初中语文知识点总结

时间：2025-04-23 11:47:14 热门总结我要投稿

初中语文知识点总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，是时候写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的初中语文知识点总结，希望能够帮助到大家。

初中语文知识点总结

　　初中语文知识点总结篇1

　　（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

　　典故：闻笛赋——指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。

　　烂柯人——指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。

　　在诗中的意思和作用：

　　诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。

　　（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲·秋思》范仲淹）

　　典故：勒石燕然——用的是《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石纪功而还。

　　在词中的意思和作用：

　　词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾：他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。词人借用典故把自己的思乡与忧国、报国之情交织在一起。

　　（3）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（《江城子·密州出猎》苏轼）

　　典故：亲射虎，看孙郎——孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。

　　在词中的意思和作用：

　　词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。

　　（4）持节云中，何日遣冯唐？（《江城子·密州出猎》苏轼）

　　典故：遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。

　　在词中的意思和作用：

　　这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。

　　（5）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》苏轼）

　　典故：射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。

　　在词中的.意思和作用：

　　这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。

　　（6）八百里分麾下炙……马作的卢飞快（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾）

　　典故：八百里——指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”后世诗词多以“八百里”指牛。

　　的卢——良马名。据《三国志·蜀志·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”驮他脱险。

　　在词中的意思和作用：

　　形象的描写了军旅的生活和表现了抗金将士的英雄气概。

　　初中语文知识点总结篇2

　　伤仲永文言文

　　一、重点字词

　　1、给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然

　　点拨：注意多音字“称”的读音。

　　2、解释下面加点的词语。

　　（1）世隶耕隶：属于。

　　（2）未尝识书具尝：曾经。

　　（3）父异焉异：感到诧异。

　　（4）邑人奇之奇：认为……是奇才。

　　（5）稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。

　　（6）或以钱币乞之乞：求取。

　　（7）环谒于邑人谒：拜访。

　　（8）不能称前时之闻称：相当。

　　（9）贤于材人远矣贤：胜过、超过。

　　（10）父利其然也利：认为……有利。

　　3、指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。

　　二、重点句子背记知识清单

　　将下列句子翻译成现代汉语

　　1、即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

　　点拨：重点理解“书”“为”等词。

　　2、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

　　从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

　　点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

　　3、泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。

　　点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。

　　4、其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

　　点拨：重点理解“收族”的意思。

　　《饮酒》

　　1、表现这首诗思想内容的一个词语是：心远。诗中景物描写突出了宁静闲适的特点。

　　2、诗歌写了诗人内心的宁静超脱，是因为“心远地自偏”。

　　3、“问君何能尔？心远地自偏”两句抒发了作者怎样的思想感情？置身于世外，洁身自好，保持高洁情操的思想感情。

　　4、“结庐在人境，而无车马喧”中“车马”是达官显贵的代名词。

　　5、“问君何能尔？心远地自偏”中“尔”指代“结庐在人境，而无车马喧”，“君“指代诗人自己。

　　6、“采菊东篱下，悠然见南山”，请从炼字角度说说这两句的妙处。

　　“见”字用得好，它精妙地表达出诗人看到山不是有意为之，而是采菊时山的`形象无意中映入眼帘，很好地表现了诗人闲适、恬静的心情。

　　“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

　　7、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏，飞鸟入林的景象，联系上下文，赏析这两句。

　　不仅指傍晚时分的平和景色，还寄托了诗人的寓意，表达诗人想摆脱官场的羁绊，重新回到大自然的人生理想。（或返朴归真的理想）

　　8、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？“此”指的是什么？

　　“真意”指自然之趣和人生真谛。“此”指作者的闲适的田园生活。

　　9、“欲辨已忘言”一句作者说自己“忘言”，是真的忘记怎么说了吗？

　　不是，因为作者从自然景物中领悟到人生的真谛，得到了隐居生活的乐趣，就不需要用语言来表达了。

　　10、品析“山气日夕佳，飞鸟相与还”的深层含义。

　　作者以飞鸟倦而知还来表现自己弃官归隐的惬意情怀。

　　11、本诗通过眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的道理，表达作者对田园生活的热爱和对世俗官场厌恶之情。

　　成语：

　　1、无动于衷：形容表情冷漠，一点也不动心。例句：他对别人的批评，无动于衷。

　　2、贪得无厌：贪婪而不满足。例句：资本家对工人的剥削是贪得无厌的。

　　3、乐不可支：快乐地不能支撑。形容快乐到了极点。

　　例句：弟弟捧着玩具，乐不可支地走了。

　　4、屈指可数：弯着指头计算数目。形容数量很少。例句：我们班会踢足球的人屈指可数。

　　5、黔驴技穷：比喻有限的一点本领用完了。

　　例句：他想了许多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能哄儿子睡着。

　　6、喜不自胜：高兴得自己也无法承受。例句：爸爸拿起书，喜不自胜地看了起来。

　　7、喜出望外：出乎意料的高兴。比喻遇到了意料之外的好事而十分高兴。

　　例句：听了这个消息，他喜出望外。

　　8、呕心沥血：形容为了做某事而耗尽心血。

　　例句：为了这些可爱的孩子们，老师任劳任怨、呕心沥血，默默地奉献了一辈子。

　　9、扶摇直上：乘着盘旋急剧的暴风之势一直上升。后形容积聚上升，也比喻仕途得意。

　　例句：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

　　10、举世瞩目：全世界的人都注视着。

　　例句：东汉铜奔马是举世瞩目，为国内外人民所高度赞赏的一件瑰宝。

　　初中语文知识点总结篇3

　　一、确定中心论点的主要方法是：

　　①标题要区分论题和论点

　　②开篇点题

　　③篇末点题(“所以、总之、归根结底、一句话”)

　　④概括论据证明的观点。

　　方法：

　　1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：

　　①标题、

　　②开头、

　　③篇末、

　　④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、

　　⑤表述不集中，需要概括

　　2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

　　二、论据知识的考查有以下几种类型：

　　①剖析论据。论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等。

　　②补充论据。原则:必须真实;要典型;要能证明论点

　　方法：

　　一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。

　　A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

　　B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

　　答题方式：人物+事例+简短评价

　　③概括论据的内容(规定字数)。格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果)

　　④调换论据的顺序、删除等(往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子)

　　⑤根据论据概括段落的观点、内容。

　　三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用?

　　举例论证、通过……事例,有力地证明了……(观点)，使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点

　　道理论证(引证法)：引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点

　　比喻论证：用……来比喻……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点

　　对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，给人印象深刻。有力的论证论点

　　注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。

　　答题方式：这一段(一句)运用了…、论证方法，论证了……(论点)，显得……(好处)

　　四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种。反驳方法有三个：

　　①驳论点

　　②驳论证

　　③驳论据

　　五、议论文的段落作用：结构加内容

　　开头作用：

　　①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫

　　②提出论点。

　　结尾作用有：

　　①总结全文，得出或深化论点

　　②发出号召，提出希望、展望。

　　六、议论文语言的最基本特点：准确、严密。

　　常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解;重要语句含义的理解

　　七、开放性试题：写读后的认识和感受。

　　八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题(论点)的作用、

　　初中语文基础知识点归纳

　　第一部分

　　二种常见叙事线索：物线、情线。

　　二种语言类型：口语、书面语。

　　二种论证方式：立论、驳论。

　　二种说明语言：平实、生动。

　　二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

　　社会环境描写--交代时代背景。

　　二种论据形式：事实论据、道理论据。

　　第二部分

　　三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

　　三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

　　人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

　　情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

　　开端交代背景，铺垫下文。

　　例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

　　发展刻画人物，反映性格。

　　例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

　　高潮表现冲突，揭示主题。

　　例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

　　结局深化主题，留下思考。

　　例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。

　　环境主要理解自然环境和社会环境的'作用。

　　自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

　　例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

　　例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。

　　例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。

　　社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

　　例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。

　　议论文三要素：论点、论据、论证。

　　议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　　三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　语言运用三原则：简明、连贯、得体。

　　记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。

　　第三部分

　　四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

　　第四部分

　　五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。

　　五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

　　引号的五种用法：

　　①表引用

　　②表讽刺或否定

　　③表特定称谓

　　④表强调或着重指出

　　⑤特殊含义

　　破折号的五种用法：

　　①表注释

　　②表插说

　　③表声音中断、延续

　　④表话题转换

　　⑤表意思递进

　　第五部分

　　六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

　　记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：

　　①成分残缺

　　②搭配不当

　　③关联词语使用不恰当

　　④前后矛盾

　　⑤语序不当

　　⑥误用滥用虚词(介词)

　　省略号的六种用法：

　　①表内容省略

　　②表语言断续

　　③表因抢白话未说完

　　④表心情矛盾

　　⑤表思维跳跃

　　⑥表思索正在进行

　　第六部分

　　七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。

　　七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　第七部分

　　八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句

　　八种常用修辞方法：

　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　⑤对偶--使语言简练工整。

　　⑥引用--增强语言说服力。

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

　　象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。

　　例：《白杨礼赞》

　　白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。

　　衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。

　　例：《白杨礼赞》

　　开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

　　对比把两种相反的事物或一种事物相对立的.两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

　　例：《海燕》

　　以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

　　借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

　　例：《从百草园到三味书屋》

　　文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

　　借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。

　　例：《白杨礼赞》

　　以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。

　　先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。

　　例：《白杨礼赞》

　　先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。

　　初中语文知识点整理

　　故乡

　　写作背景

　　作者鲁迅于1898年第一次离开老家绍兴，“想走异路，逃异地，去寻求别样的人们”(《(呐喊)自序》)。1919年12月，最后一次回故乡绍兴接他的母亲等人来北京居住。从《鲁迅日记》中可以了解这次回乡的经过：1919年9月，鲁迅卖掉了绍兴的老屋，添了些钱，买了北京西城新街口附近八道弯宅第。11月修葺完毕，21日“上午与二弟眷属俱移入八道弯宅”。26日鲁迅“上书请归省”。12月1日，由北京动身回老家，4日晚“抵绍兴城，即乘轿回家”，在家乡处理搬迁事务，大约住了二十来天。12月24日“下午以舟二艘奉母偕三弟及眷属携行李发绍兴”。29日中午抵达北京，“下午俱到家”。往返大约29天。《故乡》的故事情节便是根据这段生活经历演绎而来。不过这只是触发故事的一点，而作品真正反映的却是更为广阔深邃的社会背景。

　　字词解释

　　1、既然：这里是已然的意思。

　　2、阴晦(huì)：阴沉昏暗。

　　3、萧索：荒凉、冷落的'意思。

　　4、影像：这里是印象的意思。

　　5、心绪：心情。

　　6、聚族而居：同族各家聚在一处居住。

　　7、谋食：谋生。

　　8、寓所：寄居的房子。

　　9、猹(chá)：作者1929年5月4日给舒新城的信中说：“‘猹’字是我据乡下人所说的声音，生造出来的……现在想起来，也许是獾罢。”

　　主要内容

　　《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。表达思想：同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

　　主题思想

　　《故乡》的主题思想是：这篇小说以"我"回到故乡的见闻和感受为线索，通过闰土20多年前后的变化,描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。

　　初中语文知识点总结篇4

　　《寓言四则》

　　1、寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

　　2、寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。17世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”

　　3、寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中就有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的`《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。

　　4、伊索和《伊索寓言》

　　相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。

　　《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。《伊索寓言》中的故事，如青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等.

　　《赫尔墨斯和雕像者》寓意：爱慕虚荣、盲目自大的人反而不被别人重视。

　　《蚊子和狮子》寓意：骄兵必败，不要取得一点成绩就骄傲自满，要谦虚谨慎。

　　《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。

　　《穿井得一人》寓意：不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。

　　《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。

　　《杞人忧天》寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。

　　《杞人忧天》翻译

　　杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。

　　另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，为什么还担心天回塌下来呢?”

　　那个人说：“天果真是气体，那日月星辰不就会掉下来吗?”

　　开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”

　　那个人说：“如果地陷下去怎么办?”

　　开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你站立行走，整天都在地上活动，为什么担心会陷下去呢?”

　　(经过这个人一解释)那个杞国人消除了疑虑，很高兴;开导他的人也消除了疑虑，很高兴。

　　初中语文知识点总结篇5

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度(方式)：正面描写（直接描写）、侧面描写(间接描写）、细节描写

　　七、人物描写的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、景物描写的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉

　　九、景物描写的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

　　十、环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写十、小说的情节包括：开端、发展、高潮、结局

　　十一、小说三要素：人物形象的刻画、完整的故事情节、具体的`环境描写

　　十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

　　十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　　十四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　十五、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　十六、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证

　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据

　　十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证

　　二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

　　二十一、其他：

　　（一）某句话在文中的作用：

　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

　　（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

　　1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性

　　3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；

　　4、对比：强调了……突出了……

　　5、反复：强调了……加强语气

　　（三）句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

　　（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　（六）段意的归纳

　　1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

　　2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么？格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

　　3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样？格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

　　（附;以上为总结性资料，要求讲到哪熟悉到哪，除非已运用自如，否则一定要求保留到九年级）

　　初中语文知识点总结篇6

　　一、独特的视角

　　庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师下班后还义务给他补课……诸如此类，千篇一律，不但让人大伤胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。每个人的生活都是有独特个性的，要善于从生活素材中，看见别人见不到的东西，挑选、提炼出那些新鲜、感人的材料，把有独特感受的材料写出来，就会令人耳目一新。比如有一篇以“关爱”为题的作文，这篇文章很容易把视觉定格在亲情之间，最多不过是陌生人的关爱。但也有的考生能联想到关爱我们生存的环境，关爱我们赖以生存的地球。能以丰富的知识展现我们人类家园的现状，给读者送去了知识和情感的双重体验。

　　可能有的同学要说，我们的生活太单调，只能唱唱老调。其实老调可以新唱，关键是怎么个唱法。如果用新的眼光，从新的角度去看寻常材料，也可以化旧为新。如朱自清的《背影》写父亲的爱子之心是老题材，但作者选取新的表现角度，采用特写的方法，突出表现父亲的几次背影，获得成功。

　　二、新颖别致的手法

　　一般性材料用新颖别致的手法来表现，可以达到化平淡为新奇的效果。如采用欲扬先抑、明贬暗褒的手法，可以避免平铺直叙，增强吸引力。《荔枝蜜》中对蜜蜂便是由否定到肯定直至赞美，而先前的否定正是为了最终的赞美。又如在记叙中引入具有象征意义的“物”，能衬托文章中心，产生较强的表达效果。《小橘灯》中对小橘灯的说明与赞叹，使读者对人物加深了认识并获得美感。此外，运用对比、烘托的手法，误会、冲突的手法，以及恰当地选择插叙、倒叙的写作顺序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。

　　三、写好开头与结尾

　　开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅在文章中起着开篇布局的奠基作用，而且也带给阅卷者一份好心情。良好的开端等于成功的一半。开头，对于一篇文章所起的作用是不可低估的。

　　结尾应该是文章的圆满的收束，是文章的压轴部分。同文章的开头一样是至关重要的。结尾同全文的教育、启迪作用和感染力有着密切的关系。结尾巧妙，收束自然得体，能使读者感到余音缭绕、回味无穷，达到掩卷而长思的阅读效果。但有些同学草草结尾，随便了事，这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的.结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

　　四、要有具体描写

　　记叙文离不开描写，因为具体、形象的描写可以让人“如见其人”、“如历其事”、“如临其境”，从而大大地增强文章的感染力。尤其是细节描写，它赋予人物以生命；赋予情感以活力；赋予中心以光华。五、驾驭好语言如果说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，长短结合，整散相间，不同语气的句子交替使用，就能使文章更富有表现力。此外，恰当运用排比、比喻等修辞手法，或引用名人名言，格言警句，都会给文章增色，起到画龙点睛的作用。

　　总之，亮点的表现是多种多样的，在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。

　　初中语文知识点总结篇7

　　《沁园春雪》

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　沁qìn园分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物

　　点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。

　　2、解释下面加点的词。

　　(1)惟余莽莽惟：只。

　　(2)须晴日须：等到。

　　(3)略输文采输：差、失。

　　(4)俱往矣俱：都。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1、用原文填空。

　　(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。

　　(2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

　　(4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

　　(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

　　2、解释下列句子。

　　(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

　　(2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。

　　(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。

　　三、段落背记知识清单。

　　默写《沁园春雪》下阕词的内容。

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　《外国诗两首》

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　虔qián信镶嵌xiāngqiàn深邃suì

　　晨曦xī瞰kàn望

　　2、用恰当的词语填空。

　　(1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。

　　(2)我的灵魂变得像河流一般深邃。

　　(3)我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1、我爱祖国，但用的是奇异的爱情!/连我的理智也不能把它制胜。

　　2、我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　1、《祖国》作者莱蒙托夫，是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。

　　2、《黑人谈河流》的作者是休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为"哈莱姆的桂冠诗人"。

　　《星星变奏曲》

　　一、重点字词

　　1、给下列加点字注音。

　　朦胧ménglóng覆fù盖冻僵jiāng

　　2、用恰当的词语填空。

　　(1)每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动

　　(2)萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天，鸟落满枝头。

　　(3)闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1、如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰

　　2、谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星/，像冰雪覆盖在心头

　　三、文学常识背记知识清单

　　《星星变奏曲》的作者是江河。

　　《雨说》

　　1、作者简介

　　郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北，1933年生于山东济南。童年随父亲辗转大江南北。抗战胜利后到北京上学，49年随家人去台湾,1953年大学毕业，1968年赴美，在爱荷华大学学习，现旅居美国，任耶鲁大学东亚文学系教授。

　　15岁发表处女作《矿工》，1955年出版第一本诗集《梦土上》，有《衣钵》、《窗外的》、《燕人行》、《雪的可能》等诗集。他的较有名的诗作大多以旅人为抒情主人公，因此，他被称为“浪子诗人”。《错误》是他流传广的作品。在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。

　　2、读准加红字的音

　　田圃(pǔ)禁锢(jìngù)留滞(zhì)喑哑(yīnyǎ)襁褓(qiǎngbǎo)

　　3、理解下列词语在文中的意思。

　　【田圃】田园。

　　【襁褓】包裹婴儿的布或被。

　　【耸立】高高直立。

　　【洗礼】_接受人入教时所举行的一些宗教仪式。把水滴在受洗人的额上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。

　　敬业与乐业

　　一、学习本文，掌握如下字词。

　　1、为下列加红字注音。

　　旁骛()亵渎()骈进()

　　2、解释下列词语的含义。

　　断章取义：引证书籍,只取一句或数句,而不顾及全文与其本义。

　　旁骛：不专心正业,而去追求正业以外的事。

　　亵渎：轻慢;冒犯。

　　3、词语积累。

　　断章取义不二法门旁骛亵渎骈进征引敬业乐群言行相顾

　　强聒不舍

　　二、课文内容分析。

　　1、学习本文，应该明白作者演说的思路是如何的`。

　　作者在这篇文章中的思路，可以分为三个层次：

　　(1)梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了"敬业乐业"的主旨。

　　(2)谈论了"有业""敬业""乐业"的重要性。

　　(3)用"责任心"和"趣味"总结全文旨意。

　　2、作者为什么主张"敬业"?

　　作者用朱熹的话解释"敬业"的含义就是专心致志、心无旁骛。接着，提出"为什么该敬呢"一句设问。作者从人类生存的需要(为生活而工作)与个体生活的意义(为劳动而生活)出发，论证"凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的"的道理。至于该做哪一种劳作，全看"才能何如，境地何如"。只要"做一种劳作做到圆满，便是天地间第一人"。于是，他又设问："怎样才能把一种劳作做到圆满呢?"再次回到"惟一的秘诀就是忠实"，"是敬"。

　　3、作者在文章中是如何论证"乐业"的?

　　"乐以忘忧"的"乐业"才是人生更高的境界和价值。论述"乐业"重要性时，梁启超先从司空见惯的"做工好苦呀"的叹气声中谈起，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力;对于无法逃避的事，与其"皱着眉头，哭丧着脸去做"，不如寻找出乐趣。"凡职业都是有趣味的，……为什么呢?"这句设问下面，列出了四个理由。这四个理由，浸透着深刻的人生体悟和哲理，相信任何一个曾经专注于某项工作或事务的人，都会有同感和共鸣。

　　三、问题研究。

　　1、本文写作上的大特点是什么?

　　这篇演讲在论证上的大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱烹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。

　　2、应该怎样理解“业”的含义?

　　“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情;不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。指出这一点，可以扩展梁启超主张的适用范围，也有利于学生联系自己的生活体验来阅读本文。

　　3、怎样深入理解“敬业”精神?

　　我们可以结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业、尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。

　　初中语文知识点总结篇8

　　《狼》知识要点归纳

　　一、文学常识：

　　体裁：是短篇小说，选自清代小说家蒲松龄，《聊斋志异》蒲松龄、字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。 “聊斋”是他的书房的名字，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的事。郭沫若盛赞蒲氏的著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。

　　二、特殊字词

　　1.通假字

　　止有剩骨 “止”通“只”

　　2、古今异义：

　　①股：古义为大腿，身已半入，只露尻尾;今为屁股。

　　②禽兽之变诈几何哉——几何：古义：多少，这里是能有几何的意思。今义：数学中的一个分支。

　　③耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为"罢了"，只增笑耳。今为耳朵。3、词语活用：

　　①其一犬坐于前(犬，名词作状语，像狗一样)

　　③一狼洞其中(洞，名词作动词，"打洞"的意思。另一只狼正在那里打洞。)

　　④恐前后受其敌(敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思)

　　⑤意将隧入以攻其后也(隧，名词作动词：从柴草堆中打洞。)

　　4、特殊句式

　　投以骨：应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”。

　　5、虚词：

　　①之：(1)助词，无实在意义，用在表示时间的词后面，起凑足音节。久之。 (2)代词，它。例：又数刀毙之(代狼)(3)助词，的。例：禽兽之变诈几何哉 (4)助词，取消句子独立性，不翻译。例：而两狼之并驱如故

　　②其：(1)恐前后受其敌:代狼 (2)场主积薪其中：代指麦场 (3)屠乃奔倚其下：代指积薪(4)一狼洞其中：代指积薪 (5)意将隧入以攻其后也：代指屠夫。(6)屠自后断其股：代狼

　　③以：(1)意将隧入以攻其后也。连词，表目的，可译为“来”。(2)以刀劈狼首：介词，表示工具，用。

　　④于：介词，在。例：其一犬坐于前。

　　⑤而：连词，表转折，但，可是。例：而两狼之并驱如故

　　6、一词多义：

　　(1)意：意将隧入以攻其后也。企图。意暇甚：神情。

　　(2)敌：恐前后受其敌：敌对，这里是胁迫、攻击。盖以诱敌：敌方。

　　(3)前：狼不敢前：向前前后受其敌：前面

　　三、全文翻译

　　有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。

　　屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。

　　屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

　　过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

　　狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。

　　四、用原文回答。

　　1、表现屠夫害怕，对狼抱有幻想，一再妥协退让的词语是：屠惧，投以骨;复投之。

　　2、恰当表现狼贪得无厌(贪婪凶恶)的语句是：

　　(1)缀行甚远。⑵一狼得骨止，一狼仍从。(3)复投之，后狼止而前狼又至。(4)而两狼之并驱如故。

　　恰当表现狼狡诈阴险：(1)一狼径去，其一犬坐于前。⑵目似瞑，意暇甚。(3)意将遂入以攻其后也。

　　3、狼 “眈眈相向”不敢前的原因的句子是：屠乃奔倚其下，弛担持刀。

　　4、表明屠户不失时机奋起反击的`词语是：“暴起”“劈”“毙”

　　5、文中作者议论性的语句是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

　　五、内容理解

　　1、按开端、发展、高潮、结局的整理故事情节.

　　答：第一自然段：开端：遇狼第二、三自然段是：发展：惧狼;御狼。第四自然段是：高潮和结局：杀狼。

　　2、本文前四段与第5段在表达方式上有什么不同?

　　答：前四段是记叙，第5段是议论;前四段是讲故事，第5段是评故事。

　　3.结尾段在文章中有什么作用?答：发表评论，点明故事的主题，起到画龙点睛的作用

　　4、文中是怎样写狼的狡猾的?

　　文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止??而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前??意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等。

　　5.屠户的机智表现在哪些地方?

　　文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作和行为表现出来的。

　　“顾野有麦场??乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中??屠自后断其股，亦毙之。”

　　6.文章主旨：本文通过记叙两只狡诈的狼想要吃掉屠夫，但最终双双被屠夫毙命的故事，讽喻像狼样的恶人不论怎样狡诈，终归要失败的，并告诫人们，对待像狼一样的恶势力不要抱有幻想，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

　　初中语文知识点总结篇9

　　应掌握的基础知识：

　　1、文学常识：

　　①《黄河颂》作者光未然，原名张光年。著有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。

　　②《后一课》作者都德，法国小说家。散文和故事集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。

　　③《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊。

　　④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。

　　⑤《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。

　　2、注意下列的字词的读音和字形。

　　巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育踱duò步赚zhuàn钱

　　哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn崎qí岖qū阻抑yì一泻xiè万里炽chì痛

　　嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污。huì默契qì机杼zhù可kè汗hán

　　鞍ān鞯jiān辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuó

　　3、解释下面加点的词语。

　　（1）木兰当户织当：对着。（2）惟闻女叹息惟：只。（3）愿为市鞍马市：买。（4）赏赐百千强强：有余。（5）出郭相扶将郭：外城。（6）著我旧时裳著：穿。

　　（7）双兔傍地走傍：靠近，贴近。（8）但闻黄河流水鸣溅溅但：只。（9）万里赴戎机戎机：战争。（10）旦辞爷娘去旦：早晨。

　　4、通假字。

　　①“帖”通“帖”；②“火”通“伙”；

　　5、《木兰诗》

　　①写木兰出征前的紧张准备：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

　　②思念亲人：旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾

　　③行军之速：万里赴戎机，关山度若飞。

　　④描写军营苦寒生活：朔气传金柝，寒光照铁衣。

　　⑤表现战争的旷日持久、激烈悲壮：将军百战死，壮士十年归。

　　⑥木兰淡泊名利：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

　　⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

　　⑧木兰替父从军的原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄。

　　⑨表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。

　　初中语文必备知识点

　　1、《在山的那边》

　　选自《长江文艺》，作者王家新。出版诗集：《纪念》、《游动悬崖》这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

　　2、《走一步，再走一步》

　　美国莫顿·亨特：作家，心理学家。代表作：《痛击》、《心理学的故事》本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得后的胜利。

　　3、《短文两篇》

　　①《蝉》作者：小思本名：卢玮銮，生于香港，有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等。

　　②《贝壳》作者：席慕蓉，台湾诗人、散文家。代表作有：诗集《七里香》《时光九篇》散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等延续新诗温柔淡泊的风格。

　　4、《紫藤萝瀑布》

　　选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。原名冯钟璞，哲学家冯友兰之女。短篇小说：《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。中篇小说：《三生石》。长篇小说：《野葫芦引》。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

　　5、《童趣》

　　沈复（1763年—1825），字三白，号梅逸，清代文学家。著有《浮生六记》。本书文字清新真率，无雕琢藻饰痕迹，情节则伉俪情深，至死不复；始于欢乐，终于忧患，漂零他乡，悲切动人。《浮生六记》是沈复的代表作，共六卷，每卷皆有标题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

　　6、《理想》

　　作者：流沙河，原名余勋坦。当代诗人。著有诗集：《流沙河诗集》、《故园别》、《游踪》等。这首诗是一首现代哲理诗。从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

　　7、《短文两篇》

　　①《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。中国作家之一。散文集：《地毯的那一端》《愁乡石》《步下红毯之后》《你还没有爱过》《再生缘》《我在》及《从你美丽的流域》。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。

　　②《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。著作有《故国梦重归》、《风雨故人来》、《寂寞黄昏后》、《心灯集》文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

　　8、《人生寓言》

　　作者周国平。随感集《人与永恒》、《尼采与形而上学》、诗集《忧伤的情欲》、《只有一个人生》、散文集《善良丰富高贵》、其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

　　9、《我的信念》

　　玛丽·居里波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋（pō）两种天然放射性元素，一生两度获诺贝尔奖（第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖）。在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。

　　10、《论语》

　　孔丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。整理《诗》《书》，删修《春秋》注解《周易》创私人讲学之风有弟子3000人、贤士72人。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的'，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。

　　11、《春》

　　《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。诗文集《踪迹》，代表作品有《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清全集》里。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

　　12、《济南的冬天》

　　作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代作家。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

　　13、《夏感》

　　作者：梁衡，的新闻理论家、散文家、科普作家。著作有散文集《夏感与秋思》等。

　　14、《秋天》

　　选自《预言》。作者何其芳（1912~1977）现代诗人、散文家、文艺评论家。原名何永芳，散文：《画梦录》，诗集《预言》《夜晚和白天的歌》等。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

　　15、《古代诗歌五首》

　　五首诗分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）、宋词和元曲。

　　①《观沧海》魏武帝曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。庙号太祖。全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

　　②《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

　　③《钱塘湖春行》白居易字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作品：《白氏长庆集》，《长恨歌》，《琵琶行》，《卖炭翁》这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。

　　④《西江月》辛弃疾，南宋爱国词人，字幼安，自号“稼轩居士”。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。与苏轼齐名，并称苏辛，历与李清照并称“济南二安”。其词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。代表作有《稼轩长短句》。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣所在。

　　⑤《天净沙·秋思》马致远。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时大戏剧家、散曲家。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

　　16、《化石吟》

　　作者张锋，这首诗是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

　　17、《看云识天气》

　　本文是朱泳焱根据有关资料改写的。是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。

　　18、《绿色蝈蝈》

　　这是一篇妙趣横生的小品文。法布尔法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。选自《昆虫记》，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。《昆虫记》称为“昆虫的史诗“

　　19、《月球上的足迹》

　　朱长超真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

　　20、《山市》

　　选自《聊斋志异》。作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。直至71岁时才成岁贡生。

　　21、《聊斋志异》

　　《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。全书有短篇小说491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时的社会腐败、黑暗进行了有力的批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

　　22、《羚羊木雕》

　　张之路，作家。电影文学剧本：《霹雳贝贝》《魔表》《傻鸭子欧巴儿》。话剧：《双龙花盆》。童话剧：《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》。小说集：《在楼梯拐角》《题王》。长篇小说：《第三军团》等。以“羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

　　23、《散步》

　　作者：莫怀戚，重庆作家。著有系列小说集《大律师现实录》。以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

　　24、《诗两首》

　　①《金色花》泰戈尔（1861~1941）印度作家、诗人、社会活动家。诗集：《暮歌》《晨歌》《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。剧本：《修道士》《国王和皇后》《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》。长篇小说：《小沙子》《沉船》《戈拉》。歌曲：《人民的意志》被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。

　　②《纸船》冰心1900~1999）现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。翻译家。原名谢婉莹，主要作品短篇小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等，她的散文，委婉、秀丽、清新、自成一家，被人称为“冰心体”或“闺秀体”。《纸船》采用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

　　25、《世说新语两则》《咏雪》

　　选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

　　初中语文知识点总结篇10

　　初中语文知识点总结如下：

　　1.基础知识：包括字、词、句、段、篇、语法、修辞、逻辑等基础知识，需要学生记忆和理解。

　　2.阅读理解：包括对文章的理解、分析、评价和运用，需要学生掌握阅读技巧，提高阅读能力。

　　3.作文能力：包括写作的基本要求、方法和技巧，需要学生掌握写作的基本功，提高写作能力。

　　4.古诗词鉴赏：包括对古诗词的理解、分析和评价，需要学生掌握古诗词的基本知识，提高鉴赏能力。

　　5.阅读和写作能力：包括对文章的理解、分析和评价能力，以及写作能力，需要学生掌握阅读和写作的基本技巧和方法，提高阅读和写作能力。

　　6.文学常识：包括中外文学、文学理论、文学流派等方面的.知识，需要学生掌握文学常识，提高文学素养。

　　7.考试技巧：包括考试方法、考试策略、答题技巧等方面的知识，需要学生掌握考试技巧，提高考试成绩。

　　希望以上总结对您有所帮助。

　　初中语文知识点总结篇11

　　相比许多应试方法，语文学习四大基本功可以真正提高语文成绩，并加深语文素养。

　　现在有一句颇为流行的行业话语似乎道出了语文在中考里的分量“成也语文，败也语文”。既然成败在此一举，那么是不是每一名初三毕业生都格外地重视语文呢?其实恰恰相反!正如很多行家所指出的，很多初三学生认为：学习语文(复习语文)可有可无。而我想说的是，多数学生只看到了事物的表面，没有抓住语文学科的根本。因为基础知识，基本技能等基本功是解决语文试题、打开思路以及提高成绩的关键。那么中考语文基本功又包括哪些内容呢?

　　写字，书写之功

　　众所周知，书写与口语表达一样，同是交流的重要渠道。说出话来是为了让人听明白;而写出字来是为了让人看明白。“书写规范，字迹清晰”是中考语文写字能力六点要求之首，同时“书写整洁”和“错别字”还占卷面3分!由此看来，写字这项基本功还包括消灭错别字和纠正错别字的能力及要求。因为《2009年上海市初中毕业统一学业考试考试手册》对这方面的规定是：能正确书写3500个常用汉字。所以只有多写，多读，认真加以甄别，才能将这项能力掌握，也才能消灭错别字，做到书写正确无误。

　　积累，日久之功

　　我相信同学们对语文的积累一直以来从未间断过。从语文学科的特性来说，积累的途径虽然多种多样，但尽管已经步入初三，最原始首选的方法还是读、背、默。也许并不新鲜但极为有效，这是我们的祖先千百年来总结出的智慧精华。因为多读方能形成语感;多背才能积少成多;多默就能长久不忘。关键在于久而久之，由量变到质变，然后还可以推陈出新，逐渐就达到了“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界。另外，读、背、默是学习各种知识的基本功，不亚于武功，经过日久天长的训练，功夫自会上身，到那时将受益终生。我们熟知的大师级人物比如鲁迅、钱钟书、郭沫若等就是不仅具有过人的记忆能力，乃至过目不忘，而且具有超强的'阅读能力，以致一目十行。而《2009年上海市初中毕业统一学业考试考试手册》中规定的现代文阅读的第2、3、4知识点，文言文阅读的第1、2、3、4知识点均是考察积累能力的。所以初三学生面对大量的记忆和背默练习，不仅不能厌烦，而且要从严、从细，达到精益求精。