英语学科教学总结通用
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的英语学科教学总结通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语学科教学总结通用1
本学期教学教育工作期间，本人本着正确的政治态度，坚定的职业信念，敬业爱岗，工作勤恳塌实，刻苦耐劳，回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、对于学校安排的每项工作都能够乐于接受，并尽力做到最好。除了做好本学科教学活动，还担任校本兴趣班的教学工作，此外，对于学校分配的工作都能给予支持。
二、全心全意投入教育教学工作。对于每个班级的教学，我都非常认真和重视。
三、积极参与校内外各项教研活动。本学期，在组内教研中，还开展公开教学活动，达到良好的效果。通过锻炼，我得到许多的启发和指导，学习，教学能力有了很大的提高。
下面是我深刻的教学体会：
观点一：小学语法教学不应该列为教学的重点，但是句型的操练很有必要。情景教学、真实教学很有必要。语法结构还是有必要稍微点拨，但是不可太过分强调。
观点二：小学英语教学中不要过分强调语法，尤其是在中低段。应采用渗透式，教师一定要注意使用语法正确的语言，不断重复正确的信息输入，以小学生的模仿能力和悟性，很快就能明白。如果学生在语法上出现错误，教师可以给出正确的信息，但不宜刻意去纠错，以免打击孩子学习语言的积极性。
观点三：从情景切入，情景设计要贴近学生生活。先从感性理解，发展到对结构的记忆，最后落实到应用。这应该是小学处理语法的路子。
观点四：写单词是重要，但也不能说是其他一切的`基础。其实语言学习的任务很多，写只是其中一项，而且是最难的一项。在其他很多任务尚未完成时，没必要先攻克难关。
观点五：在低年级，可以通过拼读过程去记忆单词，在有一定词汇和音素积累的基础上，通过熟读和拼音规则记单词，能够达到较好的效果。这就要求老师在开始教生词的时候就要强调音素和单词发音，在音、形、义上加以结合，学生就会达到事半功倍的效果。（教学工作总结）
同时，也在思量着自己在工作中的不足，如以下几个方面：
1.对于新课程理念的认识与学习还有待提高，在新课程时间中的思考还不够多，不够深入，不能及时记录对教学想法和问题的反思。
2.教科研方面还需加大学习力度，对教育著作，理论书籍的学习还不到位，并且不能在实践中自如运用，研究工作不够细和实，没达到自己心中的目标。
英语学科教学总结通用2
时间飞逝，本学期的工作即将结束，回首过去，我们无无怨无悔，展望未来，我们充满了期待。现将本学年工作总结如下：
努力钻研、潜心教改。英语的基础教学是新生事物，每一节课，我们都经过研讨、深思熟虑，寻找最佳的授课方式，以便学生易于接受。常常是一节课下来，让学生觉得意犹未尽，才觉得心情舒畅。如何让学生学好英语，必须从兴趣培养开始。英语教学完全是兴趣教学。对于英语教师来说，如何激发学生的兴趣是至关重要的。我们准备教具，精心设计教学的各个环节，积极创设生动活泼的课堂氛围，利用图象、声音、动画等多种教学手段，使学生在玩玩乐乐中学习。我校在英语教学中，始终坚持营造宽松的英语教学氛围。大胆和好表现是小学生的特点，也是小学开设英语课程的有利因素。在英语教学中，我们英语教师以和蔼可亲的态度、激励肯定的语言对待学生，尽可能地表扬和赞扬学生。在宽松和谐的'教学氛围中，学生思维活跃，敢说敢做，对自己充满自信，从而有效的学习英语。
我校领导十分重视英语教学，每周二、四中午大课间时间集中以各种形式练习英语，学生以愉快的英文歌曲，课文朗读，对话表演、游戏等形式表达对英语的喜爱，从而为学生‘乐学’创出一片美丽的天空。
教师在英语课堂教学中注重培养学生的多方面才能。
大声读，在读中克服羞怯。五年级学生处于身体与心理生长的发育时期，腼腆、羞怯的心理在英语课堂上尤为突出，为训练学生大声读，我从最简单的音标、单词开始读起，声音越响亮，表现就越好。
本学期我校英语学科搞了各种英语兴趣活动，提高了学生对英语学习的兴趣，如：英语手抄报展示活动。在活动中，学生多方面查找资料，自己绘图，自己设计版面，充分发挥了学生的想象力。
组织进行了英语单词竞赛，各班级的老师和学生对竞赛都非常重视，每天都进行练习，各班成绩也是非常令人满意。
在今后的教学中，我们英语组将继续不懈努力，使我校的英语更上一个台阶。
英语学科教学总结通用3
转眼间，线上教学已经结束。从最初的迷茫、抗拒到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下将谈谈自己的一些经验和反思。
一、开学前准备
特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言，都是陌生的。回想此次网课的准备，甚是匆忙，如今仔细想来，需要做不少调整：
1.教师心态的调整
教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。面对新事物，所有人都是陌生的，学生和家长都在等待通知。作为教师，需要了解这种方式如何开展，并探索合适有效的教学方式。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。
2.开学前的第一课
此次在线教学，我根据学校的上课时间，在开学第一天的班会课上和同学们讲了课程安排、任务发布、作业提交等问题。建立了交流群、多次申明上课要求并采取一定的措施，场面才得以控制。
网课背景下的班级管理虚拟化，所以统一思想、制定公约是首要。而这一切，如果能在正式开学前就完成，效果也许会更好。因此，在正式开学前，我们从三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏，学习网络礼仪；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制。班级公约应发动学生讨论、收集意见并最终达成共识。
3.与家长达成共识
学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在开学前，可给家长写一封公开信，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、家长需要给予的支持等，一一写明。还可以就学生注重网络礼仪、如何合理使用电子产品提出建议。
二、在线教学
线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁复，学生注意力受干扰、视力易受影响等问题，围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。下面将从教师教学、学生学习和家校沟通三方面进行总结和反思：
（一）教师教学篇
总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：
1.备课：网络教学的备课，首先需要转变教学观念：转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。
2.上课由于空中课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。
针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发直播连接；为了让学生更明确课堂要求，上课前可播放“温馨提示”；增加仪式感。虽然是上网课，但上课的内容和平时一样，需要学生认真对待。为了营造良好的学习氛围，增加课堂仪式感，播放学校的上课铃声。
3.作业批改。作业是检查学生学习质量的.标准之一。钉钉提供的作业批改方式很方便，而且可以争取家长的配合尽心督促学生完成作业。批改作业的方式，每个学生每天都提交作业，教师每天批改反馈，优秀的作业及时在交流群公布，同时挑选优秀作业直播课堂上展示。对于一些交作业不主动的，则要主动出击，要求检查其作业，并与家长沟通。
（二）学生学习篇
网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。
1.引导自觉学习的思想
在开学前第一课，引导学生根据课程表，制定个人的作息表，并展示优秀的作息时间表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气。
2.引导合理使用电子产品。
教师在开学前第一课就引导学生合理使用电子产品。提醒使用的时长、文明上网。
3.及时的小结和反馈。
线上教学第一周，我坚持每天小结，每天表扬优点、提出建议。前几天几乎是一步不离地守在电脑前，一发现问题，马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议。还可以分享一些好的文章供学生阅读。
第一周的适应期过后，学生都清楚了网课的要求，但小结和反馈还需要跟进。在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心，有了同学的刺激，自然会学习。
（三）家校合作篇
开学前班主任通过写信或者通知等形式与家长达成共识后，开学后还需要保持信息传达的及时性。信息传达除了针对全班的通知，还可以是学生上课的签到情况。此外，可针对学生上课与提交作业的情况，与个别学生家长进一步交谈。尤其要关注签到经常缺席、作业少交、不交的学生，与家长交流情况、寻找原因并解决问题。
空中课堂，少了面对面的交流，我们都在虚拟的空中，一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，多做一点，阻碍少一点，也许就能影响多几个学生。以上是基于一个月线上教学经验的总结与反思，且行且思，特此记录。
英语学科教学总结通用4
经过了这学期的英语教学，由最初的不会驾驭堂到逐渐有序由教态的紧张慌乱到自然稳重，由教案设计的不合理到科学生动，由板节的凌乱到规范…英语教学技能有了很大提升，总结了不少教学的经验。
一、备和写教案技能提高
记得上第一节的前天晚上，我费劲脑汁备，但第二天依旧觉得漏洞百出，内容的设计死板，自己觉得就很枯燥，之后我通过认真阅读教师用书，模仿学习书上的写教案方法，还通过上网查阅，后感觉写教案越越有头绪，下面我通过自己的学习、探索归纳出写教案的技巧：
1教案格式要正确；
2教案的设计一定要符合学生现有的英语水平，符合学生的学习语言的规律，展示→操练→练习→巩固提高；
教案设计要站在学生的'角度，生动有趣能调动学生的积极性。
在设计教案的过程中，我时刻注意这几方面的训练，终于在后可以不看教师用书，能够自己设计出比较满意的教案，前面的一份教学设计技能就是一份经过指导老师指导后的教案，得到了指导老师的好评。
二、板书技能提高
老师的板书是堂内容和教材的精华。板书的好与差关乎着学生的兴趣和注意力。下面是我的几点心得：
1板书的标题最好是导入的一部分。通过巧妙的导入老师把标题写
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