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初中地理全员培训学习总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家整理的初中地理全员培训学习总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
初中地理全员培训学习总结1
培训过程中专家讲解和精彩的教师作课,让我觉得,这是一次真正为我们一线教师服务的培训。 通过专家讲解,让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定,初中地理的目标是通过7—
—8年级地理课程的实施,学生能够了解有关地球与地图,了解环境与发展问题,获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,形成初步的全球意识和可持续发展观念。
本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点,一改以往片面注重结果,关心结论的做法,对学生在探索、体验的学习过程,对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
对于新课程的教学,我认为应面对全体学生关注个体差异,培养创新人才是我们教育的出发点,初中生活泼好动,具有丰富的情感,活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生是有着丰富个性的完整的人,因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生,我们要看到学生之间的差异,尊重差异、善待差异。 地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的,容易理解的,而对另一些学生来说是陌生的,难以理解的,教师在教学实践中应当根据学生的实际情况,对教材进行适当的删、增、替换例子,调整教法。要研究每个学生成长的需要,不能只把他们看做一种知识的容器。要与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的.关系。
初中地理新教材突出了实践性和探究性,注重发展学生的实践能力和创新能力,因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动,通过活动主动参与到教学过程中,在活动中自己掌握知识,并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控,教师如何引导,如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,并使学生的活动更广泛更深入的开展,对教学内容的掌握更深刻,为开拓思路,提高能力作好铺垫。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。
我必须经常有意识地反省自己的教学实践,从中总结经验教训,要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要,进而不断充实自己教与学的知识库。
各位专家强调:所谓“互动”,就是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振,使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变,教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下善于思考、积极参与,并善于打破常规,产生奇思异想,使其能力不断发展。从而提高学生的地理水平。增强学生的兴趣。
初中地理全员培训学习总结2
今年,我有幸参加了河北省20xx年中小学幼儿园教师全员远程培训学习。我在十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会,这次学习中,我受益匪浅,通过观看视频案例分析和主讲教师视频讲课,阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章,使我在认识上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经验,取得了一些理论上和方法上的突破。通过不断地学习,使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,而且在教学中取得了一定成效。回味这次培训,我的感触颇深,现把这次学习的心得总结如下:
首先、通过培训,又一次提高了自己的思想认识,对自己也定下更高的标准。由于从教于农村小学,教育教学条件虽然在有所改善,但还是较差。没有机会更好地了解现代教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对所从事的教育教学工作缺乏更进一步的、全面的了解。通过此次培训,我更清楚地知道了“百年大接计、教育为本,教育大计、教师为本”的深刻含义,以及国家对教育的如此重视,特别是对乡村学校教师的而言,给了我们学习、交流、提高的`平台。使我们懂得了在新的历史时期教师所肩负的培育好下一代责任十分重大。我们要以更宽阔的视野和信心百倍的精神参与网络培训研修学习。通过培训使我知道,网络学习的即时性,有利于自主安排学习;网络学习的快捷性,有助于提高学习和实践应用的效率;网络学习的互动性,有助于我和众多学员及时学习和解决一些实际问题,去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身的科学素养和教育教学水平,在教学过程中不断地反思总结自己的得失,不断提升自己。活到老、做到老、学到老,才能适应新的历史时期教育发展对教师的总体要求。师德方面,也更加严格要求自己,真正做到:学高为师、德高为范、谦虚谨慎、不断进取。其次、通过业务学习,使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在我执教的第二次我着重加强了教材的分析,利用所学理论去备课、备学生,积极采用各种方式认真讲课,逐步在课堂教学中取得了一定效果,使学生在课堂四十五分钟能充分接收新的信息,多一些时间去体会,多一些时间发展其他方面的素质,尽可能全方位提高孩子们的能力。通过分层次分阶段的完成作业,与同行们坦诚的交流,拓展了我的视野,丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课,对信息技术课程有着很大的困惑和迷茫,通过这次向专家、向同事的学习后,我明确了方向,知道了如何更有效的解决课堂中的问题,如何更好的进行教学设计,采用更多教学方法,如何关注学生差异,实施分层教学,发展学生的个性特长,全面的提升学生的信息素养。新课程是一种新理念,新思想,对我们来说是一种挑战,是一个新的开始。我坚信:通过这次学习,我会更加坚定信念,在不断的探索中逐渐成长。
再次,具体说来。这次培训中“比较阅读”教学给我印象最深,尤其是作为语文教师的我更是深得启示。为我们的教学更新了观念,增添了动力,提高了能力真是获益匪浅。我认为在以后的教学中,定能收到不到的效果。
总之,这次远程培训,为我营造了一个崭新的学习环境,从根本上改变了我原先的传统学习模式,更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的人生开辟了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到教学实践中,努力与学生共同进步,共同发展。
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