小学教学总结

时间:2022-10-29 08:48:35 热门总结 我要投稿

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  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们一起认真地写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编整理的小学教学总结5篇,希望对大家有所帮助。

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小学教学总结 篇1

  这学期我担任的是五六年级英语教学工作,都是高年级的学生,他们有自己的思想和主意。面对班主任老师的苦口婆心,总是有个别学生想以身试险。针对这依情况我在平时的教学中注意以下几点:

  一、加强自身安全知识的学习。

  作为教师,肩负着全班孩子的安全责任,因此自身必须具备一定的安全知识,以便教育学生,在遇到突发事件时才能更加及时有效的处理。通过对安全知识的学习,使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性。同时在平时的教育教学工作中,做到心中有数,细心观察一切可能存在的安全隐患,在面对一些突发事件的时候,能做到冷静、正确、有序。

  二、培养学生的安全意识

  因为我不能利用班会课上对学生进行安全教育,所以我在平时的课上,结合教学内容对学生进行不同类别的安全教育。例如:

  1。比如在第一单元学习的都是家庭的.布局,如厨房kitchen卫生间bathroom卧室bedroom和客厅living room, 在教学中我向学生强调在家用水、用电安全,使用淋浴和炉灶的安全等。

  2。在第二单元school inCanada这一单元中,我向学生介绍了雨天使用雨具安全,校车乘坐安全等知识。给学生讲解基本的交通安全知识,如过马路走人行道,看红绿灯等。

  3。在第三单元主要学习各种各样的运动,我介绍了运动安全,体育课的注意事项。严禁学生在教室、操场追逐打闹、游戏、拥挤;严禁学生在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危险动作;严禁学生带尖锐器械进校园。

  4。在第四单元中,学习了健康饮食,我向学生强调饮食安全,学生的饮食安全教育:主要包括对学生平时饮食卫生习惯的教育,购买正当食品,不买无商标和无生产日期的劣质零食等方面的教育。和做锻炼时候的一些注意事项。

  另外,我还配合班主任老师向学生贯彻落实学校里的规章制度和《小学生日常行为规范》,教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬,在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正,并实行班干部分工负责。

  总之,安全工作将是一项长期而又艰巨的任务,我们必须把安全教育工作放到一切工作重中之重,并要长期不懈地继续下去。“警钟长鸣,安全教育是西徐小学永恒的主题!”

小学教学总结 篇2

  有道是:“书有五家体,字无百日功。”书法艺术是中华民族的瑰宝,指导学生写好字,发扬中华民族的优秀传统是我们应尽的责任。从小写好字,是新课程标准对小学生的一项重要的要求。长安教办要求全镇小学全面开展写字教学,正是体现对新课标精神的贯彻。我校密切配合教办精神,认真抓好写字教学。

  一、领导高度重视与支持写字教学工作。

  自从教办大力倡导写字教学以来,我校领导高度重视此项工作。麦东凡校长多次在教师会议上强调此项工作的重要性,麦作南校长坚持不懈地长期询问写字教师有关写字教学的开展,专管教学的吴志爱主任常常陪同写字教师下到班的亲自指导学生的写字,语文教研组长更是时刻关注着我校写字教学的发展。

  二、充足的时间保证写字教学工作的正常开展。

  我校每天中午2:002:30为正常写字教学时间。六年级每周有一节课时的专门用于学生写字训练的指导,每天早上7:007:30,每天中午2:002:30,每天下午5:005:30,都进行写字教学。

  三、专业的书法教师担任写字教学工作,让我校的写字教学工作具有专业性。

  我校的书法教师孙晓元是市书法家协会会员,市硬笔书法协会理事,中国硬笔书法协会会员,在写字教学上有一定的教学经验。自从他来到我校担任我校的写字教学工作以来,我校的学生书法艺术水平有了一个新的突破。

  四、班主任与写字指导教师密切配合,使得我校的写字教学工作具有信息沟通的及时性。

  我校的各年级班主任基本上是语文教师,在指导学生写字方面具有一定的理论水平和实践水平,加上有专业写字指导教师的配合,把写字教学工作做到了实处。为了把写字教学进行得更完善,我们对全校的语文教师进行了书法艺术的培训。

  写字指导教师对学生的每一次写字作业都用红笔进行仔细地批改,并及时把评议反馈给班主任,保证了信息沟通的及时性。

  五、制定切实可行的写字教学计划,让写字教学工作具有目的性,计划性和步骤性。

  我们的写字教学遵循写字教学规律。从单一笔画开始,到复合笔画、偏旁部首,再到间架结构。我们都一步一个脚印进行指导,让学生的'训练有序。

  从学生训练方面,我们采取先描红,再到实监,最后到意监的步骤,保证了写字教学的步骤性。

  写字教学正如向阳绽放的鲜花,在教办精神的指导下,沐浴着新课标精神的雨露,健康地成长。我们坚持贯彻教办的写字教学精神,让写字教学的旗帜高高飘扬在新世纪的现代教育更广袤的天空之上。

小学教学总结 篇3

  小学写字教学是书法艺术形成的基础。学生如能把字练习写好是终身受益的事。《语文课程标准》明确指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。”写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分。

  自20xx年3月开始,为了纠正学生潦草书写,我校就开展了阳光书写活动,经过全校师生半年的实践,学生书写明显工整洁净。写字课题开展后,学校始终坚持“养成正确书字姿势,就是写好字的开始”的教学思路,进行积极的探索、研究、实验,以促进小学生德、智、体、美等素质的全面发展与提高。

  开题的时候,我们精心设定了研究目标:

  1、通过课题研究,培养学生的写字兴趣。探求以写字教学为突破口,从而影响学生的综合素质,促进综合素质的提高,同时纠正学生在书写时不正确的书写习惯,提倡人人都写规范字。

  2、探索适合小学写字教学的课堂模式,构建写字教学管理体系。

  3、通过课题研究,进一步落实新课标,提高实施新课标的水平。形成一支高素质的具备可持续发展观念、热心写字教学事业的教师队伍。

  4、通过教学研究,取得一定质量的教科研成果。包括论文、案例、写字教学的优秀课件等。调动全校教师实施写字教学的积极性。

  具体实施过程中,我们又将研究目标细化在不同的研究阶段中。如:我们在校长的引领下,课题研究从开题回归起点,确定了20xx年我们的研究目标是:

  1、培养学生正确的书写习惯,纠正学生在书写时不正确的写字姿势及握笔姿势。

  2、注重激发学生写字兴趣,初步研讨小学写字教学的课堂模式。

  一、师训先行

  1、加大师训力度,提高教师写字水平。要切实提高学生的写字水平,教师素质的提高是关键。因此,我校结合师训工作的开展,狠抓教师的“三字”练习,要求每位教师每天练写50个钢笔字,写一板粉笔字,常抓不懈。定期对教师的习字情况进行总结评比,每学期举办一次教师写字比赛,促使广大教师养成练字的习惯,提高教师整体写字水平。

  2、加强理论学习。“学高为师,身正为范。”教师要想影响教育学生,就必须加强自身理论学习,并理论联系实际,灵活运用学到的知识去指导学生。我们认真组织教师观看学习教育科研方法讲座,记下笔记,使教师对于怎样展开课题研究有了一定的认识;同时,利用放学后的时间让专业书法教师对全校教师进行相关书法技能培训,使教师可以更加轻松地指导学生书写。

  二、强化落实

  为了强化师生对于写字的认识,我们特地将校训改为“方方正正写字,堂堂正正做人。”从这学期开始,我们就有步骤有计划地开展课题研讨实践。

  1.强化写字课程管理。为了保证写字工作落实到位,我校根据课程计划,排足写字课,一至六年级在地方课时中增设了一节硬笔书法课,做到专课专用。

  2.强化写字常规管理。学期初,教导处安排工作时,特别将书写的要求明细出来,平时注意抽查教师备课及学生作业,反馈书写情况。我们要求各学科教师都重视学生的写字,各科教学必须结合有关教学内容有机渗透写字教育,形成各学科齐抓共管的写字教育氛围。

  学校还专门设立了每天下午练字25分钟。要求每班班主任及副班主任进教室纠正学生不良写字习惯。

  3.强化课堂教学研讨。写字课是进行写字教学工作的保证,在课堂教学工作中着重在三个方面:一是激发学生写字的兴趣,使每个学生都爱写字。二是教给学生写字的方法、技巧,使每个学生都会写字。三是训练学生练字,做到“三会”、“三心”、“三常”:

  一会用眼,细心观摩,经常观察;

  二会用脑,专心研究,经常思考;

  三会用手,耐心不苟,经常练字。

  我们利用校内公开课组织教师开展书法课堂教学研究。初步确立了书法课堂教学模式,即激趣导入;明确目标;指导写字;课堂小结。

  通过这段时间的坚持,学生的写字能力大幅度提高,大部分学生能做到写字大小适中,结构匀称,整洁美观,学生整体写字水平有了明显提高。

  4.及时调查摸底反馈

  根据课题研究的进程,针对学生书写过程中出现的问题,课题组教师认真组织整理了关于写字方面的调查问卷。面向全体学生及家长发放,并及时整理归纳,形成调查报告,以便更好地指导以后写字工作的开展。

  总之,我校在开展“小学写字教学的实践与研究”课题研究中,努力做到“六个结合”:

  一是抓教师书法水平和抓学生的写字能力相结合;

  二是写字的课堂教学同各种教学相结合;三是写字的教学同写字技巧训练相结合;

  四是写字课堂教学与课外书法兴趣相结合;

  五是开展写字教育与学生的和谐发展相结合;

  六是开展写字教育与学校管理和长期建设相结合,逐步形成我校办学之特色。

  通过本阶段的`课题实验,课题研究已取得一定的成果。

  1.切实加强了学生坐姿的双姿训练,大幅度提高了双姿合格率,让学生养成了良好的书写习惯。

  2.多渠道培养了学生对书法的兴趣,内化为自觉的行为。当然,在课题实施过程中,我们也发现了很多的问题。如:调查问卷的调查内容不够全面;在平时作业和竞赛活动中,教师评价缺乏多样化;缺乏校内书法兴趣小组等。

  在下一阶段,我们将就低、中、高年级段学生、家长以及老师的写字情况做更深入地调查问卷,形成调查报告,并以此来调整我们的研究方向。

  1.分解子课题,分工合作。

  2.研究如何实现小学写字教育活动评价内容的全面性与评价过程的动态化,将写字姿势,书写习惯与写字技能三者都作为教育活动评价的内容,并将其有机地纳入到写字教育活动评价的全过程中来。

  3.以“午书”为主要抓手,研究如何实现小学写字教育活动评价标准的层次化,评价主体的互动化,评价方式的多样化和情感化。

  4.继续深入研究写字课堂教学模式。

  5.定期组织各类活动,提高学生写字水平。以字育人,提高学生全面素质。

  总之,在今后的教学实验中,我们将更加努力学习理论知识,武装头脑,提高自身的业务素质和水平,用全新的理念和方法投入到学校课题的实施过程中去。

小学教学总结 篇4

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,四年级科学教学总结。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。尽管如此,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结:

  一、基本情况:

  大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。

  二、主要成绩:

  1、具体措施:

  (1)全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的能力。

  针对四年级学生的实际情况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。

  (2)抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。

  我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的`兴趣。平时我细心观察学生的学习情况,做好调查小结工作,针对不同性质的学生,根据其的实际情况拟订学习目标,以目标来激励学生进步。此外,我坚持检查后进生的转化情况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培养智力和思维的发展,全面地提高教学质量。由于我经验的不足做的还不是很到位。

  2、反思:

  注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

  (1)关照学生参与的能力

  要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

  (2)激发学生的参与兴趣。

  在课堂教学中不难发现,兴趣是的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

  (3)丰富学生参与的方式。

  丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  (4)关注学生的参与过程。

  我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  (5)让学生体验参与的快乐。

  学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

  三、存在问题和努力方向:

  在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育教学质量更上一个新台阶。

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