教师的工作总结

[精]教师的工作总结13篇

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的教师的工作总结，欢迎阅读与收藏。

　　教师的工作总结 篇1

　　20xx年9月，我来到中学交流任教，承当了七年级两个班的数学教学工作，七年级二班的副班主任和八年级两个班的心理健康课教学工作。转眼间近一学期时间过去了，现将近期工作汇报如下： 晁峪中学是所寄宿制中学，校领导在生活上给予交流教师很大的关爱，使我们很快能适应新环境。而渭滨教体局的领导和清姜路中学的领导也对我们无微不至的关心，嘘寒问暖，询问工作生活情况。使我坚决信心，努力工作。

　　（一）无私奉献、积极乐观。农村中小学有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然农村教育的师资和工作环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经历。来到晁峪中学，我最大的感受就是这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位教师每天都上四、五节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。

　　（二）积极教研，共同提高。我积极主动进行听课、评课，参加理科教研组每周三的教研活动，大家相互交流，相互学习。教学质量的全面提高、学生的自主健康开展是一个永恒的主题，平时积极参与到老师们的集体备课中，发表自己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高水平开展而努力。

　　（一）结合学校实际，全力推进课改

　　在冯云工作室主持人冯云老师的指导下，我通过为全校老师上教研示范课，与教研组教师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，努力带动学校教研工作。针对课堂气氛沉闷的现象，积极和本校老师深入探讨城乡学生的'差异，探讨教育教学方法。在教学中，努力实践“改变教学模式，构建高效课堂”的教学理念。努力使课堂教学面向全体学生、关注全体学生，注意激发和调动学生学习数学的兴趣。

　　（二）加强课题研究，增强科研能力

　　通过问卷、访谈等调查说明，目前学生面临的最大问题是，晁峪中学的学生大多是寄宿生，父母外出务工，家中无人看管。学生因缺少家庭的关爱而普遍性格较为内向，缺乏学习动力。如何在教学中给予孩子们知识以外的关爱，调动他们学习的主动性和积极性是我正在和本校教师共同探讨的问题。因此，我们共同确定了《关注农村初中学生心理健康教育》这一研究课题，希望能够通过课题研究，有效解决这一问题，提高教师的教研能力。

　　“以人为本、关爱学生、全面开展”是晁峪中学的办学宗旨。 无痕德育已渗透到日常教学生活当中，“尊重”、“自主”、“个性”展现在每堂课中，课堂真正成为以人为本的活动中心。在特色培养方面，乡村少年宫的建设是一道风景线。学校在每天下午的活动课时间为学生义务开设多种活动班。学生可根据自己的爱好和特长自行选择。学校这些校本课挖掘和培养了各类特长型人才。“我运动，我健康，我快乐”为口号的阳光体育课间大活动备受学生的喜爱。每一面墙壁都说话，每个走廊都有书架，使学生“与书本为伴，与好书为友”，让书香在校园飘溢。主题班队会，班级文化建设、丰富多彩的学生活动，所有一切都在一点一滴地改变着学生的习惯，使每个学生逐步拥有晁峪人的气质，即内有修养，外有修养。

　　我坚信我的选择是正确的！支教工作的一年，注定是艰苦的一年，更是难忘的一年；是付出的一年，更是收获的一年！我会以更充分的精力，更旺盛的斗志，坚决不移地，脚踏实地，认认真真地对待每一天，走好每一步！

　　教师的工作总结 篇2

　　一、确实基础。

　　1、早下手，抓反复。

　　语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从升一到升三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越升就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生升一刚入学时就抓紧其语文的学习。

　　升一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

　　在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在升一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的升始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

　　2、用足教材，以“本”为本。

　　针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照H版教材的体例，有步骤有计划地提升学生的能力。

　　六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

　　3、分步前进，学写作文。

　　在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提升起来。

　　二、广泛拓展

　　1、印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。

　　2、坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

　　3、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。

　　三、最后冲刺

　　1、升三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。

　　2、专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编(一年级语文教学工作总结)配套试卷加以检测巩固。在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提升学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

　　3、时事话题讨论。近年来的升考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。升三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提升了学生的思维品质，在本来程度较好的班级效果尤佳。

　　4、适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的.试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。

　　四、多说两句

　　应该指出的是，20xx届徐汇中学的语文升考取得较好成绩，除了以上这些具体做法以外，也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开，正是因为具备了良好的学习习惯，才使得我们这些智商并不见得升的同学在升考中取得了较升的成绩。

　　而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结一致的备课组。三年来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。

　　我们的老师不计名利，兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。

　　我们的做法还有很多不成熟之处，各个学校又有很大区别，我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

　　教师的工作总结 篇3

　　悠悠白云，匆匆岁月，转眼间一年又过去了，在此总结过去，是为了展望未来，让今后的工作更顺利，更进步，总结如下！

　　我在思想上严格律己，从未做过有损老师形象的事，专心教育教学，与老师团结相处，与学生平等相待。一年来，我积极参加各级各类业务学习和培训，努力提高自己的业务水平，另外严格遵守学校各项规章制度，服从学校的各项工作安排。

　　我代三、四、五、六年级6个班的信息技术课，工作中一丝不苟，制订可行教学计划，根据学生知识层次不同，适当改变教学进度，达到教学效果。

　　下半年学校重建新机房，已经建好使用了，全是新的东西，管理起来就要更加细心了，首先是卫生保洁，每次上完课，都要清扫机房，让学生爱护公物，养成良好的`使用电脑习惯。

　　我还负责学校电脑的维护工作，有时还指导老师们怎样使用多媒体电脑上课，学校有些信息上报也由我在网上填报等。

　　在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

　　一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

　　一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。

　　在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶。

　　教师的工作总结 篇4

　　一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

　　一、思想认识。

　　在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。一学期来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

　　二、教学工作

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。这学期，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

　　（一）发挥教师为主导的'作用

　　1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

　　4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

　　（二）调动学生的积极性。

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

　　（三）做好后进生转化工作

　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，这学期，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。

　　首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

　　因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

　　教师的工作总结 篇5

　　我所带的汽修班全部51人，都是男生。绝大部份来自于贵州的偏远山区。学生们的成绩不一，习惯各异，全部都是没有考上普通高中的学生。他们成绩差，习惯也差。也就是我们所说的双差生，要把这种班级带好，真是不太容易。我就从当班主任的第一天起，着手从小事抓起，时时处处从生活上关心他们，从学习上帮助他们，从习惯上严格要求他们。我的理念就是：要学生做到的自己首先做到，要学生做好的，自己首先做好。我笃信：身教胜于言传，榜样的力量是无穷的。

　　一个周末的晚上，我睡得正香时，手机响了！“温爸，不好啦！我们班的小超不见了！”“啊！”我一听，翻身爬起，冒着寒风急匆匆地骑上摩托飞奔十多公里赶到学校，问清具体情况后，又立马转身和德育主任一起开始在陈食满街的找！找完了陈食，又骑车来到永川。可是这大半夜的，永川又那么大，如同大海捞针，怎么找啊！但是万一那小子出了什么事儿，可怎么办？我心急如焚，也顾不得天晚夜冷，什么网吧，火车站，广场……可能的地方都不放过。终于在凌晨4点多在一家小网吧找到了小超。面对小超，我什么也没有说，默默牵着他的手把他带回了学校。早上6：40我和往常一样又领着学生们在操场上跑步做早操了。做完操后，小超来到我面前，痛心地哭了，从此以后他再也没有翻墙出去上网了！他还常对别的同学说：“咱温爸年纪大了，我再这样折腾他，就不是人！”

　　有一天中午刚吃过饭，班上的胡刚同学哭着走进办公室，对我说，爸，我不想读书了。我很吃惊，忙问为什么？

　　原来，胡刚同学很小的时候爸爸就去逝了，来到学校刚一学期，妈妈又改嫁了，爷爷奶奶年纪又大，家里越来越穷。而她的妈妈打电话说从现在开始不给他寄生活费用了，因为她现在又有了一家人了，生活也很难。

　　看着胡刚哭得伤心，我紧紧握住他的手说：不怕，家里不寄钱了，不是还有温爸吗？你的生活费从此由我来想法解决，你好好读书就行了。说完我拉着他来到校长办公室说明了情况，学校给他免了住宿费。我拿出50元钱说，这个周你先对付一下，下周我再给你想办法。后来我找到所有任我班课程的科任老师，动员大家一起轮流给胡刚生活费，每周50元，直到毕业为止。胡刚也没有辜负大家的希望，学习认真刻苦，平时遵守纪律，还代表我校汽修专业参加职业技能大赛取得永川二等奖的优良的成绩。

　　“爸爸，喝茶”我正想得入神，一声呼换把我的思绪拉了回来，看着眼前跪在地上的51名学生，我百感交集，我只不过做了一点点班主任该做的小事，就受到学生们如此的尊重，孩子们太可爱了，太懂事了。这是我一生中过的最有意义的一个生日，一辈子永远忘记不了的生日。

　　呕心化春雨，润物细无声。我想，我们只要把真心交给学生，把真情付给学生，学生们是一定能感受到的。他们一定会在我们细心的润泽下茁壮成长的。这也是我们职教老师最大的心愿。下面仅用我的一首小诗结束我的演讲。

　　职教老师

　　面对一片长得良莠不齐

　　甚至有些衰败的小苗

　　你无怨无悔

　　也许是因为生活的压力

　　也许是你责任心的驱使

　　（反正都已不重要）

　　你终年在那苗圃里辛苦操劳

　　驱虫培土施肥

　　修枝剪叶除草

　　从不会马虎

　　也不说烦恼

　　流汗流泪流血

　　有谁知道？

　　树苗倒下了

　　你轻轻扶正

　　树苗生病了

　　你想法治疗 树苗长高了 你量一量 树苗长壮了 你笑一笑 (而你病了 只能忍一忍 你累了 只能熬一熬 你委屈了 不能掉眼泪 你伤心了 只能跺跺脚 所有的大事小事 还得你去理料） 其实你心里早已明白 这只是一些普通得 不能再普通的苗子 有些就是平凡的小草 他们可能无法长成参天大树 他们无法带给你荣耀 但你就是坚守着 从不动摇 年年岁岁 岁岁年年

　　风吹弯了你的腰身 霜染白了你的鬓角 默默无闻的一生 你的要求总是很少很少 职教老师啊 普通平凡的一群 特殊的园丁 总有一天

　　你的付出会得到回报 苍翠的大山会因你而骄傲 碧绿的大地会因你而骄傲 我们的祖国会因你而骄傲 骄傲 教师的工作总结篇8

　　——恰当地运用体态语对提高课堂效率起着非常重要的作用. 一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视，根据美国心理学家方伯特的“体态效应”研究表明：人获得信息7%来自文字，38%来自语言，55%来自体态语。由此可见，语言及体态语的积极作用尤为重要。苏联教育家加里宁也说过：“再也没有任何人像孩子的眼睛能捕捉一切细微的事情。”孩子对教师的言行举止的观察有其独特的敏感性。可见，体态语在实际交际和小学英语教学中的重要地位。体态语，顾名思义，是指人的身体状态所表示的信息含义。这种人体语言是以动作、表情、姿势、眼神等形式传递信息的。在日常生活中，体态语的传播作用不可忽视。据有的学者估计，在一般的两人会话中，语言所表达的意义平均不到该环境的`社会意义的35%，有65%的社会意义是用非语言符号传递的。在学生与教师交流时所获得的信息，有很大一部分是来自教师的暗示，而不是来自老师的口头语言。因此，好的体态语不但可以增强知识的传授效果，而且通过情感的影响可以起到教育学生，启发学生，激发学生非智力因素的作用。在教学实践中，有的老师因为手势不明确给学生带来错误的认识；有的因教态不好，引起学生的反感；有的因表情不当引起学生的误会等等，所有这些都是体态语言带来的后果。为此，我们小学英语教师应将教学看成是一门艺术，艺术的教学语言应是教师真情实感的自然流露，亲切的语言以能缩短师生的心理距离，沟通师生感情，融洽师生关系，当教师以渊博的知识，饱满的热情，亲切的话语进行教学，学生在这样的环境中学习是一种艺术的享受。纯粹的教学语言如此，被称为无声语言的体态语更是独具魅力。

　　一、体态语在小学英语教学中的重要性

　　英语教育学家已经从理论上和实践上证明了体态语在英语教学中的重要意义，它有助于提高学生英语的表达和运用能力，为全面培养高素质的外语人才提供了保证。

　　1、它有利于英语思维习惯的形成，语言的思维习惯对语言学习的影响是巨大的，讲汉语的人习惯于运用汉语语言所特有的材料、形式去进行思维活动，学英语时，汉语思维的习惯性就会出来干扰，使英语思维难以形成，这就是英语难学的原因之一。而儿童这种习惯思维势力较弱，通过体态语帮助儿童把英语概念和客观事物直接联系起来，借以形成高度自动化的条件反射。

　　2、体态语教学的特点之一就是“做--说，听--做”结合，有利于提高学生的听说能力，使“哑巴英语”在新生代中消失。

　　3、体态语教学有利于学生对英语文化社会背景的了解，使学生能客观地了解英语语言的氛围，了解英语在实际运用中因语气、手势、表情的不同而有不同的含义。

　　二、体态语在小学英语教学中的应用

　　体态语在教学中有着“此时无声胜有声”的特殊效果。体态语能创设活跃的英语课堂气氛，达到直观的教学效果

　　轻松愉快的课堂气氛是学生学好英语的必要条件，而课堂气氛是活跃还是死寂，教师所采用的教学方法是极其重要的。这就要求作为课堂活动的组织者采用适当的方法，为学生创设一个轻松愉快的学习环境和活跃的课堂气氛，以稳定学生的情绪，吸引学生的注意力。上课时，学生不仅能听到教师的声音，看到教师的板书，而且更会注意观察教师的动作和表情，因为从中得到的信息量是最大的，并且记得也最牢固。它具有形象、鲜明、醒目、活动量大的特点。所以教师上课前，应熟悉教材，在备好课的基础上，还要为自已设计好这堂课应做什么手势、动作、展示什么表情等等，从而使学生注意力集中，容易理解上课的内容，同时，课堂气氛也能始终保持生动、活泼、富有感染力和启发性。而对于抽象、单调、乏味的知识性课题光靠语言解释更不足以吸引学生的注意力和激发其兴趣，这时教师如果借助体态语，伴随动作和手势（唱、跳、弹、跑等），随着这些动作的变化无穷，学生能感到兴致勃勃，则会乐于感受、乐于领会新知，在这样的氛围下，学生学习英语知识的效率更高，学习英语的热情更高，教师的教学效果当然会事半功倍。

　　教师的工作总结 篇6

　　转眼间，带这个班级已经2个月了，我决定从这学期开始，也来写下月工作总结，找个时间自己静下来想想，自己一个月都做了什么？还有什么事没完成？这一个月是繁忙的一个月现对十月份工作简单总结一下。

　　1、和学生一起更新了班级文化建设。月初和孩子们一起把班级的文化布置更新了一下，我们的主题是：中华民俗文化，让孩子们知道我国的传统文化很有必要。

　　2、安排了食堂餐桌桌长。利用晨会让学生知道“食不言，寝不语”的.道理。自从那次晨会后，孩子们在食堂的纪律好了很多，但还是有说话的现象，吃饭时掉餐桌上一些。偶然有孩子不去食堂吃饭。

　　3、成功的参与了学校的小型运动会。在运动会上孩子们表现的不错，我们六学年是跳远，男生、女生都是第一位，孩子们很开心。

　　4、解决了科任课上学生不认真听讲的状态。我觉得这是我这个月最成功的地方了，怎么解决的？就是利用班级的积分啦。我给科任老师积分，只要孩子们表现好就给发。

　　5、进行了第二次写字比赛。隋雨萌、于佳瑶、马冰冰表现十分突出。这个班级孩子整体字写得都不错，都很工整、干净。但孩子们写字和上届学生比还有一段距离。没有“体”。还的连续加油。

　　6、对“浪之语”教师工作室更新，个人每天都统计老师评判次数，应当很准确。

　　没完成好的地方：

　　1、学生思想工作，特别是女生。

　　2、期中考试终止了，发觉孩子们运算能力不是很好。

　　3、孩子们习作始终都不行。

　　4、对问题学生的监管还要在加大力度。

　　下一步工作计划：

　　1、展开好家长会。

　　2、准备开一次“孝敬父母”为主题的班会，主要是教育父母长期在外的孩子，特别是女孩子。

　　3、展开第三次写字比赛。

　　4、应当是科普月了，搞好小种植，小养殖活动。

　　5、抓好课堂的效率。争取做到堂堂清。培养孩子们对当天的知识做小结。

　　教师的工作总结 篇7

　　时光荏苒，转眼间，一学期的工作即将结束，现将本学期的工作总结如下：我在教学工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

　　一、坚持认真备课。

　　备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、努力增强上课技能。

　　在平时教学中，我努力提高教育教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的.主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、取长补短。

　　在教学中，我经常与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、模块研究。

　　立足学校的现状和学生的实际，针对历史学科的特点，进行了模块教学的研究，初步取得了成效。

　　五、完善测试，进行历史学科综合测评。

　　每节课都有小测验，引用多元评价体系，鼓励竞争，不以一次考试论成败，重视平时成绩。进行期末模拟测试，为期末取的好成绩奠定基础。

　　在其他活动中，我克服家里孩子小、老人身体不好的困难，积极参与学校的每一项活动。运动会、清冰雪、联欢会都有我忙碌的身影。

　　诚然，本学期我还有很多工作没有做到尽善尽美，但我会更加努力，争取在下一个学期，能有所突破。

　　教师的工作总结 篇8

　　新兴的课程理念强调学生的自主、合作和探究学习，课堂上自主学习活动的开展也备受关注。考虑到学生个性和差异的存在，难免会形成个别后进生。作为学生学习活动的组织者、引导者、合作者和参与者，教师肩负着关注学生现象的责任。除了着重关注全体学生和优秀学生外，更应关注后进生，了解他们的内心世界和需求，并在课堂上积极提升他们的学习效益。

　　1、关注学困生，帮助他们重树学习自信心。

　　我们现代教育应当注重人与人之间的心灵沟通和碰撞，这样才能实现理想教育。对待困难学生，我们不应只以学习成绩为准，而应全方位衡量他们的表现，及时表扬他们的每一次进步，满足他们的胜任感、成就感和尊重感，逐渐赢得他们的`认可。作为教师，我们应该亲其师、信其道，与后进生亲近交友，与他们建立信任感和友谊感。我们需要关心、了解、理解后进生，让他们感受到亲切和期望，成为他们的知心朋友。我们常常在课堂上带上微笑，体现出对每个学生的重视和关注，让他们自愿参与自主学习，激发他们强烈的求知欲望。每一次成功的奖励都会产生喜悦的情绪，进而转化为更强大的学习动力，帮助他们树立学习的自信心。在课堂上，我还常用鼓励的语言为他们点赞，帮助他们体验快乐的成功感，从而树立起主动学习的自信心。

　　2、关注后进生，参与班级温暖的集体。

　　在自主学习活动中，我的重点是将后进生融合于学习小组，以提高他们的学习能力。我的另一个关注点是，创设融洽愉悦的学习氛围，鼓励学生相互合作并树立学习责任感和主人翁精神，以提高整体学习质量。因此，在组建学习小组时，我特别将不同水平的学生安排在同一小组，每个学习小组安排一个后进生。对于表现较好的学生，我会明确要求和任务，指导他们在小组学习中主动帮助后进生，为后进生提供更多发言机会。同时，我也会对后进生提出要求：每次小组讨论都必须发言，以防止优生在讨论中发言，而劣生无言以对。

　　通过培养良好的学生态度、情感以及行为习惯，开展交流和加强合作意识，我可以启发和感染成绩不佳的学生，使他们主动了解自身存在的问题并及时纠正不足，赶上其他成绩好的学生。这样，后进生既能感受到同学的帮助和集体的温暖，又能通过提升自身的学习水平来树立自主学习信心。

　　我的第三个重点是，要关注后进生，将教学重心下移给他们。在课堂上，我不仅关注整个班级，还会特别照顾后进生，将教学重心放在他们身上。首先，当学生小组合作讨论时，我会深入到每个小组中去，重点关注后进生的思考和发言，引导和帮助他们理解和掌握新知识，并倾听他们对知识的理解和想法。其次，当小组讨论结束后，我便会将教学目标直接指向后进生，让他们代表小组来汇报合作学习的结果，并对他们提问：“通过小组讨论，你学到了些什么？”、“你是怎样思考的？”、“你为什么会这么想？”、“你还有其他想法吗？”等问题。这样的方法不仅可以检查小组讨论的效果，也能帮助监测和及时调整课堂教学进度。

　　教师的工作总结 篇9

　　很荣幸能参加这次岗前培训，真的感谢教育局组织这次培训，还要感谢我们的带队老师和辅导老师。

　　在20xx年12月10日，我们有幸参加了20xx——20xx学年新聘教师培训，在20xx年12月10日早上，我们参加了20xx年新聘教师开班典礼，在会上，教育局董副提到：①教师职业问题；②学校的软硬件设施；③教师敬业问题，要如何执行教师计划；④教师要不提高自身的专业水平，从以下几个方面努力：第一，实现“杜郎口“教育理念，真正地将课堂还给学生，让学生在课堂上发挥主体地位；第二，扩展学科知识，努力创造教师多元化，真正实现教师全面发展；第三，转变课堂教学技能，教师应该注重专业技术学科的发展，深入理解课堂所需要的获得知识的渠道。同时提出要求：①珍惜机遇；②严守纪律；③学以致用。同时，在会上，城关中学李校长，明确表示，要求学校提供尽可能的条件使这次培训圆满结束，提到要认识教师职业的重要性，把握好培训机会，相互学习及交流，达到相互进步。最后，由李永奇老师发表讲话，提出这次培训方式的转变，由传统的培训改为听课——集体议课——说课——上课的方式。在20xx年12月10日下午，我们看了“杜郎口”高效课堂模式，认识了这种课堂的理念，真正意义上将学习的课堂还给了学生。

　　在后面的培训时间了，我们走进指导老师的课堂，学习如何调动学生的积极性和他的上课模式，在课后，指导老师给我们说了好多他的教学经验，我们受益匪浅。同时，又一起集体议课——说课——上课——评课，相互探讨，相互学习。

　　时间匆匆过去，在这次培训中，让我感触很深：

　　1、教师职业

　　老师是文化的传播者，“师道，所以传道授业解惑也”，教书育人是教师最本质的权利与义务；教师是学生的'榜样，“学高为师，身正为范”在教授学生知识之中，要注意自身的师德建设；老师是班级的管理者，注重培养组织和协调能力；老师是学生的“家长”,要有责任心和爱心，真心培养学生；教师职业是一个崇高的职业，人们都说“在穷不能穷教育”，我们要将教师这个工作从思想上真正上升到我们的事业这个高度上来。

　　2、和学生相处中，要有“三真”

　　“真心”了解学生，走进学生，真正做到亦师亦友，将学生的培养向对自己的孩子一样，有规划地培养，出自内心爱他，鼓励他，培养他。教师自己要有“真功夫”，专业的深度决定着课堂的深度，博学之师，总会更受学生爱戴的；在课堂上要讲“真话”，课堂上一句假话都不能讲，真话不能全讲。

　　3、创设高效课堂

　　在这次培训中，我们学习了“杜郎口”的教学理念，真正意义上将课堂还给了学生，在教学时间上，采用“10+35”或是“0+45”的教学模式，老师说课的时间不超过10分钟，真正地达到“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，充分发挥了学生在课堂中的主体地位；在知识点上，采用“7+2+1”模式，做到难的不讲或是少讲，简单的不讲；课堂采用“预习、展示、反馈”三环节，做到学生自己做老师，使知识点得到系统化；在学习方式上，有小组协作学习，师生、生生相互交流，升华知识点，培养的学生的发散思维；在整个新的教学理念里面，重在小组建设，放手让学生去做，充分发挥他们的能动性等。新的教学理念，促进我的教学改革，在以后的教学中，具有指导意义。

　　地理学科在乡下的教学方式：

　　一、更新教育教学观念在新的世纪,我们每个地理教育工作者

　　不能再向以前哪样只注重课内而轻视课外,也不能只注重知识的输入而轻视能力的培养。

　　二、创新教育教学方法地理教学中,教师要经常结合学生实际,尝试和开拓新的教学方法,这是提高教学质量的重要方面。注重教法,教学方式多样、灵活。

　　准确地把握学生的地理现实。地理现实就是每个学生所接触的客观世界中的地理规律以及有关这些规律的地理知识结构，学习目标明确化。

　　三、紧密联系人们的生活环境实际地理教学要有成效,教师必须紧密联系我们的实际生活环境开展教学。如在教学中以生活的实际问题设问举例,用生动的语言讲些有关的趣味知识,激发学生的学习热情。同时,积极调动学生的自我需要、兴趣和情感因素,以饱满的教学热情感染学生,把抽象的概念刻画得栩栩如生,把地理事物的存在与产生过程编排得情趣盎然。

　　总之，在这次培训中我学到了很多，对我以后的教学具有指导的意义，我将努力改善我的教育方式，争取做得更好。

　　教师的工作总结 篇10

　　时光飞逝，一转眼一个学期的时间过去了，我担任九年级三个班的化学教师。对于刚走出大学校园，走上工作岗位的我，学校即安排我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。

　　这一个学期的教学工作，我取得了一定的进步，这离不开学校领导对我的关心和老师们的帮助。对新教师而言，发现问题，并从问题和困惑中去寻求解决的办法是提高自身工作能力的一条重要途径，而走通这条途径就必须在教学工作中不断的总结，总结成功的经验，探询失败的教训。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下：

　　一、为人师表，宽容待人。

　　在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的工作行为。对学生做到：平等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐心教导；对同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　　二、重视课堂教学效果，努力提高教学质量。

　　1、以学生实际情况为出发，认真备好每一堂

　　（1）认真贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

　　（2）把握学生原有认知结构，如他们的`兴趣、需要、方法、习惯以及学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施，帮助学生全面掌握新知识。

　　（3）创新教法。认真分析教与学之间可能的矛盾，找出存在的问题，研究教学方法。注重课堂互动效果，提升学生学习的积极性。

　　2、认真上好每节课，营造积极浓厚的学习氛围。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生学习积极性和学习的注意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

　　3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。现在初三的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善开始，从赞美着手，理解和尊重每一个学生，动之以情，晓之以理，循循善诱，让“学习为我，我为学习”深入学生心田，变被动为主动，变厌倦为喜爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。

　　4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心去听其他老师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。

　　三、试题研究，关注中考，重视基础教学，能力的培养。

　　1、开发和发挥化学实验的作用

　　2、精讲精练，努力提高教学效率

　　3、尽力做好单元复习工作

　　四、不足与反思。

　　由于太过高估学生的接受能力，使得后期的教学进度较慢。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩；本学期的教学只是告一段落，今后的教学中我将不断的探索和进取，一如既往，继续为教育事业贡献自己的力量。

　　教师的工作总结 篇11

　　一、政治思想方面

　　认真学习和落实职业教育的相关内容，看到了职业教育的发展前景和发展方向，进一步坚定自己从教的信心。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，注意从书本中汲取精华，认真学习仔细体会如何做好一名人民教师。

　　二、教育教学方面

　　积极参加_学院继续教育新教师培训。认真学习学校安排的政治业务学习。课前认真备课，写好教案。认真钻研教材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑，从教材中汲取精华并传授给学生。了解学生原有的知识技能，并根据学生情况修改教学难度。本学期新校舍再加固，在没有多媒体设备设施的条件下，采用板书和口述的教学方法，提高学生对金融事务专业的认识，积极鼓励他们认真学习专业知识，为就业做好准备。

　　积极参与听课、评课，虚心向指导老师及同行学习教学方法，以提高自身的教学水平。课堂上组织好课堂教学，关注学生的学习动态，适当采用不同的教学方法以提高学生学习的兴趣。并布置好作业让学生加强当天所学到的知识。热爱学生，平等的'对待每一个学生，让他们都感到老师的关心，促进师生间的和谐关系。

　　三、工作考勤方面

　　热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作的时间。本学期担任金融x班和金融_班两个班的《银行结算》教学工作，全部按时完成，没有缺漏一节。认真积极作好自己分内的工作，如：课时制定计划、教师工作手册的填写、布置作业、建立试题库、参加听课、评课活动等。

　　当然，人无完人，金无足赤。由于自己年轻气盛，在组织教学方面存在一些不足，而且很难控制自己的情绪，和学生沟通存在不足。在今后的教学工作中，我将更严格要求我自己，努力工作、发扬优点、改正缺点，为学校美好的将来奉献自己的力量。

　　教师的工作总结 篇12

　　这学期我任初一（2）班的班主任。作为班主任，基本上了解这个班学生的一般特点和个别差异，并针对各不同特点，采取适当有效的教育和管理措施，实现了教育的良性发展，教育教学工作进展顺利。

　　现将工作汇报如下：

　　一、下大力气，认真做好开学初的教育和管理工作

　　初一学生刚刚跨进中学大门，步入一个新的环境，对一切都有新鲜感、光荣感。但对新环境、新集体还不适应，激动、兴奋与害怕、担心交织在一起。这时，我主要做的是：

　　1、帮助学生尽快适应新环境。新生入学后，使他们对学校的历史与现状有一个大致的了解，并向他们讲解学校的规章制度，介绍中学与小学学习的差异，帮助他们尽快消除因环境变化而引起的心理紧张。

　　2、勤跟班，严管理。初一新生的管理开始时一定要跟得紧一些，抓得严一些，不能让他们有松散的感觉。开学初期，加强对学生进行安全、纪律、卫生、法制道德、理想前途、思想政治等常规教育，从学生早上到校到晚上的作业，每一个环节都要紧跟、严管，发现问题，及时处理、纠正，尽可能地预防学生出现松散及不良的行为和习惯。同时，临时指派一些同学分别负责各项班务工作，协助管理，保证了班级工作的正常开展，并注意在工作中对他们进行考察。

　　3、及时联络各任课教师，共同进行正确的'学习方法的指导，帮助他们尽快适应中学的学习生活。因为学生来学校的主要目的是为了搞好学习，由于中学与小学相比，课程门类增多，内容扩大加深，上课教师增多，且各科教法要求各不相同，对学生的要求也大大提高，因此，一方面要及时提醒学生，使他们有一定的思想准备；另一方面要尽早联络各任课教师，协力帮助学生改进学习方法，培养他们的自学能力。同时在教学内容上注意中小学知识的衔接，教学方法上注意教学的直观性，并逐步向抽象过渡，使他们尽快适应中学的学习生活。

　　4、尽快认识学生、了解学生，为下一步工作作准备。我在开学一小周左右，认识了本班所有学生——能叫出每一位学生的名字。采取请学生作自我介绍、点名、与学生谈话、根据座次观察等、查阅学生档案等。同时还要求学生相互间多进行交往，以增进友谊和了解，为下一步工作打基础。

　　二、努力建设良好班集体，切实抓好班级常规管理

　　1、建立和培养了班集体领导核心。期中考试之后，在对学生有了一定的认识、了解和学生间也有了一定相互认识、了解的基础上，着手选拔了班干部。接着召开新班干会议，明确职责与分工，并强调合作的重要性与必要性，请班干部要齐心协力、互相帮助、齐抓共管。指出：只有大家心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，才能把班级各项管理工作做好。当然，我也没有包办代替，放手让班干部去开展工作，但要随时观察班干部的表现，并有针对性地指导、帮助他们，教给他们工作方法，帮助他们树立起应有的威信。我们连续两个学期在年级纪律卫生测评中名列前茅。

　　2、制定切实可行的班规班约，使班级管理有章可循。即在《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度的基础上，通过广泛听取学生意见，制定出适合本班学生实际的班规班约，从学习、生活、纪律、出勤、卫生、集体活动等方面进行明确的规定或约定，以此来管理和约束学生的一言一行，使班级管理有章可循，做到制度管人。当然，在贯彻执行规章制度的过程中，要注意做好学生的思想工作，把老师的要求内化为学生的心理需要，变被动为自觉行动。

　　3、确定班集体的奋斗目标。根据班级学生的具体情况，在广泛征求学生意见的基础上，从纪律、学习、卫生等方面确定出班集体的近、中、远期各项具体目标。

　　4、建立了和谐的人际关系。良好的人际关系是巩固和发展班集体的重要手段，是班集体团结的“粘合剂”。因此，我花了些精力、花费了些时间、想了一些办法来建立各种和谐的人际关系。

　　提高学生个人修养，增进人际吸引力；经常了解班级小群体的动态，引导小群体向集体靠拢。改善人际沟通。我采取多种方式，努力创造条件，使沟通渠道顺畅，促进人际关系的改善；经常开展批评与自我批评；促进学生相互帮助，增进彼此感情等。

　　5、建立了良好的班级文化环境，形成良好的班集体心理气氛。班主任对教室的布置，班风的形成，班级舆论的建设等应予以高度的重视。教室的布置要适当、得体，如应有班训，名人名言，《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，公布栏和学习园地等，并布置在适当的位置上，尽量做到美观；通过一系列的'教育、管理和引导，逐步形成良好的班风和健康向上的班级舆论，并通过改变领导作风和加强正面教育等工作，使班集体心理气氛融洽、和谐、欢乐和积极向上。

　　三、善始善终，保障安全。

　　临近期末，根据学校指示，加强对学生的管理和进行安全教育，提醒学生注意防盗、防火、注意交通安全，组织好学生的期末复习；认真填写了教师寄语，提出勉励和希望。今后我将持之以恒，并在工作中注意适当的方法和艺术，把这一阶段的管理工作做好，为整个中学期间的管理打下基础。

　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任工作可谓是在艰苦中摸索，历尽了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作。而我，虽苦却乐在其中，因为在班主任工作中能得到许多宝贵的经验和无穷的乐趣，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面就我班工作总结如下：

　　一、工作情况：

　　1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

　　我首先选择一些品学兼优、责任心强，乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，严格要求，注意工作方法。我还定期召开班干部会，一方面从他们身上了解到更多的情况，让他们总结每星期班级的好与不好的方面及下星期要努力的方向，另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

　　2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

　　3、加强与家长的沟通。

　　我经常与家长取得联系，积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长达成共识，使学生学习、品德上等问题的解决都取得了事半功倍的效果。

　　二、工作体会：

　　班风，是班级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

　　（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了。并且在以后的日子里鼓励学生要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就有了活力，有了生气，有了蓬勃向上的竞争力。

　　（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

　　当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有空闲时间性的工作，你对班付出了多少，就有多少的回报，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

　　教师的工作总结 篇13

　　全面贯彻新时期党的教育方针，适应社会发展需要，加快实施素质教育的步伐，已成为教育教学人士的共识。中学教学作为培养中学生的教育基地，肩负着十分重要的责任。激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力，是我们中学历史教师共同的使命。同时也不应把素质教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。

　　作为一名高中历史教师，我想写出教学上的点滴心得，与同行们共享。我觉得在新课改形势下高中历史教师应做到以下几点：

　　一、更新教育教学观念，实施教育教学创新

　　素质教学的先导是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效。传统教育观念已经在许多教师、尤其是中老年教师中成了“法宝”，比如说：以教师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是接受知识的容器，只教书不育人，忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识；老师惟我独尊，高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻，甚至认为学生是钻“牛角尖”，不但不解决，而且还要批评一通等等。这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果肯定不好，而且还扼杀了学生创造的内在动机。让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字，最终使学生失去了学习历史的兴趣，同时也基本放弃了历史学科的学习。这跟我们的素质教育和时代发展是不适应的。因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它，改变它，解放思想、更新观念树立学生主体观。从“主演”变为“导演”。在学校公开课上，开课教师上初三历史《美国内战》，把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。（黑奴扮演者，教师课前选定有较强的文艺表演才能，同时有较强的表演欲望的学生。）通过演练，学生既认识到了黑奴当时的悲惨处境，又为林肯政府颁布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏笔，也说明了黑奴问题成为了美国当时社会的焦点。另外如在讲《一国两制》一课时，通过让学生看录像《百年中国》的纪实片段；《重庆谈判》一课时，播放电影《重庆谈判》片段等等，这些课，使我确认，高中历史教学，也应尽量挖掘“可导”“可演”的题材。方法上可采用电化教学，运用多媒体，展现出一幅幅生动画面，以引发学生学习历史兴趣，丰富学生的感性认识，达到事半功倍的教学效果。变“灌输”为引导，在课堂教学中老师起到“服务”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求教师放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的氛围，尊重学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，激励思维。

　　二、更新备课方式，提高课堂实效性

　　如何提高历史课堂教学的实效性，向45分钟要质量。通过教学实践、尝试、总结、反思，我觉得备课这一环节尤为重要，可以说是基础，是关键。著名教育专家于永正老师说过：“备课不等于写教案。备课包括钻研教材、收集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节——把钻研教材等方面的所见所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及收集到的有关教学的信息，记录下来，是“备忘录”——供课前翻阅，以便把课上好。如果说，写教案是显性的，那么钻研教材、查阅教参、收集信息、备学生，思考教法则是隐性的。”我们在备课时充分利用一些可以利用的素材进行备课，这些素材不仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了，更多的是利用网络资源等，因为网络上的素材非常丰富。同时，教师的备课还可以备一些学生的活动，某些课中，可以调动学生开展学习活动来进行自主学习和探究。在我校历史集备组，曾用过如下方法进行备课，（一）课前调查学生在本节课上希望学到什么知识，他们对本节课的哪些内容特别感兴趣。（二）利用互联网，查找一些和教学内容有关的，学生感兴趣的材料。笔录备用。（三）加强集体备课，优化个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，如：教学目标应如何制定，根据不同层次学生情况，制定出不同层次的教学目标；本课重点是什么，如何突破；难点是什么，如何排除；教学内容该怎样教才能收到较好的效果；课后检测应怎样编写，编写哪些类型的题；在本课中，该给学生制定怎样的活动方案，等等。对高三选修《甘地》一课，通过集体备课，觉得仅靠讲解，学生很难了解甘地的全面活动，难以理解“非暴力不合作”的概念，所以决定让学生看电影《甘地传》。这样，既充分实现了教学目标，也提高了课堂教学的'效率，从而体现了新课标要求的“活“字。而且加强了教师之间，师生之间的融洽、合作关系。

　　三、更新课堂教学的方法，优化课堂教育结构

　　新课程改革和新教材对课堂教学方法极为重视，明确提出要教师转变角色，教师已不再单纯是知识的传播者了，教师更多的应该是学生学习的引导者，与学生一起讨论问题的合作者、探究者。学生的学习也要充分体现自主学习、探究学习和合作学习。所以，教学中，出乎学生意料的演示、生动形象的类比、深入浅出的解释、学生生活中以及科技和社会的有趣的事例、幽默风趣的教学语言、探究性的学习活动以及不断出现的挑战性问题等，都是激发和保持学生学习兴趣，鼓励学生自主学习和探索的重要手段。这种教学，在习题训练和讲评课时，尤其管用。（一）学生限时完成适量练习。（二）学生讨论答案，教师参与，了解学生讨论的重点集中问题。（三）集体讲评，教师答题，师生间可以互换角色互相体验，讨论中体现平等、民主、和谐的气氛，遇到难点老师给以点拨，最后教师板书全文主要内容作最后小结。实践证明，这种教法达到了课堂教学“高效低负”的目的，有益于减轻学生学习负担。教学中，师生间始终在愉快轻松的气氛中互相交流着，既为教学活动奠定了最佳心理基础，又对在课堂教学中培养学生的智力潜能和个性特点大有裨益。在整个教学过程中，学生始终在教师的启发引导下进行积极的参与活动，充分体现了教师的主导作用，同时学生的眼、脑、手、口等多种感官并用，学习兴趣浓厚，思维活跃，注意力集中，充分发挥了学生的主体作用。

　　采用开放式教学方法，多展开第二课堂，让学生多接触社会，采集社会上的一些信息，增强对社会的了解，对社会存在的问题进行分析，从而形成自己的观点。通过讨论课，开展辩论赛。如：对拿破仑的评价，对辛亥革命的成败的评价等，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，培养学生兴趣和分析、解决问题的能力、创新能力。

　　四、依据教学评价机制，重视现实教学要求

　　在实施素质教育时，始终 “要与学生平等相处，尊重学生的人格，因材施教，保护学生的合法权益”。

　　中学历史教育是素质教育的组成部分，评价历史教学，主要不是看教师是否能讲，不是看学生对具体的知识记忆多少和某一次书面考试成绩，而是要考察其是否有利于学生素质的提高和人文精神的养成。如在教学方法和教学模式的选择上，可以展开课堂讨论，通过研讨问题培养学生的历史思维能力，树立科学的历史观。如用多种方式评价学生的学业成绩，如学生平时学习成绩在学期历史学习总评成绩中占一定比例；历史课的学业成绩考核除了书面考试还有实践活动，鼓励学生进行历史演讲、历史小制作、历史参观考察等实践活动，鼓励学生自己搜集资料，撰写历史小论文，对学生学习活动的成果也统计成绩。历史书面考试也从重知识考查向重素质考查、重能力考查转变，逐渐扭转死记硬背应付考试的局面。完善历史第二课堂的教育教学。教师可以引导学生按照他们自己的兴趣爱好，组织课外历史兴趣小组，进行读课外书、研究历史人物、讲历史故事，写历史文章，编演历史剧，学绘历史地图，收藏古钱币，参观历史博物馆，考察名胜古迹等课外活动方式，开拓学生视野，培养其学习兴趣，提高多种素质，增长更多能力。

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