三年级数学备课组总结

时间：2025-11-12 09:20:02 热门总结我要投稿

三年级数学备课组总结【经典】

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的三年级数学备课组总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级数学备课组总结【经典】

三年级数学备课组总结1

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。“双减”政策下，为了给教师创造更好地合作探究，研讨的氛围和平台，发挥集体智慧的作用，让学生获得高品质的课堂学习，完善数学新课标对数学教学的总体要求和核心素养，我校定于每周三上午一二节课为数学备课组活动时间，老师们齐聚一起，畅讨课堂所困所思，充分发挥了集体教师的力量。

　　备课

　　“教而不研则浅，研而不教则空;教乃研之基础，研乃教之利器。”我们的集体备课活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。主备老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学过程等各个环节阐述了自己对这节课的设想。组内老师积极发言，针对如何把作业与新课教学融合，如何设计每课时的思维训练作业，进行讨论。刘红根、康晓兰这两位经验丰富的老师不吝赐教，分享他们的经验和方法，让我们在教学上豁然开朗。

　　上课

　　邱晓霞老师的常态课《分米的认识》，准备充分，导入新颖、有特色，开课就牢牢吸引了学生的注意力，这节课通过猜一猜，比一比，量一量，读一读，找一找，估一估，议一议等操作活动让学生认识分米，调动了学生的积极主动性，让各种感官参与其中，形象的演示、抽象的概括，达到让学生真正理解、真正掌握的目的，同时发展学生的空间观念，感受数学在生活中的`应用价值。一节课下来，让我们知道了原来名师是这样上课的，受益匪浅。

　　听评课

　　听课教师认真写好听课记录，教学过程重、难点和师生交流的闪光点，都能在记录本上显示出来。课后我们还进行评课，教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，共同进步。教学有法，却无定法，贵在得法。听课、评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使老师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好的服务于学生。

　　“众人拾柴火焰高”。相信随着集体备课活动的深入开展，全体教师的教学业务水平将一步步得到质的提高。希望能通过集体的智慧，提高教育教学质量，努力做到减量不减质，真正减轻学生负担，扎实推进"双减"政策。

三年级数学备课组总结2

　　阳光万里“疫情”散，芬芳学子归。11月9日，南国花园小学的孩子们重回校园。为了做好线上、线下课的衔接，积极准备区级数学创新课堂案例，三年级数学备课组于11月10日开展了研讨活动。

　　首先，张齐杨老师从教师和学生两个维度入手，对线上课的`教学做了分析和总结。估测学生的听课效率和知识掌握程度，根据情况制定下一步教学重点。提出如下问题：线下课的教学如何对线上课进行补充和完善？如何快速调整学生心态和学习习惯，使其顺利融入线下生活。组内老师集中讨论，大家纷纷献计。最后总结提出:关注课本练习题完成情况，从而了解学生知识短板，新知讲授中穿插旧知。在遵守疫情规定的前提下，丰富学生的实践生活。

　　紧接着，三年级数学组积极迎接挑战。以黄老师报名参加区级创新课堂案例评选活动为契机，全组老师一起集中备课研讨。既有集体研讨课本，明确重点，突破难点。又做到欣赏网上优秀课例，确定课程环节，设计课程亮点。还有，在课程环节中，插入信息技术，让抽象的数学知识变得具体生动。11月11日上午，黄老师进行了精彩的展示。经历了、锻炼了，三年级数学组的老师们有了不一样的收获。

　　“疫”散云开，我们全力以“复”，通过此次研讨活动，三年级数学组老师们会把握现在时，奋战进行时，助力将来时，助推线上线下课平稳过渡。备好每一节课，上好每一节课，关注学生的学习和心理状态，确保线下课高效的进行。

三年级数学备课组总结3

　　为增强校本教研活动的针对性和实效性，切实提高集体备课效益，有效构成教师的群体合作学习，促进教师之间的优势互补。本期三年级数学备课组按学校要求，认真进行了《找规律》（乘数是整十数的乘法）的同课异构教学。这次同课异构教学，在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异，异中求同”，追求异曲同工的境界。为了上好这两节课，我组教师反复钻研教材，认真设计好两种教学方案并实施教学，取得了较好的教学效果。现总结如下：

　　一．确定教学内容和目标

　　按照数学教研组安排的三年级数学同课异构教学时间和我们的教学进度，我组确定了教学内容为《找规律》。我们多次坐在一起仔细研读教材，分析学情。大家认为，学生在学这部分知识前，在二年级上册已学习了乘法的意义与乘法口诀，在三年级上册学习了一位数乘两、三位数的乘法。学生有了这些基础，就可以利用已有知识说明整十数乘整十数的算法。然后观察教材每组中的三个算式，找出因数与积的变化规律。在仔细研读教材以后，我们提出了如下教学目标：

　　1、结合具体情境探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。

　　2、能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

　　二．认真设计教学预案，实施课堂教学

　　为了上好本次同课异构课，我组教师紧紧围绕本单元的重点和难点进行讨论。在此基础上研究教法、学法，确定教学的异同点。在如何引导学生观察算式找出因数与积的变化规律，掌握乘数是整十数乘法的方法上下功夫。每位教师在钻研好教材的前提下，设计一个教学方案，再互相提出修改意见，最后各自确定一个教学预案。做好实施教学前的各项准备工作。在星期五上午认真实施了课堂教学。课后教研会上，数学组的同仁们积极踊跃地对两节课进行了点评。既肯定了两节课的成功之处，同时也提出了积极的改进建议。使我组教师受益匪浅。听课的老师们认为：两节课的相同之处是：

　　1、教学目标相同。

　　2、教学方法基本相同。都是先引导学生探索因数与积的变化规律，再运用规律进行乘数是整十数的乘法计算。

　　3、在教学中都注意体现算法的多样性。

　　4、都注意培养学生的思维能力。

　　两节课同中有异，切入点侧重点不同。不同之处是：

　　1、引入新课不同，在课堂教学中，一位老师从创设问题情境引入课题。结合“5.12”大地震创设献爱心捐书的情境，既对学生进行了思想教育，又将数学新知识巧妙地引入。让学生带着问题进入学习。另一位老师从复习已有知识引入课题。先让学生口算，说出计算方法，为学习新知识打好基础。由复习引入新知，带着疑问走进课堂。

　　2、引导学生观察找规律的方法不同。一位老师放手让学生找规律，另一位老师指导细一些，引导学生一步一步观察找规律。

　　3、练习设计不同。一位老师注重分层练习，另一位老师注重基础练习。两节课异中有同，两节课都是为了让学生找出规律，理解和掌握因数是整十数的乘法的计算方法。较好的完成了教学任务。

　　三．及时总结，深刻反思

　　在为期两周的同课异构课教学活动结束后，我组教师及时总结，有了的.深刻反思。同课异构让我们都得到了进步，都从别人的课堂中学到了自己所没有的东西。都有了一种如果再来上，我会怎么上的共识。反思这两节课，成功之处是：

　　1、两位老师都重视营造一个良好的学习氛围，充分调动学生的学习主动性，注意培养学生的思维能力，鼓励学生采用多种策略进行计算，让学生体验算法的多样性。

　　2、注重引导学生主动探索与思考，主动体验。

　　3、都采用了合作学习，独立学习的形式，让学生在独立学习的基础上与人合作获得更多的知识和更大的提高。

　　4、在教学中都体现了教师是引导者、合作者、参与者，学生有学习的主动权，是学习的主人。学生在观察、比较、探索、小结中学会了新知。

　　值得思考的问题：学生在找规律时对每组中三个算式的观察只停留在表面上，把扩大10倍、100倍说成依次多一个0，没有深入到实质问题上。教师应多指导学生用较规范的语言表达想法，引导学生自己得出结论。

　　另外，在解题时，教师应注意扩大学生的发言面，多让一些学生发表看法，多给学生提供交流的机会，让学生在交流中取长补短，获取新知。这些问题有待在今后的教学中不断改进。

三年级数学备课组总结4

　　我们备课组共有四名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们三年级数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。

　　一、坚持理论学习，优化课堂教学

　　集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。在教学中，我们对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

　　为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，每月一个主题，并且积极撰写教学反思，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。

　　二、积极参加和开展教研活动

　　我组老师积极参加学校组织的教研活动,还坚持除了组内的上课听课，这一学期备课组每人开了1节公开课。在活动中学到了新一轮的课改的新理念，新的教学方法、策略，受到了很大的.启发。

　　我们学期初备课组活动有计划，学期末备课组活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展互相听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课设计教案，互相切磋；听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

　　三、在课余时间经常交流教学经验、体会

　　由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

　　本学期我们备课组还组织了学生作品展、数学竞赛等学科活动，增强了学生学习数学的兴趣。当然备课组有收获，但也有做的不够的地方。比如开展活动没有周期性，在培优和补差方面还没有发挥团队精神，在下学期会努力改进。

　　在以后的教学中我们任重而道远。希望在新一年的工作中，全组成员通过努力，继续发扬团结无私协作进取的精神能够在培优补差这方面取得更大的突破，培养真正学有所得，学有所长的小学生。

三年级数学备课组总结5

　　20xx至20xx学年度第二学期即将结束，在这个学期中，我们数学备课组，在教导处的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的`基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。较好地完成了数学教学任务。现将一学期的工作简单回顾如下一深入学习新课程标准，钻研新教材

　　每周四下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。二积极开展教研活动

　　我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。按照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外，我们备课组也开展了四次研讨课，课后进行了分析总结，总体情况基本达到目的。除了开展试验课外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于20节。

　　为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，积极探讨课件的制作。三做好差生辅导补救

　　学生数学基础参差不齐，为了使后进生提高数学成绩，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出10名差生，制定辅导资料，利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了一定的提高。这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。

三年级数学备课组总结6

　　承载着春的希望，酝酿着秋的殷实，热情率性的夏天，总令感触到命最蓬勃、茂盛的时光。初夏是美的，那是有别于艳阳春的另种美。如果说春天的美美在百卉争妍，那么初夏的美就美在万类竞绿。为进一步巩固线上教学成果，做好线上线下教学的有效衔接，科学规划复课后的学期教学计划，确保实现本学期课程教学目标，稳步提升教学质量，三年组的老师们在周二下午开展了一次线上线下教学衔接教研活动，针对人教版三年级下册第六单《年、月、日》这一单元进行研讨。

　　在教研过程中，老师们认真研读教材，对第六单元的教学内容进行了梳理：《年、月、日》这一单元在知识与技能方面需要学生们理解时间单位的`含义，知道有大小月、对平年、闰年要有初步的认识，并能记住各月的天数及掌握对平、闰年的判断方法。在具体的情境中，老师带领学生们探究年月日之间的关系，进而培养学生的探究精神和思维能力，并教育学生们要珍惜时间。在对内容进行梳理后大家各抒己见，共同探讨如何合理安排教学进度，整合教学内容从而对线上学习进行复习巩固、查缺补漏。

　　本次教研，老师们还针对运用多种评价方式充分调动学生学习的积极性、主动性，有效做好线上线下的教学衔接，进一步提高教学质量进行了研讨。

　　线上教学班班有不同，生生有差异，孩子们的学习效果也不一样，教研中老师们针对学情还提出了各自线下指导的“补缺”方案，老师们各抒己见，纷纷亮出了自己的新点子。

　　本次教研活动，王翠丽副校长通过线上的方式，对活动内容和形式给予建议；张文静主任亲自参与活动，对老师们进行指导。她们的参与，使本次活动开展得更扎实有效。

　　荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。通过这次教研活动，三年组的老师们为复课后线上线下的衔接理清了思路，找到了突破口，更是看到了前进的方向。教研一直在路上，努力一直未停止。

三年级数学备课组总结7

　　凝聚集体智慧，打造高效课堂。9月16日下午，湖口县第二小学三年级数学备课组开展了本学期首次集体备课活动。这次集体备课老师们在集体讨论的过程中表现出求教的心思更浓，分享的氛围愈好，智慧的碰撞更精彩纷呈。

　　首先，主备教师崔琴对三年级上册第三单元《测量》从教学过程及课时安排上进行了细致地剖析。而后，备课组的其他成员就教学过程和教学重难点进行交流，人人谈看法，有的老师思维活跃，有的教师经验丰富，大家通过交流，加深了对教材的理解，拓展了教学思路。

　　结合国家政策的.要求，组内教师还重点研讨了“双减”政策下如何优化数学作业。作业是教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸，是学科知识的应用和迁移。但是作业的布置要兼顾学生的个性发展，富有探索的意义，特色作业的安排就能极大地调动学生学习数学的兴趣，激发学生的创新意识。特色作业不同于以往的作业，孩子们都能积极主动地去完成，能更好地培养学生自主、自立的习惯。

　　他山之石，可以攻玉。集体备课发挥了集体优势，为教师们提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。今后，备课组将继续开展集体备课教研活动，并不断改进和完善，为提高数学教育教学质量而不懈努力！

三年级数学备课组总结8

　　我们备课组共有五名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。一学期以来，我们三年级数学备课组在备课组长吴杰的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。

　　一、加强组内团结，坚持集体备课。

　　作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。在集体备课时，由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面比如那一单元是四五年级的重点等；也有教学方法上的，还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。

　　二、多听课，多评课，提高教师课堂教学效率。古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，每个教师都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。

　　三、进行提优补差，抓住两头促中间，注重学生的全面发展。

　　应该说我们这一帮学生生源总体还是比较好的，但是，部分同学一张满分卷子考不及格的也很多，因此，我们所能考虑的只能是，如何在这帮同学身上挖掘潜力，不仅要培养出更多的尖子生，而且还要尽量的减少差生的比例。我们对“尖子生”严格要求、精心培养，如在课堂教学中适当提高教学的难度，针对每周的奥数班活动，精心组织备课。另一方面对那些“学习有困难的学生”，我们做到不歧视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，帮助他们树立学习信心。总之努力做到让各班尖子生有提高，中等生有发展，学困生有进步。因此，我们备课组的五位教师总是利用一切空余时间给学生补课，辅导差生，尽最大的努力去提高优秀和及格率，在几次测试中，两项数据都得到了很大的提高。

　　四、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。

　　五、做好老带新的工作。

　　本学期学校开展的师徒结对活动，使我们的听评课活动得到了实质性的发展。师傅先出示范课，徒弟学了后会去再讲，这种先学后教的听课方式，大大提高了我们的教学质量。同时也促进了师徒的共同进步。吴杰老师带了臧晓慧、李安平、赵炳玉几个徒弟，每天互相听课，及时给她们指点，使她们的教学成绩有了明显的提高，课堂教学也进步很快。

　　六、老师个个都是能干的。

　　三年级是小学的关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，教师的教学任务决不亚于高年级。本备课组五位老师，每天以饱满的热情，旺盛的精力面对着三百多位学生。每天中午和下午教师下班以后，教室里和办公室里都留下了老师疲惫的身影，他们或在解答问题，或在备课、批改作业，或在和学生促膝谈心，或义务帮学生补课。像臧晓慧、宋淑梅老师虽然很年轻，也很努力；赵炳玉老师虽然刚转行教数学，却非常好学。正是全组老师的默默奉献，使我们的教育和教学有了提高。

　　七、存在问题

　　1．个别班存在两极分化的.现象，或者是整体学习的积极性不够的情况。

　　2．开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。

　　3．学生获取生活经验的途径较少，学生分析问题和解决问题的能力仍有待提高。

　　八、今年努力的方向

　　1．更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段（包括电化、多媒体等）改进数学课教学。

　　2．加强校际交流，互通有无；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；

　　3．使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

　　4．加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。以上所述，只是这一学年来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。

三年级数学备课组总结9

　　张火木、张远望、涂友利担任初三数学教学。在郭校长“稳定、提高、发展”精神的指引下，教学上执行“精讲、多议、精练”理念。我们初三的三位数学教师为了一个目标团结协作，努力拼搏。

　　一、初三年段质量目标达成情况：

　　目标：A率为20%；ABC率为72%；平均分为98分；

　　实际：A率为6.86%；ABC率为67.29%；平均分为93.35；

　　从上知平均分与目标相差原由是有年段有个别班级及格人数偏少及部分学生对基础及考试技巧掌握不好。A率不好的原由是学生对分类讨论、函数与图象、动点的题目做得较差，对考试技巧把握不好。今后的教学要在学生的资料选择及学生学习兴趣及落后生生辅导方面要更加有目的性和具体落实，同时各个班要将每个同学的目标具体落实。另外加大对课标长期研究、学生实际坚持长期研究以及新题的研究；同时要引导学生有效对综合题进行分析。

　　二、教师队伍建设方面：

　　1、校本培训：在学期初备课组全体老师都积极参加晋江一中三位老师公开课系列活动；永平、刘明祥、王金阳公开课，在组内进行“精讲、多议、精练”教研理论学习及在教学中具体执行“精讲、多议、精练。”

　　2、教育技术能力培训：备课组全体老师通过了进修学校组织的校本培训及上机考试和完成了教学设计考试，取得优秀的成绩。

　　3、友利师参加西滨中学数学教研活动、初三数学教学工作会议，并及时在组内传达。

　　三、教学常规落实方面：

　　1、备课组的每位老师都能从学生实际情况出发学习课标，积极认真撰写教案，同学生建立和谐的师生关系；认真批改作业，平均每位老师批改作业达到每周四次，单元统一考试共计10次。重点研究在运动过程中相似、圆专题。

　　2、备课组的老师都能积极参加培优辅差工作，在每周星期六上午第3、4节进行培优辅差共计84课时。上课老师为涂友利、张火木、张远望。上课地点为各班教室。

　　3、友利师对初三数学竞赛小组进行辅导，时间定在每周二、四晚自习第一、二节。

　　4、课题研究工作：“如何提高学生学习数学的兴趣”这个课题做到有专门研究及深入学生实际中应用部分研究成果，取得了一定的成效，但还是存在教师对学生工作不够深入、不全面、不耐心。

　　四、校本教研方面：

　　1、集体备课：我们在集体备课研讨如何有效教学、教学进度及根据实际作灵活运用复习指南、重点的确定及教学的加强训练、教学中的难点及一些题目的有效教学，讨论教法，分析和总结学生的认知规律，按照学生的实际编写有针对性的教案及灵活的组织课堂教学。特别是综合性题目的分析及一题目多种解法及根据综合性题目讲完后有针对性的编制题目供学生练习，达到学生有效掌握。

　　2、研究考试方面：

　　指导学生考试技巧：先易后难的原则具体引导学生体会、充分运用计算器及三角尺、刻度尺在探究题目中的运用；特别研究了运动过程中相似、圆等知识的`组合。

　　教研专题研究方面：本学期我们集备活动开展教研专题工作，具体如下：

　　张火木：如何做好相似综合复习教学在第3、4周集中研讨完成，获得了一致的看法，并将成果用于教学取得了好的效果；张远望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研讨完成；涂友利：如何对函数综合题目如何进行分析教学在第9、10周集中研讨完成；

　　3、学生及学生学习数学研究。以涂友利的课题“学生学习数学的现实状调查”为核心对学生的实际展开大量且深入的研究，获得了很多好的成果。如数学教师要在做试卷进前对试卷非常了解；经常同不同层次的学生家长沟通；对优生的自制力及主动学习不要认为太乐观，要深入调查，布置的任务要及时检查，否则学生会找借口，作业多不做数学。

　　4、基础练习：分工合作编好各章节的基础练习，传到数学组文件夹中。

　　五、重点工作完成：

　　有效引导学生质检复习及参加晋江市质检考试；做好晋质检试卷讲评、学生思想工作及专题训练；做如保送工作及中考研究及资料收集、中考考前辅导、学生归纳整理、学生参加中考工作。

　　今后要做的是更进一步巩固学生的基础及加强学生的运算能力训练，及对新题的研究工作及有效引导学生对综合题目的分析。总之，发挥备课组、年级组的团队作战精神是初三工作取得成功的有力保证。尽管我们的生源不尽如人意。我们相信只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达一片数学的绿洲。

三年级数学备课组总结10

　　1、基本情况：

　　本学期以来，我组教师发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的工作风气，已发展为一个团结互助，关系融洽，教学各有所长，学术气氛浓厚的集体。组内以学促教，开展互帮互学；以德育人，倡导“教会学生做人，教会学生学习”的教育思想，努力探寻切合实际的教学规律。

　　2、教学模式科学、规范、系统、严密

　　（1）有计划地安排每一学期的教学工作计划

　　一个完整完善的工作计划，是保证教学工作的顺利开展和圆满完成的前提，我们组对教学安排的规划非常重视并认真执行。备课组实行集体备课，制定教学工作的计划、确定教科研的方向、安排研讨课的时间及课题、统筹课外活动的任务等。

　　(2) 保质保量定时进行备课组活动

　　我们备课组非常注重广开言路，力争做到集思广益，达到精诚协作的目的。每周一次的集体备课都是经过精心的策划，将平时的自学与集中学习相结合；每周一次集体备课坚持“三定（定时间、定地点、定人头）、三统一（统一进度、统一思想、统一调配）”。扎实有效地做到12个字，即“学习交流、讨论总结、传达布置”。

　　首先是中心发言人负责发言，讲解本次集体备课所要关注的知识点、要点、重难点及可能采用的突破方法等；然后是成员之间各抒己见，畅所欲言的共同讨论每个教学环节、统一教学内容、教学进度，研究《课程标准》和《教学大纲》确定教学重难点，交流小学数学教学的最新动态以及教学的改革与创新；最后确定本周的教案和习题等内容。每次的备课组活动都能解决几个有关的问题，备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。除此之外，平时大家一起做例题、习题，经常从不同角度分析解答，从而优化教学方法；合作修改教案，形成统一的教学思想。每一单元的教案和章节练习题都经过了全组教师的反复研究、讨论，以达到最佳效果，最后形成组内集体教案和习题。

　　（3）积极抓好日常的教学工作

　　我们备课组非常注重备课资料的搜集整理工作：每学期推出示范课，同组教师必须按时听课学习，听课之后及时进行评课，做到了相互学习、取长补短、共同提高。在听课之后，我们还进行了认真的评课，及时上传评课稿十多篇。我们对学生作业做到精心批改，认真评讲并指导学生及时订正，有时会让学生完成作业后，以电子邮件的形式发给我们。对于碰到的.难题或错题，随时在备课组内进行集体讨论，做出合理、科学的解答。在教学常规上，本组教师能够真正做到备、教、改、评等方面的落实，收到了很好的教学效果，年级整体成绩不断提高。

　　3、教育教学成绩优异

　　在努力工作提高学生数学成绩的同时，本组教师也在不断学习教育学心理学相关理论，学习课程改革相关理论，不断更新教育教学方法，提高自身素质。工作之余，我们都能认真完成教育局组织的继续教育学习，积极参加市、区教育局组织的各种学习活动。本备课组教师具有较强的教育教学能力、良好的教师职业道德、强烈的奉献精神，各自形成了自己独特的教学风格。本组成员同心协力，总是从学校和年级的全局出发而不只为自己的班级考虑，有好的点子与想法总是能共享。

　　在今后的教学工作中，我们仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

三年级数学备课组总结11

　　紧张而又忙碌的一学期即将结束，回顾本学期的教研组工作，我们有着几分充实，几分感慨。本学期我们二年级数学备课组在马主任的领导和全体数学老师们的互相协作下，顺利地完成了学校制定的各项教研工作，有序地完成了学期初制定的工作计划。现将本学期教研工作总结如下:

　　一、认真学习，落实教学常规工作

　　本组老师工作态度积极认真，按照规定认真完成学校的各项工作，服从学校安排。严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学任务。

　　1 、期初订好计划。

　　本学期我们把“提高学生的计算能力、以及学生分析问题、解决问题的能力”定为研究和学习的主题。在本学期初每个数学教师能根据学校的`教学工作计划，结合数学学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向，以数学新课程标准为依据，认真学习教育教学理论，以课堂教学为核心加强集体备课，以全面提高教学质量为目标，扎实、有计划地开展预定的活动。

　　2、坚持教研活动。

　　(1)我们组内的每一位成员都能按时参加每一次研训活动，无论是听课或集体理论学习或复习计划的制定讨论等等，通过学习，老师们认识到教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。

　　(2)认真备课，认真钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。并经常探讨教学问题，交流教学方法。注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。

　　(3)认真批改，有订正与复批。重视每一次作业的批改与反馈，对于错误采用集体讲评和个别辅导的形式。

　　(4)定期进行各类测试。每完成一个(几个)单元的学习，教师都能及时对学生进行单元测试，并及时批改，同时把考查情况及时反映给每一位学生的家长，与他们做出及时的沟通。

　　(5)团结协作、求真务实。在平时的工作中，我们从点滴入手，了解学生的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，却有所得，向课堂40分钟要效率。同时在课堂上我们注意强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，在作业时优化笔试题目的设计，设计生活化的试题，设计开放性的试题。

　　二、扎实有序，积极参加各种教研活动

　　我们组内的每位教师都特别珍惜每一次听课的机会，认真记好听课笔记，认真学习优秀教师的教学方法、教学经验。在备课组教研活动中，各位执教老师提前备好课，备课组成员积极参与教案的讨论、修改，并确定最终教案，然后由执教老师上课，扎实有效地实施课堂教学，提高课堂教学的效果，向40分钟要质量、要效率。

　　三、持之以恒，培养学生数学能力

　　学生数学能力的培养不是只在一朝一夕，而是需要细水长流、持之以恒的。本学期我们开展了系列数学特色活动:有每日数学口算、每日数学一题(应用题)、学期数学知识竞赛、数学之星等等。在这些活动中涌现出许多活跃分子和能手，为学校特色教育和建设出了一份力。

　　四、今后努力的方向

　　“没有最好，只有更好”我组教师会继续相互协作，一切为了孩子，为了孩子的一切，我们会把教学及各项工作做得更好。合理安排工作、学习的时间。提高学习、工作效率。力争做到愉快工作、享受工作。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进知识，不断进取。

三年级数学备课组总结12

　　一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，因为通过一学期的学习、实践及研讨，我组老师们对新课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。

　　一、切实转变教师的教学观念

　　当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。通过认真学习，新课程理念基本上深入到我三年级每位数学教师的脑海里。

　　二、全面客观地评价每一个学生

　　新一轮课程改革倡导"立足过程，促进发展"的`课程评价方式。为此，我组教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。我们组的"成长记录卡"的诞生及运用，就是我组改变评价学生方式的一项新举措。实践证明：学生容易接受鼓励、表扬、客观、全面的激励性评价。

　　三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

　　四、群策群力，充分发挥备课组的优势。

　　本学期，通过我三年级全体数学老师的共同努力，三年级学生的数学素质明显提高，全年级的优生率占到25%，合格率100%。在这次全年级的数学学科竟赛中涌现出像周亚玲、涂亦驰、吴业成等一批数学优生苗子。

　　在具体的教学实践中，我们亦有不少困惑：如何备课，如何写教案，，如何处理教材……我们倍感肩上的任务之重，压力之大。因此我们必须树立终身学习的目标，不断地提高自身素质，以适应教育改革的需要。

三年级数学备课组总结13

　　20xx年6月11日下午，三年级数学备课组全体成员在办公室九进行了期末复习计划的制定。我们首先梳理了近期学习过程中出现的问题以及学生的知识盲点、易错点、难点，在此基础上将本学期的知识点从内容上进行了划分，并以此确立了期末复习的具体安排。本周的复习重点主要在课本知识的梳理以及课本、补充习题和同步练习中出现过的`学生易题，由于是总复习，在每单元知识复习之前，教师需要自己先将知识梳理成线，线连成面，面再结成网，让学生的知识构建成体系，其次在知识点充分复习的基础上，需要通过几份精心挑选的试卷来检测学生的复习情况，并以此为依据进一步精细复习。

　　另外，由于每个班级都存在一部分临界生，这部分学生只要教师稍加引导就能够达优或者及格，因此我们备课组也根据每班的不同情况制定了相应的提优补差名单以及计划，相信通过我们不懈的努力，这部分学生能够在期末复习中有新的突破。

三年级数学备课组总结14

　　突如其来的疫情使我们再次开启了线上教学模式，模式虽改变，研学不不止步！为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学答疑辅导工作，充分发挥集体的智慧，实现资源共享，龙潭中心小学三年级数学备课组于20xx年3月31日下午线上开展了“停课不停学”背景下的“云备课组活动”。

　　本次活动共有三个环节。首先，组长刘芸老师总结了近两周以来的线上学习情况以及教师居家作业批改、答疑辅导情况。紧接着，组内教师就自身“停课不停学”的线上工作提出自己的疑惑，靳文莉老师提出留守儿童该怎样有效进行居家学习的问题，赵菊萍老师提出面对每天作业近十个孩子不能及时订正该如何跟进的问题，徐毓老师提出网课学习拉开班级学生“贫富差距”后复学的跟进问题，夏诗晴老师提出综合计算题小括号如何规范使用的`问题，朱侨露老师提出综合算式如何规范书写等号、是否能够直接写得数的问题，刘芸老师提出如何更加合理有效地布置线上作业的问题......组内成员互相交流方法，分享经验，尤其是利成才和侯俊两位经验丰富的老师提供了非常实用的方法。组内教师们各抒己见，相互解答疑惑，研学氛围浓厚。最后，大家一起学习了市级线上教研活动《单元视角贯通设计》的四节课例，为接下来的教学工作奠定了基础。

　　活动中，组长刘芸老师指出要在平时线上答疑之前研学教材，做到心中有数，且适当提高学生居家学习的要求，作业细节化；对于困境生，要多花时间和精力，必要时视频讲解重难知识点，确保过关率；还要关注学生居家学习的状态，积极表扬和鼓励，帮助他们顺利完成线上学习任务。

　　特殊时期特殊对待，虽然研学形式有所改变，但三年级数学备课组教师们智慧碰撞、携手前进的研学初心不变。研学不止步，疫情当前显担当，越是艰险越向前。

三年级数学备课组总结15

　　我们三年级数学备课组由三人组成，一位男教师，二位女教师。半年来，在校教导处直接领导下、我们三个人团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使三年级教学质量较有较大的提高。

　　团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、数学问题上则又充分“争鸣”有些具体数学问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。虽然两个人因工作之需在一处办公，每个工作日都在相互沟通，并积极、认真地参与和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。

　　紧张有序、步调一致、科研领先是我们备课组工作的另一特色。担任两个班教学工作的吴贞红老师，还担任了副班主任工作，备课组活动从不缺席，教案书写也是全数学组较好的范例。吴银老师除了担任三年级数学、五年级体育，还承担学校的运动队工作。学校、教导处及教研组、备课组布置的工作。我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，百分之百的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。

　　向40分钟要质量，不搞题海战是我们备课组工作的又一特色。本学期期中考试期间，有家长说“我孩子回家说，数学老师最好，布置的作业最少”题海战的.做法目前还未灭迹，我们以往也有过教训，本学期来我们坚持不断提高学生学习积极性，保护三年级学生学习的积极性，坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。精选练习，加强概念和方法的复习上的教学研讨。向40分钟要质量，不搞临阵磨枪。如最近我们反复讨论、决定在期末考试前的两周内只印发两套练习供学生复习用。而复习课还是坚持复习基本概念、基本方法的复习上。我们一直坚持这样做，事实证明，做对了，今后我们还会在教导处的指导下，坚持向40分钟要质量，不搞题海战。