【热门】教师培训总结范文汇编8篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的教师培训总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师培训总结 篇1
华中师范大学基础教育合办学校第四期教师培训班于20xx年3月6日至20xx年3月12日在华中师范大学海南附属学校进行。华中师大附属惠州大亚湾小学35名新教师参加了这次培训，并全部顺利结业。
8月x日早上，华中师大附属大亚湾小学35名新教师由华中师大附属大亚湾小学校长叶祥佳，副校长罗育东带领抵达海南。17日下午，华中师大附属小学在华中师大附属海南学校第一报告厅召开培训动员大会。会议由罗育东副校长支持，叶祥佳校长和华中师大教育发展办副主任卫金磊出席了会议。会议先是学习了培训手册，针对35名教师被分配到三个小班选举了对应的班委会进行任务分工。随后，叶校长和卫主任相继发表重要讲话，对培训的意义和目的进行了详细的说明，并对培训期间的学习生活提出宝贵的意见。
8月x日早上，华中师大基础教育合办学校第四期教师培训班开班典礼举行，大亚湾管委会叶光明主任，大亚湾宣教局王**主任出席了典礼，看望了参加培训的华中师范大学附属惠州大亚湾小学35名教师。叶主任和王主任的出席得到了会议主办方华中师大副校长李向农、华中师大教育发展办的领导、海南省教育厅副厅长廖清林、华中师大海南附属中学校长魏少平等领导的热烈欢迎。会议表彰了“20xx—20xx学年度华中师范大学基础教育合作办学平台优秀教师”叶光明主任作为嘉宾为获奖教师进行了颁奖。
此次培训得到了华中师大、海南教育局与华中师大海南附属学校的大力支持，开班典礼上，海南教育局副厅长廖清林进行了致辞，华中师大副校长和华中师大附属学校校长魏少平发表重要讲话。对合办学校这个良好平台给与肯定，并建议各位参加培训的教师多交流多学习争取早日成为华师名师。
开班典礼之后就意味着培训正式开始了。这次培训分两种模式，第一种模式是通识课集体培训，时间安排在18号和19号两天。培训请来了华中师大的教授以及华中师大附属学校的优秀校长、优秀教师为培训学员们作学术报告。其中华中师大崔鸿教授和熊才平教授针对教育技术为我们主讲了《信息化环境下的学科教学》和《信息化与教育服务均等化》，华中师大附属海南学校校长魏少平主讲了《牢记肩负重任，争当华师名师》，华中师大龙岗附中校长张丽清带来了《高中新课程改革与高考的改革：教师面对的新挑战》的学术报告，叶祥佳校长和学员们探讨了《引悟教育，培养快乐学生》，优秀教师名师王珂带了《班级管理工作方法》的讲座。
第二种模式是分班授课实践，华中师大附属大亚湾小学的35名教师按照科目分别被分配到七班、八班和九班。各班的正副班主任都是由华中师大第一附属小学的优秀教师担任。分班授课时间安排在20号、21号和22号三天。分班授课先是由班主任进行试讲和说课示范，然后进行分组集体备课、学员试讲或说课，大家进行讨论评价。最终选出优秀学员代表每个班参加最终的课程展示。
不管是通识课培训还是分班授课，附属大亚湾小学的老师都认真对待，准时出席，认真做笔记。这也得到了华中师大教育发展办的肯定。并且由于在分班授课中表现优秀，彭志光老师和李思邦老师被选为最终分班课程展示，这甚至占了示范教师的'一半。最终在示范课上，彭志光老师的试讲《卵石动物造型》和李思邦老师《方程的意义》说课都得到了嘉宾的赞扬。
22日下午，第四期培训班结业典礼如期进行。华中师大附属大亚湾小学曹煜作为学员代表上台发言，华中师大附属大亚湾小学全体教师35名全部通过培训获得结业证书，为这次画上一个圆满的句号。
23日早上，培训全体成员安全回到附属大亚湾小学。下午在学校会议室召开了总结分享学习会，大家纷纷表示培训收获很大，培训虽然结束，但是学习才刚刚开始。
这次培训，培训老师在领导的指导和带领下认真对待，刻苦学习，成绩斐然。借华中师大基础教育合办学校这个平台取得了极大的进步，这无疑给刚刚诞生的华中师大附小的教师们极大的信心。同时我们也坚信，在各方领导的重视下，华中师大附小一定能快速成长。
教师培训总结 篇2
全员远程教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网络学习平台，这次学习，更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培训学习中我通过看视频、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。
一、树立“活到老，学到老”的终身学习观。
作为一名工作了多年的教师，自己在教学过程中还存在一些问题，所用的教学方法有些过于陈旧，网络知识比较缺乏，还需要自己不断的学习学习再学习。而参加这次培训，正是充实和完善自己的好机会。我觉得培训真是内容丰富，形式多样，。专题报告中教育专家的讲座、一线教师的讲座和各位老师围绕专题所做的作业。使我有了理论上的提高，也使我有了知识上的积淀，教学技艺的增长。所以，这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
现代的社会要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其果必然是失败。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
二、开拓了视野、增长了见识。
远程研修平台上的老师都在努力地学习，他们积极地发表文章和评论，他们的`文章：观点独特新颖、方法行之有效。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以在远程研修的学习中，我一直是抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，反思自己的教学过程。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，我会不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育能力和教学质量。
三、教师的专业成长是必须的
培训是短暂的，但收获是充实的。它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、吸收，转化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。人生没有捷径，教学工作亦如此。虽然我的作业不是优秀的，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
展望未来，在今后的教学活动中，我将虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论合实际，实现自己的教育梦想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流，它给我补了元气、添了灵气、去了傲气，使我焕发出无限生机。几个月的学习，我感到更多的是责任，是压力，更是无穷的动力。
总之，这次远程研修学习活动启示我，教学是不断探究，不断发展，不断完善的过程，养成学习实践、反思和总的习惯，要多学习，多学别人的优点，继续努力。
教师培训总结 篇3
本学年本人坚持以新课程理念为目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，全面推进素质教育的使命，努力把自已打造成为一个能掌握现代教育教学理念，具有时代气息教师。从自已的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断提高自身素质和业务水平，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自已在教学实践中遇到的实际问题，提高教育教学质量。现对本人一学年来的培训情况做个小结：
一、20xx年参加省县基地培训的项目有：
2月至4月学习了《教师法治教育读本》及考核；3月至5月积极参加了《治理“庸懒散贪奢”教育活动》的学习，3月至11月参加了《师德师风》的学习，10月至12月，积极参加初中“国培”计划培训。
二、成绩与收获：
1、增强师德理念
教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的'人格——师德。
2、乐观对待教育事业
回首这一年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。作为老师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。
3、坚持读书，丰富自己的内涵。
任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
4、要做创新型、研究型的教师
通过培训，我得以反思自我，寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？
平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，因此，我觉得自己还有很多不足：
1、教研分离。“教师在行动研究中成长”，要想成为一名优秀教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。
2、缺乏激情和创新。
我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将培训中学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养。
教师培训总结 篇4
一、培训精心筹划，学员学习积极性高
整个学习培训活动一是组织有序、安排紧凑、服务周到，保障了学习培训活动顺利进行。二是目标明确，重点突出。此次集中学习培训，紧紧围绕职业教育的技能竞赛这一主题，突出了培训与技术操作相结合，使学员参与学习的氛围浓厚。三是教学互动，气氛热烈。整个培训班做到了专家授课与学员自学相结合、理论与实际相结合，形成了教学互动、学用结合的良好氛围。四是态度端正，管理严格。在学习培训过程中，全体学员都能严格遵守培训班各项制度规定，集中时间，集中精力，认真学习，深入思考，积极交流，确保了学习培训活动人员到位、时间到位、内容到位和效果到位。
二、培训内容丰富，形式灵活多样
此次培训的具体内容有物联网产业发展现状、发展趋势、人才需求规格分析，两位专家的讲述图文并茂，让我们了解到当今信息技术应用的广泛领域，认识到计算机技术发展的新前景。本次培训主要针对信息技术类技能竞赛，负责江苏省技能竞赛的专家领导也为我们分析了20xx年省赛、国赛的整体情况分析。这次
培训主要安排了参加国赛的骨干教师进行技能培训。既有理论教学，又有专业技能指导。因此，深受学员的好评。
三、培训过程扎实，效果显著
在培训过程中，许多教师都深深体会到信息技术发展的日新月异，以前在高校学的计算机知识已不能满足当前形式的要求。通过培训，一方面让学校的教师学到新知识、新技能，另一方面与参加省赛、国赛的教师多沟通、多交流，才能真正了解省赛、国赛的整体情况，从而为今天后技能教学指明了方向，深刻认识参加竞赛的必要性和紧迫性。通过培训，扎实地学习到了最新的最实用的工业产品设计技术，每个学员都认真上好每一节课，做好每一个作品，并记住每一个知识点。
四、培训告一段落，学习任重道远
由于长期处于基层教学，信息相对闭塞，与外界交流不多，计算机是紧密联系实践的课程，通过这次学习，清楚地认识到我们的教材与实际教学相差较远，也就是说教材已经不适应市场的需求了。目前职业教育在中国成为一个教育改革的突破口，职业教育改革势在必行。技能大赛对于促进学校的教学，对于学生专业水平的提高，培养高职院的后备人才有着积极地作用。
培训是短暂的，但收获是充实的，让我站在一个崭新的平台上审视了当前的职业教育的.现状，使我对职业教育有了新的目标和方向。我将积极整理培训的内容与收获，并在教学实践中进行相互结合，及时反思分析，不断改进自己的教学，为学校的技能教学作出贡献。在此要特别感谢学校给予我这次参与培训的机会，作为一名年轻教师，通过此次培训，我深知自己缺乏教学经验，在实际教学中还有着许多不足和欠缺，我将以这次培训作为起点，当作今后进一步学习的开端，我将在自己的本职岗位上兢兢业业，踏踏实实工作，不断完善自己，为教育事业奉献出自己的一份力量！
教师培训总结 篇5
20xx年6月20日，我区体育骨干教师一行37人来到了北京进行培训，我怀着无比激动的心情，开始了这次附有“艰巨”任务的旅行。更让我们感到荣幸的是，东胜区区长韩广源和东胜区教育局局长贺海云也在百忙中亲自来到了北京，光临了我们培训讲座的现场，从这一点我们就可以看出，东胜区对体育教育事业的重视程度，让我们深刻的体会到了身上承担着很大的重任。下面就我个人对这次培训做以下总结和反思。
首先为我们做讲座的是北京教育学院院长李方，全国教师教育学会副会长。在讲座中，李方教授提出“教师专业的持续发展”。党的十七大报告指出;更好的实施科教兴国战略，优先发展教育，建设人力资源强国，加强教师队伍建设，提高教师专业素质。要求师资力量雄厚，专业水平均衡，素质能力精良。反应出我国对教育事业的重视程度很高，同时也对教师自身的素质也提出了更高的要求。
国家教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁杨司长，杨司长曾多次在国际教育大会上发言，多次参加全国性教育及体育工作会议筹备，在中外刊物上发过教育类论文数十篇。在此次讲座中，杨司长提出了国家7号文件，强调德、智、体三者之间的关系及党的教育方针，要树立“健康第一”的指导思想，深化教育改革，全面推进素质教育。彻底落实以小时锻炼。
接着，我们又参观了百年老校北京四中，景山学校和昌平实验二小，在1400人的北京四中，我深深体会到了书香校园的浓厚氛围，有人说，进如北京四中，就等于半只脚踏进了清华和北大的门槛。可以看出，北京四中的教育实力相当雄厚，在体育方面，北京四中的投入也相当大，校园内建有篮球馆和游泳馆，为学生身体素质的全面发展提供了很大的空间。在景山学校和昌平试验二小，我们听了两位当地体育教师的讲课。切实的感受到了课改成果。还有昌平试验二小组织有序的大课间操，感触都非常深刻。
在6月24日上午陈雁飞陈院长的“今日教师与体育教学”的讲座中，谈到了许多教师在教学中存在的问题。陈雁飞，北京教育学院体育艺术学院院长，教授，中国学校体育研究会理事，全国中小学指导委员会委员。在讲座中，陈院长与我们共同观看了几个全国体育教师的示范课，并一一进行了点评，围绕课程展开讨论，结合一线教师在教学中遇到和存在的问题，进行深入探讨，在实践中得出结论。在讲座中，陈院长提出“组长和体育骨干教师带领什么”这样一个问题，并进行了阐述;
1、要成为学校体育改革和创新的领头人。
2、要成为阳光体育运动的开拓人。
3、要成为学生体育讲课的引路人。
4、要成为学校校长打造体育特色的助手。
5、要成为东胜区领导工作思路的提供者。
6、要成为师德的带头人。
7、要成为终身学习的带头人。
在细节上，提出“怎样实现最好的体育教学”。要求体育教师有明确的方法呈现出来，以及思路的设计。讲座的最后，陈院长带给了我们10种不同的新的体育教学方法，为我们以后的体育教育工作提供了很大的帮助。
在此行中，令我感触最深的就是在23日上午，毛振明老师为我们带来的精彩讲座。毛振明;北京师范大学体育与运动学院院长，教授，博士生导师，国家名师，多次发表了很多著作，在讲座中，毛院长为我们诠释了新课改的含义，软、硬、笨、晕四个字更是形象具体的概括出了我国当代学生的体质，毛院长提出了“有关青少年体育的几个思想误区”并进行了具体的论证;
思想误区1:只有完全消灭了应试教育，青少年的体育才能发展。
反论:
1.应试接受好教育，应试选择好工作是最公平的人才选择方式(社会出头的三种方式:暴力、金钱、学习)。
2.日本等国家的应试教育也很严重，但体育开展的很好。
3.许多好学校的体育开展得很好。
主张:
1. 不能消极地等待。
2.不能怨天尤人,做好学校体育人自己应该做的事情。
思想误区2:青少年的体质下降是文明的代价，我们没有办法遏制。
反论 :
1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍)，但近年来已大为好转
2.力量、耐力和速度是比较容易发展的，缺的是我们的决心和狠心
3.大连周水子小学的体育经验的启示
主张:
要在学校教育和体育中利用一切可利用的时间和手段，积极地和有目的地锻炼学生身体，迅速改善部分体质状况，要广泛地开展像“北京市小学生健身工程”那样的工作
思想误区3:文化课学习拼的是时间
只要现在孩子身体没事就要紧
反论:
1.学生真的要写那么多字，做那么多题吗?
2.本人学日语的失败与体会
主张:
素质教育是效率教育，是质量教育，而不是疲劳战术。
要宣传“8-1≥8”的公式。
要研究体育锻炼益智的功能和体育锻炼提高学习效率的机理和案例。
思想误区4:
锻炼青少年的身体不能出现意外伤害;
体育锻炼必然伴随运动伤害。
反论:
1.体育是“人体在运动”的现象中死伤最少的吧?
2.人在自己的运动中有天然的避险和保护的技能
3.北京的体育教师为什么从双杠上掉下来
主张:要正确对待运动的伤害，不要风声鹤唳更不能因噎废食。
要把所有的运动伤害挤到“意外”里去.;
要培养学生的.安全意识和安全技能;
要通过锻炼身体谋求真正的安全。
思想误区5:
身体锻炼不能强迫，强迫就没有乐趣;
体育活动一切要从学生的兴趣出发。
反论:1.清华大学的强迫体育运动和50年代大学生的美好回忆
2.痛苦后的乐趣才是真正的成功
主张:实施体育锻炼也要诱、骗、劝和强迫手段并举，要软硬兼施。
要让学生体验到挫折后的成功，艰辛后愉悦，反对莫名其妙的失败和以失败而告终的失败。
在讲座中，毛院长一一列举出身边发生过的事件和案例来进行论证和反思，此次讲座内容真实，论证有力，不空洞。三个半小时的讲座中，全场没有一个人感觉到疲乏，每个人就像被注入了新的活力，此次听完毛院长的讲座，让我对体育又有了一种更深层次的认识。
短短5天的培训马上就要结束了，虽然只有5天，但给我带来的收获却是5年都无法达到的。对于此次培训，在宏观方面，能促进东胜区体育教育事业的蓬勃发展，为东胜区体育教育事业带来很大的帮助，在国家体育领导人的带领下，朝着正确的方向发展，与我区众多的体育骨干教师共同联手，努力推动东胜区体育教育事业的发展，为我区的体育教育事业做出应有的贡献。在学校方面，我校刚刚建成不久，教师、学生和教学设备都是新的，这次培训的收获能使我校的体育教育发展更快，避免进入误区，早日步入成熟的行列。在我个人方面，是一种专业的升华，一种飞跃。对于刚参加工作不久的我来说，在我的专业成长道路上起着关键的作用，大幅度的缩短年轻教师的成长期，为日后的专业发展打下结实的基础。火一般的激情在此次培训后更是注入了强大的能量，时刻准备着为教育事业奉献我的一切。
教师培训总结 篇6
尊敬的各位领导、各位教师们:
大家上午好:
x月x日至x月x日，我有幸参加了__小学英语教师骨干教师培训班。在本次培训中，我学到了很多，思想观念也发生了深刻的变化，我认为这次的培训为我这个新手教师供给了一个站得更高、看得更远的平台，对我来说是一个理解新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素质及本事的好机会。
本次培训有来自本区不一样学校的各位英语教师，__x是我们的指导教师。课程资料丰富多彩，他从听说读写各方面为我们展示了不一样的活动。我们__名教师也扮演学生的主角，将理论放到实践中去，再在实践中反思。每一天的我们就像一个吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身本事。以下，我分享我的培训体会和收获。
一、认清自我，开拓属于自我的教学风格
在培训的过程中，我觉得就是一个学习的过程。__位教师，各有各的风采，能唱善辩，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉在得我应当多学习，不断地充实自我，提升自我，做一个合格的有个性的英语教师。__x让我们反思自我，并分析自我是属于实践性，反思型，学习型还是计划型的教师，并跟我们总结其实这几种教师的类型应当是一名综合教师的滚动性的'转变，从计划型到实践型到学习型再到计划型不断地滚动转型，做一名合格的新时期的教师。
二、合作学习在小学英语中有着重要的意义
我们__名教师分为八组，每x人为一个小组，在教学活动中，我们x个人必须合作去完成教师下发的任务。我发现合作学习既是一种教学方法也是一种学习方式。它能让学生们在组织形式下学习，互相启发，互相帮忙，共同完成学习。合作学习“不求人人成功，但求人人提高”。合作学习经过学生之间的合作性互动，把“导”与“演”进行了合理的分工，使得传统课堂上许多原先由教师完成的工作此刻则由学生小组来承担，师生关系由原有的“权威--服从”关系逐渐演变成“指导--参与”的伙伴关系与共学关系，师生之间能够进行平等的对话与交流，从而真正实现教学上的民主。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
以往有教师说过，教师就要勤于学习，勇于实践，敢于创新。我想在以后的教学工作中能够根据自我学生的实际，对教材资料有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。把培训中学习到的教学理论和教学活动合理地运用到教学中来，并在实践中不停反思，从而得出适合学生的教学游戏和方法。
总之，经过短短几天的培训，我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要不断地学习，实践，反思并创新，尽快探索出一条适合自我的切实可行的教学思路，构成自我的成熟的教研教学风格和模式，做一个受学生欢迎的小学英语教师。
教师培训总结 篇7
为了确保远程教育工作在我校顺利开展，发挥远程教育资源的最佳应用效益，我校根据开学初制定的教师培训计划的要求，本学期对全校所有在职教师进行了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教育校本培训工作总结如下：
一、领导重视，层层落实，确保培训到位。
1、学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以校长为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。
2、制定了详实的远程教育校本培训计划，并根据计划开展培训工作。
3、制定了远程教育各项规章制度，确保培训工作落实。
4、领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。
二、广泛参与，内容丰富，形式多样。
1、本期参培的对象是全校所有45岁以上在职教师。
2、通过培训、组织教师学习，认识什么是远程教育，远程教育有什么好处。使广大教师们深知远程教育的意义。因此，每次培训时教师们都按时到场，无迟到和无故缺席现象。
3、培训形式多样。针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或个别指导，或播放室，或多媒体网络教室，或出去学习等。
4、内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量，对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。
三、要求严格、高效务实、效果明显。
通过培训，教师们已经达到了如下要求：
（1）掌握了必要的计算机基础知识，能够进行Windows的简单操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。
（2）掌握了电视机、DVD的基本操作，具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的能力。
（3）很多教师已经能够在已有资源的基础上，根据自己上课的需要，对资源进行二次开发和应用。在本期的课堂教学基本功大赛中，参加大赛的教师使用资源上课达到了100%，利用资源自制课件上课达到80%。同时也涌现出一批业务精良的骨干教师。
三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展
本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有不足，主要表现为：
1、认识不够，忙于应付。个别教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。
年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。
2、备课和上课还存在流于形式的现象。
由于我校条件有限，资金短缺、房舍紧张，对远程教育技术的应用还存在很多问题。在以后的培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做得更好，为远程教育在我校顺利实施打下坚实基础。
几经辛苦，教师新课程全员培训工作顺利完成，经过全体教师的共同努力，培训取得了良好的效果，达到了预期的目的，现将我校的培训工作总结如下：
1、认识统一，思想重视是教师培训的重要前提。
教师培训工作会议召开以后，学校根据县培训工作的要求立即成立了暑期培训工作领导小组，邵宗喜校长亲自担任组长，凡是负责级部教学的副校长和级部其他领导全部负责包靠教研组，同时为了保证培训工作的顺利进行，还具体设立了相应的组织机构，确定了详细的培训方案。7月11日学生放假后，学校就召开了暑期教师培训工作动员会，进一步统一教师的思想认识，使老师们的思想认识完全统一到省市教育主管部门的要求上来。
2、严格管理，执行到位是教师培训的重要保证。
为了保证培训工作的顺利进行，学校专门制订了暑期教师培训的六条管理制度，对教师的培训提出具体而又明确的责任，各学科组安排一名学校领导负责和包靠，培训的成绩纳入学校民主评议、评优、聘任、量化管理，并实行一票否决。特别是对视频课程的学习，实行严格的出勤管理，由考核办负责实行签到和签退，对无故旷课、迟到和中间外出都实行严格的量化积分管理。每次视频课程学习结束后都有负责包靠的领导组织进行交流、讨论，收到良好的'效果。
3、未雨绸缪，防患于未然是教师培训的关键。
学校电教中心有关领导和教师对本次培训提供了技术支持和保障，学校电教中心的领导和教师夜以继日的检修、维护学校的机房，对机房的微机进行了全面的检修和维护，并向学校做出郑重承诺，保证培训期间机房微机不出任何问题，并对培训教师进行技术指导，对于个别教师微机操作不熟练，他们总是耐心的手把手的帮教。每天培训结束后，他们总是加班加点对微机进行保护处理，发扬了不怕苦、不怕累的精神，既保证了全体参训教师的培训，同时又出色的完成了个人的培训任务。
总之，由于学校的组织得力，措施得力，执行到位，才保证了本次培训工作的顺利完成，学校、个人都出色的完成了本次的培训任务，学校的关注度成绩在全市一直处于名列前茅的位置。思南县唐乔初级中学20xx年度上学期
教师远程教育培训总结
为了让电教化教学手段在学校普及，为确保远程教育工作在我校顺利开展，发挥远程教育资源的最佳应用效益，我校根据开学初制定的教师培训计划的要求，对全校所有在职教师进行了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教育校本培训工作总结如下：
一、领导重视，层层落实，确保培训到位
1、学校领导高度重视对教师的培训工作，糜杆桥中学以校长为首的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。
2、制定了详实的远程教育校本培训计划，并根据计划开展培训工作。
3、制定了远程教育各项规章制度，确保培训工作落实。
4、领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。
二、全员参与，内容丰富，形式多样，效果明显
1、本期参培的对象是全校所有在职教师，体现了全员参与的初衷。
2、通过培训教师们深知远程教育的意义，作用，因此，每次培训时教师们都按时到场，无迟到和无故缺席现象。
3、学校还统一组织了考核试题，每位教师都能够掌握基本操作，年轻教师能熟练应用。
4、培训内容丰富。通过培训，教师们已经达到了如下要求：
（1）掌握了必要的计算机基础知识，能够进行Windows的简单操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。
（2）掌握了电视机、DVD的基本操作，具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的能力。
（3）很多教师已经能够在已有资源的基础上，根据自己上课的需要，对资源进行二次开发和应用，能根据实际，对现有资源进行整理、分类。
5、培训形式多样。针对实际情况采取有效形式，或集中、或分散，或个别指导，或多媒体网络教室，或出去学习，或请进来。
6、内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量，对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在校的长足发展起到了有力的促进作用。
三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展
本学期我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有不足，主要表现为：
1、认识不够，忙于应付。个别教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。
2、备课和上课还存在流于形式的现象。
在以后的培训工作中，我们应该扬长避短，在上级部门和学校领导的指导下，把我校远程教育校本培训工作做得更好，为远程教育在我校顺利实施打下坚实基础。
教师培训总结 篇8
当接到通知，要来参加“心智图”种子教师的培训后，我立刻上网搜索了这个新名词。
心智图法又称为思维导图，由英国学者东尼博赞于19xx年代初期发明，是一项流行的全脑式学习方法，它能够将各种点子、想法以及它们之间的关联性以图像视觉的景象呈现。它能够将一些核心概念、事物与另一些概念、事物形象地组织起来，输入我们脑内的记忆树图。它允许我们对复杂的概念、信息、数据进行组织加工，以更形象、易懂的形式展现在面前。心智图法总是从一些中心概念、问题入手。简而言之，心智图法就是将中心概念与关联概念连接起来的一种方法。通过训练运用全脑思考，来刺激我们的想象力和创造力。因此，它被认为是全面调动分析能力和创造能力的一种思考方法。心智图法包括一个中心主题、主题的分支（这些分支由中心主题这个核心延伸而出）、关键字。三者相互连接；它们汇集在一起，形成所需的解决方案或创意“图片”。
带着疑惑与好奇，还有一点点的似懂非懂，开始了为期四天的培训。在聆听了吴鸿松讲师的精彩授课后，我对心智图法有了直观的、全新的认识。
在我看来，心智图法可能就是一种新颖的记忆方式，通过联想、创造情境，将记忆内容进行分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，以帮助学生在较短的时间内最大可能地扩大记忆容量。
但是我想提出几个疑问。
1、短时记忆的内容能否顺利且完全正确地转化成长时记忆。在这四天的培训中，吴老师每天在课堂上帮助学生轻松地记住60个完全不同质的词语。学生能通过联想、创造出一个个情境，比较快速的记忆这60个词语，也就是说学生的短时记忆效果不错。但我发现，有些联想，并不符合逻辑，比较牵强。比如炮竹、蝴蝶这两个词。有学生给出的联想是：炮竹爆炸后，炸出了一个蝴蝶。我考虑的是，在短时间内，这个学生可能能够回忆出他当时联想的情境，顺利地记忆炮竹、蝴蝶这两个词，那一年、两年??多年以后呢？也就是说短时记忆转化成长时记忆储存在我们的大脑后，信息的提取是不是依然正确呢？这个同学还能回忆出他当时联想的'内容吗？如果回忆出现错误，那么提取出来的记忆内容是否也会出现错误呢？还有另外一种可能，随着年龄的增长，阅历的丰富，我们创造出来的情境可能会有极大的不同，情境发生错乱，记忆是否也就跟着错乱了呢？短时记忆是否就是没能够转化成长时记忆呢？
2、“心智图法”和传统的复述记忆究竟是谁发挥了功能呢？吴老师让学生自由发挥联想，用5分钟的时间记忆60个词语，5分钟后进行检查。我们学校的学生是我们老师帮忙检查的，可能是由于年龄或是其他的什么原因，信息提取失败，记忆效果不是很好。但是，吴老师要求每个孩子回去要将每天记忆的60个词语背给爸爸妈妈听，并签字，第二天还要上交。奇怪的是，吴老师在复习前天所记忆的词语时，每一个学生又都能背诵出来。所以，我很好奇，学生在家是用什么方法记忆的。课堂上，吴老师对每天记忆的60个词会要求学生重复背诵，自己背或背诵给其他学生听，他人要负责提示，所以我弄不清楚的是，究竟是重复次数多了，学生记住了还是这两种方法共同发挥了功效。
3、“心智图”能否删繁就简成为“知识框架图”呢？通过联想、创造情境，将记忆内容进行分类、归纳，并通过图画的方式将它们表现出来，就像一个框架图，唯一不同的是，心智图主张以图画的形式表现出来。但完成这样一幅心智图，
需要6个同学花一个半小时合作完成。当然，绘画能激发学生的兴趣，但如果是一个不喜欢画画或不会画画的学生呢？而且学生进入中学，课程变得繁重，我觉得心智图法就显得比较费时费力了。
4、团体合作的方式是不是会让一部分学生变得依赖性强呢？这次培训是采用6人合作的方式进行的。在心理学中，将人分为场依存型和场独立型两种，场依存型的学生容易从众，喜欢跟着大家的脚步。6个人中，肯定会有一些场依存型的学生，别的同学说什么做什么，他就依葫芦画瓢，不去动脑筋，反正6个人只要完成一幅作品，这样我觉得不利于这种场依存型的学生的发展。
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