语文教学总结

时间:2022-12-25 12:59:33 热门总结 我要投稿

【热门】语文教学总结模板集合九篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,快快来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编整理的语文教学总结9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

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语文教学总结 篇1

  现在的孩子是幸福的,有爷爷奶奶、爸爸妈妈的各种呵护,想看动画片有电视,想玩游戏有电脑,玩起来比谁都厉害。可一到学习上,各种犯难、不会,简直是要了他们的命了,更别说写作之类的,说不上三句完整的话,没有一个优美的词汇等等。自古以来就有妇儒皆知的“读书破万卷,下笔如有神。”而如今,许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家朴素而富有哲理的话,也给了我一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?借助本学期的家长会,我向家长提出在家中为孩子创设家庭读书氛围,身教胜于言传的方法。每周带孩子去书店,每月买一本好看的小书给孩子。其次家长要督促孩子进行读书,时间长了,孩子也就习惯成自然。同时我也充分利用图书角,它是一个有效阅读的做法。“书非借不能读也”,很多家长反应,给孩子买了许多书,可他就是不爱看。而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书成立一个“角”后,情况就迥然不同了。不同风格、种类的书籍不仅开阔了孩子的眼界,丰富了孩子的阅读范围,那种看别人的书的愉悦感更促使孩子不断地去阅读、阅读、再阅读。我也把我认为适合孩子们阅读的几本小书放了上去,孩子们看得更起劲了,争先恐后的去看。如此一来,有利也有弊,孩子们是喜欢看书了,但是有时候都不分场合不分时间的在看,为此,我跟孩子们约定好,中午吃过饭后完成作业,剩下的时间就是你自己的了。有了这个约定后,孩子们不但作业做得快了,剩下的时间也能有效地充分地阅读了。虽说阅读是件好事,可是对于低年级的孩子来说不宜长时间阅读,一般时间在二十分钟左右。值日班长在这段时间负责检查督促,在班上维持良好的安静的读书环境。古语有云“授之以鱼,不如授之以渔”。要对小学低年级孩子的课外阅读进行有效指导,帮助孩子掌握阅读方法是非常重要的。一年级的孩子识字量少,在选择读物时以图为主,也就是我们所说的绘本,孩子从图中就能领会文中所表达的意思,如《猜猜我有多爱你》《城里最漂亮的巨人》《彩色的乌鸦》《不一样的卡梅拉》《吹小号的天鹅》《神奇校车》《莎娜的红毛衣》等,这些书印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点。其做法是先让学生各自介绍自己的读书方法。在学生交流的基础上,教师概括出阅读课外读物的一般方法:

  一、看封面,书名,作者、出版单位,从中了解书里讲哪方面的内容。

  二、读文字看图画,图画能帮助理解文字的'意思,使文字叙述更加形象具体;文字能叙述图画无法表达的内容,因此两者都要看。

  三、看完后,讲讲故事内容。最后让同学们根据这种方法读自己喜欢的书,边读边指导,全班学生都能掌握科学的读书方法。其次孩子在阅读的时候,要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀?什么地方懂了什么地方没明白呀?什么地方有趣为什么好看啊?不一定要有答案,但各种各样的问题都要尝试去思考,这样可以帮助孩子提高理解能力,增强语感。“读书破万卷,下笔如有神”这是对课外阅读最简明的肯定。只要我们能激发这一阶段孩子的课外阅读兴趣,改善学生课外阅读环境,教给孩子课外阅读的方法,帮助孩子养成良好的课外阅读习惯,就能使孩子在课外阅读活动中体会到读书的乐趣,使读书成为孩子的一种自觉需要,在乐中读,在读中乐,打下终身学习的良好基础。

语文教学总结 篇2

  本学期教学工作分为以下几个部分内容:

  一、教材教学:

  将七个单元的教材按照难易度和趣味性的不同重新整合,让学生的关注点合乎他们的兴趣心理,提高教学和学习的有效率。比如,以描写和抒情见长的散文单元与较为难学的文言文交替进行;以具有童趣和哲理的童话跟较为枯燥但十分励志的传记结合;以情感饱满浓厚的现代诗和科学真实的说明文交替进行教学。松弛自如,避免高度紧张和过度放松。

  二、作文教学:

  打破传统,以片段练习和范文学习模仿为主,小块提高,大块整合,促进个人整体创作能力的提高。经常借助与网络或者自己的下水作文、个人创作与同学互勉共进,取得比较满意的效果。

  三、名著学习多管齐下:

  除了人手一本的必读书籍以外,每周坚持四大名著连环画阅读,要求学生在周记里体现自己的阅读成果。

  四、精心准备励志讲座:

  结合“传统文化和语文教学”试验课题,开了讲座“让读书成为生活,用文学滋养人生”,之后进行反馈,学生反应积极,不少东西已经浸润到他们的心灵,尤其是同学们觉得平时很少去想学好语文对今后的人生乃至于平凡人生有什么好处,通过讲座的教育,现在明白了。

  五、筛取宋词精华引领学生走进其美妙世界:

  唐诗的璀璨从启蒙教育开始就受到重视,宋词除了极个别词人的极少的作品外,很少有人问津。于是我从宋词库中挑选艺术美与思想美的篇目,自己变成简易读本,利用一些边角时间,一次一篇引领学生吟诵感悟,滋润心灵。学生乐诵、乐学、乐背,也许终生难忘。

  此外,本人利用自己喜欢唱歌的`有利条件,经常与学生在作文课上探讨音乐歌曲的魅力,交流什么样的歌曲才是最有魅力的,才能成为经典传唱不衰。我发现我自己喜欢的不少经典老歌同学们也一样喜欢,我是音乐外行,虽然清唱难免走调,但看到欢喜刻在学生的脸上,我还是乐此不彼的。

语文教学总结 篇3

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:

  一、认真学习理论,更新了教育观念

  作为学校较大的学科组——语文教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

  1、我们学校青年教师是主力军,青年教师是教学骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“有效教学”进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,老师们还要上年级段的校级教学研讨观摩课。课前上课教师能够认真备课,教师积极发表意见,提出各种建议都取得满意的效果。

  2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去上塘、枫林等学校培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。

  三、积极学习小班化教学知识,提高教学有效性

  应坑小学是小班化教学实践基地,但没有足够的经验基础,还处于起步摸索阶段,我们教研组自我加强小班化学习尤其重要。

  1、建立了以校长室为总负责的领导小组,以教导处、学科负责人为次负责的指导小组,以教研组长和各学科组教师为研究实施的教学研究小组。

  2、在教学过程中,做到关心、热爱每一个学生,努力使每一个学生都更大限度地感受到教师的关爱。认真加强教学的前期准备,提高教学的个别化和个性化程度。在备课中预先准备多套方案,视学生的需要适当调整,充分满足学生的个别需求,为每个学生个性特长的发展提供机会。

  3、老师们认真阅读小班化教育相关书籍,并上交读书心得体会,集体交流,尤其是针对典型性问题展开讨论交流,在探讨与思考中进步。积极安排教师们外出其他小班化学校进行学习和经验交流,回来之后做学习汇报。

  四、进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  五、做好培优补差的.工作,提高教学质量。

  在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率。

  要求老师们做到剖析差生工思想特点,以爱心来做好思想鼓动工作。后进生,无论是思想品德上的后进,还是学业成绩上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期发展的结果。教育后进生的时候,要善于观察、分析后生的心理状态,掌握他们心理上的特殊矛盾,才能采取正确的方法,有针对性地进行工作,才能收到良好的教育效果。

  六、教学常规工作

  教学常规检查常抓不懈,落实到位,为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,教学常规检查都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想,以人的发展为本,以促进学生可持续发展为目标,有计划、有重点、有规范地进行。

  总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

  不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

语文教学总结 篇4

  本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,一个学期的语文教学工作已经结束了,回顾这一学期以来的工作,我基本圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下:

  一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  二、 通过多种途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展

  (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。六年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每星期评选一次学习之星,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

  (二)通过多种方法,培养学生阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。六年级是学生写作能力提高的重要阶段。为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,并且要求学生每周写两篇日记。我们班还积极响应学校构建“书香校园”的号召,在班级里建立了图书角,并要求学生每天在课外阅读课,午自习,放学后都坚持读书。在双休日里我要求学生每天至少要读书一个小时,并要写好读书笔记。针对六年级学生的思维特点,适当的进行有效的写作训练。另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。平日我要求学生随身携带积累本,见到好词好句时就记录在积累本上。经过近两个月的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

  (三)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中,我注意穿针引线,巧妙点拨,促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。我再因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样的课,课堂气氛很活跃,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  三、注重课内外结合,培养学生综合实践能力

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过班级的`图书架让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

  由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着很多的问题:写字习惯比较差,写的字不规范,也不工整,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决等。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

  4、教学成果少,在今后的教学中,严格要求自己,多动笔,多投稿,争取更多的作品获奖或发表。

语文教学总结 篇5

  一个学期以来,高二语文集备组在上级和学校领导的要求指挥下,全组教师积极努力,坚持教育教学理论的学习,秉承新课改的实施要求,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下:

  一、热爱教育事业,注重品德修养

  我们高二组全体语文教师在一学期的工作中,认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每位教师都担任两个班的`语文课,工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,没有迟到旷课现象。

  二、开展教学研究,提高业务素质

  本学期在教导处和语文教研组的指导下,我们积极开展教研活动,实行每周一、二、五集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显,受到一致好评。

  各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,通过听课、评课、分析研究,寻找不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。

  三、组织各种活动,配合语文教学

  针对高二学生语文水平相对成熟的特点,本着“兴趣是最好的老师”的原则,我们组组织了各种形式的语文活动,以激发学生对语文学习的兴趣,组织学生积极参加各种征文竞赛活动,既提高了学生的水平,又活跃了学生的身心,真乃一举两得,效果很好。

语文教学总结 篇6

  本学期,由于身体状况欠佳,我只担任初二(2)的语文教学工作。 下面对本学期的工作加以总结

  一、备课情况:

  教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,既要备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,浏览搜集大量课件,进行筛选,剪辑,向网上的名家学习,力求每一节课都能推陈出新。

  二、上课情况:

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:

  1、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富、现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。

  2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课前空出时间,让学生讲一个名人的故事,以培养学生搜集和筛选信息的.能力,以及朗读能力 。一学期下来,学生的课外积累丰厚了,这为初三议论文的写作打下了一定的基础,不仅如此,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常读一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力,可谓一举多得。

  3作文教学一直是语文教学中的老大难问题,为了提高学生的写作水平,我采取化大为小的方式,就是集中时间进行片段作文的训练,尤其是对人物的描写进行细化教学。本学期花费大量时间和精力完成了语言、动作、心理、外貌以及细节描写的写作课教学,学生在老师的引导下,掌握了一些写作的手法,使他们的作文上了一个新台阶。

  4 要想学生把作文写好,单靠写作技巧是不能解决根本问题的。因为作文即做人。一个不能感知周围冷暖,冷漠的人是无论如何写不好作文的。所以培养学生高尚的道德品质,丰富的情感成为教学中很重要的一环。我经常在网上下载一些文质兼美的文章,在课余之时,读给他们,每每这时教室里都是安安静静的,学生们很喜欢这些离他们生活很近的文章,因为这些文章不仅提高了他们的作文水平,更为重要的是明白了很多做人的道理。

  三 不足之处:

  初二的学生正值青春期,逆反心理非常严重,尤其是男生,绝大多数学习状态懈怠,做事马虎,没有上进心。针对这种状况,虽然也想了很多办法,但是没有根本解决问题。

  以上就是我在本学期的教学工作总结, 希望在未来的日子里,真的是有一分耕耘,有一份收获。在我们谈到这份工作时,是满足,是欣慰,是欢喜,我期待着!

语文教学总结 篇7

  这个学期本人担任高二年级主任,还担任高二(3)、(8)班语文教学。在教学工作中,认真学习,深入研究教法,虚心向有经验的同志学习。经过一个学期的努力,取长补短。为在以后的工作中再接再厉,作总结如下:

  回顾过去一学期的语文课教学,主要做了以下几点:

  (一)、年级管理与教学两不误

  我担任年级主任,工作繁重,每天早读都到各班巡查.为了不影响自己所上班级的早读,我注重培养科代表,使科代表成为我的助手,能独立组织学生早读.我每天还要巡堂2-3次,利用巡堂听课的机会,我向本组的每一位同志学习,借签他们先进的教学方法,弥补自己的不足,使自己的教学始终处于领先水平.

  (二)面向全体学生

  让每个学生获得基本的语文素养,高中语文教学,在初中的基础上,进一步提高学生的语文素养,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;使学生继续加强积累,培养语感,发展思维,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,重视培养发现、探究、解决问题的能力,为终身发展打好基础。在教学过程中,进一步培养了学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力;引导学生关心当代文化生活,尊重多样文

  化,提高文化品位;满足不同学生的学习需求,发展健康个性,形成健全人格。

  (三)、正确把握语文教育的特点,用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力。

  死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。语文是实践性很强的课程,在教学中着重培养学生的语文实践能力,让学生更多地接触语文材料在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

  (四)、倡导自主、合作、探究的`学习方式。

  学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇性、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主合作探究的学习方式。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合,采用启发式讨论式教学。

  (五)、用先进的教学手段,提高学习效率。

  现代科学技术日新月异的飞速发展,要求 具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语

  文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。本学期,学校给每个教室都安装了白板和多媒体,我虚心好学,很快地掌握了它的使用方法.借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道, 实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个 的可操作的平台。

  总之,我在本学期中尽心尽力,班上同学的语文成绩也有了明显地提高,达到了我预期的目的,每次考试,我所教学的班级的语文成绩都优于同类班级。在今后的工作中,我会一如既往,努力工作,争取取得更好的成绩.

语文教学总结 篇8

  按照区教育局“推进课程改革 提高教学实效”的工作要求,学校教导处在校长室的领导下,在全体教师的共同努力下,以实施课程改革和提高教育品位为重点,围绕区教研室和学校工作计划,开展了以下一些工作。

  一、加强学习 更新观念 拓宽教学视野

  1、聆听专家讲座

  观念是行动的先导,有了新观念,行动才有动因,才有动力。本学期学校为进一步强化学习意识,大力营造课改研究氛围,邀请区教师进修学院名师工作室主任诸灵康老师作《提高教学质量的十大方法》的讲座,帮助全体教师了解“影响学生学习的核心因素,怎样构建精良的学习内容,如何运用最优的教学方法”。又邀请上海师范大学附属外国语中学校长章绍岩老师作《学校文化与学校发展》的讲座,使大家从外国语中学“情感为本 大度为怀 诚信立身 精品立校”的办学理念中,明白学校的文化建设如何有效促进学校的持续发展。

  2、组织参加培训

  07年暑期,组织安排四年级各学科、五年级语文教师等课改教师参加了区教师进修学院研训部组织的新教材的培训,大家认真参加外出培训,积极参与学习交流活动,在研训部的反馈中,评价良好。

  马莉莉老师被选送为市“小学品德与社会学科培训农村教师”的指导教师,脱产十天参加了市教研室的培训,今年寒假期间,将为松江区的农村学校教师作新教材的培训。

  本学期,又有31名教师参加了“多媒体课件制作”班的学习,大家在紧张的工作之余,牺牲休息时间,不断提升自身专业化素养,最终顺利通过考核,自此,学校已基本完成该项目的培训。

  3、参与校际交流

  作为一所二期课改培训基地学校,已经与张泽学校、大港学校、佘山学校、岳阳小学进行了两年多的互动学习与交流,今年,我们在“快乐队建、五周年校庆、外语联盟”等活动时邀请兄弟学校一同参与,并到佘山学校参与他们教学骨干的汇报展示活动、到岳阳小学参加他们的英语组活动,相互取长补短,共商教育对策。

  与此同时,我们与民乐学校、实验小学、岳阳小学组成了“区域合作单位”,在教研活动的研讨上,资源共享,一同参与,在期末的统一阅卷上也作了有益的尝试,尽量为学生的学业成绩作出客观、公正的量化。

  本学期,又有李塔汇学校、泗泾小学主动与我校联系,要求与我校骨干教师杨慧、王丽红、陈志君结对,拜她们为师,进行备课、听课、评课、说课等方面的指导,这些师傅教师虽然工作繁忙,但还是欣然接受任务,耐心予以指导,受到这些学校的好评。

  小昆山学校的语文组教师就“加强过程管理 提高教学实效”的'进行了交流,两校教师首先观摩了外国语小学区“学科名师”庄凤仙老师执教的研讨课——《詹天佑》一课,并对该课进行了点评。随后,外国语小学的语文学科组长徐军辉老师介绍了五年级语文备课组作文教学的经验,组内教师“加强课堂写作、注重写作评价与反馈”的做法使大家深受启发。四年级备课组长马莉莉老师介绍了教学常规工作中“精心设计练习”的工作体会,他们组的教师“以书为基,以生为本,群策群力”,追求练习的“举一反三、循序渐进”。 通过这样学校之间的交流与互动,大家一致认为:夯实教学常规、提高精细管理是提高教学质量的重要抓手。

  12月6日上午,宁波万里国际学校小学部的13位英语教师在上海《英文小读者》编辑部记者的陪同下到上海师范大学附属外国语小学参访交流。她们参观了校园,观看了学校发展专题片、翻阅了有关资料、与学校的领导和老师作了座谈交流,并进教室听了一节四年级的英语课。通过参访和交流,对外国语小学的英语(双语)师资队伍建设、课程落实能力、学生素质培养、特色活动开展等工作留下了美好而深刻的印象。

  二、加强管理 夯实常规 提高教学实效

  1、完善常规制度

  教学是学校的核心工作,规范、高效的教学常规管理则是提升教学质量的有效保障。本学期继续加强教学常规督导以此来促进师生良好教学习惯的养成。期初利用教研活动时间各学科组学习外国语小学二期课改《教学管理制度》、《教学过程管理细则》,学习并讨论新课程背景下的教学常规,并进一步内化,使每位教师有标准对照。

  2、加强随堂听课

  听课不是目的,而是手段。随堂听课是对日常教学常规的一种真实了解,通过行政分工听课,我们发现大多数教师准备充分,准时进课堂,督促学生做好上课一切准备;教学内容条理清晰,教学过程安排合理,教学重难点把握得当、教学环节过渡自然、练习设计层层递进。学生思维活动充分,教学目标达成度好,留有充足课堂作业时间,准时下课不拖堂。对于存在的问题,我们及时当面作了反馈。

  3、了解作业设计与批改

  在学期后半阶段,教导处各学科的分管教导对所有主学科的教师“如何设计练习、如何批阅作业”作了一次全面的了解,并对各学科作了书面的反馈,既肯定优点,又提出建议。

  4、加强考务管理。

  每次全校性的教学质量监测,对监考、阅卷、质量分析都有比较高的要求,本学期,为了进一步做好此项工作,配合三校联合阅卷,学校专门召开考务会议,让每一位教师再一次明确要求,注重细节,提高考务质量,从考后反馈来看,大家的监考、收卷、装订等工作整齐划一,表现出很高的工作责任心。考试结束以后,教导处对教师的质量分析进行了检查,对有些教师出现的数据不符提出了修订意见,为后阶段的教学对策制定提供更准确地依据。

  5、落实半日教学开放活动。

  半日教学开放活动已成为外附小的传统教学活动,一学期中,每月开放一个年级,面向全体家长,让家长观看教育、教学、活动等情况,了解班级及子女情况,架起家校之间沟通、互动的桥梁。家长的参与热情特别高,在意见反馈中反响热烈。

  三、加强监控 执行有力 推进课程建设

  1、严格执行课程计划

  严格执行课程标准和课程计划,科学合理地安排课时、课务,严格按规定控制学生的作业量,切实减轻学生的学习负担。

  开足体育与体锻课,确保每周安排“三课、两操、两活动”,把“每天锻炼一小时”真正落到实处,切实增强学生体质,促进学生健康成长、全面发展。

  2、做好入学准备期的工作

  一年级新生的入学典礼,是外国语小学的传统特色,通过系列培训为一年级新生的入学做好了充分的准备。与此同时,按照市教委的要求,今年开学时,在一年级入学初设置2-4周的学习准备期,放慢学习进度,着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成,促进师生情感交流。

  3、继续推进三类课程的建设

  按照市教委教研室《关于加强中小学课程管理的几点意见》精神、学校办学目标和工作要求,编制了切合学校实际的具体课程执行计划,制定了基础型课程、拓展型课程、探究型课程实施方案,每周四下午安排走班制拓展型课程56个项目,学生在教师的指导下自主选择学习内容,丰富了学生在校的学习内容与生活。

  四、加强研究 同伴互助 提高教育品味

  1、组织了校中青年教师教学评比赛

  本次教学评比由五年教龄以上的教师参加,共有62位。第一轮初赛以备课组为单位进行说课和上课,由备课组长负责落实,全体教师和学校行政领导共同参与评比打分,学校学科评委组根据评分决定15位教师进入第二轮的决赛。决赛集中在12月14日进行,学校邀请了区教研室的所有教研员担任评委,组成了四个评委组,评委们对几堂决赛可充分认可,并给与高度评价。这次教学评比,每位教师都精心设计教案,几乎每节课都呈现出新理念,突出了学生学习的自主性,营造了师生合作交流的愉悦气氛,同时也充分展示了上课教师的专业水平,真正达到了本次活动的主题“拼搏课堂教学,争做风格教师”。

  2、参与了市教委教学视(督)导工作

  07年11月,上海市教委来我区进行教学工作的视(督)导检查,80余位专家驻扎一周,对松江中小学的教学工作作全面的了解。我们学校马莉莉、顾爱萍、杨燕青老师作为区特色教师上了汇报课,与专家进行了互动交流,学校的自然学科作为区特色教研组进行了教研活动的展示,杨春燕、张剑老师分别上课,所有自然学科的教师进行了说课、评课等活动。与会专家对我校教师所体现出的才华赞不绝口。

  3、举行了市外语类特色校教研联盟活动。

  11月28日上午,“家校联动,共营共赢——上海外语类及外语特色校教研联盟第二届教育论坛”活动在校室内体操房隆重举行。本次论坛以“英语教学中如何进行合理有效的课外拓展”为中心议题。活动的主要议程有三个:外国语小学“E家乐家庭外语挑战赛”、“我来教外语”和“英语字母操”展示、教研联盟期刊《远航》发行和教研联盟“论坛承办标”交接。本次活动由上海市教委英语教研员、英语教学专家朱浦老师;上海市英语教学专家、特级教师余正老师;松江区教师进修学院、松江区教育局有关领导;上海外语类及外语特色校教研联盟首批12家会员校的校长、教研组长和教师代表以及市、区六十多所兄弟学校的领导和教师代表;学校社区评议员和家长代表近300人参加了活动。

  4、举办了第六届外语节与五校教研活动

  作为每年英语组的一项大活动,第六届外语节又顺利地进行了,通过全体外语组教师的努力,进行了丰富多彩的活动,师生的能力得到了充分的锻炼。

  11月28日下午,学校举行了“五校联动、实现共赢”英语教研活动。本次活动是由五所上师大集团附属学校共同成立的一个教学联盟。首批活动内容以围绕“回归生活策略在小学英语教学中的运用”这一课题展开讨论。在下午的活动中,张园勤、陈奇刚老师分别执教了四、五年级的研究课。课后两位老师不仅进行了说课,更与其它学校的老师开展了对话互动。上海师范大学的钱红教授对两堂课进行了点评。

  5、改版了学校的新网站

  在华师大师翊网络公司的合作下,学校的新网站进行了改版,不仅可以通过文字、图片、视频了解学校的最新信息,还设立“教师专业化发展”平台,为教师的教学设计、评课、反思、教学课件提供交流的天地,促进教师的专业发展。

  07年年底,承担了区教育信息中心“开设信息公开”的任务,通过信息组教师、行政人员的努力,在短短两周的时间内按时完成了任务。

  五、齐心协力 辛勤耕耘 取得丰硕成果

  1、积极承担市、区级公开教学

  本学期先后由12位老师承担区级公开教学课,5位教师承担市级公开教学课,努力探索课堂教学效益的提高,也获得了兄弟学校及教研员老师的充分肯定。杨春燕老师参加了市级优质课例的拍摄。

  2、在市、区教学评比赛中获奖

  杨春燕、樊宝平、杨燕青、须小莉老师获得区中青年教师教学评赛一等奖,代表松江区参加了市的教学评比后,全部取得市的教学评比一等奖,成绩来之不易。

  双语组的教师在区双语教师英语技能大赛中获得团体一等奖。

  吴水萍、金叶老师获得了品德与社会学科课件制作赛的二、三等奖。

  3、体育成绩获佳绩

  本学期,在体育组全体教师的努力下,积极组织队员参加了区小运会,其中,两名同学为学校争得荣誉。在07年底的区踢跳赛中,短绳、长绳分别获得第四、第六名的好成绩。体育的获奖率是我校的弱项,但是,体育竞技工作越来越受到全组教师的重视,大家的工作劲头很高,篮球、足球队相继成立,大家决心在下一年度的体育竞赛中取得更好的成绩。

  4、学科竞赛、学业成绩传佳音

  语文学科的现场写作赛、迎世博征文赛;数学学科思维训练比赛;英语学科的科普英语比赛,丰富了学生生活,培养了学生能力,提高了学生素质。学生获奖人数较多,学校在多个活动中获优秀组织奖。

  在四年级全区统一质量监测中,四年级语文获得第一名,凝聚了足组内成员多少辛勤的汗水。在片级联考中,英语组的成绩在原有基础上有较大幅度的提高,感谢大家的付出。

  回首过去的一个学期,学校在教学工作中取得了一些成绩,但仍存在一些困难与问题,,我们会上下齐心,一起努力,争取在教学质量上有更大的进步,我们坚信外国语小学的明天会更好。

语文教学总结 篇9

  时光如逝,一学期的工作已经接近尾声。作为一名青年教师,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度要求。认真完成各项任务。互相听课,认真听取资深老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把吸取到的经验投入到教学中,充分发挥学生在学习中的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程。在情感态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。回顾这一学期的工作,忙碌而充实辛苦却快乐。现将自己本学期的教学工作总结如下:

  一、自身素质的提高

  通过参加学校组织的各类教学培训,再次对教育理论及语文新课程标准进行了学习。并将新课标理论渗透到教学过程中。通过追踪名师的教研活动,从李镇西、吴宗宪、于永正等名师的身上学到了他们教育教学中的独特的教学方法。在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。备课过程中,通过认真阅读文本及教学参考来把握教学重难点。同时虚心向带领我的师傅及同年级的其他老师请教多种多样的教学方法,以此来更快的熟悉掌握一年级的教育教学方法。

  二、具体教学工作

  一年级作为学生走进学校的第一步,必须要为学生今后的学习打下坚实的基础。本学期,我从学生习惯,读书习惯,识字写字习惯,读书写字的正确姿势以及口语交际等方面作了努力。

  1.学习习惯的培养

  孔子曰:温故而知新,可以为师矣。所以在开学初的家长会中,我就和家长做了沟通。每天的必做功课:巩固当天的知识并且预习明天要学习的新知识,睡前三十分钟的读书。这三项作业是我要带这个班学生走过六年语文学习生活的'最重要的一项学习习惯的培养。

  2.注重汉语拼音知识的掌握

  拼音教学时,孩子们刚刚入学,课堂常规还特别的薄弱,注意力相对比较差,而我们都知道“兴趣是最好的老师”,所以,为了提高课堂效率,在教学拼音中我尽可能多的抓住激趣这个理念去设计教学。譬如,情境导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学拼音。也可用讲述故事的方式导入,或设计悬念等等,这样的教学更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  在孩子们刚开始学习韵母四声调的时候,我还鼓励他们和家长玩拼音扑克的游戏,这样把枯燥的作业变成了有趣的游戏,孩子们从心理上就有了学习的欲望,并且轻松巩固。

  3.识字与写字

  识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。例如:“加一加”、“减一减”、“熟字换偏旁”“编字谜”等识字方法。识字是为了更好的阅读,我还联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合。

  从汉语拼音课后儿歌中,我就开始训练孩子们从文中把要认识的生字圈出来,再用手指着圈出的生字拼一拼、读一读。圈生字环节,又是一个对生字字形的熟悉过程。

  识字是枯燥却又需要长期坚持的学习。为了让孩子们对识字保持高涨的兴趣。我将课堂识字

  程序加入了开火车,同桌考查画表扬星,男女生赛读和抢答等多种形式。课下生字的巩固也加入了做识字手抄报,同偏旁生字归类识字小风车等新颖的作业形式,大大提高了孩子们识字兴趣。

  写字是一年级语文教学的难点。因为我对自己的字始终耿耿于怀,所以能让孩子们写出一手好字是我最大的心愿。写字教学中,作为他们的语文老师,我更注重自己示范,虽然我的字写的不漂亮,但每一笔每一画我都认认真真的去写,也教给他们认真严谨的态度。

  在写字教学初,首先对孩子们的握笔姿势做了严格的要求。写字过程中,我利用“老大老二对对齐,老三下面来帮忙,老四老五藏里边”这首儿歌来纠正孩子的握笔姿势。良好的写字习惯还在于写字的姿势,课堂上我常常提醒孩子们写字姿势“三个一”:一拳、一尺、一寸。现在孩子们的写字姿势都已经基本上养成了良好的习惯。

  4.阅读习惯

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

  根据一年级孩子的认知和教材趣味性浓的特点,在朗读训练中,开展了小组赛读、男女生赛读、小老师范读等多种多样的朗读形式,以此来激发孩子们朗读的兴趣。根据课文内容的不同,还采用了分角色读、表演读等孩子们喜欢的方式。刚开始,他们对于有感情朗读的“感情”把握不尽如人意,随着音频范读和老师的领读的带领,孩子们开始有模有样的读起来,现在很多课文的朗读都直接可以让小老师来教给大家了。通过朗读,他们也逐渐能体会语句中所蕴含的情感及生活中一些简单的道理。

  《诗意童心》、《小熊过桥》的阅读以及睡前三十分钟的阅读保证了孩子们的课外阅读量。在班级我利用读书果这个专栏,督促孩子的阅读。

  5.口语交际

  本学期教材安排了六次口语交际《有趣的游戏》、《我们的画》、《这样做不好》、《我会拼图》《该怎么办》和《小兔运南瓜》。教学时,重视创设情境来导入话题,激发孩子们交际的兴趣。根据本班孩子表演欲强烈的性格特点,我多采用演一演的形式来让他们亲身体会与别人交谈过程中应该注意到的文明用语以及语气语调等等。口语交际的课堂是孩子们自主学习的课堂。

  从开学初,我坚持课前三分钟,训练学生说一句完整的话。同时在强调孩子们上台说话之前和说话完成后鞠躬的礼仪,说话时的站姿和表情。说话学生完成后,全体要鼓掌表示鼓励。并且,对说话同学的点评这项权利我大胆的交到了孩子们的手中。由他们自由站起来点评,点评说话同学的同时学到了他人的长处。自由起立点评,如果两个人或三个人同时站起来,会有同学自觉地等到别人说完后再进行点评。这也训练了他们对别人的谦让的礼貌。

  三、存在的不足

  1.没重视发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

  2.教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习。

  3.不能充分相信学生,不敢放手让学生自主学习,导致课堂老师说的过多。

  4.教学机智有待提高,不能很好的分层次教学,对于个别的基础较差的学生,课后辅导还需加大力度。

  5.家校工作不够好。与家长沟通过程中,还存在很多问题,在下步的工作中我将努力改进。 总之,这一学期的工作,无论是班级管理还是语文教学,我都深刻的认识到。作为教育工作者,光有工作热情、对生生的爱是不够的。做好工作还需要工作的智慧。这个学期的教学工作有得有失,我会不断的反思,力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。