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高中理综知识点总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的高中理综知识点总结，希望对大家有所帮助。
高中理综知识点总结1
1、光是一种电磁波，能产生干涉和衍射。衍射有单缝和小孔，干涉有双缝和薄膜。单缝衍射中间宽，干涉（条纹）间距差不多。小孔衍射明暗环，薄膜干涉用处多。它可用来测工件，还可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖选修3—4〗
2、光照金属能生电，入射光线有极限。光电子动能大和小，与光子频率有关联。光电子数目多和少，与光线强弱紧相连。光电效应瞬间能发生，极限频率取决逸出功。
3、高考物理。选择题要注意题干要求。让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。相信第一判断。只有当你发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学尤为重要。
4、高考化学。化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质（水等）会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接，无机反应用等号、有机反应用箭头，气体符号和沉淀符号要标清，点燃、加热、高温有区别，催化剂不能简写为“催”，这些问题出现会被扣分。
5、高考生物。根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。答题一定要有依据，很多信息题背景xxx，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。
6、到质心摆长行，单摆具有等时性。
7、振动图像描方向，从底往顶是向上，从顶往底是下向；振动图像描位移，顶点底点大位移，正负符号方向指。
8、渔业资源集中分布在温带沿海大陆架海域，原因：①大陆架水域，海水较浅，阳光充足，光合作用强盛；②寒暖流交汇或冬季冷海水上泛，将海底营养物质带至表层；③入海河流带来丰富营养盐类；浮游生物繁盛，鱼类饵料充足，易形成大渔场。
9、海底矿产资源分布规律：①近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产②大陆架浅海海底：石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源③海盆：深海锰结核（主要集中于北太平洋）
10、金属性——金属原子在气态时失去电子能力强弱（需要吸收能量）的性质。金属活动性——金属原子在水溶液中失去电子能力强弱的性质
11、“金属性”与“金属活动性”并非同一概念，两者有时表示为不一致，如Cu和Zn：金属性是：Cu>Zn，而金属活动性是：Zn>Cu。
12、在一定条件下金属单质与水反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下，与水反应越容易、越剧烈，其金属性越强。
13、常温下与同浓度酸反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下，与酸反应越容易、越剧烈，其金属性越强。
14、依据最高价氧化物的水化物碱性的强弱。碱性越强，其元素的金属性越强。
15、依据金属单质与盐溶液之间的`置换反应。一般是活泼金属置换不活泼金属。但是ⅠA族和ⅡA族的金属在与盐溶液反应时，通常是先与水反应生成对应的强碱和氢气，然后强碱再可能与盐发生复分解反应。
16、依据金属活动性顺序表（极少数例外）。
17、依据元素周期表。同周期中，从左向右，随着核电荷数的增加，金属性逐渐减弱；同主族中，由上而下，随着核电荷数的增加，金属性逐渐增强。
18、依据原电池中的电极名称。做负极材料的金属性强于做正极材料的金属性。
19、依据电解池中阳离子的放电（得电子，氧化性）顺序。优先放电的阳离子，其元素的金属性弱。
20、气态金属原子在失去电子变成稳定结构时所消耗的能量越少，其金属性越强。
21、熟记等式：原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数
22、元素周期表的编排原则：①按照原子序数递增的顺序从左到右排列；②将电子层数相同的元素排成一个横行——周期；③把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成纵行——族
23、如何精确表示元素在周期表中的位置；
24、周期序数=电子层数；主族序数=最外层电子数
25、口诀：三短三长一不全；七主七副零八族
26、熟记：三个短周期，第一和第七主族和零族的元素符号和名称
27、元素金属性和非金属性判断依据；
28、元素金属性强弱的判断依据；
29、单质跟水或酸起反应置换出氢的难易；
30、元素最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性强弱；置换反应。
31、元素非金属性强弱的判断依据；
32、单质与氢气生成气态氢化物的难易及气态氢化物的稳定性；
33、最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱；置换反应。
34、核素：具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。
35、质量数=质子数+中子数；A=Z+N
36、同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子，互称同位素。（同一元素的各种同位素物理性质不同，化学性质相同）
37、特殊赋值法。理综试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。
38、选项分组法。有一类理综选择题，可以通过合理想象，灵活分组进行解答。这类选择题的题干中有“分别”“依次”等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。
39、筛选法。筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解理综选择题题意的基础上，通过寻找不合理因素（不正确的选项），将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。
40、匀强磁场有线圈，旋转产生交流电。电流电压电动势，变化规律是弦线。
41、中性面计时是正弦，平行面计时是余弦。ω是最大值，有效值用热量来计算。
42、变压器供交流用，恒定电流不能用。
43、理想变压器，初级ui值，次级ui值，相等是原理。
44、电压之比值，正比匝数比；电流之比值，反比匝数比。
45、运用变压比，若求某匝数，化为匝伏比，方便地算出。
46、远距输电用，升压降流送，否则耗损大，用户后降压。
高中理综知识点总结2
物理：默忆全部考点及相关联系
教师建议考生，可以在一到两节课的时间内，力争闭目默忆出全部考点及其相互联系，做到脑海能展现出一张考点系统网络图。对试卷的结构、题型、题量、考点分布与出现概率心中有数。考生可以独立“设计”一份物理高考模拟卷。虽然不可能猜出高考试题，但可以想象出试题的样式与难度。
应试审题时，能迅速找准突破点，思考中能参照经验程序则最省时省事。例如：物理实验题中的创新题是难点，但创新部分大多是对教材实验中的个别部分改动，因此建议考生参照以下程序思考：题定目的→题给条件→确定实验原理→设计实验方法→选用器材→编制实验步聚→处理数据→分析误差。
应对综合题，除了能沿着时间与空间顺序流畅思考外，还要能用灵活多变的方法找到已知量与未知量的关系。例如：借助模型图与示意图可选用数学推导法、逻辑推理法、图像法、设数计算法、作图法、特殊点法……，针对物理模型选用的隔离法、整体法、矢量分解法、等效法……，检查验证答案的数量级法、量纲法等。
化学：停止做题，注重分析、归纳、纠正
教师建议，在最后十天里，考生不要大量做题，应分配一定的时间把过去学习中出现的问题分析、归纳、纠正；记忆一些能做为物质推断依据的特殊颜色、特征性质，有机物中官能团的变化等等。
想正常发挥，首先在心理上不应奢求每一题都会做，在考前应盘点自己的知识结构，哪里强哪里弱应做到心中有数。先做熟题，对简单的题不轻视，防止因轻敌而出现疏忽，对难题轻松对待，尽量抱着检漏的心理———多得分是额外的收入！二是审题严谨，对题目告诉我们的重要信息和条件，要理解透彻、灵活把握。特别是对有机推断、元素化合物的推断中给出繁杂的`信息，最好能一一列出，防止遗漏，对照使用；三是重视选择题，很多成绩好的学生往往在选择题上留下遗撼，考生应对选项多采用比较，排出等细腻的方法选择；四是规范答题，认真规范的答案，能使你少丢很多分。化学中符号多，答案呈现的方式多，重视规范准确的答题是十分必要的。
生物：读题、想题、做题、答题“四步走”
教师认为，解答好高考生物试题，要优化解题程序即读题、想题、做题，最后答题。考生不妨在复习最后阶段适当练习一下。
读题：短小精悍的题目一般要精读，而题干冗长的题目要泛读，明确大意找出关键，再精读抓住本质。生物学中有些概念很相似，如应激性和适应性，呼吸与呼吸作用。有些概念是某种关系如新陈代谢，呼吸作用，有氧呼吸等。这类试题的特征是利用易混淆的概念作为障碍。因此，读题时要有试题中可能存在概念相似或有某种关系的情况。
想题：想题是联想所学知识，联想类似问题及题型，联想解题方法。如近年高考题有“旧题翻新”的趋势，这种“旧题翻新”加入了新的元素，变换了新的角度成为新的高考题。这时联想原来练过的解些经典题的方法往往很适用。
做题：做题即分析推理。包括运算，是得到答案的途径，是把联想到的解答试题的知识与答案构建因果关系的思维过程，它是解题的核心环节。
答题：即制定答案。答案注意语言简洁规范，具逻辑性，切忌“画蛇添足”。还需注意科学性，以及实际意义。
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