【热门】学期教学总结范文集合10篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不妨让我们认真地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家收集的学期教学总结10篇,希望对大家有所帮助。
学期教学总结 篇1
紧张的一学期结束了,我圆满地完成了本学期的各项任务。这学期我担任三年八班语文教学工作和班主任工作。本班共有学生69人,虽然班级的情况比较复杂,但从学生以及家长反馈的信息来看,收到了一定的效果。同时也存在许多不足,现将本学期的工作做如下总结:
一、规范学生日常行为
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。为此我经常利用班会课,教育学生怎样遵守纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力,班里的大部分同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要继续加强教育。
二、培养学生文明礼貌、良好的卫生习惯
日常生活中,我要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好校卡、红领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,班会课我不会挪作他用,在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿势,教给孩子正确的刷牙方式,检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生,除了每天坚持三小扫,每个星期一,我都会带领同学们进行大扫除,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
三、在学生面前树立良好的老师形象
在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度,时刻以一名人民老师的标准严格要求自己,尤其是在学生中,时刻注意自己的言谈举止为学生做出表帅。人们常常把老师比喻成妈妈,这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢? 我觉得要从以下三方面去做:
1、对学生要有爱心。要想让一个班级有凝聚力,首先要对自己的学生付出你最大爱心,就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难,你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们,让他们真正觉得你是爱他们的,这样你的学生才会喜欢你,才能愿意和你交朋友。
2、要充分的信任学生。即使你的学生真的是在骗你,请你也要善意的相信他一次,让他觉得你是充分的'相信他,让他自己觉得欺骗了你是不对的,让他自己深感内疚,让他主动的向你承认自己的错误,这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗?我觉得孩子有时候说谎也是很正常的,连我们大人还有犯错误的时候,更何况一个孩子呢。最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误,怎样来帮助他解决问题,改正自己的错误,保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理,这才是真正的为人师。
3、真正做到“因材施教”。我这里所说的“因材施教”同教学上的“因材施教”是两种含义。不同点是,我要真正了解自己的每一个学生,了解他们的家庭,了解他们的性格,了解他的思想等,这样才会真正做到“因材施教”。
四、努力培养健康向上的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。我还经常开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读比赛、讲故事比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,利用元旦节,举行班级元旦文艺晚会,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
对于一些潜能生,我经常找他们谈心,发现问题及时与家长联系共同解决,从而帮助他们转化思想,达到育人的目的。学生在学校有了进步表现,我也及时向家长报喜,给他们信心,督促他们继续努力。
我发现自己成熟了很多,遇事要三思而后行。因为考虑成熟了再去做,一定会收到事半功倍的效果。经历了这么多,使我不仅想起了一首歌的歌词“不经历风雨怎么见彩虹”。我相信自己会走好今后的每一步,我也更坚信自己能在小学教育事业上谱写出一首最动人的乐章。
学期教学总结 篇2
一个学期以来,我着重加强对学生的文明礼仪教育,安全教育,利用班会和课余时间,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排,要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信,逐步养成良好的行为习惯,通过开展“安全伴我行”和“我爱我校”等主题班队活动,增强学生的安全意识,激发学生的爱校热情。开展“经典诵读”读书系列活动,组织学生谈体会,写感受。积极配合学校搞好各项活动,增强学生的参与意识。
培养学生遵守纪律的习惯。本学期,我根据学校要求,经常利用班会课和语文课,教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律,经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转,还有几个纪律观念薄弱的人经常要教育、督促才能做好一阵儿,以后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习惯,即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的.好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到,在他们小小的心灵里已经萌发出美的种子。
建立了强有力的班队干部队伍,要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,学期初就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,我就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进,真正做个好干部。经过几个月的培训,班干部工作大胆了,也做得有一些条理了,在班同学中威信也高。
要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,及时交换意见,发现学生有不良思想倾向和错误举动,及时纠正和制止,平时我非常注意做好这方面的工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教,以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。
学期教学总结 篇3
这学期我担任初三年级(5)、(6)班的化学教学工作。现将本学期的教学工作总结如下。
一、启蒙教学,充分调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出:构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。所以如何在教学中调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力、创造能力,提高教学质量都能起到事半功倍的效果。
在教学中,我们能掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。因此,我们在教学中很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识衔接好,让新知识能自然过度,为学生接受新知识作了铺垫。同时,在教学中,我们坚持面向差生,紧靠课本讲课。讲课时,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,让学生容易接受和理解,每次测验我们都控制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的'感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能学好化学。
二、充分发挥化学实验的作用,努力提高教学质量。
化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
在我与学生的接触中,发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。
在课堂教学中,我们充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动的参与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、做好中考总复习工作,争创好成绩。
总复习工作的好坏,是直接影响中考的成绩,所以总复习工作,我能做到有计划、有目的地进行。每个阶段,我要复习什么内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,适应中考题;对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,常利用中午课外时间给他们辅导,为提高中考的合格率,我不断耕耘。同时,对于学生作业我基本上做到全收全改,做好每次测评工作。从反馈回来的情况,及时了解学生对知识掌握的程度,做好辅导和改进的调控工作,为全面提高中考成绩而不断地进取。
学期教学总结 篇4
紧张而繁忙的两个月学习生活结束了,我校在上级教育部门的正确领导下;在全体师生的共同努力下;各项教育教学工作开展顺利有序,全体教师爱岗敬业,甘为人梯,乐学善教;全体同学刻苦学习,乐学好学。现在,我代表学校就期中前教学工作予以总结。
一、教学常规管理扎实有效
学校把狠抓教学常规管理,作为提高教学质量的突破口。一是认真制定各科教学工作计划,力求使各种计划不走形式不落俗套,切实为教学工作起到保驾护航作用。二是按照县局要求开足开齐课程,特别是对音、体、美教学作了进一步的规范和要求,不挤占,不挪用。三是狠抓教学的流程和环节管理。对教师的备课、上课、作业批改、辅导进行全程监控,并进行周签字、月考核、月统计。及时反馈和公布检查结果,从而使教学环节的管理更加细化,落到了实处。四是继续推广有效教学教改实验。五是加大教研教改工作力度,大兴教研教改之风,教研活动开展,有内容,有记载。
二、教师学生培养工作卓有实效
1、制定了教师成长计划。将教师的培训工作当作校本培训的重头戏来抓。方式方法上灵活多样,伴师结对,一对一的帮扶成长。
2、加强全体教师业务自研自修的检查。教师业务学习做到了有笔记、有检查、有体会。
3、各科确定了学困生,对学困生帮扶有计划、有记录、有研讨。
通过期中前的学习生活,我们清楚地看到我校教风有根本性的转变。学校的良好学风已初步形成。校园内追逐打闹的同学少了,绝大多数同学的学习态度端正,学习目标明确。早读时间,校园内听到的是琅琅的.读书声。中午放学后同学们都能按时吃完饭到教室学习。课堂上同学们能认真听讲,积极动手动脑,勤奋学习,比学赶帮超的浓厚学习氛围在逐步形成。涌现出了一批品学兼优的学生。他们通过自己的勤学苦练,加之巧妙灵活的学习方法,取得了骄人的成绩,再向他们表示祝贺。以上几个方面是期中前全体师生共同努力和奋斗的结果,是值得表扬与肯定的。但不足之处和需要改进的地方还很多,我们还需认真分析,戒骄戒躁,结合期中前工作,就不足之处谈以下几点:
一、从考试来看,我们许多学生还存在不思进取的心理。在学习中缺少一股拼劲;在学习的方法还存在欠缺之处。优等生安于现状,目光短浅,胸无大志。中上游的学生处于观望的势态,不能找准自己的学习坐标。后进生,更是人云亦云,缺少学习的动力和勇气。
二、从考试中反映出同学之间、班之间不平衡,部分学科差距太大影响学校整体质量的提高。
三、通过观察分析,反映出部分学生厌学情绪高涨。他们无视学校校纪校规。作业书写潦草、抄袭作业,甚至不能按时交作业;不能完成家庭作业;这些现象充分说明了我们许多同学不能以一个合格的学生身份要求自己,我行我素,不听管教,不听劝阻。把学习当成儿戏。
尊敬的各位老师,亲爱的同学们,时间不等人,岁月催人老。勤能补拙是古训,在这个知识爆炸的时代,在这个竞争日趋激烈的时代,我们更应要以身纳百川的宏伟气势;再加之十倍的信心和百倍的努力,去迎接人生途中的每一次挑战,去夺取人生途中一个又一个胜利。
学期教学总结 篇5
本学期教学工作顺利结束,在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
本学期我担任四年级数学教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为数学教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和学校教研活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的:
⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的`预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,
挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。如学习应用题时,我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景,激发学生的学习欲望,然后小组合作探究算理,最后得出了三种算法,激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,不懂的地方提出来,由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。
(3)要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。
在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
学期教学总结 篇6
转眼间,一学期的工作结束了。本学期,本人担任初一(5)班的班主任工作。一学期来,我班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得了一定的成绩,现将我做的一些工作做一番总结。
一、个人感受:
一个学期的班主任工作,发现初一的学生充满活力,容易冲动,有些任性,经受不住挫折,自我控制能力差,喜欢自由自在,无拘无束地学习和娱乐,随着社会风气的复杂化,这些学生经受不住外面世界的诱惑,心经常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与〈〈中学生守则〉〉不相符合的事情,加上个别家长在家中缺乏耐心,动辄发脾气,将学生的全部责任推交给学校,这无形增加了班主任的压力,不得不思考新时期的管理模式。
二、优选班干部,找准“领头雁”
“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,本期共推选了三轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同选举,管理一个月,效果一般;第三轮由推选和我的考察相结合,一直管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。
二、组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,《规范学生行为》。
学生从小学进入初中,为了规范学生行为,一开始我就组织学习;中学生守则和中学生日常行为规范,并结合我们学校新时期的发展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对照守则处理,找出改进的措施。
三、提供展示能力的舞台,调动学生的积极性
我首先要摸清每个学生的`个性、特长,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性意见,利用班会、劳动、实践活动等方面,让学生有时间和空间积极参与,充分展示其才华,既看过程,也看结果,对于优等生,也指出其不足,对于差生,更是发现其闪光点,激励其进步。
四、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识
根据校纪班规,在规定好目标后,充分相信学生,让学生自醒自查,找出不足,制定改进措施使班级的各项常规管理正常化,制度化,,培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。六、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,学生的良好学风,良好的纪律、良好的生活习惯都比刚来时有了很大的改善,学生的整体素质在不断的提高。下学期,本人将会不断的努力,及时总结经验教训,把本班的教育教学工作抬上一个新的台阶。
学期教学总结 篇7
学堂村小学六年级音乐教育教学工作在学校领导的指导下已经顺利完成,达到了新课标要求。本期音乐教学工作遵循了新课程标准要求,渗透音乐素质教育,用音乐陶冶孩子们的情操,启迪心灵,让孩子们热爱音乐,理解音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。中心校六年级的孩子们热爱生活、热爱音乐,多数儿童有较强的乐感,有一定的审美能力,基本能跟着音乐的节奏边舞边唱,有较浓厚的兴趣。
一、抓好课堂教学,提高课堂效益
1.培养了学生参与音乐艺术活动的积极性,大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。
2.培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力,并运用体态、线条能够做出反应。
3.培养了学生的演唱能力,能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲,并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4.培养了学生创作的能力,在活动中激发了学生的想象力,陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。
5.培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
6.在教学中,在认真备课的基础上,运用范唱方式与音乐艺术形象,感染、启发学生的艺术形象思维,使他们做到了有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完了成思想教育。
二、根据学生年龄特点,因材施教
六年级的学生,抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。接触的音乐曲目需要更加丰富,音乐体裁、音乐表演形式,音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣,从而引导学生创新思维的`发展。介绍乐理小常识。在歌曲教学中,常会遇到一些标记,如:反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它们的作用对于小学生来说比较深,我以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法,学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱,以及歌曲的教学,在教学时有针对性,学生学习的难度降低了,效率提高了,兴趣更浓厚了。
二、存在问题
大多数六年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期,很多学生不敢唱歌。
三、采取措施
在大多数学生掌握知识牢固的基础上,重点培养学生的各种能力,使他们能够做好过渡时期的知识准备和心理准备,主要做到以下几点:
1.认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。5.最大限度的调动学生的积极性。
6.使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
7.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四、考试方法灵活:
为了是音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我采用了:让学生自由组合小组,任意选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现。让学生有更广阔的自我表达、自我展示个性的空间。
总之,教学质量的提高是业务能力的提高,是自身知识的丰富,更重要的是思想提高、观念的更新。我要在以后的工作中,依然要一如既往地不断摸索,并努力的付出行动,争取不断提高教育教学能力
学期教学总结 篇8
光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们教研中心小学语文教研工作本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应当引以为戒的不足。
一、加强学习,充实自我,提升个人业务素质
作为教研员,我深知教研员肩头职责之重大。我怀揣着这一份厚重的职责投入到工作之中。为了充实自我的理论水平,我不断加强学习,认真学习现代教育教学理论,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,不断拓宽教学研究视野,努力提高教研水平和本事。
1、着重研读新修订版(XX年)小学语文新课标。经过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施;浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见,使自我对课程标准又有了更深一层的学习、认识,在与实践结合的过程中,体会更加深刻、透彻。并在XX月XX日至XX月XX日到XX小学进行了听、评课,利用课外活动和晚上时间给教师解读了(XX年)《小学语文新课标》,使教师理解新课标,正确运用新课标。
2、关注小学语文教育信息,进取学习《小学语文教师》、《小学语文教学》、《新课程说课、听课与评课》、许睿教师所著的《语文教学实践研究》等相关书籍,不断充实自我,了解教育最前沿的信息。
二、组织活动,锤炼教师,打造学科精英团队
1、组织教师外出观摩。
XX月XX日,组织XX名小学语文教师赴XX观摩了小学语文阅读教学“问题式”课堂观察暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节观摩课供教师观摩学习,涵盖高中低三个学段。由XX小学语文教员XX教师和XX中学语文教研员XX结合课例告诉大家:阅读教学要分清学段,以标导学。紧之后由XX先生解读了新修订的《小学语文课标》。这次头脑风暴式的培训,给每位参加观摩学习的教师一次心灵的洗礼,同时也带来深深地思考。
2、XX月XX日至XX日去XX参加了“少教多学”开题培训,聆听了三节中学语文观摩课,由市教研室副主任XX,XX教研室主任XX进行了点评。让我们看到了我市语文教学的未来和期望,也帮忙我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信心。
三、深入课堂,指导教学,做教师的良师益友
本学年本人深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入各学校听课XX余节,座谈教师XX余人,讲座XX次。经过听课、与教师座谈,了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措,对他们的做法在给予肯定之余,并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮忙教师有所顿悟,有所提升。异常是在与XX教师XX教师交流中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑,自我的设计堪称精心,自我的引导也很到位,为什么仍然激不起学生的学习兴趣。我帮她认真分析课堂上存在的问题,教师不要只想着我怎样教才出彩,而应当更多地关注学生的学,关注学生在课堂上的生成,关注学生的困惑点和感兴趣之处,顺学而导,顺学而教。抓住教学主线,选准语言训练点,使学生课课有所得。
四、认真命题,做好分析,发挥评价的激励功能
本学年,为了更好地完成命题工作,在认真学习修订版课标的基础上,还深入研读了《中小学教学质量监控与保障——小学语文教学目标的确定与达成》一书,结合现行教材和我XX学生的语文学习现状,制定了双向细目表,命制了XX份小学六年级语文质检试卷,6月28日组织XX小学六年级毕业班进行了统一质检,并及时评卷、分析。对各校在考试中取得的成绩予以进取的肯定,并对教学中存在的问题和不足,提出了具体的改善措施和提议,为下一步的教学指明了方向。
五、服务基层,加强交流,明确指导方向
新的教育教学形式,决定了教研员主角的变化,我们教研员明确了自我的主角定位,我们不是领导者,而是服务者,我们不能一味的检查工作,我们要服务于基层,服务于教师,服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。
1、信息服务。经过各级业务部门、各类教研活动,各种报刊杂志,以及网络等多种渠道,捕捉、收集和整理有关的教育、教学、教研、教改信息为基层学校供给有价值的信息服务。
2、供给资料。为了给教师供给有效的教学信息资料,我们建立了学科公共邮箱,进行信息的交流渠道,组织教师编写有价值的教学资料:如教学设计、课件制作、备课资料等,为教师教学供给有效的课程资源。同时上传了很多教学教研资料供教师们学习参考,有各年级教材分析及教学提议、各年级复习测评意见、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的`有效性等等。
3、答疑解惑。深入教学实际,建立与本学科教师的广泛联系。在听课、评课、座谈、交流中解答教师教学中的问题。
六、课题引路,深入研究,提高科研水平
针对语文教学中学生识字本事下降,阅读水平滞后这一现象,经过认真研究发现师生对预习重视不够,预习已经成为了小学语文教学中可有可无的环节。为此我以市XX小六年级学生为研究对象,确立了《小学六年级语文课前预习方法的研究》的研究课题,并于今年XX月份提交了结题报告。
七、组织XX小学生参加语文本事竞赛、创新作文大赛
本学年XX月份组织XX名小学生参加了全国语文本事初赛,XX月份有组织了XX名小学生参加了决赛。XX名获得了一等奖,XX名获得了二等奖,XX名获得了三等奖。XX月份有组织了XX名小学生参加了第XX届XX杯“全国中小学生创新作文大赛”。XX名获得了一等奖,XX名获得了二等奖,XX名获得了三等奖。经过活动激发了学生的学习兴趣,孩子们的全面发展。
回顾这段时间所走过的路程,步履蹒跚却斗志昂扬。虽然教研员工作对于自我仍是新的课题,自我的一些做法和想法显得有些稚嫩和不足,可是应对新的挑战,我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接。在今后的教学研究路上,我将继续努力,不断提高自我的业务水平,悉心指导广大小学语文教师进行教学研究工作,努力提高我XX语文教学水平。
学期教学总结 篇9
新课程开展以来,本人在积极参与备课组备课,充分吸取集体的智慧,并进行个人的钻研反思,对导学案模式课堂教学的各环节进行规划、探究、钻研,并把内化的新课程理念化作具体的教学实践,以及体现在教学的流程中。在刚过去的半年教育教学实践,工作中摸索了一些体会,同时在此刻更在深入的反思不足。
本学期,我承担高一6、7、8、宏志18、A20五个班的生物教学工作。现做半学期教学工作的总结如下,为今后取得更大的提升与进步。
一、教育理念
新学期以来,在工作中始终坚持热爱人民教育事业,认真贯彻执行学校的办学理念,落实素质教育思想,积极加入教育教学改革的尝试,治学勤奋严谨,有强烈的使命感和事业心;严格规范自己的言行,客观包容的看待同事间的竞争与合作。以校为家,教育思想端正,面向全体学生;服从组织安排,认真执行新课程标准和学期教学计划,主动尽责完成本职工作,以学生的发展为第一要务,以生为本。
二、教学工作方面
普通高中生物课程标准中明确要求:学生通过高中生物课程的学习,获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系,逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力,以及交流与合作的`能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。
落实到日常教学实践的每一环节,在教学中我尝试探索得出生物学教学非常有必要开展直观教学。这一想法源于对高中生现状的剖析生活阅历较少,形象思维仍居于主导,新的知识体系的构建尚需直观形象来感知、推进、强化和理解;同时,高一上学期生物学教学核心内容细胞,涵盖细胞的初步认识、组成成分、结构、物质交换、能量供应和利用,以及其生命历程,等同于对细胞这一微观的事物全方位、多角度的探求和认知。事实上呢,细胞又是需借助工具才可见的。若只凭学生想象,对于诸如细胞器、细胞膜、细胞核等概念的确立,传统的方法枯燥、低效。而当这样抽象的事物,我们借助老师自制教学用具、学生创作模型、师生创作的手势、师生构建概念模型等,达到了充分调动学生学习兴趣的效果,更为关键地则在于学生实现了角色的初步转变由知识接受者转向真理发现者,同时学生由知识的接受者的传统低效的被动局面渐渐地被自主合作探究学习的新型高效的主动参与状态所替代。某种角度讲,这么做真正意义地符合青年人的年龄特点、心理特点,并遵循了教育规律。提升了师生的多种能力,从而在教学质量方面实现了预期。
本学期成功展示了百课百评《直接能源物质ATP》、创新杯《能量之源光与光合作用》等两节教学实践课。尝试开展导学案教学模式,并初步将自学案探究案检测案应用于教学实践,效果还好。
三、问题与反思
坚持一课三备、认真对待教学反思,记录优缺点,及时调整教学方式方法,以及知识点难易把握,从而规范自己的教学。
静下心来反思,本学期的生物教学工作还存在着如下的问题:
一、对于学生作业、导学案没能实现特殊群体(尖子生、学困生、个性困惑)的面批面改,讲评方面也存在不足。原因:时间紧、工作主动性需进一步加强,要创造时间、变换工作方式去实现这一非常重要、必要的工作。
二、作业检查督导待加强,作业完成质量不高。测验中,书写不规范就源于此。
三、自身素质与学生、时代教育发展的要求还存在差距,进一步钻研提升学科素养和业务能力。
今后,我仍要以初登讲台时的热情和谦谨投入到日常工作中,以真心与担当之心培育学生,以深钻细研的精神感染学生,以日益丰富的学科素养引领学生,以坦诚的包容的心态关爱学生,将全心全意为学生成长发展奉献自己的人生,也坚信同学们会愈加茁壮的成长、成才。
学期教学总结 篇10
紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作,可以说有欣慰,更有许多无奈。这是第二次带高一,虽说对教材内容比较熟悉,并且也有了一点教学经验,但是有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手,有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理,这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学,我把我的教学工作总结如下:
一、注意初高中教学的衔接
初中物理教学是以观察、实验为基础,使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用,因此,初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论,对物理概念和规律的定义与解释简单粗略,研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简单问题,易于学生接受;高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结合,对物理现象进行模型抽象和数学化描述,要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律,研究解决的往往是涉及研究对象(可能是几个相关联的对象)多个状态、多个过程、动态的复杂问题,学生接受难度大。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷,对物理问题的分析推理论述科学、严密,学生阅读难度较大,不宜读懂。所以,高一物理教师要研究初中物理教材,了解初中物理教学方法和教材结构,知道初中学生学过哪些知识,掌握到什么水平以及获取这些知识的途径,在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点,设置合理的教学层次、实施适当的教学方法,降低“台阶”,保护学生物理学习的积极性,使学生树立起学好物理的信心。
教学中要坚持循序渐进,螺旋式上升的原则。正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进,知识要逐步扩展和加深,能力要逐步提高”。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深;教材的呈现要难易适当,要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高,让教学内容在不同阶段重复出现,逐渐扩大范围加深深度。
二、讲清讲透物理概念和规律,使学生掌握完整的基础知识,培养物理思维能力
在衔接教学中,要重视概念和规律的建立过程,使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的`表达形式,明确公式中各物理量的意义和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系等,通过联系、对比,真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。在教学中,要努力创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽象的深层理解。
三、要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在一定范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如:平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此。
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导,要把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段。