小学教学总结

时间：2025-06-13 07:12:23 热门总结我要投稿

【热门】小学教学总结模板锦集七篇

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学教学总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】小学教学总结模板锦集七篇

小学教学总结篇1

　　e.遵循尽量使用英语的原则

　　f.注意使用委婉语表现对学生的尊重

　　g.注意评价语的针对性

　　要做到马教授的要求，需要提高自己：

　　a 提高认识

　　用英语组织教学，对于从事英语教学的教师来说主要解决的是一个认识问题。每一位英语教师要在思想上重视课堂用语的重要性。

　　b.虚心学习

　　首先指的是向书本学习。教学语言涉及到英语教学体系和专业知识分类的框架。不读一些专业的书籍和刊物，不熟悉一些课堂用语词汇，课堂上就会出现讲“外行话”的现象。其次，要向他人学习，向那些课堂用语讲得准确、流利的老师学习。可以有目的地收看教育电视台播放的优秀课例，注意从教学效果的角度揣摩其课堂语言特点，从中吸取养分提高自己的课堂用语水平。

　　c.认真备课

　　每位教师在备课时要认真、仔细、规范、详细地写下课堂教学用语，并能熟记备课中出现的预设的课堂教学用语，以便在教学时能流畅、正确地表达。

　　d.慎重表达

　　当教师在组织课堂教学语言时应考虑自己表达的语序、语法、用词等是否正确，而决不应随口、随意地表达。

　　e.及时反思

　　对照备课笔记发现自己存在的问题，分析原因。对于依然存在的困惑，要进行学习和与同伴交流，以逐步提高自己教学语言的水平。

　　1、课堂教学语言是指教师在课堂上运用的一种简短、简化、规范的，在语音、词法、句法、语篇层次上经过修改的语言。

　　教师会根据教学需要使用夸张的发音，或延长停顿、或放慢速度、或抑扬顿挫，或加重语气等；较多地使用基本词汇，较少地使用口语体；尽量使用短句，较少使用从句，大量使用现在时，句子结构完整规范。

　　教学语言不只是口语，它有时也会出现笔语形式。如：有时教师把较复杂的活动指令写成板书或用 PPT 播放，并对其中的一些内容加以解释，帮助学生理解活动程序和要求，也有比较好的效果。

　　2、英语课堂教学语言具备的特征

　　a.规范性：语音规范、语法规范和词汇的规范。

　　b.简洁性: 语言精练、清楚、无歧异。经常使用基本词汇、短句、祈使句。

　　c.可接受性:教学语言要符合特定的教育、教学目标与要求，符合学生的`年龄特征、心理需求。语速、语法、词汇要根据学生认知水平而有所变化。

　　d.启发性:教师根据教学要求和学生理解的情况，选择适当、有效的方式，促进学生积极参与课堂活动，引发他们的思考，帮助他们掌握所学内容。

　　e.激励性:通过肯定、赞扬、欣赏、鼓励等方式激发学生的信心。

　　f.生动性:生动形象，具有感染力。

　　3、如何合理、有效地使用教学语言

　　a.注意教学语言的准确性

　　b.注意连续指令语的逻辑性和完整性

　　c.注意结合学生的实际水平循序渐进

　　d.主意教学语言的灵活性

小学教学总结篇2

　　我担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：

　　一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。

　　三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的.辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，

　　还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　四、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，及局“4+4N”教学模式，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　五、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　六、存在的问题及今后的努力方向。

　　1、继续深入学习“4+4N”教学模式式和局工作要点，以熟练应用“4+4N”教学模式。

　　2、认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和知识水平，以适应新形势的需要。

　　3、有少数学生认识不够，参与活动不积极。

　　4、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差。

　　“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。

　　走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。

小学教学总结篇3

　　随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本册书的教学；学生这一学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。

　　面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：

　　一、认真备课。

　　不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

　　三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　五、存在的.问题：

　　1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。

　　2．在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择（对大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，因此，复习阶段，值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

　　六．采取的措施：

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　4．在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的积极性。

　　总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕课程的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。

小学教学总结篇4

　　为进一步促进教师专业化发展，全面提升xx教育品质，不断推进区域性教育现代化，根据区教体局文件精神，结合我校实际情况， XX年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题，以“面向全员、突出骨干、均衡发展”为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以增强培训针对性和实效性为主线，制定了以教师专业发展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于XX年8月23日—27日，开展了为期一周的暑期校本培训工作

　　一、校本培训动员，教师全员参与

　　8月23日上午，xx星路小学召开了暑期校本培训动员会暨启动仪式，全体教师参加了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校教师深入领会“有效教学模式”主题精神，坚持注重实效、联系实际、立足校本原则，共同探索有效提高教师素质的校本培训模式和方法，充分发挥校本培训的功能和优势。

　　朱xx副校长详细解读了本次校本培训的具体实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间安排、考核评估、成果展示等方面作了详细的布置。根据此次校本培训内容共设立三个板块，围绕 “微课”、名师教学、读书活动等方面进行专题研究，着力实践改善和经验提升。采取集中研讨、教研组、备课组集中交流、等多种形式，全员参与，共同完成。

　　最后，朱xx校长进一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校教师积极参与暑期校本培训工作，扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，打造xx小教育品牌。

　　二、观摩名师课例，加速专业成长

　　为进一步提升教师专业化水平的发展， 8月23日上午，校本培训动员会结束后，各教研组立即组织教师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的《望月》，数学学科观看的沈xx的《多边形面积计算的复习》科学学科观看的是郭xx《网游是非》，美术学科观看的是李xx《有趣的属相》等。

　　在课例中，名师们始终把“以生为本”的教育理念贯穿于教学过程中，注重学生能力的培养，充分调动了学生的学习积极性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深，在遵循教育教学规律的前提下，他们针对学情，充分发挥个人的专业才能和教学智慧，既凭借教材又能跳出教材，赋予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。

　　名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级教师王xx的让人听来，如沐春风，沉浸在诗意中，流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受！在反复的灵活的朗读中，学生读出了文本的味道，读出了自己的理解，也让学生充分的参与了课堂，情感真正得到了升华。

　　观摩了名师经典课例后，老师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”，而这桶水必须是一桶时时更新的活水！只有知识功底深厚，，又了解专业领域的新知识、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同交流、共同成长的乐园，才能使学生“亲其师信其道”。大家将继续向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进行反思和调整，逐步探索出适合自己的教学方式。在学习中实践，在实践中成长！

　　三、微课展示录制，小课堂大智慧

　　为推动学校教育教学信息化的不断发展，促进现代教育技术的普及和提高，根据当前新课标的教育精神，尽快了解和掌握微课这一新型的教学模式，我校于XX年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组，同时进行了xx星路小学微课比赛。活动由各科教研组长主持，四十五岁以上的资深教师应邀担任比赛评委，朱xx校长、朱xx副校长到场指导。

　　“青年教师微课比赛”活动得到了各教研组老师的积极响应，全体青年教师踊跃报名参赛，对此次活动高度重视。比赛现场，参赛教师将精心准备的微课进行了展示，评委们对参赛教师的微课进行了公平、公正地评选。

　　比赛过程中，参赛教师处处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路，在整整两个半小时的“微型课”里，大家充分展示了自己的各项教学技能（如引入、展开、深入、结束的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等），赛后，参赛教师与其他教师进行了热烈地讨论互动，现场气氛热情高涨。共3页，当前第1页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

　　通过本次活动，进一步提升了教师教学与课程开发能力，提高了教师教育教学的信息化水平，促进教师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的锻炼和培养，不断提高教学成效。

　　四、撰写读书心得，分享读书收获

　　读书是教师自我学习、自我提高和自我教育的过程，为提高教师专业素养，提升师德内涵，我校精心选取值得全体教师共读的书籍，将着眼点放在学生身上，明确教师教的目的就是为了孩子的全面发展。最终选定著名教育家苏霍姆林斯基《要相信孩子》一书。此书于培训第一天就发放到每位老师手中，留有充分时间让老师认真阅读、精心思考，并提前布置撰写读书心得的任务，以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。

　　各组成员在教研组长的带领下，各抒己见，有的就书中提到的观点发表自己的感受，有的结合自身的教学经验谈对教育的认识和今后的努力方向，也有的'年轻教师在会上提出了自己的困惑，还有的老教师将他们宝贵的育人经验当场传授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想，整个现场氛围好不热烈。综合每位老师的发言，无论从哪个角度去谈，有一点是共通的，他们都围绕着孩子的发展和成长来探讨如何进行教育教学，只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子，才能真正算得上是为了孩子。而这一点，也恰恰是教育中最需要关注的，同时也是此次读书活动带给全体老师最大的收获。

　　这次读书沙龙互动过程，也是xx星路小学各位老师们储蓄生命能量，丰盈精神世界，感受教师职业幸福的重要契机。老师之间形成了进取、互学的氛围，激发出智慧的火花，启迪教育教学的灵感，切实解决了部分教育中的问题。

　　五、聆听专家讲座，引领专业方向

　　（一）、移动翻转课堂

　　8月23日下午，xx小全体教师在区教体局五楼会议厅参加 “xx区南小教研片XX年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动，聆听合肥一中方小培老师的讲座《移动互联时代的课堂教学》。

　　方老师有着丰富移动互联网教学经验，他从信息时代的机遇和挑战，信息时代的学校教科研，移动互联时代的课堂等几个方面，旁征博引，生动讲解，态度亲切，讲解透彻，不但把每个与会的xx小老师带入一个全新的教学时代—“大数据库教学时代”；而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿—“移动或联网课堂以及翻转课堂”。

　　方老师的精彩报告不时引起大家的掌声，更引发了老师们的深层次思考，打开了老师们在教学改革、教育科研上的新视界，为教师专业能力的发展指明了方向。

　　（二）、学科前沿研究

　　为了进一步促进教师专业化发展，全面提升小学教师业务水平与学科教育教学能力，根据xx区教育体育局的统一安排，于XX年8月25日下午分学科在全区五所学校开展 “有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模式专题培训活动。

　　我校室英语培训的主场，xx区英语教研员唐xx亲临本次活动，我校领导高度重视此次培训活动，校长朱xx和副校长朱xx也参与其中，与全体教师一起聆听。

　　首先由xx小学曹xx老师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹老师结合自己多年教学的实际，认真分析了小学英语课堂教学效果低下的六大原因，并从有效教学的实际出发，给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后，来自南门小学的王娟老师从自然拼读出发，讲述“英语学习的有效路线”。讲解中，王娟老师亲切随和，她讲授的自然拼读的意义与教学方法等，赢得了大家的阵阵掌声。最后，为了更好地开展新学期的教学工作，全体教师根据所授年级分别参加了人教版英语三、四年级和五、六年级的教材培训。

　　本次学科前沿培训活动培训形式新颖，面向全员，突出骨干，为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的基础，进一步增强了培训针对性和实效性，拓宽了培训视野，为教师专业化成长搭建了更加坚实的平台，受到了学科教师的一致好评。

　　（三）、诗意浸润心灵

　　8月27日上午，xx星全体语文教师及部分青年教师于教体局五楼会议室起聆听名师薛xx关于《日有所诵与儿童阅读课程化》的专题讲座。

　　薛xx老师是著名的小学语文教师、儿童阅读推广人。讲座中，薛老师就“为什么要在小学生中进行阅读教学”、“小学生阅读读什么”以及“怎样进行阅读教学”等话题展开报告。她时而用优美的音调吟诵唐诗宋词，时而用诙谐幽默的语言给大家以建议与启示。薛老师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进行《日有所诵》的诗意解读。共3页，当前第2页123小学暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

　　老师们不仅是在聆听薛老师的演讲，更是通过集体吟诵、体会平仄，感受韵律等方式深入其中，陶醉其中。薛老师对母语的真挚情怀，对儿童的热爱、理解和尊重，对阅读的价值判断及运用，揭示了阅读推广者所必须的内在动力；她“将世界带进教室”的胸怀、激情、执着、“行行重行行”的韧性，表达了一路走来的坚定与坚持；她在阅读中长久沉醉濡染而成的阅读品位，“以天下为己任”的士子气质，展示了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座，老师们都上了一堂生动的童谣教学课，再一次当了回学生，收获良多。

　　此次校本培训活动的开展,给老师们提供了一个学习提高的平台。今后xx小将继续在区教体局的指导下，以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

小学教学总结篇5

　　第一、教师要成为终身学习者

　　1、要学习新的《课程标准》，理解新的课程目标，准确把握课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。新的思品课程设计以心理、道德、法律、国情教育为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。

　　2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新教学理念下，教师要具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构，有创新的教学方法、创新的教学模式、创新的思维。。

　　3、教师要在掌握扎实的专业基础知识上，学习自然科学、社会科学，构建多元化的知识结构。现代教师不再是“一桶水”，而是“一条不断涌动的河流”。

　　第二、师生之间和老师之间要积极主动的合作

　　1、师生合作

　　师生之间要形成真正的“学习共同体”，建立平等的、朋友式的关系，营造和谐的教学氛围、创设师生“对话”情境，使学生体验平等、尊重、自由、民主、信任、同情、理解和宽容，提高学生的探求知识欲望。

　　2、教师之间的合作

　　新课程开设的综合实践活动课，知识内容丰富、涉及面广、这就要求老师积极的与其它老师合作，从个体走向合作是与时俱进。

　　第三、教师要成为学生的学习促进者

　　教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。

　　1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。

　　2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”；面对学生的'创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的？”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。

　　3、新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。

　　四、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。

小学教学总结篇6

　　为更好地落实20xx年版新课标要求，体现语文是一门语言文字运用的综合性和实践性课程，真正实现由“教课文”到“教语文”的美丽转身，达到课堂教学的高效扎实。11月6日，沂南县小学语文高效课堂研讨会在苏村小学多媒体会议室召开，会议由县教研室朱建淑老师主持，东南、东北片16个学校100多名骨干教师参加，会议时间一天。

　　本次研讨会共分两个阶段：第一阶段先把全县学校分成四个片，即东北、东南、西北、西南片，每个学校推选一名教师参加片内比赛，每个片再选出两名教师参加县里的集中研讨。第二阶段根据各片推选的教师分别在苏村小学和高里小学进行集中研讨。苏村点研讨会首先观摩了四位骨干教师上的研讨课。吴江伟老师讲的《为中华之崛起而读书》，王丽丽老师讲的《伯牙绝弦》，王蕊老师讲的《酸的和甜的》，代尊荣老师讲的《地震后总的父与子》四节课，四位老师分别结合自己的所学和领悟，展示了自己高超的教学技艺。他们以学生为出发点，关注学生的学习能力、知识基础，深度挖掘教材背后的内容，呈现了课堂教学的三高：学生参与高、课堂容量高、教材解析度高。除此之外，教师还注重以教材为例子，进行语言文字应用的训练，重点关注通过这节课的教学，学生取得哪些收获？这四堂课都是在愉悦、和谐、自主、合作的氛围中进行。展现在我们面前的不仅仅是老师流光溢彩的.教学亮点，更是师生同台竞技、精心构建高效课堂、聆听心灵对话的过程。《为中华之崛起而读书》中对学生志向的追求，《伯牙绝弦》道出了知音难觅，《酸的和甜的》中关于敢于尝试的实现，《地震中的父与子》体现父与子的了不起，四位教师的风格令人敬佩：吴江伟老师的质朴自然，王丽丽老师的激情蓬勃，张蕊老师的甜美细雨，代尊荣老师的字正腔圆，给人留下了深刻的印象。

　　下午进行评课，朱老师把16个单位分成四组，每个组共同评一节课。首先每位教师反思自己的课堂教学，评课教师针对这节课谈了自己的看法，观点真诚，建议合理，真正起到研讨交流、共同提高的效果。最后关于如何打造高效课堂？县教研室朱老师从正确深入地解读教材、确立文本的教学目标、选择恰当的教学内容，确立有效的教学方法、设计合理的教学流程、关注学生的学习状态六个方面作了专题讲座。

　　会后，入会的语文教师们表示，他们将以本次活动为契机，努力改进自己的课堂教学，追寻课堂教学的本质，努力体现简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。

小学教学总结篇7

　　一个学期即将结束，回首本学期，我校教学工作继续在局教研室的正确领导下，认真贯彻落实局总体工作部署，结合我校实际继续以“以教学质量为生命线”，以教学研究为先导，以课改和课题研究为突破口，以全面提升教师素质和提高教育教学质量为目标，努力开创了我校教学教研工作的新局面，有效促进学校的持续发展。现将本学期的教学工作总结如下

　　一、加强教学管理，切实提高教学质量。

　　教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。本学期，我校继续把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，充分落实古冶区小学教学常规实施细则。进一步加强常规管理，抓实教学常规工作的五个关口，即教学计划关、教案检查关、上课关、作业批改关和“抓两头、促中间”的学生辅导关。

　　1、开学初，学校召开了以“认真总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班任课教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，学校向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。

　　2、严抓各科教学计划的落实。

　　学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各年级各学科教研组、教师在一周内按照学校提出的具体要求根据本年级本学科特点制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有规划、有目标、有方案、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过反复研究协调，我校各级各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

　　3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，对教学工作推进了：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，要求要“严”，辅导要“细”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们严格按照局教研室的要求组织开展了教学质量抽测调研活动，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

　　4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

　　（1）抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学初，我校结合夏季教师远程继续教育“备好课”这一主题，根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”，提出教师每单元必须精备一课的要求。

　　（2）抓课堂。如何上好一堂课，我校要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。通过开展各类教研课促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

　　（3）抓反馈。主要抓作业和单元检测，开学初，学校对作业和单元检测作了明确要求，通过期中和期末的.教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变，单元检测也及时有效。全体教师在对学生进行期中检测后均按照要求写了书面质量分析报告等等这些均说明了教师的质量意识有了更大提高。

　　二、构建多元教研文化提高教师自身素质

　　我校教学工作坚持以课堂为中心，课堂以效益为中心。为了更好的实现这一“中心”任务，学校在本学期贯彻“以课堂为主，以教研为主”的理念，本学期积极构建“推门课、引路课、研讨课、优质课”多元教研文化，切实提高我校教师自身业务素质。

　　1、推门课教研，凸显教学症结

　　9月份开始面向全体教师开展“互帮、互学、互听、互评”推门课活动。

　　首先是“领导推门”。体现“一听、二看、三评”，即：一、进班听课；二、随即检查备课教案；三、课后评课切磋总结得失。

　　其次是“同伴推门”。按照学校推门课的统一安排各学科各年级以组为单位，和领导一起听课评课，互相学习，共同进步，进而优化教学常规。

　　如此一来，教师的每堂课都是精心准备的，经得住考验的，使课堂真正成为教师体现自我教育智慧、展示自己个人魅力的舞台，成为教师实现自身专业成长和生命价值的平台。正所谓“轻轻地推开教室之门，静静地聆听教师之声，美美地欣赏学生之动，热烈地推行研讨之风。”让“推门课”推出一股清新的教改新风，推进高效课堂。

　　2、领导引路课，引领课堂教学方向

　　我校在“推门课”摸清学校教学突出症结的基础上于20xx年10月19日至21日开展了学校教学领导上引路课活动。我校教学领导首先针对学校教师要解决的课堂问题每人都进行了深入、广泛的理论学习，并根据学生不同年龄的特点认真准备，从教材的穴到教法的选择到过程的设计无不精雕细琢，反复推敲。19号，高建军主任，授课三年级数学“分数的初步认识”；20号，付守臣主任，授课五年级语文“精彩极了和糟糕透了”；21号，李顺荣副校长，授课五年级数学“平行四边形的面积”，本次活动中教学领导讲授的三节课，给老师们今后的教学指明了方向，赢得了听课领导及教师的一致好评，还激发了全校教师的创新意识。更重要的是三节不同风格的授课激励着全校教师引发了深深的思考，这些思考将大大推动我校全体教师今后在广阔的课堂上发挥他们的聪明才智，使我校师资队伍的整体水平再次出现一个跨越式的提高。

　　3、研讨课，切实提高课堂实效

　　在“期中考试卷面分析、主题研讨”的基础上，针对各年级的各学科存在的主要问题，我校从“切实提高课堂实效性”入手，组织开展了“唐一小主题研讨课”活动，本次研讨课活动，主要包括：1---6年级语文，1---6年级数学，3---6年级英语。活动在学校的统一安排下历时9天，17日---24日，各年级（教研）组在各位组长认真组织下进行了组内“理论学习，教研组成员对问题的研讨过程、确定课例、集体备课、主讲老师教学设计”的过程，25---29日学校组织了“课堂观察、课后研讨、课后反思和总结提升”的全部过程。

【小学教学总结】相关文章：

小学教学总结05-22

小学教学总结09-06