特教工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的特教工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
特教工作总结1
特殊学校的聋哑学生是一个特殊群体，由于这部分学生在听力和语言方面存在着障碍，给生活和学习带来一定的困难，而且由于自身缺陷，加之受到社会和家庭一些不良因素的影响，聋生易出现诸多心理问题。作为班主任，我在教育实践中碰到学生的诸多心理问题，感觉迫切需要懂得对学生进行心理疏导——青春发育期的聋生渴望独立，希望得到人格的尊重，而他们肤浅的知识和阅历又难于分辨出身边的是与非，缺乏独立解决矛盾的能力，他们常为父母、老师一点小小批评或指责而感到心理难于承受，或离家、离校出走、抽烟、喝酒或以损坏东西、图报复来发泄心中不满。对于这些学生如不及时引导容易走向歧途。
一、了解聋生存在心理问题是心理疏导的前提
当前中学聋生中存在的心理问题表现为以下几个方面：
性格品质方面：情绪不稳定，心胸窄小、自私、自卑、多疑、急躁、任性、孤僻、冷漠、不合群、偏激、盲目等。
心理能力方面：认知能力低、注意力不集中、学习困难，不能将自我正确定位，看问题片面，合作能力差，人际关系难协调、自控能力差、辨别能力不强，易受他人利用、引诱，情绪调适能力不强，难以融入社会等等。
心理动力方面：兴趣不广、需要层次低、目标不明，精力不足，萎靡不振、上进心不强，内在动力缺乏。心理健康状态与同龄正常人比较，显得幼稚。
以上问题在不同个体反映出不同程度的不健康因素，其比例（左右）比正常青少年（左右）大得多。
二、不健康心理的成因分析
（一）家长不良心理的影响
1、溺爱心理。有些家长看到孩子成了残疾人，觉得很对不起孩子，便溺爱孩子，但由于不能和孩子沟通情感，只知道从物质上满足孩子的要求，对孩子要什么给什么，放任、迁就孩子，导致孩子骄傲、自大、自私心理，当欲望得不到满足时，小偷小摸就随之而来。
2、放任心理。有些家长认为孩子是残疾人，给自己造成负担，便对孩子放任自流，结果很容易造成孩子的自卑心理、情感贫乏、对人不信任等一系列心理问题。
3、动荡心理。溺爱偶加以教育，由放任而施行粗暴惩罚，易导致逆反心理。不少家长因为工作忙，文化层次不高，随着聋儿的成长，沟通越来越困难，越来越难满足孩子的各种需要。家庭教育跟不上这一普遍现象，让孩子在许多具体事情中失去心灵疏导的时机，这对聋孩很重要，因为在具体环境中得到指导，更便于他们领会、纠正，效果会更好。
（二）学校因素
为了聋生安全起见，聋校多采用封闭式管理，使聋生交往范围缩小，对社会和人情事的认知度相对较低，容易形成偏颇认识。其次，对聋生的教育手段传统、单调，聋生只知其然，而不知其所以然，很少学校定期对学生的心理进行分析、资询和指导。
（三）社会因素
在社会上，聋人得不到应有的尊重，普遍遭受歧视和不公正的待遇，表现在：
1、难找工作，既使找到了，也是苦、脏、累的工作，并且收入菲薄。
2、难找对象，不愿娶嫁聋哑人；
3、难受到重视，而往往是嘲笑、可施舍的对象，这造成他们心理的失衡，产生不满、怨恨、怀疑并否定一切和敌对的心理。
三、中学聋生班主任进行心理疏导的几个方面
（一）班主任要努力创设和谐的育人氛围
研究证明：某一个体心理健康与否，与该个体所处的心理环境，某一社会团体（或某一群体）的人际关系，即人与人之间的互动带来的影响具有直接或间接的关系。也就是说，个体心理状态受制于整体，个体水平受制于整体水平。实践证明，一个长期生活在他热爱的集体中的`聋生，他的心态是积极的，他的情绪是稳定的，他会带着轻松愉快的心情去学习、生活，在集体中他会最大限度的发挥着自己的作用，而相反聋生在自己的集体经常遭到白眼、被歧视、孤立在老师和同学那里经常感受的是不信任的眼光，时间长久，他的心理会被扭曲，不仅自身难于完成学习任务，也会为班级正常的教学秩序带来严重干扰。因此，班主任应在班级努力创设和谐的育人氛围。班主任应端正教育思想，明确办学宗旨“一切为残疾孩子的生存奠基”，教学生学知识，学做人，做一个有能力生存的人，让他学一些基础知识、基本技能；应着眼于教师的发展和学生的发展，改革教育教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习、生活环境，建立和谐的师生关系。
（二）班主任要关心、理解学生，走进学生心灵，让学生喜欢
入学前的聋生得到父母，亲人的爱，入学后的班主任及任课老师、同学就成为他们生活中最近亲的人物，聋生自然把爱转移到教师身上。亲其师而信其道，对于青春期的聋生，班主任真诚的信任和理解会使学生感到一种人格和尊重，他们会主动向教师敞开心扉，向老师诉说自己心中的秘密。成为他们倾诉的对象，才能走进他们的心灵。情通则理达。情通，是心育的前提，情通，心育才更有成效。这种建立在平等师生关系上的爱，能帮助班主任随时了解学生的心灵，从而及时帮助聋生排除心理上的障碍。而与此相反的是如果我们的教师对学生带着厌恶之感，成天对他们虎着脸，那么学生每天都会面临新的苦恼，特别是差生在老师的眼里是包袱、负担，师生间就会出现严重的情感障碍，形成心理上的鸿沟难以填平。
（三）对症下药，进行心理疏导
1、开展良好的集体活动是对聋生进行心理健康教育的有效途径之一。
良好的集体活动是富有感染力和教育力的课堂。它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通；它能使师生在互动中产生潜在的积极影响；同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理，我先后开展多次“身边的故事”活动，让每个学生寻找、发现感人的故事，让学生共同参与班规的确定等。在活动中，由于这部分学生受到个别的照顾，他们受到感染后，开始变得热情，开始注意团结，开始互帮互助，整个班集体开始变得积极而温暖。
2、在班级中建立“聊天角”、“发泄角”等。
学生在“闲聊”中不经意地谈出自己的苦恼、忧伤、愤怒等，班主任可从中了解学生内心深处的苦闷、焦虑等。在“聊天角”，不分师生、男女，大家都是朋友，彼此平等，真诚相待。学生在聊天角除了可以倾诉自己的烦恼外，还可以相互帮助、相互接纳、相互建议。这样就会营造出一种和谐、民主、宽松、自由的谈话环境，使学生自然而然地敞开心扉。发泄角里可设置沙袋、跑道、橡皮人、纸笔等发泄工具。学生在发泄角可以对发泄工具采取砸、摔、涂、画等方式，也可拼命运动、大喊大叫等。发泄是一种物理排解法，适合攻击性强、性格内向的学生。当学生在发泄角充分宣泄了。
特教工作总结2
流光易逝，暑往寒来。转眼来到益智学校已经半年。半年来与孩子们的朝夕相处，让我对特殊教育有了更为深刻的认识。如果说每个孩子都是一朵璀璨的花朵，那么这些特殊的孩子则就像藏在万花丛中的一株株受伤的小草。每一个孩子，都需要我们精心呵护，温柔对待。面对着一张张天真可爱的笑脸，体味着他们背后每一个家长的辛酸，我深知自己肩上担子的沉重，也由衷的为自己是一名特殊教育工作者而感到自豪。
一、班主任工作
特殊教育的最终目的是让为一个孩子能够自食其力，适应社会生活。所以更多的时候，我们不仅仅是在教书，更多的是在帮助这些孩子学会生存，学会生活。xxxx年9月，刚刚成为一名新教师的我，成为了培智一班的班主任，为了扮演好这一角色，我在工作中努力做到以下几点：
（1）安全警钟长鸣，认真做好学生的安全检查，按时做好上下学以及课间的交接班，认真开展学生的安全教育课程，保证每一个孩子平平安安到学校，健健康康回家去。
（2）平等对待每一个孩子，做一个有耐心的倾听者、观察者、帮助者，及时帮助孩子们解决困惑，做好引导；
（3）认真备课，悉心教导，教导学生基础认知，教会他们基本的生活自理能力：洗漱、穿衣戴帽、系鞋带、上厕所……
（4）积极与其他学科老师沟通，了解孩子情况，与同事融洽相处，共同探讨教育教学措施；
（5）不忘学习，勤学苦读，阅读教育专著和专业书籍，丰富内涵。
二、教务教学工作
半年来，我除了担任培智一年级生活语文与生活适应学科的教学，还兼任体育、劳动技能等学科教学。工作中我得到了领导和老师们的认可，xxxx年12月，我被学校任命为教导处副主任，协助管理学校的教务教学工作。工作中，我努力做到以下几点：
（1）积极钻研、勇于探索、学习各个学科教育教学特点，提高教学质量。
（2）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
（3）加强理论学习，关注时事，虚心向经验丰富的校长请教，不断提高业务水平。
（4）协助做好教学常规工作检查，促进任课老师做好本职工作。
（5）坚决履行岗位职责，认真完成领导布置的各种任务，和老师们一起热情饱满的投入到工作中。
三、存在的不足和努力的`方向
1.由于经验缺乏，工作中有许多地方完成不够细致，质量不高，今后要加强学习业务知识，更好地完成学校教学工作。
2.加强业务能力学习，积极寻找业务突破口。
3.对教研工作的督促检查力度不够，接下来更要以身作则，督促老师们一起深化专业知识学习，促进学校教研工作的发展。
4.积极主动向各区县特殊教育学校学习，关注培训信息，参与更多的学习和培训机会。
5.做好家长工作，加强与家长的交流与沟通，互相了解学生在学校、在家的情况，做到家校共育，促进孩子良好发展。
回首半年来的工作，有风雨也有阳光，有耕耘也有收获。我们在这半年中迅速成长，也会在下一年中更近一层！身处这样一个特殊而又年轻的学校，我们注定无法平凡，希望在新的一年中，我们所有的家人一起再接再厉，开创益智学校的新局面！
特教工作总结3
本学期，教务处在校长室的领导下，坚持贯彻以课堂改革为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以建设高素质师资队伍为根本，认真落实课程计划，进一步深化课堂教学改革，加强教学研究，注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，增强服务意识，强化教学管理，加强教学检查、规范教师的教学行为，较好地完成了各项工作任务。期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：
一、规范教学管理，做好教学服务
1、科学调整课程。根据新课程改革及绩效工资制度的相关要求，在较短时间内对学校的余缺教师、课程安排、课时调剂、教师的任课进行较为合理的安排，整合了全体教师的力量，让课程安排与设置更加规范、合理。顺利完成了新学期的教师双聘、教材征订等工作。并积极参加了合肥市组织的《中小学生人文和科学素养读本》培训，以便进一步丰富特教课程资源，完善特教课程安排。
2、规范学籍管理。一如既往地做好学生学籍管理，完成了对新生的学籍上报及老生学籍的系统化整理，规范学生电子学籍。设置学籍班级管理用户，授予班主任学籍管理权限，完善学籍管理操作细则，实行学籍电子化管理。
3、严格请假制度。本着“以人为本”的原则，帮助教师克服困难；督促请假教师认真履行请假手续、外出登记手续及销假手续；根据“调课为主，代课为辅，不耽误学生一节课”的'绩效原则，安排请假教师的教学任务。
二、抓好教学常规，保证教学秩序
1、保证有效备课。继续执行“教务处、教研组”二线检查的办法，教务处每月一次教案常规检查，教研组共同备课，杜绝无教案上课，无人上课，无人辅导现象。
2、加强课堂管理。进一步加强上课质量的管理，严禁教师私自调课，规范室外课的教学行为。
3、加强周六管理。实行“教务处、班主任、授课教师”三位一体的检查制度。班主任对周六学生上课出勤率等情况预先统计并上报教务处，授课教师具体落实周六课堂管理，教务处安排检查督导，这些做法在一定程度上加强了学生的安全管理，使周六教育教学管理再上新台阶，也提高了课堂教学效率。
4、坚持教学评估。继续坚持期中检查、期末考试等教学评估，进行质量分析，总结成绩、查找问题、落实整改措施，以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的，有力推动了教学质量的提高。特别是期中教学大检查，更是对教师改善教学方式、学生改进学习方法的一次有力督导。
三、加强教学研究，提高教学质量
1、召开高一新生座谈会。高中学生多来自外地，为了了解高中新生的学习生活动态，帮助他们尽快地适应高中学习生活，教务处组织开展了高一新生座谈会。学生们尽情畅谈他们的高中新生活，谈他们结交的新朋友，认识的新老师，见到的新世面，特别是对高中学习生活的困惑与难处与师生一起做了交流。
2、召开毕业班教师座谈会。为了做好毕业班教育教学与相关服务工作，总结XX毕业班教育教学经验，备战XX年中、高考，教务处还特别组织召开了XX、XX届初三、高三教师座谈会。座谈会上，与会教师畅所欲言：针对各班班情和各科学情作了发言；就各自的教育教学经验做了交流；还特别针对残疾学生理解能力、思维能力相对较弱，容易遗忘等学习特点，交流了提高残疾学生学习能力的方式方法；对残疾学生学习心理给予分析，并提出应对策略；就如何抓好毕业班教学工作与班级管理等方面进行了交流探讨；对学校管理提出了宝贵的意见和建议等。
3、拟制定中考考纲。我校综合高中一直是面向全省招生，实行单招单考，为了进一步规范我校综合高中单招单考工作，教务处经过多方调研、结合特殊教育的发展方向及全省各学校学生受教育状况，拟重新制定中考考试各科目的考纲要求，为全省残疾学生升入高中阶段学习提供更多更好的机会。这项工作目前正在实施当中。
四、注重队伍建设，提升师资水平
1、开展新教师岗前培训。对新教师进行特殊教育理论、手语知识等岗前培训，帮助青年教师认识学生，了解特殊教育，进一步端正教学思想，关心学生，建立和谐的师生关系，尽快地融入到特教大家庭做好准备。
2、打造“青蓝工程”。继续推进“拜师制”，打造青蓝工程。“黄晓玲—宋雨婷”等7对师徒，建立起学校新一轮“青蓝”工程，通过互相听课研讨，促进青年教师把握各类课型的规范要求；通过青年教师上汇报课，帮助他们总结经验，发现问题，及时调整，适度改进，提高他们的专业素养，使之尽早成为教学骨干。
3、开展课堂大练兵活动。继续加强对中青年教师的培养，鼓励争先，勇挑重担，对青年教师做到“放心、放手、不放松”，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。通过各种优质课竞赛活动，促进青年教师快速成长。本学期，各教研组组织开展了35周岁以下（含35周岁）中青年教师“课堂大练兵”活动，并切实有效落实评课制度，听课后，组织评课，指导教师教育教学不断改进，逐步打造魅力课堂，形成个性化教学。
4、开展教师基本功考核。为了进一步夯实教师教育教学基本功，教务处牵头组织了中青年教师粉笔、钢笔、普通话等“两一话”基本功考核，并外聘专家与评委给青年教师做专业指导。72位中青年教师参加并通过考核，且在考核中进一步增强了自身的语言文规范化意识，提升了自身说普通话、写规范的能力。
五、开展教学活动，提高师生素质
1、营造推普氛围。学校以争创市语言文示范校为契机，以第14届全国推普周为平台，进一步推动学校的语言文工作向纵深处发展，通过各种方式营造推普氛围，将推普工作渗透到教育教学的方方面面。校门口和学校主要通道悬挂标语，营造良好的推普活动氛围；利用学校橱窗、板报、校园网宣传学习推普知识；在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向师生宣传推普意义；分发宣传画、宣传材料到班级，充分调动残疾学生参加推普活动的积极性，也让残疾学生深入理解学好祖国语言文对于沟通与交往，融入主流社会的重要意义。
2、开展推普活动。第14届全国推广普通话期间，教务处还与校团委合作，共同开展了一些列“推普”活动：开展聋生硬笔规范汉书写比赛活动，50多名聋生参加；参加合肥市第六届规范汉书写比赛活动，获得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成绩；举办盲生儿歌诗文经典诵读会；开展聋生手抄报比赛活动；开展聋生手语演讲比赛等活动。教师何长瑜和韩莉还代表学校参加了全市语言文工作会，与幼儿师范学校师生共同演绎了一首《我有祖国，我有母语》的手语诗朗诵节目，获得了充分的肯定与高度的赞赏，很好地宣传了手语、推广了手语，赋予了“推普”以新的内涵。一系列活动的开展进一步推动了学校的语言文工作进程，提升了残疾学生与特教教师运用祖国语言文的能力，弘扬了中华优秀文化传统。
3、组织写生教学。10月9日—19日，8名教师带领70名高中美术班学生在江西婺源完成了为期10天的写生教学活动。学生每天完成水粉画2幅，速写1幅，每2天完成1篇日记，师法自然，在自然中吸取灵感的琼浆。教师就地评画，针对学生在写生中表现出来的优缺点及时给予表扬和指正，并且在绘画技巧方面给予适当点拨，提高学生的绘画水平。写生结束后，在校内进行了写生绘画展。整个高中部外出写生活动做到了有计划、有准备、有组织、有过程、有成果、有总结、有反思。
六、落实资助政策，帮助学生成长
1、落实资助政策。为了积极贯彻落实上级有关“家庭经济困难学生资助工作”的通知精神，帮助残疾学生解决经济困难的情况，学校积极申请助学资金，并制定具体实施办法，通过学生申请、班级评议、资助中心审核公示、学校审核上报、教育局审批、制作发放激活助学金卡、发放助学金等一系列程序，为普高及中职共246名残疾学生申请到助学资金，共计184500元。学校还特别举行XX—XX高中家庭经济困难学生国家助学金银行卡发放仪式，要求同学们学会珍惜，学会感恩，要再接再厉，艰苦奋斗、自强不息，做一个对社会有所贡献的人。
2、整理资助档案。学校资助管理中心还将落实资助政策过程中形成的申请表、家庭贫困调查表、操作流程、审批表等材料整理归档，使资助工作更趋规范、细致、到位。
七、启动高考工作，加强高考动员
1、启动高考工作。XX年高考相关工作，已于XX年11月份启动。安排学生进行体检、长春大学特殊教育学院、天津理工聋人工学院报名等工作已陆续展开。此项工作将持续到XX年六月份。
2、加强高考动员。接待xx师范学院等领导来校招生，并积极做好宣传动员，做好高三学生的高考报名指导、考前动员等工作。
八、开展文体工作，加强卫生保健
1、实施阳光体育工程。实施“阳光体育工程”，树立健康第一的思想；体育课强化上下课点名制度，认真上好每一节课；组织好“两操一活动”，开展冬季长跑活动，保证学生每天锻炼1小时，使学生养成终生健体的爱好。并做好学生的体育达标检测等相关工作。
2、参加校园青春操大赛。在体育老师的指导下，经过三个多月的课余训练，我校学生完成了8个以上的舞种和队形变化，以其规范动作最终角逐总决赛并获校园青春操大赛“青春魅力”二等奖，“创造奇迹”二等奖；以及“优秀组织奖”等荣誉称号。
3、开展卫生体检工作。积极开展传染病的防控工作，并对全校学生进行年度体检，保障学生能在一个卫生的环境下，健康地学习、生活。
一年好景君须记，来年又是春满园。教务工作是没有止境的，我们将进一步端正态度，更新观念，统一思想，以提高教育教学质量为中心，牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念，坚持依规治教，规范运作，狠抓教学过程管理，勇于开拓创新，为我校教育事业再发展作出积极的贡献。
特教工作总结4
一学期教育、教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结：
一、思想方面
热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教学方面
认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的'教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用一些废旧物品（如废旧的纸箱）。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
三、家长工作
特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。
很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐心，了不起！”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。
爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。由于今年安全工作抓的特别严，家长平时是不能随便进校园了，我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
大家都知道，特校的老师是平凡的，更是高尚的。说平凡，因为他们是普通教师中最为普通的。说高尚，因为他们每天面对的都是最需要社会关注的聋、哑、盲和患有智障的残疾儿童，他们所付出的艰苦劳动，是一般人难以做到的。在容大特校从校长到教职工的每一个人都是那样尽职尽责，残疾儿童，需要更多的关爱。吴星亮同学患有严重的癫痫病，发病时浑身僵硬，脸色铁青。此时只要有他的亲人拥抱着他，病情就会缓解。他每次犯病，我都会毫不犹豫地紧紧地抱着他，呼唤着他的名……
四、其他方面
在珍惜学校提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。
今年我撰写的三篇论文获国家得国家级一等奖和三等奖。今后我将继续撰写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，
五、反思和总结
特殊教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
容大特教的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让容大特教这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！
特教工作总结5
发展特殊教育实施随班就读是教育兴国的必经之路，也是社会主义教育事业的需要。为了使每一个残疾儿童都受到良好的教育，那么如何以教育教研为先导，提高随班就读教师的理论水平和授课水平，搞好特教工作，培养社会主义的新型人才，促进学生素质的全面发展，把特教教研工作真正落到实处，使每一个随读生都参与，使每一个随读生都发展，本学期的工作即将结束，现总结如下：
一、建立健全教研组织
本学期开始学校首先成立由张朝书校长分管的随班就读领导小组，由符静老师任组长的随班就读教研组，以教研组为中心，开展特教教学研究活动，教研组长拟定活动计划，组织好各项研究活动，并做好活动记录。效果良好。
二、教研活动内容以加强理论学习和研究。
组织听课、评课，钻研教材，研究备课，总结经验，交流论文，评选优质课等内容为重点。
三、学校领导经常深入教研组指导工作，参加教学研究活动，经常深入课堂听课，经常检查随读教师的备课及各种教学研究记录资料等。
四、组织定期考核，对教师在随班就读教学中取得的教学研究成果记入教师业务考核量化总分。
五、在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标。
按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参与，让每一个学生都发展”。
六、针对工作重点，采取的主要措施。
1、建立特教生的学生档案
对特殊儿童科学分类，对每个随读生进行量标测试，确定无法学习的单独分类，单独列，建立健全特教档案。
2、每个随读教师制定切实可行的计划，采取不同的措施。
3、加强单元备课、说课。
今年学校结合普教改计划加重单元备课、说课的力度，以年级特教为单位，确定备课、说课课题，主持人的材料统一检查。
4、开展听课、评课活动。
为了提高全体随读教师的课堂授课水平，确定教师出示公开课，由分管领导和全体特教教师听课后集体评课，指出优缺点，把提高教师的课堂教学水平真正落到实处，搞好课堂管理，确实能起很大作用。
5、发挥骨干教师的带头作用
学校积极组织骨干教师参加各级组织的教研活动，回来后传达会议精神，出示公开课，组织教师进行听课、评课，将教育改革的精神及时贯彻下来，提高全体特教教师的水平。
七、搞好课堂管理，探究有效模式。
积极开展随班就读课堂教学研究，集中研究随班就读教学中“整体”与“个体”的关系问题，开展《让每一个学生都参与，让每一个学生都发展》的教改专题研究。随班就读的课堂教学，要严格按照儿童的认知规律，尊重学生的个别差异，满足多样化的学习需要，“授之以鱼，不如授之以渔”，努力使他们养成良好的学习习惯，要及时肯定他们的点滴进步，让他们体验到成功的喜悦，师生之间、生生之间建立起相互信赖和克服困难的勇气，让每一个学生都得到发展。
八、搞好特教的复习研究工作。
九、定期召开家长会，提高家长对残疾儿童随班就读的认识。
在开展儿童随班就读的工作过程中，定期召开家长会，让家长对特殊教育有初步的了解，提高对残疾儿童随班就读的正确认识，树立正确的教育观念，有了与学校合作的积极性，促使随班就读的教学质量不断提高。
南通特殊教育中心的同仁对特殊教育认识非常深刻。他们认为特殊教育学校的教师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作，这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们热爱自己的工作，热爱自己的教育对象。他们把爱作为推进自己工作的原动力，把爱融进工作的各个具体的环节中，坚持特殊的思想观念，采用特殊的教育教学方法和手段，教育学生，传授知识，帮助残障孩子逐步适应最少限制的'环境，尽最大的可能，使残障孩子可以与正常儿童一样参与学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。
南通特教中心的老师们在自己的工作岗位上特别注意坚持一个“爱”字，突出一个“特”字。他们爱岗敬业，勤奋工作，在特殊教育事业中去追求、实现自己人生的价值，通过各种具体的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。
在这里，爱是一种温暖，体现在教师们柔和耐心的言语中和关心爱护的行动中;爱是一种力量，一种帮助残疾学生改变自卑心态，树立自强自立信心的强大动力;爱是一种纽带，一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特殊教育中心，爱，集中体现在关注学生的成长方面，学校教师关注并帮助学生解决学习生活中的困难;关心学生的实际问题，如关心他们和正常人的交流如何畅通的问题，解答他们思想中的困惑，等等。爱是南通特教中心教师影响学生思想和行为的特殊手段，他们坚持对学生施以母亲般的爱，时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面，使学生在成长过程中，体会到老师对自己的爱，对学生施以教育教学就容易为学生所接受。
南通特教中心的老师们在工作中注重突出“特”字，认真研究特殊教育规律，认识规律，利用规律，按照特殊教育规律办事，提高特殊教育教学效果。
一是有一个特殊的思想观念，积极面对特殊教育任务的艰巨性，勇于克服工作的巨大困难。在具体的工作中，有一个特别不怕苦、不怕累的思想状态。他们相信自己的教育对象也能和正常人一样，能学习，能创业，有作为。对残障孩子特别照顾，热情关心，帮助他们努力克服前进路上的困难，尤其是帮助他们树立起自强自立自信的决心，帮助他们树立人生追求的目标。
二是善于使用适合的特殊教育教学方法。他们对自己的教育对象，既清醒地看到了他们先天不足的一面，同时又看到绝大多数孩子特别聪明的一面，在教学中注意选择有利于学生克服不利因素发展其聪明的一面的教育教学方法。
特教工作总结6
和田中学是一所普通的初级中学，共有随班就读学生7名，分散在三个年级。虽然随生不多，但是学校领导历来十分重视此项工作，把他作为我们学校德育工作和教学工作中不容忽视的一项重要内容。我们本着不放弃一个孩子的宗旨，对这些孩子倾注了更多的关爱和帮助，让他们也在原有的基础上有所进步。我们以补偿生理、心理的缺陷为根本，坚持全面培养，注重社会适应性发展；以德育为首，教学为主，育人为本的原则，把“育残成才”作为教育目标。我们对每一个学生负责，不断地开拓进取，创造适合随班就读学生的教育，努力使每一个随班就读学生都得到良好的发展，成为有用人才。
一、健全管理网络、完善各项制度
（一）、成立校特教工作领导小组。
学校成立了由校长任组长，德育教导、特教专管员及心理老师组成的特教工作领导小组。定期召开工作会议，学习有关理论知识，了解随班就读学生思想、学习身体状况。并定期召开班主任和任课老师工作会议，商讨特教工作方法、策略以及措施，制订切实可行的随班就读工作计划，在班级内建立特殊学生个别教育计划，制定了特教教师工作制度，积累了较完善的特教工作资料。
（二）、制定特教工作制度。
1、学籍管理制度。
对随班就读学生实行双学籍卡管理制度（一张与普通学生相同的学籍卡，一张随班生学籍卡），并建立随班就读学生的档案，做好记录。
2、帮教辅导制度。
随班就读学生身心各方面都与一般孩子存在差异，而且他们自己也能够感觉到，为了拉近与他们的距离，学校建立随班就读帮教制度和谈心制度，设立特殊学生基本情况表和帮教记录，一人一本，专人负责，随时记录。随班就读学生的任课老师（语、数、外、），班主任每天都进行个别化辅导（一员二室二辅导），在学业上和心理上都给与更多的帮助。在此过程中做到：多施爱，多关心、多指导、多帮助、多研究“五多”原则，充分发挥其特长，促进其健康发展。
3、制定个别化教学计划制度
随班生在学习方面存在很大的困难，为了适应每一个学生的学习需要，学校制定了个别化教学计划制度，根据每一个随生的特点与水平，制定出切合他们实际的教学计划和教学方法，打破了年级一个目标、一个教案的集体授课做法。通过“相同内容不同要求”和“不同内容、不同要求”，教师每天进行的个别辅导，最大限度地补偿了学生的个体缺陷，保证每个学生都能在自身的基础上提高，得到不同程度的'发展，同时也有利于发现和挖掘学生的潜能。
在辅导的过程中要求老师做到：
三声：亲切话语声、主动招呼声、耐心解答声；
三无：无责骂、无偏心、无体罚；
以上措施及制度的落实，为随班生创设了一个温馨、平等的受教育机会，使他们有与普通孩子一样均等的受教育机会。
二、更新教育理念、开展科学研究
（一）、建立一支特教教师队伍
1、学校每月召开特教例会，组织相关教师学习有关特教理论，学习闸北区随班就读工作管理手册，提高教师的理论认识，使她们对特教这项爱心工程有了更新的认识，树立了强烈的责任感，积极地接纳这些特殊学生，逐步创建了一支热爱随班就读学生，热心特殊教育，懂得特教方法的教师队伍。
2、在师资配备上，学校本着一条原则，对特殊学生充满关爱。因此我们把工作责任心强、有耐心、善于做学生思想教育教师，任随班就读学生的班主任；把教学经验丰富的语、数、外老师作为他们的任课老师。学校把心理辅导室作为随班就读学生资源室使用，由心理辅导老师给予理论上的支持以及行动上的指导。
（二）、开展课题研究。
1、开展分层教育模式研究。
学校开展分层教学模式研究，在有随班就读生的班级实施“分层教学模式”，正确处理个体与整体的关系。学校实施的“分层教学”模式，不仅是把全体学生“分层”，而且把有特殊需要的学生也进行分层。具体做法是将这些学生根据他们的智力水平、知识水平和随班生的类别等分成几个层次，对不同层次的学生，同一个学生的不同学科水平，制定不同的教学目标。对随班就读生采取直观、演示方法、让他们掌握最基本的内容。通过分层教学，随班生和一些学习有困难的学生能够掌握最基础知识
2、课堂三步曲。
一是整个教学过程从开始到结束，都给随班就读学生以充分参与的机会；二是在课堂提问时，将备课时设计好的问题按难易程度分别提问正常学生与特殊学生与学习有困难的学生；三是在课堂训练中，基本题要求全班学生做，容易题可让随班就读学生做，并做到及时鼓励。在课堂上上要求做到“讲解与形象示范相结合”、“语言表达与态势表情相结合”、“解释启发与主体获得成功相结合”。教学过程中的各个环节特别是关键环节都照顾到随班就读学生，看他们听清了没有，看懂了没有。并针对他们的不足进行补偿。
3、“助学小伙伴”互助模式
助学小伙伴是随班就读教学中一支不可忽视的力量，在共同学习、共同生活、共同交往中，这些学生可以帮助随生解除一部分学习和行动上的困难，较好地掌握了所学基础知识和技能，慢慢养成了良好的行为习惯。具体做法：
(1)在行动上给予帮助。例如对于刚刚进入我校预备班的同学，指派专人每天陪同随班就读学生上下学，协助教师帮助随班生熟悉学校环境，在教室中寻找自己的座位，认识操场和厕所及帮助随班就读学生参加校内有关活动。
(2)在学习上给予帮助。例如，助学小伙伴在老师的指导下课前帮助随班就读学生预习课上新内容，课中帮助他们完成课上的练习作业，课后协助他们完成笔记和作业等。
(3)协助教师对随班就读学生进行缺陷补偿。教师提供各种机会让随生参加各种社会实践活动，在活动中发挥学生的互助功能，锻炼随生的各种能力，提高他们的综合素质。
通过“课上老师照顾，课下同桌帮助，课后个别辅导，回家家长督促”的教学策略，提高了班级教育质量，提高了随班就读学生的学习兴趣，成绩也比较稳定，到了高年级成绩也是慢慢的下滑。
三、坚持全面育人，促进学生发展
我们所提倡的平等教育，也是对随班生的全面发展提出的，让他们获得生存能力，成为有用人才。
（一）、重视心理健康教育，塑造学生良好个性。
随班生由于智力低下，不同程度存在着自卑、孤僻、胆怯等不良个性倾向。针对这以特点学校以“自尊、自信、自强、自立”做为校训，鼓励学生克服自卑，树立自信，做个自强自立的少年儿童。在心理教育过程中，注意采用多种教育形式，一是正确激发、鼓励，树立张海迪等自强模范为榜样，用残疾人自强不息的精神鼓舞学生。二是组织多种多样的活动，创造机会让每个学生体验成功的喜悦。三是通过举办艺术节、运动会、社会实践活动展示他们的才能和价值，激发他们的自信心。四是让他们与同龄人一样，养成开朗大方的个性。
（二）、加强思想品德教育，逐步学会如何做人。
我校在对学生进行思想品德教育中始终坚持从学生的实际出发。围绕如何做一个合格公民，反复地进行三个方面的教育训练。
1、文明礼貌教育，使他们不仅懂得要尊重自己、尊重别人，还指导如何尊重自己和别人，教他们学会使用文明用语，养成良好的行为习惯。
2、公民意识、法制观念的教育。我们分年级进行教育：低年级重在培养学习习惯、遵守学校纪律。中年级要教育学生懂得遵守社会公德。高年级学生要学习公民的权利与义务，教育他们做合格小公民。在法制教育中，还要对他们进行自我保护的教育，使他们知道如何安全生活、安全工作，懂得遇到问题发生危险时如何求助、如何进行自我保护。
3、提高分辨能力，培养他们懂得分辨美丑、对错、是非，培养他们乐观向上的情绪和情感，使他们将来能面对竞争的社会，不怕困难、顽强拼搏。
（三）、积极参与各项活动，提高社会适应能力
在当今这个竞争的社会里，作为一名弱智人要参与社会，必须具备一定的社会适应能力，只有具备了这个能力，他们才能真正的融入社会群体中，成为其中的一员。例如，我们让随班生也参加“四个一”社会实践活动，社会实践活动可以使学生把学到的知识转化为能力，使胆怯、孤僻转化为开朗大方，提高人际交往能力。通过这类活动培养学生良好的思想品德和行为习惯，使他们懂得心中有他人，进行公民意识渗透教育。
四、家校携手，同步教育
影响人的发展因素有三个：遗传、环境和教育。而家庭可以说是这三个因素的“综合体”，家长作为一支重要的教育力量，应参与特殊教育的决策、实施，维护特殊儿童受教育的权利，配合学校进行教育。
1、广泛宣传、全面动员。
随班就读对于大多数教育工作者和广大家长来说，还是一个新概念，大家都不甚了解。认识问题不解决，就会产生阻力。为了使随班就读工作顺利进行，必须首先解决认识问题。我们对家长和社会加强了特教工作重要性的宣传力度，争取家长的支持，社区的配合。
2、密切联系，争取信任。
取得随班生家长对学校、对教师的信任是做好家长工作至关重要的一环，只有信任才能理解，只有理解才能配合。我们学校随时欢迎随班就读学生的家长和老师联系，有什么想法尽管提出来。这样做的好处有两点：一是减轻家长心理负担，赢得信任；二是这对教师来说也是一个促进教育工作的监督机制，使教师以实际行动来取得家长的信任和理解。
3、家校互动，形成共识。
我们向随班就读学生进行家访，进行家教难题和家庭教育经验交流，使家长了解特殊儿童教养方法和对家校合作的重要性，形成教育共识，提高科学养育水平，解决特殊儿童家长及特殊教育方面的疑难和困惑。
总之，在区特教工作精神的指导下和上级领导的正确引导下，我校特殊教育工作取得了一定的成绩，荣获区特殊教育先进集体。但是也不得不看到特教工作中仍存在一定的问题。比如：在校本课程建设方面做得还不够，由于我校一直以来随班就读学生人数不多，因此，我们没有进行专门的随班就读学生的课程研究，对于这些随班生和正常学生都是安排同样的课程，只不过对他们放低相应的要求，做到点面结合进行帮教。采用分层递进的教学模式，进行了班级管理模式的尝试。今后我们可以对这些学生进行研究，根据他们的实际情况，对他们的课程做适当的调整。我们将不断学习理论知识，不断充实，把随班就读工作做得更好。
特教工作总结7
转眼间，从第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学年了。回首这一个学年的见习期，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚从学校毕业，踏上工作岗位的青年教师，心中是充满了忐忑的。幸运的是，学校的领导和老师对我的工作给予了很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，在一点点的进步着前进着，以下是我在这一学年的工作情况总结。
记得被通知担任职一（1）班的班主任的那瞬间，不禁怀疑自己：我能胜任吗？于是在8月份的暑假，我顶着烈日，拿着地图，一家一家的进行家访，为的是更加了解这些特殊学生的情况。但在家访的过程中，我感受到了家长对老师、对学校所寄予的深深的期望，这让我倍感压力。在这将近一年的时间里，作为职一（1）班的班主任，我和同学们共同努力，布置了温馨、特色、整洁的班级环境；制定了班级公约，要求每一位学生都必须遵守，共同进步；课余时间辅导学生作业，找同学们聊天谈心，了解他们心里的想法；积极组织班会、晨会各项集体活动；陪同孩子们参加了春、秋游活动，大家玩得很愉快；在艺术节活动中，鼓励学生积极参与，在快乐中收获成长；在运动会上和同学们挥汗如雨，师生情可见一斑；家长开放日中，让家长看到了自己孩子的进步，因为每一位孩子在家长的心中都是完美的……当然作为一名新教师，对于这帮处于叛逆期的孩子有时候还是会束手无策，这时候就要感谢领导和同事给与我的宝贵指导，特别是我的师傅，在班级管理方面给与了我很多意见和帮助，她让我明白：别看班主任的工作看起来很简单，其实很难，靠的是教育方法和师德的配合，如何对不同的学生在不同的情况下采取不同的教育手段是很有讲究的。正如班中的孙弘，一开始我根本无法把握这个调皮捣蛋的学生，但现在我基本能较好的进行教育，能在不同情况下采取不同的措施来掌握他的“脾气”，这份成就感是难以表达的！通过这一年的班主任工作，我真的体悟到了很多，主要是在三方面入手：
1、注重培养学生良好的行为习惯。我们的孩子正好处于青春的反叛期，于是良好的行为习惯显得尤为重要，可能对他们以后都是有着举足轻重的作用的。
2、激发学生的竞争向上意识。很多人都说特殊学生的教育只要保证他们的安全即可，我非常不认同，正是由于老师和家长的溺爱造成了很多学生的懒惰，因此在班级教育中我始终对我的学生灌输着“只有付出才有回报”的信念。
3、既要严格要求，又要无私热爱学生。特殊教育不仅仅是爱的教育，“严”要求学生严格执行学校的各项规章制度，“爱”要求老师无限热爱学生，关心学生，始终把学生的发展放在首位。
除了这些，对于一名教师来说，教学能力是更重要的一个方面。记得刚刚踏上三尺讲台的我就好像是摸着石子过河，什么也不懂，什么也不会，所以我真的很感激我的师傅和其他老师，是你们的帮助才让我迅速进步。在备课中，反复研究教材，搜寻各种资料，争取备出的课都适合我们的'学生，充分发挥他们的潜力。记得在《迷人的蝴蝶谷》一课中，为了充分调动学生的想象力和积极性，我搜集了大量的图片和视频，教案修改了一次又一次；在上课中，从开始的混乱到现在的清晰，从开始的紧张到现在的从容，尽管还远远不够，我也知道自身还存在的很多问题，但我在“模仿”中进步，希望有一天能形成自己的风格。在课后反思中，通过基础组活动、听课老师反馈、自我反思总结，我发现了不少问题，也是在一次次的反思中我在一点点地进步。比如在《田忌赛马》的教学中，自己的想法很不成熟、全面，但通过评课活动突然让我茅塞顿开，只要换个角度这节课说不定就是很精彩的一堂课了！再者，我积极参加“每月一课”、“秋实杯”等、“春华杯”公开课活动，对我来说，每一次都是学习他人长处的机会，每一次都是自我锻炼的机会，每一次都是我成长的见证。因为我发现公开课对我的成长是有相当大的促进作用，每一次的开课我都有很丰富的收获，自己的思路打开了，问题暴露了，能力也就提高了。此外，除了自己上课，我觉得听课也是促进自己成长的很好的一条途径，特别是一些骨干老师的示范课，无论是在教学环节的设计，还是在教学细节的把握都让我感觉收获颇丰。
作为一名语文教师，我还参与了新一版语文教材的编写工作。随着学生的不断变化，随着教育理念的不断变化，我们的语文教材再次迎来了新一轮的编写，在归老师的指导下，在张勤老师的带领下，通过一次次的讨论，一次次的交流，我们制定了新的语文教材框架，并在有序地进行教材内容的编写，也让我学到了很多，没有最好的教材，只有最适合学生的教材。
今年是我的实习期，因此每周的新教师培训也是我的一个重要学习任务，从钢笔等基本功的学习，到师德讲座，到信息技术教育，到心理健康培训等一系列的活动，还是体会到不少东西的，因此这一年对我也可以说是收获的一年。但是“人往高处走”，自己还是有很大的发展空间，比如扎实自己的教学能力，比如使自己的班级建设更上一层楼，比如丰富自己的知识和涵养……总之，在以后的日子里，我会努力用我的智慧和爱心在特教教师的岗位上大放异彩！
特教工作总结8
特教生是学生中一极小部分思想、学习成绩较差、行为不良的特殊的学生群体。这少部分学生在班集体中的存在，不仅影响了班风，有时甚至会影响教学秩序的正常进行，而且他们一旦流入社会，由于生理的缺陷，语言和思维上的障碍，且往往只看事物表面现象，负面作用就更大，可能被社会上不正当人员利用或勾结形成非正式团体，经常骚扰学校，严重影响校风建设，甚至导致违法犯罪，对社会造成危害乃至影响全面素质提高等。转化特教生工作是我们教育工作者一项艰巨、光荣而又十分重要的任务。那么究竟如何转化特校后进生呢？结合长期教育实践我认为应从以下几方面努力：
一、互相信任、尊重，消除学生疑虑
据特教心理学表明，信任的情感使人消除疑虑，进而产生一种“意向效应”，给人一种“器重”的暗示，能增强人的自信心。由于特教生的猜疑心特别强，教师与家长在一起交流谈心时他总以为教师在说他的“坏话”，加上学习成绩或平时表现差，往往受到家长和老师的不公平待遇及同学们的舆论遣责，在心理和人格各方面受到不同程度的伤害产生自卑感。由于这种心理失衡感到孤立无助，他们或者采取“破罐子破摔”，或者采取攻击行为发泄自己的不满情绪。“心灵的创伤只能用心灵来温暖”，所以，教师要尽量克服和避免对他们的“成见效应”，要对他们倾注更多的友爱，要用自己火热的心肠去温暖学生的心；在后进生心灵上架起一座感情的桥梁，真正做到从感情上去亲近他们，从生活上关心他们，从人格上尊重他们，坚持正面教育，耐心的说服方法，做深入细致的思想工作。只有这样，才有利于消除他们的心理疑虑和障碍，密切师生关系，使他们从心底觉得老师可贵、可信、可敬，进而使他们有信心、有勇气同优等生和正常人去竞争。
二、找准症结，对症下药，准确分析学生心理
造成特教生各方面落后的原因是复杂和多方面的，有外部原因，有内部原因。就外部因素来讲，有的受到社会不良风气和不良环境的影响，有的受他人的'唆使和引诱，有的是因为学校教育的脱节和失误，还有的是因为父母教育误导或因为父母怕不光彩的放弃，任其发展。就其内部因素即学生本身因素而言，有的是害怕困难、意志薄弱、性情骄惯，有的是心智水平或者行为习惯，学习基础较差等。老师要心理移位，体会对方的处境，设身处地为这些差生着想，帮其所难，解其所惑，导其所行，从而达到相互了解、相互沟通的目的。只有全面了解、深入调查、认真分析才能找准症结，对症下药，对于后进生存在的问题，我们老师切忌不分清红皂白，只凭主观臆断简单处理，更不能采取挖苦、讽刺，甚至体罚和变相体罚等粗暴方法解决。相反，对于这些特殊的群体，我们要倍加关爱，倾注诚心补偿爱，引导其树立信心，充实生活，健全品格，真正达到“动情、晓理、导行、转变”之效。
三、扬长避短，因势利导，培养学生自信心
现代医学证明，充满感情的赞扬对人的大脑的两半球神经细胞萎缩和虚弱能力起治疗作用，最能鼓舞后进生自信心的莫过于成功的赞扬。后进的学生一般成绩差、表现差，不足之处表现尤为明显，虽然他们中不少人在文体活动、公益劳动、兴趣爱好等方面也有表现出色的地方，但后进生的缺点往往会掩盖其身上的优点。所以教师的工作艺术就要善于用“放大镜”去寻找和发现他们身上的这些“闪光点”，并为他们提供可能成功的环境，让他们放大其“闪光点”，对他们的微小进步、点滴成绩予以认可接受，并给予表扬奖励，同时也注意正确引导，迁移兴趣。我们可以在特教生中树立榜样，以点带面。这样一方面可以使他们有表现自己的机会，有利于增强其自信心；另一方面也有利于他们克服不足，不断完善。
四、个别教育和集体教育结合，调动学生积极性
勿用置疑，特教生也有自尊心，也想得到教师、同学们的理解和信任，他们也绝不希望自己被看成班外一分子，他们真正的心理是希望在集体中找到自己应有的位置，我们要充分发挥集体教育的作用，因为老师在集体教育学生的同时，也实际上是在教育学生个人，转化和教育后进生又是为了培养更好的班集体，二者是共性和个性的关系。我们要善于处理好这二者的关系，把对后进学生的教育转化有机地渗透到集体教学中，做到在共性中找个性，通过共性影响和发展个性，要把后进学生看成班集体中不可忽视的一分子。要善于利用班集体的温暖、师生间的情谊去打动和撞击他们的心灵，同时还要利用班集体的正确舆论以及组织学生结成“对子”互想帮助等形式和有效的方法促进其转变。及时肯定和表扬其进步，批评和约束其不足，要使班集体真正成为后进生转化、进步和成长的“摇篮”及“熔炉”。
五、“合理期待”，运用激励机制，营造良好心理氛围
实践证明，对特教生的品行转化教育必须把激发其学习兴趣、帮助其实现学习目标、提高学习成绩三者结合起来效果才明显和持久。教师在尊重和关心后进生的同时，要充分利用“罗森塔效应”，充分调动其非智力因素在学习中的作用，结合他们的基础和实际，交给他们学习方法，培养学习兴趣，督促和激励他们克服困难，增强信心，勇往直前。在教学中因材施教，分类推行，偏爱后进生原则，对后进生坚持做到“三优先”，即课堂优先提问、作业优先批改、课外优先辅导。每次考试后，注意在班上营造良好氛围，消除后进生的心理压抑，例如：不按分数排名，不让低的名次出现在教室，而让上升情况出现在进步栏中。这样，使他们在学习过程中不断地尝到乐趣，获得成功，奋发向上。
六、逐步推进，帮助学生逐步提高
有些特教生受到老师的批评之后，有时会连一点改正错误行为的迹象都没有，有时并不是学生无动于衷，而是他不知道应该怎么做怎么去改正。所以在批评学生时，不断要批评其错在哪里，还要指明改正的方向，怎样才能改正等，具体到某个后进生时，我们可以根据学生的错误行为及原因制定一个补差、转差计划。这个计划要求不要太高，可采取“登门槛”效应。“登门槛”效应就是先对学生提出一个较小的改正要求，等他接受这个要求后，再提出一个较大的要求，一般来说，这个较大的要求他也会接受。这种渐进式的改正计划是符合学生“跳一跳，摘桃子”的原则。
根据后进生的特点制定相应的改正计划，步步为营，将使我们的教学更有目标，对学生来说，每次都有明确的奋斗目标，也会使他们取得更加明显的进步，奋发向上。
七、多方面配合，形成合力
学生的成长受到社会、家庭和学校多方面因素的作用和影响，这就要求我们对特教学生的转化考试工作也必须全方位多渠道的进行。学生的父母在学生的成长过程中的影响是明显的，也是非常重要的。通过调查、走访，我体会到：家长的素质，甚至家长的行为习惯、家庭的传统对学生的影响非常深远。作为一名特校教师，不但要做好自身工作，还要争取社会和家长的支持和配合，才能使后进生转化工作取得事半功倍的效果。
八、反复抓，抓反复
由于特教生的条件和内部个性心理发展不成熟的特征，学生在学习、思想品德形成过程中自然会出现曲折性和反复性特点，这完会是一种正常现象，也是我们在教学工作中不容和无法回避的。对此，我们要有充分的思想准备，千万不要将其视为屡教不改或不可救药，而要有特别的耐心和信心，要善于在后进生的每次反复中看到其进步的因素，并因势利导，促其转化，甚至达到目的。使其树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，为今后的学生生活打下坚实的基础。
转变后进生工作的好坏，取决于教师的良好品德和正确的教学方法。此外，加强研究、摸索规律也是做好特校后进生转化工作的一项重要内容和科学方法。由于主、客观方面的多种原因，在教学过程中，学生群体中出现“后进生”的现象，这似乎也是一种“规律”。对此，我们采取“头疼医头，脚疼医脚”，只凭感情经验盲目被动处理的方法不可取；等闲视之、听之任之以及在后进生面前表现出无能为力或只图一时省事驱出班级、流失社会的简单行为则更不可取。我们要以高度的责任意识，实事求是的科学态度对待和研究后进生的转化工作，并力争摸索出一套行之有效的“转差”经验来。例如：后进生具有近似的心理和行为，但对每一个后进生来讲，这种特点在不同环境、不同条件下又是千差万别的。对于这种不同，我们应仔细调查、认真观察、总结特点、分析原因、选择合理的教育对策，并善于从“不同”中探究和找到某种“相同”或“相似”的东西，然后把这种“相同”或“相似”的东西上升为理论，形成为规律，以有利于指导更大面积、更科学、有效和更自觉的实践。
特教工作总结9
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使语文教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、教育教学情况
在教学工作中，我们的教师注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课，上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质，保证教学质量。
3、注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习其她老师的'教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用.。
二、达到的教学目的
在教学过程中为了激发陈健羽、于承楷等学生学习语文的兴趣,培养语言交往的积极态度和良好的习惯。对该学生进行正确的、基本的语言教育，学说普通话，扩大他的词汇量，让他掌握基本的听话、说话技能，提高语言交往能力。初步培养学生对书刊、广播、
电影、电视多媒体表现的文学作品产生兴趣，喜欢听故事，能有表情地朗诵诗文和表演故事等，从而获得初步的欣赏能力。发展学生的记忆力、思维能力、想象力和语言的感受能力，及部分学过的字和词能作口头造句和书面汇报为语文学习打下良好基础。
早期阅读方面。学会看图书，体会翻阅图书的经验，读懂图书的内容，了解图书画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字，知道文字是一种符号，每一个汉字都有它的读音和具体的意义，了解识字规律，懂得一些书写规则。
我们今后将更加努力，认真做好本职工作，让我们的教学再上一个台阶！
特教工作总结10
我于20xx年9月上旬借调至凉州区特殊教育学校工作，不经意间时间已经过去了将近半年左右。回顾20xx半年来的工作,我在领导及同事们的关心与帮助下，逐步完成了从政府机关到特校、从行政工作人员到特校教师这种环境和角色的双重转变和适应，较好地完成了自己的本职工作。在这半年的工作时间里让我逐渐地适应了工作，不断的成长和成熟。在这其中我要感谢领导的栽培和同事们的帮助，在特校这个大集体中使我看到了无私的大爱，体会到了大爱的伟大;使我懂得了工作要踏实细致，做人要廉洁自律。为总结经验，发现不足，为今后的工作打下良好的基础，现将个人工作情况总结如下，请领导同事批评、指正。现将工作做如下总结：
一、政治思想方面
工作上始终坚持四项基本原则，认真贯彻国家的教育方针，认真参加政治学习和业务学习，严格要求自己。认真贯彻落实教育局及学校的各项决策，热爱教育事业，爱岗敬业，遵纪守法，热爱学生，认真做好教书育人工作。
二、工作方面
20xx年下半年，我从事培智二年级唱游课、培智三年级甲班保健课和培智三年级乙班保健课教学工作，同时负责党建工作，认真完成学校领导交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向同行请教，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的'合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
三、教育教学方面
教学方面。做到学期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地进行。认真备好课，写好教案，努力上好每一节课，课后进行反思，让学生能掌握好每一节课的知识点。特殊学生，他们爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，同时做好对学生学习的辅导和生活的帮助工作，尤其在培智生的帮助上，对培智生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以和培智生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、纪律、考勤方面
我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗仪式，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，以《中小学教师职业道德规范》来规范自己的言行。
五、其他方面
现代社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为工作注入新鲜血液。
特教工作总结11
本学年，在县委县政府、县教育局的领导下，我校在管理、服务、教学质量上下功夫。加强外宣意识，充分利用重大节日，开展好家校活动。密切与学生家长的联系。进一步加强了教师队伍的师德师风建设和对学生道德、行为习惯教育。在日常工作中坚持以教学为中心，安全工作为重点，强化各项管理，确保学校各项工作顺利开展。通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作，圆满地完成了本学年的各项目标任务。现总结如下：
一、提高师德水平，坚持亲情关爱活动
学校有着一支对孩子充满爱心、耐心和恒心的教师队伍，他们在自己的三尺讲台上用手语写出了自己人生中灿烂的一笔。我校今年开设的班级有聋教育八个班、培智教育和语言康复教育各一个班、教学任务重，管理难度大，每位教师都能克服种种困难，发挥自己的智慧，不断的学习，积极探索教学教法，努力提高自己的业务水平。利用每周例会转达家长的诉求，增强教师的责任感。残疾孩子不但身体有缺陷，在心理上也存在缺陷。所以要求每一位教师在日常工作中，要更有耐心和爱心。特别是对待留守学生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。
特殊教育的工作比较烦、比较难，特教老师不仅要负责孩子们的教育，还要负责他们的生活起居，照顾他们的吃喝拉撒，既是教师，又是保姆;既是朋友，也是妈妈。每个新教师，都和一名老教师结成对子，在老教师的带领下，不仅学习教研、教法，重要的是学习我校的“以生为本”的传统，接受爱的教育。每个教师每学期要送给自己的学生三个礼物：1、最少为孩子洗一次头;2、最少为孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套学习用具。送给孩子关怀的同时，自己也接受一次爱的教育。
二、教学工作
质量是学校的生命。全体教师要围绕提高教育质量这一总目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的和谐发展。
1、增强教师过硬的内功。
我校一直狠抓教育教学质量，开齐开足特教课程，注重个别教育与潜能开发，“让每一个残疾孩子自信地立足社会”是我们的目标。为了提高教学质量和办学水平，我校重视师资培训工作，本学年我校有4人次的参加了国家级培训、2人次参加了省级培训、12人次参加了皖中片的培训，此外，学校还组织教师到合肥、巢湖、舒城等学校参观学习，学习先进经验，开拓视野，提高教学水平，完善办学模式，更新办学思路。
2、抓课堂教学、提升业务水平。
我们要求教师每节课都要精心备课，校长和教务主任随时推门听课，每学期每位教师至少要上一堂公开课，教师们互相观摩、互相研讨、积极查找缺漏，提高能力，完善自我。
3、抓常规检查、让制度落实到实处。
教学常规是确保教学质量的基础，“月查”是我校始终坚持的一项制度，既检查备课，学生批改情况，及时的将检查结果公开，并督促问题整改。校少先队组织学生干部坚持每天检查各班级的卫生、纪律情况，每周进行评比，激发学生的积极性。
三、加强德育工作
1、德育工作与法制建设的相辅相成。对于残疾学生思想品德的教育问题，一直是特教老师非常头痛的问题，学生良好和行为习惯的养成，贯穿于课堂教学当中，手把手教、授在生活中。利用班会少先队活动等机会，对学生进行法制教育;把犯罪的节目制作成影视资料，放给学生看，教师进行讲解;聘请课外法制辅导员进行法律知识的讲解，提高学生的法律意识，使这些孩子“成为勤奋学习、自立自强的人”。通过多形式、多方位的教育活动，使学生在良好的教育氛围中陶冶情操，促进其良好思想道德的`形成。
2、组织好 “助残日”、“六、一”、“国庆”等纪念日的活动，引起社会各界对残疾儿童的关注与帮助。对学生进行文明礼貌、爱党爱国和爱校教育，把爱国主义教育落实到日常行为之中。
3、加强学生心理健康教育。在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导特别是学生的早恋、偷东西等问题，教务处和教师齐抓共管，及时发现、及时解决。
四、加强安全教育、规范后勤管理。
1、加强安全防范教育，增强师生的安全卫生意识
(1)通过“开展防震、防火、安全逃生演练”和“防溺水、防电安全知识讲座”等途径，继续加强安全、卫生教育，增强安全意识，避免意外事故发生，教育学生不能乱攀乱爬乱跑，上下楼梯要井然有序，不得拥挤等。
(2)经常检查学校的电器线路、装置、设备，发现问题及时解决隐患，切实做好防火、防盗、防触电工作。
(3)加强对门卫和值班工作，经常了解情况，发现问题及时解决。
2、加强校舍、校产管理
严格校产管理制度化、规范化，充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用。加强固定资产电算化管理。
3、坚持财务制度，严肃财经纪律
(1)、做到勤俭节约。
(2)、坚持进行民主理财。
(3)、坚持一支笔、一本帐的原则，按预算使用经费。
五、一年来所开展的活动
1、送教上门活动。
2、开展了2次手语培训班。
3、开展了2次书画作品展。
4、开展了趣味运动会。
5、协助残联和公安等部门的
六、存在困难
1、缺少康复设备。
七、xx年工作思路
1、加强对学生的感恩教育。加强以“讲文明、懂礼貌、爱卫生、守纪律”为主要内容的良好行为习惯养成教育。切实推进“留守学生”教育管理工作。
2、加强教育教学工作，探讨学校教研的最佳组织形式，完善教师“四个一”活动，提高教师整体素质，造就学校名师。
3、加强领导班子建设，坚持行政领导下班听课制度。
4、恳请教育局、各中心校帮助宣传扩大招生力度。
5、做好新校建设的各项工作。
特教工作总结12
一学期教育、教学工作也结束了， 回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁，为了能更好地总结本学期的教学经验，吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的'教育、教学工作做如下总结：
一、思想方面
热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教学方面
认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认真思考根据孩子的年龄特点选定训练内容、制定训练目标、设计可行的训练过程，并根据内容制作教具为训练服务。每一节训练后，我都在反思哪一节课孩子学习兴趣高，接受的快，什么课孩子没有兴趣需要我以后调整，让孩子变被动学习为主动学习。如今孙博明会说生活中常用的词语，并且会说简单的是字句和存现句。他妈妈说孩子做梦都在数数，在说：“老师办公室有咖啡……听到这些我很高兴，因为我的努力没有白费！
三、其他方面
在康复中心的筹建过程中，我认真做每一件事。从上报到档案的重建，如今已初具规模。我珍惜学校提供的机会，也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断的汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。
四、反思和总结
康复是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
特教工作总结13
本学期我担任高中三年级一班数学老师，同时在前半学期负责高中三年级二班的数学教学任务。高三一班的同学大部分基础较差，但是从进入高三开始，他们的学习态度有所改变，愿意花更多的时间去学习，比如晚自习，都比较认真，而且上课的时候都有主动思考的倾向，囿于以前知识掌握不理想，本学期还是没有达到预期的效果。至于高三二班，他们的重心放在职教方面，平常教学以生活实践数学为主，大部分同学还是能够跟上进度。
在这半年的时间里，我认真研读教材，积极主动和高中数学其他两位老师交流遇到的问题，听取他们对各个学校考试大纲的分析，有了很多的收获与感想。
首先是备课方面，我们的学生学习的知识都比较浅，所以对教学的内容要求不是很高，我觉得备课侧重点就应该转向知识的来龙去脉，这个新的知识是承接以前的哪个地方，在此基础上我们有什么样的发展，有什么新的结论。这样的备课形式有助于降低学生对新知识的陌生感和恐惧感，他们也能够由此自发衍生出新的知识。但是，这种方式费时费力，从本学期的实践来看，从花费的时间与取得的成绩方面考虑，效率不高，而且挤占了后面知识的学习时间，其中的平衡点还需要进一步探索。
然后是课堂教学方面，由于听障儿童注意比较分散，集中时间短，而且很容易被其他因素干扰，所以课堂上指令一定要明确。或者观看教学课件，或者看教师手语，或者跟着教师板书走，一次只能让学生集中到其中一方面，如果既让学生观看课件，又让他们看手语，很容易让他们顾此失彼。在本学期我尽量做到这一点，但是到了高中，学习的`内容对他们来说有一定难度很难让所有的同学跟上进度，有个别同学对小学内容都极为不熟悉，所以我在课堂上都是先从简单的开始分析，然后让基础差的同学练习新内容，其他同学继续拓展延伸。
其次是作业问题，作业要天天清，周周清，月月清。特别是平时学习不主动的同学，需要每天检查并且及时反馈其作业情况，督促其多学一点，多记一点。作业也可以作为学生记忆知识点的一个辅助手段，让学生由模仿到内化，加深理解记忆。另外，由于课堂上学习进度不同，我也对作业进行分层，让学生自主选择题目去做，尽量避免布置了却留空的情况。
最后是本学期主动向其他教师交流学习，对各学校考试大纲有了一个更深刻的认识。综合学生所考的学校情况，主体还是义务教育阶段内容，部分本科高校对高中内容有一定要求。从所考内容来看，代数是重中之重，几何方面考查较少，所以在教学中，特别是高中阶段要做一个取舍，几何做到考点覆盖了解，代数做到内化延伸。
本学期整体来说做得还是不够好，没有做到课堂上关注每一个学生，仍然有学生注意力没能集中到课堂上，学习兴趣不浓，作业改正滞后等问题，在今后的教学工作中，我仍然会严格要求自己，力求有更大进步。
特教工作总结14
12月30日，湖北省特殊教育十堰片工作委员会20xx年教学研讨会暨工作年会在房县特殊教育学校举行。十堰市特殊教育专业委员会理事长、十堰市特殊教育学校校长张道平，房县教育局党组成员、副局长李儒军，各区县特殊教育学校校长、分管教学副校长和部分骨干教师共计40余人参加了会议。
开幕式上，李儒军代表房县教育局党组对与会的特殊教育专家、领导和老师亲临房县指导交流工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。张道平从对20xx年十堰市特殊教育工作进行了总结回顾，同时对下年度工作提出了新要求，他说，特殊教育是新时期的重大民生工程，任务艰巨、责任巨大，广大特殊教育工作者要时刻坚守饱满的教育情怀、坚韧的意志力和远大的理想抱负，要全面理解和准确把握新时代特殊教育新理念新思想新要求，做教书育人的示范者；要遵循残疾学生身心特点和学习成长规律，做立德树人的守望者；要牢记使命担当，做特殊教育改革的先行者。
本次年会活动为期两天，会议表彰了20xx年十堰市特殊教育先进工作者和优秀骨干教师13人，与会人员参观了房县特殊教育学校校园文化和功能室建设，现场观摩、研讨了郧西特殊教育学校和房县特殊教育学校的两节展示课，并以视频会的形式参加了湖北省特殊教育专业委员会年会。活动最后，各校校长根据湖北省特殊教育工作年会部署，结合本校实际就如何有序推进特殊教育学校间的深入交流与合作进行了研讨发言。
本次年会的'成功召开，为各区县特殊教育学校理清了特殊教育改革发展面临的挑战及机遇，为推进该市特殊教育均衡发展、有效整合教育资源创设了平台，为进一步贯彻落实国家“办好特殊教育”的要求，促进残疾学生全面发展、更好融入社会打下了坚实的基础。
特教工作总结15
本学期，我们以《xxxx省人民政府办公厅转发教育厅等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》(闽政办〔20xx〕179号)等文件精神，《xxxx省教育厅关于开展特殊教育标准化学校建设和评估工作的意见》(闽教基〔20xx〕62号)以及《xxxx市特殊教育教学常规指导意见(试行)》(xxxx教局综〔xxxx〕17号)为指导，认真贯彻落实区委、区政府提出的建设xxxx教育强区的目标任务，结合我区特教实际，积极开展个别化教学岗位大练兵活动、特教教师个别化教育研究和特教学生劳技比赛等工作，推进我区特教事业的发展。
一、加强师德教育，促进队伍建设。
1.加强组织领导，提高教师认识。本学期，各校能结合教育强区的评估，确实加强领导，校长非常关心特殊教育工作，及时传达上级有关主管部门关于特殊教育工作的文件精神和工作布置，并认真进行督促检查;教导主任承担特殊教育工作教师业务指导和管理，以及特殊教育档案搜集和整理等工作，特殊学生文化辅导、生活技能指导和社会适应能力、交往能力的培养等;与每个特殊儿童相关的特教教师负责进行特殊学生的教学和学习指导。通过以上各方面的分工、协作，有效地保证了特殊教育工作的顺利开展。
2.重视教科研工作，以研促教。各校特教教研组由特教班和各随班就读班的语数老师组成，特教教研组长每周定期组织老师进行业务学习、专题讨论、听课、评课、经验交流，加强教研，探索特殊教育教学方法，促进教学质量的提高。教师积极主动参与校际间的教研活动。我校教师在参与校际间的教研活动中能主动发言，主动参与评课，与老师们交流教研活动中的感受与得失，与他校、片区教师教研中交流合作、共同提高……认真组织教师参加各种业务进修学习，撰写教育教学经验论文，积极参加继续教育培训和现代化教育技术培训，营造好学、求真、务实、自由、融洽的教研氛围。本学期共有6篇特教教学论文在xxxx区教学论文汇编本汇编。
3.倾注爱心，乐于工作。 爱是教育的基础，是构建特殊教育事业大厦必不可少的奠基石，更是工作的生命线。苏联教育家马卡连柯说过：“没有爱，就没有教育。”没有对弱智学生的爱，就不可能做好学生的教育管理工作。弱智学生离开家庭，来到学校这个新环境里，一切都感到陌生和不适应，他们在生活和学习上都会遇到这样或那样的困难，这就要求我们特教教师尤其是班主任要像慈母那样，时时刻刻想着学生，做他们的贴心人，要有一颗真正爱学生的心。实践证明：老师只有爱学生，才能得到学生的尊敬，学生只有信任老师，才能很好的接受老师的教育。在这里还需强调一点，那就是爱护学生，绝不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，放松对学生的严格要求。严格要求本身就是对学生最大的爱，二者是统一的，在关怀理解的基础上严格要求、严格管理，才有利于弱智学生健康全面地发展。
4.加强学习，积极培训。在加强师资队伍建设过程中，教师们能参加各种培训，如：计算机培训，心理健康培训……并认真学习政策法规及各种业务理论知识，如订阅《xxxx教育》、《给教师一生的建议》等。做到每周有摘录，每学期有心得，把理论学习与生活实践结合起来，达到了学以至用。
二、深化岗位练兵活动，提升师生的素质。
1.让特教学生融入学校大集体。如：xxxx小学把特教班融入学校这个大集体，要求特教班参与学校所有教育活动。如在学校开展的“最佳教室”评比活动中，特教班的教室以整洁、美观获得“最佳教室”称号。学校评选表彰学生先进个人时也将特教班纳入，每年表彰1-2名成绩突出、表现优秀的弱智儿童。
2.突出个别化教学。智力落后儿童在心理发展、智能水平等方面存在很大差异，我们要求特教班老师和随班就读的语数老师每学期对自己班中的每个智力落后儿童制订《个别教育训练计划》，为每个智力落后儿童制定出了整体性和动态化相结合的个别教育计划，从不同角度对学生进行分析，提出具体的教育目标，在课程、教学设计及效果评估等方面根据他们的实际进行个别化教学。随班就读教师在备课的环节既要考虑满足普通学生学习的需要，完成既定的教学目标，又能满足随班就读学生的需要。在课堂上，给与他们以足够的关注，课后加强辅导，保证必要目标的完成。对他们进行近距离、多提问、快订正、常鼓励、勤检查，努力使随班就读学生能够基本跟上班级的教学进度。随读生的考核按照集教[20xx]13号文件要求进行。
三、加强教学常规管理，促进教学质量的提高。
教学常规是学校稳定教学秩序和提高教学质量的重要保障。要进一步加强教学常规管理，细化、优化教学常规管理的每一个环节，确保教学工作高效有序运行，确保教学质量的稳步提高。要重视学生对教师教学行为、工作态度和工作质量的评价与监督，逐步建立教育激励、人文关怀、制度制约相结合的教学管理体系，促进学校特教教学质量的提高。
1.严格执行课程计划。各校都能编好课程表和教师任课安排表，开齐、开足、开好各门课程。任课教师严格按《课程表》上课，没有擅自增减课程和教学时数;保证各类课程的实施。区教师进修学校特教教研员结合教学视导、教研活动等进行定期和不定期的巡查，学校行政每周也进行不定期巡查2次以上，发现挪课、挤课、随意调课现象，随即当面教育。
2.我们加强特殊教育的常规管理工作，进一步健全教育教学管理制度。对课堂教学、教师的备课、作业批改及档案资料等进行全面检查、督导，促进教学工作的开展。特教班老师及随班就读语、数、英教师都能制订好《个别教育训练计划》并认真实施。同时，进一步规范教学教研档案资料的收集与整理工作。
3.提高图书的使用率。提高图书的使用率，重视发展图书馆教学辅助功能。如：xxxx小学学校图书馆有专人负责，管理制度也健全，图书馆采用微机、开架式借阅，学校图书馆藏书册数43117册。特教班建立了班级图书角，共有音像图书623 册，安排专门的阅读时间，学生能自己管理图书。学生都渐渐懂得利用图书馆的功能来增加课外知识。
四、推进生活语文、生活数学、生活适应教师用书的使用，提高课程执行力。
1.组织教师参加市培智学校课程标准解读会议，使全体特教教师理解其目标、内容和方法，深入领会培智学校课程改革方案的精神，树立与新课程相适应的课程观、教学观、学生观、学习观、评价观，明白新课程实验的指导思想和实施程序，提高课程改革实验的责任感。
2.分别组织生活语文、生活数学、生活适应课程专题教研组，定期开展教研活动，确保生活语文、生活数学、生活适应教师用书的有效使用。
五、组织送教下乡，开展教研活动。
1.组织送教下乡。4月18日xxxx市思明特教刘灿、洪亚珍两位老师送教下乡到我区的杏滨中心辅读班，全区的特教辅读班教师都参加了本次的研讨会，大家对生活语文、生活数学的教学有了更加直观的认识。在教学设计上，两位老师能充分地考虑到不同年龄弱智生的认知特点，设计的重点着重放在如何实施形象化教学，以适应学生的生活实际。采用了图形、动画和音乐等媒体手段，图、文、声并茂，让孩子在快乐的学习中收获知识。本次活动，让本区特教辅读班教师和随班就读的教师们真正体会到课程开展的内容首先是学生喜欢并积极参与的，其次是确确实实有利于学生发展、有利于学生适应生活实际的，最后学校要有具备课程开发、课程实施特长的富有责任心及爱心的教师，而最重要的是踏踏实实地一步一个脚印地坚持做下去，只有坚持不懈，才可能有所成效。
2.开展教研活动。6月7日，我区组织特教辅读班的教师到同安特教学校参加全市特教在同安举行的“信息技术在课堂教学中的应用”专题研讨活动，我们听了周温霞老师执教的生活语文《认识水》一课和陈少萍老师执教的音乐课《瑶族舞蹈》，与会的'老师围绕信息技术在课堂教学中的应用如何正确定位?如何选取内容?如何让使用的时机更妥当?等问题展开了讨论，大家普遍反映教研效果较好。
3.推动校本教研，以研促教。重视教科研工作。学校特教教研组由特教班和各随班就读班的语数老师组成，特教教研组长每周定期组织老师进行业务学习、专题讨论、听课、评课、经验交流，加强教研，探索特殊教育教学方法，促进教学质量的提高。教师积极主动参与校际间的教研活动。我校教师在参与校际间的教研活动中能主动发言，主动参与评课，与老师们交流教研活动中的感受与得失，与他校、片区教师教研中交流合作、共同提高……认真组织教师参加各种业务进修学习，撰写教育教学经验论文，积极参加继续教育培训和现代化教育技术培训，营造好学、求真、务实、自由、融洽的教研氛围。
六、加强学生的康复训练和劳动技能教育。
1.有效的利用感觉统合康复训练器材。教师对感觉统全康复器材加以钻研，发挥其在学生康复训练中的作用。我们注意加强劳动技能教育，切实让学生掌握一定的劳动技能，为将来平等、充分参与社会生活，适应社会需要创造条件。
2.注重培养特教学生良好的习惯。如：杏林中心辅读班在培养特教学生良好的行为习惯方面，教师们做到了耐心，细致、苦口婆心，利用各种时间和场合，采取各种各样的形式，努力培养他们爱清洁、讲卫生，不打架、不说脏话，不乱拿别人的东西，遵守学校和班级纪律，尊敬老师和长辈，待人接物讲文明、有礼貌，热爱集体、热爱劳动等良好行为习惯。除了要求他们自觉遵守学校纪律，自觉维护学校和班集体荣誉外，还要求他们回家尽自己的能力帮爸爸妈妈做事，做一个让爸爸、妈妈和邻居喜欢的好孩子，以此来报答爸爸妈妈对自己的养育之恩。
3.重视学生的身心健康教育。如xxxx小学辅读班把学生的身心缺陷补偿和康复作为教育教学的重要内容。认真开好康复课(每周2节)，根据学生的残疾缺陷情况、类别和程度，有针对性地进行康复训练，同时将康复渗透到学科的教学及平时的教育中，使学生得到更多更好的补偿和康复。如：xxxx二小学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，如社会实践活动，使特殊学生在锻炼身体的同时，磨练意志。另外，我们还了解这些学生的兴趣爱好，尽量创造机会，活跃他们的身心，发展他们的个性，坚定这些学生对学习和生活的信心。
4.教师不仅精心上好每节生活劳动课，还在平时注意培养学生的劳动习惯。如xxxx小学辅读班教师通过指导学生系鞋带、洗红领巾、洗澡等内容的教学和要求学生每天自己穿衣、洗杯子等培养学生自我服务、学会自理的能力;通过擦洗门窗课桌等内容的教学和每天的值日卫生打扫，每周的大扫除等培养学生家务劳动的能力，学会生活;通过DIY花卉、蔬菜种植等教学和参与学校DIY种花比赛等培养学生简单生产劳动和自立于社会的能力。
七、组织特教学生劳动技能展示活动。
1.举办xxxx区特教学生劳动技能展示活动。5月12日，我们在李林小学举办xxxx区特教学生劳动技能展示活动，共设立了过马路、穿衣服、夹珠子、手工制作、电脑指法、平面设计六个组，共有60位选手参加比赛，其中辅读生26人，随班就读生34名。本次活动还专门设立特教学生作品展示区，不少作品都引来参观者驻足观看。
2.5月19日，组织我区特教学生参加市教育局基础教育处组织开展特教学生劳动技能展示活动。全面展示我区各辅读班特教学生在主动参与、自主合作学习、动手操作、身心康复等方面取得的进步。本次参赛选手获得的成绩为历年来最好，奖金总金额突破了1000元。
八、其它工作。
1.配合区教育局做好教育强区特教部份的相关工作。下校走访了全区各个辅读班，对各辅读班的硬件建设、环境布置、文化建设及教学常规执行等都进行具体的检查与指导，在现有条件下支持特教工作。
2.根据闽教基函[20xx]39号文件“关于推广使用特殊教育资源库的通知”精神，我们为各个辅读班购买了每份600元的特教教学资源包，方便各校辅读班使用。
3.提高随班就读工作质量。各校要加强随班就读工作的领导与支持，提高随班就读工作质量。要积极组织随班就读的教师参加市里开展的有关业务培训，帮助随班就读任课教师更好地熟悉和掌握随读教育教学的有效方法，提高工作成效。如：xxxx二小落实“帮扶制度”。为每位特殊学生安排一名伙伴“小老师”，使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助，让他们感受到同学的友爱和温暖。
4.加大力度抓好安全工作。今年以来，全国连续发生几起重大校园伤害事故，保护学生生命安全、维护校内正常教学秩序，成了学校重中之重的工作，我区各校都能加强学校安全工作的。结合今年教育局迎接教育强区的检查，学校及时传达学习上级安全工作会议精神，让师生认清学校安全工作面临的新形势、新任务，增强教师安全工作的责任感、使命感。增强安全防范意识，克服侥幸心里。特别是对残疾生个性的不稳定性更应该注意防范，树立安全无小事的意识。从早晨的上学到下午的清校，安全这根弦时刻牢记特教老师的心上，在健全制度的基础上，学校与各部门、班主任、科任老师、值班老师、学生家长、门卫等签订相关责任书，做到任务明确，责任到人，时间上不留空白，空间上不留死角。本学期没有发生过不安全的事故。如;杏林中心、对有安全隐患的学生，实施重点保护。由于多种原因，我校学生中有多动症患者，坐不住，动个不停;有的是无故大喊大叫，这些对安全管理带来了一定的难度，对这些重点学生，学校专门召开会议，把安全责任落实到班主任，重点看护，就是去厕所也是特教老师陪着去。
5.探索教学评价方式。建立和完善与课程改革理念相适应的教学评价方式，通过学校教代会制定教育、教学奖励制度，调动教师积极性。积极组织教师参与培训，促进教师专业成长。教师每学期上一节公开课，鼓励教师积极参加各级比赛，组织学生积极参与各类比赛，促进教师和学生的全面发展，本学期，我们区在五、六年级市区教学质量监控考试中，把随班就读学生的成绩加入班级总分，而人数扣除不计，这样一来，大大增加了各学科教师接受随班就读生的积极性和个别辅导的积极性。
每个人的生命都是美丽的，无私的奉献使教师的职业更神圣，细微的关爱使残障学生的生命更美丽，在学校这个大家庭里，宽阔的操场上有他们跳跃的身影，整齐的队伍中有他们灿烂的笑容------我们将用博大的胸怀带他们走出无知的世界，使他们与健全学生一样拥有了一片属于自己的晴朗的天空。