青年学会的作用。教导主任任会长，毕老师任副会长，认顾问。青年学会工作有计划、有组织、有总结。开展教学工作研究、班主任工作经验介绍等，满足了青年教师渴望尽快提高的愿望。
2、发挥三级研训网络的作用。根据学校的结构调整，我们由原来的13所小学变成了所小学并成6所小学，三级研训工作必须进行新的调整才能适应新的`教学形势。我们确定了中心学年组村小新的研训网络。这样中心统一计划安排，教研组进行纵向研究，村小进行横向研究，纵横结合辐射面大，研究效果好。
3、加强教师的自我学习、自我研究、自我提高。
对教师进行人本培训。校长认为，教师的学习、研究、提高应该是自觉地、主动地、发自内心的。因此，为教师设专业成长记录袋十分必要。内设成长规划、自查报告、教学随笔、教学反思、学习笔记听课笔记、书法作品、习作梵文、业绩登记、自评互评等等。通过教师主动学习，不断反思达到自我提高的目的。
4、加强对青年教师的培养
（1）作青年教师的培训规划
（2）师徒结对子活动（同伴互助）。导师为徒弟上示范课、导师帮徒弟备课、师徒同上一节课，通过同伴互助，我校青年教师提高很快。
（3）走出去。刚参加工作一年的老师五月、十月先后两次被派沈阳参加数学、语文教研活动。
（4）压担子，推新人。参加工作只有三年的老师经过自己的努力，被评为东港市优秀教师。10月参加东港事达阅读现场会并作课。祝老师本学期被调到中心小学，为了使他尽快成长，本学期在西片教研活动中作作文课一节，他们在作课过程中得到了指导，获得了提高。
5、对青年教师严格要求
针对教师年轻化的现状，对他们提出严格的师德要求，要求具体明确，可操作性强。及时树立典型，让青年教师养成良好的生活习惯，学习习惯，工作习惯。
青年教师培训总结 2
百年大计，教育为本。教育之本，在于教师。而在教师之中，又以青年教师培养为重。青年教师是教师队伍的重要组成部分，也是学校发展的潜在力量，青年教师的教学水平将直接影响学校的总体教学质量。自20xx年2月申报了《加快青年教师成长实践探索》的校本培训项目以来，对青年教师的培养一直是学校教师培养工作的重点，尤其是对具有初级职称的青年教师，制定了较周密的项目培训方案。经过一年的实施，参与培训的教师都取得了一定的进步，青年教师也逐渐成熟起来。总结20xx年度青年教师的培训情况，可以用“学”、“练”、“研”三个字来概括。
一、“学”为基础求提高
1、专家引领，提高认识。
专家的专业引领能有效地提高学校的教育教学和管理水平，所以我校有计划地邀请校内外专家进行多场专题讲座，对我校广大教师进行党和国家重大政治事件的宣讲，新课程理念的深入解读、课程基地建设的指导和学科知识的引领。在本学期，我校分别邀请了常州市教科院朱志平院长、坛金市实验学校优秀班主任吴粉连，常州市名师工作室领衔人王明华、以及我校党总支书记陈虹书记和喜讯老师等15位专家做了专题讲座。
2、自主学习，丰富内涵
学习和发展归根结底是一个自主的`过程。为了促进青年教师自主开展学习，学校要求教师利用暑假至少一本教育教学专着，撰写一万字的读书笔记，同时撰写一篇高质量的论文。在假期结束前为期一周的集中培训中，有xx等10多位青年教师在大会上做了精彩的读书交流。学校在开学初组织人员对教师暑期的读书笔记和论文进行了评比，xx等青年教师的论文获一等奖，xx等老师的读书笔记获一等奖。同时学校鼓励全体教师特别是青年教师积极参加常州市师培中心组织的暑期“名师大讲堂”培训，多次组织教师参加教育局组织的“周末大讲坛”。再次，针对我校教育工作中的实际需要，选择性地刊印一些优秀文章，发给教师学习，并以教研组为单位，组织沙龙活动，搭建教师交流的平台，研究和讨论在教学中遇到的具体问题。
3、拜师结对，促进发展
为了加快青年教师的成长，根据《坛金市第一中学教师结对制度》，给每一位初级职称和新任年级的青年教师安排了经验丰富的教师做师傅，每学年开始举行拜师结对仪式，师徒签订拜师结对协议，并对师徒听课节数提出明确要求，学期中和学期结束分别进行汇总公布，并在学期结束前召开师徒结对总结会，对表现优秀的师徒予以表扬。
同时，借力市、区名教师的优质教学资源，使青年教师的专业技能得到快速提升，我校有张雪梅、王成和王江源等20多位教师参加了常州市和坛金市的多个名师工作室，一大批青年教师在名师的引领下快速成长为学科的骨干和带头人。
二、“练”为手段提水平
教师的基本功是搞好教育教学工作的基础，因此，帮助青年教师进行基本功训练是提高教师教学水平的主要手段。20xx年我校在春学期举行了“青年教师解题比赛”，青年教师和高三学生同时参加“三月统练”和“五月统练”，为了考出好成绩，青年教师在做好教学工作的同时积极备战，取得了较好的成绩，其中xx等青年教师获得了一等奖。通过解题比赛，一方面提高了教师的解题能力，另一方面，也使教师对知识体系和考试要求的把握更加到位。秋学期学校组织举行了“青年教师高效课堂赛课”活动，近一百位老师参加了赛课。赛课活动通过抽签定年级、班级，专人指定教学内容，提前两天通知上课内容等形式保证了赛课活动的公平公正。为青年教师的专业发展提供展示自我才华的平台，促进我校青年教师业务能力和综合素质的全面提高。赛课活动中，xx等青年教师获得了一等奖。
三、“研”为措施求实效
教育科研是学校教育教学发展的推动力。以教研促提高，一个优秀教师必须能准确把握新课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。为尽快提高青年教师的教研水平，学校要求以教研组为单位，针对教学过程中的难点、教学方法、教学策略的实施等展开课题研究，鼓励和指导教师就某一问题进行小课题研究。20xx年度，有两项课题立项为坛金市课题并通过中期评估，有12项课题成为常州市教育科学“十二五”规划备案课题，有5项课题立项为坛金市小课题，2项课题成为江苏省“十二五“规划立项课题。课题范围覆盖大多数学科，研究内容包括教学策略研究、班主任工作研究、新媒体的运用等方面，具有一定的针对性和时效性，研究方法主要以实践研究为主，力求通过研究取得教育教学的最大效果。
四、取得的成绩
在20xx年我校xx老师被评为常州市学科带头人，并于12月被成功评选为“金沙名师”，xx和xx两位老师被评为常州市骨干教师，xx两位老师被评为常州市教学能手，xx老师被评为常州市教坛新秀。另外，xx等3位老师被评为坛金市学科带头人，xx等17位教师被评为坛金市骨干教师，xx等14位教师被评为坛金市教学能手，xx等7位老师被评为坛金市教坛新秀。
青年教师培训总结 3
“光阴似箭，日月如梭”，转眼间20xx年的四川省高校青年教师岗位职业技能培训就要结束了。通过在培训班的学习，我在政治思想方面、教学业务技能方面都有了不同程度的提高与进步，切实体会到了岗位职业技能培训对所有即将走上讲台的教师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如次。
教育，是人类崇高的事业，这一事业的承担者就是教师。教师传递人类的文化科学知识，进行思想品德教育，培养一代又一代的新人。教师的历史使命，光荣而艰巨。人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。而大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。 大学教师不同于一般教师的特殊的作用是: 其一，大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量;生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的`增强，社会的整体进步，很大程度取决于高等教育所培养的人才的数量与质量。而高级专门人才的质量，又取决于大学教师的工作。 其二，大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往把大学教师这一职业同文化发达、科学昌盛、政治民主、人类进步紧密联系在一起，用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是光荣的。
通过培训班的学习，我在政治思想上有了明显的进步。
首先是对什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等教育就是在完全的中等教育的基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师既当“经师”，又当“人师”。经师教学问，人师则要教行为、教品德、教学生怎样做人。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。只有具备了这些方面的知识，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作。
其次是对高校教师职业道德修养有了更进一步的把握。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“纯蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。
再次是明确了高等教育法与教师权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家颁布了《教育法》、《教师法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。
在培训班的学习，使我在政治思想上有明显进步的同时，我在教学业务技能亦有大幅的提高。
第一是对教育心理学的学习。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能达到事半功倍的效果。
第二是认识到了学习《大学教学理论与方法》的重要性。想我们这种刚走出校园，即将步入工作岗位的青年教师，一方面对大学教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏大学教学实践经验，对大学教学的过程认识不足。青年教师只有在掌握了一些基本的大学教学理论与方法后，在欣赏别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果，从而促进大学教学理论的研究，推动大学教学理论的发展和教育方法的更新。
总之，高校青年教师岗位职业技能培训对我们这种即将步入高校教师这一崇高而又神圣的职业的青年人来讲是有深远意义的，同时也是必不可少的。
青年教师培训总结 4
时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。
一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。
刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长
二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的.吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。
三、幼儿教师要培养职业幸福感
当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况?可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，此时你的世界也许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出美丽的彩虹呢?
培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
青年教师培训总结 5
20xx年伊始，xx中学全面启动了“一师一优课、一课一名师”活动，并针对青年教师课堂基本功提升、教学资源利用等方面，开展教育培训，力促青年教师快速成长。
分茬开展“课堂比武”。为提高青年教师课堂基本功，学校分年龄段和能力层次开展赛教活动。在第一阶段比赛中，采用了“师傅带徒弟”的接力赛形式开展，即由徒弟先备课上课，师傅听课评课，反复“打磨”后呈现给评委，评委按照参赛选手的'课堂设计，教学语言、熟练教材以及驾驭能力，面对面和参赛者研讨交流，肯定长处，指出不足，促进青年教师尽快站稳讲台。
分组开展技能培训。随着教学手段的不断更新，很多老师在使用多媒体教学方面显得力不从心。对此，学校分科目类别组织开展培训，着力提高青年教师在计算机多媒体教学环境下的教学能力，提升现代教育技术设备应用水平，使青年教师更好的利用多媒体课堂教学，发挥了多媒体教学的优势，促进了新课程改革。
分类建设教学资源库。针对青年教师教学素材缺乏，资源整合能力薄弱的实际，学校把建设资源库作为促进教学的“加油站”，先后与各大知名网站合作，共享资源，接收下载有益教学资源，让青年教师分类型、分学科、分年级整合使用，增加了教学素材,充实拓宽了教学内容，提高了课堂教学效率，实现了教学与时代同步。
认真落实“五个一”工程。为促使青年教师尽快站稳讲台，学校要求青年教师从“五个一”做起，即每周至少摘抄一则教育教学新信息，每周至少听一节课，每学期上一节公开课，每单元写一篇教学后记，每学年度写一篇有深度的教研论文，由相关处室做好日常检查指导，经过常抓不懈，不少青年教师很快脱颖而出，成为教学新秀。
青年教师培训总结 6
短暂的培训结束了，可是每当静下心来，独自思考的时候，感觉到有太多的工作没有做好，有太多的事情还没有做，又有太多的业务能力要提高。于是我心中充满了感激之情，我庆幸自己的幸运，我感谢自己做出的最明智的选择与被选择。换句话说，这应该是自己所做出的最正确的选择吧!学校精心安排的青年教师培训学习，其目的是进一步提高青年教师业务素质，使我们尽快成熟起来。我也抓住了这一良好的学习时机，怀着一颗诚挚的心加入了新教师队伍的培训中去，学习别人的宝贵经验，填补自己空白的教学经验。其中，我曾经无数次的被交大附中那悠久的历史所折服，我曾经无数次的被交大附中那辉煌的成绩所震撼。
第一部分：悠久的历史：
交通大学由上海内迁西安后的1959年7月,正式成立西安交通大学附属中学,1981年恢复重建。传承历史,厚德载物,西安交大附中秉持“弘德、广识、励志、笃行”的校训,求实创新,锐意进取。 从唐文治先生，砥砺一等人品;到王培东女士，举办世界名中学校长论坛。交大附中，百年沧桑，中流击水。
第二部分：辉煌的成绩：
“育人是根本,质量是生命”是学校在教育教学改革中的基本理念。特别是近几年，学校积极探索，勇于实践，成绩突出，特色鲜明，逐步构建既重视科学教育，又重视人文教育;既重视学生全面发展，又突出个性培养的课程体系。
已形成了自己鲜明的特色，教育质量和办学效益高，提出了“适度宽松，严格到位”的办学理念。这里的“宽松”与“严格”并不矛盾，在碑林区多年的高中教学质量综合评估中，交大附中一直名列前茅，会考、高考成绩优异。学校连年被碑林区教育局命名为“高中教育质量综合评估优异学校”、“为高校输送人才(重点学校)成绩突出学校”。近几年，交大附中高考线率达到100%，上线率及生均成绩列碑林区第二。自1998年开始，我校每隔一至二年高考就出状元。XX年，工作受西安交通大学委托，为交大创办的“创新与素质教育教改试点班”(采取“2+2+4中学—本科—硕士、博士”一体化培养模式)，进行中学阶段的学习培养，试点班学生具有西安交大、交大附中双重学籍。
交大附中学生学科竞赛成绩非常突出。在高中五大学科竞赛中，学校整体成绩处于省内领先地位。在全国中学生高中数学、物理、化学、生物竞赛(陕西赛区)中，获奖人数多，名次前，参加全国决赛的陕西队中都有工作学生。在科技活动竞赛中，取得突出成绩，在全国、省、市青少年创新大赛中均取得好成绩。
在交大附中重建的不长的时间里，交大附中实现了几次重大的飞跃。其中最重要的是，一是高中部的新校区的搬迁，二是首批陕西省示范高中的评定，三是世界名中学校长论坛的成功举办。
第二部分：我的一点心得
1.强化师德和心理素质的发展。
教师的职业理想、职业道德、职业情感和社会责任感，以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不可。职业理想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要达到的最高预期目标，是教师对自己从事教育事业的价值的最理想化的期待。因此职业理想对于教师的专业成长来说，就是教师事业航程的风帆，是抵制平庸化状态的催醒剂。如果缺少了职业理想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是教师在教育工作中应该遵循的职业行为规范，现在的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了，可实际上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠教师的自我约束和自我规范。教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是教师发展的关键因素。
职业情感是教师对待教育职业，对待自己的本职工作，对待教育对象—学生的主观情意，是一种职业情绪。当然，这里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。我们是否热爱教育事业，是否热爱自己的本职工作，是否热爱自己的学生，是否自爱，这就是教师职业情感的真正涵义。
教育爱是教育的真谛，失去了爱的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教师也是社会工作者，承担着社会教育的责任，教育的目的是培养造福社会的人才，因此教师也应具有强烈的社会责任感，要立志为祖国为社会培养出合格的`有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是教师的社会责任感的事。许多像陶行知一样的人之所以成为教育家，和他们强烈的社会责任感是分不开的。此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素，正确的人生观、世界观和价值观可以帮教师成为一个合格的教育人才，一个脱离了低级趣味的教育家。教师的师德和心理素质不是与生俱来的，而是在后天的教育实践中逐渐形成的，一般都要经历一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个教师回首自己的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自己也就达到了教育家的境界了。
2.努力提高专业水平，积极参与新课程改革。
新课程改革乃是我国基础教育的大的历史潮流，谁也不可能逆水行舟。新课程改革要求高水平的教师，业务能力强，专业理论高，实践再实践、。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在，老师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在平等交流、相互探讨的对话中共同成长。每节课通过学生自学预习，将教材内容以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题通过课堂讨论、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自己智慧的价值，找到了自己在课堂上的位置，从而产生自豪感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。
新课程改革呼唤，教师必须关注如何最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生通过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的激情，获得深刻的体验和感悟。
《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的合作者、引导者、参与者，学生也不再是被动的知识接受者，而是新课程的开发者、研究者和实践者。因此，教师在教学过程中，要积极创设能引导学生主动参与，乐于探究、合作学习的教学环境。
百年大计，教育为本;国运兴衰，系于教育。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教育工作者更要以积极的态度学习新课程理念和转变自己的教育观念，并投身到自己的教育教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自己的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。”
青年教师培训总结 7
五月十五日下午，在二楼会议室教工大会上，费老师对本次“学习，历练，成长”为主题的20xx年学校1—5年教龄青年教师基本功比赛暨培训活动做了总结和回顾。
学校一贯重视对青年教师的培养工作，除了传统的师徒结对以外，还有计划地专门组织青年教师进行培训和评比。本次活动从三月二十日起得到了校长书记和中小学教导处的大力支持，学校共计有26名青年教师积极参加了本次活动。
在培训中，学校先后邀请了四位教师为大家做讲座。“我的教育梦想”-----青年教师代表包胤杰从自己的年少时期的梦想谈起，讲述了自己从懵懂地走上讲台，不停参加培训学习到经历各种层次赛事的体会和收获，告知大家成功是每次有效辛劳的积累。“基于课例分析的青年教师成长”-----科研室主任桂老师从课例的概念和撰写格式入手，告知大家如何观察评价别人的课堂，分析审视自己的课堂，让青年教师从一开始就要用专业人士的姿态去思考评价课堂；蒋馨怡老师从一个个生动的案例入手，生动完整的`描述了青年教师“那些教育教学上容易被我们忽略的事”，然后引经据典地分析了事情的原委，并有理有据地告知了解决事情的方法；黄玲玲老师的将在稍后时间做关于“幸福和梦想”的讲座。
在培训期间，青年教师们也经历了三次基本功比赛，无论是钢笔字比赛，演讲比赛还是教学设计比赛，26位青年教师无不积极准备，认真投入。
每项比赛都设置了一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名；在费老师宣读了各项比赛的获奖名单后，校长书记亲自为我们年轻人颁奖。
但愿我们的青年教师能如他们所写所写的一样好好理解年轻拥有的优势，懂得肩上承载的责任，用心不断学习，不断在生活和工作中得到历练，朝着优秀不断成长，前行。
青年教师培训总结 8
作为一名青年教师，我有幸参加了学校组织的青年教师培训。这次培训犹如一场及时雨，为我在教学道路上的成长提供了宝贵的养分。
一、培训内容丰富多样
培训涵盖了教学方法、课堂管理、教育技术、专业成长等多个方面。通过专家讲座、案例分析、小组讨论和实践操作等形式，让我深入了解了先进的教学理念和方法。例如，在教学方法方面，我学习了如何设计有效的教学活动、如何引导学生积极参与课堂讨论、如何进行差异化教学等；在课堂管理方面，我学会了如何建立良好的课堂秩序、如何处理学生的问题行为、如何与家长进行有效的沟通等。
二、专业素养得到提升
培训中，专家们的精彩讲座和同行们的经验分享，让我对教育教学有了更深刻的认识。我明白了教师不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的师德师风和良好的教育教学能力。通过学习，我不断反思自己的教学行为，努力提高自己的专业素养。同时，培训也为我提供了一个与同行交流的平台，让我结交了许多优秀的青年教师，我们互相学习、互相鼓励，共同进步。
三、教育技术应用能力增强
在培训中，我学习了如何运用现代教育技术来辅助教学，如制作多媒体课件、使用在线教学平台、开展混合式教学等。这些教育技术的应用，不仅丰富了教学手段，提高了教学效果，还为学生提供了更加便捷、高效的学习方式。通过实践操作，我逐渐掌握了这些教育技术的使用方法，为今后的.教学工作打下了坚实的基础。
四、对未来充满信心
通过这次培训，我收获了知识、提升了能力、结交了朋友，对未来的教学工作充满了信心。我将把所学的知识和技能运用到实际教学中，不断探索创新，努力提高教学质量。同时，我也将继续学习，不断提升自己的专业素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，这次青年教师培训是一次非常有意义的学习之旅，让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。我相信，在今后的教学工作中，我一定能够不断进步，成为一名优秀的教师。
青年教师培训总结 9
青年教师培训是我职业生涯中的一次重要经历，它为我提供了宝贵的学习机会和成长平台。
一、培训收获
1. 教学理念更新
培训让我接触到了最新的教育教学理念，如以学生为中心的教学、项目式学习、翻转课堂等。这些理念让我认识到传统教学模式的局限性，激发了我对教学改革的热情和探索欲望。
2. 教学方法丰富
通过培训，我学习了多种教学方法，如问题导向教学法、案例教学法、小组合作学习法等。这些方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的自主学习能力和创新思维。
3. 课堂管理技巧提升
良好的课堂管理是教学成功的关键。在培训中，我学到了如何建立课堂规则、如何处理学生的违纪行为、如何激发学生的学习动力等课堂管理技巧。这些技巧让我能够更好地掌控课堂，提高教学效率。
4. 专业知识拓展
培训还为我提供了拓展专业知识的机会。通过参加学科讲座、研讨会和教学观摩活动，我了解了本学科的前沿动态和发展趋势，拓宽了自己的知识面和视野。
二、自我反思
1. 教学实践中的不足
在培训过程中，我深刻认识到自己在教学实践中存在的不足之处。例如，在教学设计方面，有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际需求和兴趣；在课堂管理方面，对学生的违纪行为处理不够及时和有效；在教学评价方面，评价方式单一，不能全面地反映学生的学习成果。
2. 努力方向
针对自己的不足之处，我明确了今后的努力方向。首先，要更加深入地了解学生的'需求和兴趣，设计更加符合学生实际的教学活动；其次，要加强课堂管理，提高处理学生违纪行为的能力；最后，要丰富教学评价方式，采用多元化的评价手段，全面地评价学生的学习成果。
三、未来展望
青年教师培训让我受益匪浅，也让我对未来的教学工作充满了信心和期待。在今后的教学工作中，我将不断学习和实践，努力提高自己的教学水平和专业素养。同时，我也将积极参与学校的教学改革和创新活动，为学校的发展贡献自己的力量。
总之，青年教师培训是我成长道路上的重要里程碑，它将激励我不断前行，为教育事业的发展贡献自己的青春和智慧。
青年教师培训总结 10
时光荏苒，为期一段时间的青年教师培训落下了帷幕。回顾这段充实而难忘的培训历程，我深感收获颇丰。
一、知识与技能的提升
1. 专业知识深化
培训期间，通过专家讲座、学科研讨等活动，我对自己所教学科的专业知识有了更深入的理解。不仅拓宽了知识面，还掌握了一些前沿的教学理论和方法，为今后的教学工作提供了坚实的理论基础。
2. 教学技能提高
在培训中，我学习了多种教学技能，如教学设计、课堂导入、提问技巧、板书设计等。通过实践演练和案例分析，我逐渐掌握了这些技能的运用方法，提高了自己的教学能力。同时，培训还注重培养我们的信息技术应用能力，使我学会了使用各种教学软件和在线教学平台，为教学注入了新的活力。
二、教育理念的更新
1. 以学生为中心
培训让我深刻认识到，教育的核心是学生。我们应该以学生为中心，关注学生的需求和发展，设计符合学生特点的教学活动。在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与、主动探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。
2. 终身学习
教育是一个不断发展和变化的领域，作为教师，我们必须树立终身学习的理念。通过培训，我认识到自己在知识和技能方面还有很多不足，需要不断学习和更新。我将以此次培训为契机，持续学习，不断提升自己的专业素养，以适应教育改革和发展的需要。
三、团队合作与交流
1. 同行交流
培训为我们提供了一个与同行交流的平台。在与其他青年教师的交流中，我分享了自己的教学经验和困惑，也从他们那里学到了很多宝贵的经验和方法。通过交流，我不仅拓宽了视野，还结交了许多志同道合的朋友，为今后的教学工作提供了有力的`支持。
2. 团队合作
在培训过程中，我们还进行了一些团队合作项目。通过团队合作，我学会了如何与他人协作、如何发挥团队的优势、如何解决团队中的矛盾和问题。这些团队合作经验将对我今后的教学工作和职业发展产生积极的影响。
四、对未来的展望
1. 应用所学
回到教学岗位后，我将把在培训中学到的知识和技能应用到实际教学中。不断优化教学设计，提高课堂教学质量，关注学生的全面发展，努力成为一名优秀的教师。
2. 持续成长
我将以此次培训为新的起点，继续努力学习，不断提升自己的专业素养。积极参与学校的教学改革和创新活动，为学校的发展贡献自己的力量。同时，我也将关注教育领域的最新动态，不断探索新的教学方法和手段，为学生提供更好的教育服务。
总之，青年教师培训是我职业生涯中的一次重要经历，它为我提供了宝贵的学习机会和成长平台。我将珍惜这次培训的成果，努力践行所学，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
青年教师培训总结 11
作为一名青年教师，我有幸参加了学校组织的青年教师培训。这次培训犹如一场及时雨，为我在教育教学的道路上指明了方向，让我受益匪浅。
一、培训内容丰富多样
培训涵盖了教学方法、课堂管理、教育心理学等多个方面。通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，让我对教学有了更深入的理解。在教学方法方面，我学习到了如何设计有效的教学活动，如何运用多媒体技术提高教学效果。在课堂管理方面，我了解了如何建立良好的课堂秩序，如何处理学生的问题行为。在教育心理学方面，我认识到了学生的心理特点和需求，以及如何根据学生的特点进行教学。
二、培训方式灵活多样
培训采用了集中培训和分散培训相结合的方式。集中培训让我有机会与其他青年教师交流学习，分享教学经验。分散培训则让我可以根据自己的实际情况，有针对性地进行学习和实践。此外，培训还采用了线上和线下相结合的方式，让我可以随时随地进行学习，提高了学习的效率。
三、培训效果显著
通过这次培训，我在教学能力和综合素质方面都有了很大的提高。在教学方面，我学会了如何设计更加有效的教学方案，如何运用更加多样化的教学方法，提高了课堂教学的质量和效果。在课堂管理方面，我学会了如何建立更加良好的课堂秩序，如何处理学生的问题行为，提高了课堂管理的水平。在教育心理学方面，我了解了学生的心理特点和需求，学会了如何根据学生的.特点进行教学，提高了教学的针对性和实效性。
总之，这次青年教师培训让我收获颇丰。我将把所学的知识和技能运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平和综合素质，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
青年教师培训总结 12
青年教师培训在充实与忙碌中落下了帷幕。回顾这段时间的培训历程，感慨万千。
一、知识的盛宴
培训期间，我们聆听了众多教育专家的精彩讲座。他们从不同的角度阐述了教育教学的新理念、新方法。从课程设计到教学评价，从班级管理到师生沟通，每一个讲座都如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。我们还参与了各种教学观摩活动，现场感受优秀教师的教学风采。他们精湛的教学技艺、巧妙的教学设计，让我们大开眼界，也让我们深刻认识到自己的不足。
二、成长的阶梯
培训不仅为我们提供了知识的滋养，更是我们成长的阶梯。在小组讨论中，我们与其他青年教师分享教学经验，交流教学困惑，共同探讨解决问题的方法。在实践操作中，我们将所学的理论知识运用到实际教学中，不断反思和改进自己的教学方法。通过这些活动，我们的教学能力得到了极大的提升，同时也增强了我们的自信心和责任感。
三、未来的展望
培训虽然结束了，但我们的教育之路才刚刚开始。我们将以此次培训为契机，不断学习，不断进步，努力成为一名优秀的教师。在今后的教学中，我们将更加注重学生的主体地位，关注学生的'个性发展，激发学生的学习兴趣。我们将不断创新教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，青年教师培训是一次难忘的经历，它让我们在成长的道路上迈出了坚实的一步。我们将带着满满的收获和对未来的憧憬，继续前行，为教育事业的繁荣发展而努力奋斗。
青年教师培训总结 13
时光飞逝，为期一段时间的青年教师培训画上了圆满的句号。这次培训犹如一场春雨，滋润了我们这些青年教师渴望成长的心田。
一、专业素养的提升
培训中，通过专家们深入浅出的讲解，我对学科知识的理解更加深入，教学方法也更加丰富多样。在教学设计方面，学会了如何根据教学目标和学生特点，合理安排教学内容和教学环节。在教学实施方面，掌握了如何运用有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。同时，还学习了如何进行教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
二、教育理念的更新
培训让我接触到了许多先进的教育理念，如以学生为中心、素质教育、创新教育等。这些理念让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。在今后的教学中，我将积极践行这些理念，关注学生的.个性发展，鼓励学生勇于创新，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
三、团队合作的力量
培训中，我们分成小组进行讨论和实践活动。在这个过程中，我深刻体会到了团队合作的力量。大家各抒己见，互相学习，共同进步。通过与其他青年教师的交流和合作，我不仅拓宽了自己的视野，还收获了许多宝贵的教学经验。我相信，在今后的工作中，我们将继续发扬团队合作精神，共同为教育事业的发展贡献力量。
四、对未来的信心
通过这次培训，我对自己的未来充满了信心。我相信，只要我们不断学习，不断进步，就一定能够成为一名优秀的教师。我将以此次培训为新的起点，努力提升自己的专业素养和教育教学水平，为学生的成长和发展奉献自己的青春和智慧。
总之，青年教师培训是一次非常有意义的活动。它让我们在专业素养、教育理念、团队合作等方面都得到了很大的提升。我将珍惜这次培训的机会，不断努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
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