地理教师个人总结

时间：2023-09-10 07:18:22 热门总结我要投稿

地理教师个人总结范文

　　总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编收集整理的地理教师个人总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

地理教师个人总结范文

地理教师个人总结范文1

　　星转斗移，转眼一个学期的教学工作即将画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和考虑却远远没有完毕，回忆本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下：

　　一、紧跟时代步伐，全面认识地理新课程标准

　　本学期我任教了八年级下期的地理，随着新课程改革的不断深化，我们这些年轻老师必须紧跟时代步伐，积极响应政策。新课程改革它为教学的创新提供了一个坚实的平台和有力的支撑。教学改革作为对课程改革的照应，必然会有全方位的本质性的推行。标准作为国家对学生承受一定阶段教育之后的结果所作的详细描绘，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、老师教学、学生学习的直接根据，我们必须按照国家课程标准推进教学改革。

　　通过向老老师的不断学习理解到，新一轮根底教育课程改革，对地理课程目的进展了标准，除了总目的外，还包括“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”等三个领域的分目的。我认真钻研、解读了新课标对这三个分目的的要求，它直接关系到上课的效果，以及评价上课的基准。

　　二、不断反思，制定进步教学质量的详细措施

　　本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面向学生的生活世界和社会理论，教学活动必须尊重学生己有的知识与经历，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活动，要把教学过程作为师生交往，共同开展的互动过程，实现老师的角色的转换，实现课程与教学的整合。根据新课标的要求，要大胆尝试，在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分表达“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原那么，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。其总目的是要构建符合素质教育要求的课程新体系，它必须是课程功能、课程理念、课程架构以及课程施行与评价的大变革、更新观念、调整角色、进步整体素质，正成为我们地理科老师教育最紧迫的任务。

　　(1)建合理的知识框架

　　为应对期末会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进展。根据地理课程标准中“必须变革?学科中心?知识本位?下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

　　(2)以课改理念教学

　　地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身开展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授根本地理知识的同时，更多地浸透生活中的地理常识，通过讨论学习，实在地为学生开展着想，让学生学有所用。

　　在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的'活动或方式。这样的教学即可培养学生的理论才能和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。

　　诚然教学中仍然存在很多缺乏之处，如：有局部学生学习兴趣不高、学习成绩难以进步、学生探究学习意识不显着、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和进步。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会获得更加显着的成效。

　　三、教学收获

　　地理教材几乎每页都有各式地图，通过学习地理，使学生理解大自然的奥秘，理解我国一些经济文化现象，会用地理的思想和方法对待身边的一些事情，尊重自然规律，做大自然的好朋友。学习地理主要是掌握学科知识的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，学生阅

　　读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会理论活动打下根底。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，开展消费和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资、人口等问题。

　　初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学，认真做了以下几方面的工作。

　　(1)激发学生的积极性及学习兴趣

　　在教学过程中，我充分利用已有的知识根底，引导学生考虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择适宜的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自己的出行制定最正确的方案。

　　(2)要联络人们生活的实际与地理环境的关系

　　“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理根底知识与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资”的时候，我利用南海是实际情况——南海近海大陆架拥有丰富“油气田”资，海洋生物资，旅游资等进展讲解，学生很感兴趣，而且也心领神会，掌握的很快。

　　在如地理知识在消费建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联络纽带——交通输业等方面。我也顺带把地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，特别是地图知识、地名和各种交通道路的地理分布知识结果令人满意。

　　(3)制定一系列的教学方法

　　在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又实在可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。

　　在教学中我根据教学内容的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、实验探究、启发引导、自学讨论、发现教学等;于此同时要注意学生学习方法的指导，为培养学生的自主、合作、探究的学习方式奠定根底，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆稳固法等。

　　四、存在的问题

　　今年是本人第x年任教，第x次讲初二地理，教学经历的缺乏，也无法防止的存在一些缺乏之处。

　　五、今后的努力目的

　　当前的根底教育课程改革对老师提出了更高的要求，不仅要教，更要不断的学习，适应性理念，掌握现代教育技术，用于自己的教学过程之中，今后的教学工作，我一定应以素质教育为打破点，锐意进取，积极学习新的理念，新的思想，尽力地培养学生技能。持续努力，只求更好!

地理教师个人总结范文2

　　星转斗移，转眼一个的完毕，回忆本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。

　　一、初二地理学科目的要求

　　地理主要是掌握学科知识的根本、原理和规律，懂得地理的，学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加打下根底。地理第三册主要从区域地理的角度，用事实，使学生不同地区的居民，如何利用当地的条件，开展消费和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的、资、人口等问题。

　　二、学生

　　本学期初二x个班共有学生xxx人，由于学生信息闭塞，知识面狭窄，对外界理解甚少，加上根底又是不在同一平线上。给学生地理带来了很大的影响。

　　从xx市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成绩仍不够，还需多多努力。

　　三、进步教学质量的详细

　　他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。

　　1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素质教育，开展对教材的'研究，解决问题，深化教学改革。

　　2、加紧对自身素质的进步，做到认真备课，因材施教，的教学方法，传授知识和技能。

　　3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

　　4、加快教学手段革新，教学中继承和开展传统教学方法和手段的合理局部，利用语音室教学手段于教学。

　　四、获得的成绩

　　针对近年来地理统考的研究、分析，及时组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在75分左右。

　　五、存在的问题

　　本学期进入复习以来，加之在学生前期，耽误了最为珍贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不可防止会给教学工作带来了较大的影响。

　　六、今后的努力目的

　　今后的教学工作，应以素质教育为打破点，培养学生技能。

地理教师个人总结范文3

　　时间过的真快，转眼本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。本学期我担任八年级7个班的地理课教学，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学方案，积极完成了本学期的教学任务，详细总结如下：

　　一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架

　　课程目的是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学施行与评价的根本根据。深化认识目的，既有助于我们进展地理教育课程的根本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培养目的落到实处。

　　在详细的教学中采取教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果

　　二、重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联络，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

　　三、教学中注重方法的传授

　　地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括才能，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培养才能方面的作用。但是，知识的理解、才能的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　四、课堂教学以学生为主体

　　在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、考虑，才能体会教材中蕴含的知识，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的才能。

　　在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，理解他们的知识、才能根底，从实际出发进展教育。

　　注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探究活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的'学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究才能。

　　五、培养学生应用知识的才能

　　在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的才能。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、判断。

　　六、适当课后作业帮助知识稳固

　　大多数学生可以及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。

　　当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学消费生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣。

　　2、重视地理概念和规律的教学方法

　　3、重视地理知识的应用

　　4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。

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