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数学常规作业检查情况总结（通用13篇）
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的数学常规作业检查情况总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学常规作业检查情况总结 1
依据学校工作计划，领导安排，我们利用周四下午进行了作业检查。检查情况大致如下：
一、 主要优点：
1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当 ，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇（星期日现写两篇未改）。一至六年级《学习巩固》批改都能赶上进度。
2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。
3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。
二、不足与努力方向：
1、有些班的`作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2. 个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。
3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。
4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。
从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。
数学常规作业检查情况总结 2
为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处的安排20xx年12月11日对作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：
一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：
1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。
2、作业批改认真。
在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。
3、作业批改日趋规范。
学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。
4、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。
有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：三年级一班，学生做解决问题的`题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：五年级五班的作业，学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐、干净。
5、特色亮点。
一年级的教具如：学生自制的计数器有新意，并能发挥教具在课
堂教学中的实效性。又如：五年级学生自己独立完的小报，“图形的整理”，“数字编码”，充分体现了学生对知识系统的了解，也提升了学生对知识整理的能力。
6、从年级组角度看。
做的比较好的年级组有：一年级组、二年级组、五年级组。
二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：
1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。
2、作业批改日趋规范。但有个别教师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。
3、以点看面，有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学生学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。
三、作业评优结果
一年级：
二年级：
三年级：
四年级：
五年级：
六年级：
总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
数学常规作业检查情况总结 3
主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，附上几句激励性的语言给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3 、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，学生们已经初步养成良好的写字习惯。
不足之处及建议：
1、在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压。练习册作业应做到一课一批，不能几课合在一起批改。
2、有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等级也要美观、清楚，给学生以榜样示范。
3、有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的`有效途径。
评价结果：
从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还值得改进。
数学常规作业检查情况总结 4
在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：
一、优点：
1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为
2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。
3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。
4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，
5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。
二、不足：
1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。
2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。
3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。
4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。
5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
6、课件针对性不强，实用性不强。
三、努力的方向：
1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。
2、针对作业格式、书写不规范的`现象，教研组提出具体要求：
（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。
（2）每小题做完之后空一格。
（3）每次作业从本子顶端开始书写。
（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。
3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。
总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
数学常规作业检查情况总结 5
优点：
1、95%的学生书写认真，作业卫生整洁。2、各班均有实践性作业和限时作业。不足及建议：
1、规范性作业内容单一，分层作业体现不好。建议：根据县细则要求，一至四年级可根据学生学习实情适当安排部分学生分层作业，还应注意批阅记录中要有体现。
2、规范性作业仍存在学生矫正不及时现象，纠错时一年级、二年级和四年级部分学生错题纠正位在原题旁，要求对错题矫正必须在本次作业后进行。教师复批不及时现象较多，所有班级均存在。要求教师重新复查重新复批，确保全批全改。
3、规范性作业一年级和四年级未达到规定的最低次数。除二年级二班和三班作业与教学进度一致外，其他班级均在4月20日之前，要求各班作业时间必须与教学进度一致，体现使用性和实用性。
4、建议：三至四年级规范性作业格式统一要求，中间竖格统一在中心位打一条线。
5、实践性作业必须根据教材内容要求设计，教材规定的必须有。作业积累可根据内容该装订的必须装订整齐，第一页是封面（写清内容、年级班等），第二页是评价表（学生成绩），第三页后是作业内容。该用纸袋收集的必须收集好。可选取部分学生作业保存。实践性作业的批阅情况全都不符合标准，建议教导处统一制定评价表，让实践性成系列，从布到评价再到总评。每次的实践性作业教师必须批阅评价，制作类的`在评价表上评价。
6、限时作业：次数必须足，必须全批全改，必须装订整齐，对每次的作业必须要在批阅记录上进行总评。
7、作业批阅记录，存在批阅不及时（个别教师未使用），内容简单（多数记录仅填写无），项目填写不全（无课题），记录次数与作业不符等问题，建议：根据记录设计的内容分限时作业、规范性作业、实践性作业来进行记录，单元检测可以不使用该记录。
8、建议：一至四年级对每次的作业必须有50%的激励性评语和符号。
下步注意事项：
1、规范性作业学生的书写要求的就是规范，尽量不能有乱涂乱画的现象。
2、教师批阅作业必须注意批阅符号、时间和批语的书写规范。
3、提倡分层布作业，内容要有层次、有梯度，体现技能训练。
4、实践性作业是特色和亮点，必须成系列，保存规范。
数学常规作业检查情况总结 6
主要优点：
1、整体上作业布置次数、批改数量、作业格式符合要求，老师们均能认真批改，并对错误之处作出适当的批示、给出评价、写好批改日期。
2、学生的作业均用钢笔书写，书写比较认真、作业整洁。
3、学生书写也有了明显的`提高，很多学生作业书写工整，整洁。 存在不足：
1、有些老师的作业批改不够及时，跟不上教学的进度。
2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。
3、有些班级学生书写不太认真。
建议
1、多用赞扬、鼓励、期盼等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。
2、批改时不太认真，有漏批的现象，评价语少点，激励性的评语较少。
3、提高学生的书写质量。
数学常规作业检查情况总结 7
本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师检查情况总结如下。
一、数学备课
1、优点：
（1）从检查情况来看，大多数教师备课认真，课时超前。
（2）大多数教师备课项目齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比较透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。比较优秀的有：
2、存在的问题：
（1）部分教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教学过程的罗列，且环节不齐。
（2）部分教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的体现。教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。严重的有的没有板书。课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。有的太简单了，只写了几句套话。要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。
（3）个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。
3、措施和建议：
（1）要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。
（2）认真研究教材，切实做好备课工作。教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
（3）个人备课要体现自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的'设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。
（4）课后笔记要写出自己教学体会，要有理论的支撑。要慎重对待每次课后笔记，要把每一次笔记都当做是一次业务的提高。
二、作业
1、优点：
（1）能按进度布置作业，作业量适中、难易适度、都能做到及时批改。
（2）作业批改有一定的等级评定，有些老师还有评语和激励性评价。批改严格细致，从中能反映出学生作业中的错误做法及纠正措施。
（3）学生书写较上学期有很大进步。从检查中发现多数老师对学生作业的书写有严格要求。
2、不足：
（1）少数学生作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改严重整体看不够整洁.作业格式要求不严格，竖式直线有的随手画出。
（2）少数班级学生作业用笔不太统一，有铅笔、水性笔交替使用。
（3）漏改、学生错题漏订正现象都存在，批改的符号不规范，有的过大。
（4）作业批语较少，鼓励性语言更是有待探索。希望低年级多一点鼓励性评价，高年级多一点语言评价，便于学生更清楚知道自己作业中的优缺点，同时也促进师生感情的交流。
数学常规作业检查情况总结 8
本次数学常规作业检查覆盖了三个年级共12个班级，重点检查作业完成质量、订正情况及教师批改规范。从整体情况看，学生作业书写规范度较上学期提升明显，85%以上的学生能按要求使用尺规作图，公式推导步骤完整。但暴露的问题仍需关注：部分基础薄弱学生存在"跳步解题"现象，如代数式化简中漏写负号、几何证明省略关键依据；高年级学生应用题建模能力不足，近30%的作业在单位换算环节出错。
教师批改方面，90%的教师能做到"全批全改"，但存在批改符号不统一问题，如有的'用"√/×"标注，有的则采用分数制。值得推广的是七年级数学组采用的"分层批注法"：对学优生侧重思路点拨，对中等生标注错误类型，对后进生则用红笔圈画关键步骤并附简短提示。这种差异化反馈使不同层次学生均能获得针对性指导。
典型案例显示，八年级（3）班通过建立"错题档案本"，将共性错误整理成《解题避坑指南》，使班级单元测试平均分提升8.2分。建议后续加强两点：一是建立跨班级错题资源共享平台，二是针对函数图像绘制等薄弱环节开发微课资源。
数学常规作业检查情况总结 9
本次检查聚焦作业设计的科学性与创新性，共抽查样本作业560份。数据显示，传统计算类作业占比从去年的65%降至48%，而探究性作业（如数学建模、实验报告）占比提升至22%。这种结构优化显著提升了学生参与度，九年级开展的"校园节水方案"数学实践活动，收到有效方案43份，其中3份被总务处采纳实施。
但作业分层落实仍存在短板。随机抽查发现，28%的班级未严格执行"基础+拓展"双轨制，导致学优生"吃不饱"、后进生"跟不上"。典型如八年级（5）班，在《全等三角形》章节作业中，仅15%的学生完成附加的`"一题多解"挑战题。
教师反馈机制创新值得肯定。六年级组试行的"二维码批注"颇具特色，教师将解题视频生成二维码贴在作业旁，学生扫码即可观看讲解。数据显示，使用该功能的班级作业订正率提高41%。建议后续扩大试点范围，并建立配套的"扫码学习积分制"。
数学常规作业检查情况总结 10
本次检查特别关注作业与课堂教学的衔接度，通过对比作业数据与课堂表现，发现三大关联特征：其一，课堂参与度高的学生，作业正确率平均高出27%；其二，预习作业完成质量与新课吸收效率呈正相关（r=0.73）；其三，小组合作学习成效在作业中体现明显，合作组作业的思路创新性比独立组高19%。
暴露的突出问题是作业反馈时效性不足。抽样显示，43%的作业批改后超过48小时才下发，导致学生订正时已遗忘解题情境。七年级（2）班采用的"当堂反馈卡"有效解决了这一问题：教师课前准备含典型错误的`作业复印件，课堂上组织学生现场诊断，使错误修正率从68%提升至91%。
资源利用方面存在两极分化。城区学校普遍使用智能批改系统，而农村学校仍有12%的作业依赖手工统计错误率。建议建立"城乡作业资源共享联盟"，通过云端平台实现优质作业模板、错题数据库的共建共享。
数学常规作业检查情况总结 11
本次检查引入学生自评维度，在500份样本中设置"我最满意的解题步骤""最需改进的环节"等反思项。数据显示，主动进行错因分析的学生，后续作业同类错误复发率降低58%。这印证了元认知理论在数学作业中的应用价值。
作业类型创新取得突破。高中部试行的."数学日记"收到高质量作品127篇，学生通过记录解题心路历程，有效提升了数学表达能力。如某生在日记中反思："通过画数轴辅助，终于理解了绝对值方程的几何意义"，这种个性化总结比标准答案更具教育价值。
但检查也发现，35%的作业存在"重结果轻过程"现象，特别是几何证明题，部分学生直接写答案而不展示推理链条。建议推行"过程性评分"，将解题思路完整性纳入考核体系。同时，可借鉴上海部分学校的"双色笔批改法"：用蓝笔标注知识错误，红笔指出思维缺陷，帮助学生精准定位问题。
数学常规作业检查情况总结 12
随着秋季的到来，气候条件逐渐变化，为确保公司生产运营的安全稳定，我司于近期组织开展了全面的秋季安全大检查。此次检查旨在识别并消除潜在的安全隐患，提升全员安全意识，确保企业平稳度过季节转换期。现将本次检查工作情况总结如下：
一、组织有序，全面覆盖
本次秋季安全大检查成立了由公司高层领导挂帅，安全管理部门牵头，各生产部门负责人参与的专项检查小组。检查范围覆盖了生产车间、仓库、办公区域及员工宿舍等所有关键区域，确保了检查的全面性和无死角。
二、重点突出，细致入微
检查过程中，我们特别关注了以下几个方面：一是电气线路的安全状况，检查是否存在老化、破损现象，以及用电是否符合规范；二是消防设施的完备性和有效性，包括灭火器、消防栓、自动喷水灭火系统等；三是机械设备的安全运行，重点检查了设备的维护保养记录、安全防护装置是否到位；四是危险化学品的储存与使用，确保符合国家相关法规要求；五是作业环境的安全，包括通风、照明、防滑措施等。
三、发现问题，立即整改
通过细致入微的.检查，共发现安全隐患XX项，主要包括电气线路老化、消防通道堵塞、部分机械设备安全防护缺失等问题。针对这些问题，检查组立即下达了整改通知书，明确了整改责任人、整改措施及整改期限。截至目前，已整改完成XX项，剩余问题正在有序整改中，确保所有隐患得到彻底消除。
四、强化培训，提升意识
在检查的同时，我们还组织了多场安全教育培训，内容涵盖消防安全知识、紧急疏散演练、机械设备操作规范等，有效提升了员工的安全意识和应急处理能力。通过案例分析、实操演示等形式，使员工深刻认识到安全生产的重要性，形成了“人人讲安全，事事为安全”的良好氛围。
五、总结反思，持续改进
本次秋季安全大检查不仅是对当前安全状况的一次全面体检，更是对公司安全管理水平的一次重要提升。我们将以此次检查为契机，总结经验教训，进一步完善安全管理制度，加强日常监督检查，建立长效的安全管理机制，确保公司安全生产形势持续稳定向好。
总之，本次秋季安全大检查取得了显著成效，为公司的持续健康发展提供了坚实的安全保障。未来，我们将继续秉持“安全第一，预防为主”的原则，不断优化安全管理措施，共创安全和谐的工作环境。
数学常规作业检查情况总结 13
随着秋季的深入，为积极响应国家关于安全生产工作的号召，我单位精心组织并实施了秋季安全大检查活动，旨在通过全面、深入的安全排查，进一步巩固安全生产基础，防范于未然。现将本次检查活动的具体情况总结如下：
一、领导重视，责任明确
活动伊始，单位领导高度重视，亲自部署，成立了由各部门负责人组成的安全检查领导小组，明确了检查的目标、范围和责任分工，确保了检查工作的有序开展。
二、多维度检查，确保实效
本次检查采用了自查与互查相结合、专业检查与群众监督相结合的方式，从人的`不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全因素等多个维度进行全面排查。特别是加强了对特种设备、电气安全、消防安全等重点领域的检查力度。
三、科技赋能，精准施策
在检查过程中，我们充分利用现代信息技术手段，如使用无人机进行高空作业安全检查、利用大数据分析预测安全隐患趋势等，提高了检查的效率和准确性。同时，针对发现的问题，我们制定了个性化的整改方案，确保每一项隐患都能得到精准治理。
四、文化引领，安全入心
我们深知，安全文化的建设是安全生产的长久之计。因此，在检查期间，我们通过举办安全文化讲座、张贴安全宣传标语、开展“安全在我心中”主题征文活动等多种形式，营造了浓厚的安全文化氛围，使安全理念深入人心。
五、成效显著，持续优化
经过一段时间的努力，本次秋季安全大检查取得了显著成效，共发现并整改安全隐患XX处，有效避免了可能发生的安全事故。同时，我们也认识到，安全管理工作永远在路上，未来我们将继续优化安全管理流程，加强安全教育培训，不断提升单位的安全管理水平。
总之，本次秋季安全大检查不仅是对单位安全状况的一次全面审视，更是推动我们向更高水平安全管理迈进的重要契机。我们将以此为新的起点，不断探索和实践，为构建安全、和谐的工作环境而不懈努力。
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