远程培训学习总结

时间：2024-02-03 09:21:16 热门总结我要投稿

(荐)远程培训学习总结2篇

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的远程培训学习总结，希望能够帮助到大家。

(荐)远程培训学习总结2篇

远程培训学习总结1

　　通过远程培训学习，让我的心中多了一份踏实，少了许多焦躁，头脑中出现了一条清晰而豁亮的教学之道，即努力追求课堂精彩，做创新型教师。 “精彩课堂是教学之魂，是质量之根，是能力之源”，课堂精彩靠教师演绎，但教师能力要靠不断培养。”远程培训为我们教师搭建了成长的舞台，为我们提供了精神支持和理论指导，引导我们大胆实践，创造精彩课堂。

　　一、完善能力强化功底，做精彩课堂的驾驭者。

　　教师的能力决定着课堂的精彩度。我认为教师应具备以下几种能力：学科拓展的能力；运用现代教育技术的能力；培养学生创新思维的能力；教育科研能力；课堂低效教学的甄断能力。教师应优化课堂设计，优化教学内容，改革教学方法，缩短教师讲解时间，增加学生活动频率，开发开放性作业，创设合作情境，营造民主氛围，激励质疑解难，引导启发学生多渠道、多维度思考探究，提高课堂教学效率。力争让课堂精彩不断，智慧闪现。

　　二、培养学生创新思维，做精彩课堂的实践者。

　　远程培训教育理念下的课堂教学，倡导的是自主性学习和创造性学习，是一种全新的大学习观，是课堂精彩教学的核心。因此，教师要从思想的训导者、知识的传递者、疑惑的解答者的角色逐渐转变为激励思想、启迪思维、参与意见、发现问题而又不是拿出真理的人。

　　要正视学生的个体差异，根据学生的实际状况有计划、有针对的实行“分层教学”，表扬激励学优生快马加鞭，更优更强，关心呵护学困生克服自卑、畏惧心理，脚踏实地，迎头赶上。彻底摈弃以往课内损失课外补，方法不多靠辛苦，一味的延长时间，重复训练，低能高耗，看似“抓的紧”，实为掠夺学生自学时间，影响全面整体提高的错误做法，把时间还给学生，让学生有充分的时间咀嚼、消化、吸收。让学生置身于获取知识、增长见识、展示自我、高效学习的良好氛围中。

　　三、积极参与校本教研，做精彩课堂的创造者。

　　在集体参与、思维碰撞中产生灵感，在信息交流中获得启示，在争辩讨论中廓清认识，在彼此支持、共找失误、解决疑惑、分享经验、总结成果、交流智慧中迸发潜能，共同成长。

　　校本教研激发了我进行课堂教学的创造性：语文学科尝试“先学后教”，让学生做“小老师”，学生自己想方设法查阅资料、顺利完成学习任务，极大的激发了全体学生的学习兴趣，激活了所有学生的学习自主性，点燃了每个学生的表现欲和创造力，解决了课堂因人数多师生互动、生生活动机率相对较少的矛盾。极大地调动了学生的自主探究、集体合作积极性，拓展了课堂教学的外延，收到了理想的教学效果。

　　四、勤于修正自我教学，做精彩课堂的反思者。

　　教学不是微笑的蒙娜丽莎，而是半臂的'维纳斯；教学不是完美无缺的圆,而有阴晴圆缺，会有很多遗憾。教学反思即寻找教学的遗憾和经验，在寻找过程中重新正视自己、发现自己、完善自己、升华自己，实现教学民主、提升教育理念、完善人格塑造。通过撰写具有一定启发意义和指导价值的“教学反思”，以修正、弥补过去的缺憾，把昨天的难点、憾点变成今天的焦点和明天的亮点，以更好地创造精彩的课堂教学。“课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是教师宣读教案、展示授课技巧的场所；课堂应是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎；课堂应是向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，平等、民主、愉快、高效则是它显著的标志；课堂应是点燃学生智慧的火把，而火种则是一个个具有挑战性的问题。”

　　经过实践和探索，我们在课堂教学这片沃土中播种了脚踏实地的种子，进取创新的种子，精彩高效的种子。在未来的日子，勇创“精彩课堂”，力争做到：

　　1、把“美好”带到课堂。

　　首先，突出语文学科的人文性和工具性的完美结合，追求原汁原味的美丽。其次要上出和谐气氛。真正的和谐是师生之间的平等对话，不是教师把持话语的权威，也不是放任自流、任学生“个性”张扬，更不是热闹炽热的情绪高涨，和谐的课堂氛围应讲适度美，应是动静映衬之美，应是心灵愉悦提升之美。课堂之美当然要讲语言美。学生通过教师的语言来吸收知识，简洁、严谨、形象、通俗，外加一点机智和幽默，人性与情趣，自然能够增强课堂的吸引力和学生的信服力。有魅力的语言定会产生神奇的魔力，让学生着迷而乐此不疲。课堂之美更要体现思维之美。一节成功的课堂应是教师与学生心灵的交流，或引发共鸣，或撞击出智慧的火花，而这一切就要靠双方的思维互动。教师要重视思维嬗变，把自己培养为思维高手，引导学生走向广阔的知识领域和创新天地。同时学生的动态思维往往更具发展潜力，所以教师要特别重视对学生思维的培养，多放手，少限制，多引导，少定论，并与学生相互切磋技艺，把课堂变成一个思维比武场，智慧开发地，这才是课堂教学的大美所在，精彩所在。

　　2、把“实效”留在课堂。

　　如果说课堂之美重能力，讲创新，那么课堂之实就应重科学，讲成效。教学环节的设计要紧凑，教学时间的分配要合理，教学方法的设置要得当，总之一切应围绕三维目标来进行，拒绝“没有时间观念，上哪是哪的随心所欲”，拒绝“虎头蛇尾的仓促应战”，拒绝“主次不分的兴趣主义”，拒绝“只管课堂完工，不重课后考查”的无效主义。将每堂课都上得卓有成效，让学生学有所获，让教师教而无憾。

　　“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”为了课堂教学的那潭清水永葆清新与流动的活力，愿每一位执教者能够以一种执著、坚韧，经历脱蛹化蝶的痛苦，生成个性化的教学智慧和风格，使课堂教学在艺术的美感中、在思维的互动中、在个性的发展中更精彩，更亮丽！感谢远程培训平台，让我对新课改和语文课堂有了新的认识和尝试！

远程培训学习总结2

　　在这次远程培训学习过程中，我认真学习了每个专题的讲座，认聆听和阅读了专家们的指导和解读。开阔了视野，更新了观念，这是适应教育发展形势的新要求，是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待。这是为广大农村教师雪中送炭，让我们广大农村教师受益匪浅。

　　一、远程研修提高了我的思维方式传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。只有想方设法地探索各种教法、学法，设计更合理的'教学流程，让学生乐学、善学，才能达到教学的目的，才会将学习到的新理念，新思路，新教育观念应用到课堂教学中，让自己的语文课堂充满活力、充满实效。

　　二、远程研修更新了我的理论知识，完善了教学思想目前的教学，无论是从教材内容还是教学方法，变化大、更新快。

　　因此我们要根据不同的教学内容和不同的学生，探索不同的教法和学法。活到老，学到老，否则，我们就会落伍。只有不断学习，在理论上才会有所提高，知识上才会有所收获，教学技艺上才会有所增长。通过培训我重新认识了自己，反思过去自己的教学，有许多缺点。

　　如：教学方式方法古板僵化，多媒体教学等现代化教学手段应用较少；课堂上师生互动较少，学生教学参与少，热情不高；对学困生的关心辅导较少。今后，我会不断地学习，及时更新教育理念，补充学科理论知识，及时掌握新的教育教学方法，熟悉使用新的教学手段。学以致用，与时俱进，把学到的知识方法及时运用到课堂实践中，做到多学多思多改，不断提高自己教育教学水平。

　　三、远程培训提升了我的知识结构，远程培训改变了我的生活，给了我前进的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的研修班级，在我的工作室中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀教师那里学到了很多。看看我身边的老师，他们执著的如同小学生，认真，虚心，好学，教师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们教师培养学生科学探究能力，而自主合作探究是学生学习的重要方式。课程改革的实施对于广大教师而言，都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习、思考、研究、积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，他们引领我对教学改革进入了更深层次的思考。

　　这次培训，让我找回了自我，明确了方向。让我明白了要将“关注学生的学习过程”作为语文教学的三维目标之一，“过程与方法”是教学的重要出发点，改变了以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。今后我必须经常有意识地反省自己的教学，从中总结经验教训，虚心听取他人对自己教学工作的意见，进而不断改进自己的教学。

【远程培训学习总结】相关文章：