总结的作文

[热]总结的作文10篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的总结的作文10篇，希望能够帮助到大家。

总结的作文 篇1

　　这次期中的分数出来了，心里很想知道自己的'分数，但是又怕看到自己考得不好，“不怕”无论是怎样的结果都不怕。

　　上课了，分数就要揭晓了。老师开始读分数，读我名啦，心里有一种说不去的感觉，一声“小欣。91分”“哇”这让我太……太……太惊呀啦，想不到我考到91分，这让我太高兴啦。

　　这可能是我这给学期最高兴的时候啦！

总结的作文 篇2

　　人生就像一颗种子，会经历无数风风雨雨，在这个过程中种子会发芽、成长，直到长大。我也有证明我长大了的事例——上学。

　　那天天气十分晴朗，但对我来说，我有一个挑战将要面临——独自去上学。原因是：父母不在家。

　　望着窗外万里无云的蓝天，我心中很是犹豫：到底去不去上学？去，我好害怕，外面有那么多生人。不去，肯定会遭到父母与老师的批评。我家在这两个“缝”之间，十分为难。终于，我想出了一个办法，抽签，抽完之后是去。心想：如果遇到危险，就大喊救命，嗯，就这么定了。

　　我背起书包，带好钥匙，打开家门便向学校走去。出了家门，我便变得逐渐大胆了起来。发现别人其实变没有恶意。于是我便放慢了脚步，更留意于路旁边的风景：马路上的车水马龙，吸引了我的主注意力，路上人们都急匆匆的赶着去上班，湛蓝的天空鸟儿在自由的展翅翱翔，旁边两排大树在阳光下显得分外有精神，阳光从树叶中间洒下来，把世间的一切装扮的那么美好。这些风景使我的心情瞬间放松了下来，我顺着公路，终于找到了学校，我内心自感地走进了学校大门。

　　这次独自上学的经历使我受益匪浅：有时候别把困难想象的特别可怕，无法战胜，有时只要自己稍微努一点力那些看似无法战胜的挫折就被你征服了。

　　每一个人都会成长，其中的.过程是十分宝贵的，使人们从不懂事到懂事的过程。成长也有快慢之分，有的很早就懂事了，有的到父母老了还要让父母操心。

总结的作文 篇3

　　这一学期马上就要到头了，明天，我们就要放寒假了，我们来说一说这一学期的总结吧。

　　这一学期，我在语文上有了进步。比如说，我认识了很多字。并且有很多进步，也学到了很多写出好的方法。比如说做引用、反问、设问等等这些写的方法。这些将来都对我都有用。而且，我学到了很多词的意思，这有都有用处的'。

　　咱们再说说数学吧。数学第一次期中考试我考了个满分。第二次期末考试，我考了113。5分从中，我懂了一句话的意思，这句话就是：骄兵必败。意思就是说骄傲的兵必定会输的。我就当过那个骄傲的兵。所以我下学期绝对不能骄傲自满。而且要努力。争取下一学期可以在数学的方面有所收获，并且，那上奖。

　　最后我们说一说我英语收获了什么，我英语学到了很多新单词，和新的句型。过新年的时候，就可以和别人用应来祝贺别人了。

　　另外我还要说一说我在特色班的收获，我在特色班的收获呢是我学会了吹很多曲子，并且学会了高音怎么吹。并且，我考试时获得了一个好成绩。明年就可以上舞台了。

　　这就是我这学期的收获。

总结的作文 篇4

　　学生的作文能力包括作何改两部分，不少教师往往只重视了作文的习作技巧的传授，忽视了改的能力的培养，从教十几个年头，我愈来愈发现教会学生改作文也是提高作文能力的有效途径。

　　首先，示范引路让学生参与作文评改，必须以教师精细的评改作示范，为学生的自改打基础，具体做法可为：学生完成习作后，教师浏览学生的习作挑选出有代表的习作，原文投影或复印人手一份，然后组织本班学生讨论评改。从主题结构到字词句标点行款等进行推敲斟酌，边评改边说明让学生真切感到评改的群过程，最后让学生把原文与修改后的文章对照，使学生加深认识，获取能力，在示范评改中教师要为学生提供切实有效的增删，调换的评改方法一整套的一目了然的评改符号和一系列的.简明实用的评改术语等。

　　其次，授之以渔统一评改的要求，学生感觉作文有评改难度，主要是因为作文评改没有一个客观的标准，可以衡量教师可以为学生提供一个统一的瓶盖要求，使学生感到评改时有法可依，教材中安排的每次习作都有一个训练重点，它可以是谋篇布局的训练，也可以是选材立意的训练。同时，学生习作还兼顾常规要求，包括卷面，标点，字词句等方面的要求，因此，教师可以根据重点训练把每次习作细化标改细则。

　　此外，还可以知道学生三读三改。文章的评改不要求学生一步到位，可以指导学生运用三读三改的评改。初读是，通观全局，大处着眼，对文章的材料结构进行审视，分析判断材料是否符合要求，结构是否合理，内容安排是否得当，这些问题解决了，文章的评改也就成功了一半，接着细读对文章的字词句，标点进行推敲琢磨，看看标点是否错漏，用词是否确切，语句是否规范，最后品读把评改后的习作在认真的品读，一边凭借预感，再度进行斟酌润色，是文章逐步完美。

　　训练学生评改作文不能操之过急，要循序渐进，从教师示范引路到学生独立评改是一个长期过程，不可能一蹴二就，教师要为学生设计台阶，拾级而上，真正达到作文不待老师该的境界。

总结的作文 篇5

　　当我在人山人海的车站中，一次又一次地寻觅时，却发现，那个背影早已远去！但我的心中仍然忘不了、忘不了那位陌生人的背影……

　　也许在你们看来，帮忙捡资料是一件微不足道的事；也许你们常常忽视，忽视了那些帮助你的人；也许……但是我却不能忘记，因为我还要对那位好心人说一声：“谢谢！”

　　还记得，那是下着淅淅沥沥的小雨的一天：“别挤，别挤，慢慢来！”随着售票员的“亲情呐喊”声中，我左挤右挤，挤上了大巴车，抱着堆积如山的参考资料，我默默地坐在了一个淋不到雨的小角落中。大巴车驶过了一站又一站，车里的人愈来愈多，看着一人又一人走进车门，我不禁打了一个冷颤，连忙抱紧了表妹的“救命稻草”——参考资料。表妹是大山的孩子，这学期准备转到我们学校读书，而转到我们学校必须经过考试，我这次是特地给她送参考资料的。

　　不知不觉，大巴车到了最后一站，我匆匆忙忙走下了车，拉开车门的那一刻，一阵沁人心脾的花香飘进我的鼻子中，我不禁陶醉在这阵阵花香中。一不留神，资料就随着风脱离了我的'手，一张、两张、三张！资料在空中翩翩起舞。我手忙脚乱地捡着，可那些资料像是故意和我作对似的，一张落在汽车上，一张落在花丛中，一张落在……我捡得满头大汗，可手上的资料也不见得多了多少，我自己捡却没有人愿意来搭把手，不但如此，车站的每一个人都用怪异的目光看着我，心里怪不舒服的。

　　当我最尶尬、最需要人帮助时，一个粗矿的声音出现了：“小朋友，需要帮忙吗？”我微微抬起头，一位叔叔正在帮我捡资料，他不慌不忙地捡着，把一张又一张的资料从四面八方捡回来后，还细心地帮我整理，当我走上前准备向他说声谢谢时，他早已把一叠又一叠的资料送到我手中，时间像是定格在那一秒似的，我的话还未出口，他的背影就和车站的那些人混在一起，当我反应过来时，他早已无影无踪！而车站中似乎也只残存下我感动的泪花……

　　如果有机会找到那位陌生人，我一定，一定要还给他那一句迟来的“谢谢”。

总结的作文 篇6

　　放假了，我们与孩子一起制定了假期计划和目标，希望与孩子一起过一个愉快的假期。

　　在这个假期孩子过得很充实，但是也很辛苦。先是为了增加孩子的眼界，我们带孩子去北京及周边旅游。从北京回来又去仟叶学校进行了15天的假期班的学习，孩子以优异的成绩结束学习，为孩子二年级的学习打下了良好的`基础。这样就到了8月10日了，之后又加紧完成暑假作业。

　　孩子在假期里能每天按照计划按时完成作业，认真进行好书的阅读，在假期里赵轩逸认真阅读了四本好书《猜猜我有多爱你》、《小猪希哩呼噜》、《糖巫婆和超级棒棒糖》和《昆虫记》，孩子还能认真练字，练习书写英语字母，尝试着背英语单词，背乘法口诀表。

　　赵轩逸在暑假里，还能够帮助妈妈做力所能及的家务活，自己洗内衣和袜子。在假期饲养小乌龟和小麻雀，观察动物的生活习性，写出观察小记。

　　孩子在假期积极进行体育活动，每天按照老师的要求完成体育锻炼，天天进行小绳连跳练习，练习跳大绳，进行了游泳、滑板、滑轮鞋、骑自行车、打篮球、打羽毛球等活动。在假期坚持练习跳街舞和吹葫芦丝的业余爱好。我们相信今后孩子会有出色的表现，会越来越棒。

总结的作文 篇7

　　光阴似箭，日月如梭，转眼一下子一个学期差不多过去了，在朋友和老师的帮助下，我上课认真听讲，坚持不懈的努力下，当然我的学习也进步了特别多。

　　以前，我的字写的不好，爸爸说：“只要让别人看一秒，就不想往下接着看。”星期五，老师说要让我参加听写文字的大比拼，我知道我写的字写的不好，只能羞愧地点一点头。

　　当我回到家时，我把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈也为我担心，那可怎么办呀，万一输了那可怎么办？爸爸妈妈也为我的字写不好想了很多办法。准确说是因为我的姿势可能有一点不对劲，或者握笔姿势不对。

　　第二天，我全天休息，正在我打开电视的那一瞬间，妈妈大叫，一有时间就看电视，没有一点儿自觉性，你现在没事，怎么不去多练练字呢？

　　我走进了我的房间，妈妈对我说：“如果把字写好，先要把姿势坐对，坐端，眼睛离桌子30公分距离，只要把姿势坐对，哈哈，我相信你一定能把字写的特别好。”

　　我按照妈妈的说法，一步一步地练起了字，要把字写好，要先从名字开始练，一天就这样结束了，虽然这一天结束了，我觉得还是特别有价值，因为我的'字进步了许多。

　　到了星期一，啊！我最不想等到这一天，可是该来的还是来了，我的心就像一团兔子一样乱蹦，紧张极了。到了最后，我还是获得了最终胜利，得到了许多人的掌声和同学的夸奖。

　　一份耕耘，一份收获，只要一直朝着目标方向去加油努力，坚持不屑，就没有完不成的事，我还知道了失败是成功之母，只有不断总结经验教训，才能向成功迈出一大步！

总结的作文 篇8

　　今天期中考试结束了，我们的监考老师是王老师，考完试录音会给我们说要收卷。我考试时一点都不紧张，我觉得我考的很好，因为我检查了，我检查到错误我急时改过来。我希望我能考三个一百分。

　　我感觉考试还是有一些难题的`，这说明了我平时学习不够认真，我还要更加努力的学习。首先我要做到上课认真听讲，不能乱作小动作。第二回家我要认真写作业，写完作业我可以多看看书。第三课间的时候不能随便打闹，要安排好喝水的时间。第四以后做题的时候不能慌张，认真读题，理解清楚题意了以后再做。

　　我要做个男子汉，说到做到。

总结的作文 篇9

　　在小学待六年了，总有一些开心的校园故事吧，这些故事或令人兴奋、令人激动、令人伤心，但这些故事都有一个共同点，那就是令人难忘。

　　那是一个阳光明媚的下午，激动人心的拔河比赛即将开始了，我不禁紧张起来，心中就像揣了一只小兔子，比赛终于开始了，我们的比赛对手是实六(4)班，看实六(4)班的同学个个人高马大，跃跃欲试，大有一举拿下的气势。我们的几个队员好像已经被对方的气势所吓倒的样子。我一看这种情况，立即给几位兄弟开始鼓气，很豪气的说：“怕什么怕，我们班上比他们胖的、壮的都有，大家有什么好怕的，是骡子是马拉出来遛遛才知道!”就在这时，裁判示意大家做好准备工作，比赛就要开始了。随着裁判的一声哨响，两班人马各就各位，一左一右，裁判再一声哨响，双方都抓紧麻绳，憋红了小脸把对方往自己这边拉。我抓紧麻绳玩命的往自己这边拽，可是麻绳却故意想和我作对一样，向对方滑去，我们像拉一头犟牛一样，死命的往回拉，可是对方猛地一用力，我们的绳子彻底的被对方俘虏了，裁判大声地宣布：“第一局，四班胜出。”

　　四班的啦啦队就像一个沸腾的油锅一样，在那里跳跃、欢呼，好不热闹。我们班的啦啦队则一声不吭，非常的安静。我想：“不就是赢了一局嘛，看你们得意的，骄兵必败，哀兵必胜，一定要让我们队团结起来，扳回第二局!”，第二局开始，大家交换完场地站好，我在我们队相互望了几眼，我在大家的眼里看到了一个共同的目标，大家非常郑重的拿起绳子，心中都有一种不屈的斗志。随着裁判的一声哨响，第二局比赛开始了，我们忘了其他的一切，心中只有一个念头把绳子拉过来，战胜四班!我们的啦啦队更是在一旁摇旗呐喊，大声地给我们鼓劲，就连嗓门哑了，也不停止，结果我们一鼓作气，在29秒内战胜了四班，扳回了第二局，可是我们也只是和他们打个平手，第三局才是关键的一局。

　　在短暂的休息后，第三局终于开始了，我的心情非常紧张，双方队伍都想斗红了眼的小公鸡一样，大家谁都不服谁。随着哨声一响，双方人马互不相让，绳子中红领巾一会向左，一会向右，在中间来来回回，摇摆不定。渐渐地绳子开始直往四班移动了，大家都认为我们班已是败局已定的时候，突然四班队伍中的一个同学摔了一跤，我们的队伍抓住这个机会，猛力的.狂拉，在四班那帮兄弟还没有回过神之前，把绳子上的红领巾拉过了界，随着裁判的一声哨响，第三局我们的胜利已成定局。我们的啦啦队顿时欢呼雀跃起来，队员更是激动的说不出话了，操场上沸腾了……

　　美丽的校园生活，给我们的七彩生活添上了亮丽的一笔。在快要离开母校的时候，让我们在小学生涯中，画上一个完美的句号吧!

总结的作文 篇10

　　期中考试在焦虑，喜悦，悲伤等种种复杂心情的交织中，落下了帷幕。这次期中考试，我的成绩并不好，原本我打算这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。即使成绩相比与去年失误时考得的二十名略有提升，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成绩，深感自责和惭愧。

　　这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中社会和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要原因在我动作慢加上自己从小养成粗心的毛病。使我未对前半部分进行详细的检查。以及自己平时做题时，总爱钻难题，对较为简单的题目未提升境警戒，所以对一些简单而又容易出错的`题，导致考试时不容易留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是粗心，说明我做题不够谨慎，今后要认真积极完成老师布置的任务，做好后要认真积极检查，尽力使今后不再犯同样的错误。

　　至于社会，是知识点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也不差，平平淡淡。平淡的有点不像平时的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。

　　对于这次考试这一“血”的教训，我要从中吸取经验，上课认真积极听讲，作业按时完成，还要每天制定严密的学习计划。我要重装旗鼓，卷土重来，争取在下次的大考中，考出优异的成绩，来回报父母，回报老师。Trust myself！I can！

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