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计算机组装实训总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的计算机组装实训总结，希望能够帮助到大家。
计算机组装实训总结1
(1).对系统进行安全设置的基本思路
公用微机的操作者一般分为三大类:第一类是系统管理员，系统管理员拥有对系统的绝对控制权，一般来说没有必要对系统管理员的权限进行限制;第二类是普通用户，普通用户使用计算机完成各种工作，因此必须获得一定的权限，不过也要防止普通用户超越权限或破坏系统;第三类为非法入侵者，入侵者根本无权使用计算机，对入侵者一定要将系统的一切功能全部屏蔽。
按照这个思路，首先必须对windows 98的正常操作人员（包括超级用户）进行设置，将操作人员名单全部输入到系统中，然后分别对他们的权限进行适当设置，这样既保证了他们的安全，又禁止他们越权操作，最后便是采取措施，防止非法用户“入侵”，确保系统安全。
(2).微机操作人员的设置
windows 95系统是一个多用户操作系统，但它在用户管理方面却十分混乱，非法入侵者甚至可以在启动时通过密码确认框直接添加新的用户，这对控制系统带来了很大的不便。不过windows 98对此进行了改进，它提供了用户名的选择性登录功能，所以可事先将所有用户全部添加到系统中，然后由系统在启动时将这些用户列表显示出来，不同用户从中选择自己的用户名并输入相应的密码之后即可以自己的名义启动系统，而非法用户则无法通过密码确认框直接创建新用户，他们只能通过按下“取消”按钮或esc键来进入系统。这样，机器便能明确地区分正常用户（包括超级用户和普通用户）与非法入侵者——通过登录框选择用户名并输入密码进入的是正常用户，使用“取消”按钮进入的是非法入侵者，可以据此分别对他们的权限进行限制。
须要说明的是，windows 98在默认情况下仍然采用与windows 95相同的“老式”用户名登录方式，我们想要使用用户名选择性登录方式则应执行如下步骤:
下面1～4步骤主要用于在windows 98中设置用户名及密码，若用户已经设置过，则可跳过这些步骤，直接从第5步开始。
1.双击windows 98“控制面板”中的“密码”图标，打开“密码属性”设置框。
2.复选“用户可自定义首选项及桌面设置，登录时，windows将自动启用个人设置”选项。
3.根据需要决定是否选择将“开始”菜单添加到用户的自定义设置中（一般应选择“是”），然后单击“确定”按钮，接着根据屏幕提示设置适当的用户密码。
4.单击“确定”按钮退出设置框。
重新启动计算机，此时系统就会弹出一个常规性的密码设置窗口，可输入刚设置的用户名及密码，按正常方式启动windows 98。
5.启动“控制面板”，双击“网络”图标，打开“网络”设置框。
6.在“网络”设置框中选择“配置”选项卡。
7.从“主网络登录”列表框中选择“microsoft友好登录”选项。
8.单击“确定”按钮并重新启动计算机。
此后，windows 98启动时弹出的.密码设置框就会发生根本性的变化，它会将所有已经添加的用户名全部以列表方式显示出来，广大用户只须在“选择用户名”列表框中选择自己的名称，然后再在“密码”框中输入相应的密码即可启动各自的系统配置。
执行上述步骤之后，系统安装用户（超级用户）已经被添加到了windows 98中，接下来就应将操作用户（普通用户）添加到windows 98中。由于采用选择性登录方式，系统不允许直接在windows 98的用户登录窗口中创建新的用户，必须通过双击“控制面板”中的“用户”图标，打开“添加用户”窗口，并在“添加用户”向导的帮助下逐步将本台计算机上所有普通用户的用户名及密码逐一添加到系统中（此后就会出现在windows 98的启动登录框中），然后就可以分别对这些用户的权限进行设置了。
计算机组装实训总结2
一、计算机组装与维护课程定位
计算机组装与维护课程是一门专业的计算机基础课程，是一门内容丰富、知识面广的课程，它紧密地将理论与实践结合在一起，重视培养学生的动手实践能力。在课程开始之前，学生需要将计算机基础知识作为基础。在课程教学过程中，可以适当完善计算机系统结构、计算机网络方面的相关知识，促使学生充分了解软件系统对硬件系统所发挥的控制与支持功能，在不同领域中了解计算机所扮演的重要角色，重视网络方面计算机的应用与发展，为接下来的课程学习奠定基础。
二、计算机组装与维护课程教学中存在的问题
1.落后的教学材料
学生获得新知识的重要途径是教学材料，可计算机组装与维护课堂教材内容却相对落后。我们都知道，目前计算机硬件发展速度极快，大体上每两年都会推出新的技术产品，可是由于课程教材从编写到出版所需时间很长，造成教材内容很难与更新产品速度相适应，致使学生不能接受课本中最为前沿的知识，也会影响学生学习的`积极性。
2.实验设备条件出现的限制
计算机组装与维护课程具有极强的实践性，其中实验课程占据了极大的比例，当前很多计算机组装与维护实验室都出现了这样的问题：供学生实施试验的设备少且陈旧，大都是从前淘汰的设备，很明显，这样的仪器与实际需求脱节，并且机器故障的几率极高，零配件也不够完整，在实验过程中学生随意性较大，无法根据规定的步骤实行操作。除了安装硬件试验之外，分区格式化硬盘、安装操作系统等软件实验也受到了还原公用机房系统的限制，这样不仅仅是实验效果不够显著，学生也无法利用知识解决实际问题。
3.实训效果不理想
课程的实训具体是指巩固与提高计算机组装与维护课程，通常是利用两个星期的时间完成教师安排的一个实训任务。一般计算机组装与维护课程实训的内容主要是小项目，例如选择计算机硬件。检测硬件故障，维护软件故障，实训方式一般都是统一固定的，无法联系实际情况进行选择与评判，造成学生思维模式呆板，无法发挥动手能力解决实际问题。
三、计算机组装与维护课程改革
1.课程改革实践
（1）利用任务分析方法，建立以学习情境为重点的教学目标。将工作典型过程作为教学活动的设计载体，创设学习情境，构建工作任务与知识技能之间的联系，紧密围绕职业能力组织课程内容，整合相关的知识技能，形成理论与实践的高度统一，使学生充分了解学习目标和任务。
（2）利用项目化、任务驱动方法推行一体化教学方式。转变传统分离理论与实训的教学方式，大力提倡一体化的理论与实训教学方式，使用项目化、任务驱动的教学方法，把学生技能培养作为主线，重视培养学生分析、解决问题的能力。
（3）积极应用过程评价。过程评价是指单独在教学过程中评价每项任务与项目，有较强的灵活性，克服了单一总结性评价的不足。
2.建设配套的实训室与设备
课程设计必须具有对应的实训室与设备作为保证，才能取得良好的教学效果。计算机组装与维护课程主要是通过两种类型的实训室互相补充，分别是一体化计算机教室以及计算机组装与维护实训室。在建设各种类型的实训室过程中，尽量组织学生亲自参与实训室设计建设，有效提升学生的动手操作能力。
（1）一体化计算机教室。一体化计算机教室，具体是指学员配置专业化设施、学生自行准备计算机、供班级使用的计算机实训一体化教室。一体化计算机教室不但有利于开展应用软件类的一体化计算机课程教学，还方便了在计算机组装与维护课程中开展一些一体化项目教学，例如应用软件系统、安装与使用工具软件、日常维护计算机等都可以在学生机上实现，并且可以取得良好的教学效果。
（2）计算机组装与维护实训室。学校专门对计算机组装与维护实训室进行建设，实施计算机组装与维护课程要求的全部项目。计算机组装与维护实训室占地面积一般不超过110平方米。机房内部设置两个实训区域，分别是拆装硬件区与安装应用软件区域。
3.积极扩展第二课堂
（1）鼓励学生自己购买电脑。让学生用所学的知识技能来维护电脑，培养分析问题、解决问题的能力。如果班级拥有一体化计算机教室，还可以让学生负责维护管理网络与公共电教设备的工作。
（2）构建计算机学习协会。指导学生组织专业的计算机组装与维护兴趣活动，共同研究学习，积极参加社会实践活动，例如为校园内部师生或者校外提供维修与购置计算机服务。
计算机组装与维护是一门实践性极强的课程，在改革课程教学的过程中，要关注学生的需求，在日常教学活动中积极探索教学实践，联系学生的实际情况制定教学计划，重视学生的动手能力。这将是一个不断完善的过程，教师只有积极努力，总结教训经验，才能提高教学质量。
计算机组装实训总结3
一、根据实训操作情况填空。
本机安装操作系统的分区是C盘分区，拟作为备份区的是E盘分区，其空间大小是35G。本机系统中，“我的文档”文件夹的位置是桌面，浏览器中“收藏夹”的位置是菜单栏。本系统中电子邮件管理软件是DreamMail。
二、请阐述用电子邮件管理软件备份和恢复资料的操作目的和相应步骤。
答：使用电子邮件管理软件备份邮件资料可以长期、安全的保存重要文件信息，即使再不小心的情况下删除了原始的邮件，在恢复资料后能够正常查阅。在文件下拉菜单中选择备份，开始备份选择要存放的位置，确认备份。要想恢复文件，在文件下拉菜单中选择还原，确认后开始还原备份文件。
三、依据对“Windows高级选项”操作情况填写下表。
选项名称安全模式选项目的阐述进入该选项之后情况描述只使用基本文件和驱通过安全模式可以解决大多数由动程序来启动程序或驱动程序而引起的故障，Windows也常用于查杀病毒和删除顽固文件带网络连接的'安全模式在通过安全模式的基有很多自动启动的应用程序不会础上增加了网络连接自动加载，如防火墙、杀毒软件等带命令行提示的安全模只使用基本文件和驱在登录后，屏幕上显示命令提示式动程序来启动符，而非Windows图形界面启用启动日志启动日志对于确定系统问题的准确原因很有用启用VGA模式利用基本VGA驱动模式对解决错装显卡驱动，刷新程序启动，屏幕分辨率和分辨率设置过高导致的黑屏率为640+480且不能或花屏故障特别有效改动最后一次正确的配置使用上一次关闭时所保存的注册表信息和驱动程序来启动Windows目录服务恢复模式这是针对服务器操作系统，并只使用于恢复域控制器上的SYSVOL目录和ActiveDirectory目录服务调试模式启动时通过串行电缆将调试信息发送到另一台计算机
四、详述用注册表恢复系统的操作步骤。
1、打开Windows目录下的注册表编辑程序（REGEDIT.EXE）；
2、选择“注册表”“导出注册表文件”命令。其中导出范围设定为“全部”，文件名假定为111.REG；
3、关闭Windows系统到DOS状态，重新执行“SCANREG/RESTORE”命令；
4、还记得你在做恢复操作前备份的注册表吗？选中它立即恢复；
5、重启进入Windows界面后，当前使用的注册表数据也就变回到了那个存WINGATE错误且不能上网的状态。不要紧，再打开注册表编辑程序选“注册表”“导入注册表文件”“111.REG”，按确定。
五、简述NortorGhos的功能。
它是诺顿克隆精灵。提供强大的系统升级、备份和恢复、软件分发、PC移植等的解决方案。系统升级、备份和恢复的好帮手，他通过对硬盘的克隆帮助您进行系统升级、备份和恢复，以快速简单的方法避免您电脑中数据的遗失或损毁；人性化的Windows界面使您能够更加轻松地给整个硬盘或硬盘分区做常规的备份。时刻为意外的发生做好准备，在无法预测意外会何时发生的情况下，请使用诺顿克隆精灵定期备份硬盘，当系统故障或其他意外事件发生时候可以迅速通过硬盘镜像恢复丢失或损毁的数据和文档。
计算机组装实训总结4
为加强学生的实践动手能力，为贯彻落实教学计划的要求，培养学生的专业实践技能，计算机系09级计算机应用技术、计算机网络技术和计算机信息管理三个专业的学生于20xx年4月12日至6月12日在校计算机组装与维护实训室进行了为期两周的项目实训。此次实训由计算机系组织，由邱霜等老师具体安排，实习内容为计算机的组装与相关维护知识。
通过此次实训，使学生能够正确地识别微机配件，熟练地拆装微型计算机，熟悉地安装操作系统及部分常用软件，对系统进行优化和维护，能够鉴别常见软硬件故障，并能够排除基本硬软件故障。
一、充分准备，使学生明确实训的目的与要求
本次实训的目的是通过实训，认清计算机系统各部件的特点，技术参数，性能指标。通过对计算机系统各部件的认识，建立计算机硬件系统的逻辑框架。掌握计算机系统的组装方法及组装后的检查思路和方法；掌握计算机系统BIOS的功能与设置方法；掌握计算机系统中硬盘的数据准备和分区格式化方法。掌握系统软件安装的原则、方法。熟悉多操作系统的安装与管理；掌握常用工具软件的使用。掌握计算机系统系统软件维护的基本方法，了解有关计算机外部设备的分类、工作原理，外设与计算机接口等基本知识，掌握各种外设正确使用方法，并能熟练使用。认清计算机系统故障检测的原则、方法和常见故障的检测分析思路。对计算机系统常见故障能进行简单的分析和判断。
本次实训的要求是：教师要认真给参与实训的学生分好组，，实训前公布本次实训内容，要求每个学生认真做好实训前的准备，查阅相关资料，并且要求学生认真、独立完成实训项目，独立撰写实训报告，认真及时进行实训总结。教师在实训期间要检查学生到课情况，及时调整指定的分组角色。实训的后期阶段必须对学生实训进行考核，考核前要制定考核标准，通过现场考核，登记每位学生的考核成绩。
二、精心准备，充分准备好实训条件
根据教学目标和实训的项目内容，认真细致的做好实训的准备工作。依据学生实训人数、实训项目制定实训计划，列出实训设备、工具和材料购置计划。每组主要具备以下实训条件：计算机两套（拆装与维护各一套），上网线路一条及IP两个，万用表一个，螺丝刀一套，尖嘴钳一把，镊子一个。WindowsXP、office、winrar、ghost及杀毒、维护等软件。
三、精心组织，认真做好项目实训
对教师方面，本次实训要求教师每节实训课必须现场指导。教师必须清点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下调整好角色分配。同时要求教师必须把教学内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。教师通对学生进行分组，确定不同的角色，布置每个小组完成的工作任务和整个项目。学习中先有学生按要求进行自主学习，老师进行跟踪指导、审核管理、进行批改，并给出考核成绩；对学生方面，本次实训实训考评分合格与不合格两个档次,个人不能完成相关的内容,有小组集体商讨完成，否则为不合格；再进行检讨补做，直至合格为止。
四、本次实训的效果与经验
通过此次实训，广大同学夯实了基础，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时实训也为推动我系专业建设提供了丰富的经验。
1、本次实训促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到同学们的.欢迎。
2、本次实训达到了专业教学的预期目的。在本次实训之后，使学生计算机组装与维护有了正确认识，能够独立第完成计算机的组装，促进了学生自身的发展，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
3、本次实训采用了小组讨论、项目驱动等过程学习法，使学生更能了解和熟悉日后工作中现实的环境，使之及时融入新的工作团队奠定雄厚的基础，对高职教育的学生培养有较强的借鉴作用。
总之，我系的专业实训经过几年的开展，积累了较丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视，实训组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速解决。实践证明，专业实训适应高职学生的特点，符合高职教学规律与学生心理预期。专业实训作为计算机各专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学开展，都有极大的促进作用。
计算机组装实训总结5
通过此次实训，使学生能够正确地识别微机配件，熟练地拆装微型计算机，熟悉地安装操作系统，对系统进行优化和维护，并能够鉴别故障，并能排除常见硬软件故障。
一、充分准备，使学生明确实训的目的与要求
本次实训的目的是通过实训，认清计算机系统各部件的特点，技术参数，性能指标。通过对计算机系统各部件的认识，建立计算机硬件系统的逻辑框架。掌握计算机系统的组装方法及组装后的检查思路和方法；掌握计算机系统BIOS的功能与设置方法；掌握计算机系统中硬盘的'数据准备和分区格式化方法。掌握系统软件安装的原则、方法。熟悉多操作系统的安装与管理；掌握常用工具软件的使用。掌握计算机系统系统软件维护的基本方法，了解有关计算机外部设备的分类、工作原理，外设与计算机接口等基本知识，掌握各种外设正确使用方法，并能熟练使用。认清计算机系统故障检测的原则、方法和常见故障的检测分析思路。对计算机系统常见故障能进行简单的分析和判断。
本次实训的要求是：教师要认真给参与实训的学生分好组，实训前公布本次实训内容，要求每个学生认真做好实训前的准备，查阅相关资料，并且要求学生认真、独立完成实训项目，独立撰写实训报告，认真及时进行实训总结。教师在实训期间要检查学生到课情况，及时调整指定的分组角色。实训的后期阶段必须对学生实训进行考核，考核前要制定考核标准，通过现场考核，登记每位学生的考核成绩。
二、 精心组织，认真做好项目实训
对教师方面，本次实训要求教师每节实训课必须到场。教师必须清点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下调整好角色分配。同时要求教师必须把实训内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。教师通过对学生的实训过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改，并给出考核成绩；对学生方面，本次实训考评分合格与不合格两个档次, 由老师指定内容, 完成相关的内容, 否则为不合格。
三、 本次实训的效果与经验
通过此次实训，广大同学夯实了基础，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时实训也为推动我系专业建设提供了丰富的经验。
1、本次实训促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到同学们的欢迎。
2、本次实训达到了专业教学的预期目的。在本次实训之后，使学生计算机组装与维护有了正确认识，能够独立的完成计算机的组装，促进了学生自身的发展，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。
总之，我系的专业实训经过几年的开展，积累了较丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视，实训组织工作周密细致，日常
管理及时而有效，对存在问题能迅速解决。实践证明，专业实训适应高职学生的特点，符合高职教学规律与学生心理预期。专业实训作为计算机各专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学开展，都有极大的促进作用。
计算机组装实训总结6
21世纪是信息时代，而信息和计算机有着必然的联系，但人们更多想到的是计算机软件和网络技术，认为这是主要的，从技术角度看它们要比硬件如计算机组装更胜一筹。但我觉得组装与维护课非常非常重要，因为它是整个计算机的基础是整个体系的一部分。基础没有了，其它的也就谈不上了吧。
通过这个学习，使我掌握和了解了计算机的基本组成以及各个元件的结构和功能。并且，自己能够组装一台计算机，而且还了解了安装过程中，所要注意的事项。对于一些简单的故障，能够自己动手排除，特别是罗老师以实例为主导，讲解非常详细，告诉我们操作技巧，容易出现哪些问题以及解决方法等，这些都是极具可操作性的经验之谈。
学了这门课之后，虽然说我还做不到对计算机出现了问题故障我还不能够完全去解决，但至少我对计算机的结构有更进一步的了解，对计算机实际的使用能力有了明显的提高。在以后的实际运用当中会起很大的作用。
在Internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。因此网站建设在Internet应用上的地位显而易见，它已成为政府、企事业单位信息化建设中的重要组成部分，从而倍受人们的重视。
计算机将具备更多的智能成分，它将具有多种感知能力、一定的思考与判断能力及一定的自然语言能力。除了提供自然的输入手段（如语音输入、手写输入）外，让人能产生身临其境感觉的各种交互设备已经出现，虚拟现实技术是这一领域发展的集中体现。今天人们谈到计算机必然地和网络联系起来，一方面孤立的未加入网络的计算机越来越难以见到，另一方面计算机的概念也被网络所扩展。二十世纪九十年代兴起的Internet在过去如火如荼地发展，其影响之广、普及之快是前所未有的。从没有一种技术能像Internet一样，剧烈地改变着我们的学习、生活和习惯方式。全世界几乎所有国家都有计算机网络直接或间接地与Internet相连，使之成为一个全球范围的计算机互联网络。人们可以通过Internet与世界各地
的其它用户自由地进行通信，可从Internet中获得各种信息。人们已充分领略到网络的魅力，Internet大大缩小了时空界限，通过网络人们可以共享计算机硬件资源、软件资源和信息资源。“网络就是计算机”的概念被事实一再证明，被世人逐步接受。通过这两年的学习实践中和老师的指导下以大量明晰的操作步骤和典型的应用实例，教会我们。使更丰富全面的软件技术和应用技巧，使我们真正对所学的软件融会贯通，熟练在手。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无（转载自，请保留此标记。）从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的'感觉。
“千里之行，始于足下”，这八天充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守公司纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段
时间所学到的经验和知识大多来自领导和同事的教诲，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
今后的启迪。实习期间，同事们对我作了不少勉励和教导，今特结合自己的体会总结如下以笃后行：
应该更加勤奋地活学活用自己的专业知识，并坚持理论指导和具体实践相结合的原则；坚持"知识有用论"；
做事情切忌急功近利，碰到矛盾要耐心争取时机恰当化解，做到以理、以德服人；待人要真诚，严以律己，宽以待人；并常能助人为乐；将来无论走到什么岗位都要尽心、尽力工作，坚持"勤、诚、俭、胸怀宽广"四项原则，甘做"物质上的平民，精神上的贵族"；
在今后生活和学习过程中，继续坚持对问题的观察和研究，并不断把研究所得用以指导自己的行为实践，以争取自己思想的上进和人格的完善，将来要在有用的基础上做一个出色的人。
计算机组装实训总结7
一、根据市场调查情况填空
1、本市电脑硬件市场主要分布地是东风路与文化路交叉口科技市场。
2、本市最大或最大影响的电脑公司有（至少填五个）：汇科科技、深蓝科技、九州科技、众诚科技、仕达科技。
3、你所走访调查的硬件销售店有（至少填五个）：百脑汇、创新大厦、郑州国力、日禾科技、河南菲创。
二、根据市场调查，拟出选购一台微机的'硬件选配计划。
CPU：AMD速龙IIX4631（盒）主板：铭MS-A890GX内存：金泰克4GBDDR31600（磐虎）显示器：飞利浦243E2SB硬盘：希捷Barracuda750G7200转32MBSATA2（ST3750528AS）显卡：蓝宝石HD4870光驱：LG18速DVD-ROMDH18键盘鼠标：双飞燕7100N无线键鼠套装机箱：动力火车绝尘侠T01电源：游戏悍将红星R500W音箱：山音GS-600066B
三、根据以上的选购计划，谈谈以下几个问题：
①你所选配电脑适合哪些人群？能完成哪些工作？
②你所选配的电脑最大的特色是什么？有什么不足之处？适合大学生学习、娱乐，一般家用，日常工作人群的使用。可以满足人们日常工作、学习及娱乐的需要，能够满足用户的基本需求。最大特色，本次硬件搭配可以使画面具有高清显示，适合于娱乐。但仍有不足之处，价格稍高，整体搭配不尽完美。
计算机组装实训总结8
一、《计算机组装与维修》实训存在的问题
《计算机组装与维修》是高职计算机专业一门以实践为主的核心课程。主要讲授的内容为计算机硬件组成及结构、计算机网络设备、常用软件使用和维护，要求掌握的技能为计算机选购和硬件组装、BIOS设置、操作系统和常用应用软件的安装、计算机网络组建、计算机硬件故障排除、计算机软件维护和系统优化等。
《计算机组装与维修》作为操作性课程，其实训非常重要，但是由于以下原因，实训效果并不理想。
（一）实训设备陈旧
根据摩尔定律，由于计算机技术发展快，每一年半就更新一代，要更新追踪最新技术的发展，这对于任何一个职业院校是不可承担的负担。所以，大部分学校《计算机组装与维修》课程实训设备采用的都是学校计算机综合实训室（机房）淘汰的电脑，以节约办学经费，但这是以牺牲教学质量为代价的。如计算机选购和硬件组装内容需要的就是最新的主流电脑，是无法用老旧电脑代替的。
（二）实训设备数量不足
《计算机组装与维修》课程实训设备既包括计算机，也包括网络设备。目前的高职院校计算机数量不够，在机房淘汰的计算机中，除了少部分《计算机组装与维修》课程实训需要，其余大部分要么已经完全坏了，要么配置过低，无法安装现在主流的操作系统，而学校计算机综合实训室（机房）的计算机不可能提供给学生去安装系统，故使教学处于撮合状态。另外《计算机组装与维修》课程实训所需网络设备等严重不足，也影响教学开展。
（三）理论课过多，实践课不足
很多学校将《计算机组装与维修》这门以实践为主的课开成理论课，过多地讲原理而很少实践，即使是计算机组成也采用让学生看PPT等方式，使学生实践动手能力大打折扣。
（四）教学内容多
《计算机组装与维修》教学内容既包括软件也包括硬件知识，知识点分散，应用性、综合性、操作性比较强。
二、虚拟实训资源在《计算机组装与维修》实训课程中的应用
在上述问题中，最大的问题是实训设备不足、不新，最根本的原因是教育经费投入有限。在有限的教育经费投入中尽可能提高使用效率，是引入虚拟实训室的根本原因。
（一）虚拟实训资源概念
虚拟实训资源是一种基于虚拟现实技术构建起来的实训教学系统，虚拟实训教学系统可以在逼真的环境下以最小代价实现学生的实训操作，借助网络共享还可实现远程实操训练，学生可以自由安排训练时间和地点，更易获得足够的训练，对于自己的薄弱环节可以反复训练，以提高实训效果。
（二）虚拟实训资源设计的原则
1.直观性。针对高职学生的理性虚拟教学资源，将语言不便描述的机械结构、操作过程直观地呈现给学生，设计机械结构的虚拟教学资源时，按着正常拆装的顺序，将每步拆装的动作、拆装的内容一步一步呈现出来。在设计演示性的虚拟操作过程时，按实际操作顺序一步步操作，每个动作不宜过快，必须考虑学生的.学习和思维速度。
2.形象性。在设计抽象理论的见解时，如电流与电压关系，不能遵行按实际情景来设计，可以利用虚拟技术，将看不见的电流用箭条表示出来，箭条的方向代表电流方向，密度代表电流大小，就可以将抽象理论形象化，化解教学难点。
3.交互性。对于实训技能训练的虚拟教学资源，必须具备交互性的功能。通过虚拟技术，用户可以实现与虚拟环境下的事务实现良性的互动，创造出一个比较真实的环境，让用户有身临其境的感觉，不自觉地沉浸于虚拟的环境当中。
4.艺术性。虚拟教学系统设计的艺术性不是指界面要设计多么花俏，而是指要符合教学规律，符合职业学生思维的方式展现知识。设计内容要扣紧教学重点，通过艺术化设计有效化解教学难点，如对于真实世界上看不见的信息流等可以用看得见的线条表示出来，直观而又不影响本质。
5.科学性。虚拟教学系统是提供给学生学习的，所以必须是科学准确的。
6.先进性。虚拟教学系统的内容必须与时俱进，及时修改，反应现在主流技术和产品才能符合教学需要。
（三）《计算机组装与维修》虚拟实训系统的设计
1.计算机组装部分的设计。计算机组装必须要求掌握市场主流的计算机组成，而由于教学经费有限和电脑更新速度快，各学校都没有相应实训设备，故该部分内容教学可以采用虚拟计算实现。利用FLASH技术将主流计算机的各部分组成以动画形式直观展现在学生面前，并且以交互式动画让学生能够一部分一部分拆装，再借助共享的网络技术可以实现学生随时随地进行拆装实训。学生能自己动手拆装电脑，必定会兴趣高涨，大大提高实训效果。
借助虚拟技术实现计算机组装不需要额外电脑，只需要利用学校计算机综合实训室（机房）的计算机就可以实现，大幅度降低实训设备购置费用。而当市场计算机系统更新后，只需要更新相应软件（仿真动画），硬件可以继续保留使用，大幅度降低计算机更新的速度和数量，降低实训室建设成本，从而增大可行性。
2.计算机系统装机的设计。计算机系统装机包括BIOS的设置、硬盘分区及格式化、操作系统的安装、修改注册表和系统备份与恢复等操作，在现有的计算机组装与维修实训室中的计算机不能安装主流操作系统（Windows7），而计算机综合实训室（机房）的计算机上安装很多应用软件和其他数据，也不适合这部分实训开展。故这部分教学可以借助虚拟技术，在计算机综合实训室（机房）的计算机上安装虚拟机，学生在虚拟机平台上可以随心所欲地进行硬盘分区，格式化等操作，不会对实际电脑数据造成任何损害。
3.计算机故障判别及维修部分设计。在实际的教学中，教师讲解某种故障后，很难找到真实的同故障电脑给学生观看故障现象，动手维修，所以在教学中只能以口头讲授为主。对于这部分内容的设计是选择典型故障（也是需要讲授的内容）分别做成几个不同模块，每个模块都能观测故障现象，能调用仪表检测故障，并进行故障排除。
三、虚实结合的教学实施
（一）实训原理讲解及操作示范应用
实训在开展前都必须进行原理（或设备结果）讲解和操作演示，但由于视界的限制，每次能观看演示的同学数量是有限的，这无疑限制了教学规模的大小，老师往往需要对不同组进行重复演示，降低了教学的效率。而虚拟技术可以将教师操作的过程以清晰的动画投影到屏幕上，所有学生可以同时反复观看操作过程，直到领悟操作要领，这将提高教师教的效率和学生学的效率。
（二）学生虚拟系统的操作训练
在实际操作前，可以先让学生在虚拟实训系统进行基本的技能训练，在基本掌握操作方法和技巧后再进行实际设备操作，这样可减少实际操作的时间和次数，降低实际设备的需求量，又能基本消除误操作而造成的设备损害甚至人身伤亡事故。
（三）实操训练
由于学生的差异性，不可能同时掌握操作步骤和要领，所以在一部分同学掌握后就安排这部分学生在实际计算机上进行实际操作，这样可以减少对实际实训设备的需求量，而同样的设备也可以保证学生有更多实践机会。
（四）学生巩固练习
将虚拟实训系统安装在服务器上，借助网络的共享学习资源，让学生在课后随时进行学习和训练。这样学生可以在自己最轻松的环境下学习，可以充分利用碎片时间进行碎片化学习，提高了学习的效率和质量。
四、总结
虚拟实训资源是信息技术与教学融合的产物，借助虚拟技术，将实训设备的结果、实践的操作制作成数字资源，可以减少实际设备的需求量，并在某些内容的教学效果上更优于实际情景的教学，再利用网络更可以实现无时间限制、无地域限制的学习。当然，虚拟资源不能完全取代实际情景教学，所以必须两者结合，发挥各自长处，以实现教学效果最优化。
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