远程教育的培训总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的远程教育的培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远程教育的培训总结1
我校被定为远程教育试点学校以来，在各级领导的支持、帮助下，远程教育工作有条不紊的开展，扎实有效,现将远程教育工作总结如下：
一、学校的基本情况
统一路小学现有30个教学班，教职工91人，学生1500多人，拥有5幢现代化教学楼。网络中心、智星98多媒体系统、多媒体网络教室、31个多媒体教室、微机室、
语音室、劳技室、舞蹈室、实验室、阅览室、电教中心等专用教室一应俱全，是一所教学规模较大、教学设施完备、师资力量雄厚的现代化学校。
学校在贯彻执行党的教育方针、全面实施素质教育的过程中，坚持科学管理，依法治校。“全面育人，争创一流”是我们统一路小学的办学目标。多年来，创规范、搞科研、办特色是我们的不懈追求。以未来社会发展的需要为着眼点，以素质教育为中心，以现代信息技术教育为突破口，为学校赢得了一项又一项的荣誉。先后获得了山东省规范化学校、山东省电化教学示范学校、山东省艺术教育示范学校、威海市教育科研先进集体、威海市教学示范学校、环翠区特色建设先进单位、全国小语评价优秀实验学校、优秀实验基地等荣誉称号。
二、建设情况
1、校园网的建设
我校校园网工程于2002年4月开始启动，2002年5月中旬工程峻工，工程总额27万余元。主要的网络设备有：网元NP300P4浪潮服务器两台，神州数码三层交换机一台二级交换机四台，三级交换机6台。网络中心配套：配有UPS电源系统，设置代理服务器，室内铺设防静电地板，防电、防火等措施到位，增强网络安全性。达到每教室、办公室等单元场所有充足的信息点，综合布线严格按《山东省地方标准》实施，网络中心外与教委城域网、远程教育中心连接，内与1号、2号教学楼分别采用光纤连接，主干网采用千兆带宽，1号、2号教学楼配备二级交换机，各信息点达到百兆到桌面。校园网经区、市教委验收达标并奖励105000元(区奖励10万元、市奖励5000元)。
2、多媒体教室的建设
2016年初我们开始建设31个多媒体教室，工程总投资90多万元(其中区教委奖励31万元)，2016年暑假全部完成。网络中心增加一台课件服务器，多媒体教室硬件设备主要有投影机、教育专用计算机、展示台、显示器、分配器等。
3、其它专用室的建设
教师办公条件极大改善，投入近40万元改造办公室，更新办公桌椅，微机达到每人一机，实现了办公自动化。
我们建设并充分利用的专用教室还有两个学生微机室，语音室、阶梯教室。资金总投入50多万元。
三、应用与管理
1、应用校园网，加大教育信息化的力度。加强网络和信息资源库建设，不断丰富资源库，与区远程教育信息中心接轨，更好地发挥学校网络和远程教育信息平台的作用，推进“网上教学”、“网上科研”、“网上培训”工作的深入开展，在校长的直接领导和组织下，我们成立了学校教育信息领导小组：由业务副校长任组长;由教导处主任为副组长;网络管理员为具体负责人，信息技术老师和各教研组长作为小组成员，负责对学校网络和资源库建设规划指导工作，充分利用网络资源、远程教育信息平台资源运用于教育教学中，更好地为教育教学服务。充分利用校园网对教师进行业务能力培训。采取集中和分散相结合的培训方式。通过培训，全面提高教师利用现代教育技术组织教学的'能力、利用信息技术进行再学习的能力，掌握现代信息技术应用的基础理论与实践操作技能，自觉地把现代信息技术与用于教育教学改革的实践，充分发挥现代化教学设施的效能，以教育信息化带动教育现代化，推动我校教育现代化工程的顺利实施。如组织教师进行师德培训和教研活动，通过网上听讲座、看优质课录像、评课、说课、电子教案、课件评比等活动，促进教师的师德水平和业务水平的提高。
2、利用多媒体教室，达到课课使用多媒体手段。多媒体教室的全面建成，标志着我校现代化教育教学设施又上了一个新的台阶。为教师教育教学提供了强有力的信息舞台，最大限度地利用了校园网络资源，全面普及提高了教师、学生应用信息技术的能力，对全面推进我校教育现代化工程起到巨大源动力作用。
学校成立多媒体教室领导管理小组，全面管理多媒体教室的使用，对全体教师多媒体教室的使用、远程教育资源的使用，进行集中培训和分散培训。使教师掌握如何开启、关闭多媒体系统，如何运用系统软件调用服务器资源、包括“交互课件”、“媒体点播”、“我的电脑”、“网上冲浪”、“常用文件”、“我的U盘”的使用方法，如何上传资源，以及多媒体教室硬件设备投影机、专用计算机、展示台、分配器等的使用及维护，使用中严格按《多媒体教室管理制度》执行。
教室里安装了多媒体，只是硬件配备齐全，更重要的是怎样将多媒体运用于教学，像用黑板和粉笔一样灵活的运用它，怎样使现代化的设备充分发挥它最大的作用，这是对全体教师和管理员的一个更高要求。教师是课堂的主导，这就要求教师要充分利用好它。首先教师课前要“备”好课，课前用到的课件、素材，我们可以提前上传到课件服务器上，需要展台展示的材料，都要提前准备好。教研组长带领本组老师有计划地充实资源库，达到课课有资源。资源的来源可以是远程教育平台，网上搜索或其他途径，提倡老师自制课件，来丰富资源库。将远程教育平台的信息及实用性强的录像、录音、VCD等音、视频资源充实到资源库中，方便老师随时调用。只有这样，才能做到有的放矢，上课不至于手忙脚乱。才能提高多媒体系统的使用率，学校将各班多媒体系统的管理、应用情况纳入课堂教学考核，鼓励老师多利用媒体进行课堂教学。多媒体教室的负责人为班主任，签定责任书，全面协调管理使用。出现问题及时排查，自已解决不了的及时反馈管理人员。级部组长不定期将本级部使用中存在的问题及建议汇报管理人员。每位教师使用后要详细填写使用记录，管理小组不定期检查，并纳入教师课堂教学考核。
3、最大限度发挥专用室的功能。各专用教室：教师办公室，学生微机室，语音室、阶梯教室等，健立健全规章制度,最大限度发挥专用室的功能，为远程教育创造良好的环境。
如在微机室上课，学生系统地学习了信息技术的有关知识，能将学到的知识应用到实际中，如一部分同学参加编辑报刊活动，他们兴趣很高，自己上网找资料、做插图、设计报头，既有分工又有合作。通过办报，学生的动手能力得到提高，合作意识得到加强。我们还组织了计算机兴趣小组。学习互联网及网页制作、动画制作等知识，使学生的眼界大开。每次上课，大家都迫不及待地上网，根据兴趣去寻找自己所需要的东西。有些学生还在家中和家长一起浏览学校的主页，或用E-mail给同学、老师发电子邮件。现在，这些学生都拥有自己的信箱，掌握一定的上网技巧，能够从互联网上检索自己所需的各种知识，还学习了如何在学校网站建立自己的主页。在这些活动中，学生的学习积极性、学生的主体作用、学生的创新意识表现十分充分，计算机成了他们自己教育自己，自己管理自己的好工具。
远程教育这一现代教育技术手段，对于我们来说是长抓不懈的一项重要工作。在区教委的直接领导下,我们还要继续加大对远程教育软硬件的投入，加大对教师使用与管理、开发、培训的力度，采取激励机制，调动每位教师的积极性，使远程教育这项工作持续、稳健地向前发展。
远程教育的培训总结2
一、通过学习20xx年河北省远程教育培训学习的课程，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效：
一通过学习，使我重新认识了自己的责任，让孩子们在快乐中学、快乐中练，促进身心和谐发展来达到素质目标，让学生体验上课的乐趣，这不仅能充分发挥数学教学的教学思想，而且能使学生的数学学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高数学教学效果起到事半功倍的作用。
二、通过业务学习，提高了我的教学和理论水平。
参加培训的日子，每天学习后静下来或是在线做作业的时候，都是感触颇多，受益匪浅。通过这阶段的学习，我认为对我自己的教学很有帮助，通过与老师们的交流也解开了我的很多困惑，认识到自己在教学中的不足。
1、语文课题选择要处理好几个关系
①自主性与指导性的关系。教师
要尊重学生对不同课题的自由选择，鼓励学生从自己的学习生活和最熟悉的社会生活中选择课题。但要防止放任自流，要对学生的选择进行有效的指导，使之规范和提升。
②开放性与可研究性的关系。学生在选择课题时可以从现实生活中的一切事件、现象和情境中寻找具有探索性和操作性的问题作为探究的内容，但要注意课题本身要有可供研究的.价值，要适合学生已有的知识、能力、技能方面的水平，也要适合学生的发展，让学生在研究的过程中获得多方面的
积极体验。
2、以小组合作为形式，完善研究性学习课程的组织形式。课题研究的组织形式是影响课题研究效度的重要因素。研究性学习课程的实施，要打破原来的课堂教学形式，建立课题研究小组，以保证课题研究的正常开展。课题小组的构成可以是本班学生的自愿结合，也可以是同年级学生的结合，甚至可以打破年级的界限，让学生自己选择。
①小组合作的方式，这是研究性课程最常见的研究形式，小组的构成以课题为基础，由学生自愿组成。研究性学习的各个环节都可以以小组活动的形式展开，如协商制定研究目标与计划、搜集和整理资料、探究结论等等。在这样一个互助合作的组织中，学生们分工合作，互相帮助，共同完成课题研究的任务。
②多变式。个人独立研究小组合作与集体探究相结合的方式。研究性课程中选题的形式是多样的，随之出现的组织形式也应该是多样的，如可以全班共同选择一个大课题进行研究，下边分成若干子课题，这些子课题可以由学生个人独立完成，也可以组成一些研究小组分头研究。
3、以过程关注为核心，鼓励学生去探索，去体验。研究性学习课程“研究”的本身是一种过程，开展研究活动的目的是在学生全员参与的过程中培养学生的实践能力和创新意识。教师应对学生的研究过程给予极大的关注，而不应该只关注结果。如课题研究的前期准备工作，课题实施过程中学生搜集资料的情况，资料的处理情况、学生分工情况、每次活动的讨论情况、研究过程中遇到的困难、所犯的错误以及小组成员主动参与的程度、合作态度等等予以关注。研究的结果可以是有形的，也可以是无形的。有形的成果表述一般有研究报告、调查报告、经验总结、科技小论文，或者是一段多媒体演示，一份倡议书，甚至是一段表演、一个模型等等；无形的是指学生通过研究所得到的体验与进步，包括学生的自信心、与人交往的能力、搜集与处理信息的能力、合作精神、责任心等等。相比之下，无形的成果对学生未来的发展更有利。因此，关注研究的结
果也不能只看那些有形的成果。作为教师，随着经验的积累，教育、教学的方法也在变化，自己也在不断的学习与反思中成长。要想成为一位好老师，怎样做到爱学生，这些都是我深深思索的问题。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，
传授他们觉得有意义的知识。远程教育资源的运用，使我们老师的视野开阔、信息灵通，变得"耳聪目明"。这次远程教育充实了教育教学理论知识，更新了自己的教育理念，是一次有意义的学习和培训。
远程教育的培训总结3
从x月1日开始的远程教育技术培训，到x月30日已结束了，最后本人的成绩是92。03分。通过这30天的培训，收获很多。具体总结如下：
第一、不忘老朋友，结识了新朋友。在这30天的时间里，结交了很多网上的朋友，把平时不能面对面的交谈，改为了默默的文字交流，无论是支持同学的观点还是不赞同同学的观点，都是发自肺腑之言。在这里特别感谢李爽老师的对我们学员的精心辅导。
第二、学会了如何在课前搜集教学资源。通过查看学员的`主贴，自己从中学得很多搜集教学资源的方式方法。如从报刊、杂志上剪辑等等。
第三、课件的制作水平有了进一步的提高。通过自己亲手制作胡适的《我的母亲》一文的课件，从中找到了制作课件的成功喜悦。熟悉了ppt 的使用方法。学会了如何使用多媒体上课。
第四、自己编电子教案的水平得到提升。通过对胡适的《我的母亲》教学过程的设计、修改，进步熟悉了word功能操作和如何进行电子教案的设计与编排。
第五、学会了电子表格功能的基本操作。作为班主任，熟悉电子表格的操作是很实用的。在算平均分，进行成绩的分析统计等方面用得很多。
第六、学习了很多新的教育理论与教育教学的技巧。从阅读材料的案例中，取长补短，扬长避短，让自己的教育教学技巧得以提升。阅读材料丰富、翔实、图文并茂，通俗易懂，让我们广大教师受益匪浅。
第七、学会了如何与学生相处，如何正确处理师生之间的关系。
总之，教师的威信与形象，是靠我们自己来树立。只有树立终身学习的理念，才能独霸鳌头。只有不断学习先进的教育教学理念，才能让自己的教育教学水平和技巧得以展现，也才能发挥更好的教育效能，取得更好的教育效果。
远程教育的培训总结4
不知不觉中，远程研修学习结束了。在这期间我累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯；是一场及时雨。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。在初中的思品教学中，提高中学思品的教学效果对中学政治教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解中学生的特点，了解思品这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高中学思品课堂教学效果。通过这段时间的网络培训学习，使我感受颇多，受益匪浅，很多教学中遇到的难题也在专家们那里得到了解决。现将这次的培训体会、总结如下：
回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采;，这一切让我们的收获变的灿烂无比。
学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨；新增内容的教学;专题分别进行了详细阐释，让我们对当前的思品课教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师更是不辞辛劳的'对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。
认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探索、归纳等。在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力。
思品课堂是讨论、合作、交流的课堂讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力，这正是让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的思品教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。数学课堂是承认差异的课堂。
传统的教育模式中，课堂目标是单一的，要求所有人都达到同一个目标要求，学生感到学习困难，这就是以往所说的上课昏昏昏，回答问题慢吞吞，考试得几分。从某种意义上来讲，这种教育造成国家资源的巨大浪费，对后进生是一种教育权利的变相剥夺。而新课程的基本理念认为不同的人在思品上得到不同的发展，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。同时，新课程又认为教育必须是面向全体的教育，每个人都要学习知识，根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制，会使学生的学习积极性得到持久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱，每个人都学到自已想学的知识。
诚然，我们进行了为期一百多天的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分消化;，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏。
远程教育的培训总结5
我有幸参加了20xx年全区中职学校骨干班主任远程教育这一个活动。通过视频课程的学习、以及与学员们的交流互动，让我学习接触到了新的知识和班主任管理方法。受益颇丰。
首先，我在学习了远程教育中《解读国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，对中国的中长期教育发展规划有了更多的了解，通过学习了解到，中职教育和义务教育及高等教育一样也是社会、国家必不可少的一部份，中职教育将得到更多的政策和教育资金支持。这对于我们中职学校来说是一个很好的机遇和机会，对于我们中职老师来说也更要及时补充更新我们的专业技能知识，适应社会国家教育的需要。
其次，在听频听课中学习的这三个内容：包括《班主任—指导人生的导师》、《信息时代青少年发展的特点与积极心理健康教育》及《职业院校问题学生教育与转化技巧》，对班主任开展学生心理指导工作、班风建设乃至整个班级管理工作都有很大的帮助。毫无疑问，进入中职学校大门的学生还是一名15、16岁的初中毕业生，但不同的是，这些学生在学习了两年的中职在校教育后，在迈出学校进行一年的顶岗实习后正式进入了社会，作为自力更生的社会一员。在这短短的两年时间里，要让他们具备充足的信心、明辨是非的判断力、良好的心理素质和社会适应力这些元素而进入社会，对他们来说是非常重要的，而这些元素的培养正需要在校期间对他们进行适当的心理方面相应的指导。从上述三个内容的视频学习中我得到了很大的启发，也让我得以总结一下班级里学生思想、心理教育方面的`对策。
一、正确认识了解我们的中职生的性格特点。
多数选择就读中职学校的学生除了少部份学习成绩优良但因为家庭困难而选择就读中职学校外，大部份学生是学习成绩差，纪律散漫，学习无思进取者，有的甚至由于出于单亲离异家庭影响的缘故品性更顽劣。我曾经带过的一个50多人的一个班，来自离异家族的学生就有16个之多。由于社会、家庭、个人等原因，这些中职学生普遍集中的不好的表现在于：学生的基本是非、善恶、美丑界限不分，道德理念不明，法纪观念、劳动观念、勤俭节约观念和集体主义观念淡薄，学生缺乏自尊、自爱、自强、自立和积极进取、团结友爱的精神，爱慕虚荣、奢侈浪费、不讲文明礼貌、不讲卫生。因为中职学生生活物质条件都已经比较好，缺少艰苦的磨练，心理和身体的承受力差，并且正处于青春发育时期，早恋、孤僻、不善于与人相处等心理疾病会表现在他们身上，少数中职生还会有心理扭曲，逆反心理、报复心理和个人主义倾向的问题。
二、针对以上这些中职生的心理、生理上的问题，在处理问题上我们作为班主任就得认真分析，区分对待。
对于一般的这些普遍文化基础较差，自信心不足，缺乏学习动力，自制力较差，学习态度不够端正，没有生活目标的学生，我们就应像视频课程中《班主任——指导人生的导师》所说的那样：
1、抓好常规教育，加强学生自我意识教育，以身作则。
班主任与学生朝夕相处，在与学生共同相处的过程中会潜移默化的影响着他们，通过自己的言行举止为他们做出榜样，让他们逐渐学会要求自己，自己管理自己，提高自我管理的意识和自觉性。所谓身教胜于言教。同时，“教育无小事，事事是教育”，班主任要在平时的生活中注意自己的仪容仪表、举止言谈、从而对学生形成榜样作用，让他们能在生活卫生习惯、为人处世等生活小细节更好的表现自己。
2、班主任通过切实的积极的工作精神及在平时的主题班会中也鼓励、灌输和帮助指导学生树立正确的人生观、价值观、和就业观。
很多中职生抱着得过且过的混日子心态，因为大多数中职生认为选择就读中职学校是无可奈何的，由于成绩差而放弃上高中和高考，上不了大学，就读职业学校没有多少前途，能学到的东西很少，没有什么人生理想，只求混一张文凭，今后找一碗饭吃。因此没有学习兴趣和动力，更没有成才之志。而我们班主任应像《信息时代青少年发展的特点与积极心理健康教育》课程中所提到的的那样，通过积极的心理健康教育，通过主题班会的积极励志成材的典型事例的宣传，教育他们，作为社会的一员，总有自己的职责所在，有自己的担当，做好自己的本职工作那就是自己对社会的贡献，而社会分工不同，只要有正确的方向和目标，一样可以在自身工作上表现出色，或成功创业，受人尊敬。对于问题学生，更要结合社会、家庭的力量，分析了解学生的心理，耐心细致地引导他们回归正确的思想方向，为他们点燃生活的明灯。
3、中职教育的特点在于对学生进行的是技能教育，所以班主任也应在平时的专业课教学中结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业道德与创业精神教育。
学校相应已经经常性地组织开展了很多专业技能竞赛活动，班主任应积极发动学生参加以使学生在竞赛中更好地掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。实训学习是贯穿在中职教育中专业教学过程当中的，既是提高强化学生职业技能能力重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律和责任感教育方面的重要途径。在实训学习过程，班主任应适时地进行纪律、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育。从而引导学生在比赛，在学习中自我成长，产生成就感，进行自我肯定和自我实现。
以上是在班主任对学生进行心理方面教育时所做的一些大的方面的总结，在具体实施方面，我会认真进一步学习有关的视频课程内容，把内容精神贯彻到班主任的具体细节工作上，形成流程，让班主任工作开展得更顺畅和有效。
总的来说，通过骨干班主任远程学习，我了解和更新了班主任管理工作方面的方法和理念，在通过浏览其它班主任的一些研修日记和作业、总结中及与其它班主任进行班主任工作问题及心得体会的发回贴的交流互动中，我也得到了很多的启发及收获了一些有趣的经验和心得。这些都将使我以后的班主任工作得到更大的提高。
远程教育的培训总结6
为了确保远程教育工作在我校顺利开展，发挥远程教育资源的最佳应用效益，我校根据市进修学校制定的教师培训计划的要求，本学年度对全校所有在职教师进行了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教育培训工作小结如下：
一、校领导班子成员加强学习，统一思想，提高认识。
加强组织管理，合理制定培训计划。为切实贯彻落实培训工作，学校制定了培训内容和措施，确定了远程教育培训的实施原则、考核、管理办法及组织保障措施。学校还成立了以丁清泉校长为组长的远程教育培训领导小组，将培训工作落实到处，形成了责任到人，分工明确，互相合作的良好工作局面，为完成培训工作打下了坚实的基础。为有效完成培训任务，对教师进行现代化信息技术的培养，学校将培训任务的完成情况与教师的期末考核整合，培训中抓好理论学习，按学校要求写好学习笔记，并结合工作写教学反思、工作感悟和学习体会等。1、领导重视，层层落实，确保培训到位。学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以丁清泉校长为组长的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。2、制定了远程教育各项规章制度，确保培训工作落实。3、贯彻文件精神，明确学习任务。为充分认识本年度远程教育培训的重要性和必要性，我校及时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领会。让教师明确远程教育是为了能够让全体教师更好地了解和掌握最新的教育教学信息和资源，促进学校教育教学质量的`提高，使教师对培训有了新的认识，端正了态度，明确了目的，从而保证了项目培训学习的积极、有效实施。
二、广泛参与，内容丰富，形式多样。
1、本期参培的对象是全乡所有在职教师。包括所有在职教师27人。
2、培训内容包括：正确熟练操作远程教育的一系列的设备。学习搜索、下载所需要的教育资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确使用。远程教育与各学科整合的研究学习。收看现代远程教育资源(课程改革、示范课例)，以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。
3、通过培训、组织教师学习，认识到什么是远程教育，远程教育的益处，使广大教师们深知远程教育的意义。
4、加强培训管理。针对实际情况采取有效管理和引导.教师学习主要以自学为主，学校定期督促。
5、组织开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践。资源接收完整了，也整理规范了，可真正要让它能服务于教育教学，还要学科教师运用。强化应用，体现资源的服务性。配合新课程的实施，我校积极开展运用优质远程教育教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习，在探索中进步，在进步中总结。从过程中保证远教项目资源效益的产生，学校大力鼓励教师合理利用远教资源上多媒体课。学校以制度的形式规定，要求教师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于使用远程教育资源的体会或者经验文章。倡导骨干教师带头上利用远程教育资源进行的示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教育教学改革的步伐。我校魏建成老师在远程教育培训学习中，利用远程资料，创作《通用技术：设计的一般原则》课件，获福建省一等奖。黄青榕老师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件比赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批教师经常利用远程资源，来促进教学，获得了很好的教学效果。
6、由于远程教育平台内容全面、覆盖面广、培训要求具体，确保了培训的质量，对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足发展起到了有力的促进作用。
三、培训效果
1、更新了教学观念。通过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教学观念，拓宽了思路，对信息技术的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、学到了知识。从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看，经过培训，教师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能达到培训要求。
3、明确了今后的任务。通过培训，大多数教师感觉到学到知识很多，既有理论，又有教学实例、还有许多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识和下载的课件能灵活的应用到今后的教学实践中去，为我校的教育事业贡献力量。
本学期的校本培训工作，上级领导和学校都很重视，我们做了一些具体的工作，取得了较好的效果，本次培训工作使我们深深感到，在实施新课改方案的过程中，关键是要把每项工作做细，做到实处，才能能更有效地促进教师的发展。
远程教育的培训总结7
按照区远程教育的要求，我村根据村里的实际情况制定出台了三项管理制度并上墙。形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制，使远程教育工作有章可循，初步实现了远程教育规范管理。
日常工作中我村发挥优势采用了以下几点措施：
一是切实加强对远程教育工作的管理。建立健全远程教育领导小组，为远程教育工作
顺利实施，提供组织保障，全面负责，落实远程教育的各项工作，成立了以村支部书记及村委主任为主要负责人的远程教育领导小组，指定专人负责远程教育的管理与维护工作。根据社区的具体要求结合我村的实际情况，有条不紊、循序渐进的开展远程教育工作。
二是制定了《远程教育设备管理制度》，在工作中，我严格按照制度要求，做好了日常的防火、防潮、防尘、防盗、防高温、防漏电和定期检查保养工作，建立了远程教育设备、器材档案，妥善保存技术资料，并每天做到设备、设施排列整齐，放置有序等。
三是制定了《远程教育播放收看制度》。做到了结合实际，合理安排学习内容、学习时间，组织参学人员认真学习，积极讨论；做好了播放记录工作，并对远程教育档案进行整理和归档保存，按时按质填写好学用三册；做到了严禁播放与党员教育无关的内容和不健康的音像节目。
四是制定了《远程教育应用制度》。坚持学以致用原则，将远教站点真正建成服务我村建设、提升党建水平的重要平台，发挥远程教育对我村各项工作的实际效能，调动广大党员干部群众学用工作的积极性，变要我学为我要学，把远教工作落到实处。
五是合理安排收看节目。农村的生产生活无序、不统一性要求远程教育工作要合理安排，统筹兼顾。因此合理的`时间安排保证了大多数党员干部的收看可能性。这样才能更好的实现科技为“三农”服务的宗旨，实现好致富能手的“传、帮、带”工作的扎实进行，立竿见影。
在村党总支的领导下，通过本村远程教育教点的不断努力，进一步丰富了本村村民的精神文化生活，弘扬了文明向上的风气，为社会主义新农村建设注入了新的活力。村中出现了不少新气象，人们更加自觉维护身边的环境卫生，更加注重健体强身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意识得到普遍提高，村中盗窃等犯罪率明显下降；邻里间吵架斗殴现象明显减少，人们的防灾防盗的意识明显加强。总之，大关村在远程教育旗帜的引导下，正全力以赴地投入到新农村建设当中，并取得了显著成绩。
远程教育的培训总结8
这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。
教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。
在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了，那么这对教师的要求提高了，在课堂上，你怎样展开探究的问题？
你怎样才能让更多的学生有效的参与进来？等等问题都是上课之前教师要想好的，一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的。总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。
在每一次的网上互动交流研讨中，都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员的热议，每天都有不小的.收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
专家老师的讲座，让我从中汲取了名师的精华，一方面，使我在理念上革新，使我对教材教法有了更新更全面的认识，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我将带着收获、感悟、热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在教和研中走出自己的一路风采。
远程教育的培训总结9
为了全面落实“有效教学”活动，充分发挥远程教育资源的作用，提高教师远程教育资源应用水平和信息技术与学科教学整合能力，根据县室有关安排，我校从九月份开始进行了为期三个月的远程教育资源应用培训和远程教育资源应用手册的编写工作，经过学校周密安排，精心组织，全员培训，分类指导，教师的远程教育资源应用水平已经有了明显的提高，顺利完成了远程教育资源应用手册的编写工作，取得了突出的成绩，现将我校实施远程教育资源应用培训工作汇报如下：
一、加强领导，提高认识。
1、高度重视，统一认识。
实施远程教育资源应用培训活动，是教师充分利用远程教育资源，提高远程教育资源应用水平的前提条件。完成远程教育资源应用手册，是一项任务驱动型工作，以完成安排任务促使教师对远程教育资源的应用培训和使用，以达到提高教师远程教育资源应用水平的目的。学校高度重视此项工作，及时召开班子会和教师会，广泛宣传，让教师充分认识此项工作的`重要性，积极动员，周密部署，明确要求，分解任务，夯实责任，确保此项工作的顺利实施。
2、建好机构，高效管理。
学校成立了以校长郭云博为组长的远程教育资源应用培训工作领导小组和以主管教学副校长汶石烨为副组长的远程教育资源应用培训工作实施小组。拟定培训工作方案，明确实施步骤，制定管理措施，细化操作办法，强调完成远程教育资源应用编写工作的完成时限，为远程教育资源应用培训工作的顺利实施奠定了基础。
二、完善奖励机制，做好培训和使用工作。
1、制定奖惩方案，切实提供保障。
为了确保培训工作的顺利进行，学校及时制订了《第中远程教育资源应用培训和使用考核方案》，明确培训要求，规范管理，从严考核，将培训的出勤、编写工作完成情况纳入月考核及年终教学科研奖励考核，通过激励导向，提高教师培训和编写工作的积极性和主动性，有力的保证了培训和编写工作的顺利完成。
2、精心管理，做好培训和使用工作。
学校安排每月进行一次集体培训，对教师的资源下载，课件制作，资源整合等方面由专人辅导，并且把每周周三晚 6：00－8：00 做为教师上机操作时间，教师可以下载资源，制作课件，练习使用技能，学校把微机室 38 台性能比较好的机子，按教研组分配给每位教师，供全体任课教师使用。在远程教育资源教学使用方面，学校规定所有任课教师每月必须使用远程教育资源设施，规定基础科每周至少在远程教育资源教室上一次课，常识科每 2 周至少在远程教育教室上一次课，并将此项工作纳入月常规考核。通过行之有效的管理措施，教师远程教育资源培训和使用的积极性大大增加。
三、扎实高效，搞好远程教育资源应用手册编写工作。
1、高度重视，参与面广。
在远程教育资源应用手册编写工作中，学校参与教师 27 名，占全校教学人员的 70% 以上，学校领导能够亲临微机室，检查和督促教师的制作工作，有力推进了编写工作的完成。
2、精心组织，分步实施。
按县室任务要求，学校将任务编写工作分解给 8 个小组，选派业务水平高，责任心强的人员任组长，肯钻研、上进心强的人员为成员，熟悉远程教育资源，理清编写思路，细心研究县室下发的远程教育资源学科应用编写指导手册，严格按县室培训安排分步实施。
3、耐心辅导，提供便利。
在远程教育资源编写工作中，许多老师一开始对资源搜索的下载、存放等问题不是很清楚，远程教育部室管理员及微机老师能及时耐心的给予指导，克服存在问题，并能根据各小组承担任务，帮助下载各类资源，为教师的编写工作提供了很大的便利。
4、加强研讨，提高质量。
在整个编写过程中，教师能够以研讨为基础，切实加强研讨功能，充分发挥各组员的积极性和创造性。各教师能把远程教育资源应用编写工作研讨做为教研活动的一项常规活动。除过编写小组成员之间研讨外，编写人员还能与同学科其他教师交流，听取他们的意见和建议，确保把编写手册编得更有利用价值。
5、加强检查，分类指导。
在编写过程中，学校领导能及时下组检查、督促，了解编写进程及情况，及时发现存在问题，提出修改意见，对远程教育资源应用手册编写实行全面监控，确保编写质量。
6、精心组织校级的展示，严把质量观。
各小组编写完成后学校要求各小组首先在教研活动时间，在组内进行编写手册交流，然后由本组其他成员提出建议和意见，及时做出修改。最后，学校统一安排进行了编写成果校级展示，通过校级展示，一方面为没有参加编写工作的教师做出示范，让他们了解编写手册的编写要求、内容及程序，达到广泛宣传推广培训的目的，更重要的是由学校组织远程教育管理人员、计算机教师、骨干教师等及时发现问题，提出修改意见，限期改进，确保了编写质量。
四、今后需改进的几个问题：
我们在远程教育资源应用培训和手册编写方面虽然做了工作，取得了成绩，但从这次活动中，也感到学校远程教育资源应用工作急待改进的几个问题：
1、学校上网条件有限，影响了教师资源下载工作。
2、个别教师信息技术应用能力不过硬，影响编写质量，今后我们将努力做好以下几个方面工作。
一是加大投入，充实硬件，改善上网条件，不断提升规格，扩大利用空间。
二是进一步加强研究，充分挖掘远程教育资源潜力，以最大限度服务教学。
三是加大对教师远程教育资源应用培训的力度，进一步提升教师队伍的素质和能力。
四是以此为契机，努力带动和推进我校现代化学校创建工作。
远程教育的培训总结10
在进入网络时代的今天，网络技术飞速发展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着影响。但是，目前我国的教育，尤其是中小学教育已经难以适应培养创新人才的需要。俗话说“活到老，学到老”，我想，这句话对一个教师来说就更具有现实意义，因为教师要面对的学生，是富有时代气息的活生生的人。尤其是现在的大多数学生，他们有自己的新思想和新主张，他们善于思考，会用自己的双眼看世界。假如我们教师仍然死抱自己的传统，满足于现状，不愿意学习，就会落后于时代，势必跟不上形势。因此，教师的职后再教育再学习就显的尤为的重要。为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。
远程教育培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。另外，我们还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流，共同学习，这也就给了大家一个共同进步的机会。我有幸参加了这次培训。我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提.通过模式二这种培训,使教师能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源.
这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过这种培训也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进
步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间|有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.并且,我回校以后要进行校本培训，让我校所有教师的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
通过学习和听专家讲座等环节，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的`教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要能抓住学生的心，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，整堂课热闹一场却让学生无所获；教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，让他们有被重视的感觉，要做学生学习上的老师，生活中的朋友；在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以 “满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。通过这么多年的教学实践，我深深的感到，要让学生喜欢你，尊重你，首先你得要在他们面前露两手，要让他们佩服你，对你心服口服。
总之，这次培训，我认为对提高教师素质，推动学校教育教学改革，提高教学质量都起到了很大的推动作用，也使我收获颇多，引人深思。我深深认识到了，农村中小学远程教育资源是为提高我们教师的教育教学水平服务的！是为提高广大学生的学习能力服务的！更是为新课标下的教育教学服务的！这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在今后的教学工作中一定会有很大的影响。尽管这次活动安排的时间是有限的，但一定会激励学员们的教育热情和教学思考，促进自身多方面素质的提高。不同时期教育要求也不尽相同，需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值。通过这次培训，我受益匪浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。学习之后，才感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名合格的人民教师！
远程教育的培训总结11
在这次远程教育培训中，各位专家、名师们那深刻独到、发人深省的新课程教育教学理念、指导老师那充满睿智的精彩点评和接受培训的各位同行们学习心得深深地打动了我让感受颇深。这是一次难得的学习机遇，这使我学到了全新的教育教学理念、新的教学方法，受益匪浅。
首先，专家、名师的讲解几乎涵盖了历史教学的各个领域，让我们心中亮起了一盏明灯，它为我们指明了教改的方向。作为王林口中学教师的我，深刻认识到自己的教育思想必须与时俱进，用先进的教学理念武装自己，开拓进取，不断求索，才能促进教学的不断进步，跟上时代的潮流。
其次，虽然我们常说“教无定法”，也就是说没有一种教学方法是完美无缺的，但我们可以汲取它们的长处，通过教学实践寻找最适合学生的教学方法，只有这样我们在新课程的课堂教学中才能真正地去落实新课程的三维目标。通过观摩大量优秀教学案例和与同行们的交流，学到了很多好的教学方法。
第三、在培训学习中，从“教学的有效性”、“教学的生成”到“三维目标”，再到“教学情境"、“教与学的关系”的学习使我深刻地认识到：在有效的教学中去捕捉、判断、重组学生有价值的信息，就能产生有价值的生成；有效的、有价值的情境创设不但能激发学生的'学习兴趣，调动他们全身心投入学习之中。
第四、这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习，不仅如此通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行教学相长，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。这样就可以高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。
虽然在这次远程教育培训中我学到了很多，但这还远远不够，因为随着新课程改革的深入开展，知识的更新发展之快超乎人们的预料，我们对新课程教育教学理论的学习和思考可以说才刚刚开始，如果仅仅满足于眼前的成就，一定会使我们再次落后。因此，在今后的工作中，我将进一步学习新课程理念，以新的教学理念投身于今后的教学工作中。
远程教育的培训总结12
培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨；新增内容的教学;以概率统计教学为例；信息技术与数学教学的整合;以函数教学为例推理与证明;以几何教学为例学生符号运算能力的培养问题；中小学相同内容的衔接问题;以视图与投影的教学为例的六个专题分别进行了详细阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的指导教师石老师、陈老师和严老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评。他们的敬业精神令我们终生难忘。远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。正如在一次全员培训时教育学会孙会长所讲：“要做一个享受教育的幸福教师。”的确如此，我们又何尝不想如此，关键在于我们教育观念的转变，要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的'。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
“做教师就要做一个优秀的教师，中国教育的现状是教书为主，育人为辅；甚至是只教书，不育人。育人比教书重要一百倍，因为教育的本质是对人的品质的塑造，而不是仅仅传授知识与培养技能”.正确的教育理念是育人教书。总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正。这些观点与提法无疑对很多处于迷惑中的老师是一种指导。
今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
远程教育的培训总结13
8月7日，远程教育培训进入第三天，虽然天气异常炎热，但是威海市翠竹小学的教师们参与研讨的激情丝毫未减。
大家普遍认为，暑期研修是教师成长道路上的路标和指示灯，伴随着课改的春风，省里给一线教师搭建了这么好的平台，提供了与专家密切接触的机会，每个参训的'老师都十分珍惜这难得的机遇，脚踏实地地认真学习聆听专家的指导；积极交流研讨，认真分享心得体会。
老师们热情高涨地学习、讨论，积极地参与视频观看，认真地听讲，详细地记录，高效愉悦地探讨，不仅按时提交作业，而且及时对其他老师的观点进行了了解、评论，其中不乏创新的想法和做法，可以说，每位老师都拿出了自己多年的"珍藏"，相信所有老师都会从中找到适合自己的"宝贝"。
低中高年级组的语文教师们分组讨论的热点围绕今日学科话题，抓住日常教学中的难点进行讨论，研讨了如何在教学中注重方法教学，树立"授之以渔"的理念，采用各种方法，合理科学地发挥教师的引导作用，最终提高学生阅读能力。
其他学科的老师们则本着一切从实际出发的原则，就自己教学易出现的问题换位思考，站在学生角度考虑，讨论用什么样的方式方法让学生易于接受，并反思提出自己教学过程中无法解决的诸多问题和教学心得，相互答疑解惑，在研讨学习中把握机会，收获颇丰！
远程教育的培训总结14
通过这一期的远程培训，我学到了不少，也思考了不少。远程教育这种相对灵活、方便经济的教育学习方法，让我们最大程度地利用业余时间接受到了传统方法无法达到的辅导和学习支持服务，我们可以根据自己的实际情况安排学习进度和学习内容，对我们不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对日常教学工作起到了极大的促进作用。为有利于今后教学工作顺利开展和个人素质提高现将所学收获总结如下：
一、学习的内容
本期远程培训主要学习三个课题：
1、中小学美术教学中渗透和培养文化意识的研究；
2、现代信息技术在中小学美术教学中的运用；
3、中小学生美术创作媒材的开发与利用研究。
这些都是现在美术教学面临的现实问题，可以说对这些课题的研究很有实用性也很及时。
二、学习的形式
由于平时教学工作忙，又要照顾家庭，面临的各级培训又很多，远程教育培训学习谈何容易。我开始了解远程教育培训网站及课程内容及学习进度表安排最适合自己的学习方式：
1、留出足够的时间学习，学习的时间可以是随时随地的，也是可以分散的，可以利用一些间隙进行学习，只要心中想学习就会发现学习的时间。
2、制订可行的学习计划，好的计划是成功的一半，没有计划肯定是完不成学习任务的，所以定一份适合自己的计划并严格执行是至关重要的。
3、多参与学习上的交流，遇到问题要及时和老师，同学交流，不然问题积累多了会打击学习的愿望和信心。
三、学习的收获
1、学习了北京市东城区教师研修中心美术教研员何墨荣的《中小学美术教学中渗透和培养学生文化意识的研究》一课，让我开始思考美术课的学科特点与功能性。
以前人们多把美术作为一种个人爱好，随着课改的逐步深入，人们开始广泛关注美术学科的育人功能，文化传承功能。因此美术学习决不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，美术学习应“提高审美意识和审美能力，继承祖国优秀的艺术文化和文化理念”。
作为美术教师的我们更应该在教学中多注重向学生传授中国传统的文化知识，对现有教材上的传统知识进行合理增补或拓展，我们的美术教材中的课程，有大量的中国历代以来各种艺术的代表作品及图片资料，如陶瓷、青铜器、秦陵兵马俑、长城、壁画、国画及书法、篆刻等。这些艺术表现形式及相关作品，又有大量的内容蕴含着大量的中华文化元素，可谓是进行文化传承的的最好载体。让学生了解中国有兵马俑、长城，还有戏曲、武术、陶瓷、雕刻、书法等等多不胜数的优秀传统工艺，中国的特色园林建筑、民族服饰以及刺绣、剪纸、蜡染、编织各种民族工艺品，都是我国的传统文化精髓。我认为除了向学生介绍中国的传统文化之外，更需要在实际的教学中涉及一些民间工艺美术课程，以加深对我国民族工艺文化的认识，提高民族文化素养，弘扬祖国的民族文化。
2、学习了北京教育学院崇文分院美术教研员薛忠的《现代信息技术在中小学美术教学中的运用》一课，让我了解了现代信息技术在当今教学活动中的`作用、发展方向和自身在教学中的优势，同时还学习到了利用现代信息技术教学的注意事项。为今后利用现代信息技术教学点订立稳固的基础。
3、学习了北京教育学院崇文分院教研员李汇洋的《中小学生美术创作媒材的开发与利用研究》一课，让我茅塞顿开，一些以前难以开展的课程有了新的解决办法或解决方向。在初中美术《我们的庭院》一课我就大胆尝试鼓励学生开动脑筋开发本地资源进行庭院设计材料，而且效果不错，一些学生的创作媒材十分新颖，总体看学生们准备的设计媒材多种多样，超出我的预期。
总之通过这个学期的远程学习，我对美术学科有深刻的认识，思考了很多深层问题，掌握先进的现代信息技术教育方法和技巧，以前教学中遇到的问题也得以解决或找到解决方向，可谓收获颇丰。我将继续学习，并将学习有机地融合到教学工作和生活中去，使学有所用。
远程教育的培训总结15
我带着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加了小学数学教师远程培训，认真聆听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记;积极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训作如下总结：在培训期间学习了三个方面的内容，其中重点学习了《激发小学生学习兴趣的教学策略》;《培养小学数学应用意识的策略》和《校本研修的组织和管理》。整个培训围绕教师教学中如何激发小学生学习数学的兴趣、如何应用等方面进行重点讲解。本次培训最突出的`就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞。
一、通过学习，学到了不少的知识
这次远程教育培训，除了文本材料，还有专家的视频讲座，资源非常丰富，实用性强。紧紧贴近教学一线，非常方便教师教学，又能拓展教师的视野。通过学习让我在以下几个方面的内容收获颇多：一是激发小学生学习兴趣的教学策略;二是培养小学生数学应用意识的策略;三是校本研修的组织和管理。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注学生对所学知识是否有兴趣、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生创新能力的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“数学工具”，学生便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数学，使所学知识能够学以致用。使我认识到教师提问的方向是为了把学生引向深入的思考。学生的提问是深入思考问题中发现的要不太理解的问题。
二、远程教育培训提高了我们的教育教学理论水平。
通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，让我们边远山区的教师也充分享受了运用远程教育培训的成果，给自己今后的教育教学工作奠定了一定的基础。“学海无涯，教无止境”，只有不断地学习，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本次学习，结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，让自己树立起了先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。只要有机会我还会通过各种培训使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。
总之，在今后工作中，我要在远程教育培训中学到的知识用于今后的教育教学实践，使自己在工作中不断进步。
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