英语教师实习总结

时间:2021-11-23 15:38:55 教师实习总结 我要投稿

英语教师实习总结(合集15篇)

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家整理的英语教师实习总结,欢迎阅读与收藏。

英语教师实习总结(合集15篇)

英语教师实习总结1

  除了对学生的了解加深,我能感觉到自己教学能力的提高,能感觉到自己的进步。刚来这个学校时,我什么都不懂,什么都得请教其他老师,虽然能把知识都梳理的很好,但对于如何传授给学生却无从下手。经过这三个多月的实习,我逐渐了解了教学的方向和步骤,教什么,如何教,大致的思路框架在我大脑中慢慢成型,我能很好的规划出自己的教学进度,然后按这个进度实施,取得了良好的效果。

  在我把自己的教学工作方面的问题解决的差不多的时候,课堂氛围出现了问题。在开始的一个月,因为存在着学生对我这个新老师的新鲜感,上课很配合,很积极,课堂气氛也很好。但随着新鲜感的消散,气温的逐渐升高,学生在课堂上的表现越来越差,越来越沉闷。对于这个问题,我很着急,也很受挫。我尝试了很多的方法,例如更加充分的备课,上课知识点讲解的更细致等,但收效甚微。后来我改变了我的课堂形式,加入了很多有趣的东西,例如小组竞赛,角色扮演等活动,学生们觉得很新鲜,也很有热情,积极参与,我的课堂这才算“活”了过来。

  在实习期间,我有过很多感触,觉得学生很可爱,学校很人性化,但最让我有感触的是,我真正体会到了人民教师的伟大。

  以前觉得当老师很简单,自己上了十几年的学,遇到的老师很多很多,我觉得教师就是个平凡的再不能平凡的职业。但在实习这段时间后,我发现,教师,真的很伟大,也很不容易。

  而做一名好老师更难。教学工作复杂而又繁琐,要管理好整个集体,提高整体教学水平,同时又要顾忌每一位班上的学生,不能让任何一名落伍。教师不仅要在及时完成教学任务的同时,还要多关心留意学生,经常与学生交流,给予学生帮助,做学生学习上的良师,生活中的益友。学生生活上的问题极大可能会影响学习,教师只抓学生学习解决不了根本问题,学生心理上有问题,教师就要及时去了解倾听,帮助他迈过这个“坎”,生活上没有问题,学生没有后顾之忧才能放心大胆的去学。作为教师必须爱学生,关心学生的学习、生活及情感状况,相信他们的能力,给他们一定的发挥个人的空间,但信任不等于放纵,这就需要教师把握一个度。教师要敢放手,并且要在旁边进行引导,控制大方向,学生在这个空间里发展自己的个性,这样既能提高学生的各方面能力,全面发展,又能使教学不失去方向。

  也许你一天两天看不见学生的进步,但每一个学生的进步程度是不同的。不要灰心,不要放弃,每一位学生都在进步,都在成长,也许在学习成绩上暂时体现不了,但在他们的人生道路上,道德观上,进步一点,成长一点,这也许就会改变他们的成长轨迹,离成功更近一步。

  现在距离实习结束还有十天时间,当初多想赶快离开,现在就有多想留下来,不舍得孩子们,不舍得同事们,不舍得这个学校的一切。定州二中,是我作为教师的启蒙学校,在这里,我学会了如何去教学,如何去正确处理师生关系和同事关系,在这里,我收获了很多,如今就要离开,真的很舍不得。但一切却终将结束。还有十天时间,我会加倍珍惜,把这段实习之路画上一个完美的句号。

英语教师实习总结2

  今年寒假我有幸到我们市一中实习,也就是我的高中,我的母校。虽然这个假期没有好好的休息,但是就业的压力使我知道这个寒假也是一个很好的接触社会,检验自己所学知识的机会。通过这7天的'实习,我深深体会到了将理论与实践结合起来的不易,也通过这7天的努力,使我熟悉了从事教师行业的不易,这7天的代班老师工作,为我今后真正踏入工作岗位积累了一定的实践经验。对于自己的母校可以说是再熟悉不过。来自己的母校实习,也是别有一番意义的。回学校实习,亲切万分,亲爱的老师们还在,接受教育的学生们却是一张张全新的面孔,想想自己离开学校2年来的进进出出,看到学校的操场,体育馆甚至教室,过去的记忆就不断在脑海里回旋。

  第一天的时候,我跟着班主任李老师熟悉了一下学校目前的情况,以及实习期间需要注意的一些事项。我们原来的英语老师王老师,教学经验十分丰富,目前担任高二组的组长,因为她是我原来的老师,所以我有幸在她所带的班级实习,王老师向我简单介绍了一下所带班级的基本情况。第二天正式到班级,当时想到就要面对60多个学生,不免还是有点担心和紧张。

  听课实习的必经阶段,听课不仅能够学习拥有教学经验的老师的教学方法,也能熟悉如果以后能的成为英语教师所要面对的情况。高中阶段的英语课程与大学里大不相同,现在的课本经过了改革,所以现在的教学要求也有新的变化,教学方法上有很大差异。王老师教学状态相当严谨,备课很充分,又开始听她讲课,很有亲切感,再次听她的课就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行控制好时间等等。我听了整整一个章节课的完整过程,每个部分都有不同的上课形式,都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生,所以并不是很懂得英语教学法,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。

  对于学生的回答,老师要根据学生的特质进行分析,然后加以适当的引导。经过几天的实习,我觉得作为英语专业的学生,虽然在成为英语教师方面不比专业的师范生有优势,但是我们有很强的英语功底,很精准的英语专业知识,很流畅的口语技能。而作为我们外国语学院的学生,在老师们的带领下,都与一种遇到困难勇于解决的勇气,在这方面来讲,还是很适合英语教学工作的。另外我们外国语学院一直有着严谨的学风,走出去的学生一般都作风严谨,肯与吃苦耐劳,具有办事认真的品质,这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。

  做任何事都要有一定的积累,拥有了5天的听课的经历,我也是积累了一些小小的经验。由于也是刚离开高中不久,年龄和那些学生们也没有差多少,我很快和他们打成了一片,于是老师终于同意我讲一节课。说到讲课,我还真是有点紧张,因为长这么大,一直都是听别人讲课给我听,的讲课经历还是在上精读课的时候得到的任务,但是也只有短短的10分钟而已,而且面对的还只是自己的同学和老师,还真是一下子有点摸不着头脑。但是要拥有勤学好问的精神吗!于是我在讲课的前一天和老师进行了认真的讨论,老师给了我很多的指导。在这次实习中,我收获了很多,我相信我将来一定能做一位出色的英语教师。

英语教师实习总结3

  英语教学实习是英语专业的学生走向讲台的重要一步,我们在学校的安排下进行了为期三个月的英语教学实习,在这三个月中,我们先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间,指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾,作如下总结。

  一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述

  自2月16号起开始听课,先后听课大约有100多节,并且作了听课记录。听课后,与指导老师、实习老师交流,将心得体会记在日志中。听完公开课后,也与实习老师们一起评课议课,获益匪浅。在自己正式讲课前,认真备课、修改教案;曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后,就不断听取指导老师,实习老师们及学生们的意见,在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业,早、晚自习辅导也不曾落下;监考,阅卷,组办英语文化季活动,参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。

  二、对自己英语课堂教学优缺点的总结

  优点:1、课堂流程整体把握不错,上课有章法,遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPT”教学法等。

  2、 课堂上教态自然,教学耐心;常微笑,常鼓励学生;对学生一视同仁,平等对待。

  3、 讲解知识点的同时,能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。

  不足:1、板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义,要举经典例句

  2、讲具体的一节课要有重点,要有简明的课堂小结

  3、声音不够洪亮,音调要抑扬顿挫

  4、 对不听课的学生应该态度强硬

  5、在讲解知识点时,要按照考试大纲分轻、重。

  三、对英语课堂教学与考试的思考

  作为一个好老师,不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握,还要对考纲、考点十分了解,更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中,让学生们打下扎实的英语基础的同时,考试也能考出好成绩。

  其实考试只是一个形式,是让老师了解学生知识的掌握情况,但是现在有很多老师和家长对这个认识并不科学,所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械,频率过高,老师、学生,甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解,甚至有一些老师为了所谓的名次加大学生的工作量,这些都是不可取的。考试,重知识,轻技能;重语法与词汇,轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。

  所以我认为要做一个合格的老师,应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上,并且善于出考试题,出有质量的考试题,更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。

英语教师实习总结4

  一转眼,两个月的实习工作已经结束了。回首这两个月来,真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。

  从刚到这个班时学生们热烈的掌声来我的时刻开始,心里的甜的,他们都是一群很活泼的孩子,虽然还不太懂事,但是如果老师细心知道他们也会认真听。少数学生还会成天跟在我后面问题,回想起这样的情景,心里真的是很开心的。当然也有不愉快的时候,有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改,明明答应得好好的上课不讲话了,却总是拿不出实际行动来。当然,这只是个别学生,还有自习课学生完全没有自习概念,好像学校安排了仔细课就是让他们玩,让他们轻松的,只不过是把玩的地方放在了教室而已。也许他们刚从小学升上来还体会不到,我觉得在这一点上我也做得不够好,没有能改变他们的这种习惯。

  在担任班主任的这一个多月星期里,我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。因为我觉得纪律是做好一切的根本,没有良好的纪律,不要说学到知识,坐在教室里也会让人心情不愉快。虽然有了一定的效果,但是班里的纪律还是不尽如人意。因为以前他们实在是太散漫了,我记得去听第一堂课的时候,教室里简直跟市场一样吵,上课和下课根本没什么区别,依然会有同学擅自离开坐位到别的同学那里去讲话,打闹,做什么的都有,那时又没有麦,我坐在后面根本就听不到老师在讲什么,可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同学,即使是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。老师有时候也不想管,只是顾着把自己的课上完就好了。坐在前面的同学还能学到一些东西,可是做在后面的就完全学不到老师所讲授的知识。我想,这也是导致两极分化严重的一个最主要的因素。所以我真的是很有压力,怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。不过还好后来有了麦,我也特别强调纪律这个问题,所以课堂纪律有了一点点改善,不过还是很不让人满意的。而现在,班主任又做了一个令我想不到的决定,她把所有调皮,爱讲课打闹的学生全都放到后面去了,把比较听话的一部分放在前面。也许这是希望好的同学更好,但也绝对会导致本来有点差的同学会变得更差,几乎就是要放弃他们了,所以我觉得很痛心。毕竟在后面还是有些想好好学的学生。而现在这样的环境,我想,对于初一的小孩来说是绝对没有那种“出淤泥而不染”的定力的。

  在担任班主任工作期间,我尽量多找个别学生谈话,了解他们的个性特点和思想情况。在这期间,我也协力协助原班主任的工作,多和她沟通,协助班里的各项课外活动如周会,体操比赛以及校运会。在这个期间,全部了解了学生的姓名以及他们的成绩情况。同时,也和他们建立了比较和谐的关系,这也为后来的教学工作打下了基础。

  在教学工作上,这一个月下来,我觉得自己学到了很多课本上学不到的东西,体验到了很多。从第一堂课到最后一堂课,我觉得自己一步一步都是在进步的,都是有收获的。在这期间,我尽量去调动学生学习英语的积极性,这也是我在这期间最重视的一点。我认为兴趣是最好的老师这句话绝对是正确的,只要能培养他们的兴趣,他们自然就会想学。所以平时有空会教教他们英文课。课堂上找出他们感兴趣的图片。很庆幸的是一个月下来以后真的有同学告诉我她现在很喜欢学英语了,觉得上我的课很有意思。

  在这期间,我也严格要求自己,尤其是在备课一项。每次备课都是很反复的推敲出最好的教学设计,尽力去找最适合我们班学生的教学方式,虽然有时自己的设计或方式也会出现问题,但自己都是尽力去思考了的,所以也觉得对得起自己了,而且上课之前会花很多时间来熟悉教案,所以在课堂上才没有出现“忘了该讲什么”的情景。课后我也认真的批改作业,并对有进步的学生提出表扬。课后主动去找指导老师希望她帮我分析这堂课的不足。

  但不管在班主任还是在教学工作上,我觉得我做的最不好就是对学生还不够严格,不够严厉,以至于他们对我没有一点“怕”的感觉,他们对我的感情是朋友多于老师。

  不管怎样,经过这一个多月的工作进行总结后,我想以后我会吸取教训,也会发扬做的好的地方。

英语教师实习总结5

  开学前一周教育局对我们进行了岗前培训,让我对英语教学工作充满了期待。就这样一步步的我的教学工作开始步入了正轨,俗话说万事开头难,面对一张张陌生的面孔,我也很紧张。尤其是我任教的年级是七年级三班以及四班。我做为三、四班的英语老师以及以及三班的班主任。三班四班是整个七年级中各方面较不理想的班级。从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层学生学习缺乏灵活性,自主学习能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。这让我觉得倍感压力。但在和学生进行了一段时间的相互了解以后,各方面的工作也慢慢地变得不那么困难。同时,由于自己的教学经验少,我对教学工作不敢怠慢,深入研究教法,虚心向前辈们学习,多次参与听课以获得宝贵经验。经过两个月的努力,确实有了些许长进。

  慢慢地我学体会到了,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者,学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。培养学生的自学能力也尤为重要,所以在开学的一段时间里,我教学的目标主要在培养学生的合作探究能力以及加强班级小组的建设,能否在初一打好基础是会考能否取得好成绩的关键,在经过这个月的努力班级小组制度逐渐建立并实施起来。学生的学习能力有了一定程度的提高,小组建设也初具成效。

  在其他工作方面,作为英语教研组的一员,我在本组老师的帮助和指导下,对初中阶段的英语教学工作有了一个更深刻的认识。同时在年级上,积极参与年级的各项工作,参与各种培训,认真听了其他老师的公开课,查缺补漏,力求短时间内取得最大的进步。虽然自己是新人,但我在教学上从不偷懒。听取学校领导的建议,我在上新课的时候比其他老教师慢一个课时,在上新课之前我都会去听一下老教师的课,然后结合自己班学生的特点写出属于自己的教学设计。在上课的过程中及时总结,发现不足的地方及时改正。在教学的过程中,随时与老教师讨论,有任何问题就请教老教师或在网上查阅,在上完新课后及时的写课后反思。在这一个月中我几乎听过我们年级所有英语教师的课,他们每个人都有自己独特的特点。我觉得自己特别的幸运,能加入这样一个优秀的集体中,学到更多的知识。同时,教学工作离不开平时的积累,做好了准备才能应对瞬息万变的课堂,才能顺应时代的发展。

  作为新老师,要快速成长,只有积极的反思教学,认真研究教学内容。所以,每上完一堂课我都会根据学生具体情况总结一下,讲的好的继续保持,讲的不好的`地方认真总结,及时改正。除了自己总结,我还经常有意识的与学生交流。通过与学生频繁交流我了解到了学生学习上的诸多困难,比如惧怕时间记忆,重大事件的影响等,为此,我不断调整教学方式帮助学生克服一个个困难。除学习之外,通过与学生谈心,我才真正走进了学生的生活和内心,了解到了他们在生活、心理等方面的困难,同时,我也尽己所能为他们排忧解难,争取成为值得他们信赖的朋友。

  作为刚走出校园的新教师,我们有朝气,有活力,对工作满怀激情,这让我们对工作更加上心,对学生的关注比较多,会想方设法去讲好课,提高学生成绩。学生养成了良好的学习习惯,学习成绩提高是水到渠成的事情。另外,与学生年龄相差不大,有共同语言,学生容易信任我们,愿意与我们畅谈他们的困惑,这样也有利于开展教育教学工作,两个月的工作让我积累了些许经验教训,现举例如下:第一,让我深刻体会到教师首先要把课讲好,否则你毫无尊严,毫无自信可言。所以,有空就该钻研教学。第二,一定要提高备课效率,把多余的时间用来拓展视野和提升自身素质,多看些与教育相关的书籍和视频,这样讲课水平才能不断持续的提高。第三,要继续多听课,而且要多听不同老师的课,还有主动请求老教师来听自己的课,请求给予批评和建议。第五,要改变备课方式,不能太过依赖别人设计好的教案,应培养独立思考能力和创新能力。第六,一定要加强教学管理,管理与教学同等重要,纪律是成绩的保障。不要过于迁就学生,要跟学生讲原则,永不妥协,因为严才有爱,不严无爱。

  经过两个月的工作,我认识到了自己在教学中仍然存在很多不足,比如课堂语言表达不是特别的精炼,对于课堂进度的驾驭能力还欠佳等。在以后的教学过程中要不断的改正进步,像校长所说,争取在两年中成长为一名成熟的教师。

英语教师实习总结6

  初冬的风送来了实习圆满成功的号角,也吹响了别离的笙箫。指尖敲击着,一个个画面,一个个镜头,闪过脑海,回忆流淌在指尖,静静滑落在这均中的夜晚。

  从9月13日-11月5日,为期两个月,在佛山市顺德区--镇--中学(省一级学校)高一年级实习,和包括英语在内的其他学科的15位实习老师们,顺利完成了实习任务,并获得学校领导老师还有学生的一致好评。此教育实习之行,半涉社会,学到的东西确实比书本上多很多,用四个字总结就是:不虚此行!细说来有四个主要方面:

  从师之道,必严谨细致

  教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。

  实习前两周,进行了听课,我把一个单元的五个新课(包括阅读课、听说课)全都听了一遍,并且一个新课重复听来自重点班和普通班老师的授课,基本了解北师大版英语课一个完整单元的授课目的、主要内容和相应的授课方法和技巧,也了解了老师根据重点班和普通班学生的基础不同而采取不同的教学方式,不同的输入量和难易度。听课期间认真做好听课记录,写好听课反思,课后和同科组的英语老师们虚心请教相关经验(特别是和有丰富的高考带课经验的陈月明老师,据说他对高考大纲和新课标要求很明晰,上课可以分清重难点,课堂40分钟非常高效。)对于听课过程遇到的困惑提出自己的问题和想法,也主动和科组长取得了年级统一备课资源,开始尝试依据《教师用书》的相关备课要求,模仿第一单元的授课内容和方式,提前做好下一单元的教案和课件,做好授课准备。

  第三、四周,开unit2新单元,指导老师梁副校长放手让我去负责一整个单元的新授课,由于校长只带一个班级,意味着我也只需要给一个班上课,不需要上重复课。因为校长授课进度比较慢,所以比别的班级慢了个课时,所以,上新课前我都会去听别班的课,看看老师授课重点和难点是什么?严格依照新课标标准和立足于该校学生的水平,结合传统教学和创新理念,依据教师用书的授课目的,好好修改和完善自己的教案和课件,为每节课的成功授课做好充分的准备。梁校长听了我的每一节课,并且给予我比较独特的指导和意见,如:上新课前,呈现此课时的主要目的和内容,使学生清晰教学环节,有了心理准备,促使课堂顺利进行;一节课上完后,利用3-5分钟总结一节课的内容,使学生思绪更加清晰明了,也关注了老师再三强调的知识点,等等。

  听课和上课期间,我及时根据授课速度还有学生学习的进度,布置适当的作业量,批改作业时认真做好批注(包括修正、建议和鼓舞等),及时向校长汇报作业情况并作出相应处理(如听写不合格的采取重新听写和适度罚抄、作文马虎应付或是字数不够的采取范文指导和重写等),基本保证学生能够及时掌握知识。

  班级管理,严格而亲和

  在班任徐老师的带领下,我和另外一个实习生一同成为高一6班的副班主任,分工值日,负责卫生(卫生和公区)、考勤(早中晚)、早晚修和课间操纪律等常规管理除外,我还负责周一、周三、周五的英语早读和晚修,早读教读新单词后,就交给科代表领读,最后五分钟用来听写单词。晚修下教室供学生问问题,也主动找个别学生谈话,了解他们的学习状况和做相关心理疏导;除外,还有帮一些跟不上进度的学生进行相关知识点补习(带到教师休息室辅导)等。

  在管理和服务学生的过程中,严格为第一,亲和力到位。性格活泼开朗的我,深得学生们的尊敬和喜欢。课堂上,纪律一贯很好,不闷也不过分活跃;在团体活动里,我积极做好比赛前的指导、比赛中的鼓舞还有比赛后的总结和反思;在课后,我和学生打成一片,如体育课上和学生一起做操,一起打球,晚修后下宿舍和学生聊天等。记得和学生们第一次谈起梦想,是在主题班会上,用了两周的时间做了一个成长励志纪录片,用自己和兄弟姐妹们的成长奋斗经历言传身教,感动之外,也唤起了他们对大学生活的无限向往和憧憬。记得有一位学生在语文布置的作文《感动》中写道:“是你,让我明白了什么是责任,责任不用很伟大,不用高调却不切实际地说要为祖国献出自己的一切包括生命,责任,是对家人负责,而生命中最基本的责任,是对自己负责。我很重要,我是一个不可复制的孤本,父母生我育我,我的生命来之不易,我要对这神圣的灵魂负责,因此我不能继续懈怠生活、荒废生命了,我要往前,向梦想的远方起航了。”

  广交良师益友

  实习两个月以来,认识了很多人,首先是实习队15个来自不同专业的队友们,这段日子,工作上,我们通过互相听课-小组评课的方式,共同提高师范技能,也难得地进行了不同学科间的交流,拓展了相关的知识面。工作上的亲密无间,友谊也日渐加深,周末一起去逛街和购物,一起吃饭、打边炉等活动,都会用相机留下倩影,纪念准老师们的实习岁月;除外,认识了办公室优秀的老师们,他们都是来自全国重点师范院校的老师。工作上,实习生向老师们取经,提出问题,也提出自己的想法和独到见解,互相学习,资源互相共享。工作之余,我们一起吃饭,一起聊天,聊工作谈生活,真心感谢老师们给我们上了一节职业生涯教育课,让我们从大学里的稚嫩走向理智,在教师品德、师教技能和教师形象等方面都学到了许多,形成了比较成熟的教师思想和教师的做事方式。

  热爱教育,从心开始

  正如爱因斯坦所说,兴趣是最好的老师,只有热爱教育事业,才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心,责任感,一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段,得过且过,更是和教师的职业性质格格不入的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智。我们在实习期间也体会到了,班主任老师真的很累,早上六点半起床已经太迟了,晚上10点半才能回到寝室,心里还在记挂着学生,教师并非一个理想的职业,相等待遇情况下,它比一般的行业要更累,甚至在八小时外还不能休息。因此就要求教师热爱教育事业,才能对教育事抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚定自己的选择,在当前追求经济利益最大化的环境中保持一颗平常心,甘于寂寞,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。

英语教师实习总结7

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

  ---高中英语教育实习总结 六周的实习马上就要结束了,虽然日子忙碌,但静下心来回想一下,在自己的努力实践和指导老师的指导帮助下,自己在实习过程中的确受益匪浅。

  我于20xx年9月14日到苏州实验中学报到,正式开始了我的教育实习生活.苏州实验中学是我的母校,刚开始实习时,重回母校的兴奋和喜悦充溢着我的心。走在熟悉的校园里,时不时就会碰到一两张熟悉的面孔。时隔三年,又看到了旧日的老师们,高中的回忆一下子全部涌上心头。同样是在这样的校园,这样的教室,这样的图书馆,不同的是校园的主角换成了另一群朝气蓬勃而又略带稚嫩的面孔,真是“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”啊。回到母校,我更觉肩上担子之沉重,作为06级的实验中学毕业生,回到母校实习更要踏踏实实、虚心求教,在母校的见证下,出色的完成教育实习。

  教育实习是我们师范生从学生向教师转变的重要尝试, 是我们即将踏上漫漫人生征途的标志,是人生的另一个起点,对我们的生涯规划有着重要的意义。六周前,我怀着既欣喜又忐忑的心情来到了苏州实验中学实习,短短六周的实习生活转瞬即逝,在这里,我获得了宝贵的经验。当然,由于我们经验不足,实习过程中也不可避免地存在一些问题。踏上神圣的三尺讲台,终于体会到身为一名教师肩上的重任,我们担负着家长的期望,学生的信任,一言一行都影响着学生。六周时间其实不长,当我们才渐渐进入角色,发现自己有一群可爱的学生,开始觉得教书也是件挺有趣的事时,实习已经接近尾声。虽然如此,我还是觉得自己无论是在教学方面还是在管理班级方面都收获了许多。

  我实习的级段是高一年级,实习的班级是苏州实验中学高一(4)班。我在这个班级中担任他们的实习英语老师和实习班主任。在六周的实习生活中,作为一名实习老师,我仍以一名正式教师的标准严格要求自己,以高度的责任心,积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中。这次实习令我感受颇多。一方面,我深感高中英语教学绝非易事;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业这些看似稀松平常的琐事之中也大有可学。

  前两周的实习以听课为主。作为一个没有任何实际教学经验的实习生,认真听好指导教师的每一堂课是十分重要的。对于这一点,我深有体会。我的指导教师马聂明老师是新区英语学科带头人,有30年的教学经验,是名副其实的老教师。刚开始听课的时候,马老师的课堂掌控能力,对学生积极性的调动能力就让我佩服不已。虽然自己以前就是马老师的学生,听着他的课走过了高中三年,可是我这次以实习老师而非高中生的角度来听课感觉大不一样。比如,作为实习生,我会更多地观察老师在课上与学生的互动,对语法难点的讲解方法等,而不再是具体的英语语法知识。另外,在两个不同的班级上同一堂语法课,并不是简单的录音重放,原影再现,根据两个不同班级的学生特点,接受能力的不同,特别是学生反映的不同,课堂教学的方法,收到的效果都会不同。比如在讲授定语从句这一语法时,高一(2)班的同学普遍接受的比较快,老师可以将课上多出的时间用来讲解一些涉及定语从句的高考题,而高一(4)班的同学则普遍接受得比较慢,老师要花更多的时间讲解语法,分析例句。两个班进度的快慢也就由此产生了。上课前和下课后我常常会和同学们交流,第一天到班上的时候,同学们对我这个实习老师很是好奇,但是高中生毕竟不是小学生、初中生,即使好奇,他们也不会主动围到你身边问东问西。为了打开和学生们的关系,我主动和同学们

  交流。开始是和坐在后排的几个学生聊聊和上课内容有关的话题,后来我发现学生对这个话题并不感兴趣,于是我又改变策略,和同学们聊起了他们的任课老师。因为自己以前也是实验中学的学生,同学们提到的老师我基本都知道。我讲了些老师们的轶事给学生们听,他们一下来了兴趣,问了我好多关于他们老师们的问题。我和学生们的关系也由此一下子拉近了。听了两周的课后迎来了国庆,根据实验中学的传统,国庆前三天是运动会。作为实习班主任,我组织了班上学生的运动会报名工作。由于是高一新生,同学们彼此间还不熟悉,班级的集体感也不强,提到运动会报名,有些同学表现得漠不关心,有些同学身怀特长却又胆怯,报名工作进行得很不顺利。作为实习班主任,我的工作之一便是协助组织好班级的各项活动,因此,发动同学们报名的重任就落到了我的肩上。我先是找来了班级的临时班委会成员,向他们了解了同学们的体育特长情况,然后让班委在班级宣传,针对体育有特长的同学进行“重点突破”,并且向同学们说明运动会并不是为了名次、为了获奖,重要的是参与其中,融入集体。终于,经过了三天的“软磨硬泡”,我们班的运动会报名任务圆满完成。运动会的那三天,我天天跟班级同学一起在看台上为同学们呐喊助威,虽然三天下来嗓子也喊哑了,但是和班上学生的关系却进一步加强了。通过运动会,班级同学的集体荣誉感也加强了,原本不太熟悉的同学们也渐渐熟络了起来。班里的气氛更加活跃、更加融洽了。

英语教师实习总结8

  实习三个月,说短不短,说长不长,一转眼就成了过去。

  回顾这三个多月的时间我是专心的,但专心不一定等于成功,我究竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,甚至因为读错了某个英语单词或某个字后,学生把错误指出来而无地自容。

  但这是我大学生活中最难忘的三个月,在这段时间里,我学到了很多,有很多的感触,有很多的快乐,有很多的不舍,有更多更多的感谢。感谢学校能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和快乐,感谢老师们能给我那么多的锻炼机会,让我学到了比大学三年还要多的东西。实习工作虽然已经结束了,但我相信这不是终点,而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会,对于我们今后走上工作岗位,都有很大的帮助。经过这次实习,也提高了我的专业水平。在以后的工作上我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历,都会觉得是快乐的,而且永远铭记于心。我觉得教育是一个互动的过程,不单老师要认真投入教学,还需要学生的'积极配合,才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很辛苦的,也是开心的,不管我以后的工作是什么,但是这次实习真的教会了我很多东西。每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这此实习的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的第一次实习就不遗憾了。记得那是第四天,一个学生递来一张字条:老师,我喜欢你的微笑,当你微笑着走近我时,使我感到了从来没有过的亲切,我很喜欢你。这是我在实习里收到的最好的,最值得珍藏的礼物。我想,其实走近学生的第一步只须微笑就够。初为人师,总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时,尽管我做了很多预备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。在这几月的实习期间,我最大的收获莫过于积累了上讲台讲课的经验,这经验是无法从书中得到的实际经验。深深地体会到了老师这个光荣的称号赋予的意义,在实习中我不仅仅是批改作业,写教案与有经验的老教师探讨教案。在课间与课后时间进班对班级个别基础比较薄弱的学生进行指导,多给他们多开开“小灶”。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教Unit3的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令课堂生动,活跃,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到“quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是“quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习“what's the time? It’s…”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,如果我没有认真备课的,那课堂将会气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  指导老师告诉我:备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实;教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去。

  总之,我觉得教育是一个互动的过程,不单老师要认真投入教学,还需要学生的积极配合,才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的,也是辛苦的,但要做个知识的传播者—人民教师,我要努力学习,将来当一个出色的老师。

  实习之前,我一向认为做一名老师很简单,特别是英语老师,但通过这次实习,我不仅尝到了教师的辛苦,更多地感受到了当教师的乐趣和光荣。在我离开实习学校之前,在和学生说我实习工作快结束时,学生都叫我不要走,难依难舍。这对于我是一股极大的肯定与安慰。从而我对教师工作有了新的认识,与学生在一起,生活更多的是在于充实。

  做一名老师容易,做一名好老师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先,要管理好整个班集体,提高整体教学水平。然后,又要顾及班中的每一名学生,不能让任何一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务,还要多关心、多留意学生们,经常与学生们进行交流,给予学生们帮助。做学生们学习上的良师,生活当中的益友。这次实习真的是令我感触颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读,及时补给遗漏的知识,另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,而且其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是,当好一名老师是多么的不容易啊!尽管实习工作结束了,但这并不是终点,而是我人生中另一个新的起点。实习的一些收获和体会,都对于我今后真正的走上工作岗位有很大的帮助,经过这次实习,也提高了我的专业水平以及教学水平。相信在以后的工作上,我会百尺竿头更进一步。

  常言道,要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习,汲取更多的知识,做到“腹中有货”,,才能胸有成竹地去面对学生,满足学生们无穷的求知欲。同时,要注意这滴水的质量。当好一名老师,一定要有扎实的基础知识,要有牢固的基本功,对每一个基本的知识点,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要的东西。尤其是英语这门学科,不少同学自己在做题时只靠语感,对一些语言现象的认识也是模棱两可的,因此实习期间在为学生们解疑时,便暴露出不少问题。当然,语感是重要的,但光有语感是不够的,作为一名传授语言的教师,在培养学生语感的同时,还要能解释各种常见的语言现象。

  要真正做到“学以致用”。“学以致用”,简简单单的四个字,其内涵却极其丰富,其意义也极其深远。若能真正懂得学以致用,做到学以致用,那么其收效也必将是显著的。实习期间,我一直用学以致用的思想指导自己,从中充分感受到了知识的力量。1、教学方面,在老师的指导下,充分运用教学法上所学过的理论知识来指导实践。备课时,多方面收集材料,仔细地钻研教材,然后对教材进行分析整合,使知识的输入更具整体性、系统性。同时,运用所学的计算机基础知识,制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件,提高了学生的学习兴趣。授课时,根据授课内容的特点和重点,结合班级学生的实际灵活选用教学方法。针对有些班级学生课堂上不甚活跃的特点,授课时,我尽量创设各种情境,提供机会让他们参与,从而调动他们的积极性。并且遵循语言学习循序渐进的特点,任务的设计由易到难。由与同桌讨论,到小组讨论,到单独发言,由在座位上发言、对话,到上讲台发言、对话,甚至表演,使同学们一步步地得到锻炼,最终达到教学目的。

英语教师实习总结9

  本学期实习,我担任三—六年级的英语教学工作,结合本校的实际条件和学生的实际情况,在工作中从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,继往开来。

  一、做到了认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生小班教学的实际,针对不同年级教学目标的不同:让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,课后及时对该课做出总结,写好教学后记。

  二、增强上课技能,提高教学质量。

  使讲解清晰化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是五年级的学生。

  三、认真批改作业。

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于四个年级的学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

  四、坚持用英语组织课堂教学。

  目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,我坚持多用英语与学生交流,为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是:

  1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生,经过两个个学期的训练,每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。

  2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。

  3、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。

  五、总结。

  在这一学期的教学工作中,除了对三四年级的学生进行兴趣的培养外,对于五六年级的学生,培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,为日后长久学习打下良好的基础。

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,争取进步。

英语教师实习总结10

  顺利完成了2年的医学理论知识学习以后,现在把所学的知识一点一滴地用在了临床上。我的实习生涯就这样开始了。

  第一天走进了科室,强烈的感觉到了手足无措,每个医生都在紧张的完成手中的工作。交班时,院长说了句话:不管是医生,实习生,见习生,所有的人都要穿着白大褂,意味着在所有病人面前你们就是个医生,是一个有责任心的医生。尤其是实习生更不可以放松警惕,要尽职尽责。我怀着有责任心的决定开始了。

  每天,提早半个小时到医院。1、将管床病历整理出来;2、参加交班工作,认真听是否有特殊病号,如果有,在空闲的时候可以去学习一下;3、跟着老师去查房,询问病人是否出现不适,有那些不舒服,不舒服时服用过了什么药,现在的感觉如何;老师经常会提问,所以所谓“实践出真知”说的便是实践的必要性与重要性吧,这个秋高气爽、丹桂飘香的季节里我回到了家乡这个小县城的一所四星级高中—郑梁梅高级中学开始了为期六周的教育实习。

  实习前老师给我们布置了几个实习任务,那么这个教育实习就从这几个方面来谈谈自己的体会吧。

  课堂教学

  1、听课

  9号去的学校,朱校长将自己带到了指导老师那,说是高一的英语组组长尤老师。一听是组长,有些忐忑起来,所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜,渐渐便平静了心情。实习的第一天便是听课。这时候的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的学生,听了各色各样的老师讲课,或严谨或幽默,或深入浅出,或步步深入,习惯了听课只是记笔记,学知识,从来没有留心去观察老师上课的方法。尤老师讲课声音很宏亮,我坐在最后面还可以听得非常清楚。第一次听课听的便是习题的评讲。那些题目自己做倒是能做上,只是要自己讲出个所以然来却非常困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语,自己最是难以说清。再加上大学里学的英语多是欣赏阅读,很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本,当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了,发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片,没有形成整体的结构框架,不知道怎样串起来,也不知道哪里是重点。课后说与尤老师,他说都这样的,知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心,以后再听课留意下老师的串讲。

  后来的日子里还去听了张老师、孙校长的课。张老师年轻,讲课时课堂气氛很活泼,孙校长讲课细致,到底是比较有经验。开始以为高中上课也必须全英语的,后来发现其实并不一定都要英语的,适当的汉语解释有助于学生的理解。

  2、作业批改

  英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。高中的课程很注重练习。每天都必须一定量的练习训练。英语作业大都是选择题,所以改起来不算麻烦。不过还是发现了自己改作业的缺陷,同样一个班的试卷,别人十来分钟就批完了,自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己,原来批改作业也有方法讲究的。若将答案写在另一张纸上,ABCD答案与试卷答案的间隔一样,批改起来只需将不一致的划掉就可以了,这样批改起来效率果然可以高很多。批改时发现有些题目学生错的比较集中,甚至答案都错到一个选项上,说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度,以及查漏补缺吧。

  3、课堂教学

  大概是第三周的时候,自己有幸终于走上了三尺讲台,开始紧张异常。这真实讲课可与微格教室里的不同,下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的Welcometo the unit备课时从网上找了很多的课件,然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我,先是一小会的骚动,铃声响了教室也安静了下来。随着Good Morning的进入,自己渐渐不再紧张,只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记,终究还是对自己没有自信。高一的学生还很活跃,教他们讨论问题时都很快的讨论起来,只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必须的。本来预计将Welcome讲完将Reading也提下的,结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好,学生也挺配合我的,心里面甜丝丝的,倒是惠的实话给了自己一记。她说她坐在后面根本听不清的。自己觉得自己声音已经不小的,后面都听不清,看来若想做教师,这嗓音还是需要训练的。想来老师只是给自己鼓励才那样说的。

  后来又讲了两节试卷评讲课,一节单词的讲解。讲习题时明显就发现了自己的不足,知道答案却难以讲解的明白。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”大学里课堂上学的教育学、心理学终究只是理论知识,英语的听说读写译技能的训练也只是知识技能的输入,而教育实习是一个实践与输出的过程,这六周的实习自己是真切的体验到了“知易行难”,也从短短的实习里学到了受用一生的做事方法。

英语教师实习总结11

  通过这次机会,我在实习学校学到了很多教学方面的内容。如何在堂上与学生互动,调动学生学习的主动性和积极性;在下如何与学生相处,关爱学生,关注学生。在学到这些东西的同时也得益于实习学校老师的指导和帮助。有了老师的引导,我在做好教师这份职业的道路上愈加平坦。

  在堂教学过程中,有指导老师面对面进行指导,对堂中出现的不足之处提出改进意见,帮助我更好做好教师的工作。比如怎样提高堂效率,怎样让学生把知识记得更牢固,更扎实,怎样吸引学生注意力,更加有趣地完成教学目标。我从初实习学校的没有经验,不知道该以怎样的方式教授学生,到现在了解并熟悉了初中英语的授方式。初中的学生还没有从小学生的心智彻底转变过,总觉得还可以像小学时那样轻松地完成自己的学业。随着年龄的增长,自身面临的责任会越越大,遇到的问题也会越越复杂难懂。所以,当学生进入初一这个阶段时就要打好基础。基础打好了,才会学得越越轻松自如。如果最基本的内容都没有掌握,那么只会步步艰难,越越难。不管是哪个学科,都要在这个阶段努力,发展。

  在这里,办公室的老师们像一家人一样相处,互帮互助和睦友爱。这些老师们不仅在教学方法上给予我们很多帮助,在生活中也给予我们很多关心,有不懂的问题可以随时向他(她)们请教,而老师们也乐于向我们传授经验,帮助我们成长进步。在老师们的陪伴下,我们在快乐的气氛中一点点进步,由学生的角色转变为老师。我们在适应这种转变,同时也乐于这样的转变。和老师成为同事,在不知不觉中,相处越越融洽,仿佛在这里扎了根。熟悉了这里的生活方式,渐渐地了解了这里的生活环境,在实习学校的生活回想起是十分美好的,它教给了我如何做一名优秀教师,真正做一名传道、授业、解惑者的角色。这次实习给了我一次走上讲台,拿起教材的机会。

  最后,十分感谢老师们对我们的关照和帮助,使我们很快适应这里的生活。老师在给予我们支持的同时帮助我们走上教学的正轨。

  xx市第二中学英语

  20xx年1月1日

英语教师实习总结12

  20xx年5月1日至6月底,我在邢台市第二十五中学进行了为期两个月的实习,回顾这段经历我成长了许多,虽然这段时间比较短,但我会珍惜我在那里留下的每个脚印,我相信那不是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始。邢台市第二十五中学是一个教学设备先进、教学成绩优异的学校,尽管在邢台市的中学里它并不算是最好的,但它先进的教学设备和优秀的教学资源是其他学校无法比拟的。回顾这近两个月的时间,我总结了很多经验和不足。尽管我们的专业知识要比学校老师强一些,但我们在知识的构建上还存在着很多断章,在课堂控制和班级管理上还缺乏经验。由于实习期间,我真正的实践了教师这个职业的工作,我深刻体会到了教师的艰辛和不易。

  出入学校,由学生转型到老师,我感触极深,以前一直认为初中的知识过于简单,并没有什么好讲的,但通过帮助老师批改作业和听老师授课,我才体会到中学的英语教学就是要把基础讲透。即使是最简单的知识也要讲好多遍,学生才能理解和掌握,我们不能拿我们自己的思维来判断和衡量学生,我们认为简单的东西对他们来说其实很难。看着老师不断的把学生教导办公室去批评指导,我才意识到教师的职责并非单纯的传授知识,更是对学生学习习惯和方法的培养,这才是教学活动的关键。

  每当我站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名教师的价值感和成就感就会油然而生。实习期间,我并没有做到一个好老师应尽的职责,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名同学记住我,我的实习就不遗憾了。记得那是实习的第四天,一个学生在我的办公桌上留了一张纸条:"老师,谢谢你,是你让我对英语产生了兴趣,我定会努力学习,尽快把成绩提高上去。"这是我在实习期间收到的最好的礼物,我相信我离成为一名合格的教师已经不远了。

  实习的第二周,我开始准备讲课,由于以前从未给别人讲过课,我还真有点摸不着头脑,于是讲课的前一天,我和老师进行了认真的讨论,老师给了我很多建议和信心。尽管我做了充分的准备,第二天的那个我走上讲台,面对着那么多双眼睛时我还是紧张了。但我很快调整好自己的心态,总的来说,我相信这堂课我是成功的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如,我在讲Unit8的时候,这节课的主题是如何询问和表达天气状况,教学难度比较大,如果照本宣科的讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点、难点,准备有针对性地讲。为了令课堂生动活跃,我还是用了多媒体。课堂上学生的兴趣极高,气氛相当活跃。我相信我已经迈出了成为一名合格老师的第一步。课后,老师告诉我:备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好,但同时又要有驾于课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课时,一定要设法让学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,自然就能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。

  虽然还有许多地方存在不足,但我确实收获了很多。我觉得教育是一个互动的过程,不单是老师要认真投入教学,还需要学生的积极配合,才能真正地把知识传给学生。

英语教师实习总结13

  通过这次机会,我在实习学校学到了很多教学方面的内容。如何在课堂上与学生互动,调动学生学习的主动性和积极性;在课下如何与学生相处,关爱学生,关注学生。在学到这些东西的同时也得益于实习学校老师的指导和帮助。有了老师的引导,我在做好教师这份职业的道路上愈加平坦。

  在课堂教学过程中,有指导老师面对面进行指导,对课堂中出现的不足之处提出改进意见,帮助我更好做好教师的工作。比如怎样提高课堂效率,怎样让学生把知识记得更牢固,更扎实,怎样吸引学生注意力,更加有趣地完成教学目标。我从初来实习学校的没有经验,不知道该以怎样的方式来教授学生,到现在了解并熟悉了初中英语的授课方式。初中的学生还没有从小学生的心智彻底转变过来,总觉得还可以像小学时那样轻松地完成自己的学业。随着年龄的增长,自身面临的责任会越来越大,遇到的问题也会越来越复杂难懂。所以,当学生进入初一这个阶段时就要打好基础。基础打好了,才会学得越来越轻松自如。如果最基本的内容都没有掌握,那么只会步步艰难,越来越难。不管是哪个学科,都要在这个阶段努力,发展。

  在这里,办公室的老师们像一家人一样相处,互帮互助和睦友爱。这些老师们不仅在教学方法上给予我们很多帮助,在生活中也给予我们很多关心,有不懂的问题可以随时向他(她)们请教,而老师们也乐于向我们传授经验,帮助我们成长进步。在老师们的陪伴下,我们在快乐的气氛中一点点进步,由学生的角色转变为老师。我们在适应这种转变,同时也乐于这样的转变。和老师成为同事,在不知不觉中,相处越来越融洽,仿佛在这里扎了根。熟悉了这里的生活方式,渐渐地了解了这里的生活环境,在实习学校的生活回想起来是十分美好的,它教给了我如何做一名优秀教师,真正做一名传道、授业、解惑者的角色。这次实习给了我一次走上讲台,拿起教材的机会。

  最后,十分感谢老师们对我们的关照和帮助,使我们很快适应这里的生活。老师在给予我们支持的同时帮助我们走上教学的正轨。

英语教师实习总结14

  从20__年6月底到7月底,我在__小学实习,在实习期间,先后任三年级、四年级两个年级的英语老师。

  由于教学经验很浅,对于教学活动的程序和要求都不熟悉了,我对于教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向学校里有经验的老师学习,获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语教学的知识技巧。

  以下是对于我这个月的教学情况和调查报告:

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。

  最初到学校的时候,我对学校学生的基本情况和基础都不了解,也没有注意到学生这个角色在我的教学活动中的重要性。我一开始只是研究书本和教材,不断的翻阅资料,想方设法让课堂生动,而忽略了教学的内容和学生的联系,也没有注意去了解学生的水平。在讲授第一堂课的时候,我碰了钉子。我按照自己的学习计划,跟着教案,上了一堂自认为生动又容易接受的英语课。我在讲台上很卖力的说着事先准备好的教学内容,慢慢地发现学生从最初的满眼的期待渐渐失去了学习的兴趣,最后能认真听课的人越来越少。

  课后,我认真听了同学们的反应,作了认真的思考才知道,学生们的基础没有我想象中的好,而我讲的口语大部分同学都听不懂,学生最开始听课,是冲着新老师那股新鲜感来的,由于对英语的掌握不够,听不懂了之后就干脆不听了。可见,我上课之前没有了解学生的真实情况,让我的教学工作走了歪路。仔细想想,一方面,农村的学生,英语听说能力相对较弱。尽管他们这几届的学生都是从小学三四年级就开始学英语,但是由于小学甚至初中的学校里教育设施从硬件上和软件上都没有一个相对较高的水平,硬件没有好的学习条件,没有语音室,没有多媒体设施,而软件上没有很好的英语老师,他们的英语学习只强调了一个考试的时候有好的分数,几乎完全忽略了听英语的能力和说英语的能力,因此,授课的时候采用全英教学,同学们还不能适应。另一方面,我上课的班级比较活跃,上课的气氛一开始很积极,但是事实上学习成绩中等生占多数,尖子生相对较少,也就是说中下层面比较广。把知识讲得不够详细就没有照顾到整体的水平。我备课的时候完全没有注意到这一点,因此才会出现教学的效果不理想。

  由此,我得出的结论是,了解和分析学生的实习情况,事实求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课的效果有直接的影响。在教育学中,“备教法的同时要备学生”,这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  在教学活动中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。实习的时候,有一个老师跟我说,“上课之前一定要备好课,备课备不好,还不如不上课,否则就上白费心机浪费时间。”我明白了备课的重要性之后,就花了很多的时间在备课上面,认认真真钻研教材和教案,不到满意的程度就不收工,后来的事实证明我是正确的一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

  例如,我在给学生上到Unit3的时候,这课的主题是“Looking good and feeling good ”,即“外表和健康”。我体会到这是一个学生比较感兴趣的话题,但是教学难度比较大,如果照本宣科的讲课,就浪费了一个好题材,学生提不起兴趣,当然就不能很好的理解这一单元的重点。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我到网上和别的地方找了很多与这个单元有关的知识,比如说有:有的人为了变漂亮而减肥整容的新闻消息;怎么样靠穿衣服和改变气质来改变外表的方法;还有关于运动对于人的身体的作用等等。在这个单元的warm-up的环节,我计划用这些找的资料来引入这个单元的主题,然后再进入正题。事实证明我的想法是合适的,我的备课是成功的。在进入单元的重点之前,我给学生们讲述的这些信息和资料和故事,让他们对于整个单元后面的学习非常的感兴趣,连平时候上课都不积极的几个男生也认真听了起来,对于我所用到的英语词汇和表达,有不懂的都积极的提了出来。这样的上课效果是对我认真备课的最好的回报。

  由此可见,要上好一堂课,备课是非常关键和重要的,特别是对于英语这样一门学生们不甚熟悉的科目来说,充足的准备一堂课,会让学生学习起来更轻松,也会让教师教学变得不那么复杂。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好,但同时又要有驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,上课一定要设法令学生投入,不让其分心。要做到让学生整堂课45分钟都投入到课堂上是很讲究方法的。对于上课要让学生投入到学习中来,我的理解是,上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。对此,我的做法就是,每天都要有保持充足的精神,让学生感受到一种自然欢快的气氛。这样,授课就事半功倍。现在回看自己的授课,因为年纪上比学校里原来的英语老师要小,相反的和学生们的年龄相近,我在讲台上精神充足的上课确实能吸引学生的眼球,所以只要我有充足的准备,能够把上课的内容掌握恰当,在让学生投入到课堂这一点上,做得还是很不错的。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿意学成绩就自然不能提高。为此,我采取了一些方法。首先,我帮助班上的同学改英文名,让学生叫我的英文名字而不是单纯而老土的称呼“ Miss Tang ”;然后,我在上课的时候尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,事实上,我在大学里所学的英美国家概况和美国文化等课程给了我很大的帮助;最后甚至帮部分同学交上了“penfriend in America ” 这样的一些方法确实能让他们更了解英语,更喜欢学习英语。只有兴趣上来了,他们才回积极主动的去学习,这样才能让成绩和能力有所提高。学生主动去学,比填鸭式的教学更让老师事半功倍。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  为此,我在了解了这样的情况之后制定了具体的计划和目标:对于基础和成绩好的学生,我不放弃对他们的鼓励,对于他们的进步我不断的表扬并鼓励他们去学习新东西;而对于基础很差的同学,我常常单独的找他们聊天,适当的引导,告诉他们学习是一个缓慢的过程,不能因为一时的成绩而放弃了以后的学习,对于他们取得的小点的进步,我也会给予极大的鼓励;对于那些有一点基础,但是学习态度松散的同学,我给他们单独布置任务,监督他们完成,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应该有的水平。

  一个月的实习完了,在整个过程中,我学到了不少的知识,懂得了很多课本上没有的技能,但是在整个月的表现中,也有很多的不足和还值得去认真学习的地方,希望在未来的日子里,得到有经验的老师们的指导,我也会通过自己的努力,不断的改进自己,获得好的学习经验和取得好的学习成绩。

英语教师实习总结15

  在实习的学期中,我在1524班做副班主任,见习并处理一些杂乱事务。现将本学期的工作总结如下:

  我认真学习学校下发的“副班主任工作职责”,对照着认真执行。一学期来,在校领导的正确领导下,本人的思想、教育、教学取得了一定的成绩。能积极配合班主任管理好班级的各项工作。具体说来,这学期我致力于以下这几方面的工作:

  一、本学期我积极配合好班主任的日常工作及做好班级的日常工作,并能协助班主任处理班级的一些事务。平时,积极配合班主任做好班级的管理工作,了解班级里的大小事情,主动关心每一位学生,课上与课下,注意观察学生的言谈举止,发现不好的现象及时纠正。我找本班学生名学生面对面谈话,了解他们的苦恼,指出他们的不足,不断鼓励他们。无论是什么样的学生,我都坚持一视同仁,努力树立他们的信心。

  二、特别注意培养学生健康的人格。智力需要开发,良好的人格也需要培养。除了要关注学生的学习成绩外,我们更应关注学生的心理问题、道德修养。我一直把培养学生的良好思想品德、行为习惯作为工作重点。作为副班主任兼英语科任,经常利用课间时间对学生进行进行思想教育,强调学生们要做一个正直的人,要有一颗公正之心,能明辨是非,能包容别人的过失,鼓励同学知错就改,并且要做一个有诚信的人,说到做到,并常常引述一些相关的故事和真实的事例来说明这种道理。

  四、培养学生养成自觉的排队就餐习惯和卫生的用餐习惯,督促学生学会保持安静的休息环境和抓紧时间睡觉的养成。

  五、配合班主任在第11周组织召开了家长会。在家长会上向各位家长汇报了他们的孩子在学校和英语课堂上的表现,对每位孩子的英语成绩和学英语现状进行了交流,指出每位孩子的优缺点,建议家长们在日常生活和英语学习上如何帮助自己的孩子,整体指出本班的英语存在问题,希望各位家长和班主任能在英语科目上给予更多的关注。

  六、积极投身于我校的课改大潮中,在课改初期,引导学生认真对待课改,树立端正的思想,协助班主任完成了班级学习小组的组建,帮助学生命名学习小组,指导学生如何进行小组内独学、互学、讲解、探讨等环节,帮助学生缓步平稳的接受新课改理念,融入合作探究的学习方法中。

  作为一名副班主任,我们应该配合班主任认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。

  以后我会一如既往地与班主任配合,积极参与班级的日常管理与班级文化的建设,参加班级的集体活动。力争把副班主任工作做细做好。

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