足球训练总结

足球训练总结[范例15篇]

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的足球训练总结，欢迎阅读与收藏。

足球训练总结1

　　20xx年已悄悄来临，新的一年又是新的开始。20xx年的所有辉煌也成为过眼云烟，一切将重新来过，新的一年我们不带着荣耀而来，将带着成功与失败之经验有准备而来。下面我把一年的足球训练状况总结如下：

　　20xx年初始阶段，我就透过体育课组织各个年级进行班级比赛，其目的在于选拔队员，组织比赛收到很好的效果，被选拔出来的队员有身高、有速度、有耐力，综合身体素质较突出，为这支队伍打下良好的基础。但在对足球的认识和掌握的足球技术方面，对于有的队员来说是一点也不懂。与此同时，我制订了一系列的训练计划，从严、从大来训练队伍。初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门等等。这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。到综合训练阶段时，在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，使队员们掌握必须的战术和规则并可加以运用。在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。不断提高个人控球和突破潜力，多种传球技术和射门技能以及抢截潜力。并在比赛中灌输良好的'比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。经过近一年的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短，基础

　　比较薄弱，难免存在许多不足。我相信只要坚持努力训练，成绩将会得到更大的提高。

　　学校足球近几年所取的辉煌成绩并不是一朝一夕能够得来的，只有透过刻苦地训练、顽强地拼搏、以及球员与教练的坚持，才能不断突破自我。塔城市第六中学小学足球队的球员和教练没有节假日，每年的寒暑假、双休日，在学校的操场上都能见到他们的身影，他们挥汉如雨，跌倒了爬起来，受伤了强忍着，就是这样一日复一日，持之以恒才造就了平小足球的辉煌。在7月11日由塔城地区教委举办的“黄金杯”足球比赛中，我校女子足球队以四战二胜的战绩获得团体第四名。

　　在队伍组建一年以来，学校领导和上级领导十分关心和支持球队的工作。经常询问和观看球队的训练状况，了解队员的困难并用心给予解决。我们决心抓好队伍的训练和建设，争取在以后的比赛中取得最好的成绩。

足球训练总结2

　　关键词:足球;青少年人才培养;可持续发展;河北

　　1、三级培养模式是河北省青少年足球人才的主要培养模式

　　通过调查,河北省青少年足球人才培养的形式比较单一,业训模式是基本形式。河北省青少年足球人才培养形式曾经出现了民办足球学校、业余俱乐部、业余体校、中小学等多种形式,比如在20xx年仅石家庄市就有四所足球学校,此外还有张家口的腾飞足球学校以及保定的百事开利足球学校,可以说,当时河北省足球后备人才培养的形式是比较丰富的,然而,随着社会的发展,由于各种原因足球学校倒闭,业余俱乐部解散,使青少年足球人才培养的形式出现萎缩。目前基层学校―业余体校―省市专业足球队的业训模式是河北省青少年足球人才培养的主要形式,仅仅是这种培养形式,在廊坊、秦皇岛和衡水三市仍没有建立这种青少年足球人才培养形式,这也充分说明河北省在青少年足球人才培养上地域的不均衡性。

　　通过调查和对比,河北省足球运动员人数比较少,可供选择的优秀足球人才更少。20xx年在有7000万人口的河北省注册并参加业余训练的青少年足球运动员为1112人。

　　造成足球后备力量匮乏的原因是多方面的。社会制约因素是影响足球后备力量发展的重要因素,家长对待足球训练的态度经常决定孩子能否参加足球训练,在学校不能解决好教与训的矛盾也是影响学生参加足球训练的重要原因;经济因素也是影响足球后备力量发展的重要因素,对于一名参加业余训练的足球运动员来讲,用于训练和比赛等方面的费用一年大约1-2万元,对于河北省的大多数家庭来讲这笔开支承受起来是比较困难的;项目本身成材率低是影响足球后备力量发展的重要因素,最终成为专业运动员的人数是比较少的;参训运动员的出路问题也是影响足球后备力量发展的重要因素,河北省参加业余训练的足球运动员多数只会“一条腿走路”,然而足球运动又是一个成材率比较低的项目,大多数运动员最终是会被淘汰的,被淘汰后的出路就成为制约足球后备力量发展的现实问题。

　　2、河北省足球教练员现状

　　通过调查分析,河北省足球业余训练教练员的整体结构不太合理,整体上执教能力和水平偏低,对于比赛成绩过于看重。

　　通过对河北省34名足球业余训练教练员的调查发现,在职称结构上中级和初级所占比重比较大,职称结构偏低;在学历结构上大专和中专比重较大,学历结构也偏低,并且许多教练员虽然有一定学历,但实际在高等学校中上过学的也是少数;在年龄结构上50岁以上的教练员人数较多,教练员队伍需要年轻化(见附表),通过调查有近3/4的教练员看重比赛成绩?熏只有1/5的教练员认为培养优秀足球后备人才是足球业余训练的最终目的。总体上,河北省足球业余训练教练员在职称上以中级居多,大专学历的占半数,年龄结构偏高(附表)。

　　河北省教练员绝对多数为运动员出身,共性突出:学历层次低,从小进行专业训练与比赛,理论学习欠缺,综合文化素质较低,缺乏科学管理能力与教育能力。目前河北省业体校训练队中,90%以上的教练员是运动员退役后直接留队执教,这就自然地造成教练群体施教方法单一,思路相似,学习能力欠缺,训练中缺乏创意,也就埋下了教练员施教能力先天不足的弊端。

　　河北省对教练员培训的重视程度远远不够,近几年对教练员培训工作基本上没有开展。在河北省的调查发现,教练员培训、进修大都是象征性、政策性的`,为的是解决运动员退役后的出路、获取上岗资格?熏提升学历层次,而并没能从知识增加、理论提升方面有根本改变。

　　3、场地设施和经费缺乏

　　通过调查,河北省足球业余训练的硬件条件不能满足训练的需要,在经费投入上也远远不能满足训练和比赛的需要,无法保障训练的质量和队伍的参赛。

　　从全省目前足球业余训练硬件设施建设的整体情况来看,石家庄市、唐山市、保定市和邯郸市的训练设施较为完善,但训练场地仍然比较紧张,比如石家庄市,虽然现有一块人工草皮场地,其他设施也比较完善,但几个年龄组的队伍和女足均是在这块场地上进行训练,由于训练时间上的限制,有时经常出现几支球队同时在这块场地上进行训练的场景,在这样的训练环境下,必然会降低训练的效果和质量。从全省的训练场地情况看,训练场地的数量远远不能满足训练的需要。

　　在经费方面,据调查体校办学经费主要来源于财政拨款,近年来拨款总额虽略有增长,但随着物价和职工工资等开支的上涨,致使比赛和训练的经费越发显得紧张和不足。调研中发现,有的市现有经费难以保证运动员参加本应参加的由省体育局组织的各项年度比赛;有的市根据运动员成绩按比例报差旅和伙食费;有的全部由运动员自费。据统计,用于业训竞赛经费除石家庄、保定较多外,其余各市均不足。除去省运会年份,训练器材购置只有石家庄、唐山和邯郸较多。在教练员的经费投入上,多数教练员对自己的收入不太满意。

　　4、训练与比赛时间不能保证

　　训练时间不能保证,业余体校的训练本身就是业余性质,再加上队员本身以及教练员等多方面的因素,使青少年的训练在时间上难以保证。训练不正规,目前足球教练员水平较低,训练方法手段落后,多数教练员安排训练课或是在训练效果的监测过程中很大程度是出于感性认识,片面地追求眼前成绩,没有系统的长期而详尽的训练计划,致使青少年训练成人化。训练对抗性差,河北省的大多数足球训练是在无对抗或弱对抗的条件下进行的,这就使许多技战术在比赛中难以发挥,对抗是足球运动的要素之一,谁的对抗能力强,谁就会占据主动,从而就可能会赢得胜利。

　　正式比赛场次少。由省体育局组织的正式比赛主要有调赛(男女甲乙组比赛和U-13比赛)、河北省中学生比赛以及邀请赛等比赛。除了参加省体育局组织的各年龄组比赛外,各地市基本上不组织青少年足球比赛。河北省足球后备人才每年参加正式比赛一般在7-8场次,一些优秀的、被选到河北省体育学校的青少年参加正式比赛的场次相对较多一些。在广东省青少年队每年参加正式比赛场次为23～27场,遇上全运会、省运会或城运会年,比赛场次有所增加。河北省与广东省相比,足球后备人才每年参加正式比赛的场次就打了对折,这充分说明了河北省足球后备人参加比赛少,得到比赛锻炼的机会少。

　　5、运动员人才流失情况严重

　　河北省足球曾经辉煌?熏但现在河北省足球运动的水平已经相当落后,足球人才外流是造成这种情况的原因之一,主要由以下几个方面造成足球人才外流。一是河北省没有一支“龙头队”,即没有一支职业足球俱乐部,这样就不能带动全省青少年足球人才的培养;二是省足球队每年招生有限省队招生的人数约占业训人数的1%;三是外省市利用他们的良好条件和优惠政策吸引我省运动员;四是人往高处走,―些有天赋的苗子由于家庭条件允许,去了发展前景较好的省市甚至出国。

　　6解决河北省足球后备人才培养问题的对策

　　6.1加强足协组织系统建设

　　一是省足协应加强各部门尤其是青少部的组织建设工作,运用政策、经济等手段加快各设区市足协的建设和注册工作,尽快建立省足协、市级足协和县级足协的组织网络构架。二是加强重点城市建设,发挥足球重点城市的龙头作用,带动全省足球运动的全面发展。同时,省足协还应在足协建设、人才培训、技术援助、赛事安排等方面,扶持落后地区。三是加强学校足球工作委员会的组织建设。省教育厅、省体育局应制定有关政策,激励、扶持各区市尽快建立学校足球工作委员会,开展学校足球工作。

　　6.2建立多元化培训体系

　　河北省足球基础相对薄弱,因此,管理部门应采取措施,广开门路、不拘一格,鼓励学校、社会、企业及个人参与青少年足球培训,建立政府、企事业、个人三位一体的青少年足球培养体系,迅速增加全省青少年足球人口。

　　6.3注重体教结合,实现青少年足球人才的可持续发展。竞技体育可持续发展不能背离以人为本的价值目标,而青少年人才培养是竞技体育可持续发展的重中之重。足球运动亦是如此,如果青少年足球人才自身失去了可持续发展的机会,整个青少年足球可持续发展就成了无本之木、无源之水。要培养高水平的青少年球员,应改革现有青少年足球人才的培养模式,才能在新形势下获得持续发展的动力。体教结合模式能将体育和教育两个系统联合起来,有效解决学训矛盾和家长、运动员的后顾之忧,使更多的、具有体育天赋的少儿投身到足球运动行列。

　　6.4加强教练员队伍建设

　　教练员是提高足球水平的关键。作为业余体育教练员应具有扎实的基础理论知识,较强的专业工作能力,良好的文化修养和敬业精神。省足协应会同有关部门,采取相应措施,加强教练员队伍建设。如采取走出去、请进来,长期和短期相结合的多元培训方式,逐步提高教练员队伍整体水平;制定教练员培训计划,放宽教练员培训条件,扩大培训面,严格教练员考核和晋级制度。尤其要重视和教育部门合作,加强学校足球教师的岗位培训工作,提高学校教师的执教能力,建立教练员讲师队伍等。

　　6.5 处理赛训关系,完善赛训体系

足球训练总结3

　　在提高队员的素质管理中有以下心得：

　　一、思想品德教育。加强队伍的团队精神及集体荣誉感。提高队员的责任心，尊敬师长，注意的言淡举止。教导队员爱校、爱队、的荣誉感。严格执行学校的规章制度。

　　二、在文化学习上，通过相互的沟通，了解队员的表现。严格要求队员，逐步调整队员的心态。逐渐使队员从厌学的阴影中走出来。

　　三、在日常生活中，培养队员自律和自我管理的能力，多找队员谈心，了解队员们的思想波动情况。及时发现问题，通过和家长的沟通，了解问题的原因。对队员耐心的开导，使队员的心态能够很快的扭转过来，平时严格执行请消假制度。

　　提高训练水平需要做到以下八点：

　　一、在训练中根据自身班队的特点，制订出适合队伍的训练方法。合理安排训练，了解队员的优缺点，有针对性的进行训练，认真贯彻教案。

　　二、在训练中及时发现问题，通过讲解、示范，使队员掌握训练的要点和要求，提高队员训练的.质量。

　　三、在个人技术的训练中，增加了对抗。提高队员对抗中更加合理运用技术的能力，以实践紧密相结合。

　　四、加强小组接球配合与对抗，在有限区域内进行传接球，提高队员的观察跑动时机、传球的准确性。

　　在日常管理和训练中队员都能够严格要求自已，积极认真对待训练和比赛，在这次学校组织的冬训中取得了较好的成绩。本人在今后工作中要更加努力，学习新的足球理论，不断丰富自已，拓思维，向有经验的教练员学习，丰富业务水平，加强工作能力。

足球训练总结4

　　一、领导重视，建立各项管理制度

　　我校进取领会上级精神，把小足球训练列为学校的一项工作长期抓，抓落实。建立了由校长牵头负责的组织机构，制定了教练员岗位职责和管理考核细则，逐步完善成一套长效管理考核制度和激励机制，构成班班有足球队，天天有足球训练，周周有足球比赛的特色风景。

　　二、加强培训，打造师资队伍

　　学校要求每位体育教师熟悉小足球训练业务知识，写好长期训练计划和短期计划，认真备好上好每节训练课，并将其纳入教师教学过程考核。经过这些途径，确实提高了教练员的业务水平。

　　三、建立梯队，构成长效发展机制

　　从二年级到六年级各班建立小足球队，班主任为领队，体育教师为教练，班班建立运动员档案，及时发现优秀苗子，并报送到校队，构成梯队衔接。九月底我校已建立起一支校队，平均年龄为10岁。

　　四、循序渐进，整体提高足球素养

　　我们训练的指导思想是科学训练、系统训练、循序渐进、激发兴趣、整体提高。

　　训练的资料为：

　　1、严格纪律性，规范比赛作风，培养良好的体育道德风尚。

　　2、提高队员的身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力素质，全面提高学生的基本技能，逐步发展学生的个人技术特长。提高活动中控球的技术，传接球的技术，提高应用本事和团队配合本事。

　　3、提高队员的战术本事。本期训练的重点是个人战术和局部战术。明确个人攻守的职能，进攻和防守的原则；提高个人战术意识和局部二对一，三对二的本事；确定基本阵容，初步构成必须的打法。

　　五、营造气氛，打造学校小足球特色

　　我校举行了全校师生体育盛会，设立了校队足球友谊赛，颠球、定点射门、定点头顶球和带球绕杆四项基本功竞技赛等比赛项目，既为体育盛会增添了新的亮点，又为小足球训练工作的全面推进搭建了一个平台。

　　六、存在的不足

　　经过全校师生的努力，异常是教练员的辛苦付出，我校的小足球训练工作已顺利拉开序幕。但由于我校是小学，在学生培养经费、设备设施的购置，师资业务提高以及校级小足球队比赛交流等方面都存在方方面面的`难题，我们力争经过多方面的努力，进一步加强与家长的联系，争取更多的支持；进一步加强落实足球训练课，做到时间入格，资料入格，杜绝放羊式的训练；集思广益，进一步提升品位，构成有红小特色的学校足球文化。相信经过我们的努力，必须会为上一级学校培养优秀的足球苗子，为孩子们的成长拓开另一片蓝天。

足球训练总结5

　　关键词 高校 足球 训练组合

　　高校足球目前在全国各大高校蓬勃发展，已经成为我国足球事业的重要组成部分，是我国球队优秀足球运动员的重要来源，是足球训练方式不断得到创新的源泉，它的作用在整个足坛中都很大。但是我国足球一直都不被看好，在大型比赛中屡屡受挫，很多人为我国足球事业的发展提心吊胆，高校足球的发展因此受到了阻碍。在这种紧急的情况下，高校足球要做出有效的训练计划，创新训练理论，发掘高效的训练方式和手段，将组合训练深入到实际教学中。

　　一、高校足球组合训练的理论分析

　　（一）组合训练的理念

　　人们长期通过自己的亲身经历和思考，对体育运动的实质和价值做出判断，就是训练的理念[1]。组合训练的理念是一种精神追求和哲学信仰，是生活和时间的结晶，对运动员的训练具有很强的激励性和指导性，尤其是对足球事业具有很强的指导作用。足球训练的理念是在前人训练和比赛中总结出来的，对足球运动员有很大的作用，节省了很多精力，直接使用最有效的方式达到训练效果。足球训练的理念要求队员的足球意识、训练过程、训练技巧等要达到要求。

　　（二）组合训练的方法

　　训练方法是为了在训练过程中使运动员在相同强度和时间的情况下训练出更好的成绩，使动员不断提高技术水平、完成训练制定的目标、掌握运动员素质提升的情况及帮助教练顺利完成训练计划。由此看来，训练方法对足球训练来说是非常关键的一个因素。有一套好的训练方法，通过教练的正确指导，一名身体素质并不是很突出的运动员经过坚持不懈的训练后，可能运用训练中所学到的技巧和方法能轻而易举战胜一名身体素质非常好存在身体优势，但是不懂训练方法和技巧的运动员。高校的足球训练同样需要讲究方法和技巧，组合训练就是很有效的方法，全方位训练运动员，使运动员在平时训练中融入到比赛的环境中去。

　　（三）组合训练的手段

　　为了提高运动员固定的一项技巧，在训练过程中采取具体的训练，这就是训练的手段。运用科学有效的训练手段对运动员的技能提高有很大的帮助，面对不同层次的运动员需要采用不同的手段，因地制宜。在高校足球组合训练中，要有针对性的训练手段。对新队员来说，不能马上采用老队员的训练手段。因为高校新生不同于老运动员，在身体素质方面由于长期准备高考，要学习繁重的文化课，训练的.时间和强度都不够。一旦马上对新运动员使用老运动员的训练手段，刚刚进入足坛的他们身体上接受不了这种方式。高校体育教师应拥有针对不同阶段运动员的训练手段，创新组合训练手段，争取让不同层次的运动员都有快速的提高。

　　二、高校足球组合训练的实践分析

　　（一）组合训练在体能训练中的实践

　　身体素质在足球比赛中是很重要的，每场比赛基本会持续一个小时左右，在这个过程中，运动员需要不断地跑动、运球，在精神极度紧张的情况下还要付出大量体力，所以说运动员的体能训练非常关键。首先，在进行足球组合训练时，要将体能训练结合到足球的身上，高校运动员对足球的熟练程度很低。高校体育教师在教学过程中，合理地把综合的体能训练和单纯的体能训练进行协调，有利于学生运动员尽快熟练操作足球，并且体能依然得到了不断地提升。其次，训练过程中要把训练的量和训练的强度合理的统一。作为一名运动员，吃苦是必须的，运动员应逐渐接受时间很长的运动量，有相当大的运动量在等着运动员去完成。同时，运动量只是一方面，强大的运动刺激会使运动员需要有坚定的信念，能够吃苦耐劳。最后，体能训练中不可缺少的项目就是力量训练，在组合训练中力量素质是运动员完成某一项动作的保障。例如，运动员射门的一瞬间，如果距离球门比较远，需要运动员有足够大的力气把球射出去。力量上去了，球的速度才会有保障，不会被对方拦下，保证求能够到达求门内。

　　（二）组合训练在技术训练中的实践

　　技术训练应讲究由简单到复杂、由模拟变实战、由一人变多人等原则[2]。高校足球组合训练对于初学者，要进行各项技能的单一专项训练。初学运动员对很多专业技能都不熟悉，类似学习英语一般，在学习会几个单次之后才知道一句话的意思。

　　（三）组合训练在战术训练中的实践

　　在足球的赛场上，有技术，有身体素质，有力量还是不能赢得比赛，因为还缺少战术。在比赛中，整个球队的进攻和防守都要求有一定的协调性，整体的战术水平上来了，还要求个人有超高的战术水平。组合训练在战术训练中的实践一定要严谨、科学，运动员的能力提升主要在这部分长期训练中体现出来。战术能指导每一位球员在比赛过程中随机应变，面对多变的赛场，能根据实际情况做出最有利于胜利的决定。战术需要对对手有所了解，知己知彼，才能提高百战百胜的概率。训练的时候尽量贴近实战，把每一次训练都当做是一场比赛，运动员的足球水平几乎都是在实际比赛中得到提升的，所以训练尽量不要脱离实战，讲究完美的战术。

　　三、结束语

　　在高校的足球组合训练中，要紧紧结合学生这一身份特点，根据不同学生的不同情况，有良好的训练方法和训练手段，不断创新教学方法，使高校足球教育大放异彩。

　　参考文献：

足球训练总结6

　　足球的未来在青少年，足球应从娃娃抓起。而校园足球，作为展示青少年自身运动技能、身体素质、意志品质的一个良好平台，能够帮助青少年有更多的时间参与体育锻炼并从中体会到乐趣，帮助他们养成经常从事体育锻炼的兴趣。增强青少年的体质，促进青少年健康成长，是关系到国家与民族的大事。而校园足球的开展，已成为了“足球金字塔”最基础的部分，让足球运动重回校园，已成为振兴中国足球必然的道路。我们满洲里市中小学近几年在开展校园足球的建设方面投入了很大的精力，每年都举办各级别学校之间的足球比赛。这些活动提高了学生对足球运动的兴趣，促进了校园足球运动的普及与推广。目前，我们的校园足球发展模式与理念已发生了根本性的转变。在此，我根据我校校园足球运动的开展情况，谈一下自己的想法。

　　一、深厚的积淀，优良的传统

　　我校师生参与足球运动有着有优良的传统。早在我校还没有归属地方之前，在我还是一名学生时，我们的体育教师就经常带领我们进行班级间、学校间的足球比赛。对足球运动的热爱，传承了一代又一代的学生。现在，足球运动已成为了我校学生课余活动的第一选择。课间、体育课中自由活动时间，总能够看到操场上有很多学生在自主地进行足球游戏、足球比赛。学生对足球的兴趣，已经形成了一种经常从事体育锻炼的良好风气。

　　二、以课堂为载体，为我校校园足球打下坚实基础

　　（一）教师通过课堂培养学生的兴趣

　　我校很多体育教师热爱足球运动。在课堂教学中，我也经常通过语言讲解向学生们介绍进行足球运动能够带给大家的益处。现在我们的体育课中，热爱踢足球的不仅有很多男同学，还有相当一部分女同学也加入了足球运动的行列。最为可喜的是，现在我校很多班级的学生自主用班费或凑钱的方式买了足球.这样学生的踢球时间就不再仅仅局限于体育课中，他们可以在大课间或平时休息时自主进行足球运动。学生对足球浓厚的兴趣保证了我校现在开展校园足球的群众基础。

　　（二）教师通过课堂教学认真传授运动技能

　　足球是一项技术性很强的运动，因此我们在授课时必须严谨耐心。这几年，我每年都会在教学计划中安排出一定课时的足球部分。我通过周密思考，设计了足球教学的主线。在授课中，我通过讲解、示范、分组练习、游戏、教学比赛等多种教学方法帮助学生熟悉球性，帮助学生学会了运球、停球、传球、踢球等足球的基本技术。学生的学习也很有持续性与目的性，学生在认真学习后，会在实践中仔细体会运用。教师认真教学的态度，会激发学生努力求知的动力，从而使他们更好地领悟运动技能。

　　（三）通过校本课进一步挖掘学生的足球运动潜能

　　在校本课教学中，我将进一步细化学生的停球、踢球、运球、传球等基本技术。我认为扎实的个人基本技术是保证你在比赛中能够发挥自己水平。进行团队配合的根本。有一年我校足球队训练急功近利，在初始阶段没有细化队员的基本技术练习，导致我们在比赛中很多学生拿不住球，停不住球，传球很不合理。结果那一年的`成绩很惨淡。而在近几年的足球训练中，我对学生的个人基本功抓得很细，这样保证了学生在比赛中能够合理发挥技术的优势。运动员个人基本技术与扎实程度，直接决定一支足球队基本战术的执行力。所以，在校本课中对学生基本技术、基本战术的学习与训练，将是主攻方向。在学生能够扎实掌握足球基本技术的前提下，进一步通过一些简单的攻防技战术引导学生学会运用战术，树立团队理念，培养团结协作的精神。校本课教学将是我校开展校园足球活动的一道亮点。

　　三、通过足球队训练比赛打造一支能打硬仗的队伍

　　（一）队员的选拔

　　我校足球队近几年在全市足球比赛中成绩优异，这说明我校足球队的建设工作开展得还可以。在建设工作中，我们首先要做的就是选拔队员。我的方法是通过自己平日观察吸纳进队以及学生的毛遂自荐。我觉得只要学生热爱足球，肯虚心学习技能，努力练习技能，就具备进入足球队的条件。在近两年的足球训练中，有很多基本功一般的学生，通过我耐心的指导、训练以及自身的努力，足球技能与技战术理念提高得很快，最终成为了我校足球队的主力队员。

　　（二）足球队的训练

　　通过近几年带足球队，我在训练方面总结出了很多经验。我觉得一位教师如果指导训练，首先要保证队员对教练员尊重、佩服。教练员只有依靠过硬的运动技能才能使队员信服。因此，我在训练中以严格的标准要求自己，认真讲解，亲身示范。我首先抓好队员的个人基本功，我还是那句话，只有良好的个人基本技术才能够保障球队战术的执行。我细化了学生停球、运球、传球、射门等个人基本技术，在进行这些技术练习时，我用了很长时间，我耐心讲解示范，反复练习，一个一个过筛子，帮助学生找感觉，领会各个动作的重点，积极提高学生的基本技术。在训练停球练习时，我将几种停球方法一一细化；在练习传球时，我将动作要领一一练习；在进行踢球练习时，我将各种技术一一演示；在进行球队的进攻与防守演练时，我将技能与战术结合小黑板上的图示明确说明。我们的训练很系统，我觉得校足球队代表着我校得形象，代表着我校足球运动的整体水平，我们应当在这项工作中精益求精。

足球训练总结7

　　本期的足球班的教学工作在学校各方面领导和老师以及学生家长的全力支持下，通过本人和各个参训学生的努力下，圆满完成了本期的教学培训工作。

　　在本期的工作中，本人针对绝大多数学生都是刚开始接触足球运动以及学生的年龄小的特点，主要从培养学生的兴趣爱好，提高学生对球性的熟练程度，增强学生的身体素质，掌握用合理的身体部位触球入手，对学生进行了熟悉足球球性的训练，基本的控球、踢球、接球、头顶球技术，小足球比赛训练，同时对学生的踢球专项素质（包括灵敏、柔韧、速度、力量以及反应能力和平衡能力）进行了一定的训练。使参与训练的'每一个学生踢球兴趣、足球技术都得到了不同程度的提高，特别是胡梓睿，包涵一，支衡天，邓博文、申稀豪、罗茂予、雷重洋、张子焕等同学的表现尤为突出。针对学生的兴趣不稳定的特点，本人比较注重用各种不同的形式来激发学生学好足球的兴趣和信心，比如：把训练和游戏相结合、激发学生最原始的踢球欲望、不定期组织各种形式的小比赛等方式激发学生的学习热情，对学生的每一点小小的进步都给与适度的肯定。除了对学生球技的严格要求，本人还非常注重对学生球德的塑造，力争让每一个参与乒乓球训练的学生的球品得到全方面的提高。

　　总之，在本期的教学中，本人本着为学生负责，为学校争光的原则，使学生的球品和球技得到不同程度的的提高。

足球训练总结8

　　通过近一年的刻苦训练，我们永联二小业余足球队取得可喜的进步，队员们的球性得到了很大的提高，技战术方面也得到了较大的进步。

　　在学期初始阶段，我就通过体育课组织各个年级进行班级比赛，其目的在于选拔队员，组织比赛收到很好的效果，被选拔出来的队员在身高、速度、耐力，综合身体素质都较突出，为这支队伍打下良好的基础。与此同时，我制订了一系列的训练计划，从严（严格管理）、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的'技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的拼搏精神。在最后的调整阶段，在抓好技战术训练的同时，有选择地和其他学生队、老师组成的球队比赛，增强比赛意识以及临场的应变能力，丰富比赛经验。经过近两个学期的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的提高，但由于这支队伍组队时间较短，基础比较薄弱，难免存在许多不足。我相信只要坚持努力训练，成绩将会得到更大的提高。

　　在队伍组建一个学年以来，学校领导和上级领导十分关心和支持球队的工作。校长、其他领导十分重视和关心我校的足球队，经常询问和观看球队的训练情况，学校在学期初时投入一定的资金购置训练所需器材(如：训练用足球)并对于校内校外各领导的关心和支持，我们决心抓好队伍的训练和建设，进一步的发展我校足球队的水平。

足球训练总结9

　　xx市六中女子足球队成立于20xx年x月，透过近三年的刻苦训练，我们邢台市六中女子足球队取得可喜的进步。队员们的球性得到了很大的提高，技战术方面也得到了较大的进步。

　　在足球队组建初始阶段，我遇到队员不好招、队员身体素质差、场地器材都不完善、训练时间不能保证等等很多困难。学校领导和体卫处十分关心并支持球队的工作。经常询问和观看球队的训练状况，了解队员的困难并用心给予解决。学校投入必须的资金购置训练所需器材(如：训练用足球、足球门)并定期维修、整理足球场。我每一天到六中利用学生上体育课的时间，观察选拔队员。遇到不错的苗子就做学生的动员工作，有的家长和班主任对女足运动不了解，我耐心的给她们讲解，取得他们的信任和支持。被选拔出来的队员在身高、速度、耐力，综合身体素质都较突出，为这支队伍打下良好的基础。

　　与此同时，我制订了一系列的训练计划，从严（严格管理）、从大(大强度、大运动量)来训练队伍。

　　初始训练阶段注重队员的薄弱环节，进行有针对性的训练，并着重抓好基础的技术训练。例如：运球、带球过人、传球、射门……等等。这一阶段主要让队员对足球技术有个初步、全面的认识和掌握。每周六天室外训练，我总是第一个来到训练场微笑的迎接每一名队员。训练中手把手的教学，认真纠正每一个动作。训练的时间总是短暂的，不自觉间天慢慢的黑了。我和我的队员看不清球，就做身体素质练习，每一天我们都练习到

　　天完全黑。到周日我组织学生看比赛录像，给她们讲比赛，提高她们的兴趣，不知不觉中我的队员都被我感染了，慢慢的训练热情越来越高涨。

　　到综合训练阶段时，在抓好技术基础训练同时，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球比赛基本规则，使队员们掌握必须的战术和规则并可加以运用。在训练中坚持大运动量、大强度地训练，为这支队伍打下坚实的基础。在坚持以战术配合训练为主的同时多次进行队内教学比赛，增加比赛经验，尽量在运动中、对抗中，全面、熟练、快速、准确地掌握各种技战术。不断提高个人控球和突破潜力，多种传球技术和射门技能以及抢截潜力。并在比赛中灌输良好的比赛作风和坚强的意志，克服种种困难，培养稳定的心理素质和顽强的.拼搏精神。

　　在赛前的冲刺阶段，在抓好技战术训练的同时，有选取地和其他学生队、老师组成的球队比赛，增强比赛意识以及临场的应变潜力，丰富比赛经验。20xx年x月份学校放假，从7月x日—7月x日我把学生集中起来进行集训，一天两练。7月份正值酷暑，天气变幻无常刚刚还是35度的艳阳，一会儿就下起暴雨。邻近比赛我们没有时间能够耽搁，在高温中暴雨下训练就成了家常便饭。20天下来，队员黑了教练瘦了。

　　经过近两年的训练，这支队伍在各个方面得到了很大的提高。在20xx年河北省第xx届运动会女子乙组足球比赛中取得第四名。

　　但由于这支队伍组队时间较短，基础比较薄弱，难免存在许多不足。，主要问题有：

　　1、随着99，xx年龄段升入甲组，乙组队员01，02队员偏少，没有构成以老带新的团队效应。

　　2、比赛较少，只能和甲组女子队员和六中教工进行比赛。缺乏和同年龄段队伍的实战，造成进步比较慢。

　　3、器材缺乏，球队练习务必用的足球，随着损耗越来越少。目前人均不能保证有一个足球，其他一些务必的器材少或者没有。期望能给予支持，保证器材供应。

　　我决心抓好队伍的训练和建设，进一步的发展我校足球队的水平。相信只要坚持努力训练，成绩将会得到更大的提高。

足球训练总结10

　　这天下午，我们足球队开始训练了，我准时的到达了足球俱乐部，

　　小学足球训练总结作文。开始复习自己以前学过的知识。

　　开始上课啦！！杨老师让我们排成四纵队，做热身运动。之后，我们开始了拉球转身训练，那是在这一关，做对的人没有几个。于是，光是这一个动作，我们就练习了四十分钟，才全部做对。然后，之后是脚弓内侧与角弓外侧的.控球训练，我们轻而易举的过了这一关。最后，老师组织我们进行了伸展运动，就放学了。就当我和妈妈正要走的时候，杨老师走了过来，开始夸我踢得好，杨老师夸我的话就像滔滔江水一样连绵不断。我十分自豪！

　　下一回我必须要表现得更好，争取在以后的基础上更上一层楼。

足球训练总结11

　　为了加快发展足球事业，提高广大学生身体素质水平，20xx年4月国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，开始推广校园足球，20xx年2月印发了《中国足球改革发展总体方案》，我国校园足球推广工作正在紧锣密鼓地进行着。在这样的大背景下，海口市小学校园足球活动有了明显的进步，近两年来海口市校园足球特色学校现状如何？开展过程中遇到什么样的难题和困惑？如何有效地解决这些问题，成为了研究者与相关工作人员研究重点，为此，该研究对海口市小学校园足球特色学校现状进行调查分析。

　　1 研究对象

　　该文选取部分海口市小学校园足球特色学校开展现状为研究对象。选取学校包括海口市滨海第九小学、海口市第二十五小学、英才小学，琼山五小、海南省农垦直属二小、海南省农垦直属三小、海口市白沙门小学、海口景山学校海甸分校、海口市桂林洋中心小学、海口市第二十七小学。

　　2 研究方法

　　2.1 文献资料法

　　为了研究海口市当前小学校园足球的发展现状，根据课题研究的目标和内容，通过图书、报刊、网络等途径，搜集并梳理小学校园足球相关资料，为本研究提供理论依据。

　　2.2 实地考察法

　　到各个小学实地调查了解校园足球开展的情况，掌握第一手资料。

　　2.3 问卷调查法

　　对海口市海口市滨海第九小学、海口市第二十五小学、英才小学，琼山五小、海南省农垦直属二小、海南省农垦直属三小、海口市白沙门小学、海口景山学校海甸分校、海口市桂林洋中心小学、海口市第二十七小学10所小学的体育教师进行问卷调查，每所学校随机发放调查问卷3份，共发放问卷30份，回收30份，有效问卷24份，有效率80%。

　　3 结果与分析

　　3.1 海口市特色足球小学足球场地情况分析

　　学游泳没有游泳池能行吗？踢足球也是一样的道理，也要有足球场，足球场地设备齐全、器材充分的活动场地，是足球课堂教学和课外活动的重要保证，更是培养学生体育活动兴趣的必要条件。在调查的海口市10所足球特色小学里，都有不同规模的足球场地，足球场地与材质也各不相同，标准的400 m足球场占20%，300 m足球场占50%，200足球场占30%。材质方面天然草占65%，人工草占35%。个别学校天然草材质的破坏较为严重，场地内瓦砾砖块等杂物会影响足球运动的开展，在踢球的过程中存在一定的安全隐患。器材方面较充足，拥有100个以上足球的学校达到6所，绝大多数学校都有标志竿、标志旗、障碍物等。

　　综上所述，从10所特色学校调查中得知，绝大多数学校的场地和器材较为充足，这也是为什么这些学校能够成为足球特色学校的一大原因。但也有个别学校地处市中心商业繁华地段，尤其是在寸土寸金的城市中心^，没有像样的足球场地。没有足球场地或者场地不足的问题一直困扰着校园足球的发展，这是我省乃至全国都普遍存在的问题，那么如何解决呢？如果重新规划一片土地用来修建足球场，答案显然是不太现实的。在寸土寸金的城市中心，如果真有这么一块土地，可能优先考虑用来盖教学楼或者综合楼等，也轮不到建设足球场。我们可以把房屋楼顶二次利用，修建成一个小规模的足球场地，解决当前没有足球场地的紧迫局面。

　　3.2 海口市特色足球小学足球教师情况分析

　　如果有了好的场地，校园足球开展得就一定好吗？答案是否定的，场地是基本保证，最重要的是足球教练，校园足球开展的好不好，可以说和足球教练员的综合能力密切相关。该研究对24位足球教练员的年龄、学历、专业、教练等级进行了调查。通过调查发现足球教师的文化水平还是挺高的，10所学校中本科及本科以上就有12人，占总人数的50%，从学历上来看教师是可以胜任足球教师这份工作的。从性别上看，以男性居多，占到总数的85%，从性别结构上不是很合理，应该增加女性教练员。从毕业专业的角度看，虽然这些教师都是体院毕业的，但足球专业毕业的仅8人，占总人数的33.3%，也就是说在执教的`教练队伍中有66.7%都是非足球专业的，足球专业与非足球专业比例比较悬殊。通过调查得知，非足球专业教练员来自不同的体育专业，多数教练的专业是田径、篮球、武术等，所以在足球教学中就会存在水平上的差异，很可能出现以下几种情况：比如训练理念不一样，教学训练内容不一致，训练方法单一、枯燥，示范讲解动作不规范、不清楚等一系列的问题，如果出现这些问题势必会影响到训练效果的好坏。因此，在校园足球的开展过程中优秀的专业的足球教练显得至关重要。

　　目前，足球教练资格级别从高到底为职业级、A级、B级、C级和D级等5个级别。从被调查的24人中得知，目前没有B级及以上级别的足球教练员，C级的有2人，占8.3%；D级的有7人，占29.1%；没有资格级别的有15人，占到62.6%。这说明海口市小学足球教师的教练资格级别较低，部分具有D级资格的教练员获得资格证书的时间并不长，据调查得知是在20xx年海南省足球裁判培训班颁发的。

　　4 结论与建议

　　4.1 结论

　　（1）绝大多数学校的场地和器材较为充足，但个别学校场地受到限制，制约校园足球的发展。

　　（2）教练的年龄结构欠合理，女教练偏少；学历层次较好，但高学历的教练较少；足球专业出身的教练不多，高级别的教练少。

　　4.2 建议

　　（1）普通小学能否真正做到增加和改善足球场地设施，引进专业教练、增加经费投入等几个方面是提升该省校园足球从量变到质变的关键一环。

　　（2）加强足球教师队伍的建设，开展经常性的教师进修、培训和经验交流活动，进一步提升我省教练员队伍级别。

足球训练总结12

　　今年我们队陆续参加了飞利浦全国大学生足球联赛的省市以及北方赛区和全国总决赛，经过了全队的努力与拼搏，我们的比赛成绩有了一个新的飞跃，取得了辽宁省冠军、北方赛区冠军以及全国总决赛第七名的好成绩。

　　首先我简单总结一下这半个学期以来我们队的比赛情况，从四月份对东北财经大学的比赛到五月份在青岛参加的北方赛区决赛和六月份在三峡大学参加的全国总决赛，总体来说我们是在以赛代练的状态中度过的，因为在省里比赛之前就知道要跟东北财经大学争夺一个出线名额，而且对方又是一支老牌劲旅，为了这场比赛我们队的训练是非常有针对性的，比如对方有哪些主力队员，这些队员又都有什么样的特点，会在比赛中发挥出什么样的作用，我们都做了深一步的'了解，而且在这场比赛之前的教学比赛都是找跟东北财经大学同一类型的球队来打的，为这场关键比赛打下了坚实的基础，对东北财经大学的比赛是在抚顺石油化工学院进行的，当天还下着雨，由于我们赛前进行了非常充分的准备，虽然双方场上都没有什么好的得分机会，但是我们队还是凭借着宋万锋的远射破门得分了，最终我们队1:0战胜了东北财经大学。

　　于今年的比赛过于稠密，区域比赛和总决赛的时间间隔很短，这对队员的体力是一个巨大的考验，因此在区域决赛后我们队主要是以调整为主，在结合定位球战术和队员的跑位、长传、射门进行训练，这些都是我们队在青岛的区域决赛中暴露出的问题。而且在青岛科技大学的比赛中除了对新疆师范大学以2：0战胜对手以外对青岛科技大学、太原理工大学以及北京理工大学比赛中都有失球，虽然我们取得了北区决赛的冠军但是从这说明我们队的防守存在着很大的问题，在总决赛前的这些有限的日子里我们还针对这一弱点进行了特别的训练，专门找一些进攻能力强的对手进行教学比赛，从而加强我们队的防守能力。

　　在三峡大学的总决赛中我们队总体来说表现的还可以，发挥出了自己的水平，第一轮2：0战胜了同济大学，第二轮1:0战胜了天津体育学院，虽然第三轮2:3输给了东道主三峡大学我们还是以小组第二名的身份进入了前八，交叉赛我们遇到的是北京理工大学，由于对方从中甲的队伍中抽调出几名逐鹿队员来参加对我们队的比赛而且进球也特别的快，打乱了我们队的节奏，因此最后我们队0:4输给了对方。争夺第五八名的比赛中我们队遇到了石家庄经济学院，90分钟的比赛1:1打平，点球又4:5输给了对手。最后在争夺第七名的比赛中我们队3:2战胜了武汉体育学院。

　　总体来说我们队在总决赛的小组赛阶段发挥的很好但是到了交叉赛明显的感觉到替补队员的技术水平比较主力队员的技术水平还有比较大的差距，在主力队员受伤或者是停赛的关键时刻顶不上去，因为赛会形式的比赛非常的集中，必定会有伤停的队员，这就对各个参赛队的替补队员有了很高的要求，因为我们队的替补队员能力还不够，所以必定会在这方面吃亏。

　　总决赛结束以后，我们队的训练也是很系统的，每周四堂训练课分配的也很合理，由于北方天气的原因我们队的训练主要是以基本功和体能为主，中间在辅助一些小力量和技战术训练，每周的周四或者周五我们还联系了一些水平较高的球队进行教学比赛，从而检验一下队员在训练中的收获，比赛效果也很不错。

　　今年以来，我们队有着长足的进步，无论是技战术水平还是队员的个人能力，都有了进一步的提高，我想明年我们的比赛成绩还会有上升的空间。

足球训练总结13

　　我校坐落于三中沿线，离县城，依山傍水，有着较为丰富的文化底蕴和教育精神。学校本着“为了学生的一切”的办学思想，注重学生综合素质的提高，积极开展阳光体育运动，其中小足球运动就是传统的体育项目。学校有符合要求的训练场地，具备经验丰富的小足球训练教练，于20xx年被县教育局，县文化体育新闻出版局授予足球网点学校，这使我校的体育工作如沐春风，也给农村娃展现自己的特长提供了一个平台，为此，我校高度重视小足球训练工作，现将各项事宜汇报如下：

　　一、领导重视，建立各项管理制度

　　我校积极领会上级精神，把小足球训练列为学校的一项工作长期抓，抓落实。建立了由校长牵头负责的组织机构，制定了教练员岗位职责和管理考核细则，逐步完善成一套长效管理考核制度和激励机制，形成班班有足球队，天天有足球训练，周周有足球比赛的特色风景。

　　由于农村孩子普遍家庭经济不是很好，很多家长对孩子的培养只注重成绩，所以很多家长对参加足球训练和比赛并不很支持。为此我校于11月上旬召开了家长会，努力争取家长的理解，经过大量细致的工作，大多数家庭条件稍好的家长都表示支持。学校也有计划的从经费上保证了训练和比赛工作的顺利开展。本期学校更换了球门、定制了足球筐，为参赛学生购置了比赛服和必需用品等，费用共计元。

　　二、加强培训，打造师资队伍

　　学校校队教练员是代长春、张永富两位老师，各班教练员为各班的体育教师。其中代长春、张永富、汪春燕老师都是体育专业毕业，有扎实的基本功和丰富的比赛经验。本期艺体教师参培6人次，九月底，代长春老师参加了县级教练员培训，回校后及时组织了二次培训；艺体组每学月开展一次“足球训练观摩讨论”活动，旨在通过交流达到校内培训提高的目的。学校要求每位体育老师熟悉小足球训练业务知识，写好长期训练计划和短期计划，认真备好上好每节训练课，并将其纳入教师教学过程考核。通过这些途径，确实提高了教练员的业务水平。

　　三、建立梯队，形成长效发展机制

　　从二年级到六年级各班建立小足球队，班主任为领队，体育教师为教练，班班建立运动员档案，及时发现优秀苗子，并报送到校队，形成梯队衔接。九月底我校已建立起一支校队，平均年龄为10岁。11月18号，这支队伍代表红星小学参加县中小学体彩杯足球比赛，荣获季军称号，其中代宇进球14个，姚邦礼进球3个，张富进球3个，李永健进球2个，成为赛场上闪亮的小星星。四、循序渐进，整体提高足球素养

　　我们训练的指导思想是科学训练、系统训练、循序渐进、激发兴趣、整体提高。训练的内容为：

　　1、严格纪律性，规范比赛作风，培养良好的体育道德风尚。

　　2、提高队员的身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力素质，全面提高学生的基本技能，逐步发展学生的个人技术特长。提高活动

　　中控球的技术，传接球的技术，提高应用能力和团队配合能力。

　　3、提高队员的战术能力。本期训练的重点是个人战术和局部战术。明确个人攻守的职能，进攻和防守的原则；提高个人战术意识和局部二对一，三对二的能力；确定基本阵容，初步形成一定的.打法。五、营造气氛，打造校园小足球特色

　　我校在20xx年成为第二批乡村少年宫学校，并正式挂牌运行，于20xx年被授予“足球网点学校”，为此我们确立了打造校园小足球文化特色的工作思路，既开展丰富的第二课堂活动，又突出一个特色。学校通过校园的文化布置，红领巾广播站，手抄报等阵地建设积极宣传和普及小足球知识，让广大师生在耳闻目染中了解足球；创编校本足球操《生命之杯》，人人跳足球操，在律动中让小足球训练焕发青春和活力；每周国旗下讲话后，进行《WIN胜利》互动，让震撼的体育精神感染每一个红小人。12月8、9日，我校举行了全校师生体育盛会，设立了校队足球友谊赛，颠球、定点射门、定点头顶球和带球绕杆四项基本功竞技赛等比赛项目，既为体育盛会增添了新的亮点，又为小足球训练工作的全面推进搭建了一个平台。六、存在的不足

　　经过全校师生的努力，特别是教练员的辛苦付出，我校的小足球训练工作已顺利拉开序幕。但由于我校是农村小学，在学生培养经费、设备设施的购置，师资业务提高以及校级小足球队比赛交流等方面都存在方方面面的难题，我们力争通过多方面的努力，进一步加强与家长的联系，争取更多的支持；积极创设条件，让教练员走出去多学习、多交流，确实提高自身的业务素质；多方联系，创造机会把我们的队伍带出去多参加一些比赛，增加和积累实战经验；进一步加强落实足球训练课，做到时间入格，内容入格，杜绝放羊式的训练；集思广益，进一步提升品位，形成有红小特色的校园足球文化。相信经过我们的努力，一定会为上一级学校培养优秀的足球苗子，为孩子们的成长拓开另一片蓝天。

足球训练总结14

　　我校新一届高中足球队于20xx年暑假前在校长、德育主任、教研组长等领导的大力支持下组建，经过暑假期间集训，取得了长足的进步，参加20xx年厦门市中小学生足球锦标赛（高中组），获得第四名的佳绩。

　　由于组建球队时间较短，正规系统训练时间少，身体、技战术水平较差。因此从暑假集训开始，就依据“从小培养，打好基础，系统训练，积极提高”的原则和“三从一大”原则（从难、从严、从实战出发，大运动量），重点抓好身体素质、基本技术、基本战术训练，并在确保队伍的迅速成长的同时抓好训练作风、队风和比赛能力的培养。

　　为了备战今年8月份开始的市中学生足球锦标赛，球队于6月10日正式开始阶段集训，到6月20日期末复习前结束阶段集训，共进行了7次训练，初步确定了参赛队员。暑假集训分两个阶段进行，第一阶段（7月8日8月4日）着重在于个人的技术训练，并加以巩固改进，提高训练难度，同时对个人的攻守职能进行训练。通过队内教学赛，逐步形成全队阵形、打法。同时加强了队员的体能和身体力量训练，通过比赛确定有针对性的打法、基本的比赛阵容，并进一步抓好局部、整体的攻守配合。期间先后与市运会教育局代表队、六中校友足球队、鼓浪屿管委会足球队、厦门三中、科技中学队等球队进行了10场的教学友谊赛，从中增加队员的.比赛经验、提高比赛能力、明确了队员攻守职能。同时重视比赛前的训练调节，使队员处于良好的竞技状态进入比赛。

　　正式比赛于8月5日开始，共7支学校球队参赛，4支非足球传统学校球队参加第一阶段比赛，比赛以单循环进行。我校高中足球队在第一场以4：1胜厦门一中、第二场2：0胜厦门三中、第三场与厦门双十中学1：1战平，以第一阶段第一名的成绩进入第二阶段比赛。

　　由于今年的锦标赛和18届市运动会足球赛赛程冲突，因此，第二阶段比赛安排至8月21日进行。第二阶段的训练（8月11日20日）着重身体机能的调节恢复和局部、整体的攻守配合训练。因第二阶段的比赛对手都为实力强劲的传统校球队，所以教练组特别制订了有针对性的战术打法。比赛分别以1：2负科技中学，0：8负厦门二中，0：4负湖滨中学，最终获得此次锦标赛的第四名。

　　本届比赛除了厦门二中、湖滨中学、科技中学三所传统校实力最强，难分伯仲外，其它四队水平相对接近，谁在比赛中发挥好，抓住进球机会，谁就赢得先机。根据我们球队的实力和比赛对手的不同，采用了不同的有针对性的战术打法。通过比赛，队员们都得到了锻炼，在技战术打法上有了很大的提高，在比赛心理上有了一个质的飞跃。

　　成绩的取得是团队努力的结果，是集体协作的结果。首先要有校长、德育主任、教研组长等领导的大力关心和支持；其次要有教练组的合理分工、协调配合；以及后勤上的有力保障，总务处和医务室的全力支持。只有这些都具备了，加上队员的拼搏努力和无私付出，才有今天的成绩和荣誉。

　　球队在取得长足进步的同时，我们也看到了一些不足之处：一些队员的技术不精，尤其在对方逼抢下传接球有待进一步提高；队员的正式比赛少，比赛经验欠缺，比赛能力、应变能力有待进一步的提高；个别队员的身体条件差，身体对抗能力有待进一步提高；由于高三年级队员的毕业离校，尤其是核心队员（前锋、中场组织、守门员）的毕业离校，球队要进行大“换血”，攻防体系要进行重新组合和改造。而这些也是今后训练的重点。建议学校结合教育部“校园足球、草根足球”计划，推动我校足球运动的开展，大力发掘足球人才。同时增加球队日常训练（一周12次），希望学校领导能够继续大力支持。

足球训练总结15

　　我校足球队成立于20xx年xx月xx日，成员由3——6年级学生组成，训练教师为阿迪力江。

　　从9月份起，我校足球队在教师的带领下，展开了严格的训练，每一天早晨8点至9点期间，足球队在前操场上训练基础动作；午时5：30至7点期间，在学校后操场展开对抗赛，提高学生应变潜力与实战潜力。在为期三个月的训练时间里，学生能够用心参与，按时完成当天的训练任务，在训练当中体现出了吃苦耐劳的精神，遵守时间，尊重教练，将团结、互助等精神发扬光大。

　　在训练中，我采用一般的训练方法，在发展学生身体素质练习的同时，提高学生的运动兴趣，使其在训练中，能够热爱练球运动，提高学生的运动技术，从转反素质练习转向素质练习，战术的训练让学的好的同学带动学习较差的同学，构成全体队员相互沟通，相互交流的良好学习方法，在三个月的训练中无一例受伤现象，训练效果明显。

　　在9月x日，我校足球队在校长与教练教师的带领下，来到了红山体育场，与全市21所学校的足球代表队展开了激烈的对决。在为期三天的比赛中，我校足球代表队的同学们，顽强拼搏，发挥了优秀的团队作战意识，最终，取得了全市少年足球对抗赛第四名的好成绩。

　　一学期的.工作即将结束，足球队的训练也告一段落。足球队在今年取得的各项成绩，离不开校领导的大力支持与关心，也离不开教练教师的辛勤付出。在新的一年中，我校足球队将继续以优异的成绩报答母校。

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