总结的作文锦集5篇
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的总结的作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
总结的作文 篇1
都怪我太贪睡了，昨晚睡觉太早，还没有最后好好感受一下20xx年，睁开眼睛，20xx年的第一轮阳光已经照耀在了我的房间。牛年元旦，家家以不同的方式在欢庆，我们家也不例外。不过，今年我们的欢庆方式与以往不一样，在我的提议下，隆重召开我们家的20xx年度总结会。
为了让总结会的气氛轻松愉快符合节日氛围，大会第一项，我刻意安排了几个节目。为充分展示自己的才艺，我给爷爷、爸爸和妈妈表演了跆拳道和作文朗诵，在一招一式的拳路和抑扬顿挫的朗诵中，赢得了爷爷、爸爸和妈妈热烈的掌声。
接下来，我对20xx年认真进行了总结，20xx年许多事都浮现在我的眼前，仿佛跟看电影一样。20xx年，我们的祖国经受了雪灾和地震的严峻考验后，成功举办了奥运会，成功实现了“神七”太空旅游。在这种民族精神的鼓舞和文明文化的'熏陶下，在爸爸妈妈和老师的关心指导下，我也取得了一些成绩??以优异的成绩从一年级升入二年级，带上了红领巾，当上了中队长，评上了校级三好生；跆拳道晋级考试顺利通过，步入七级；书画在少儿书画比赛中拿了名次；不同的习作在韦老师的指导下，分别成功进入第八届“新世纪杯”全国中小学生作文大赛决赛，获得第四届全国中小学生“创新作文大赛”第一赛季优秀奖；发现了作文创新网，有了“我的地盘”，接收了系统的文学培养……感谢爸爸妈妈的关爱，感谢老师同学的帮助！
当然，20xx年中，不足之处也很多，譬如，喜欢贪玩，凡事粗心大意，导致学习成绩不稳定。到20xx年我又会长大一岁，随着年龄的增长，我会好好反省，不断检讨自己，不能太贪玩，一定要“玩”“学”科学结合，并去掉粗心大意的毛病。我更应该好好学习，多获一些奖，回报爸爸妈妈回报爷爷老师。
爷爷、爸爸和妈妈也先后做了自己的总结，都很精彩。
最后一个环节是表彰，我们设了聪明奖、勤劳奖和优秀奖。我原以为聪明奖是我的，结果大家评选给了爸爸，我很是懊恼十分不服气。不过，听妈妈讲，没有缺憾就没有完美，我似乎明白了什么，暗下决心，今后不管是在学习上还是在其它方面我都要加倍努力，时刻记住不足之处，争取都要拿第一。
家庭总结会在我的《北京欢迎你》的歌声中圆满结束……
这真是个令人难忘的元旦，令人难忘的总结会啊！
总结的作文 篇2
为进一步贯彻落实小学语文课程标准，建设书香校园，营造良好的校园文化艺术氛围，提高学生的语文综合素养，激发全体学生学习语文的兴趣，提升各年级学生的习作能力，为同学们提供学习习作的榜样，我校组织三至六年级学生进行了一次征文活动，各班在初赛的基础上，推选了3至5名学生参加学校的决赛。这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、作文题目的确定
作文题目自拟这样能让学生能做到有话可说，有感而发，有趣可写。
二、取得的成绩
作文是用真情实意打动人的，特别我们小学阶段更是要诉真情，这既是作文能力的`一种培养，也是情感教育的落实。
1、此次征文把主动权交给学生，让学生有话可写，内容真实具体。 2、初步改变了部分学生怕作文，说假话、写假文、背范文的现状，对学生轻轻松松地学作文，快快乐乐地写作文有一定的实际意义。真正让作文成为学生感受生活、记录成长、抒发情志的重要工具。
3、改变很多同学作文时总感到题材缺乏，无从下笔。通过此次活动，解决这“无米之炊”的难题。希望各位教师多多动起来，探究作文教学的规律，提高学生写作能力。
4、教师引导学生用一双善于发现的眼睛，拥有一颗善于思考的心灵，要写真情实感，要童心童趣、结合校园生活实际。
5、保证了文章的原创性、童真性，保障比赛的公平性。
二、改进与提高
本次活动虽然取得了圆满的成功，但也还有不足之处：个别学生描写不够具体。
经过打分，此次演讲比赛共评出特等奖、一等奖，二等奖。获奖名单如下： 姜湾小学20xx年上学期“我读书、我快乐”作文竞赛获奖名单
六年级： 一等奖
二等奖
三等奖
五年级：
一等奖
二等奖：
三等奖
四年级：
一等奖
二等奖
三等奖
三年级：
一等奖
二等奖
三等奖
总之，本次活动对帮助教师、学生的写作指导与提高是一次有意义的活动。本次活动得到了学校和教师们的大力支持，虽然还存在很多不足，但是，我们看到了亮点，看到了希望。我们坚信通过以后的作文教学指导，一定会使学生的作文水平及感情升华达到一个更高的目标。真正在作文教学中培养学生的多方面素质。
总结的作文 篇3
一、作文教学的几个案例：
案例一：在余杭宝塔山上，看到一队学生个个拿着照相机，围着安乐塔一边叽叽噪喳喳议论，一边忙着拍照。细问之下，原来是写《一次游览活动》的作文，老师请他们把游览过程中按顺序把觉得最美的地方拍下来，然后再带到课堂上进行写作。
案例二：一堂《一项体育活动或游戏》的作文教学公开课，陆老师设计了一个“比巧力”的小游戏，让学生在游戏中习作，学生参与兴致高，习作效果也很好。很多学生都觉得感觉不到是在上作文课，非常快乐。
案例三：李老师在教学应用文留言条时，先让学生表演：教师节几位学生去看老师，可老师不在，怎么办？让大家帮他们想办法。接着大家帮他们写了留言条。最后，老师因为看到了留言条，她们第二次去终于看到了老师。
二、由此引出的对传统作文教学的反思：
传统的作文教学造就了许多大文豪、大作家，但随着社会的发展，其存在的弊端也日益显现：（1）把学生的实践活动放在作文教学之外，认为学生的实践活动不是作文教学的任务，缺乏指导。因此，学生在实践活动中参与无意识，对事物的认识缺乏方法，认识片面、浅肤。（2）由于实践与写作的时间间隔长，容易遗忘。（3）教学过于死板，难以激活学生的生活记忆。（4）从立意到选材等框框太多，使学生不能自由表达自己的想法。这样，使“实践――认识――表达”的通路受阻，结果是作文与生活脱节，缺乏真情实感，陈式化。学生对习作的态度扭曲，表现为厌恶，甚至恐惧。
玩是孩子的天性。把当前活动课程的教学理念全面引入到作文教学中，提出活动化作文教学的思想，正是顺应了小学生这个年龄段的天性。像前面案例所举，实践证明是一条行之有效的途径。
三、提高学生写作兴趣和水平的对策
要提高学生写作兴趣和写作水平，采用活动化作文教学法是一条很好的途径。活动化作文教学是一种新型的作文教学思想，主要通过活动化教学，激发学生的写作兴趣，激活学生的`思维，为学生营造一个民主和谐的、自由表达的宽松环境，从而使学生有话可写，有话想写，逐步提高学生的写作水平。在实践中应努力体现以下特征：
1．自主性。习作是学生用自己的眼睛观察，用自己的耳朵聆听，用自己的大脑思考，用自己的语言表达自己的感受的动态过程。这个过程任何人都不能代替，具有自主性。在教学活动中，学生才是真正的主角，他们自主地参与，充分地体验，自由地表达。并在教学活动中自悟——领悟生活的真谛和写作的规律。
2．开放性。开放，才能激活学生的思维；开放，才能体现自主。开放式教学是素质教育的召唤。活动化作文教学的开放性包括：教学渠道的开放，除课堂教学外，学生的课外阅读、兴趣活动和家庭社会活动都可以为写好作文服务；写作方式的开放，除个人作文外，还可以采用合作作文等方式；作文评价的开放，除教师评价外，还可以让同学、家长评价，甚至让习作走出校园，让社会来评价。此外还有题材的开放，体裁的开放，教学方法的开放等。3．趣味性。兴趣是最好的老师。教师要善于把握学生的年龄特征，把学生最喜欢的故事、表演、游戏等活动引入作文教学，变枯燥乏味的技法传授为学生生动活泼的自主体验，让学生在兴趣中学习，在愉快中领悟。如《一项体育活动或游戏》，把“贴鼻子”等简单游戏搬进课堂，气氛一下子活跃起来。学生在玩中体验，边玩边写，思维活跃，作文也很生动。
4．创新性。习作是一种创造性劳动，具有创新性。创新，首先要从教师做起。教师要在教学的设计，教学方法上博采众长，不断创新，把学生吸引到习作教学中，取得良好的教学效果。其次，要从学生身上做起。教师要鼓励学生的创新思维，在题材、结构、思想、表达上充分发挥自主，使作文具有一种新概念的特征。
5．发展性。这是活动化作文的又一特征。学生在习作过程中，不但提高了写作水平，同时思维能力、交际能力、动手能力、良好的个性等综合素质都得到了发展。如在摄影作文过程中，学生不仅提高了写作能力，还获得了摄影知识，提高了审美能力等，除了显性的作用，那些隐性的作用也许更大。
总结的作文 篇4
1卷面印象分
阅卷老师往往每天都要评阅成千上万的高考试卷，很容易造成精神疲劳。所以，考生卷面给老师的第一印象很重要。卷面整洁，自己工整美观，给人的第一感觉赏心悦目，这样即便作文水平一般，高考作文分数也不会太差。
建议平时考试注意考试习惯，尽量保持卷面干净、整洁、字迹清晰；不得已涂改以横线划掉即可，不要涂黑团，打叉。
2标题、开头和结尾突出作文风采
时间短可以说是高考作文阅卷最大的特点，一般而言高考阅卷对时间都会有所规定，作文一项绝不会超过60秒。而实际上，根据几位高考阅卷老师反映，其实际阅卷时间也就在20-30秒左右。
在这么短的时间内，能读完整篇作文以实属不易，更何况细细品味？所以，阅卷老师阅卷往往对标题、开头、结尾三个部分很重视，中间部分基本都是一扫而过。针对这种情况我们采用的作文结构是“凤头、猪肚、豹尾”，即标题新颖让人眼前一亮，开头简洁、文采引人注目，结尾总结作文主旨简短有力。
3结构是思维的外显
在平时的作文训练中，学生往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。
结构就是文章内容的组合构造，是文章思路的表现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现。
高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。文章结构也有相应的制约因素，为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要完整、清晰、严密。
4语言和情感思考相连
《作文分等评分标准》将“感情真挚”列为内容等级中的第一等。可见作文表达能达到“真挚”的层面，便是拥有了作文高分的制胜法宝。
真挚的情感以“真”基础，并发展为“善”和“美”。即发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意; 对自己和别人起到一定的鼓舞作用;它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的'感受。
5选材要有时代、自我的气息
作文构思，包括立意、选材、中心思想等要素。这三者之间的关系是密不可分的。立意是文章的灵魂，立意决定选材，选材要服从中心思想的需要。立意需要选材来支撑它，中心思想需要选材来突出它。没有选材，立意和中心思想就都是空的。选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心思想效果明显。
材料选得好，作文就成功了一半。这里的“选得好”，除了指有意义以外，很大程度上是指新颖，有时代气息，有自我气息，别具一格。
6不要一味个性化，更不能剑走偏锋
要注意高考是选拔性考试，高考作文是考场的作文，有它的规定性;不要过分追求个性化表达，更不能剑走偏锋。考场作文和平时写文章是有些不同的。尊重规定性不等于扼杀个性。前些年有的考生用古文来写作文，虽然写得不错，但有点冒险。还有的观点怪异，自以为个性凸显，其实也容易失误。
最后，从阅卷老师和专家的点评中可以总结出，获得高分的秘诀在于以下七个关键词：漂亮、切题、充实，真挚、新颖、形美、文采。
总结的作文 篇5
我的妈妈是一个勤劳的人，我简直不干想象，如果家中缺了她会成什么样子。
每天早上我起床后，就看见牛奶、面包早已摆在桌上，原来是妈妈早早起来为我准备的。中午我放学回来，妈妈已经把午饭准备好了，我们吃饭时她又要去洗衣服。下午我放学回来，又看到妈妈正将做好的饭往桌上端。一日三餐，她从不说累，看到我和爸爸吃的香，她甭提有多高兴了。
其实妈妈也有她的工作，她还是劳动能手呢！有一次，妈妈出差一星期。啊！那是多么漫长的.一星期啊，我和爸爸煮了一星期的方便面，家里简直快变成难民营了，当妈妈出差回来后，我一下扑到妈妈的怀里，通通快快的大哭起来……
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