总结的作文

总结的作文优选[10篇]

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编收集整理的总结的作文10篇，欢迎大家分享。

总结的作文 篇1

我长大了，有一天，妈吗帮我试衣服时，突然我发现我的衣服变小又变短了，妈妈兴高采烈的说：“你长高了，应该已经一百五十二公分了吧！”，除此之外，今天我在健康检查时，我站在体重机上，我就发现我有长高又有变重呢！所以我真的长大了。

　　我长大了，从前我和我同学做错事时；我一直跟同学相互推卸责任，现在的我已经不会这样了，因为，这学期同学选我当班长，那时候的我，记兴奋又紧张又，怕自己做错事情，不能做全班的好榜样，让老师和同学感觉到失望，能够这样想，可见我真的长大了。

　　记得有一次，那让我非常难忘，是在我小学三年级上篮球课的时候，一开始我怎么都投不进，最多只会打到篮板而已，经过教练细心的指导后，我终于知道篮球的规则和投篮的.技巧，现在的我只要一拿到球，就马上瞄准篮板，一投就能得分，因为我长大。

　　我现在才小学四年级，所以我还会不停的成长。在长大的过程中，我还要学得更成熟，也更懂得体贴别人，而且等到我真正长大后，我要成为跟林书豪一样了不起的人，除此之外，还要帮爸妈赚钱，让爸妈以后可以过得更幸福。更轻松的日子。

总结的作文 篇2

　　这个快乐开心的暑假马上要过完了。我现在要总结一下我在假期里哪些是做得好的地方，哪些是不好的地方。首先，让我说一说我好的.地方吧！一是我成为了一名小记者，还开了博客呢！现在已经有971人看我的博客了。我感到很光荣。二是我已经学会蛙泳了，而且，我的蛙泳腿的动作在全班还是最漂亮的呢！三是我上了写字班，字比原来进步了，写字本的字经常得5颗星。

　　刚开始，我写字只得了1星，后来，我增加到了3星，又增加到了4星半，再后来又增加到了5星半。我的字越写越好，老师也越来越喜欢我了。四是我钢琴弹得越来越好了，几乎每首曲子都能背出来了，第一本钢琴书已经全部学完了。老师非常开心，每天都会表扬我。五是我现在下棋，爸爸、妈妈、姐姐、奶奶、外婆、妹妹，都不是我的对手，我成了家里的“棋后”。下面，再让我说一说不足之处。

　　一是我垃圾食品吃得太多了，我每个星期都要吃一次方便面，一直持续了三个星期。我到舅妈家里还吃了两次肯德基呢。二是写日记没有每天坚持，要隔几天才写一篇日记。三是生活习惯不好，睡觉晚了点，起床也晚了点。明天，新学期就要开始了。我希望改正缺点，发扬优点，更上一层楼！

总结的作文 篇3

　　从和二实中牵手的那一刻起，我就开始了另一种生活，一种勉强可以叫做教育的生活。

　　始终没有勇气面对那项未完成的作业《我的阅读史》，追悔流逝的没有阅读的岁月，企图让自己走得坚定，认识清楚但还模糊。认识越是清楚，面对教室、面对语文、面对学生和自己的生命时，就愈发觉得无奈、感到饥渴。带有恶补性质的阅读反使自己又陷入了忧虑和焦灼的状态。太多温度过高的思考带来的只能是盲动、盲从，遭遇大大小小的失败挫折便成了一种必然的结果。

　　天真地以为，自己已从茧中挣扎出来，想扑闪一下单薄又稚嫩的力气，甚至拿着一些微不足道的小火星而沾沾自喜、孤芳自赏，沦于自我欺骗的地步。太多蝴蝶舞出的华美弧线，太多大师奏出的`伟大乐章，逼迫着我不得不重新审视重新定义。朝向生命的思索，朝向价值和意义的反省开始鞭逐肤浅的质问，开始拷打浅薄的努力。

　　“柏油路太硬，踩不出足迹”，所有的野驴般的横冲直撞，虽然有风有火，除了宣告智慧的缺失之外，终究无法抵达优秀抵达卓越。蓦然回首间，强烈的失望失落袭来，无法避免，因为只站在泥土的边缘。

　　扎根是必然、唯一的选择，扎根该是一种自觉朝向的成长，扎根泥土，教室的泥土、课堂的泥土、生命的泥土。向下生长，因为根基埋在地底下。

　　喜欢雪，每次下雪我都如飘扬的雪花欣喜若狂。20xx年的第一场雪降临的时刻，我却异常平静而沉静。雪落知春，而我还没有拥有一个属于我和学生的真正的春天，除了静静地等待，还有悄悄地准备和迎接。

总结的作文 篇4

　　在这个暑假里，爸爸妈妈为了让我学会游泳，决定让我暑假去学游泳。有着强烈兴趣的我欣然接受。 学游泳的第一天，我忐忑不安的来到游泳池，只见大游泳池展现在眼前，泳池里的学员们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏，处处水花四溅，看得我眼花缭乱。

　　这时，老师叫我们把手放在池壁，肩要到水中，然后围着池边走动。走进池内，顿时一股冰凉使我不由自主的'打了个冷颤。第一节课是漂起来，老师说;“在水上漂非常简单。"说起来容易做起来难，我刚把头埋进水里，就害怕得手忙脚乱，人沉到水底，喝了好多水，我十分沮丧，眼看进度被别的同学甩开一大截，我真是心急如焚。学游泳要“有勇气”，就在我歇气时教练不经意的给我了一个启发，不就呛几口水，有什么好怕的，不知道哪里来的勇气，我慢慢的在水中挣扎，不知不觉的我就浮起来了。

　　最好笑的还是学划手了，在地面上学划手，我很快就学会了，但由于胆小的原因，我一到水中就乱了套，活像一个螃蟹在水中张牙舞抓，有时甚至连水都不敢下。我就这样混了几天，突然，有一天，老师说要划手比赛，一一检查，我一听头脑一片空白，该我了，我迟迟不肯向前游，老师见我这样，说到：“没关系，你先浮起来，在有规律的打腿和划手，老师会在一旁保护你的。”

　　就这样，我游一次就喝几口水，那感觉真是让人难受，但一想起爸爸妈妈对我的期望，我就重振旗鼓，终于，通过多次的练习，我会游泳了，学游泳，让我不仅领略了克服恐惧获得成功的喜悦，还品尝了先苦后甜的滋味，真是我暑假里的一大收获!

　　上课嘛，就很平常啦~这就是我的暑假!

总结的作文 篇5

　　随着我们学习进度的增加，时间的流逝，我们迎来了一年一度的期中考试。

　　一开始听说要考试的时候，我以为只是一次对于我们学习效果的总结。可我考完之后，才意识到了它的重要性。它不只是关乎到我们个人，它还关乎到我们全班的荣誉。数学考试都是考最基础的内容，开始我满怀信心地在做题，可是后来越来越迷糊，觉得考试题像是会动似的`，都快把我绕晕了！果然，做题需要讲四个认真，认真读题，认真书写，认真答题，认真检查。英语也不例外，甚至比数学还难呢！考英语时我一直很疑惑：我明明复习的很熟了，可一考试，就紧张的下不了手。再说说语文吧，会是都会，熟是都熟，就是有课本上的字不会写，真是关键时刻掉链子啊！

　　看来，期中考试还真不是一般的考试呢！

总结的作文 篇6

　　伴随着各科试卷发下来以及试卷上鲜红的数字，都提醒着我月考已经结束了，但这并不代表看我们可以松懈下来，可以放松了，相反，我们需要更加的努力，认真。

　　这次月考的成绩并不是很理想，九科的总分在班里竟然排在四十几名，这是我意料之外的，而且九科竟然有五科没及格，“历史、物理、化学、英语、数学”我觉得英语和历史，毕竟一直以来英语都是我的长项也是我从小学以来引以为傲的'，但是这次竟然没有及格，有点失落，主要是单项填空和完形填词得分太少，而且后面有一道大题本来信心满满结果也只对了几个，这只能怪我的语法还没学扎实，尤其是那些从句，班主任说有老师反映我上课总是喜欢自己做自己的，也可能是这个原因吧，因为每次老师都讲的是一样的，不是什么定语从句就是非谓语从句，还以为自己学懂了，结果还是考得一塌糊涂，看来，以后上英语课要认真听讲，争取及格或者更高。历史只考了五十分有点难以想象了，因为毕竟是文科的，而且很简单，这就需要我以后多读背了，虽然政治和地理及格了，但也是刚过及格线，也还要加把劲，不要以为会考只需要及格就可以就行，而且月考也只考了几个单元，会考是要考几本书的。

　　物理，化学，数学没及格是在意料之中的，因为我本身理科就不好，但是我还是选择了读理科，这些理科性的东西，没别的，就是要多做练习，做多了就会熟悉了的。

　　总之，通过这次月考，我发现了我的很多不足的地方，我决定以后上课跟着老师的来，有空就多做练习，不懂的也要多问，尽可能的把每个知识点都弄懂，不要没搞懂就留着，我要做一张日程安排表，像老班说的，每天按照表上的来做，仔细的规划，安排时间，嗯，早上也不要赖床，洗漱的速度加工能力快，尽量早上不要再迟到，而且争取下次考试考到班级三十几名，年级也要提升十几名，所以现在起要重新看待自己要更加努力，更加勤奋这样才能达到目的。

总结的作文 篇7

　　星期五，天气晴朗，暖风习习，我们学校隆重举行春季运动会。

　　同学们早早的就来到学校。7点半进场仪式开始，同学们排着整齐的队伍进入操场，走在前面的'是仪仗队，彩旗飘飘，鼓声震天，热闹极了。

　　仪式结束后，比赛正式开始。最精彩的是接力赛，四年级参加比赛的同学一个个憋足了劲，只听发令枪一响，运动员就像离弦的箭一样冲了出去，赛场上顿时沸腾起来，第一圈三班领先，第二圈二班也赶了上来，你追我赶，互不相让，场外的啦啦队也为自己班同学加油，有些同学嗓子都喊疼了，但他们还在坚持，最终三班取得了第一名，同学们簇拥这他们的功臣，又喊又叫庆祝胜利。

　　其他比赛也很精彩，捷报频传，一个个比赛纪录被改写，望着运动员们矫健的身姿，同学们欢乐的身影，我的心也在放飞，也和其他同学一样，为胜利高歌。

总结的作文 篇8

　　世界上有许多让我感动的人，但最让我感动的人是我的`语文老师—张老师。

　　老师，您辛苦了！每天上课教给我们知识，下课要备课，给我们改作业，改卷子，每天回到家都很累了。老师，您就像花园的园丁，每天灌溉着花园的花朵——同学，让我们一天又一天的长大。老师，您就像一盏灯，点亮了自己，照亮了别人。老师，您就像铺路石，自己铺成一条路让我们走向远方。

　　张老师，我记得有一次您因为身体不舒服，还做了手术。我们以为您要一个月才来教我们，可一个星期后，您又站在讲台上给我们讲课，我们都很高兴。

　　张老师，我真为您而感动。

总结的作文 篇9

　　青志联办公室主办的活动新生家庭会已经结束了，总体看这次活动，虽然有很多闪光点，总体评价这次活动的话，不算是成功的，这期间还是暴露出不少问题的，新生家庭会的总结。

　　先说说成功处吧，这次活动的主要出发点是面向新生，目的很明确，但时间安排上很不巧，其次是形式，因为为了有别于校会办公室的成长驿站，我们这次采用了游戏加访谈的.形式，有乐趣及交流的想法。其次，我们在安排人员上每个小组都安排了一个人，也是为了让活动顺利的进行下去，进行了少许的应急方案。然后是主持及嘉宾，在长假后的时期找到4位嘉宾及一个主持，并模拟过一遍，这时间很紧，不过也都顺利进行了。还有就是合作方面，当时要招新教室问题也交给办公室的，一时间确实很多的事，工作总结《新生家庭会的总结》。快应付不过来了。还好的是部里很团结，也相信我们可以携手走的更好。

　　接着谈谈问题吧，第一个问题是策划吧，正如马骞说的，亮点问题，当初设想的是游戏，后来穿插了3个访谈，游戏氛围不够，那亮点就相当黯淡。第二是时间问题，因为是面向新生，所以活动不宜过后，后来安排在了一个月后，那么对象只有通达学院的同学，不过很不巧的是那天他们全部考试，基本没通达的新生，上帝对我们打了个喷嚏吧，人数方面自然受挫。第三个是嘉宾问题，当时外联嘉宾确定时给我们承诺的很好，主要与他们接新时间冲突，没来得及彩排，外联环节确实让人失望，人离场也在这时候，而且时间拖的过久了。还有就是应急措施吧，除了那个环节还有一点是话筒问题，不过当时确实很无助，4个人都不太会弄，而且大贺也叫来了，还是没搞定。运气衰～不过下次得出多点应急方案，任何事都可能发生的。

　　这次活动已经过去了，有很多发现也有很多想法和认识，好多东西真的需要改进，不过也让我们更有理由去进步，无论如何，这是第一次活动，总是有着无法代替的意义的，会永远珍藏这份记忆的。

总结的作文 篇10

　　尝试是人类学习的基本形式，真正的学习都是带有个人意义的尝试学习。学会学习的着眼点应该是尝试学习，学会尝试才能学会学习，没有尝试的学习，永远不能学会学习。在作文教学中，我大胆运用尝试教学法解放学生习作的思想和双手取得了意想不到的效果

　　一、 尝试观察，打下习作的基础

　　叶圣陶先生曾经说过：“静观墨察，烂熟于心，凝神结思，一挥而就。”也就是说，只有“笼天地与形内”，方能“挫万物与笔端”。观察是写好文章的前提，同样也是个性化习作的基础。教师指导学生观察，除了让学生掌握总体观察、局部观察、比较观察、静态观察、动态观察等方法以外，还要注意以下几个方面。1、五官并用，心脑兼动，做到观其形，辨其色，闻其声，触其体，嗅其味，思其意，才能获得独特、鲜明的事物形象。2、要善于发现别人不易觉察的东西。孙犁说：“艺术家的特异功能不在于众口之所称为美者、善者，是在于事物隐微之处，人所经常不注意之处，再美善。”生活中司空见惯的东西是很多的，如何从中发现别人不易觉察的美，是很值得注意的问题。

　　二、 大胆尝试 萌发习作的愿望

　　1、生活中尝试。⑴回归大自然。让学生到大自然中去呼吸清新的空气，去开阔视野，去寻找春天的足迹，拾取秋天的果实．．．．．．他们会浮想联翩，会发出串串疑问，会欢呼雀跃。学生只有到大自然中去亲身感受才能写出富有个性的文章。⑵参加丰富多彩的活动。“参观飞机场”“做盲人的眼睛”“做一天清洁工”“当当班主任”等活动使学生产生高涨的写作兴趣，萌发个性化表达的愿望。⑶日常生活中的琐碎小事一样能触发学生的“独特感受”。家人的一句平常话，朋友的一个会意的微笑，教师鼓励的目光，陌生人自然的搀扶……都可能引起学生心灵的震动。学生把这一切如实写下来，就有独特的个性化的东西在闪光。

　　2、 尝试无拘无束的想象。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的而想象力概括这世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见用于想象，善于想象，这是个性化习作的关键。在习作教学中，教师应鼓励学生奇思异想，思别人未所见，想别人所不敢想。

　　3、 尝试构思。过去的教学中存在着让学生对问题寻找惟一答案的求同思维的习惯，妨碍了学生个性化思维意识。如果我们注意打破习惯性思维，从另外一个角度，另一个方位，另一个侧面来考虑事物，往往能另辟蹊径。⑴体裁上尝试：即要求学生用同一体裁写出不同文体的作品。⑵内容上尝试：如写《我的'朋友》学生习惯性思维是写同学。教师可让大家讨论“朋友”的范围，学生豁然开朗，写老师的、写字典的、写小狗的等等各不相同。⑶立意上尝试：引导学生根据观察到事物的不同点而立意。记得有一次我带同学们去爬千佛山，活动后，我让学生以《爬千佛山》为题作文。学生立意各不相同：“只有站的高才能看的远。”“山上的果皮、纸屑、处处可见，请大家注意环保.。”“遇到困难，只要互帮互助就能克服。”“只有普及文化才能消除迷信思想。”…….

　　三、 营造尝试空间，激发创新潜能

　　"落在猫脚爪里的夜莺是唱不出歌来的"。限制过多，在各种条条框框的束缚下，学生是不可能自由地表达自己的思想，只有给予表现自我的自由，给学生以心灵的解放，让学生在习作的天空自我展翅，自由翱翔……

　　1、营造尝试的宽松心理空间。教育心理学的研究表明，学生在没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅，情绪饱满的情况下，大脑皮层容易形成兴奋中心，个性化思维才能被激活。因此，在作文教学中，要让学生感到“心理安全”。如何让学生感到心理安全呢？当学生站起来讲述自己习作的内容，发表自己独特想法时，教师应或笑，或点头，或翘起大拇指，或专心听讲。

　　2、营造尝试的自由习作空间。个性化习作的培养，不是凭空产生的，而是在习作实践中形成的。每学期我都给学生提供五六次自由作文的机会，让学生大胆去想象，表达自己真实的心声、独特的见解。

　　⑴ 语言表达的自由。教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中说：“我是在形成人，不是形成鹦鹉。”习作就是言语的文本表现，说自己的话，说真话，吐实情。如一位学生在习作中写道：妈妈提着菜篮子刚迈进家门，小猫咪咪就扑上前去，围着菜篮左转右转，眼睛直盯着篮子，嘴里“喵喵”地叫个不停，仿佛在嚷嚷：“有什么好吃的？我闻出来啦，有小鱼！快给我吃一条吧，我的口水都要流出来啦！”瞧，小猫还会向人撒娇呢！多么逗人喜爱的一只小猫。他在自由的空间里表达的话语，虽然有的幼稚可笑，但话语中有许多生动无邪的词汇、独特的感受、个性的表达方式。由于心理个性不同，年龄阶段不同，学生的习作在语言表达上也体现不同的个性，有的同学表现出客观叙述的倾向，有的则更多地带有情绪化的色彩，有的不大喜欢用修饰语，有的则喜欢用词的华丽，有的善于引用歌词……"万紫千红才是春"，各具个性化的语言，因此，老师不要以自己好恶来影响学生，更不能限制学生个性语言的表达。⑵经历表达的自由。每个人的生活经历都是不一样的，但学生往往写出许多雷同的作文来。这就需要老师引导孩子把自己独特的生活经历表达出来。⑶感想表达的自由。对同一现象或同一问题，学生们会有不同的理解，教师要尊重他们的理解，允许他们发表不同的想法。不管学生的独特感受是对的还是错的，是积极的还是消极的，是你喜欢的还是你不喜欢的，只要是写出了独特的感受，就应该受到肯定和鼓励。负面的感受可以进行艺术的引导，使其自我感知和修正，而不能武断地予以否定，更不能在评改时进行嘲讽。童情，反映童心，才显现出敢试的萌芽。

　　四、 鼓励敢试，提高习作的热情

　　当一个人的才能被他人承认的时候，就会产生一种发挥更大才能的心理。教师要善于捕捉学生星星点点的富有个性的火花，不失时机的给与积极评价，使学生有一种成功的心理体验。在学生的作文本上应写上这样的评语：“你独到的见解让老师佩服！”“你在文章中充分展示了自己的个性。”“你写的结尾很独特令人回味无穷。”在作文讲评课上，教师应把学生在习作中的个性化表达，哪怕一句或几句话读给大家听，给予赞赏，让他们更自信，习作的热情更加激昂。

　　总之，在习作中，我们要解放孩子们思想和双手，让他们想试、敢试、会试，不断创新。

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