精选总结的作文锦集10篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的总结的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
总结的作文 篇1
——献给去年夏天无拘无束编歌词的我们，也献给明年在中考考场奋战的我们。
夏天的来到
有着夏天独特的味道
我们回眸一笑
感慨着
心灵的激荡
——写在前面
还记得那年夏天吗？亲爱的小郭，小祁，小圆？
还记得那年夏天的期末考试，我们大胆的，快乐的编着只属于我们的歌词，疯狂的唱着只属于我们的歌吗？
“樱花坠，寒烟翠，菊花散，落叶归……”还记得这首歌的曲调吗？Maybe，我们都很怀念吧！
那时的我们，仿佛拥有着一切一切将这个宇宙吞噬的力量，仿佛拥有着一切一切的动力源泉来挥霍我们那自认为永恒的青春，来谱写我们内心的歌谣。
那时的我们，是一个快乐的90后，是一个永远纯真的90后，是一个拥有梦想，执着，友情，关怀，青春，童真的90后！
还留恋今年夏天吗？亲爱的小鲁，小沈，小罗？
还记得今年夏天的我们，在巨大的考试压力下从人见人爱的活宝，变成低头不语的感伤者吗？或许，是我们的压力太大了吧！一次上学的偶遇，惊讶的发现你们低头不语，换成是平常的'你们，早就说得不亦乐呼了！
还记得考完试我们第一次拿到卷子的情景吗？你拿着卷子的手微微的颤动，一股由内而外的汹涌的力使你控制不住的宣泄出来。眼眶在微止不住的发红，泪，终究流了出来！泪证实了你的脆弱，你的压抑。
“不哭，有姐保护你！”你变得乐观向上。但，我知道你的内心还存在着不能释放的情绪。
乐观，从容，这是你的正面。伤心，落泪，这是你的背面。
这时的我们，是一个忧伤的90后，是一个心怀梦想但又极有压力的90后，是一个表现不出真实的自己的90后！
还幻想明年夏天吗？亲爱的小薇，寒露，绯文？
我想明年的这个时候，我们应该在中考的考场上吧！
我们初三了！一句像发誓一样的宣言，在我们看来有一定的感叹吧！两年已消逝而过！三次月考---三次模考---中考！初三的生活也就结束了！
我们不知结果如何，我们只有为我们的目标在奋勇拼搏。不论成功，失败。不论悲伤，欢乐。我们都一起走过！
初三，有你我相伴，路，不再孤单！
将来我们会是一个成熟的90后！一个未知的90后！
一个夏天的离开
意味着期待另一个夏天的到来
我们手牵手
快乐的
歌唱着夏天
——写在后面
总结的作文 篇2
我喜欢捉哪美丽的蝴蝶，而每次捉到了，看到了蝴蝶那凄苦的样子，我又恋恋不舍的把它放了，看着它飞向属于它的世界，赢得了自由，回归了大自然，我的心，就无比的舒畅。
我喜欢那些背着书包上学的`学生，看着她们美好宽阔又明净的额头，以及她们遵师勤学、团结守纪的精神，让我感到很欣慰。
我喜欢竖立在马路两旁的大树，它们有着临危不惧的精神————暴雨来了，而它们却立在马路的两旁，像勇士一样，守护着自己的家园。
我喜欢立在我课桌上的"七仔"，当我遇到难题时，它好像就在说"小主人，小主人，你可不能遇难而退呀！"于是，新的希望又忽然炽然起来。
。。。。。。。。。。
我更喜欢生活，而且，深深地喜欢能在我心里有着这么多的喜欢。
总结的作文 篇3
时光飞逝，斗转星移。转眼成为xx一员已半年多了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。
突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然??原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小??我们不得不笑着回首我们所走过的路。： 我有过许多的计划，有过许多的想法，做了很多，看了很多，但是我仍然有很多遗憾。
我曾经想过当个班干部、进入学生会、做兼职??做一些以前没有做过的事情，让自己忙一点、再忙一点。但是大多都没有能够实现，由于我自己的怯懦，我失去了一次又一次的机会??于是我获得了很多的空余时间，于是去图书馆看书、在家看电影成为我新的嗜好。我阅读了大量的书籍，历史、哲学、神话、诗词、童话??有的时候甚至去看一些食谱和旅游杂记。但是我发现无论我看了多少东西，心中仍然觉得空虚。
因为书本上的`东西永远都只是一些理论指导性质的东西――我缺少的是实际行动，是一种“冲动”。
如果说“说”的话，我相信谁都很会说，谁都说都头头是道，但是实际落实到“做”上面却是少之又少，而且在做的过程中我们又会体会到“变化”。
出勤情况：请了一次病假。拉下两节课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。 学习问题：我最大的问题就是上课思想不能集中容易走神上课时我总会想其他的事情。为此妈说了我很多次了但我却总是改不过来上课时也不提问更不回答问题只有老师叫才会回答几句。
所以比别人少学了很多，成绩也因此区分开来。
虽然在上半个学期中我取得了班里第十名的成绩单这是我出生到现在一直没出现过的好成绩但我并不满足我必须取得更好的成绩这样才对得起我自己这个学期正是给这个专业以后的学习打基础所以我很苦恼因为这个学期我不得不承认我并没有好好学我知道这是我的学习态度出了问题。
我们不能到了第一关就被打得不敢承认自己。曾经在杂志上看到了一段话，很经典，也很形象：毕业就像一面面玻璃，我们义无返顾地往前走，不能回头，不能后退。泪水和血水交杂在一起，因为来不及擦，所以我们变得血肉模糊。不能丢微笑，它能在我最无助的时候让我看到光明；不能丢自信，它能在我最迷惑的时候让我得到肯定的回答??丢了这些，会变得血肉模糊。最鼓动人心的话，我一直记着，一辈子都会记得：“小姑娘，你得加油了。”
一直记着。对了，新的一年，还有一个不会变——我会一直努力！努力的形容词是一直。
我希望下学期我能做到能够做到上课认真听讲不与同学交头接耳不做小动作自觉遵守课堂纪律对老师布置的课堂作业能够当堂完成对不懂的问题主动和同学商量或者向老师请教。
学习方法为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的。
总结的作文 篇4
今天是散学典礼，是出成绩的日子。早晨起来的时候心里忐忑不安，生怕考得不好回家要吃“皮带炖肉”。
来到学校，正好在教学楼门口碰见了胡老师，胡老师见到我没说话，只是笑笑。这使我心里更加没底，我有胡老师当班主任倒霉就倒霉在这里：胡老师别的都是NO1，只是笑的太吓人了，生气时和高兴时都差不多。听天由命吧——
好不容易到了教室里，发现同学们都在三个一片，五个一群的讨论自己的考试成绩。回到座位上，听见李浩闻阴阳怪气的说：“敏铮啊敏铮，你潜伏的够深的`呀，大智若愚呀！以前怎么没有看出来，你的语文怎么这么好啊？全班最高啊！”我半信半疑地走到成绩榜前，看到我在第十位，我情不自禁地读了起来：“杨敏铮，10，语文113，数学113……”哎呀我的妈呀！终于可以抬起头了，说实在的，在求实的这一段时间里，不知是因为水土不服还是怎么的，成绩总不是太好。这次算是“混出个人形”了。
回到家里，把成绩报给爸爸妈妈，他们就像几天没吃饭才看到食物一样把我紧紧抱住。说一个成绩抱一次，几个成绩说完，气儿已经快喘不过来了。
总结的作文 篇5
光阴荏苒，白驹过隙，还没等我晃过神来, 一个学期马上又要结束了。我不得不感叹时光之匆匆！蓦然回首本期的工作，有喜有忧、又笑有泪、有付出有收获，有欣喜可也不免有一丝困惑，真可谓是感慨万千！
基于我校教师编制不够的缘故，本期我不仅担任了五（1）班的语文教学及班主任工作，还兼任了学校图书室管理员一职，工作量不小吧。
作文历来是小学语文教与学的重点，教师教得苦，学生学得苦，家中更为孩子的作文担忧。目前，我们学生的生活比较单一，基本上每天都是“家——校”两点一线的奔波，加上他们仍然受着“应试教育”的影响，作业负担过重，对于自然事物、社会生活观察了解不够，课外书籍阅读不多，作文缺乏素材，写作时无话可说。而教师的作文教学仍在沿袭传统的教学模式，跟不上现实的步伐，受应试教育的影响，为考试而教，忽视了作文教学；有的对课程标准研不够，对教法掌握不力，对学生指导不得法；有的对学生要求过高，缺乏循序渐进的训练，致使学生对作文望而生畏??在师生双方的影响下，作文成为学生最头疼的事情，不少学生常常敷衍了事，甚至干脆不写作文，严重影响了语文成绩。
提高相违背的。为扭转这一局面，本文从六个方面论述了优化作文教学、提高作文教学质量和效率，提高语文能力和水平的有效途径。 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,同时也是小学语文教学中的一个难点，是长久以来困挠着师生的一道难题——学生苦于无话可写，写不好作文；教师苦于教不好作文，或不知道该如何教作文。这是小学语文教学中一种比较普遍的现象。在从事了多年语文教师这个职业后，对于作文教学，脑海里一直存在着许多困惑，学生写作水平也不甚理想。
困惑一：学生厌烦写作的情绪严重 每次一上作文课，就会看到有许多学生皱着眉头，对于老师布置的作文毫无兴趣，一节课下来只写了寥寥几笔，拖到最后草草上交，应付老师。学生并非出于自愿，似乎都是老师“逼”出来的。比如学校经常开展一些课外活动，老师们在开之前就要求孩子们认真观察，为写作文做准备。这就大大降低了学生对活动的兴趣，也影响了写作的兴趣。
困惑二: 多数学生生活中缺乏观察，写作素材少
我们经常可以看到这样的情景：作文课上，老师布置了写作要求，
很多同学迟迟不肯动笔，问其原因，答曰：“不知道写什么！”其实作文题目中都有明确的要求,学生却感觉无内容可写,更有甚者天马行空,胡说八道,乱写一通。三年级上册第四单元的习作要求写一篇观察日记，提前一周我就布置学生认真观察一种植物。上课时，我花了很长时间把写作的顺序，注意事项板书了一黑板，结果孩子们交上来的作文内容十分简单，一看就知道是瞎写的，没有进行认真观察。
困惑三：作文内容空洞，题材陈旧
批改学生的`作文，深感现在的孩子“言之无物”、“小题大做”、“无病乱呻吟”现象非常普遍。并且文章单薄，语言缺少美感；例如一个学生在《美丽的公鸡》作文中写道“公鸡非常的可爱。它身上毛的颜色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我轻轻一碰，它的眼珠会动。”作文时，尽管学生抓住公鸡身上比较有代表性的特征来写，但是，描写时，没有一些优美的词语或修辞进行描写，使原本富有生命力的“活鸡”，沦落为呆头呆脑的“死鸡”，自然，这样的公鸡也就谈不上可爱。如此的描写既没有生活美，也缺乏语言美，导致了作文的了无情趣。学生作文内容上千篇一律，对于“题材新颖”的要求差之甚远。比如有一次布置写“妈妈的爱”这个主题的作文，多数学生写的都是“生病时妈妈背着我去医院，晚上又在我身边无微不至的照顾我，我醒来了妈妈却累的倒下了。”??像是从一个模子里刻出来的。
除此之外，学生作文语言贫乏,且组织语言的能力较差；假话、空话多，没有真情实感；缺乏想象力等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手。尽管如此,作文教学依然是语文学科的重点，还要我们认真研究学习，寻找作文教学的新出路。
优化作文教法的有效途径：
一、创设情境，开展活动 激发学生的习作兴趣 上述例子可以说明一点——“兴趣是最好的老师。”在兴趣的指导下进行写作训练会事半功倍，而培养学生写作的兴趣、让学生有乐于表达的愿望与冲动是作文教学的突破口，是使学生写好作文的第一步，也是至关重要的一步。有句俗话说得好——“巧妇难为无米之炊”，作文的“米”就是素材。学生习作中最大的困惑就是习作没有素材。素材哪儿来？人们常说，生活是创造的源泉，是灵感的源泉，也是创作的源泉。可见，要想获取写作素材，应当从生活角度考虑，从学生的年龄特征出发，根据学生的爱好，精心设计一些既具趣味性又有知识性的活动，并做到：在活动进行之前提示观察要点、提出写作要求；在活动过程中，有意识地引导学生细心观察，并认真记录所见、所闻、所感；指导学生积极总结、归纳，并立即写下作文。这样同学们写出来的文章就比较真实，思路清晰。总之，在活动中进行作文教学，学生作文有内容可写，不用胡编乱造。让每次活动都在欢声笑语中度过，让每篇习作都在轻松愉快中完成。这样作文课会变得快乐起来，对学生具有很大的吸引力，以至他们不再厌烦作文课。
总结的作文 篇6
网课马上就要结束，开学马上就要到来。上网课的这段时间我有生活，我也有自己做的不足得地方，我的学习是好是坏，我做一个开学前学习的总结，分析自己。
首先是我的作业情况，寒假作业就不用说了，在寒假我就完成了。今天说说上完课的这段时间，我认为作业完成了最不好的'科目就是英语了，老师布置的书面作业我可以完成，但像背单词一样的口头作业完成的不算太好。
随笔若是没有什么特殊情况，我坚持一天一片，当我的随笔质量下降了，随笔写的浅显，很难流露出真情实感。早读的背古诗和抄字典，抄字典还可以，古诗虽然背了，但效果不好，背完，忘得太快，昨天背了，今天就忘了。
在做家务的这个方面，我经常会帮父母拖地、扫地、做饭……父母上一天班了，回家累得不行，但还要干一堆家务，我们不帮帮爸爸妈妈干活是不是太过分，所以我和父母的关系还不错。
我能到人们最关心的就是电子设备的使用情况了吧？我平时上网课会尽量少用电脑，能不用就不用，只到双休日作业完成后，我肯定会看会电脑。
前几日去检查视力，还不错，我待的这副眼镜去年五一做的，检查之后，左眼只增加了二十五度，右眼不变。头发我准备去理了，有点长。假期我读了《子夜》，读完这本书后，我了解到了中国刚成立时的黑暗；读了《重温最美古诗词》，知道了古诗词美的一面……
认识了自己的错误，就要改，开学前我要改正自己的错误，开学之后我要提前预习，认真复习，端正学习态度，期末考试考进前一百，进入领头雁群。
总结的作文 篇7
本课题的研究工作即将结束，现已经顺利进入结题阶段。在此阶段的研究工作中，课题组全体成员根据本阶段的工作计划，同心协力，积极开展各种活动，交流课题研究体会，并收集和整理研究资料，同时撰写了高质量的教学研究论文。取得了较为满意的效果，总结如下：
一、明确重点，把握进度
课题组成员在负责人的带领下，把信息技术环境下作文教学模式的研究作为本阶段的工作重点，结合新课程的实施，认真抓好课题研究的各个环节，通过理论探究、课堂教学、研究例会等形式，全面开展课题研究活动，按部就班，循序渐进，按计划安排的时间段完成各阶段的任务。
二、分析现状，开展活动
课题组负责人对课题研究的现状进行调查研究，并在此基础上修改、规划各人工作，让大家进一步明确自己的目标，坚定了信念。如本阶段中，各成员都写成了有个性的优质教案，开展了研究课活动，特别是年轻教师们在课堂教学中指导作文教学时的新方法，新技巧，让听课的师生眼前一亮，进一步激起学生写作的热情，使课题研究在作文教学中得到深层次的`发展。活动中，学生兴趣盎然，教师也得到了锻炼，师生关系更融洽了，也提高了课堂教学的效果。
三、及时交流，取长补短
在开展活动的同时，在课题组会议上，各成员积极讨论和研究课题研究中出现的问题，以取长补短。均取得良好的教学效果，受到了我校教师的赞扬。
四、及时反馈，整理档案
建立健全科研档案，及时反馈、指导、修正研究过程中存在的问题。课题组负责人将课题组成员上交的各种资料进行选择、分类、归档。并对课题研究过程中所出现的问题进行协调和指导，使课题研究顺利进入结题。
五、及时总结，撰写论文
在课题组负责人的带动下，课题组成员对本阶段的课题研究工作进行深刻总结，并撰写论文《在小学作文教学中应用信息技术的对策与实践》
总结的作文 篇8
我们不会忘记老师转身在黑板上写字时的背影；不会忘记清洁工在打扫街道时的背影；不会忘记司机在车头熟练开车的背影；也不会忘记父亲那忙碌的背影……
在很多的场合，父亲总是走在我的前面，每个星期五的下午放学后，我都得去学习画画，一学就是2小时，至到天黑才能回家，父亲的身影总是准时出现在我下课时。每当我坐在汽车的后排看着父亲专注开车的背影时，心中涌起一股暖流，这样的'情形是每个星期五都会上演一次的。
星期天的早晨，也总是看见父亲在厨房炒菜、做饭的背影，下午，也还能看见父亲在洗手间刷鞋的背影，寒假的早晨还看见父亲开车去上班时的背影。
人们都说：父爱似山。父亲的每一个背影都饱含着对子女深深地爱。
总结的作文 篇9
漫长的假期过去了，在期盼中终于升入中学了!
一切充满新奇、充满幻想，进入了初中生活，我每天都要6点起床，吃饭、打车去学校，到了学校以后，要背很多很多的东西，到了晚上还学到半夜。我觉得初中很累，但是累又能怎样？父母把希望都寄托给了我，目的是为了让我考上一个好大学，学到更多的知识，为了父母我一定要妈妈学习，考上一个最好的大学，为家里争光。
初中生活虽然累，但也苦中有乐。
在初中我们又加了三科主科，像历史、地理等，每天要学习很多的内容。在小学里老师对每一道题都细心地讲给我们，而在中学，老师对重点的知识讲得细，而别的题，就一笔带过了，历史课第天都要画重点，画完后回家还要求背下来，还要把下节课的内容预习，对今天讲得不会的还要复习，如果不会第二天再问老师。每当解决了一道难题，心情都特别愉悦，就像获了奖一样。
业余生活还是比较惬意的，这时会交到很多朋友，每天上体育课的时侯可以打篮球放松一下，中午的.时侯，到学校听听音乐。到了周六偶尔还可以去游泳馆游泳，下午去跟同学上公园玩。
这就是我的初中生活，一段美好的生活……
总结的作文 篇10
时间匆匆，眨眼间，我的小学生活结束了。要离开六年来共同进退的同学和关爱我们的老师，心中十分不舍。离开的那一刻，我真的放声大哭，但最后我并没有这样做。
时间无情，它一直向前冲，无论我怎么挽留它，它都没有回头。它像是幸灾乐祸[注：幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。]的，在我还没有完全走出失去多年朋友的痛苦时，它就领我到新的世界--初中。这里都是一些同龄人。他们与我有着相同的命运，都是“被逼”离开了多年朋友的人。虽然我很不满，但却满怀好奇想去了解眼前这帮陌生的人。
记得刚开学，我对周围的一切充满了好奇，但却感到寂寞，陌生，无依靠。但至少我们这个班级的人是比较团结、热情的。他们跟我打招呼，我心中十分高兴，即是这样，我还是勉强的笑了笑而已。
随着时间的推移，我终于适应了初中生活，与同学们结伴成为要好的朋友，甚至像兄弟姐妹。老师并不像是我们的大妈妈，而是像大姐姐，与我们一起欢声笑语，她们的每一个灿烂微笑都温暖这我们的心窝，让我充满这信心面对这陌生的世界。
可能我现在仅仅说我们班很团结很友好，每个人心中都有为班争光的心，你会认为很虚伪。但如果我把体育节一幕幕感人的画面呈现你眼前，你就会相信，我说的都是真的。那一天最感人的一幕就得数我们班的跑步选手了。他参加了几项跑步比赛。但是在其中一项中受伤。他表情痛苦，但他却不肯退出，对老师和同学们说：“相信我，我可以的。”他忍受着一切的痛苦，不告诉任何人，广播响起，他坚持这一拐一拐地走到跑道上。
抢射响起，顿时，我们的心被揪了起来，但是我们的'担忧是无谓的，在别人看来，他像是没有受过伤的，在半路他就遥遥领先[注：远远地走在最前面(多指成绩、比赛等)。]了，这个冠军名副其实[注：名声或名义和实际相符。]地降临了。我们都为这位大英雄喝彩。可正在这时，他浑身乏力，冒出冷汗，脚痛似乎严重了。老师叫他别参加比赛了，可是他却偏偏坚持。他沉默着，闭着眼睛。我们都看着他。默默地支持着他。我心想：时间啊，你走慢点吧，让这执着的孩子再多休息一会吧!但是，无情的它还在不断的跑，跑，跑……
很快，另外一场比赛，当然这是他参加的最后一场比赛正面来袭了。枪声再次响起，这次我们的心仍被揪了起来。他没有刚刚的气势了。脚痛在折磨这他。他喘气十分厉害，令我们十分担心。天啊，为什么要这样对待这个孩子？他坚持到最后。虽然并不是冠军，但他是精神上的冠军。他是远远的胜出了。我们拥抱着这位英雄，甚至有人掉下了感动的眼泪……
才一个学期，我们的友谊就被这次的活动深深扎下了根，我们还将手牵着手，一起面对这三年的困难，我们就是一家人，我们决不放弃!
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