大学德育个人总结

时间：2023-07-31 13:33:47 热门总结我要投稿

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大学德育个人总结范文

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？以下是小编收集整理的大学德育个人总结范文，欢迎大家分享。

大学德育个人总结范文

大学德育个人总结范文1

　　大学四年，我经历了许多德育的教育和培养，深深感受到了德育对大学生的重要作用。

　　首先，德育使我成为一名有责任感的大学生。在大学校园里，德育课程中的一系列德育活动和社会实践，让我深刻感受到了自己身负着家庭和国家的责任。我要以诚信为基础，勤奋学习，积极参与社会实践，为家乡和国家的发展贡献自己的力量。

　　其次，德育让我建立了正确的价值观。在德育课程的引导下，通过阅读和讨论，我逐渐形成了自己的人生理想和追求的目标。我知道，只有追求真善美，才能达到人生的价值。同时，在德育的教育下，我懂得了健康的'生活方式、良好的人际交往方式，并在实际生活中运用到了其中。

　　最后，德育让我成为一名积极向上的大学生。德育培养了我积极的思考和解决问题的能力，让我有足够的勇气面对挑战和困难，克服一切困难，不断进步和成长，不畏艰辛，不断追求自己的理想和目标。

　　总之，德育是大学教育的一个不可或缺的组成部分。它不仅仅是传道授业解惑的方式，更是提高大学生的人文素质和综合素养的有效途径。在德育的培养下，我相信，我会成为一名优秀的中国大学生。

大学德育个人总结范文2

　　德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在市教育局和镇中心学校的领导下，在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了较为显著的德育绩效。现将上半年工作总结如下：

　　一、撑好一个支点，继续加强队伍建设

　　(一)加强管理培训，班主任队伍素质稳步提高

　　班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：

　　(1)定期召开班主任例会。每月定期召开班主任的工作会，及时总结一段时间以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题;布置下一段时间的任务和工作要求;指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。

　　(2)按时检查班会课。班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。为此，每周配合专项活动，指导班会课教育方向;巡视检查班会课，并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。

　　(3)加强班主任培训。近年来，我校聘用了较多的青年教师做班主任，其中苏红平等老师在我校是第一次担任班主任工作。为了使青年教师尽快胜任班主任工作，组织有关班主任工作经验交流会，学习班级管理的技能技巧。同时派年轻教师外出接受培训，提高他们的管理水平。

　　(4)完善考核机制，提高班主任待遇。为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，学校不断完善班主任考核机制，充分体现干好干坏不一样。

　　(二)继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。德育处充分利用每一周的学生干部例会对所有的学生干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。根据校园文明监督岗制度、校园常规管理检查制度，中学生一日常规要求，现在学生干部分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。限度的发挥学生主观作用，也限度的培养学生能力，限度的调动学生的积极性，也限度的参与学校管理。

　　二、抓好一条主线，继续坚持常规教育

　　(一)强化了班级常规管理

　　为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，我们把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新：①完善了学校常规管理的章程，使之更切合实际发展。②坚持了常规检查和专项抽查相结合。学校以“卫生、学风、课间操”评比为突破口，以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育。由德育处负责指导督促，组织学生每天负责检查，每星期五汇总并公布检查结果。另外不定期进行专项抽查，一旦发现存在的问题都及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各班班容班貌得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。

　　(二)重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络

　　后进生的帮教是学校德育教育的难点，学校引导全体班主任重视帮教工作，通过分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，并做好记载，及时反馈，大大增进了实效，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。

　　(三)继续发挥国旗下讲话、每月常规管理流动红旗评比这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

　　(四)德育活动，春风化雨，润物无声

　　(1)充分利用各种传统节日，对学生进行民族精神教育，净化了孩子们的心灵，使学生在民族精神的鼓舞下健康茁壮的成长。如开展迎国庆唱红歌活动，通过唱红歌，“感受国家的发展，传承民族精神”。

　　(2)积极参加市教育局举办的各项活动。本学期，我校开展了“大家唱大家跳”艺术教育活动，进行了艺术教育展演比赛。有22个班次在活动中获奖。我校学生积极参加市运动会并取得出色成绩。

　　(3)学校于x月x日成功地在影剧院举办一次“庆元旦文艺汇演”，她是我校校园文化艺术节的一个部分。在这次活动中，师生积极性高，活动质量是我校历最“牛”的，她是我校的一道文化大餐，师生感受了艺术给我们带来的快乐。本次活动，我们评出了12个“十佳节目奖”和四个“组织奖”。对在活动中作出了突出贡献的师生和班级进行了表彰和肯定。

　　(五)播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从十月份的孝雅活动开始，到现在，我们开展了感恩教育系列活动，首先，在十月份孝雅活动中。配合“五个一活动”对学生进行孝雅教育，开展了孝雅书信活动，书写书信达200多篇。

　　其次，以班级为单位，组织了庆祝国庆等活动。我们还组织了“一次献爱心活动”为患白血病的刘佳琪同学伸援手，为刘佳琪同学捐款达六千多元。通过这些活动，让学生们的心灵得到一次真正的洗礼!

　　三、突出一个重点，继续强化养成教育

　　众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是中学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立杨林尾二中学生的新形象，我校制定了杨林尾二中学生一日常规要求以及评比考核制度，并开展了以“礼仪教育你我他，校园盛开文明花”为主题的文明礼仪伴我行主题教育活动。

　　四、树好一面旗帜，继续深化文化建设

　　环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“黑板报评比”活动，十月份，开展了“美化班级”活动，对班容班貌进行了整改，努力深化文化建设。政教处布置了近90平方米的橱窗，使学校面貌焕然一新，使校园文化上了一个台阶。

　　五、塑造一个亮点，继续深化健康教育

　　学校推出多项举措加强预防甲型H1N1流感、血吸虫病、麻疹乙肝等病的接种、防溺水、防交通事故作为安全教育的重点，引导学生珍惜生命、热爱生命，提高师生安全意识和自救自护能力的宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。学校利用班会从甲型H1N1流感、血吸虫病等的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育;各班主任利用班会课让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视;广大师生加深了对传染性疾病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。

　　六、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

　　人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的`认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

　　如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养学生良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质。学校组织了一次家长会，构建家校联合共同育人的平台，德育处特地邀请到了“知心姐姐”心理健康培训中心研究员、团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告团讲师韩丽来到孩子和家长们的中间，传播最新的家庭教育理念，讲述为人父母的科学方法、正确方法。报告会给家长们带来科学的理念和具体的方法。对及时解决当前面临的家庭教育问题和对孩子未来的健康成长都有很大的帮助。有助于家长树立正确的家庭教育观念，把握科学的教子方法。明确了爱孩子要从关注孩子的“心”开始!咨询会场人山人海，许多家长还挤到韩丽老师面前，把“知心姐姐”当作自己最亲近的朋友和最佩服的老师咨询、请教。大家一致称赞这次家长活动办得及时，办得有效，令家长深思，让孩子受益

　　面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索，争取更大的进步。

大学德育个人总结范文3

　　作为一名大学生，对德育的认识和理解不仅体现在课堂上、书本里，更是在实践中。例如，社会实践是大学生德育的重要组成部分之一。在实践中，学生不仅可以了解社会现实、感受社会氛围，了解社会发展和变化，还可以锻炼自身的创新意识、团队合作和应对压力的能力。通过社会实践课程，我深刻意识到维护家庭和社会和谐的重要性，同时也锤炼了自己的社会责任感和担当意识。

　　除社会实践外，体育教育也是大学生德育的重要组成部分之一。在这方面，学生不仅可以锻炼自身的身体素质，还可以培养健康的生活方式和积极向上的心态。在格外忙碌的学习生活中，适当的体育锻炼可以帮助学生调节身心，保持积极的心态，提高学习效率和质量。

　　此外，德育也强调了学生的自觉意识和自我管理能力。在大学生活中，学生要承担更多的责任和压力，自我管理和自我约束是必不可少的技能。德育课程培养了学生自觉遵纪守法、自我约束和自制力，这些都是成功的基础，未来的发展和成长需要具备的重要能力。

　　可以说，大学德育教育的目的在于帮助学生全面发展，成长为有道德修养、知识水平优秀、具备社会责任感和创新精神的人。德育课程不仅是知识教育的补充，更是培养学生思维方式、价值观念、道德观念等方面的重要途径。通过开展德育课程和活动，大学能够更好地满足学生的全面发展需求，提高学生的`履职能力，增强学生的社会责任感和群体意识，促进高等教育的发展。

　　历史和现实的经验证明，大学的德育教育与国家的发展是密不可分的。发展经济、推进社会变革、推动文化传承和创新都需要具备高素质、高道德水平的人才。而大学正是培养这样人才的最佳平台。因此，德育教育成为了推进高等教育的全面改革和发展的重要方向和教育理念。

　　综上所述，作为大学生，必须认识到德育教育的重要性，全面接受德育课程的教育和培养，积极参与社会实践和公益活动，提高自己的人文素质和综合素养。这将有助于我们更好地成长和发展，成为具有高度道德修养和综合素质、充满活力和创新精神的人才。

大学德育个人总结范文4

　　在大学的四年里，我有幸接受了各类德育课程的教育和培养。这些课程不仅增长了我的知识和技能，也带给了我深刻的思想和激励。

　　首先，德育重视了个人品德和自身修养的培养。这些课程让我认识到，人生的价值不仅仅来自于物质方面的追求，还在于内心的修养和品格的塑造。作为一名大学生，不仅要不断丰富自身的知识，还要坚定自身的道德信仰，培养高尚的品德，坚持良好的行为准则和价值观念。

　　其次，德育课程也重视了社会责任感和担当意识。大学作为一个重要的社会化教育机构，培养出的不仅仅是有一套过硬的专业知识，更重要的是要具备强烈的社会责任感和担当意识。在德育课程中，我参加了许多的社会志愿活动，感受到了为社会、为他人做出贡献所带来的成就感和自豪感。

　　最后，德育导向了我正确的人生观和价值观。在大学校园里，我经历了许多人生的拐点和挣扎，但是德育课程却让我明确了自己的人生追求和价值取向。我明白，在成长过程中所学到的一切都归结于目标：追求真理，创造价值，让自己成为一个有知识、有情感、有担当的有用之人。

　　总之，德育课程为大学生提供了一个广泛而深入的人文社会教育课程，旨在启迪学生智慧和思想，建立健全的道德观和人生观，促进国民素质的'提高，有助于学生思想、道德、心理等各方面的全面发展。在大学生活中，德育是一个重要的组成部分，与学科教育相辅相成，互相支持，共同促进学生的全面发展。在德育课程中，不仅潜移默化地影响了学生的思想和行为，也启迪了学生的灵魂，让学生在接受知识教育的同时，更好地了解自己，提高成长和发展的质量和效果。

大学德育个人总结范文5

　　四年的大学生活让我深刻体会到了德育的重要性。作为一名大学生，德育不仅能够影响我们的思想和行为，还能够塑造我们的灵魂。

　　首先，德育培养了我健康向上的精神状态。在大学校园里，我接触到了许多优秀的.人和事，感受到了许多精神上的富足。在多方面的教育和引导下，我逐渐学会了热爱学习、自律自强、追求卓越，培养了自己健康向上、积极向上的人生追求和精神状态。

　　其次，德育促进了我正确的价值观和人生观。在德育课程中，我深刻认识到，人生的价值并不仅仅来自于物质追求，还来自于精神上的富足和对社会的贡献。我逐渐树立了正确的人生观和价值观，以真善美为目标，追求精神层面的充实和卓越。

　　最后，德育让我成为一名积极参与社会的大学生。在德育的教育和引导下，我能够更好地理解社会、认知自我，积极参与社会实践和公益活动，为社会做出贡献。在实践中，我不断提高自己的社会责任感和担当意识，锤炼自己的勇气和能力，实现自我的价值同时也为社会进步尽一份力。

　　总之，德育是大学教育的重要组成，能够对大学生的思想与行为、价值观培养与强化产生重要影响，进而成就一名有道德修养、综合素质卓越的人。

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