第一次月考总结

时间：2024-11-27 10:23:00 热门总结我要投稿

[精华]第一次月考总结4篇

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结有什么格式呢？下面是小编为大家收集的第一次月考总结，希望对大家有所帮助。

[精华]第一次月考总结4篇

第一次月考总结1

　　在这快进入初秋的十月，我们迎接来了七年级的第一次月考。

　　说实话，我非常紧张，但是总复习后觉得不是很难，就这样，怀着忐忑不安的心情结束了这次月考。

　　可是，当数学成绩发下来的时候，我大吃一惊，面对我的是一个又一个刺眼的红叉叉。74分，这个醒目的数字呆呆的站在那里，简直就是晴天霹雳。我又拿起试卷，那些平常简单的易题全都做错了，要不就是结果算错了，要不就是题目看错了，要不就粗枝大叶把易题看成难题了，这种.种的原因都是不小心的.失误造成的。总之，这门数学终究是失败的落花流水。

　　我满以为理科我不太行，文科应该会考得蛮好，可终究还是事与愿违了。

　　语文，本应该是我的强项，可这次不知怎的，就连最爱的语文也跟我作对，考了个82分，我把试卷重新分析了几遍，主要的错的错在阅读和上，这许我心灰意冷，我的作文也一直是“冲锋”，可是没想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破记录了……阅读其实蛮简单的，也就是因为我太骄傲自大了，总感觉每门都能考的非常好……这两门都被打了个落花流水。看来只能指望英语了。

　　应该说，我的英语成绩一直是班上前五的，这次都被排到十多名去了，90，不该错的地方错了，不该错的地方还是错了，本来可以……没办法，全都没考好。

　　从小，我父母就我，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这几个字不就正好说的是我吗?骄傲，没有一点虚荣心。我把试卷拿给父母看，他们那失望的表情，我永远都不会忘记，虽然他们口头上没说，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我觉得非常对不起他们，我暗暗下定决心，成绩一定要提上去。当然，口头上说的不代表什么，所以，我决定采取相应的。上课认真听，下课复习好老师传授的知识，俗话说，温故而知新，说的一点都没错;遇到不懂的难题可以大胆去问老师，不必顾忌什么;每天都可以做些课外的练习题，看些课外书，可以丰富自己的课余生活。

　　我打算在期末考试的时候加起来排到全班前十名。我要的是成绩的提升并不是退步;我要的是满满的喜悦并不是忧伤;我要的是同学之间真正的友情、信任并不是对我的某种阿谀奉承。

　　所以我，下次期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方为人上人。

第一次月考总结2

　　第二部分的阅读理解分三个大题：课内阅读、课外记叙文阅读、课内文言文阅读。课内阅读中考查了结合文章理解词义、环境描写作用、人物形象理解及情节理解。总体来看题型能围绕文体知识，抓住重点。而且偏向简单。学生答题的主要问题在于：表达不够完整，不够准确。例如：“文中的老头子是一个怎么样的人？你喜欢这个人吗？为什么？”学生在答题时要么丢掉了自己的态度，要么在写理由没有事实依据。课外阅读的主要问题表现在：学生回答问题时不够精准，只是粗粗的知道个大概就匆匆的下笔答题，导致答案不够准确。如：第6、8、9题。审题不够仔细认真，如第7题，很多学生就注意不到题目要求在30个字以内。还有第10题，学生注意不到让结合本文来谈。第三题文言文阅读，文言文的阅读题，因为我们学的篇目也少，复习的也很到位，所以学生们回答的都很好，加点字解释也都答的很好。

　　第三部分是作文，总体来看，本次作文写得不够成功，不足主要表现在：

　　1、审题过于狭隘，停留在了鼓掌上，其实鼓励、赞美、肯定、表扬都是“送掌声’,2、不能准确抓住人称去写作，“我”“你”本末倒置。

　　3、选材过于零散，材料不集中，主题不够鲜明。

　　4、叙述时缺乏描写，过于平铺直叙。

　　5、故事情节叙述不完整，尤其对于结果的交待往往是叙述完直接结尾，忽视了结局的完整。

　　优点有：基本能做到不离题，比较清晰地叙述事件、结构清晰。

　　针对以上出现的问题，我们商量了在以后的教学工作中进行以下改进措施：

　　1、加强积累，必要的.记忆内容要多重复，要落实到书写上。

　　2、加大阅读量与写作量的训练，阅读题量的训练及指导方法要到位，写作的小练笔要加强。

　　在作文教学中，题目的设置要灵活多变，写作后要多多赏析范文，展示优秀习作，多尝试互评的批改方法，以便及时反馈、取长补短。

　　3、学生的学习习惯学习方法的指导渗透到每一天的教学中常抓不懈。

　　4、平行班要继续加强端正学习态度，纠正不良习惯的思想工作，培养学习的主动性。

第一次月考总结3

　　我从未考得这样糟糕过，我仔细分析了一下考试考不好的原因：

　　1、失去信心

　　“不明白怎样回事，一上数学课就觉得没劲，但又觉得自己就应认真听讲，所以有些惧怕。上数学课感觉心里很烦躁，上课效率也减半了。”

　　“多次以来，数学考试成绩都很不如意，我对数学失去信心了。甚至开始害怕数学，有时也对老师产生一种莫名的害怕。”

　　2、不努力，不认真

　　“上课没有好好抓进课堂四十分钟的时间，课后没有好好复习，做作业马马虎虎，课外辅导书更是没有认真做过，纯属应付。”

　　3、知识点梳理不够

　　“我固然做到了学，但没有做到想，甚至从来不思考。”

　　“我此刻最后发现思路、思维比解题更重要。”

　　4、时间不够

　　“当我决定午后问老师问题时，可不巧，英语老师来了！而且整整三节晚自修家作都来不及做，更何况解决疑难呢”

　　5、不能、不会问问题

　　“还是和以前一样，有问题没有问老师，因为我怕我问的'问题太简单，可能由于这样想，使我的困难越积越厚，可我就是不敢问。有这心，没这胆。”

　　6、“失误”不断

　　“每次考试我都很紧张。又是一个很简单的题目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算两遍，就怕算错。”

　　事情过了好久了，好在我这次期末又扳了回来，耶！我要做到胜不骄，败不馁！加油，孟德君！

第一次月考总结4

　　现在成绩已经全部公布出来了。全校782人。儿子考了204名。名次初听来还是挺高兴的。

　　但是看了成绩之后并不很乐观，尽管因为这个第二名一直萦绕着开心，但理智也一直在告诉我，这仅仅是一次考试，还无法下定论。

　　自从上了高中以来，儿子学习很主动，我们更多的是照顾他的饮食起居交通等事情，学习根本帮不上他的忙，甚至对于他在家夜车学习，还一个劲儿的让他睡觉，打扰他，并且纵容他看手机，玩电脑。但儿子总是给我感觉很有分寸，很会管理自己的样子。

　　这次成绩。我特意找来全校的大榜，给儿子做了以下分析。

　　一、文科成绩占主导。

　　我按着不同科的成绩单独重排了全校的大榜，历史地理生物成绩均在200名以内。数学物理化学甚至英语都在200名开外，有的成绩甚至是400多名。只能说明名次主要是文科拉上来的分。

　　二、主科成绩不理想。

　　高考还是需要数语外，而这几科成绩不仅仅是平平，甚至是偏下，过了高二会考之后，便就是主科成绩排名了，是否还能有优势？

　　三、放错位置。

　　从目前成绩看来，在班级排第二，整个普班排第四，明显成绩可以轻松进入快三。但是我觉得从一开始就把自己的位置摆错了，你本来就应当在快班比成绩，也不过就是快三的中下等生，升入高中的全校排名只是个参考，自己的能量自己应当有预期。或说有数。最起码有个拼劲。

　　四、应当把比较的'眼光放远。

　　依靠副科成绩提分，成绩存在不稳定性，主科好的同学，考试前稍稍多背背副科，成绩就会一跃而上。如果副科副科学习没占用你太多精力到是还有些欣慰，但提分的空间很小。

　　五、是否改变文理初衷？

　　理科高考的院校机会多，从一开学校长就在给打预防针。父亲又给定了方向，自然更坚定的想学理，但是这次成绩文科成绩好文科提分，首先动摇了自己的想法，也会引导老师的判断。这个很重要。

　　六、成绩之外。

　　想变更好，想改变学习环境。好环境的学生需要在三次考试保持班级前20名不然就会有变动。真的换了环境，不再是班级的佼佼者心态怎样？老师是否适应？进度是否适应？名次是否能保持？

　　七、一点优势

　　1、都说男生到了高中有优势。

　　2、英语何老师和初中同桌杨淇旭说孙士博有后劲，我们的心里也在觉得儿子还没有真的拿出他的实力来。

　　3、高中的学习方式和考试需要的基础不一样，我感觉儿子这是有优势的。

　　4、开学前对于高中的课程我儿没补过任何一科，而好多同学都参与过假期补课。

　　5、我给儿子订的网课还没帮到儿子，儿子还没利用起来。

　　6、三年仅仅是开始，只是阶段性的学习，还没到综合复习，儿子的学习还没穿起线来。

　　7、儿子很善良。

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