艺术学校第二学期校本培训总结

时间：2023-01-01 07:52:28 校本培训总结我要投稿

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艺术学校第二学期校本培训总结

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的艺术学校第二学期校本培训总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

艺术学校第二学期校本培训总结

艺术学校第二学期校本培训总结1

　　本学期，我校教务处（教科室）在校长室的正确领导下，坚持以教学为中心，以校本研修为抓手，认真贯彻执行学校“十大行动计划”和十二五规划（xxxx年—xxxx年三年规划）的各项任务，较好地完成了学期初制订的各项工作计划，达到了预期的工作目标。

　　一、积极加强教师队伍的建设

　　围绕提升教师的理论水平和专业精神，本学期我们进行了多方面的努力。

　　1、提高教师理论水平。

　　一方面，加强教师的理论修养。利用寒假，布置老师自行购买一本有效教学教学方面的书籍进行阅读学习，并在开学初开设“九山讲坛”，由学校指定几位老师代表发言，做到同伴引领。通过这此活动，加强了同事之间的沟通，也开阔老师们的教育视野，提升了教师的理论修养。

　　2、另一方面，更新教师的教育理论。本学期，在校长室的支持下，我校音、体、美、综合、技术、社会等学科组的老师参加了浙江省的提升工程的培训。我校这次有45位教师参加培训，除了有一位教师中途生孩子去了未完成，其他老师均已通过了学习。在这次学习用，各位老师的体会是学习了很多比较先进的教育技术手段。

　　3、积极鼓励教师参加各类教学竞赛：如老师高中政治选修课精品课程评比获奖，如心理个案获一等奖等；选并组织青年教师进行专业测试，学校认真组织初中各学科教师参加命题比赛，提升教师的研题、解题、命题能力。学科命题比赛中本学期高中七个学科分获得一，二，三等奖。

　　4、注重新教师培训工作，也积极培训骨干教师。

　　我了更好地与高校进行衔接，学校组织教研组长，中层干部前往高等院校参观学习。取长补短，学习先进的管理经验。学校对新教师培训工作很重视，新学期进行新教师调研听课，新教师培训会，新教师师徒结对，不仅在本校结对，还跨校与州温中学的名师进行结对。促进组内教师的相互学习和交流，校领导层参与调研，为课堂变革活动把脉。

　　二、努力加强教研活动平台的创设

　　1、教务处积极承办省市级各类教研活动，一学期以来有多次教科研专题活动在我校举行。如：

　　xxxx年市值心理教研活动，音乐市值教研活动，美术名师工作室活动等等，这些活动的承办，为我校教师提供了更多的展示和学习的平台，也提高了我校在市教学工作的影响力。

　　2、积极邀请上级部门指导我校教学工作，州温市教育局郑建海局长又一次莅临我校进行调，王剑波波等一行领导相继来我校指导工作。走校园、进课堂、听汇报，为学校特色发展排忧解难，定方向出思路。

　　三、严格把握教学常规内容

　　我校紧紧围绕教学常规中备课、教学、作业、考试等基本环节，大力开展主题式校本研修，为教师不断发现、研究和解决问题提供有力的支持平台和引导机制，并积极组织教师开展以案例、课题为形式的相关科研活动，推进教改深化、教研升华，构建起一条“教学问题教研化，研修主题科研化”有效教科研工作的链条，有力推动了学校教师队伍建设，极大地促进了学校新课程教改和教育质量的提高。

　　1、进一步落实听课制度

　　全员听课。本学期，教务处围绕《州温市第七中学、州温市艺术学校全员听课、开课制度》，学校将“领导干部带头听课、教师全员积极听课”的行为落实为一项常规制度，进一步拓展了学校听课、开课的深度与广度，提高了听课、开课行为的有效性。学期初起始年级调研，学期中又组织了毕业年级调研听课，开展各年级段的质量分析会活动等等。

　　加强反馈。在全员听课的基础上，教务处积极做好听课反馈活动，教务处将听课中反映出的问题及时反馈给教师，如开学初集中听课中反映出的：我校教师的课堂教学总体上依然还存在教师讲得多，学生“动”得少的问题；常态课堂有效性有待进一步提高；课堂目标不够明确，教师的教学目标没有紧紧围绕课程标准和考试大纲；知识目标有待落实，有些课很好听，但是课的落实情况、学生的掌握情况并不理想；师生互动形式单调，但是形式过于单一、手段过于简单；教学板书不够重视问题等。

　　2、落实教学目标和课堂板书

　　针对听课中出现的问题，为深化有效教学改革，推进有效备课、有效课堂，教务处把规范教学板书，有效制订、落实课堂教学目标作为今后一个时期教学研究的重点，教务处制定了《关于加强教师课堂教学目标落实和规范课堂板书的规定》，把“课堂呈现教学目标”和“上课有板书，知识要点明确”纳入教学评价系统，让学生进行评价；把教师课件中“课堂呈现教学目标”和“上课有板书”纳入学期教学检查范畴；规定每学期教研组主题活动中，关于“教学目标”和“教学板书”的主题研讨或主题开课活动不得少于2次（每个主题各一次以上），深入探讨教学目标的确定、教学目标的落实和达成。还有部分教师的粉笔字不太好看的，加强对教师粉笔字书写方面的规范要求。

　　3、落实教学常规教研和检查

　　本学期，教务处继续抓好“毕业班教学调研、试卷分析报告和试卷分析课、期中质量分析会、师徒结对验收考核、青年教师研修班活动、期中教学调查（含学生测评）”等系列常规工作，进一步步改进学生评价方案，使之尽可能接近实际。使评价更公正。并及时反馈给老师。在教研中做到“在工作中研究、在研究中工作”。

　　四、努力提高科室自身的质量监控能力

　　质量是教学的生命线，是学校发展的生命线。为帮助教师全面认识我校教学质量，为教师改进教学和学校质量发展提供必要的参考，近三年，教务处承担起考试质量的分析任务。“期中试卷分析课堂开放”，再到“年段期中成绩分析会”，环环相扣，为保证期中测试的`质量，以及对考试数据的科学分析，费心尽力。

　　五、本学期工作创新

　　本学期校本培训特色创新主题为：“信息技术与课程的整合”校本教研。

　　xxxx年我校从普通高中转型为类别学校，做大做强艺术品牌。xxxx年招收的高一学生中，6个班全部为艺术班。在招生中更加突出艺术专业的要求，这一届加强文化课的要求，对文化成绩的要求有所提高。

　　往年我校大部分艺术生，在高三上学期（约9月份后）开始外出学习，至第二年3月份回校，参加文化课学习。而其他普通高中高三学生，往往在州温市一模时完成一轮复习。所以我校学生应该提前一个学期完成新课教学和一轮复习，即高中两年完成其他学校两年半的学习任务。这是艺术学生外出学习的实际需求造成的。今年我校采取把高校的艺术专家请进学校的方式，让大部分美术学生学生不用到杭州去学习培训，这样可以做到文化和艺术两手抓，有利于文化课成绩的提高。增强我校艺术学生在艺考生中的竞争力。同时要求老师要钻研教材，把握重点，把知识点讲精讲透，不搞题海战术。减轻学生的负担，提高学生的成绩。

　　同时，艺术学生学习时间紧迫，按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体要求，各高中教研组在充分分析学情的基础上，在市教研院专家的指导下，对国家必修课程进行校本化改造，以便更好地为学生服务。为了适应新高考7选3的新的考试模式，我校成立了课程研究领导小组，组织了各个学科的教研组长和学科带头人，对此模式下的课程进行总体规划布局。

　　学科知识可以大致分为核心知识、主干知识和边缘知识，结合我校学生的学习时间特点和实际需求，根据历年浙江省学业水平考试和高考的难度要求。梳理与整合学科知识体系。明确必修课程基本、基础性知识要求，删减重复、非主干和过繁过难的内容，适当减少面向全体学生的必学内容及学习总量。

艺术学校第二学期校本培训总结2

　　根据《学校发展十三五规划思路》和《学校整体工作要点计划》，围绕着继续推进学校课程改革和课堂改革，做大做强艺术特色教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教学质量控制体系，提升工作有效性这个目标，以推进有效教学为方向，提升教育教学质量为中心，积极引导教师关注教学成绩，树立质量中心意识，狠抓高效课堂构建，教师素质提升，开展好校本教研、校本培训、课题研究等活动，推动学校整体教研水平的提升。

　　一、引导教师关注成绩，树立教师质量中心意识

　　（一）工作目标：

　　A、以教研考核为抓手，将教学质量提升作为教研组工作中心；

　　B、以完善评价为推手，促使教师积极关注质量，将质量指标作为奖励制度中重要一环。

　　C、以课程、课堂为主线，落实深化课改精神，促进有效教学实施

　　（二）工作措施：

　　A、将质量纳入计划。

　　在20xx年的教研组工作计划中，各教研组必须明确制定本年度会考、高考、中考目标，目标由相关备课组提出，教研组讨论，提交学校审阅修改后确定。

　　B、将成绩纳入学科组考核

　　完善先进教研组和合格教研组考核办法，将学科组的中考、高考、会考成绩纳入先进教研组和合格教研组的考核当中，并占据重要地位。

　　C、设立学校课程、学科指导中心，加强国家课程校本化研究，及制定本校中、高考对策方案，指导促进学科有效教学实施，根据学校特色开发开设校本选修课。

　　D、将成绩纳入个人考核

　　配合校办，修订教师学期工作考核办法，将考试成绩之间的竞争和效果纳入教师学期工作考核当中，形成学校成绩提升的良性循环。

　　E、做好质量分析反馈

　　帮助教师做好期中质量分析反馈，要求教师开好质量分析课、备课组撰写好质量分析报告。

　　F、配合年级段做好阶段性质量检测工作

　　配合年级段，形成逐步完善的阶段性质量检测命题机制、考后评价机制和学生鼓励表扬办法。

　　二、狠抓高效课堂构建，进一步提高课堂教学效果

　　（一）工作目标1：提高课堂教学效果

　　工作措施：

　　1、进一步完善教学常规检查，抓好备课、上课、改作等环节的常规检查，改进检查办法，提高检查效果。

　　2、进一步完善学生评教制度，提高学生评教的科学性和全面性；

　　（二）工作目标2：提高教学目标的针对性和有效性

　　工作措施：

　　1、加强教育。

　　利用教工会议、教研组长会议等机会，对教师进行教学目标方面的教育，让教师充分认识到教学必须有目标、目标必须有落实，帮助教师树立正确的教学目标观；

　　2、加强研讨。

　　教研室在学期的教研组长工作布置中，要求教研组在学期计划中必须安排2-3次的教学目标、考纲、考点的研讨；

　　3、专业竞赛。

　　本学期安排高中专业教师参加全市统一高三二模考试，初中老师进行中考科目命题比赛等竞赛，竞赛成绩纳入到教师学年考核；成绩优异的给予表彰。

　　4、全面贯穿。

　　将目标意识贯穿于备课、上课、作业、评价等教学各个环节，备课检查必须检查教师的教学目标是否符合考纲要求，是否有超越考纲的内容；作业检查也必须检查教师是否让学生做超纲的题目，增加学生负担；教师要有选择的给学生布置适量的精品作业，避免题海战术。

　　5、关注适切。

　　鼓励教师研究教学目标的适切性，能够针对不同的.学生群体制定不同的教学目标，针对高三普通班，制定合适、不过高的教学目标；针对高中艺术班，需要大大删减教学中高难目标，实现全员整体化的质量提升；针对初中不同年段的艺术班，教学中可适当提出分层目标要求。

　　（三）工作目标3：完善全员开课、听课制度

　　工作措施：

　　1、完善开课制度。

　　要求教研组学期计划中必须明确开课的时间、开课人员，必须将全组的开课有序的安排在整个学期当中，改变目前期末集中开课的现实。对期末集中开课的教研组必须予以通报批评。

　　2、完善行政中层听课制度。

　　所有行政中层在每个单周学校校本教研活动中，必须参加教研组的校本教研活动。由教研室将所有行政分成3-4个组，每组确定组长，单周教研活动时，由组长确定听谁的课，参与哪个组的教研活动，组长进行考核登记。行政听课的考勤情况学期末由组长汇总上报校长室，可纳入行政考核“勤”的内容。

　　3、改变集中教学调研方式。

　　当前的集中教学调研（如调研初三、高三）仍以听课为主，实际学校获得的也只是听了一节课。接下来的教学调研内容为：A、学生座谈会，了解和整理问题；B、教师座谈会，了解和整理问题；C、教学成绩分析会，结合月考、期中考，进行集中分析，了解问题。

　　4、形成不定期的校长室开门听课制度。

　　鼓励校长室每周随机听取1-2位教师的课，形式为推门听课形式，听课完毕必须有评课环节。

　　5、形成开学周课堂开放制度。

　　确定开学第一天所有教师的课堂必须开放，其它没课教师必须参与听课，考勤由教研组长负责，考勤情况纳入教师学期个人考核。

　　（四）工作目标4：保证初一段小班化教学的顺利开展

　　工作措施：

　　1、物质保障。为初一段购买和配备电子书包，并对教师开展相关的培训；

　　2、实施方案。制度小班化推进实施方案；

　　3、领导小组。成立小班化领导小组，为初一段小班化的实施提供组织保障；

　　4、及时交流。不定期开展年级段碰头会，及时发现和解决问题。

　　三、狠抓教师素质提升，进一步提高教师教学能力

　　（一）工作指标1：提升教师解读教材的能力

　　工作措施：

　　1、组织测试。组织学考老师参加学科命题竞赛。

　　2、纳入组考核。将学科命题竞赛成绩纳入先进教研组和合格教研组的考核办法当中。

　　3、纳入个人考核。将教师个人的将学科命题竞赛成绩纳入教师个人的学期考核当中，作为备课等第考核的一项重要内容。

　　（二）工作指标2：提升教师的命题能力

　　工作措施：

　　1、搭建命题平台。结合各年级段阶段性质量检测，要求备课组制定学期命题计划，形成一个系统的命题机制。

　　2、纳入评价。将学科组的命题获奖情况纳入合格学科组考核办法和优秀教研组评选方法。

　　（三）工作指标3：逐步解决学科组平衡问题

　　工作措施：

　　1、按照“重规范、创特色”两个阶段的教研组建设思路，继续完善《合格教研组考核办法》和《优秀教研组考核评选细则》，保证教研组工作的规范化。

　　2、尽量利用市直师资流动的机会和市直学校调整的机会，改善各教研组的师资结构；

　　3、要求教研组制定发展计划，确定措施，利用几年甚至更长的时间，让自身教研组得到逐步成长。

　　4、明确20xx年各教研组工作计划的重点是：

　　（1）是开课的有序化和教研组活动的正常化，将全组教师的开课有序的安排在整个学期的过程当中，杜绝期末扎堆开课；可以实现公开课周，计划规定哪一周为某个教研组的开课周。这周里这个教研组的所有老师全体开课。

　　（2）是以明确落实教学目标为重点，深入研讨考纲、考点和课程标准，讨论如何将教学目标有效落实到备课、上课、改作各个环节；

　　（3）是明确各备课组的命题要求，要求各备课组结合年级段阶段性质量检测，确定具体的命题试卷数量，并安排专门的命题质量分析教研组讨论会。

　　（4）各教研组必须明确制定本年度会考、高考、中考目标，目标由相关备课组提出，教研组讨论，提交学校审阅修改后确定。

　　（四）工作指标4：积极调动骨干教师的工作积极性问题

　　工作措施：

　　1、课堂教学示范。

　　骨干教师每学期必须开设至少1节公开课（不得以讲座替代），鼓励骨干教师开放课堂，逐步允许其他教师推门听课，将开课情况纳入骨干教师考核。

　　2、教学成绩示范。

　　结合市教育局对骨干教师的考核，完善学校对骨干教师的考核办法，要求骨干教师在学业成绩上能够起到良好的示范作用，要求平行班骨干教师所授班级教学成绩名次不得低于前50%，非平行班，骨干教师所授班级教学成绩名次不得低于班级的总分名次。若骨干教师考核周期内，有三分之一的次数没有达到要求，即骨干教师的考核为不合格。

　　第二学期校本培训行事历

　　（20xx年2月-20xx年7月）

　　周次日期内容

　　1 2.15-2.21

　　校务会研究校本培训工作会议，全校教研组长会议。

　　2 2.22-2.28

　　教师培训平台自主选课，提升工程报名动员大会。

　　3 2.29-3.6

　　学校对教师自主培训进行审核。单周校本教研活动

　　学校设立课程学科指导中心，高二选课课程教学调研。

　　4 3.7-3.13

　　州温市普通高中学考选考模拟测试，高三部分教师参加省高考研讨会（3.12-3.13）